省特级教师先进事迹

　　无论是在学校还是在社会中，大家最不陌生的就是事迹了吧，根据事迹的性质，可分为正面典型材料和反面典型材料。那么事迹怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的省特级教师先进事迹，仅供参考，希望能够帮助到大家。

省特级教师先进事迹

省特级教师先进事迹1

　　“爱人者，人恒爱之”。幼儿教师，是一种融合了“爱”与“被爱”的职业，后勤集团幼儿园保育员x就是这样一位享受着“爱”与“被爱”幸福的老师。

　　x从事幼教工作几年来，始终将每一个幼儿都当做自己的孩子一样呵护。一次，离园时间已经过了，班里还留下一个孩子没人接，孩子急得直哭。她拨打孩子家长的电话后得知孩子家长在武汉，无法及时来接幼儿，随即就把孩子带回自己家照顾。

　　安全是幼儿园工作的重中之重。作为小班的保育员，王老师更是严于律己，要求自己做到“多问一句、多看一眼、多摸一下、多试一次”，充分发挥安全员第一道防线的作用，做到及时发现、迅速上报、妥善解决。这是一次孩子们在午睡时发生的事情，当时王老师正在巡视孩子们午睡的情况，突然发现有一个孩子不停的在被子里抖动，当即便马上走过去轻轻掀开孩子的被子，发现孩子全身抽搐，眼神涣散，牙齿紧咬。为以防孩子将自己的舌头咬伤，情急之下王老师冒着手指被咬断的.风险将自己的手指毅然的放到孩子口中让孩子咬着，马上抱着孩子跑出教室，边跑边呼喊幼儿园行政值班人员。这时，幼儿园部分在园老师都闻讯赶来，凭着多年的经验对孩子进行紧急救治，有的掐人中、有的拨打120急救电话、有的联系幼儿家长。当孩子平安送往医院后，王老师才发现自己的手指已经被孩子咬伤了，可王老师却说：“只要孩子没事，我受点伤都没关系。”

　　在开展幼儿活动中，她坚持做到“六无”（幼儿无反鞋、无错扣、无散鞋带、无反衣、无露肚皮、无长指甲），赢得了家长的信任和好评。

　　日复一日、年复一年，王老师在平凡的幼教岗位上默默耕耘，收获着“爱”与“被爱”的幸福。

省特级教师先进事迹2

　　近日，宿管中心传诵着楼管员x关心同学的事迹，让听者无不感动。

　　3月5日14时40分左右，两名男生抬着一名女生从外面进入9#楼1楼，正在当班的楼管员x上前查看，原来是住在该楼的江同学，满身酒味，浑身上下都是呕吐物，神志不清，于是协助两名男生一起把江同学送往寝室。随即联系区域长及院系辅导员，并拨打120急救电话，与此同时打来热水，清理江同学身上的呕吐物。当时身不由己的.江同学并不那么配合，x却没有一丝的厌烦，有的只是满满的心疼，细心的将她身上擦洗干净，给她换上干净的衣服。14时50分左右，120救护车到达并送往医院。

　　因牵挂江同学的情况，下班后，x和区域长x一同前往医院探望并了解学生情况，得知学生情况稳定后才放心的离开。21时左右，江同学在辅导员及同学的陪同下回到了宿舍休息。

　　关心爱护学生，是楼管员为学生服务和宿舍管理基础。楼管员x正是时刻牢记这一服务管理理念，在楼管员这个平凡的岗位上十年如一日的无私奉献，用一颗母亲的心温暖着莘莘学子。

省特级教师先进事迹3

　　中华民族的最大成功，就在于五千年来一脉相传着她的文字、语言和文化，而且在五千年后的今天，使我们仍然能够站在巨人的肩上看望着更远的世界。所以，我们没有理由，让五千年的历史积淀在我们手里失传。

　　xx，云灌县xx镇人，1963年出生，1981年7月毕业于xx师范，1987年xx师范大学自考毕业，1990年进修xx教育学院汉语言本科毕业，后进修完研究生班课程。

　　xx于1981年中师毕业后，即分配云灌县实验小学语文教师，19xxx8月调县教育局教研室做语文教研员。20xx年调xx中心小学担任校长，20xx年经公务员考核调县教育局担任基础教育股长，现任教育局副局长兼基教股长、教育局党委委员、县政府教育督学、云灌县第一中学党总支书记。其间，xx被评定为中学高级教师，第八批xx省语文特级教师，被确定为“xx省333工程”培养对象。曾当选为市第九届党代会代表、县第十届人大代表、县政协第七届委员。现为市政协第十一届委员。

　　xx在工作期间，十分重视系统学习教育教学理论，深入开展教育教学科学研究与实践，主要科研成果有：⑴主编或参与编写教育教学着作主要有：《同步作文》《经典诗文诵读指导》等。⑵在市级以上教育报刊上发表教育教学论文40余篇，如《语文教学中的人格教育》《阅读教学中的人格教育》《面对学生作文的率真本色》《对教学策略关系教学效果的思考》《知识教育新策略例谈》等。其中获奖论文10余篇；⑶先后作专题讲座约40余场，如《新时期师德修养问题》《关于规范管理的讲话》《关于新课程改革的几个问题》《与经典同行、与圣贤为友》《《关于教师读书问题》等；⑷主持了《小学语文学科促进学生创新思维发展途径的研究》市级课题，研究周期三年，于20xx年秋经市教科所组织专家组评审结题，对研究成果给予高度评价，该课题对推动云灌县在语文教学中开展思维训练起到了一定的.促进作用；⑸重视培养青年教师，xx先后培养了xx等青年教师、青年校长，xx成为县“十佳校长”、省先进工作者；xx有三篇论文获“教海探航”二、三等奖，xx“教海探航”论文获得一等奖“三连冠”。xx发表并获奖论文多篇，被评为中学高级教师、xx省语文特级教师。

　　xx在教育教学实践中，长期坚持对语文教学的学习与研究。在语文教育中突出体现“凡有所学，皆成性格”、“教语文其实是在教人”（叶圣陶语）的语文教学思想。主张在阅读教学中“立意”与“立人”兼得。他一直认为，学生学习语文的直接价值，在于学会运用语言工具，使之成为一种文化修养的载体。

　　为此，他积极倡导并开展“经典诵读沙龙活动”，推动全县中小学生中华经典诗文诵读。他认为：中华经典就像一条川流不息的长河，不断汇入新的溪流，不断向前涌动，它的浪花既流传着传统文化的风韵，又闪烁着大时代的光彩。这些经典首先应当成为我们语文教学的重要内容，它的意义不仅在于使学生获得知识，更重要的能使学生在与文学大师的对话中，耳濡目染，接受精神的洗礼，心灵的滋养，灵性的启迪，思想认识水平的提高，感悟、积淀、升华美好情感，进而形成有利于未来发展的人生观、价值观。总而言之，经典中丰富的人文内涵，陶冶了我们一代又一代人的精神层次，对学生精神领域产生了极其深远的影响，它成为中国学生受用终生的精神底子。

　　xx还认为，语文工具的特殊性，又决定了语文富有感染力的育人特点。根据语文教育这一特殊属性，语文教育在指导学生学习语言的同时，应当把塑造学生人格作为一个主要的教育任务。为此，他曾撰写了《语文教育中的人格教育》《阅读教学中的“人格教育”》等，语文教育中的人格教育，xx探寻的主要途径有：相机渗透、品味熏陶、启发感悟、对比明理等。xx有这样一句形象的比喻语言：让学生驾着读书之舟，踏上那赐于学生精神力量的幸福之旅。

　　xx在工作期间，曾多次被评为市、县先进教育工作者、市德育先进工作者、优秀共产党员等荣誉称号。

省特级教师先进事迹4

　　一、平凡的岁月，不平凡的人生

　　xxx老师，1974年参加工作，1980年从盐城市一小初中部调至盐城市峰文中学工作，1997年被评聘为中学化学高级教师，1995年被评为盐城市首批教学能手，1998年被盐城教育学院聘为兼职教授，1999年被评选为盐城市中学化学学科带头人，20xx年被评为盐城市名教师，同年被市教科院聘为化学兼职教研员，20xx年被评为江苏省第十一批特级教师。

　　二、“认认真真做事，实实在在做人。”——xxx

　　xxx老师忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，37年的漫漫教学生涯始终没有磨灭她对教学的热情。她坚持科学的教育观、质量观、学生观，一贯以高尚的师德、严谨的教风影响着每届学生，她以培养学生们的创新精神和实践能力为己任，真正将教书育人落到实处。用她的话说：“我是在做自己喜欢的事情，做一名好老师是我人生中的一个重要目标，我时刻在尽自己的全力去实现这个目标。”在历次的学生测评中，顾老师几乎是百分之百的优秀，多次被学校评为“教学十佳”和“教研十佳”，1997年她荣获了省“红杉树园丁奖‘银奖’”，20xx年教师节又被市政府表彰为盐城市优秀教师。

　　三、“认真负责的工作精神和高尚的人格修养能激励学生形成良好的个性品质，有益于促进学生成人成才。”——xxx

　　教育无小事，处处大手笔。教师每天都在做着看似细枝末节的事，却往往蕴含着某种神奇的力量。xxx老师时刻把提高教学质量放在首位，在教学理念、内容、方法上形成了自已独特的风格。“一名教师的工作精神、人格修养在一定意义上来说比传授知识更为重要”。任教以来，她始终用自己的敬业精神和优秀的工作业绩影响和激励学生。她更注重情感的传导和启迪，追求情感充沛、灵活多变的授课风格，“实、巧、精、活、新、美”是她多来年一直执着追求的课堂教学原则。她任教过的28届毕业生，每届成绩均高于其他平行班，并多次在市直中学名列前茅。经顾老师指导的学生，先后有20人在国家、省市级化学竞赛中获奖，其中全国一等奖2人、省一等奖4人、省二等奖7人、省三等奖7人，她本人也多次荣获中国教育学会和省教育学会表彰的.“园丁奖”，在盐城市具有较高的知名度。《盐阜大众报》《盐城晚报》对她的工作业绩都曾作过报道；20xx年10月，盐城市广播电视台教育频道前沿人物专栏作了题为“xxx老师——播洒希望的园丁”专题，连续报道了一周，这在盐城市同类中学中可谓绝无仅有。

　　四、“个人取得的成绩，都是集体智慧的结晶。”——xxx

　　xxx老师作为校督导室主任，多年来坚持不懈地关注青年教师的成长。她率领处室同志积极开展各类教学评估活动，为推进素质教育，实施新课程发挥了积极作用。顾老师一直担任着校初中化学教研组组长，兼市直中学化学教研员，她通过精心组织校内外各类教科研活动，关心和带动青年教师的成长，并多次与青年教师结对帮教，将她在工作中总结出来的好的做法和成功经验，毫无保留的传授给青年老师，经她指导帮助过的许多青年教师都成了学校教育教学战线上的骨干力量，许多人在各级各类竞赛课比赛中获得优异的奖项，有的教师还被评为盐城市教学能手。

　　五、“三尺讲台的分量是沉甸甸的，只有严格要求自己，扎扎实实工作，认认真真育人，我们才能无愧于人民教师这一光荣的称号。”——xxx

　　xxx老师在盐城市化学骨干教师培训班及教研工作会议上曾多次开设讲座和教学示范观摩课，受到了同仁们的好评；她撰写的多篇教育教学论文在省、市级报刊上发表或获奖，在学科界产生了一定的影响；她多次参加了盐城市教学能手、学科带头人的课堂教学评审活动；她主持过多项省、市级课题，为科研工作的开展作出了重要的贡献。

　　熟悉xxx老师的人都说，她总是有那么一种精神，一种时代呼唤的敬业精神，一种峰文人勤奋、投入、争先的精神，而她的这种精神也正在感染着她周围的很多同志。“三尺讲台的分量是沉甸甸的，只有严格要求自己，扎扎实实工作，认认真真育人，我们才能无愧于人民教师这一光荣的称号。”顾老师言如是，行诚如斯！

省特级教师先进事迹5

　　邮高中学xx老师，一直用赤诚书写学生的智慧人生，用赤诚书写年轻教师的教育人生，也用赤诚书写自己的“大家”人生。

　　一、“钱老师文化功底厚重，教学方法新，善于更新和丰富内容教学，上课引喻取譬，深入浅出，自然有趣，语文训练扎实有效，学生学得愉快，学得轻松，学得有收获，语文素养真正得到了提高。” 同行们眼里闪动的是一份敬佩：他带的班教学效果年年显着。

　　“钱老师关心我们的学习成绩，更注重培养我们的学习品质和学习习惯，在平时教学、作业批改和师生谈话中，一点一滴，循序渐进，指导我们语文学习的方法。他善于调动我们的学习兴趣，在钱老师的帮助下，我们班学习氛围浓，大家团结向上。”学生们心里涌动的是一份温暖：他教的学生语文综合能力强，作文获奖的多。

　　xx老师的感言：帮助每一个学生成才，是一个人民教师最大的良知。

　　二、xx老师是邮高中学“青蓝工程”中的“老师傅”。他经常开一些指导性的讲座，帮助他们备好课，传授自己的'教学经验，促进他们迅速成长，赢得了同事们的普遍称赞。由于工作成绩突出，他被聘为扬州高中语文中心组成员。20xx年在全省新课程课堂教学研讨会上，被省教研室聘为特邀评课教师。

　　“老师泛泛而谈，学生就泛泛而听，这堂语文课不能这么上。要在教与学两方面精心构思，课文分析要深入，讲解内容要丰富，同时要寓教于乐，追求师生互动，学生才爱学乐学。”xx老师总是直言不讳地谈看法、提意见，而年轻教师都会心悦诚服。在他的悉心指导下，近几年有5名年轻教师在扬州市和邮高市教学比赛中获一等奖。

　　他不只一次地跟年轻老师谈他的写作经验，“文章要观点新、角度新、材料新，哪怕能做到一个‘新’也是好的。在学写论文阶段，一定要立足于身边的教学实践和思考……写好了，我帮你们改。”一些年轻教师的论文在钱老师的指导帮助下在报刊杂志发表。

　　xx老师的感言：帮助每一个年轻教师成名是我的心愿；而我更大的心愿是，多年以后，他们也会帮助更年轻的教师。

　　三、提起钱老师，同事们都爱用“大家”这个字眼称赞他：他是江苏省语文特级教师、省级科研课题研究的重要实践者、扬州市语文学科带头人、扬州市优秀青年科技人才；几年来，在《语文学习》和《中学语文教学》、《语文教学之友》等专业刊物上发表随笔和论文60多篇，参编教材和教学用书6部，课题研究成果《学会概括》等多篇论文获得省一等奖。

　　着名语文特级教师、扬州中学蒋念祖老师对xx老师有这样的评价：“他治学严谨，勤于钻研，勇于创新，科研能力强，过程实，部分论文有独特角度和视野。”

　　华东师范大学刘大为教授对xx老师的“阅读教学中的学生思维能力及创造力培育”的课题研究，更是赞不绝口：“研究内容涉及素质教育的关键。……精彩之处在于结合中学语文教学实践提出了的具体对策，有自己的心得，具有可操作性。”

　　xx老师的感言：教育科研决不仅仅是专家教授的事情，还要有来自教学第一线的声音；大家共同努力，教育科研才会充满生机和活力。

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