暑假读书活动总结（通用11篇）

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暑假读书活动总结（通用11篇）

　　总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如静下心来好好写写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编帮大家整理的暑假读书活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。

暑假读书活动总结（通用11篇）

　　暑假读书活动总结 1

　　根据工作安排，中心小学组织人员从9月27日~28日共用一天半时间，检查了六所基层小学的暑假读书活动开展情况。检查小组一行四人，分工明确，采用了听、看、查、问等形式，比较全面地了解各校的活动情况。从活动的过程性材料来看，较好的学校是樟塘小中心、下湖小学、湖尾小学、港西小学，相对比较逊色的是古港小学、南埔小学，但总体情况比原先预计好得多。具体小结如下：

　　一、活动计划完整可行。六所基层小学都能按中心小学的方案，结合本校实际，制订出适合本校的活动计划。做到有主题、有目标、有具体要求，机构设立完整。值得提倡的是小中心的读书小组，小组名称由学生自己命名，组名各具特色，有组长、成员、读书地点。计划的制订是活动顺利开展的重要基础前提。

　　二、充分利用图书资源。“双高普九”以来，学校虽有添置一些图书，但总体来看，各校的图书还是偏旧，能适合学生阅读的图书偏少，各校均能物尽其用，做到有专人负责，灵活借阅制度。湖尾小学还有学生自制的借书卡。借阅形式主要以班级为单位，再借给学生个人，并利用学生手头的个人图书，建立班级图书角，弥补学校图书的不足。

　　三、活动过程管理规范。通过查阅材料，与学生座谈，和学校领导交流中，可以看出：各校对读书活动比较重视，有活动要求、有具体落实、有收集材料、有活动记录，特别是小中心，从朱校长的'工作笔记中，都能看出学校对此项工作的重视程度。小中心采用统一的专用记录本，内容有好词好句、精彩片断、心得体会等，活动时间从暑假一直延续到开学第三周。其他学校都能展示学生的优秀作品，收集学生的读书笔记，下湖小学、湖尾小学有学生自制的学习卡片、剪贴本;港西小学六年级学生的读书笔记做得相当好，可见经过教师的悉心指导。

　　四、成果呈现异彩纷呈。各校在读书活动成果的呈现方面，能做到既符合一般要求，又独具特色。如：读书笔记、心得体会、手抄报、剪贴本等方面的展示，还有各校开展讲故事、诗文朗诵等形式多样的活动比赛。下湖小学、湖尾小学、南埔小学均有书面的活动总结。

　　暑假读书活动虽然取得阶段性成效，但存在的问题也是显而易见的。首先是不平衡现象，校与校之间重视程度不同，下的功夫不同，管理的质量有高低;班与班之间不平衡;生与生也存在严重不平衡。其次是一些促进读书活动向纵深发展的环节没有及时跟上。阶段性目标要求不够明确等。

　　问题存在的原因是多方面的，但有几点是必须指出来的。一是学校领导的思想认识及重视程度，说白了就是对这项工作的态度是消极的;二是条件的局限。主要有物的方面，好书偏少;还有就是学校老师的指导力量不够强。但事在人为，在接下来的时间，要求各校按中心小学制订的第二轮读书活动方案，承前启后，扬长避短，多想办法，认真组织，周密安排，严格管理，让学生遨游书海，收获更多，不断营造出浓厚的书香校园。

　　暑假读书活动总结 2

　　暑假已经过去，新的学期已经开始。在暑假中，各班积极响应学校的号召，围绕“经典浸润人生阅读成就梦想”这一主题，开展了一系列读书活动。到目前为止各班已经完成了对学生假期读书情况的检查工作，特总结如下：学生能按照学校假期的部署，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。各班能采用多种形式，组织学生展示汇报自己的阅读收获。高年级开展了诵读比赛、读书笔记展评等活动，低年级开展了剪贴报展览和故事会等活动。通过这些活动可以欣喜地看到学生已经养成良好的读书习惯，读书的种类、篇目很多，读好书，好读书，提高了读写能力，陶冶了情操。在假期能够读这么多书，速度快得让人吃惊。我深信开卷有益，只要爱读书，有读书的习惯，其功效会在日后慢慢显出来。但是孩子在读书过程中也存在一些问题：

　　1．贪图快，读书的效果不很理想，囫囵吞下去，记不准确，说不出来。

　　2．新书刚拿回来，读一遍，再读的时候，孩子感觉少了份新鲜感，不是特别愿意重读。

　　3.有的学生有读书兴趣，但需家长伴读。

　　4. 还有的学生读书兴趣差，比较被动。主要原因是从小没有养成自己阅读的习惯，由于性格浮躁，遇到生字较多的书或段落，马上就停止了阅读，许多书经常是只看一半或一小部分，剩下的.需要家长来帮助阅读。希望这样的学生能够克服困难，今后的读书之路能更加顺畅。

　　本次假期读书活动，同学们不仅增强了读书兴趣，而且体验到了成功的快乐。我们会继续为孩子们营造一个又一个由课内向课外延续的阅读时空，一个又一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间，让学生在书海自由翱翔。

　　暑假读书活动总结 3

　　为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们王林小学扎扎实实地在学生中开展20xx年暑假读书活动。下面把暑期学生的读书活动总结如下：

　　一、全面动员。

　　在放假前，我们学校就对全体学生进行读书活动的动员，教导主任提出了具体要求，学生代表也表明了决心。

　　二、有目的推荐。

　　在暑期，学校将对每班学生提供了可读书目，由各班语文老师利用语文课时间向学生介绍，并充分发挥图书室作用，向学生借出一部分图书。在此基础上学校将在开学初开展了学生读书笔记、征文比赛，评选暑期优秀读书笔记促进学生主动读书的活动。

　　三、强化学生的.日记教育、养成良好读书习惯。

　　学校要求一、二年级学生暑期每周至少写一篇日记(可以用拼音、图画表示)，三年级以上每周不少于二篇。学生的日记内容形式多样可以是“日积月累”、可以是“每周一记”可以是“我说两句”也可以是“随心所欲”等。通过写日记，帮助学生养成良好的读书习惯。

　　假期的有声有色的读书活动，既丰富了孩子们的暑期生活，又使他们增长了知识，帮助他们度过了一个快乐的假期。在今后的工作中，我们还将一如既往的把学生读书做为重点工作来抓，实现学生在阅读中积淀人生。

　　暑假读书活动总结 4

　　新的一学年已开学，我们带着憧憬，怀着渴望，携手迈进充满挑战、充满机遇、充满希望的新学年。回顾这个美好、快乐的暑假，师生们都过的充实而有意义，现将暑假师生读书活动总结如下：

　　为了拓宽学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，励志，获取真知，树立理想。在放假前，我们学校就制订了《杭后二中暑假读书活动方案》，对全体学生进行读书活动的动员，要求师生共读一本书，结合课标及学校的经典诵读特色课程，对学生的读书做出了定量要求，每天告诉父母读出来的.“东西”。在全体师生的精心准备和努力学习下，在广大家长的有力配合下，快乐暑假读书活动取得了圆满的效果。

　　通过读书成果读写绘(一二年级)、优秀读书笔记(三)、创意习作集等展示活动，同学们把喜欢的经典诗文快乐的耕耘与播种，把自己的收获与大家一起分享!我们希望通过这一系列读书活动，让自己、让教师、让学生、让家长一生与经典为友，与博览同行，开拓视野，陶冶思想，净化灵魂，不断读书，不断成长，不断完善自己。

　　暑假读书活动总结 5

　　假期，学校为每位老师准备了几本课外读本——《激励教师的80篇心灵美文》、《今天可以这样做教师》。翻开这些书的扉页，读序言——让心花缓缓开放，一下就抓住了我的心，是啊，倘若我们每个人都可以让自己人生春天的花朵随时开放，那该是人世间多么美丽无限、希望无限的春天啊！这几本书就放不下了，假期里，近40天的时间，每晚睡前，手捧这些读本，对她们进行了一番阅读。这些书不是大师的高谈阔论，也不是教育家的有感而发，仅是对教育生命的感怀，书中的每一个故事，从心灵的力量、与自己对话、重建生命等方面给予我们启迪，并将这些珍贵的情感与教师生涯的方方面面进行类比。

　　《激励教师的80篇心灵美文》第一章心灵的力量中有这样一个故事“玛格丽特的微笑窗台”，深深打动了我，女主人玛格丽特和女儿辛迪生活在一起，她妆容精致，穿着得体，尽管是在劳作，也非常整洁，随时都可以穿着这身衣服去逛街、约会，脸上始终带着幸福而满足的笑容。但是，平静的、微笑的玛格丽特却刚刚遭遇了一场，对一个女人和一个母亲来说的巨大灾难，甚至，可以说是灭顶之灾。

　　可是，这一切并没有把她压垮。她依然每天妆容精致，穿着得体，面带微笑。以至于女儿怕妈妈憋坏，故意不乖，好让妈妈发泄，但是玛格丽特还是跟以前一样和她微笑、交谈。玛格丽特用实际行动告诉了女儿什么是“内心的坚强”。当灾难来临的时候，玛格丽特没有怨天尤人，没有摆出一副中年怨妇的脸，去为难每一个年轻的女孩，同时像祥林嫂般四处诉说她的不幸遭遇，毁了自己，毁了生活。

　　玛格丽特不愧为一个优秀的女人，一个伟大的母亲。辛迪是多么幸运，虽然，她失去了爸爸、弟弟，还有富丽堂皇的家，但是她拥有一位世界上最好的妈妈，她把最好的品质遗传给了辛迪，那就是内心的`坚强。

　　我也是一名人民教师，我需要学习的地方还很多、很多；无论我们的生活中遇到了什么事，我们的心要强大起来，我们应该坚强起来。只要内心强大了，我们才可以拯救自己，我们强大了，我们才能给周围的人力量强大起来。

　　《激励教师的80篇心灵美文》中还有一篇文章我很喜欢“拿得起，放得下”，讲的是兄弟二人同开办药厂，吃尽苦头、受尽劳累，苦苦经营了十年，药厂终于有了起色。可兄嫂、弟媳之间因利益互相猜疑，争权夺利。结果没两年药厂就闭门关张了，亲情也荡然无存。看完这个真实的故事，我非常的不解，在贫穷时，都能很好的相处；终于苦尽甘来来，却出事端。其实很多人或许也这样，在极力追求身外之物，结果，快乐没有找到，反而让身外之物压得人喘不过气来，压得人心理都变了形。许多人以为，金钱越多，地位越高，更受宠爱，似乎自己的快乐也就越多。但事实上，这成了悖论，越是追求的多了，快乐似乎也就远了，亲情似乎也就淡了。

　　在我们生活中，真的要放下很多，放下压力、放下烦恼、放下抱怨、放下犹豫、放下狭隘；我们才能活得轻松、活得幸福、活得舒坦、活得潇洒、活得自在?

　　总之，《激励教师的80篇心灵美文》对我的启发很多，我能够更好地调整好自己的心态，认清自己的心理，对于解决我们遇到的问题，将起到至关重要的作用。我们要将心理调整好，当我们心花缓缓开放时，我们的人生的春天、我们的事业的春天就会到来。

　　暑假读书活动总结 6

　　时间过得真是快呀,又要开学了。这个暑假里，先是带孩子去珠海玩了一周，在家休息一周后，又带孩子去内蒙古玩一周。两次出游造成的“恶果”就是暑假作业堆积了不少，这些天基本上是白天写作业，晚上去大广场疯玩一下。

　　要说最大的收获还是儿子阅读了不少书。作业不太爱写，但捧起书来就不愿放下。每个假期孩子都会痴迷一个作家，去年暑假是罗尔德，今年寒假是葛竞，暑假是沈石溪。别说孩子，我有时一天就读一本。从网上买了两辑，共十本。现在儿子已看了其中的四本。每本书都厚厚的，200多页。《再被狐狸骗一次》、《最后一头战象》、《戴银铃的长臂猿》、《雪豹悲歌》。沈石溪这名作家很早就知道，中学课本里就有他的作品。从别的网友那也有过了解。这次买他的作品，主要缘于另一套作品“彩乌鸦中文系列”。去年曾买过一些彩乌鸦外国作品，总归是翻译的作品吧，有的书孩子喜欢看，有的'就不太喜欢。今年我从“王林的荐书台”中得知又出了一套中文的彩乌鸦。就先买了几本，孩子非常喜欢看，这套书中就有沈的一本小说《乌凤和赤莲》。其中对动物的描写细腻感人，就决定多买几本看看。

　　彩乌鸦中文系列也真是一套好书。印刷的很精美，故事感人，真如封面所推荐的那样“一口气读完一辈子不忘”。我在当当上把能买到的，都买下来了。加上之前的购买，现在家中储备的图书供孩子看到寒假是一点问题都没有了。从暑假以来，儿子已经看了16本书了。

　　暑假读书活动总结 7

　　依据语文新课程标准要求，同时结合我校具体情况以及即将升入八年级学段的学生特点，我们认真研究部署，本着“好读书读好书”的指导思想，重点解决好“读什么书、怎样读书、读书的时间的问题”。从而提高了学生的人文素养。为了对以前读书活动出现的问题进行及时的改正，同时也为了以后读书活动的更好开展。特总结如下：

　　1、学生能够按照学校假期部署，成立读书小组。各村、镇学生按暑假学校统一编排的学习小组成立了读书小组，同一时间，统一地点，以小组形式同步阅读，互相交流，扩大了读书活动的影响，使读书活动向社会营造了良好的读书氛围。

　　2、学生按照要求完成了读书笔记。

　　3、通过汇报活动可以看出，学生的视野开阔，达到了预期效果，受到了家长的一致好评，展示了我校读书活动的经验和方法。可以看出，读书已经成为师生的日常行为，走进了师生的生活，养成了良好的读书习惯。使学生从机械被动的读书变为积极主动的读书，读书兴趣日趋浓厚，利用已获得的学习经验和方法进行，养成了良好的读书习惯。已经把读书当成了日常生活中不可或缺的.内容，形成了自己的读书特色，促进了学生个体发展，读书活动真正起到了促进习作水平提高的作用，完成提前写作的目标。主要问题：

　　1、部分学生没有自己见解，读书笔记流于形式。

　　2、部分学生不能按要求读完书目。

　　3、阅读效果的评价显得过于简单。

　　4、读书过程跟踪不足。

　　5、阅读方法指导不到位。

　　总之，我们要以此次活动为契机，师生携手前行，把读书活动长期坚持下去，共同开创洪泉小学读书活动的良好局面。

　　暑假读书活动总结 8

　　暑假读书学习，使我更深入地体会到作为一个基础教育工作者肩负的责任：提高全体国民素质，培养一批杰出的创新人才。最近大家都在讨论“钱学森之问”，为什么现在我们的学校总是培养不出杰出的人才来？要回答这个问题并不容易，这是一个复杂的，带有系统性的社会问题，有文化传统的问题，有社会环境问题，有教育制度问题，也有劳动人事制度问题等等因素的制约。

　　单从基础教育来讲，当前最大的弊端是功利主义，应试教育的干扰。由于这种干扰使我们的教育围绕考试转，千篇一律，千人一面，全然不顾学生的兴趣和特长，不是培养学生的智慧能力，而是培养学生成为应付考试的机器。这个弊端人人都看见，人人都痛恨，但就是改变不了，也不愿意去改变。

　　我认为，首先老师有责任，要当最好的老师，要每堂课都上好，让学生听懂学会，这样就可以少布置课外作业。其次，家长也有责任，学校减少了作业，家长不要给学生加码，现在许多家长把孩子送到补习班学习，周末也不得休息，增加了学生的负担。如果，我们的教师和家长都负起责任，那样，学生就会从繁重的课业负担中走出来，去参加一些有益的活动，做有益的事情，那么，所谓的泡沫人才也会越来越少。

　　但是教育并非无能为力，要勇于冲破传统观念，要改革培养模式和方法，这些对于人才的培养是至关重要的。

　　冲破什么传统观念？最主要的是人才观、成长观。什么样的人是人才！广义上讲，只要有社会责任心，有一定的工作能力，勤奋努力，为社会做出一定贡献的都是人才。但人才是有层次的，杰出的人才只有极少的人才能达到，是人才中的精英。教育要找出培养一般人才和杰出人才的平衡点，就是坚持公平而有差异的教育原则。所谓教育公平，从最终的结果讲，就是使每个人通过教育都得到充分发展。但人的天赋、生长环境是不同的，只有根据每个人的不同特点施以不同的教育，也即因材施教，才能使每个人的潜能得以充分的发展。所以，公平和差异既是矛盾的，又是统一的，如果不顾学生的差异，施行一律不变的教育，这对学生来讲是最大的不公平。可是，我们现在的教育却违背了这条规律。每个家长都认为自己的孩子是天才，都想把他（她）培养成精英。但是事与愿违，反而增加了学生的负担，伤害了学生的学习兴趣和积极性，使他们的个人特长得不到充分的`发展。

　　要改革培养模式和方法。现在的培养模式是知识的填鸭式，而不是因材施教，不是启发式。成才之路是不是知识学得越多越好，是不是考试分数越高越好？事实证明，并非如此。成才需要有综合的条件，也就是说泥土中要有多种养分，花木才能生长得好。教育最重要的是设计学生成长的环境，指导他（她）主动地、积极地学习。我总觉得，培养学生的兴趣是基础教育最最重要的内容。没有兴趣就没有学习，恐怕可以说是颠扑不破的真理。如果学生较早地对某个学习领域有了兴趣，再加上勤奋努力，有克服困难的毅力，我想他将来就会成才。因此，基础教育培养学生的学习兴趣和爱好，培养他们的自尊心，自信心，自强心，责任心，培养他们克服困难的意志和毅力是十分重要的。

　　我认为:地方政府的思想要解放，改变教育政绩观，不要给学校压升学指标，要真正为人民负责，把推进素质教育减轻学生学业负担作为自己的主要责任。我们并不仅反对考试和升学，但升学率是一个常数，这个地区高了，那个地区就低。如果只考虑升学竞争，就会牺牲儿童的幸福。同时改革和考试升学也不是矛盾的，是可以找到一个契合点的。

　　教育要改革，要创新。改革创新要有一个宽松的环境。因此，我希望大家都来做泥土，培养出美丽的鲜花和参天大树。希望全社会都来支持改革，同时进行监督，逐步建立起社会诚信，把教育推向科学，健康发展的道理。

　　学生的成长比成绩更重要。

　　暑假读书活动总结 9

　　漫长的暑假如何度过？当学生结束了紧张而有序的校园生活后，需要对自己学习生活进一步调整，轻松愉快的度过暑假，而不是彻底的把书本放下，荒废学业。在暑假时期，正是丰富学生课外阅读的时候，因此，在暑假中要培养孩子广泛的阅读兴趣，扩大学生的知识面。结合我校实际情况及学生的特点，我们认真研究部署，以“好读书读好书”为指导思想，重点解决“读什么书？怎样读书？”的问题。各级各班布置暑假读书活动，受到良好的效果。为查找这次活动中的存在的问题，同时使以后的读书活动更好的开展，特总结如下：

　　一、统一研究、部署，学校全体语文老师，英语老师提前商议假期读书的内容、范围，阅读的方法、落实的措施。各任课教师结合本班学生的特点进一步具体的布置，本着重点解决“读什么书？怎样读书？”的`问题。

　　二、要求从培养学生阅读的兴趣出发。对于孩子阅读兴趣的培养，不是一朝一夕的事情，家长要作为监护人进行督促，支持学生阅读，陪学生到书店选择书籍，以充实孩子的假期阅读，培养孩子的阅读兴趣。

　　三、学生要按老师的要求完成读书笔记，在书上做记录，以笔记的形式记录：作者简介、故事背景、名著题材、主要内容、主要人物形象等。

　　四、通过各位老师对本次活动的检查落实，并以书面材料认真总结读书经验、方法措施等，可以看出：学生的视野开阔，达到了预期的效果，受到家长的一致好评，展示了我校的读书经验和方法。读书走进了师生的生活，学生从机械被动的读书变为积极主动地读书，读书兴趣日趋浓厚，多数学生养成了良好的读书习惯。这次活动促进了学生个体的发展，真正起到了提高学生写作水平的作用。

　　五、存在问题：

　　1、部分学生读书笔记流于形式，没有自己的见解。

　　2、教师对学生的阅读评价过于简单，有待于改进评价方式。

　　3、部分学生不能按要求阅读完老师布置书目。

　　4、在这次活动中，语文老师做的基本到位，布置的形式多样，英语老师做的有些欠缺，内容不够详细。

　　暑假读书活动总结 10

　　为了拓展学生的知识面，提高学生思想道德素质和文化素质，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，激发学生读书的兴趣，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。我们前进小学一直扎扎实实地在学生中开展读书活动，特别是在暑假期间。下面把暑期学生的读书活动总结如下：

　　因为校舍加固，学校提前放暑假，当我们接到通知的时候学生已经离校了。为了保证读书的面，大队部给三到五年级的班主任短信通知，并通过校讯通这个平台对同学们进行了动员。为了充分调动学生自主阅读的积极性，我们不规定读书的范围，学生们可以根据自己的爱好兴趣自主选择。阅读的形式也是多种多样的.，有的同学就在书店里阅读，有的同学在网上阅读，有的同学把书买回家阅读。

　　暑期归来，同学们通过自己的努力都交上了自己满意的作品，写下了自己的体会。

　　同学们通过读书，在书海中汲取知识，在书海中收获快乐，在书海中茁壮成长。

　　暑假读书活动总结 11

　　一、全面动员。

　　在放假前，我们学校就对全体学生进行读书活动的动员，教导主任提出了具体要求，学生代表也表明了决心。

　　二、有目的推荐。

　　三、强化学生的.日记教育、养成良好读书习惯。

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