美术寒假作业布置方案（精选20篇）
为了确保事情或工作有序有力开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。制定方案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的美术寒假作业布置方案（精选20篇），欢迎阅读与收藏。
美术寒假作业布置方案 1
一、活动目的
为了培养我校学生认真完成作业的习惯，让每一名学生都积极向优秀靠齐，特在开学初组织全校进行优秀寒假作业评比活动。旨在树立一批作业优秀者、学习勤奋者的典型，使全体学生明了什么是合乎规范的作业，什么是高质量的'作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴；使学生感受注重学习过程的重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。
二、优秀标准
各科作业都能认真独立完成，书写工整，设计新颖，字迹清楚，不潦草，格式规范，及时上交。
三、评比方法及分工
1、各班班主任与任课老师一同对学生作业完成情况进行评选，每班选出语数英三科优秀寒假作业至少各5名（一二年级语数两科），可以多交。优秀寒假作业先由各班主任选出后，最迟在3月4日（第一周三前）交本年级级长，级长评选30—50份交教导处相应的主任处，由教导处负责奖状。
2、由美术组老师负责进行优秀作业展的布置工作，班主任利用时间组织各班学生参观学习优秀作业，地点在图书馆三楼。
3、教导处适时对优秀学生进行表扬和发奖品。
4、优秀寒假手抄报交美术组小罗老师处，罗老师组织美术组布置展示。
5、评选出来的优秀甘泉小故事由班主任指导学生修改后，打印好交小沈老师处。
6、数学科的优秀数学小日记交卢艳君主任处。
美术寒假作业布置方案 2
为坚决扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出问题，切实减轻学生负担，让作业功能回归到诊断学情、巩固知识、反馈教学的本源。根据《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发〔20xx〕40号）和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》（教基厅函〔20xx〕13号）和山东省《关于加强义务教育阶段学生作业统筹管理工作通知》的有关规定，拟定学生作业统筹管理实施方案。
一、明确统筹要求
（一）把握作业总量。
落实管理责任，优化统筹流程，全面压减作业总量和时长，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、法定节假日每天书面作业量按照不超过上学日的两倍控制。
（二）严把作业质量关。
要通过设置分层作业、创新作业类型、加强作业教研、共享优质资源等，全面提高作业质量。
（三）勤于作业指导。
在校内，学生有不懂的问题，教师利用课后服务或课余时间去辅导，帮助答疑解惑，指导小学生在校内基本完成书面作业。
二、落实工作责任
（一）确定责任主体。
建立校内为主、家校协同、分工明确的作业统筹管理机制，校长为第一责任人，教学副校长或教务处主任为分管责任人，年级主任、学科组长、班主任和学科教师为具体责任人，学校家委会成员积极参与。
（二）细化责任分工。
责任主体
承担任务
校长
对学校作业负担减轻情况承担主要责任，定期召开校务会研究作业统筹及实施情况。
教学副校长或教务处主任
负责学校作业管理工作，并对作业管理进行监督检查。
年级主任
负责统筹各学科作业，做好总量协调，优化作业结构。
学科组长
根据课程方案和教学实际，统筹每周学科作业总量。
班主任
汇总本班作业，做好每日作业总量平衡。
科任教师
做好作业设计，每日上报课时作业，根据反馈意见及时修订作业。
家长委员会成员
配合学校做好作业监督与管理。
说明：以上责任主体各校可根据学校实际进行调整优化。
三、统筹流程
教研员会同教导主任各学科组组长
年级总量控制
根据课程方案和教学实际，统筹协调，合理确定一定时期内各学科作业总量和比例结构，并在每周学科作业计划中落实到位。
学科合理设计
学科组长要会同学科教师
结合学科特点、具体学情科学设置作业；要根据作业难易、不同学生学习差异，通过集体研究，合理预估每项作业平均完成时间，明确一周学科作业总量，形成每周学科作业计划。
班主任
学科教师
班级每日会商
对各科作业进行汇总统筹平衡，形成每日作业清单。对作业总时长超时的，协调相关学科教师减少作业量，压缩时长，控制总量。班主任在协调每日作业总量控制中发生争议的，由年级主任统筹协调安排。
按照工作要求按时提交学科每周作业清单，主要包括每天作业内容、作业预估时长、作业要求等。
学校跟踪反馈
年级主任
教学副校长或教务处主任
牵头每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况、公示情况进行抽查检查，对作业设计不合理、超量超时等情况及时调整纠正。鼓励学校使用信息技术手段管理、监测、分析学生作业情况。
四、切实提高质量
（一）设置分层作业。
全面建立“基础作业+弹性作业”模式，关注学生个体差异，增强作业的层次性、适应性和可选择性，满足学生不同需求。基础作业应紧扣教学进度和学习内容，把握好重点和难点，重在巩固知识；弹性作业应注重探究性、实践性，重在灵活运用。支持教师建立“作业超市”供学生自主选择，鼓励学生自主设计作业。
（二）创新作业类型。
结合学科特点，倡导推广适合学生年龄特点的`实践性作业和过程性作业。语文、外语等学科布置以提升学习兴趣和阅读能力为主的作业，数学、科学等学科布置综合性、探究性为主的作业，道法学科布置开放性、问题情境应对为主的作业，体育、音乐、美术等学科布置以学生参与体育锻炼、艺术作品欣赏和创作等为主的相关素质提升作业，丰富作业类型，压缩作业时间。
（三）加强作业教研。
将作业设计纳入教研内容，作为学校学科教研、集体备课的重要内容，经常性组织作业设计交流研讨，提高教师作业设计能力，提升作业整体水平。
（四）共享优质资源。
学校每学期至少要组织开展一次作业评选与展示交流活动。开展优秀作业案例征集遴选，建立优秀作业资源库，提高作业质量。优质作业资源重点在镇域内学校开放共享。
五、加强工作保障
（一）健全管理制度。
学校要建立作业总量和质量监测机制，定期统计和分析各年级作业的质量、数量、批改及反馈情况；建立作业校内公示制度，每日公示班级作业清单；建立作业管理教师承诺制度，引导教师践行承诺，切实减轻学生作业负担。邀请家委会代表等担任学校作业管理监督员，监督学校制度执行。
（二）加强家校协同。
采取家长学校、家长会、致家长的一封信等方式，宣传“双减”精神和学校作业管理办法，引导家长丰富孩子课余生活，配合学校落实减负任务，形成育人合力。个别学生经努力仍不能完成作业影响睡眠的，可实行家长签字免做作业制度，以保证学生身心健康。
（三）强化督导考评。
将作业管理情况纳入教师考核评价并与评先评优挂钩。对作业严重超时超量行为，要发现一次、整改一次，不断促进作业教学的提质增效。
美术寒假作业布置方案 3
为了坚定童心向党、跟党走的情感信念，培养热爱伟大祖国的情愫，树立远大理想，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在这个暑假里，我们开展“童心向党，手绘新时代”美术专题活动，征集优秀作品。
作品主题要求：
要求作品内容健康向上、爱国爱家，讴歌伟大的中国共产党和新中国成立的辉煌成就；新时代中国特色社会主义建设成就；描绘祖国大好山河；体现番禺本地特色文化和风土人情等均可。
一、各年级作品的表现形式：
（1）全校一年级学生：纸盘粘土画
材料与做法：所需材料有：圆形纸盘（尺寸：直径18cm~21cm）、儿童粘土、其他手工材料。用圆纸盘做底，运用粘土等手工材料，围绕本次活动的'主题，创作一幅纸盘粘土画。
（2）全校二年级学生：纸质手工作品
材料与做法：以纸为主要材料，如剪纸、衍纸画、拼贴画等，结合本次活动的主题，创作一幅手工作品，尺寸大小不限。
（3）全校三年级学生：儿童绘画
材料与做法：用尺寸为A3大小的美术用纸，围绕本次活动的主题，用马克笔或彩铅等颜色笔手绘一幅画，绘画形式不限。
（4）全校四年级学生：手抄报
材料与做法：用尺寸为A3大小的美术用纸，围绕本次活动的主题，画一幅手抄报，可以运用国旗、长城、人民英雄纪念碑等中国的标志象征作为手抄报的主要元素，同时配以与祖国相关的文章。
（5）全校五年级学生：诗配画
材料与做法：用尺寸为A3大小的美术用纸，结合本次活动的主题，摘抄有关描绘祖国大好山河、祖国人民美好生活的诗句，再配上相关的绘画形成诗配画。
二、作品征集时间：
20xx年2月1日（星期三）
三、绘画作品的遴选及评奖
（1）初评：
每班学生先将作品交由各班班主任，再由绘画评审小组对参赛作品进行初评，通过初评遴选出优秀作品。
（2）终评：
绘画评审小组成员参考初评中对各参赛作品的评价，同时根据各参赛作品对此次绘画比赛活动目的的诠释（如画面具美感、富有想象力、角度新颖，作品有感染力等）最终评选出特等奖、一等奖和二等奖的优秀作品。
四、说明
（1）所有学生必须在作品的背面注明自己的年级、姓名，方便评比记录。
（2）家长需拍摄学生作品制作过程照片，在假期中发至班群，由班主任收集。
（3）学校将以线上的方式，展示分享学生居家创造美术作品。
美术寒假作业布置方案 4
一、设计背景
六年级作为小学阶段的句号，是孩子们身心成长的重要阶段。小学毕业的同时也伴随着离别的小伤感。之后大家会去到不同的初中继续学习，会遇到不同的老师和同学，此后与小学老师和同学见面就很少了。六年级十一二岁的学生正处青春期，处于各种情感的萌发期。此时，班级纪念册是孩子们用于表达情感的很好载体。
二、设计理念
本次作业设计将结合湘教版美术六年级下册《走向明天》中的名字设计和人教版小学语文六年级下册第六单元《难忘小学生活》中的制作成长纪念册，进行美术和语文的跨学科融合。通过班级纪念册的制作，培养学生运用设计领域的思维创新能力，同时让学生表达出关于小学毕业的情感。
三、作业目标
《走向明天》属于“综合·探索”类型的艺术实践课，教学涉及“造型表现”及“设计应用”的部分学习内容。根据六年级学生的学情，结合20xx年艺术课程标准美术学习任务各有侧重又相互联系的特点，作业目标将会设计得较为全面。希望作业呈现出六年级学生较为全面的美术基础知识和基本技能。具体作业目标如下：
（一）创意实践——根据自己名字的文学含义，提构想出有趣的美术画面，在创作过程中遇到瓶颈时，能克服困难，积极灵活地去思考解决；
（二）艺术表现——运用常规的绘画工具通过画、剪、贴的综合手法，进行平面的艺术表现；
（三）文化理解——通过对自己名字的美术设计了解名字中的文学含义，提升学生对自身的认同感，以及对汉语言文学的兴趣。
四、作业内容
第一阶段：发现
鼓励学生到社区超市发现商品中的艺术字设计，并临摹下来。
第二阶段：调查
分发调查问卷，让学生回家和家长共同完成，深挖名字的含义。
第三阶段：制作
在美术课堂上完成班级纪念册。
（一）A4白纸沿短边对折分成两份；
（二）其中一张设计自己的`名字，用艺术字的方式或者用相关的图画代替字的方式；
（三）另外一张写上自己的座右铭或小学成长感言，又或者咨询父母自己名字的由来把关于自己名字的小故事写下来；
（四）分别将步骤二和步骤三的内容剪下来贴在A5卡纸的正反面；
（五）用打孔器在卡纸的左上方打孔；
（六）用铁环将全班同学的作品装订成册并制作班级封面，交给班主任保存。
第四阶段：拓展
继续发现生活中的艺术字设计元素，用艺术字设计装饰自己的生活。
五、设计意图
（一）技能培养：
在名字设计环节培养学生设计应用领域内的创意思维能力；
（二）家庭沟通：
学生通过向家人咨询了解自己名字的由来，提升学生的自我认知。过程中加强了孩子与家长的沟通，为营造和谐家庭气氛和孩子成长起到积极作用；
（三）情感表达：
班级纪念册的制作培养了学生们团结合作的能力，同时让学生们的毕业情感有了正确的表达空间。
美术寒假作业布置方案 5
一、作业的布置
1、力求创设生活化的美术作业。
我要求三年级的学生运用生活中的知识，将绘画本的第一页设计成有创意，有个性的“成绩一览表”。翻开作业本的第一页，每次作业的成绩便一目了然，尽收眼底，这样即方便又美观。而学生在美化“一览表”的过程中，动手能力，观察能力，想象力等多种能力都得到了充足的锻炼。也使本来简单，缺乏艺术性的“一览表”变得生动而富有生活气息。
2、根据学生的实际情况，制定不同的作业要求。
在教学中，我根据学生实际情况的差异，制定不同的作业要求。对于那些美术能力比较强的学生，我特别注重他们能力的发展与提高，在完成布置的作业之后，我还鼓励学生不断地探索其他表现美的方式，从而培养学生的创新能力，避免绘画惰性的产生。而对于那些美术能力较弱的学生，我就相应的降低了要求，例如：在布置《神鸟变树》一课的作业时，我就要求这些学生可以根据课本上的作品适当的进行加工想象，从而变为自己的`作品。
二、评价方式
以鼓励与激趣为主，多种评价方式相结合。
1、师评根据《义务教育美术课程标准》重视学生情感、态度、价值观的培养，满足学生发展需要，体现人文关怀，关注学生健康成长等课程理念，以及美术这门课的学科特点。我采用了以下区别于已往传统的评价方式，运用“A+”，“A”，“B+””依此递加这种形式对作业进行评价，评价结果按由低到高，由一般到优秀依此排列。即使最不满意的作业，我也只是打了“A”。彻底摒弃了传统评价方式中的具体分数评价以及用“A—”，“B—”等作评价的方式。从而，激发了学生的学习热情，也有利于学生的健康成长与长远发展。
2、自评与互评作为师评的有利保障，我在作业的批改中还采用了自评的方式，让学生对自己的作业先做一个评价，之后与老师的评价相比较，并从中总结、发现其优点与不足。此外，作为前两种方式的有利补充，我还经常组织两人，四人小组进行互评。
3、设立奖励机制每次作业，我都会选出3？6名优秀学生的作业进行展示评价，并给予一定的物质奖励。运用这一方法，充分激励学生的学习积极性，调动学生的学习热情。
三、评价标准
作业评定分为“A+”、“A”、“B+”、”三个等级。A+为优秀，A为良好，B+为及格。一般评定A+级占作业量的35%左右，A级占作业量的40%左右，B+级占作业量的25%左右。
优秀作业：能够积极参与到美术教学中，善于与同学合作，能够大胆质疑和发表自己的看法。能够灵活运用形、色、肌理及空间等美术语言和学过的知识，大胆选择自己喜欢的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）构思、构图新颖，有一定的创意的美术作品。或在构思、线条、色彩、用材等中的一个方面有一点新意。
良好作业：能够主动参与，能够与同学合作，能够发表自己的感受。能够运用学过的美术语言和知识，尝试不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美术作品。
及格作业：能够带来材料、工具、能够独立运用学过的美术知识和方法，描绘和设计一幅（一件）美术作品。基本达到学习要求。
待及格作业：没有准备材料、工具，在有帮助的情况下，没有描绘和制作出美术作品。
评定D级作业，要求教师写出评语。
评价标准采取了动态评价（美术活动表现评价）和静态评价（美术作业效果评价）相结合的评价策略。
美术寒假作业布置方案 6
为全面贯彻落实天津市委办公厅市政府办公厅关于印发《天津市全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》文件精神，不断提升学生审美和人文素养，激发创新创造活力，制定我市中小学生寒假美术作业方案。
一、总体思路
以各学段美术课程标准为依据。义务教育阶段注重从造型表现、设计应用、欣赏评述和综合探索四个领域综合设计活动。
（一）主题设计
寒假主题：春节是中国的传统节日，俗称“过年”。过年时有很多传统民俗，这些民俗蕴含着中国传统文化的精髓。围绕节日通过观察、收集、创作、体验等环节开展美术实践活动，感受中国传统文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心灵里播撒中国传统文化的种子。
（二）时间安排和作业量
寒假作业按4周时间设计。小学段按每周作业量。2小时左右设计。
（三）评价方式
假期作业以自我评价为主。四项活动完成一项为1星，均完成为4星。作业评价等级：4星优秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作业框架
小学低年级
看一看：
观察春节前和春节期间家里都有哪些活动（如做扫除、贴春联、准备年夜饭等）了解节日的`民俗习惯和民俗活动。
能描述出1—2种活动的场面
找一找：
收集身边和“过年”有关系的物品（如卡片、装饰、文字、图案等），进行创作素材积累。
能收集到3种相关素材。
画一画：
用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鸦或粘贴的方式表现春节期间的一个场景（如贴对联、包饺子、年夜饭等）。
完成涂鸦作品
说一说：
给家人讲一讲你画的是谁，穿什么衣服，都在干什么，并表达出爱家、爱亲人的情感。
讲述作品的小视频
小学中高年级
看一看：
观察“过年”时人们喜欢用什么颜色、图案、动物和植物形象来装饰居室环境。
提炼出3种和“过年”相关的元素符号
说一说：
说一说这些色彩、图案、动植物形象有什么特征，思考它们作为节日装饰有什么特殊的寓意。
说出这些元素符号的特征和寓意
找一找：
收集身边的废旧材料（如纸片、布片、毛线等），并进行创作素材积累。
收集到3—5种相关素材。
做一做：
运用收集的废旧材料做一件具有节日气氛的装饰，用来美化居室，体会劳动创造美好生活的含义。
美术寒假作业布置方案 7
王庄军民小学认真贯彻执行《天津市全面加强和改进新时代学校美育工作的若干措施》文件精神，从小滋养学生深厚的爱党爱国情感，提高学生音乐、美术的审美和人文素养，激发学生创新创造活力，过一个快乐而有意义的假期。
音乐作业：
目标一
每位学生在寒假中学会4首红色歌曲，要求不仅能够做到熟练背唱，而且能够做到有表情演唱，让学生在红歌演唱中做到“‘身入’、‘心入’、‘情入’”，既巩固提升音乐艺术素养，又润育其爱党爱国情感，丰富假期生活。
目标二
让每位学生在寒假中自主选学一种音乐特长，坚持天天练习，周周进步，更好地落实中共中央、国务院相关文件中提出的“帮助每位学生学会1至2项艺术技能，会唱主旋律歌曲”的要求，让每位学生都能达到一生一特长的目标。
作业框架
第一，“一周一红歌”。要求每位学生每周从本年度的音乐教材或100首红歌中，选择1首红歌学习演唱。（歌曲内容在后面查找）。
第二，“一生一特长”。要求每位学生每周自主选择1至2项音乐特长坚持练习。
第三，“一周一音（视）频”。要求学生每周将练习歌唱与特长的过程，通过音频或视频的方式进行录音或录像，记录自己寒暑假音乐作业落实情况。
第四，“一周一收获”。要求每位学生每周在完成一周一红歌或特长学习之后，总结自己一周来学习的收获。
美术作业：
一、主题设计
春节是中国的传统节日，俗称“过年”。过年时有很多传统民俗，这些民俗蕴含着中国传统文化的精髓。围绕节日通过观察、收集、创作、体验等环节开展美术实践活动，感受中国传统文化的'博大精深，厚植民族情感，在幼小的心灵里播撒中国传统文化的种子。
二、评价方式
假期作业以自我评价为主。四项活动完成一项为1星，均完成为4星。
作业评价等级：
4星优秀，3星良好，2星合格，1星不合格
三、作业内容：
（一）看一看
观察春节前和春节期间家里都有哪些活动（如做扫除、贴春联、准备年夜饭等）了解节日的民俗习惯和民俗活动。能描述出1—2种活动的场面。
（二）找一找
收集身边和“过年”有关系的物品（如卡片、装饰、文字、图案等），进行创作素材积累。能收集到3种相关素材。
（三）画一画
用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鸦或粘贴的方式表现春节期间的一个场景（如贴对联、包饺子、年夜饭等）。完成涂鸦作品。
（四）说一说
给家人讲一讲你画的是谁，穿什么衣服，都在干什么，并表达出爱家、爱亲人的情感。讲述作品的小视频。
四、开学后开展展示活动
每人上交一份作品，作品内容包括儿童画、书法、剪纸、手抄报……均可。
美术寒假作业布置方案 8
为了让孩子们过一个有意义的寒假，丰富同学们的假期生活，开阔视野、发展个性，展现孩子们的才能。根据我校孩子们的年龄特点和兴趣爱好设计了如下本学期寒假美术作业。
一、实施原则：
作业设计体现了趣味性、动手性、协作性，体现个体的差异性。让每个孩子都能根据自己的'情况，自己的经历来完成自己的作业。
二、作业主题
一年级寒假美术作业主题：“我的笔筒我做主”
作业要求：
1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料给自己设计一件既实用又美观的笔筒。
2、提示：装饰笔筒可选择多种材料，如：剪纸、超轻黏土、树叶、皱纹纸、各种布料………
3、活动建议：请同学们在积极参与的同时，展开你丰富的想象力，用你的巧手制作出最有个性的创意作品（最好是组合创意作品），可以和爸爸妈妈一起完成哦。
二年级美术作业主题：漂亮的小钟表
作业要求：
1、运用废旧物制作一个钟表，要求钟表设计得巧妙并富有创意。
2、活动建议：可以利用纸盘、超轻黏土、废旧材料等制作一个有创意的立体钟表。
三、四年级美术作业主题：欢欢喜喜过新年
作业要求：
把过年时的场景与你的想象力相结合，画到8开素描纸上。
五、六年级美术作业主题：戏曲人物
作业要求：
1、利用素描纸、色卡纸，通过画、勾线、涂色完成一幅戏曲人物、脸谱线描画。
2、线描画建议8开纸大小。
美术寒假作业布置方案 9
为积极落实“双减”及“五项管理”工作，丰富学生的寒假生活，培养学生良好的假期生活习惯、学习习惯，根据县教育局寒假工作安排，特制订寒假作业设计方案，指导全乡中小学学生寒假作业布置和评价管理。
一、作业设计和布置原则
（一）严格按“双减”及“五项管理”要求设计和布置作业。学校做好统筹管理，既要考虑假期学生学习的延续性，又要做到不增加过重的作业负担，注重作业实效，创新作业形式。
（二）假期作业设置要体现实践性、综合性和开放性，注重对学生动手操作能力、社会实践能力和创新意识的训练。
（三）假期作业设置要有发展层级性，要注意学生课业学习的承前启后。
（四）实践类作业切近学生生活实际，突出假期生活特点和趣味性，突出“乡土味”，引导学生发现和认识周边的社会生活发展与人文习俗等。
二、作业形式及内容
（一）学科类作业要求
1、小学一二年级学科类作业以识字、诵读、基础运算和简单的数学运用为主，与动手实践相结合，布置如制作识字卡片、每周编写识字小报、口算卡、数学小报等符合学生身心特点，趣味化的作业。
2、小学三至六年级学科类寒假作业布置科目以语文、数学和英语为主，各学科做好统筹，每天的作业时间总量不超过1小时。
3、初中阶段学科类寒假作业以语文、数学、英语、物理、化学学科为主，各学科做好统筹，每天的作业时间总量不超过2小时。其他学科可根据学科实际布置综合性实践作业，包括实践探究、调查、思维导图梳理等作业。
4、三至九年级学科类作业除统一的《寒假作业》外，提倡教师积极进行假期作业形式和内容的改革，要根据学生实际分层布置作业，学有余力的学生可适当布置下学期新课本的.预习性作业，学习基础薄弱学生可以布置本学期课本上的基础知识的巩固性作业。
（二）综合素养提升作业参考
1、阅读和积累
以学校为单位，分年级给学生推荐假期读书篇目或整本书阅读书目，制作适合不同年级学生的阅读笔记模板假期前发给学生，在假期完成。各校推荐篇目或书目不超过5篇或3本。可适当布置以经典诗词为主要内容的背诵积累作业，篇目不超过10篇（首）。
2、书写和诵读
根据《课程标准》关于不同学段学生的书写要求，布置适量的写字作业，提高学生的规范书写能力。教师要充分结合学生书写实际选择书写内容，规定书写数量，坚决避免只有数量没有质量问题的发生。本学期已经有诵读习惯的学校，可布置假期每日的诵读作业。
3、体育锻炼
根据不同学段学生实际，结合中心学校“体育项目1+1”活动，以学校为单位布置体育锻炼作业，规定项目和锻炼标准、时长。有条件的学校把学生校内使用的锻炼和游戏器材假期给学生借用，以保障学生体育锻炼需要。
4、写作能力
根据《课程标准》对不同年级学生以日记、作文形式布置写作训练作业。注意不能只简单布置篇数，要结合学段写作素养要求，规定写作的内容、题材和要求。对写作基础较差的学生布置以仿写为主要形式的写作作业，鼓励对写作有兴趣、有特长的学生在假期积极尝试完成诗歌、散文、童话等创作性习作。
5、艺术素养
（1）从父母或长辈处学唱和收集本地流传的童谣；
（2）利用电视等媒体学唱2—3首内容健康向上的儿歌或青春流行歌曲；
（3）学习本地传统的刺绣、剪纸、编织等工艺美术类技能；
（4）设计或制作小手工作品。
以上素养提升类作业是学科类作业的有益补充，学校和各任课教师根据学生实际选择性布置，要充分结合学科类作业和实践类作业，以学生能力，训练和素养提升为出发点，精心选择、科学要求，避免一味求全造成学生假期作业负担过重。
（三）实践类作业参考
活动案例一：乡村振兴小调查员（初中阶段）
与本村的3—5名同学（可以跨年级组合）组成调查小组，对本村5—10户人家在精准扶贫和乡村振兴过程中的产业发展和务工情况做调查，完成下面两项作业中的一项。
1、统计
对调查户家庭基本信息和主要产业收入进行统计，要求学生设计统计表格和统计项目，并对数据进行简单分析。
2、调查报告
撰写一份调查报告，可以选择涉及惠农方面的政策、农户产业发展、家庭收入变化等内容。
活动案例二：快乐赶集日（小学阶段）
假期与家长一起在赶集日去赶集，注意观察和体味，分年级完成下面作业中的1—2项。
1、“热闹的集市”主题儿童绘画（1—3年级）
2、小小采购员（4—6年级）
和父母一起列出采购清单和预算资金，学生尝试在集市进行生活用品采购，采购完成后简单总结。
3、习作：集市见闻（日记和作文）
（四）劳动技能作业参考
技能一：自理小标兵（1—3年级）
根据学生年龄，参照相应的自理能力要求，制定假期自理能力技能训练要求，让学生每天实践完成。如：收拾个人衣物、个人卫生清理、房间整理等。
技能二：家务小帮手（4—6年级）
根据年龄特点，要求学生每天完成1到2样家务劳动，从中学习劳动技能，如：打扫家庭卫生、制作简单的餐食、清洗衣物等。
技能三：养殖小能手（7—9年级）
结合本地实际，要求学生参与家庭养殖，学会牛羊养殖的基本常识和技能。
三、寒假作业过程管理
1、各学校根据本《方案》制定具体的分年级假期作业内容，并通过相关宣传途径告知家长。
2、各学校教务处负责以班级为单位制作假期学科类及其他作业清单，严禁教师布置超量、机械性、惩罚性的假期作业，所有班级的作业清单任课教师签字后存档，下期开学后根据作业清单进行抽样检查。
3、要求三年级以上学生制定假期生活作息和学习计划，班主任协同家长配合对计划执行情况进行督促。
4、各任课教师利用班级微信群等在假期分时段对学生作业完成情况进行调查和答疑等，开放性、实践类作业可积极引导学生在群里分享与交流，也可以组织阶段性作业群内展评活动。
四、作业评价及展示
1、开学后各任课教师对学生作业完成情况进行检查，并对完成质量进行评价。
2、学校教务处根据学末作业清单对各学科作业进行抽样检查，并对完成质量进行集中反馈。
3、学校开学后一周内组织假期作业评比或展示活动，尤其重视素养类、实践类作业的展示评比，激发学生学习兴趣。
美术寒假作业布置方案 10
美术寒假作业的布置方案可以围绕“实践创作”、“欣赏学习”和“生活应用”三个方面进行设计，旨在让学生在假期中也能保持对美术的兴趣与热爱，提升其艺术修养和创新能力。
一、主题创作实践
1、主题绘画：
根据学生的年龄段设定不同主题，如“我眼中的春节”、“家乡的冬天”或“未来城市”，要求学生完成一幅或多幅主题画作，鼓励他们运用课堂所学的色彩、线条、构图等知识进行创作。
2、手工制作：
可以是剪纸、泥塑、创意手工艺品等，例如制作一份新年装饰品或者家庭成员的手工肖像画，将美术与实际生活结合。
二、美术欣赏与理论学习
1、线上美术馆参观：
推荐一些国内外知名美术馆的'线上展览，让学生选择感兴趣的展览进行观赏，并撰写观后感，描述自己喜欢的作品及其美学特征。
2、阅读学习：
挑选适合学生阅读的美术相关书籍或文章，如艺术家传记、美术史知识等，引导他们在假期中自主学习并提交读书笔记或心得体会。
三、生活美学应用
1、家居环境美化：
鼓励学生参与家庭年节布置，如设计自家的春联、窗花、红包封面等，将艺术融入生活。
2、美食摄影：
利用手机拍摄春节期间的家庭菜肴，尝试从构图、光线、色彩角度拍出具有美感的照片，体验生活中的视觉艺术。
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美术寒假作业的布置方案可以丰富多样，既要考虑到学生的兴趣和主动性，也要兼顾到技能训练与艺术素养提升。
1、主题创作：
以“冬日印象”为主题进行绘画或手工创作，让学生观察并记录冬季生活中的美，比如雪景、冰凌、新年装饰等，并通过画笔描绘出来，形式可以是水彩画、素描、油画、版画、剪纸、黏土塑形等。
2、每日一绘：
鼓励学生养成日常绘画的习惯，每日完成一幅小画作，内容不限，可以是生活随笔，也可以是对所阅读书籍的理解和想象，或者临摹喜欢的艺术作品。
3、家庭艺术项目：
邀请家人一起完成一项艺术创作，如家庭成员肖像素描、制作家庭合影的拼贴画、设计并制作春节装饰品等，既培养了亲情，又锻炼了实践能力。
4、艺术欣赏与笔记：
参观一次线上或线下的美术馆，观看一部艺术类纪录片或电影，然后写下自己的'观后感和对作品的理解，提升艺术鉴赏水平。
5、技艺学习：
选择一种新的艺术表现手法（如中国水墨画、书法、摄影等）进行自学并实践，开学时提交一份学习心得及相应的作品展示。
6、节日主题设计：
围绕春节或其他寒假期间的重要节日，设计一套包含明信片、贺卡、红包封面在内的节日主题视觉形象。
美术寒假作业布置方案 12
美术寒假作业既能让学生在假期中保持对美术的学习兴趣和实践能力，又能引导他们观察生活、发挥创意：
1、主题创作：
设定一个开放性的主题，如“我眼中的春节”、“冬日印象”、“家乡的年味”等，让学生通过绘画或手工作品等形式展现出来。
2、日常生活速写日记：
提倡学生每天至少画一幅生活速写或小插画，并配以简短的文字描述，记录寒假期间的.生活点滴，提升观察力与表现力。
3、名画临摹与解析：
提供一些世界名画或者中国经典画作，让学生尝试临摹，并写下自己对这幅作品的理解和感受。
4、创新材料运用：
鼓励学生利用身边常见的物品进行创新艺术创作，比如废旧物品改造、环保材料拼贴画等。
5、美术理论学习：
安排一定的美术理论学习任务，如阅读关于色彩理论、构图原理等方面的书籍或文章，并撰写读书笔记。
6、观影/观展学习：
建议学生观看一些与美术相关的纪录片或参观美术馆，然后完成一份观影/观展报告，分享自己的心得感悟。
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一、活动主题：
《冬日绘影——寻找生活中的美》
二、活动目标：
1、提高学生的观察力和审美素养，让他们学会在生活中发现美、表达美。
2、锻炼学生的绘画技巧和创新能力，提升对美术的兴趣。
3、通过实践活动，加深对冬季自然景观、节日习俗等内容的理解。
三、活动内容及形式：
1、寒假写生：
鼓励学生在寒假期间，选择不同的场景（如雪景、春节民俗活动、家人的团聚时刻等）进行写生，要求作品能够真实反映生活细节，同时融入个人情感表达。
2、创意手工制作：
利用环保材料或者废旧物品，创作以冬季或春节为主题的装饰品或艺术品，例如剪纸窗花、创意灯笼、立体贺卡等。
3、绘画日记：
每日完成一幅小画，记录寒假生活的'点滴，可以是看到的景色、吃到的食物、读到的故事或是心中的感悟。
四、活动流程：
1、发布活动通知，明确作业要求和提交方式。
2、学生在寒假期间自主完成相关作业。
3、开学后，组织学生进行作品展示和交流分享，评选出优秀作品予以表彰。
教师对学生作品进行点评指导，进一步提高他们的美术素养。
五、评价标准：
从作品的主题表现、艺术技巧、创新意识和实践操作四个方面进行全面评估。
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活动主题：
《冬日绘影——生活中的美》
内容：
创作项目一：“冬之韵律”
内容：鼓励学生以绘画或手工艺的形式，描绘冬季的生活场景、自然景观或节日氛围。如雪景、冰凌、春节装饰等。
形式：油画、水彩画、素描、剪纸、黏土塑形等均可。
创作项目二：“年俗印记”
内容：围绕中国春节的传统习俗进行创作，比如画出贴春联、包饺子、放鞭炮、舞狮等场景，或者制作与年俗相关的创意手工制品。
形式：插画、连环画、立体造型、布艺、陶艺等。
创作项目三：“家庭肖像”
内容：为家人绘制一幅或多幅肖像画或全家福，通过观察和描绘，表达对家人的爱和理解。
形式：铅笔素描、色彩人物画等。
成果展示与分享：
1、开学后，组织一次全校性的`美术作品展，让学生互相欣赏、学习和交流彼此的寒假创作。
2、通过班级内部或学校平台进行线上分享，每个同学介绍自己的作品构思和创作过程。
评价方式：
1、创新性：作品是否具有新颖独特的创意视角和表现手法；
2、技巧性：绘画技巧、材料运用及作品整体完成度；
3、主题性：作品是否紧扣活动主题，能否生动展现主题内涵；
4、表现力：作品能否引起观众的情感共鸣，传达作者的思想情感。
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一、活动主题：
“描绘冬季·畅想新春——我的寒假艺术之旅”
二、活动目标：
1、提升学生的观察力和想象力，通过艺术创作表达对生活、季节的独特感知。
2、巩固并提高学生的绘画技能，包括色彩运用、构图设计、线条描绘等。
3、培养学生的创新思维和动手实践能力。
三、活动内容与要求：
1、“冬季印象”系列：
要求学生在寒假期间观察身边的冬季景色或生活场景，完成一幅或多幅写生作品，可以是风景、人物、静物等。
2、“年味儿”主题创作：
结合春节元素，创作一幅以“年俗”、“团圆”、“新年愿望”为主题的画作，形式不限，可以是水彩、素描、油画、剪纸艺术等。
3、创意手工制作：
制作一份与春节或冬季相关的`手工艺品，如窗花、灯笼、贺卡等，并记录下创作过程及寓意。
四、提交方式与评价：
1、学生将自己的作品拍照上传至班级群或学校专用平台，同时附上一段简短的文字描述，说明创作思路和心得感悟。
2、教师和其他同学可在线进行点评交流，开展互评环节，鼓励多元化的艺术表达和欣赏。
3、开学后，挑选部分优秀作品在校内进行展示，给予表彰和奖励。
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一、活动名称：
《创意寒假，描绘生活》
二、活动目标：
1、提高学生的观察力和审美能力，培养他们从生活中发现美、创造美的习惯。
2、运用课堂所学的绘画技巧、色彩搭配等知识进行实践活动，提升美术技能。
3、通过动手创作，增强学生的创新意识和实践能力。
三、活动内容及形式：
1、生活速写：
鼓励学生每天选择一个生活场景或物品进行速写，可以是家中的角落、街头的风景、节日的气氛等，记录下寒假生活的`点滴。
2、创意手工：
利用环保材料如废纸板、瓶盖、布料等制作一件手工艺品，或者剪纸、泥塑等，展现想象力和创造力。
3、主题画作：
根据春节、寒假的主题，创作一幅作品，可以是关于家乡年味、家庭团聚、新年愿望等内容。
4、艺术鉴赏与学习：
观看艺术电影、参观美术馆（线上或线下），并写下观后感或展览心得。
四、活动要求：
每位同学需完成以上至少两个项目的创作，并在新学期开学时提交作品实物和创作过程的照片或视频，以及简短的文字介绍。
五、评价方式：
以作品的原创性、艺术表现力、技术运用、生活情感融入程度等方面综合评价，并开展班级内的作品展示和分享会。
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一、活动主题
创意无限，绘出精彩——“我的寒假生活”美术创作实践活动
二、活动目标
1、提高学生的`观察力和想象力，引导他们发现并记录寒假生活中有意义的瞬间。
2、锻炼学生的绘画技巧与创新能力，通过美术创作表达自己，提升审美素养。
3、培养学生热爱生活、关注生活的积极态度，以及对传统文化的理解与传承。
三、活动内容及形式
1、生活速写：
鼓励学生在寒假期间，随时用画笔记录下自己的日常生活、节日习俗或者旅行见闻等，形成一本《寒假生活画记》。
2、主题创作：
设定如“春节印象”、“家乡之美”、“冬日风景”等主题，让学生围绕主题进行自由创作，可以是绘画、剪纸、泥塑等多种形式。
3、手工制作：
利用环保材料，制作具有新年元素的手工艺品，比如自制年画、窗花、灯笼等。
四、活动流程
1、发布活动通知，明确作业要求和提交方式。
2、学生在寒假期间自行开展创作活动，并拍照或录像记录过程（可选）。
3、开学后，组织作品展示会，每名学生介绍自己的作品构思及创作过程。
4、邀请专业老师或同学互评打分，评选优秀作品给予表彰。
五、注意事项
1、强调安全第一，尤其在使用剪刀、刻刀等工具时要注意安全。
2、鼓励学生充分发挥创新精神，但同时也要注重作品的内涵与质量。
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一、活动名称：
《寻找身边的色彩——寒假生活美学记录》
二、活动目标：
1、提升学生的观察力和审美能力，引导他们在日常生活中发现美。
2、锻炼学生的动手能力和创新思维，通过不同形式的艺术创作表达对生活的理解与感悟。
3、培养学生热爱生活、热爱美术的情感态度。
三、活动内容：
1、生活中的画笔：
鼓励学生利用寒假时间，走出家门，去公园、街市、乡村等地，用相机或画笔记录下他们眼中的美丽景色或者有趣的瞬间，完成一幅或多幅写生作品。
2、创意手工艺：
利用生活中的'废旧物品，如纸盒、瓶罐等进行再创作，制作一份环保且富有创意的手工艺品，展现变废为宝的美学理念。
3、家庭温馨瞬间：
以家庭生活为主题，创作一幅描绘家庭成员共度佳节或日常生活场景的绘画或剪纸作品，表达对家庭温暖的独特理解和感受。
4、家乡风情录：
如果是回老家过寒假的学生，可以尝试描绘家乡的风俗民情、特色建筑或自然风光，以此弘扬地域文化，增强乡土情感。
四、成果展示：
开学后组织一次班级美术展览，每位同学都将其寒假创作的作品进行展示，并互相交流创作思路和过程，老师和其他同学进行点评，评选出最具创意、最美观的作品，给予适当的奖励。
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活动主题：
《我的多彩寒假》
活动内容
1、生活写生：
学生选取假期中的某个场景或物品进行写生，可以是家中的角落、节日的装饰、外出旅行的风景等，要求学生细致观察、真实描绘，并配以一段简短的文字描述自己的创作心得。
2、创意手工：
制作一份新年主题的手工作品，如剪纸窗花、手绘灯笼、创意贺卡等，鼓励学生运用学到的各种艺术手法，结合环保理念，使用废旧物品进行再创造。
3、绘本创作：
鼓励学生创作一本关于自己寒假生活的绘本，内容可以包括过年习俗、家庭聚会、旅行见闻等，通过绘画和简单的文字叙述展示他们的寒假生活。
4、摄影采风：
按照主题“家乡的美”或“冬日印象”，用手机或相机拍摄一系列的照片，挑选其中最喜欢的几张进行后期编辑，然后制作成照片故事集。
活动要求：
1、每项活动都需提交作品实物或照片，并附带创作说明。
2、作业需要在开学后的'一周内提交，学校将组织展览并评选优秀作品。
活动评价：
评价标准注重创新性、技术技巧和情感表达，既要有审美的呈现，也要反映学生对于美术的理解和感悟。
家长参与：
邀请家长共同参与孩子的创作过程，增强亲子互动，也可以从家长的角度见证孩子的成长。
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一、活动主题：
“绘出生活·创意无限——寒假美术实践活动”
二、活动目标：
1、提高学生观察生活、发现美、表现美的能力。
2、培养学生的创新思维和动手实践能力。
3、通过艺术创作传承和发扬中华优秀传统文化。
三、活动内容与形式：
1、生活写生：
鼓励学生在假期中选取日常生活场景或者旅行见闻进行写生，用画笔记录下美好的瞬间，提交至少5幅作品。
2、创意手工：
利用身边的'废旧物品进行环保手工创作，例如制作拼贴画、废物雕塑等，提交一件作品并附上创作理念。
3、传统文化探索：
学习并创作以春节、元宵节等传统节日为主题的绘画或剪纸作品，让学生深入了解并传播传统文化。
4、绘本故事创作：
根据自己的寒假经历或想象的故事创作一本图画故事书，要求图文并茂，故事情节生动有趣。
四、活动安排：
1、活动启动（寒假开始）：
发布活动通知，明确各项任务要求和提交时间。
2、自主创作阶段（寒假期间）：
学生自主完成各项创作任务。
3、成果展示（开学初）：
收集并整理所有作品，组织班级或年级的作品展览，对优秀作品予以表彰。
五、评价方式：
采用过程性评价与结果性评价相结合的方式，注重考察学生的创新意识、动手能力和审美表达，并鼓励多元化的创作形式和内容。
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