小学语文教师先进事迹（通用20篇）
在我们平凡的日常里，许多人都写过事迹吧，事迹是对先进集体、先进人物的模范事迹进行综合整理所形成的总结性书面材料。拟事迹需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的小学语文教师先进事迹，欢迎阅读与收藏。
小学语文教师先进事迹 1
她于1995年参加教育工作，多年来一直扎根于教学一线，具有精湛的教育教学水平和较强的教育科研能力，工作成绩斐然。15年的教坛耕耘，她用非凡的智慧、顽强的精神，无私的奉献、执著的追求着，在平凡的工作岗位上，赢得了孩子们的尊重与爱戴，得到了同事的认可与领导的信任，享受着成功的快乐。一路人生一路歌，留下了一串串闪光的足迹，谱写了一曲曲无悔人生的华章。
精业务强素质
“我是一名语文教师，当一名出色的语文教师是我努力的方向。”这是她常挂在嘴边的一句话。在教学改革中，她积极探索，勇于实践，不断创新，探索和形成了自己独特的教学风格和教学模式。在语文教学中，她不断更新教育理念，始终以“为了学生的终身发展奠定基础”为出发点，致力于学生语文素养的形成与发展。既尊重语文教学传统，又不拘泥于教学程式，十分重视学生自学能力的培养、创造思维的启迪和人文素养的熏陶。
她善学。不但主动听课，学习其他优秀教师的教育教学经验，而且还认真学习新课程理念、小学语文课标，阅读了大量的教育教学科研报刊。主动争取机会外出培训、学习、听课，积极参加校内外公开课、观摩课，时刻向身边的同事们学、向书本学、向网络学，不断加深对新课改的理解，转变教育教学观念，拓宽自身的知识层面和教学视域。
她善研。她善于进行教育教学的总结、反思与研究，撰写教学反思文章，努力使自己成为研究型教师；积极组织和参加学校开展的教研活动，充分发挥自身的模范作用。
她善教。为了上好每一堂课，她都做好充分的课前准备，因为她知道，教师的本职在于上好每一堂课。在课堂上她提倡“多给学生思考的空间和时间、多给学生夸奖和赞美的语言、多给学生展示和张扬的机会、多一点成功与愉悦的体验。”
挚爱三尺讲台，让学生健康成长
她爱岗敬业，关心爱护每一位学生。她坚信没有爱就没有教育。她用真心与学生沟通，用爱心去呵护学生，用耐心去感化学生，用慈母般的情怀去关心学生的成长。
“给学生一分关爱，一分宽容，一分期待。”在接近孩子，体贴关心学生的过程中，和他们进行亲密的思想交流，引领孩子们去感受春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的暖阳，让他们真正感受到老师对他们的亲近和“爱”。
对于学困生，她通过家访、谈心，与学生进行情感沟通，了解他们情感所需，进行情感的把脉，病理的分析，从不同的角度去观察、欣赏、发现学生的闪光点，在引导中达到对症下药的效果。给孩子撑起一片蓝天时，也给她的教育工作开通了绿色通道。
培养习惯，与学生一起成长
致力培养学生的良好学习习惯，力求学生综合能力的.发展是她教育教学的目标。一次次公开课的磨练，一次次培训后的思索，一次次教后的反思，她越发感受到教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究、感悟的交流，才能使课堂教学呈现涌动的态势。在课堂上，她努力引导学生静心阅读，独立思考，参与活动，并力求把生活素材与学习教材结合在一起，让孩子们不仅在快乐中接受知识，也养成了留心观察周围一切事物的习惯。她每接一个新班的首要任务就是培养学生的学习习惯。如课前预习指导，鼓励自主学习；课中合作组织，激发互相学习，致力培养得力小老师，把语文课堂演绎成情感、对话、开放的课堂；阅读课文时让学生批、画、注、圈，养成不动笔墨不读书的习惯，并让学生理解、感悟词句，提出疑问；课后拓展引导，激励自主探索。引领孩子们徜徉于灵动的课堂，与孩子们一起放飞着想象的翅膀，一起迎空飞翔。作为“书香杨树”的一名语文教师，她更注重培养学生读书的习惯，让每一个学生都与好书为友，与经典为伴，多元化地指导学生与书为友，悟读书之法，品读书之趣。
积极探索，勤奋教学显功绩
十五多年来，她为了教育事业，奉献了美好的青春，奉献了无数的精力。她以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的教学方法带动人，获得领导、同事和家长们的一致好评。
走近赵老师，你会发现，她无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准、严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有总结，她把自己的教育教学经验与学校实际工作密切结合起来，促使教学成绩不断提高，在教学等方面取得了一定的成绩；她撰写的论文多次获奖并在国家级刊物发表；讲授的优质课也多次获奖；多次被评为学校优秀教师，工作得到了校领导和师生们的认可。
“谦逊地做人，踏实地做事。”她把这句话当做座右铭，在教育教学岗位上默默地耕耘着。她心中有爱，所以她付出，她奉献，她享受着自己用爱换爱的喜悦！她不懈地努力着，探索着，实践着，在杨树小学这一方土地上挥洒热情，播种希望，引领一个个孩子走出迷惘，追求真知，奔向阳光；与其他老师共同谱写平凡而美丽的教师人生！
小学语文教师先进事迹 2
“小时候我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；小时候我以为你很神奇，说上一句话也惊天动地。”带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，她义无反顾地选择了教师这一职业。
初为人师，除了一丝喜悦，她更感受到所肩负的责任之重。因为她每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心。为了让这一双双眼睛充满智慧之光，为了使这一颗颗心灵健康成长，她积极学习一些新的教育教学理念，不断充实自己，以尽快适应小学语文教学。为此，她订阅了《山东教育》、《小学语文教师》、《中国教师报》等杂志报纸，购买了《魏书生文选》、《给教师的一百条建议》等优秀教育书籍。为了上好每一节课，她在课下认真备课，广泛地查阅、搜集资料，课上全力以赴，针对学生的特点，利用一切教学手段，力争使每一位学生乐学、会学、学会。
作为语文老师，她知道如果只把语文教育局限在课堂上，是远远不够的，语文教学要以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓延展。因此，她带领学生读文学、自然科学 、社会科学等各方面的书，全面提高学生的素质。在《小猪变形记》中，他们知道了“做自己最好”的道理。在《三毛流浪记》中，他们学会了乐观、坚强、不怕困难。在《昆虫记》中，他们感受到了昆虫世界的美轮美奂。在《森林报》中，他们感受到森林中的动植物在一年四季中五彩缤纷的生活，体验到了春的快乐，夏的蓬勃，秋的多彩，冬的忧伤。
冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花”。每个人都需要爱，爱心是成功教育的`原动力。作为一名班主任，她从不偏袒、歧视、放弃任何一名学生，始终以一颗慈母般的心关爱着他们。特别是对于那些学习成绩落后的，家庭有特殊情况的学生，她常常利用课间、课后时间与他们谈心，及时把握他们的思想动态，然后开导、鼓励，帮助他们消除精神压力，为他们树立起学习的信心。人非圣贤，孰能无过？遇到学生犯了错误，她总是先平静自己的心情，保持宽容的心态，然后动之以情，晓之以理，耐心地批评教育，让他们理解老师的一片苦心，自觉地改正错误。就这样，她把真挚的爱蕴藏在她为学生所做的每一件事情中，以爱润其心，以言导其行，让学生时刻感受到这种师爱的真诚，从而激发他们学习的动力。
可是作为母亲她却很惭愧，女儿小时候体质很差，经常感冒发烧，一住院就是几个星期，她就接来婆婆照顾孩子，下班后赶紧赶往医院，也没有因此耽误学生一节课。女儿上学了，经常会遇到不懂的问题，这时，她却会不耐烦的说：“自己好好想一想，这么简单的问题还问。”女儿委屈地说：“你的心里只有学生，一点儿也不关心我。”她对学生真诚地关怀、爱护、理解，既让学生感受到班主任的期望，又让学生体会班主任的爱心和平等，她带的班集体里充满了真诚、友爱、活泼、轻松、上进的气氛。
桃李芬芳，内心无悔。杨老师用她的爱播撒着一粒粒生命的种子，用她的爱点燃着一个个新的希望，用她的实际行动实践着她的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。这，是她人生的选择；这，也是她永恒的追求。
小学语文教师先进事迹 3
没有热烈的掌声，没有艳丽的鲜花，也没有显赫的名声，但她依然默默的耕耘，幸福地挥洒着辛勤的汗水！
低调做人，踏实做事
郭老师是小学一位语文老师！“低调做人，踏实做事”是她的做人原则。在她看来欲为人师应先为人，作为班主任，更要做一个堂堂正正的人。
在二十二年的教学生涯中，她始终用一颗包容的心去坦然面对生活中的一切，不管是酸甜还是苦辣，不管是忧愁还是烦恼，她总是用微笑去面对。在学校的各项工作中，她始终以饱满的热情，踏实的作风，有条不紊的工作着。她不计较名次，而注重参与，在意过程，追求进步。听不到她的铿锵誓言，只看到她忙碌的身影；看不到她的手忙脚乱，只看到她默默地履行着一个教师的职责！郭老师用她的言行和待人处事的态度，荡涤着学生幼小的心灵，也让自己的心灵得到净化。她用自己的言行谱写着自己人生的篇章，尽管朴实无华，但却真实、无愧！
给学生插上理想的翅膀
人因为梦想着而拥抱天边一片明媚的蔚蓝，于是小溪蜿蜒东流，激起生命的片片浪花，最终大海伸开双臂迎接他们。在郭老师看来，作为老师，尤其是班主任，让学生拥有梦想，为他们插上理想的翅膀，比传授知识知识更为重要。
后进生心理脆弱，郭老师不但细心呵护、耐心辅导、及时鼓励，而且给他们进步的时间，她用自己的爱心，点亮学生心中那盏即将熄灭的希望之灯，让他们再度扬帆远航：学生有了不足，她蹲下来与学生交流，寻找问题的症结，鼓励他们跌倒了爬起来；对于那些问题学生，她采用放大优点，缩小的缺点的方法，让他们重拾自信；学生考试成绩不理想，她“贷”给学生一份快乐，却“索取”学生双倍的付出；学校举行活动，班级取得了好成绩好，她马上召开一次班会，将“尾声”变“前奏”，鼓舞学生再接再厉；班级出现了突发事件，她灵机一动上节班会，借以净化孩子的心灵……
多年来，她用母亲般的心，父亲般的爱，关心爱护着她的'学生们，她用自己独特的方法，为一批又一批的的学生插上了理想的翅膀，倾心奉献着自己的一切，没有鲜花，没有掌声，但却为无数的学生迎来了鲜花和掌声；没有鲜花，没有掌声，但她依然快乐，依然幸福！
与书为友，与时俱进
作为一个有着二十二教龄的中年教师，她不想让所谓的“经验”羁绊住自己的脚步，更不想把自己变成“老古董”，成为时代的弃儿，因此她一有时间，就让自己沉浸在书海之中，没有书的日子，她会感到空寂和无聊，她会觉得自己在一步步远离这个日新月异的时代。
读书，让她了解了大量的现代教育信息，掌握了不少现代教育方法；读书让她的教育教学工作得心应手，学生不但愿意听她的话，而且也喜欢上她的课；读书使她对人生和社会有了更深刻的认识，也使她的思想境界不断提高；读书使她学会坦然面对生活中的各种困难，即使是磨难，她也会微笑对待！
读书，让她养成了善于思考和写日记的习惯，她善于把自己教育教学中的突发事件、感受、读书的收获以及对生活的感悟记录下来，两年来，她写了二百三十多篇日记，发表在学校的校园网上，这二百多篇日记，是她教育教学工作的足迹，也记录了她在教育教学工作中的酸甜与苦辣。
她在记录过程中不断反思，在反思中不断进步，逐步形成了自己独特的教育教学风格，使她在教育教学工作中更加游刃有余。
万紫千红春满园
当了二十二年班主任的她，对班主任的工作有着自己的理解和原则，“一花独秀不是春，万紫千红春满园”是她班主任工作的最高追求。
作为班主任，她总是希望每个学生都不断进步。在她看来，班级的优劣，班主任工作的成功与否不在于有几个优秀的学生拿几个竞赛名次，不在于考试拿几个第一，也不在于在各项活动中，拿几张奖状，而在于每个学生、每个方面都在不同程度上的进步与提高。所以在班级的各项工作中，她总是关注每一个学生，不肯舍弃其中的任何一个，即使遇到不配合的家长，她也一样执着的坚持着她的这一原则。
小学语文教师先进事迹 4
他，从1992年站上讲台，从教至今近22年，一直在墩三小学长桥校区任教。在这20余年中，一直兢兢业业，勤勤恳恳地工作。“做一个负责任，讲奉献的老师”既是他的工作准则，也是他的工作追求。他就是墩三小学长桥校区杜Z老师。
走上工作岗位以来，杜老师一直从事语文教学的工作，也兼任了6年的科学教师。在同事们的眼里，他是一个爱岗敬业，扎实工作的好老师。他对待工作的热情，体现在对孩子的负责上，还体现在对同事的热情帮助上。无论是年轻老师，还是年长教师，都曾得到过他的无私帮助。他以具体的.行动，诠释了“团结协作，共同进步“的真谛。
杜老师不仅心中装着同事，自然也装着他的学生，未曾放弃一个孩子的进步。从教20余年，杜老师几乎每年都担任班主任工作，他始终把学生的发展放在第一位，把带出一个班风好，学风正的班集体，作为班主任工作的首要任务。他严而有度，既严格要求学生养成良好的学习常规，又关心学生的学习与生活，亲近关爱孩子的成长。他根据孩子的不同性格，在班级中提供孩子锻炼的机会，让每一个孩子都享受到成功的喜悦。他所带的班级，曾被评为“区优秀班集体”。
让自己不断成长，是杜老师的又一追求。为此，他不断学习，潜心研究，从上好每一堂课开始，努力提高自己的专业素养。他总是积极参加学校组织的各级各类培训，并在学习中积极思考，不断提升。认真上好学校组织的骨干教师开放课，做到每年都有研究的课题。并能和同事的团结合作，开展课题研究的各类活动。近几年的课题，都能在区级评比中获奖。
默默地奉献，不断地进取，这就是杜老师的人生信条。“心中有爱，天地就宽。”相信对学校的爱，对学生的爱和对同事的爱，必将化为永恒的动力。在今后的教学旅途中，他将以更大的热情，更多的精力，投入到教书育人的工作中，把每一项工作做得更加扎实细致。
主要荣誉：
20xx 西湖区教育系统先进个人
20xx 西湖区第10届教坛新秀
20xx 西湖区教育系统先进个人
20xx 第22届“优秀西湖园丁”
20xx 评为20xx学年“感动墩小优秀园丁”
各类获奖：
20xx 小学科学区优质课评比二等奖
20xx 《班级博客在班级文化建设中的作用》区教育技术论文三等奖
20xx 《农村完小学生科学素养的养成策略》区专题论文三等奖
20xx 《“小班化”快乐习作与班级博客整合的研究》区级课题成果三等奖。
20xx 《儒家文化对小学生行为习惯的影响的研究》区级课题成果三等奖
20xx 《小学生周记“自主写作，自由评价”教学模式的研究》区级立项
20xx 《小学生周记“自主写作，自由评价”教学模式的研究》区级课题成果二等奖
小学语文教师先进事迹 5
有人说，选择了一种职业，意味着选择了一种生活方式，教师的工作忙忙碌碌，每天面对着琐碎的事情和懵懂的孩子，不是没有烦过，不是没有累过。但是，当看到那个开学是又哭又闹的孩子手中捧着奖状，脸上笑成一朵花，当看到那个胆小的孩子，悄悄的迎上来，甜甜地叫一声老师，这种疲倦便化成了一种深深的责任感和自豪感。
勤勤恳恳教学
三尺讲台，一支粉笔，年复一年，她在自己的岗位上上勤勤恳恳的耕耘着。课堂上，她用最精炼的语言、饱满的热情为学生讲解。课下，她精心备课，悉心钻研每一个教学环节，认真批改每一本作业。课余时间，她积极查阅报刊杂志，了解最前沿的教育信息，认真学习专业知识，不断提高自己的教学水平。他所任教的班级，上下一条心，拧成一股绳，没有一个学生掉队，学习氛围浓厚，学生们在学习上互帮互助，争先恐后，考试成绩名列前茅。本学期，他担任一年级语文课，她和组内老师们早早地做好了教研计划，想办法让一年级的孩子们喜欢上学校，喜欢上老师。
教他们写好字，由于孩子们模仿力强，她在黑板上每板书一个字都做到规范、工整，给学生以美感，起到较强的示范作用。要求学生一笔一划写好字，一生一世做真人。教孩子们读好书，每天，她和学生一起朗诵，要求学生读得口齿清晰、声音响亮、声情并茂。与孩子们朝夕相处的日子里，她觉得孩子的心像一张白纸，那么纯净；像一泓春水，那么透明，他们是那么善良，那么容易感恩。孩子们的心底像一面面镜子，老师的一举一动、一言一行也总是在学生的心底投下影子。所以，做学生敬佩的老师，做学生信任的朋友。就连最差的学生，她也要尽自己应尽的.一份责任。
正所谓：亲其师，信其道。学生最大的快乐莫过于老师的认可、尊重。有了老师的鼓励和表扬，学生的积极性和潜能会得到最大的发挥，使各项工作取得事半功倍的作用。一株小草，虽比不上茂密的大树，可它有自己的一丝绿色；一只蝴蝶，虽比不上矫健的苍鹰，可它有自己的一分美丽。每一个生命都有尊严，都应该得到呵护，都值得她为他们殷勤的劳作，她就这样勤勤恳恳地在这片沃土上耕耘着。
任劳任怨当班主任
作为一名班主任，她深深地懂得：小学阶段是人的成长的起步阶段，也是基础素质形成的重要时期，而良好的班风班貌是各种习惯养成的有力保障。做一名尽心尽责的班主任，全方位、高规格地搞好一个班集体，是她一直追求的目标。在长期的班主任工作中，她始终坚持勤、实、细三个字。
勤：首先是勤到班上看看。早晨，她早早地来到教室，看看地面是否整洁、开窗通风，检查和排除安全隐患。如发现学生手里有小刀、玻璃球等危险物品，当即收取并告诫其他同学不携带类似物品，注意自身和他人安全。并督促学生安静地在教室读书。课间，她也及时来到教室，提醒学生文明休息，认真做两操（眼保健操和广播体操）。使学生劳逸结合，增强体质。对于学习上暂时落后的学生，小心地呵护他们的自尊心，越是娇弱的花儿越需要阳光的照耀和雨露的滋润，她一般不当众批评他们，也从不奚落他们。而是经常找他们谈心，尊重其人格，关注其心灵，在学习上给予真诚的帮助，使学生保持一颗积极、健康、向上的心。
实：结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是一个大集体，是要有纪律约束的。学生只有遵守学校的各项规章制度，学习和活动才能有保证。因此，她让每个学生了解各项校纪班规，明确制定校纪班规的目的和必要性。纪律为大家，大家守纪律，学生用纪律来制约自己，但不是靠老师强迫，学生应该自觉自愿地遵守，实行自我约束、自我管理。此外，她依据校纪班规及时、公正地处理每件事，让每个学生有一种共同的认识：班主任说话算数，说到做到，对事不对人，并且奖罚分明。做为班主任，自己的一言一行始终应成为学生的表率。走入教室，弯腰捡起一张废纸或一个粉笔头，拉一拉歪斜的桌椅……这些不经意的举动，潜移默化地影响着每一位学生，久而久之，学生的被动逐渐被主动所取代，班集体的形象在学生心目中变得更加高大。
细：工作时要认真，仔细。要搞好一个班的工作，就得有一些能干的小干部，通过民主选举班干部，分工负责，明确自己所做的工作。她还经常教他们怎样做好工作，及时了解他们工作中遇到的困难，教育班干部以身作则，自己首先当好领头羊，管理他人才能服众。如每次大扫除，她总是先给班干部分工，扫地、拖地、擦玻璃等。每次值日，她要求班干部走在后面，关窗、锁门。由于充分发挥了班干部的带头作用，班级工作出现了你追我赶、争先恐后的好势头。另外，她对班干部实行轮换制，让更多的同学参与到班级管理中来，也给更多的同学锻炼的机会。要撒播阳光到别人心里去，自己心里先要撒满阳光。凭着高度的责任心、使命感，加强学习，带上一颗爱心，大处着眼，细处落实，把工作干得得心应手、有声有色，做快乐的班主任。
一心一意为学生
每接过一个班，她的心就与这些孩子紧紧地连在一起。每天早来晚走，和学生打成一片。到校后，和学生一起清理卫生，使教室内干净、整洁，接下来，和学生一起畅游书海，享受书带来的无限乐趣。下班时，她总是送走最后一名学生，关好教师的门窗，整理桌凳。每当有学生生病请假，落下的功课她总是抽空为学生补。学生有悄悄话总是喜欢说给她听，她总是耐心的倾听，帮学生解开心中的疑惑，驱散他们心中的迷惘，看到学生脸上有了笑容，她也微笑了。
小学语文教师先进事迹 6
自20xx年踏上教师这个岗位，她怀揣着对教育事业的满腔热血，她秉持着勤奋务实的工作作风，她发扬着精心钻研的教学作风，兢兢业业地坚守着这份神圣而崇高的职业，她就是金文婧老师。她坚信每个孩子都是一朵花的种子，只不过每个人的花期不同。
呵护花的成长——用心当好班主任
工作至今，她已担任班主任八个年头了，每次接手一个班级，就像邂逅无限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的孩子就像有的花，需要漫长的等待。面对一些特殊的孩子，要对他倾注更多的心血，要包容他的反复无常，要……金老师把他看作全班孩子多一个可以学习包容、学习接纳、学习奉献的机会。在等待的岁月中，她细心呵护每一朵花，慢慢地看着花朵长大，陪着花朵沐浴阳光风雨，她说这何尝不是一种幸福。她是“学生最喜爱的.老师”。
静候花的绽放——学科教学不放松
在语文教学中，金老师追求生动扎实、富有情趣的教学，披文入境，品词析句，潜心涵咏，努力让学生徜徉在汉语言文字的浩瀚海洋之中，充分感受语文的魅力。金老师曾多次执教区教学展示课，执教的《牧场之国》在区语文优质课评比中获奖。金老师撰写的语文课题多次在区里立项，撰写的专题论文不仅在西湖区获奖，还多次公开发表在《浙江教育报》、《现代教育报》等省级刊物上。她享受着语文教学的美，也静候着学生绽放语文的美。
倾听花的声音——心理健康多关注
金老师是学校资源教室的辅导老师、心理健康室的负责老师，多次参加心理健康教育培训，爱好阅读心理类书籍，成为很多有成长烦恼孩子的一盏明灯。她撰写的心理个案获西湖区一等奖，撰写的资源教室课题获西湖区三等奖，执教的心理健康课在西湖区获奖，心理教育随笔发表在《中小学心理健康教育》。她时时关注着每个孩子心灵的健康，因为那是孩子一生幸福的源泉。
金老师始终相信：每个孩子都是一朵花，因为花色不同，世界才五彩缤纷；因为花期不同，四季才美丽芬芳；因为香味不同，人间才多滋多味；因为花域不同，各地才异彩纷呈。
金老师始终努力做到：静候每朵花开，不管迟早。笑看每朵花儿伸枝展叶，不会厌烦；愿帮每朵花儿施肥浇水，不管多累。
教师荣誉：
20xx学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武二等奖
20xx学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武一等奖
20xx学年墩三镇中心小学青年教师课堂比武二等奖
20xx年西湖区小学语文青年教师课堂教学评优活动中荣获三等奖
20xx年11月被评为西湖区第十三届教坛新秀
20xx年4月论文《优化拼音教学效果策略》发表在省级刊物《浙江教育报》
20xx年5月论文《“愚师”也能出“高徒”》发表在省级刊物《现代教育报》
20xx年《基于资源室儿童开发陶艺校本课程的实践研究》获得西湖区优秀科研成果三等奖
20xx年《别让多动症孩子掉队》获西湖区中小学心理健康案例评比一等奖
20xx年《提高小学低段童话类课文教学的策略研究》获西湖区专题论文三等奖
20xx年5月执教的心理健康课《手拉手来合作》获得西湖区三等奖
20xx年6月《《多动症孩子别掉队》发表在省级刊物《中小学心理健康教育》
20xx年12月《小学童话类课文教学策略》发表在省级刊物《浙江教育报》
小学语文教师先进事迹 7
赵老师常常这样说:“当老师快乐，年轻有活力，50岁的人还像30岁一样；当老师幸福，常有人“送礼”----春天里的第一朵桃花会在讲桌上绽放,嗓子嘶哑时，讲桌上总有苹果和梨子……”对于从教17年的赵老师来说，教育带给她更多的就是一种享受。面对一群如花般的孩子，她把自己从事的事业当作“倾听花开的声音”这样一件充满诗意的事情来做，虽然这一生不一定能干成惊天动地的伟业，但站在讲台上的她希望自己把教育也做得如百合般清新淡雅，耐人回味。
一、让学生爱上自己
多年以来，她把每一个学生都当成是一笔财富，小心呵护，用爱心和笑声去感染每一个学生，希望每一个学生都成为最优秀的人才，希望自己能成为孩子们喜欢的教师。“凭什么让学生爱上你？”也成了她面对每一位学生时常常思考的问题。
赵老师知道：教育是一种爱的事业。唯有真诚的爱，才能带着教师的心，长驱直入到达学生的心里！使心灵对接，触动彼此心中最柔软的地方。对于犯了错误的同学，她严慈相济，在“谈笑间墙橹灰飞烟灭”，流露出对犯错同学的包容与耐心劝导。在与学生接触的日子里，这样的爱无处不在：课堂上送给精彩发言者的赞美，课间与同学相视时会心与鼓舞的一笑，课后一句或许只是随意的问候与叮咛，孩子不交作业时的耐心等待，孩子成绩下降时的热情鼓励，孩子取得进步时的真诚赞扬，节日时的拥抱与祝福，假期里的想念与牵挂……无不让学生感受到赵老师那母亲一样的爱恋，朋友一样的关怀。谁能不爱关心自己的.人？谁能不为爱护自己的人而努力奋斗呢？拥有大爱之心的教育往往能创造奇迹，赵老师坚信这一点，并用一颗成年人的心去包容一颗颗童心，为学生的美丽人生奠定美好的开端。
为了让学生爱上自己，赵老师在课堂上更是苦下功夫，她一直希望自己的课堂是风情万千，而不是千篇一律。课前，反复阅读教材与教参，上网查找资料，旁征博引，用心备课；课上，激情四射，语言幽默，想尽办法抓住学生，使学生爱上自己的课堂，使自己成为一个“万人迷”。而引领同学们爱上读书也让赵老师动了一番心思，首先用自己的阅读磁场来吸引孩子，使学生能够感受到读书“磁场”的吸引力，情不自禁地加入到读书的队伍中去。
其次，班级读书会的有效开展，使同学们感受到读书的乐趣。每周的阅读课是她与孩子们最快乐的读书时间。读了《不想飞的鹰》、《大脚丫跳芭蕾》感受梦想的力量，读了《奥兹国历险记》感受成功的秘密……课堂上，同学们或演或画，或说或写，碰创出无数的智慧火花。在每天的晨诵与午读时间，赵老师也会为孩子们读个小故事或“长篇连播”。在老师的读书热情和行动地影响与激励下，同学们也积极地投入到了读书、学习的热潮中，“你争我赶诵经典，校园内外飘书香。”成为班级一道靓丽的风景线。
每天与这些纯洁的孩子们在一起，虽平凡的庸常，却不染一点灰尘，让赵老师乐在其中。她常常驻足凝视，侧耳倾听，她的《在具体情境中进行教学》在寻找动情闪耀的教学阳光，她的《生活的美好》在寻觅点点滴滴的教学之美，她的《语文课上的思想教育》在捡拾人性的至真、至善、至美、至纯……
二、快乐的老师
教师每天的工作基本都是一样的：上课、下课、批改作业、辅导学生，上不完的课，批不完的作业，找不完的学生，直线型的工作轨迹永远是一成不变的。有过苦，有过累，更多的是快乐。赵老师的快乐就从每天的清晨开始：清晨，带着露珠的气息，沐浴着朝阳的霞光，走进校园：同事亲切的招呼，学生响亮的“老师好”！，翠绿葱笼的园景，悦耳的上课铃声，一张张清纯如花的小脸……让人感受到清晨扑面而来的快乐。一节节课堂上的欢声笑语，一篇篇精彩文章的新鲜出炉，一张张试卷上的意外惊喜，还有来自学生的真挚祝福……看着孩子们一天天长大，越来越聪明，越来越懂事，越来越勇敢，作为他们的赵老师真是乐开了怀。
有人说：“无法改变别人，就只有改变自己。”就是这样一种淡泊、宽仁的心为她自己开启一扇扇通向快乐的窗户，跟着感觉走，跟着自己的心灵去行走。赵老师一路走来，抛洒一路快乐。
一年有四季，阳光有七色，赵老师沉醉在简单而朴素的教学中，在充盈而丰满的生活中，享受着平凡的幸福。
小学语文教师先进事迹 8
小学班主任兼语文教师先进事迹：坚守平凡，用爱放歌
她喜欢唱歌，尽管没有金嗓子，但她一直用心地歌唱；她热爱教育，虽然没有轰轰烈烈的壮举，但她一直乐得其所。默默里，她躬身为犁，碎身为雨，为学生的茁壮成长酝酿着良好的土壤。勤勉踏实是她的工作风范，谦虚好学是她的工作态度，认真负责是她做事的准则。没有花香，没有树高，没有太多的荣耀，她是书栋一名普普通通的语文兼班主任老师。
生命化的教育，使她明确责任重于泰山。
关爱生命，尊重生命，善待生命，为生命奠基是时代教育的最强音。肩负着家长的希望，承载着社会的重托，从教15年来，她一直把“ 责任心 ”视为工作的准绳。“教育需要爱”无可非议，如果没有强烈的使命感，责任心，“爱”是无从谈起的。高度的责任感使她时刻牢记教育无小事。每一张教案，每一堂课，每一次作业，她都去认真对待；学生上学、放学，课间活动，她都去密切关注；学生的思想、心理、学习、身体、个性发展，她都会去全面关心；活泼好动的、沉默寡言的、优秀的、顽皮的、聪明的、落后的，她都能赏识督促；成功的喜悦、失败的伤感，她都喜欢及时总结与记录 。为了不辱使命，工作中她善于取人之长，补己之短，虚心地向同事请教，不断的充实提高。15年来，她用“时时早，事事早”的思想来督行，“踏实地过好每一天”的行动自勉，“与学生共成长”的目标为追求。学生的成绩就是她的`骄傲，学生的发展就是她的自豪。迎来送往中，她的责任之心也与日俱增，可她依然是那样的平凡普通。
用爱导航是她工作的润滑剂。
前苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育”。爱，如同阳光让人间充满温暖；爱，如同春风给班级带来和谐；爱，如同春雨滋润孩子们的心田；爱，使学生亲其师，信其道。捷尔斯基也说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”正是因为懂得爱的重要，所以工作中她一直在努力地践行着。学困生是大家最头疼的问题。知识的浅薄往往导致他们失去自信，眼神里的诚惶，行动上的怯懦给幼小的心灵蒙上一层阴影。她看在眼里，急在心里。“他们才上一年级，我不能让他们生活在灰色的天空！”她一次次主动地去亲近学困生，积极地帮家长出谋划策，及时地找优秀的学生帮扶。
她常提醒自己要用放大镜去努力寻找他们的优点，对待他们存在的问题要多一些包容，努力的给他们创造表现的机会。一盆花赢得了一份荣耀，一张喜报提升了一份自信，一个岗位树立了一份自强……因为懂得了爱的艺术，她常为孤独的学生说句温暖话，为胆怯的学生说句壮胆话。当孩子犯了错误时，她能用一个特别的眼神来警示；当孩子遇到困难时，她能蹲下身子，耐心地询问；当孩子成功时，她会送上最诚挚的祝贺。在她的关爱下，自卑的学生慢慢地找回了自信，沮丧的学生渐渐地变得阳光，懒惰的学生变得自强。有了爱，师生关系更和谐了；有了爱，家校沟通更密切了。因为爱，她也赢得了爱。家长一张张的书信，一次次的电子留言更坚定了她今后爱的步伐。
让学生健康快乐地学习，是她今后追求的教育真谛。
教育是一项复杂的工程，学校学习是一次长途旅行。怎样让学生在漫长的旅途中不觉得疲惫，如何引领学生对下一个驿站满怀憧憬？这是她现在经常思索的问题。她希望在她的引领下，她的学生高高兴兴地上学，健健康康地成长，快快乐乐地学习，她愿意为学生的学习去找寻快乐！
小学语文教师先进事迹 9
自从第一天当老师，她就喜欢上了教育这个职业，便暗自下决心让自己成为一名称职的老师，一个快乐的老师，一个幸福的老师。
风风雨雨二十五个春秋，在教育事业这片沃土上，一路走来，她一步一个脚印地辛勤耕耘者，回眸走过的艰辛路程，身后写满了认真、宽容和理解。
踏踏实实工作，认认真真做事是她一贯的作风，这点有口皆碑。作为班主任，每天面对68张可爱的笑脸，翻阅68本厚厚的作业，她浑身有使不完的劲。她常说，孩子们的快乐就是她自己的快乐，没有孩子的日子里，她的生活将缺少很多乐趣。是啊，为了孩子们，她每天忙忙碌碌，倾心奉献着。她工作特别细心，发现哪个学生精神萎靡，她会走过去摸一摸学生的额头，问一声哪里不舒服；发现哪个学生上课走神，课下她会主动和孩子聊一聊，有什么事情需要努力；对班内几个特殊的学生，日常生活中也倍加照顾，生怕有一点闪失；学生有了进步她比谁都高兴，学生读了一本好书，她比谁都幸福，学生问一声老师好，她心里顿觉其乐无穷。
平时，她对学生特别宽容，也十分理解他们。她知道，学生年龄小，辨别是非能力差，因此偶尔地犯错误是难免的，只要给他们改正的机会，相信孩子们一定是最好的`。为此她赏识用爱心去开启学生心灵的窗户，走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友。对待后进生她永不放弃。她会倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给了特别的他们。
为适应新的课程改革，充分发挥小学语文教学实施素质教育的这个主战场，培养学生创新意识和创新能力，她在课堂教学中大胆改革，勇于创新。她没有沿袭旧的教学模式，教学方法，而是以平等的态度去热爱、信任、尊重每一位学生，使学生挣脱思想的羁绊，敢于提问，敢于争辩，敢于怀疑权威，敢于标新立异。在宽松、民主和谐的氛围中，使学生进入到一种无拘无束，自由自在的精神状态，在语言实践中学习语言，在积极的思维活动中发展思维，引发学生的想象力，激活了思维力，诱发了创造力。
听、说、读、写是小学生最基本的技能，其中说、写是对所积累的句、词和各种知识的综合运用。她认为课本是学生学习语言和拓展知识的最好范例，是学生说话的上选内容，是培养学生口语交际的最好教材。因此她在课堂教学中充分利用这一源泉，一方面深入发掘教材，对课文内容进行创新性拓展和延伸；另一方面充分发挥学生的主体作用，让他们做学习的主人，在培养学生基本技能的同时培养他们的创新意识、创新能力。在教学中，她以平等的态度对待学生。尊重、鼓励每一个学生，经常以小组比赛的形式激励学生积极发言，敢于提问、敢于争辩，在宽松、民主、和谐的氛围中，使学生进入到一种无拘无束、自由自在的精神状态，在语言实践中学习语言，在积极的思维活动中发展思维。
二十几年来，她把她的爱全部献给了党的教育事业，献给了她的学生。为了学生，她牺牲了自己的休息时间，经常把一些工作带回家去做，有时爱人看到她忙了一天还在家忙备课，改作业，有些心疼又有些责备地说：“你工作起来真不要命，没见过你们老师这么忙”。她总是笑着说：“在学校太吵了，在家安静些好做事”。
为了学生，她也不顾自己的身体，身体不舒服她也坚持来上课，有时上午一连上了三节课，她的腰疼得很厉害，她但从来不叫苦，不叫累。对于自己所做的一切，她从来不后悔，她觉得作为一个老师，就应多付出。
一路耕耘，她收获着沉甸甸的幸福。她多次被学校评为优秀教师、模范班主任。20xx年被评为区优秀教师，20xx年20xx年两次被评为区师德标兵。所教的学生都有了好成绩，有了进步，学生喜欢她，家长尊重她。
荣誉只代表过去，她将会一如既往地一路走下去，将爱的阳光洒向每一个学生，过着幸福的教育生活。
小学语文教师先进事迹 10
雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”是啊，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片在玉壶”，这就是一位普通教师的高风亮节！二十年来，她就是在这种信念的支持下，快乐地从事着她挚爱的教育事业。
以身作则，为人师表
人们常说：“教师无小节，处处是楷模。”周老师深深懂得“身教重于言教”的道理，只有以身作则，为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。因此，在平时的教育中，她凡是要求学生做到的，自己首先做到。凡是不让学生做的事，她自己先带头遵守。在班级管理中，她把自己当成是班级的一员，以实际行动影响学生。她言而有信，从不说大话、空话、假话，向学生许诺的，就一定兑现，以此培养学生的诚信意识。她在工作中从不投机取巧、马虎了事，而是以踏踏实实、有条有理的工作作风，以强烈的事业心和高度的责任感来培养学生具有踏实的精神和健康的人格。
榜样的力量是无穷的，她的每拨学生，都深深地信任她，喜欢她。喜欢她的言行一致，喜欢她的诚实守信，喜欢她的和蔼可亲，喜欢她的循循善诱……亲其师才能信其道，她和她的学生们已融为了一体，和教育融为了一体。千教万教，教人求真，千学万学，学做真人，她始终信仰这句名言，并用自己的行动践行着。
三尺讲台，一颗爱心
她觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。二十年来，她送走的毕业生一批又一批，她曾用关怀，让学生泪流满面；她曾用爱心，去扬起学生心海的风帆。她始终用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、母爱。她的课，作业少，有时她把爱心转化为对学生的尊重，有时她把爱心体现在对学生的.严，体现在对学生习惯的培养上。
为了关爱和转变学困生，她按照“浇树要浇根，帮人要帮心”的准则，苦口婆心引导，请家长配合，深入做细致的工作，用良药医治顽疾。很多学困生在她细致的关爱下成了知心朋友。她的爱心是真诚、宽容和坦诚，她赢得了学生的心。“工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在”，罗丹如是说。她用自己的实际行动印证了这句话。她工作着，快乐着，在那三尺讲台边，勤奋踏实地耕耘，无怨无悔地默默奉献！
感恩教育，享受教育
不管是教育选择了她，还是她选择了教育，从事教育是她一生的无悔。“把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好就是不简单。”这是她最喜欢的一句教育格言，她在实际工作中也时刻在实践着这句格言。教师这个职业平凡朴实，简单无华，工作辛苦，很多人望而却步。然而就是在这个平凡的岗位上，她二十年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严以律己，甘为人梯，实现着她的人生的价值与理想。
她总是怀着一颗感恩的心去从事教育，享受教育。她总是说是教育丰富了她的人生，让她本来平凡的不能再平凡的人生变得绚丽多彩了。每年寒暑假，家里总是暖意浓浓，参加工作的，上大学的，上中学的，常常是宾朋满座。就连现在跟她上学的三年级的学生春节给她的电话和短信，都让她深有感慨：感恩教育，享受教育，奉献教育，是她一生无悔的追求。
二十年来，正如她的名字一样，她甘当绿叶护红花，在教书育人这片热土上默默奉献着无悔的青春。
小学语文教师先进事迹 11
段老师是小学的一名普普通通的语文老师。踏踏实实做事，老老实实做人。高调做事，低调做人是她十几年来在教师工作中的生动写照。
细节决定成败——做一名细心的班主任
海尔集团总裁张瑞敏曾说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
在平时班级管理上，她坚持从小事抓起，从平时学生的一行一语中抓起，如校服的统一、课桌的整齐、课桌周围的卫生、上课的坐姿坐态等等，凡是要求学生做到的，她首先做到。在多年的班主任工作中，她总结出一套独特的教育方法，那就是“手勤、嘴勤、脚勤”。平时，她总是利用班队会，把自己看到的一些富有教育意义的小故事绘声绘色的讲给学生听，让学生在故事中找到自己的差距，在不知不觉中心灵受到洗涤，灵魂得到净化。所谓“话说百遍，不如手做一遍”。学生工作面广量大，为了取得好效果，她抓住每一个“用手说话”的机会，做到手勤。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”段老师善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。因为她觉得，称职的班主任无不与学生有大量的语言交流。他们或及时向学生传递国内外的`最新信息，引导学生进行讨论；或提出敏感的人生问题供学生思考，给学生以有益的忠告；或对学生所表现出的积极态度和才能予以肯定和赞赏，这是班主任顺利开展一切工作的基础。为了增强班集体的凝聚力，她开展了丰富多彩的活动，让同学们感受到团结力量大，树立了主人翁意识。
作为班主任，段老师勤于观察，从学生的一举一动、一言一行，甚或是极微小的情绪变化上，感知学生的思想和心理状态，把握偶发事件的荫芽，及时采取针对性教育和防范措施。上学期，她发现她班有一名平时学习成绩优秀的学生经常不完成作业，究其原因，却又支支吾吾，她就细心观察，发现这名同学上课心不在焉，时常走神，便耐心询问诱导，才得知孩子的父母经常吵架，经过与这名同学的沟通，这名同学渐渐地放下包袱，步入到正常的学习轨道上来了。
在班级管理中，段老师建立快乐民主的管理机制。她善于在活动中、常规教育中放手让队员自主能动的管理，促进他们不断成长。在管理中，她采用阶梯管理，层层负责的模式开展工作，做到职责明确，分工到人。她还在班里成立了纪律督察小组，就干部、同学的日常表现定期进行检查，使班级工作顺利进行。
书香浸染人生——做一名学习型教师
作为一名语文老师，她深知，吃透教材，认真地把握教材，细心地备好课是上好课的关键。每次拿到教材，她都要通览教材，掌握教材内容的前后联系，以及与学过的知识点的关系，和下一年级所要渗透的内容。前几年，她一直担任低年级的班主任和语文教学工作，因为刻苦努力，形成了自己的一套独特的教育教学方法，受到学校领导和老师们称赞。今年，她随班教五年级，她觉得自己从来没教过高年级，怕自己掉队，遇到不懂的问题，哪怕只是模棱两可，她也要追根究底，给出一个具有说服力的解释。上课前，她总要查阅大量的资料，旁征博引，课堂上，她激情四射，用自己独特的课堂魅力征服了学生。
作为语文老师，她知道，“教材无非是个例子。”只有激发学生浓厚的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，引导学生在书的海洋里遨游，才能真正的提高学生的语文水平，提高学生语文素养。前几年她教低年级，学生认字少，阅读水平低，她就从图书室借来儿童文学方面的名作，读给学生听。为了鼓励每一名学生读书，她引导学生争创“书香班级”，创建一个爱读、乐读的特色班级，在段老师的引导下，她所带的班级开展了有特色的读书活动。“师生同读一本书”、“亲子共读活动”开展得有声有色，师生共谈读书心得，家长与孩子交流读书感受，拉近了教师、学生、家长的关系。在此基础上，她又开展了评选“书香家庭”的活动，“故事妈妈进课堂”“我是小书迷”等活动，班内掀起了一股股读书热潮，学生书店买书、图书馆借书，用阅读记录卡记录自己读书的进步和历程，同学们通过大量阅读，陶冶了情操，开阔了视野。经过几年的浸染，她班的学生已经爱上了读书，每天中午到校后，都能看到她班的学生捧书悦读的身影。辛勤的付出换来丰厚的回报，她班涌现出很多“小作家”，在冰心征文中，她班有一名学生荣获银奖，一名学生获铜奖。
小学语文教师先进事迹 12
xxx，墩三小学一名语文学科教师，小教一级，本科学历。在工作中，她踏踏实实教书育人，不断创新教学方法，注重对学生的综合能力的培养。
在教育教学中，注重从兴趣教学入手，凭借积累的经验和不断探索，使学生乐学、爱学。在平时，有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能，平时经常和任课老师联系，了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，共同教育、帮助。教育教学上，采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”。在日常工作中，经常告诉学生：“你是最棒的！”“你很聪明！”“老师相信你能做好。”“加油！老师为你们喝彩。”让学生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足”。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬。
同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。在校骨干教师开放周活动中也承担过语文学科的.开课任务，在校教学研讨会活动中承担语文学科社团展示任务。获墩三小学“新荷杯”青年教师比武，两次一等奖，一次二等奖，一次三等奖。所执教的《文成公主进藏》在西湖区小学语文课堂教学评比活动中获得二等奖。校专题论文评比三等奖。
在班主任工作中，遵循“爱与尊重是教育的出发点”，耐心地为孩子服务。在课后也很关心学生的生活、学习和心理状况。从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识。平时，发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬，在班中树立榜样，发现不良现象及时纠正。常抓常规管理，养成良好习惯。课余和孩子们交流梦想，畅谈人生，一起憧憬未来，一起分享内心感受。在20xx学年的“创新型家长会案例评比”活动中，案例获得三等奖。
教书育人，神圣使命时时在；无私奉献，爱心浇灌幼苗早成材。每一个孩子都是一粒种子，作为墩三小学的一名普通的女教师，她愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色。用她的努力，她的付出，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤。
小学语文教师先进事迹 13
郭老师是我们小学的语文教师，从教30多年来，可以用这样的话来评价她：爱岗敬业、踏实、勤奋、进取；工作任劳任怨；老黄牛拉车不松套。是教书育人的典范。
她教的语文始终重视人文教育，把语文课当作她警醒思想道德教育的第二课堂。她教每一课时，首先学好“双基”，在引导孩子根据课文内容学会做人，从中感悟中心，让学生谈收到的启发教育，潜心挖掘文中所包含的哲理。为了打开学生的思路，遇到难懂的问题，郭老师常常以身示范，用实际生活的例子和自己的切身体会，谈所受到的启发和教育。在潜移默化的日常学习及活动中，同学们既学到了知识，也悟出了做人的真谛，从中提高了语言表达能力和写作能力。她所教的班级，学生们勤奋上进，善良有爱心、同情心，师生关系和谐融洽，群体观念特别强。家长们说：“把孩子交给这样的老师，我们特别放心。”
郭老师在教学上一丝不苟，孜孜不倦，严谨治学。就拿作文来讲，习作指导课上，引导大家细看习作要求，总是教给一些布局谋篇的方法，通过讨论交流，选择适合中心的有关材料，分析哪些应该是重点难点，怎样做到有祥有略，详略得当，然后提出一些要求板书在黑板上，才放心地让学生写。郭老师总是在教室里徘徊巡视，尤其是习作学困生，常常和蔼地鼓励他们，使他们树立自信心，哪怕是一个字，一个词都和他们反复推敲，力求用的`准确，又是一段话，也要修改好几遍，有时写上批语，指出成功之处或不足，直至达到要求。如果发现一些优秀习作中的闪光点，便让其学生当作范文来读，大家评议，是再指导，精心批改每一篇习作中肯地写出评价。当发下习作作业本后，每个学生常常专心地看老师给予的评语，同学们说：“看到老师的评语，就是和老师面对面地进行情感的交流，是一种温馨的享受。”
在向学生传授知识的过程中，郭老师更注重培养学生动手动脑的操作能力。从教学生办手抄报、荐书卡、手制书，自己设计“诗文精选”等活动中，更能说明她那不厌其烦，严谨，认真的指导上。刚办手抄报时，学生们什么都不懂，必须从一点一点学起。她从确定主题、选择材料、设计图、修饰边幅这几道工序，都是在黑板上划出示意图，认真地讲解，一次不成功，老师再逐一给学生指导，提出改进意见，然后再办，一次成功的手抄报有时要把二至三次。当看到学生有灰心情绪时，她常常用书上有的人学习坚持不懈做后取得成功的例子教育学生自信、自强、好学、勤奋、有毅力，发扬锲而不舍的精神，一定能成功。在她的教育影响下，同学们都养成了做事认真、仔细、勤奋向上的好习惯。
由于郭老师的辛勤耕耘，教学取得了累累硕果。学校组织的作文竞赛，她的班级获得童年级一、二等奖；在几次手抄报评比中，她班的手抄报主题鲜明、图文并茂，均获得一等奖；她指导的“手制书”“荐书卡”“个人文集”“诗文集”都得到老师的好评。今年在全国教育学会组织的“奥运进我校”手抄报比赛中，她班的同学取得了骄人的成绩。几十年来她也多次获得各种奖项，“市论文、电教论文一等奖”“市级思品课堂教学实录三等奖”“学赖宁活动优秀指导奖”“省语文教研活动优秀奖”，多次被评为“师德标兵”“先进工作者”“优秀辅导员”。
她深刻地知道，社会在发展，人类在前进，必须树立终身学习的观念。课余时间，她常读书看报，勤奋学习，努力提高业务水平和思想素质。她常说，干我们老师这行，如果不学习，就跟不上时代发展的步伐，就没有能力超越学生，就不会有所创新，内置没能力教育课堂。当学习了先进模范人物周主信、孔繁森等的事迹后，她都会记下笔记，写出自己的体会，当作学习的楷模，从先进人物身上汲取精神力量，提出更高的前进目标。
郭老师是一名有近20年党龄的老党员，她牢记“全心全意为人民服务，人民利益高于一切，艰苦在前，吃苦在后”的宗旨，她的言行，都会想到党的原则——共产党员的先锋模范作用。去年冬天，下了一场雪，看到厕所门口的瓷砖地上结了冰，她想到年小的孩子和其他老师才上肯定会摔跟头，马上找来锨和笤帚打扫干净，不管分内和分外的事，她都抢着干。别人劝她休息，她总是说：“多干点活累不着，反倒对身体有好处。”为了让同学们扩宽知识，有利于课文的学习，去年上半年她买了地图贴在教室，让同学们了解中国。
小学语文教师先进事迹 14
她的信念是凝炼人格力量，把爱洒向每一个学生。
她的每一句话，每一个行动，都在学生身上留下深深的烙印，若干年之后，还在影响着那些学生。记得有一天放学，她刚把学生送到校门口。高文亨的家长走过来说，夏老师，孩子的奶奶让她代表全家谢谢您。她迷惘地看着她，脑筋在极力搜索她要感谢她的事。“她家高文亨这么笨，在小太阳学前班一年，拿笔姿势都没改过来，您一个月就让他改过来了。”高文亨拿笔姿势不正确，她确实付出了很多，每次写字，她都是手把手地教他，一次不行，两次，两次不行，三次，功夫不负有心人，用了一个多月的时间，他握笔的姿势终于正确了。每次她强调同学们拿笔写字姿势要正确时，高文亨总是自豪地说：夏老师让她这样拿笔写字。每当看到他的自豪的神情时，她也感到自豪。
她说为了那满园桃李的芬芳，让我们用师德拨撒如雨的恩露吧！
作为一位教师，爱心最重要。如果说最初的爱来自于职业的要求，自己命令自己，自己提醒自己。那么能让这爱绵延不绝的，是她的信念，是她们师生之间的情感。在实际教学中，她有意识地加强情感教育，把对学生的爱融人到教学的每一个环节中，并把爱融人到学生的心灵深处，用爱打开一本本难懂的书。每当走进教室里对着她的.学生时，那种发自内心的欣喜是掩盖都掩盖不了的。虽然，在和学生的交往中也有过生气、无奈和伤感。但是，学生迎面的一声“老师好”，会立刻化解她心中所有的不快。每天，从太阳升起到太阳落下，她在属于自己的三尺讲台上，无悔地耕耘着，她所追求的不仅是要做学生知己，知识的领航人，更要做学生生活的知心人。有人说“爱自己的孩子，是人，爱别人的孩子，是神。”她不是神，但她确确实实地爱着她身边的每一个孩子。
每当她披着金色的霞光，踏着晨露走向学校的时候，每当她夹着书本，轻松愉快地走上讲台的时候，每当她温和如水、静心聆听孩子们无序呢喃的时候……她的心灵总是难以平静，她为孩子们每一天的成长而快乐着，她为孩子们每一天的快乐而感动着。她是个好老师吗？她经常这样提醒自己，也这样勉励自己；虽然回眸自己或深或浅的从教经历，毫不客气地说她毫无壮举，但因为有爱的信念，一直用心感受着这份生活，所以她依然有理由坚信：凝炼人格、热爱学生，这才是教育的最高境界。
有爱才有教育，有爱才有魅力，有爱才有威望，有爱才有成功。
小学语文教师先进事迹 15
xxx，xx年下期调入我校工作，是我校年轻的女共产党员。该同志工作认真积极，团结同事，好学上进。能吃苦耐劳，虚心好学，不断提高自己的业务能力；能耐心指导老师，和同事一起探讨研究；能高标准做好课改的各项工作；为xxx小学的课堂教学模式改革探讨推广工作，尽心尽责好做出了很大的贡献。一年来，负责学校的教学教研工作，全校教学质量由原先的第7名前进到第五，共接待全县来校参观学习课改的学校10多所，达1000多人次，xx年12月，在学校领导的指导下，圆满完成了全县的课堂教学模式交流活动。xx年上期，负责将学校的“学议导练”课堂改革模式成功申报了“xx市基础教育样板学校”，和湖南省专项课题研究。该同志不仅在工作上兢兢业业，为人方面也能时时、处处、事事以党员的高标准严格要求自己，是我校老师学习的榜样。
一、思想上严于律己，把党的教育事业看成自己终身追求的幸福。
1、把教育当做一种幸福。该同志xx年加入中国共产党，xx年下期按照教育局的人事变动，调入xxx镇中心小学。无论在任何工作岗位和工作环境中，都能够严格要求自己，能够始终坚持的党的教育方针，把全心全意做好人民教师的宗旨贯穿于工作和生活中，把教育事业看成自己终身追求的幸福。
2、当好校长的助手俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教务主任，该同志首先要求自己做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手。必须做到“上情下达”，“下情上晓”，起桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的'指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
二、工作中能注重合作，追求创新，管理上注重细节，能抓落实。
该同志在工作中非常注重合作，在开展的各项中工作中，都会听取大家的建议，工作中能够追求创新，把别人想的做的最好，把别人想不到的做到。注重发挥集体的智慧，争取同事的合作与帮助。突出完成了以下工作：
1、能把课堂教学模式改革的活动做到进一步推广。在课堂教学模式改革的工作上，我校的“学、议、导、练’课改模式已经在4——6年级7个班中全面推广，每一个课改组的老师都可以自信的承担任何形式的课改活动，xx年12月13日，在学校领导的指导下，在全体老师的合作帮助下，圆满的完成全县课堂教学模式的承办和组织活动。
2、和全体老师一起力做学习型的老师在学校建立博客的工作中，我们学校面临着没有专业的计算机老师指导，该同志克服重重困难，和同事互相帮助，互相摸索，使得我们这项工作不但没有落后，而且名列前茅，11月份在全县的博客统计中名列第三，12月份又进入全县的前5名。在书香校园的建设中，集合广大老师的智慧，该同志设计了独特的教师读书笔记，学生读书笔记、教师教育教学反思，使得书香校园的建设不是空洞的口号，而是每天坚持的学习。把简单的事情坚持做下去，也就成了我们学校书香校园建设的一个特色。这个平凡的工作也得到了教育局领导和兄弟学校认可。
3、营造和谐的校园文化，创新建设书香班级xx年11月份在学校的安排下，学校第四批老师安排到xxx九方小学跟班学习一周，在学习中，该同志和一起去的老师虚心学习他人之长，共同探讨，回来结合我们学校的实际，确定将“学生文化，书香文化，课堂文化”融入班级布置中，此项工作得到广大班主任的认可，一周之内，每个班都布置的充满书香氛围，在12月13日的全县交流活动中，我校的书香班级文化建设，得到了兄弟学校的高度评价。泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。教务主任的事业就是叶的事业，我们坚信该同志一定会不懈努力，在以后的工作中，加强学习，努力工作，克服不足，努力将这叶的事业做的更好。截至昨日17时30分，2400余名网友参与投票。“你最想让谁在毕业典礼上讲话？”在调查列出的辅导员、杰出企业家、专业教师、学生家长、宿管员等后勤人员、校长、党委书记等13个选项中，居于首位的是杰出校友，其次是校长和辅导员。选择一：校友关键词：以己推人榜样力量大今年，武汉大学首次将知名校友请到毕业典礼现场，大学期间创作小说《女大学生宿舍》的喻杉，作为校友代表对毕业生讲话。她教学弟学妹“大和小”、“刚和柔”、“远和近”、“理和实”：“要从小事杂事做起，不要留下眼高手低、大事做不来，小事又不做的名声”、“不能因为要坚守正直正义和原则，而忽视了应变和灵活”6767选择二：导师关键词：寥寥数语或成一句师武大哲学院博导彭富春，20日作为教师代表在哲学院学生毕业典礼上发言。他的寄语非常平实：
一、身心健康。不仅身体健康，而且心灵健康。
二、事业有成。立志当大官，但不弃当小官；立志挣大钱，但不弃挣小钱；立志当大师，但不弃当小师。大小各有其妙。
三、家庭幸福，培育后代。
既鼓励读中外名校，也建议读武大哲学。”武大“四大名嘴”之一、政治与管理学院教授尚重生说得恳切：“你们(毕业生)就要离开学校进入社会了，这是个复杂的社会，要多一份平常心，多一份理性，试着改变社会，如果不行，就改变自己。”选择三：“小”人物关键词：真诚善意最能听得进此前的20日晚，武大举办了一场相当平民化的毕业仪式。“xx年毕业生青春畅想纪念夜”的活动现场，穿插了一段vcr。宿管阿姨、打印店大叔、食堂工作人员这些校园里的“小”人物，通过视频向学子们表达祝福，让现场许多学子感动落泪。“希望他们每个人都找到满意的工作。”“以后常回来看看！”话虽平实，让人记住。
小学语文教师先进事迹 16
我是xxx年参加工作，一直担任高年班主任。始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，师德高尚，爱岗敬业，勤奋努力，深受学生的爱戴、家长的欢迎。在班级管理中，科学民主的管理，为孩子们营造了温馨的港湾。努力探索素质教育的新途径，立足激发兴趣，形成了“趣、实、活、新”的教学风格，被誉为“孩子们心中最棒的语文老师”。
一、春风化雨育新人，以良好的师德形象感召学生
作为一名人类灵魂的工程师，我深刻地领会到教师的人格和品行对学生有着潜移默化的影响，正是这一点指导着我树立以人为本，以能力为本的教育教学理念，与学生建立起了平等、尊重、和谐的师生关系。引导学生树立正确的人生观，养成良好的行为习惯。重感化、轻惩罚，始终以真挚的爱心去感染学生，用言谈举止影响学生。班级的值日生工作我是一份子，讲台上有粉笔灰，我就轻轻抹掉；学生的书本掉在地上，我弯腰捡起。孩子在张老师的引领下学会了爱别人，小旭同学，家庭贫困，总觉得低人一等，我在观察到此事以后，知道孩子的内心孤独、自卑，于是，就在班级的各项活动中，鼓励他展示自己的特长，多给他机会，渐渐地小旭的脸上露出了灿烂的笑容。每当学生在学习或生活中遇到困难时，我总是伸出援助之手，用自己的真诚去打动他们，带领学生们走出人生的一片片荒漠，让他们重新得到快乐，在阳光下健康的成长。为使孩子们养成爱读书的习惯，班级成立了“爱心书屋”，在每月书目的更新中，老师率先垂范，用自己的工资 为孩子们购置了《明朝那些事儿》《追风筝的人》《注重细节》《狼图腾》等各类书籍，在我的带动下班级的“爱心书屋”丰富了。我用自己的爱心、智慧编织着自己美丽的梦，帮助孩子们树立正确的人生观。以高尚的人格感染着学生，以博大的胸怀爱护着孩子们，以真诚的师爱塑造着学生的灵魂，所以，我每届所培养出来的学生，都受到所有任课老师的好评。
二、班级管理特色鲜明、扎实有效、成效显著
教育是一门艺术，我在教育工作中，不但有着一腔热情，而且讲究教育的方式、方法，讲究技巧。班主任工作能力也是在对学生的教育中不断得到提高的。
在多年的班主任工作生涯中探索出了“小组积分”班级管理模式，该模式依据“以小组自主、合作、竞争为本的管理思想”， 把全班56名同学分成了八个小组，民主推荐16个组长，以抽签的方式决定组员，每组的座位由组长根据组员的意愿统筹安排。每天的学习任务除了班级统一的要求，也可以根据成员的学习情况的不同，组长自行安排。采取每日积分制，每周累分制，进行月末夺魁。比比哪一组的同学最团结、哪一组的学困生进步最大，成绩最突出。组长负责关注每一名组员的成长和进步。这样一来，参与班级管理的同学增加了，维护团体荣誉的热情提高了，学生们自主的管理起来：遇到学习困难的，全组共同行动，给予帮助。遇到调皮捣蛋的，组长便把他安排到自己的身边加以约束，遇到作业完成有困难的同学，组长便亲自打电话和家长沟通。一周下来，发现本组中进步大的同学，每个小组都用不同的方式自我激励。有的小组采用了给进步的孩子赠送书签的方式，有的小组采用开个小小庆祝会的方式。每名同学都积极向上，为了不拖累小组，把每件事力争做的尽善尽美，每名同学都为自己组的活动出谋划策。各个小组都有自己的座右铭，而且把它做成了精美的标牌，立在组内最鲜明的位置上。标牌上有的写着：如果错过太阳的时候你流泪了，那么你也即将错过群星了。有的写着：同学如果缺少友爱，一切美妙的景象都将黯然无光。有的写着：不会宽容别人的人是不配受到别人的`宽容的。月末夺魁之后，同学们又要面临新的分组排坐。这样增加了孩子们团结竞争的机会，使组与组之间形成了良性竞争与合作。积分的竞争，小组的合作，促进了学生全面和谐地发展，在学校进行了大面的推广应用。
科学的管理是班集体有着巨大的凝聚力的前提，树立先做人在做事的思想使孩子们的个体个性飞扬。默默地用课间时间检查水龙头是否拧紧也成了班级每名同学随时、必须。孩子们的以校为家赢得校领导及更多老师的好评； 各项活动在年校起到了示范作用。
我用自己的真诚感染着我的孩子们，用她我的执着影响着孩子们。在我所教的班级中处处可以看到默默无闻，处处可以感受到主动自觉，到处洋溢着民主和谐。
三、常规教学为立教之本、成绩优异；教科研为教学导航，成果突出
作为一名教师，我始终坚持一个原则：教师首先要站好讲台，不能愧对学生。这份朴实的责任心使我多年来扎扎实实搞好常规教学，教学中充分发挥学生的主体作用，强调对学生的阅读指导和写作指导，强调学生的探究性学习和自主性学习，注重提高学生的语文素养，开展形式多样，寓教于乐的文学活动，使学生乐学，学有所得，教学深受学生欢迎。
教学中注意养成好习惯：懂看、 善听、能写。懂看：看每一个人的眼神要柔和，看人的眼神要有神、要善，要会用眼睛笑。善听：听，不仅要用耳，还要学会用其他器官表明你在听。能写：指写得又工整又快。
教学中注意激发学生学习兴趣 ，班级的语文作业用课报的形式完成。每一期都蕴含着孩子们精心的设计，每一期的内容都是孩子们学文的独特感受，每一期他们都拿出了自己最漂亮的字，上交上来的小报竟然没有一张折页的。每一期评议结束，一些孩子便把好的设计记了下来，一篇课文还没讲完，有的同学就已经着手办报了，办课报很辛苦，要精心的设计版面构图，内容要有可读性，书写还要工整，点缀还要恰到好处，所花的时间是原来作业的2倍，但孩子们却乐此不疲，因为他们看到了自己的了不起，因为他们觉得做了一件有意义的事，他们爱做，用心做一件事的效果是不一样的。孩子们对这项作业有着浓厚的兴趣，对语文的学习也产生了兴趣。
在搞好常规教学的同时，我积极思考教育教学中发现的问题，勤于学习、思索新的教育教学理念，珍惜每一次学习锻炼的机会，及时总结教育教学经验，在教学中，本着多想、多问、多学、多做。多想：想怎样才能让学生在课堂上活起来；想怎样才能培养学生的各项能力；想怎样才能培养学生主动自觉地学习。多请教老教师，多学别人的长处，力所能及的多做，为自己争取机会上各级接待课，教学水平有了很大的提高。
昨天已经过去，未来在于耕耘，虽然脚下的泥土并不肥沃，开拓事业的铧犁还很沉重，但我坚信：只要努力耕耘，施肥浇灌，收获定会一年胜过一年。
小学语文教师先进事迹 17
我是一实验小学一名普普通通的语文教师，20年的教育生涯里，我越来越深的认识到，师德乃是教师人生的根本标示，师德修养贯穿于我们教师专业发展全过程，是引领教师职业行为的内在灵魂，是教师职业人生幸福的心灵根基。我所在的一实验小学，是所百年老校，以她深厚的文化底蕴、追求卓越的学校精神，滋养着我。在这方沃土上，我不断追求，以真情孕育桃李，一言一行中塑造着师表形象，一点一滴中诉说着教师的平凡却不平淡，钟爱着教育，享受着教育的快乐和幸福！
一、用真情润泽孩子的心灵
有了爱才有教育，爱孩子是为师之本，师爱更多的应该倾注于情感领域。我努力让每一个孩子都享有老师真切的爱，让每一个孩子每一天都能露出灿烂的笑颜。同行们常说：“不见李老师大声呵斥学生，也不见她责罚学生，可她的学生，讲文明、懂礼貌”。许多孩子在问卷调查“老师最喜欢谁？”的题目下写出“老师最喜欢我。”
在教六年级的时候，班里几次发生丢钱的事儿，10块，20块，有时甚至是100块。面对现状，我又着急又上火，花了几周的时间，费尽了心思，才把事情弄清楚。然而，面对结果，却难以置信，犯错误的孩子竟然是班级的一名中队委，一个平时文明好学，一直让所有老师都喜欢的孩子。和孩子父亲交谈时，这个刚毅坚强的现役军官痛心地流下泪，他说：“李老师，我是咋都没想到我儿子犯了这样的错误，昨天我和他唠了一晚上，我俩是抱头痛哭哇！”
做父亲的痛心，我这个做老师的也痛心，其中还多了一份担忧。眼看着孩子被自己的错误而打倒，脸上没有了往日的快乐，真担心曾经的错误会在他幼小稚嫩的心灵上留下可怕的阴影，影响他今后的成长。得让他重新树立起自信，抬起头做人哪！
作为老师，出于保护孩子，自然会在全体同学面前隐瞒事情的真相。但是有几个孩子，好像感觉到了什么，背后总是指指点点的。班会课上，我和孩子们交流起“如何面对错误”的话题；这个孩子篮球打得好，就让他负责组织了和邻班的篮球赛；他日记写得好，就有意经常让他在班里进行范读；他英语口语出色，就鼓励他参加了市里的英语大赛。我以老师的信任，努力让同学们保持对他的信任与认可，更是在转移他的情感注意力。
然而，个别同学仍与他心存芥蒂，他也怯于和这几个孩子相处。我决意帮助他缓和与同学的关系。正好学校举行长跑比赛，那几个孩子都参加了。学校的长跑比赛是在早上五六点钟进行，比赛结束后，距离上课还有一大段时间，老师往往就带孩子们在学校附近吃早餐。饭桌上，我请这个孩子以体委的身份代表老师和全体同学，对参赛队员坚持锻炼、肯于吃苦、团结进取的精神给予感谢和表扬，同时趁热打铁地宣布由他们几个和体委共同组成即将举行的校春季运动会班级筹划小组，孩子们听了，立刻围在一起，快乐地讨论起来。看到他们有说有笑的样子，李老师知道他会很快走出曾经的阴影，依然会拥有自信与豪迈。
这个孩子升入中学后，成绩一直很优秀，还在全国英语奥林匹克竞赛中获了奖。为了亲口对老师说声“谢谢”，孩子的父母来到学校，握着我的手，连连说：“李老师，您帮我儿子度过了一个心理的难关哪！您对孩子的那份悉心呵护，我们当家长的都做不到哇！”。
师爱，是阳光，要为学生的心灵成长负责，尤其要爱那些让人觉得不可爱的学生。班里，有个叫聪聪的小男孩。入学面试的时候，也不知什么原因，他指着几个老师，大喊“讨厌---”；刚开学的时候，班级的队伍常因为他不能站到自己应该站的位置而混乱一片；课间，他也不和同学一起玩，总是一个人东走走西瞧瞧；课堂上如果提问他，他便把头一歪
这个孩子升入中学后，成绩一直很优秀，还在全国英语奥林匹克竞赛中获了奖。为了亲口对老师说声“谢谢”，孩子的父母来到学校，握着我的手，连连说：“李老师，您帮我儿子度过了一个心理的难关哪！您对孩子的那份悉心呵护，我们当家长的都做不到哇！”。
师爱，是阳光，要为学生的心灵成长负责，尤其要爱那些让人觉得不可爱的学生。班里，有个叫聪聪的小男孩。入学面试的时候，也不知什么原因，他指着几个老师，大喊“讨厌---”；刚开学的时候，班级的队伍常因为他不能站到自己应该站的位置而混乱一片；课间，他也不和同学一起玩，总是一个人东走走西瞧瞧；课堂上如果提问他，他便把头一歪不搭理老师了。最让人头疼的是午饭时间，每当送那些回家吃午饭的孩子出了校门，又忙着回到班里给在校就餐的孩子盛饭的时候，常常发现聪聪跑没了影。给孩子们盛完饭，我赶紧顶着烈日满操场找，等找到了看着他吃下午饭，自己却累得一口也吃不下了……
面对如此与众不同的孩子，需要付出更多的耐心与关爱。我先和孩子的父母进行了沟通，知道他是由奶奶带大，没有正规地上过幼儿园，一直很任性、执拗、逆反心强。为了让孩子和老师建立起良好的情感，我把他的座位调到第一排，并把自己平时批改用的小桌子挪到他的桌前，在课间经常和他随意的`聊天、友好的交流。很长时间，为了不让他产生逆反心，我不是要求他做什么，而是努力让他在不知不觉中去习惯。间操的时候，他躲在教室里不肯出去，我假装不知情，拉起他的小手说：“走哇，咱俩一起上间操去！”有时，他趁老师不注意，又溜回班级，我就又折回教室，微笑着拉起他的小手，告诉他：“间操咱班可不能缺一个人，老师和同学都在等你哪！”。
课堂上，他从来不肯参与小组的讨论学习。如果总是逃避，他势必会离集体越来越远。每每有小组学习，我就参加到他们小组里去，引导他完成自己的分工，说出自己的看法，并且寻找他一点点的可取之处，在同学面前夸赞他，让他感觉到参与是快乐的。
就这样，一天又一天，我以最大的耐心，不知经过了多少磨合，他逐渐肯听老师的话了。我又多次与他的父母、奶奶沟通，求得了家校的合力，开始逐步引导和规范他的行为习惯，让他与集体合拍。渐渐地，曾经总是在课堂上捣乱的他，已经能够积极举手发言了；曾经总是迟到的他，已经能提前来到班级做值日了；曾经在课前一歌比赛中一嘴不张的他，已经能蛮有表情地边唱边做动作了。就在上学期，聪聪和妈妈去超市，见到录音机说什么都要妈妈买下来，因为他看到班级的录音机坏了……
虽然，面对聪聪这样的孩子，需要老师继续做的还有很多，但是他的转变，已然让老师感受着为师的幸福，更深刻地认识到，自己的爱心，塑造着学生的品行；自己的人格陶冶着学生的情操；是自己的真诚，赢得了学生的真情。
二、用坚强谱写对教育的忠诚
人都称颂教师是红烛，是的，当教师踏向讲台的第一天，就开始了奉献。为了学生，老师们难免会忽略自己的生活，忽略自己的身体。和许许多多老师一样，奉献已经成为我地一种行为习惯。学校与中心医院只是相距几百米，而一学期又一学期里我没有去开过一次药。公费医疗科的王主任是班里一位同学的奶奶，这位老医生对学校的老师说：“我孙子的老师身体可好啦，一年到头不来一次！”何尝是身体好，又何尝是不想开点药。就在期末复习时，我气管发炎，咳嗽得彻夜难眠，可真是舍不得花上那一节课的空节去排队开药。只是下班的路上，在附近药店买点药吃下。一次国旗下讲话后，一下台阶，我的脚不慎扭伤了，脚脖子肿得像个大馒头，上下楼梯的时候，一用力，便钻心地疼，我仍一瘸一拐坚持上课、送队、上间操。
身为毕业班的老师，由于长时间的大量地批改，我的颈椎病愈来愈严重，有时头晕得直吐。可孩子们临近毕业，学习不能耽误！我“发明”了患颈椎病的老师进行批改的好方法，就是把学生的作业本举得高高的，仰着头先看，待心中有数之后，再把作业本放到摞得高高的一堆上本子上，较快地写下评语。毕业前的一个学期里，就这样批改了78名学生每人近百篇的习作。望着孩子们那一本本的习作，真是既欣慰又充满了成就感。
说到这里，不免要提及内心里最害怕触摸又最不忍触摸的伤痛。五月的中旬，又是一个周末来到了，周日是母亲节，仿佛可以从每个人的脸上看得到内心里洋溢的祝福。恰逢办公室里来了推销化妆品的，同事们都喜滋滋的买了一盒又一盒，准备送给母亲。默然中唯独我没有买，妈妈躺在病床上，是用不上的，但我盘算好了，买一束康乃馨再买一件红色的上衣给妈妈。拨通了电话，妈妈说“好多了”，爸爸说“挺忙的，晚上可别来了，明天再来吧”，放下电话，我赶紧忙着批改试卷、作文，直至暮色弥漫。想到周六周日不必牵挂着这个没批那个没改，可以有两天时间都来陪妈妈，脚步轻松地最后一个离开了校园。然而，夜晚里，恍惚中，电话骤然响起，当我踉踉跄跄赶至医院，妈妈已经永远地离开了。我悔疚，怎会轻信了刚强的妈妈“好多了”的谎言，真后悔周五的晚上没有去陪伴妈妈。当我完全沉浸在批改中时，妈妈一定是在病床上痛苦难当。
闻得噩耗，学校的老师、领导都很震惊。妈妈住院近三个月的时间，我没有提起。尽管时时牵挂着病中的妈妈，却没有因此耽误过一节课，只是在午间休息的时候匆匆地给妈妈买去午饭又匆匆地赶回学校，晚上下了班才又得以赶到医院看妈妈。可多少次我要夜里留下来陪护，却被妈妈以“明天该上不好课了”为由而赶回家。尽管偶尔得成宿在医院护理，但是白天除了上好自己班的课以外，仍坚持着完成了先后给三个班代课的任务。就在妈妈离开的前两天，我还精神百倍地站在开放日的课堂上。
母亲的坚强，给我以坚强！巨大的痛苦中，只请了一天的事假就回到学校。正值学校的运动会要召开，作为年级主任，从检阅队伍的训练到服装的准备，从班牌的设计到喷绘，从头饰的选择与制作，从团体操的训练到表演……事情一件件，我仍把每一样都做得细致、稳妥，还要拖着疲惫的身体挨班询问、落实。运动会中，我们年级以鲜明的特点、出色的风貌，赢得了老师、领导交口称赞。只有我的心里清楚，赞扬声中，包含了太多的坚韧、辛苦。真要感谢工作，自己是在工作中变得更坚强。就这样在奉献里成长着，逐渐体会到奉献是十几年如一日滋养起来的，是一种思维定势，一种行为习惯，一首在心中无声地流淌的歌。
三、用智慧努力提升孩子的综合素质
我认识到教师既要有崇高的思想道德素质，更要有过硬的教育教学本领。教学中，我潜心钻研，投身教改，逐渐成长为一名市级骨干教师、省级骨干教师。而心系学生的全面成长，为学生营造快乐童年，是我对高尚师德境界的进一步追求。
班级就是老师和孩子们的家，我精心地经营着，一直在不断思考与实践，努力着构建富有魅力的班级文化，让孩子们拥有充满文化魅力的班级之家。在经营与构建中，班级连续被评为模范集体、标兵集体。孩子们思维活跃,爱说敢说,常给课堂增添一份灵动和色彩,学校的老师做公开课都争着同这些孩子来合作。不论是学习成绩,还是书画比赛、朗读比赛等,他们都名列前茅,班级乐观向上,其乐融融又充满生气。我个人被评为市优秀少先队辅导员，承担教育科研课题《在班集体中建立良好的班风的实验研究》通过验收，并被评为市教育科研优秀成果。经验论文《构建富有魅力的班级文化》在省德育现场会上进行交流，登载于全国期刊《小学校长》。
活动是教育的载体，我注重让孩子们在活动中成长，来全面锻炼学生的品格，全方位增长学生的知识和才干，在体验中发展。班级开展了有创意的系列活动，我的手牵着他们的手，随着他们流泪而流泪，随着他们欢笑而欢笑。参观龙鼎集团，置身于小小生态园，孩子们感受了浓浓的人文情怀；来到红旗冷饮总厂，孩子们看到了严格的卫生管理制度；走进河南街，探寻店名文化，孩子们被百年老店的底蕴与魅力深深吸引；到丰满的小山村野餐，垒灶点火，孩子们体验着劳动的艰辛与快乐；去北山滑雪，伴着雪花的飞溅，友情在传递，孩子们的欢呼在飞扬……活动中，孩子们的各种能力都得到了锻炼，有时所收到的效果是不可预想的。
四、用细致服务自塑新时期师表形象
班主任的形象就是一种语言，它可以告诉任何一位教师、同学与家长，这是一个优秀的、值得信赖的班级，并同时把对班级的期望与骄傲带给他们。
我努力做学生心灵的呵护者，精神的关怀者，公正的、平等的、关心和爱护学生，尊重学生。注意对学生“人”的特性的尊重，从不同侧面多角度进行单项评比，发现着每一个孩子身上的闪光点，“学习小能手、小小翻译家、勇敢锻炼奖、小博士读书奖、大大进步奖……”体现了教师的赏识、关怀。在班级的日常小事里，像发作业本、管理图书等都不指定组长去做，而是倡导学生自愿去做，主动去做，唤发他们的热情。假使指定，也注意给那些性格内向、胆子较小的学生以机会，有意识地锻炼他们。
学校的教育是一种服务，为学生服务，为家长服务，乃至为社会服务。老师的工作是由一件又一件平凡小事组成的，而班主任的一颗爱心、服务的意识恰恰体现在这些小事里。
逢到下雨天，我会在走廊里拉起彩色的塑料绳，让孩子们挂上他们湿淋淋的雨衣、雨伞，保证了他们座位的干爽、整洁。冬天，上间操的时候，我会留心地把这个的帽子戴好，把那个的扣子系好；上操回来，我会和孩子们一起搓一搓冰凉的手，说笑间，开始新的一节课。在我的班里，总是放着一些孩子的衣服、鞋子，这多是女儿穿小的，挑选了一些好的，洗得干干净净的放在这里。为的是在天气突变的情况下，哪个孩子穿少了，不小心弄湿了鞋子，可以及时的加上衣服、换上鞋子。在教六年级的时候，我还在班里放了一些自己的运动服。因为班里的一些女孩正值发育期，个别孩子在月经期还不能适应，常弄脏裤子，为了避免尴尬，就让他们换上运动服。孩子们每每用完，都会洗得干干净净，叠得整整齐齐的放到原来的位置。
从事小学语文教学和班主任工作20年，我始终忠诚人民的教育事业，凭着一颗真挚的爱心，高度的责任心，以不懈努力和追求，赢得了学生的爱戴、家长的信任、同行的肯定。曾经获得了校十大魅力教师、省师德模范先进个人、市十大师德标兵、市优秀班主任标兵、市优秀共产党员等荣誉称号。明天，我会在心中满装着学生的全面成长，更执著地走在所钟爱的教育之路上，享受教育的快乐、幸福。
小学语文教师先进事迹 18
自参加工作以来，我一直站在小学语文教学前线。在“教书育人”这个平凡而神圣的工作岗位上默默地挥洒汗水，哺育幼苗。以自己的行动践行着一个教师的职责，以自己的工作实绩赢得了学生、家长以及学校的信任和肯定。我忠于党的教育事业，勇于挑重担。在新课程改革和推进素质教育中起到模范带头作用。
我热爱教育事业，更愿为这份平凡的选择倾注一切。在教学上，能够虚心向老教师请教，积极参加校内外组织的各种培训，向教学能手学习高水平的专业技能和优秀的教学方法，培养自己严谨的教学态度。认真备课，积极，细心地钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法因材施教。在教学中注重“以人为本”，注重研究学生，突出学生的主体地位。注重教法和学法，善于启发和调动学生学习的积极性。注重对后进生的培养，对学生取得的哪怕是很小的进步都给与表扬，注重挖掘他们的闪光点，运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，向40分钟要质量。在老师和学生的共同努力下，孩子们的.语文能力、语文素养及语文水平都有很大程度的提高，所带班的语文成绩也在同年级名列前茅。
苏联教育家马卡连柯曾经说过：“没有爱就没有教育。”爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好班主任的前提，我就是凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。别林斯基说过：爱是鉴别教育的尺度。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。如何育人？我认为，爱学生是教师教育学生的起点和基础。爱学生，就需要教师尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学生树立健全、完善的人格。爱心成就教育。我凭着一颗爱心来做好自己的教育工作的。所以，在班主任工作中，能注意用爱心影响学生，用真心沟通家长，用耐心教给学生知识。使学生不但学会学习，更懂得如何做人。作为班主任，我得到家长的信任和学生的爱戴。这种信任和爱戴使我深刻体验到：做一名教师肩负的是责任和使命，要在平凡的岗位上不负使命，必须要有高度的敬业精神和无私的奉献精神，热爱岗位、热爱学生，乐观向上，孜孜以求。对待学生，我一视同仁，在学习上不让一个学生掉队，不漏批一份作业，让他们人人都有进步。在生活上，我把他们当作自己的孩子，嘘寒问暖，从细节上去关爱学生。真挚的师爱赢得了学生的信任，也得到了家长对工作的支持。
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”我拥有一种特殊的教育手段----微笑。我班有个学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此每次测评总是不如人意。怎么办呢？训一通吧，不行！我就试着寻找他的优点，结果发现他这个人还真有不少优点：比如，爱劳动，每天帮别的组扫地。另外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：作业完成了吗？要抓紧一点哟！他总是边红着脸边搔着头对老师说：“还有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从老师的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送时鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓。我深知：要想在教育教学方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还有很长的路要走。但只要自己细心，耐心的对待学生，一心为了人民的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就一定能取得更大的成绩。
小学语文教师先进事迹 19
带着青春的无限激情，满怀对教育事业的真诚，李z踏入了教育工作这片热土，成为一名光荣的人民教师。十五年里，她在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。
20xx年，她调到第三小学任教，踏上了展示自我更为广阔的舞台。她接手的是一年一班，面对顾虑重重的家长,她感受到了领导对她的信任，同时也感受到了肩上的责任，她把“教书育人，为人师表，做一个学生喜欢，家长认可，学校满意的好老师”作为自己的奋斗目标。她是这样想的，也是这样做的。
一、力争教学有道
她从事语文教学工作.在教学中，她坚持以人为本，贯彻既教书又育人的教学指导思想，变化教学方式，努力做到深入浅出，循序渐进。
她备每一节课都认真严谨,针对学生的年龄特点、认知特点以及班级特点，教材特征，反复推敲教案。在读透教材的基础上，精心阅读、整理自己购买的十余种教辅资料，字斟句酌，花费大量的时间和精力去设计教案。从重点、难点，到作业，力求掌握准确，贴近实际。
在讲课时充满激情，十分注意调动学生学习的兴趣，努力提高讲课的生动性、趣味性和实用性，通过对学生进行合作、探究等多种形式进行教学，让他们的天性和个性得以自由健康的发挥，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学的效率。
她努力引导学生将每篇课文的立意、构思、语言风格、表达方法等深入挖掘，不但使学生理解课文写了什么，还要掌握作者是怎么写的，为什么这样写。不但知其然，更要知其所以然，将知识内化，为阅读与写作架起桥梁。实践中，取得了较好的教学效果。
而课后，她认真批阅学生的每一次作业，注重及时反馈。并且她及时撰写教后感。几乎每篇教案后面，都留下了自己教学中的感受，从所学理论的角度来看待自己的成功、困惑、失败。并将自己的教学行为与教学理念、教学理论相结合，从而摸索出自己独特的教学风格。在课下，她还注意与同学们进行交流，并不断拓宽讲授的领域，扩大知识面和信息量，得到了同学和老师的肯定。她执教的多堂县、市、省级的优秀课，获得了教研员的肯定，听课教师的一致好评。她撰写的多篇论文也获奖或发表。
对待学困生，她从不放弃，为他们“吃小灶”，勤跟勤抓，以各种方式鼓励他们，树立他们的自信心。
每天的教学历程，对于她来说，是经验，更是财富。无论是工作还是业余时间，她都注重学习各种教学理论、教学案例的书籍，并抓住机会请教老教师，从而为自己积累了扎实的教学理论基础和丰富的教学经验。实践中，不仅运用掌握的专业理论知识指导实践，探求更好的教学方法，提高学生的综合素质，还对自己教育教学中出现的问题，不断反思、探索。
她认为要想教好书，必须进行教育科学研究。特别是在争创“课改标兵”中，她对新课程改革，花了很多精力去思考，思考怎样才能将新课程改革与本校的具体实际结合起来。为此积极参与各课题研究。她注重新课改学习和应用，并积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了明显效果。受到了学生的喜爱，家长的尊重；赢得了同事的赞许，领导的信任。
二、探索带班有方
作为一名教师，自身的师德修养是最重要的`。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事面前，她都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。
她把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。她爱学生，爱每一个学生，不论他是聪明、乖巧还是顽皮、捣蛋；不论他是成绩优异还是时时需要她的帮助。在她的影响下，一些顽皮的学生也变得温驯起来，倔强从头也开始耷拉下来，仇视目光也变得感动起来，他们开始认识到自己的缺点和错误。担任班主任工作，她注重班风学风建设，思想上关心学生，感情上亲近学生，生活上关怀学生，千方百计调动学生的学习内驱力，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，所带班级班风正、学风浓，班级在各项评比中成绩优秀，在常规管理考核中名列前茅，班级里人人为集体着想，达到自律，团结，奋进，争先。
她在要求学生搞好学习的同时，更要求学生学会如何做人，做一个对社会有用的人。她注重学生政治思想素质的提高，用她的爱心换学生的真心。对于所谓的“差生”，她认为首要的不是补“学习”而是补“信心”，只有他们有了自信心，有了积极性，没有方法也可自找方法。有时，为了挽救一只掉队的大雁，她经常放弃休息时间，一次次家访，了解学生家庭状况，和家长达成共识；一次次和学生谈心，了解学生的心理动态，动之以情，晓之以理，耐心细致地做好后进生的转化工作。她将一腔纯朴的爱全部倾注在学生身上，在她的鼓励帮助下，多名学生，重拾起学习的信心，扬起理想的风帆。欣喜着他们一步一个脚印扎扎实实地不断成长，对她来说是最大的成功和慰藉。
通过她的努力，班里井井有条，在她及班干部的带领之下，取得了优异的成绩。她平时关爱每位学生，因为她深知，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。爱是一个永恒的话题，教师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给孩子的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留地献给所有学生；这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。爱学生，这种爱是深沉的，它蕴涵在为所有学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情谊。她用她的爱心，赢得了学生的尊敬、家长的信任。即使有的学生转学了，还会念叨她的班级，她这个班主任；一些家长还会经常打电话来，跟她谈孩子的情况。这是给她最大的回报，也带给她最大的幸福。
小学语文教师先进事迹 20
刘xx，XX县第一小学语文教师，从事小学教育语文教学工作21年，她善于学习，勇于创新，形成了自己独特的“快乐语文”教学模式：“快乐拼音”、“快乐识字”、“快乐写字”、“快乐说话”、“快乐阅读”、“快乐习作”， 让班上的孩子在快乐中学习，在学习中收获幸福。
她于1994年毕业于高安师范，分配在农村学校教书，1998年参加考试被选调到XX一小任教至今。2009年9月，已经在县城学校工作了11年的她，积极响应县教育局的支教农村小学的号召，为了农村孩子也能享受到她的“快乐语文”，主动报名到XX县大段镇鹤吼希望小学支教。
XX一小的校长微笑地说：“她去支教，我们很放心，因为她工作踏实，做人诚实，在我校一直是业务骨干，是我校语文中心教研组成员，曾多次被评为XX县县政府表彰的优秀教师、优秀班主任，是我校年轻老师学习的典范。”
一到鹤吼小学，她就担任了本校的教导主任，任教二年级语文担任二年级班主任工作。开学之初，计划本学期的教研活动。为了提高教师的业务水平，她每个星期带领本校教师进行教学理论知识学习，每个学期都举行优质课比赛。比赛之前，自己先上师范课。每位老师授课完，组织全校教师进行点评。老师们说：我们受益匪浅，非常感谢她带来了先进的教育理念和教学方法，她指导学生作文别具一格，让我们大开眼界。”鹤吼小学校长说：“她的育人艺术成为我们教师竞相学习的样本，她的到来，激活了一池春水。”
担任二年级班主任和语文教学，她把学生当做自己的孩子。生活上无微不至地照顾学生，哪个学生没有饭菜了，哪个学生的被子要晒晒了，她心里都有数，自己做饭给孩子吃，帮孩子晒被子。每天晚上等孩子都睡觉了，她才回到自己的房间备课休息。孩子衣服破了，能缝补的就缝补一下，缝补不了的，她就回到县城买来新衣服送给孩子。孩子们尤其喜欢上她的语文课，她的“快乐语文”课堂教学让孩子体会到了学习的快乐，懂得做人的道理。课外，她教孩子们跳校园舞、做游戏、种菜……让孩子们收获校园生活的幸福。每每到了农村野果收获的'时候，刘老师的办公桌上堆满了孩子们送的果实。孩子们甜甜地说：“刘老师，我们真心喜欢您，您别回去了，留下来教我们吧！”
担任班主任工作，免不了要跟家长交流。刘老师把家长当朋友，亲热地跟家长交流，去家访的时候，总是夸孩子的优点。孩子们住校，年龄还小，免不了头疼脑热，不管是白天还是晚上，她总是及时把孩子送到医院治疗，垫付医药费。第二天，家长赶来学校，握着她的手说：“谢谢刘老师！这样的好老师，我们满意！
2009年，刘老师的女儿刚刚上一年级，正是需要妈妈扶助的时候，面对妈妈的选择，女儿不懂，泪眼朦胧地问爸爸：“妈妈是不是不要我们了？”刘老师的爱人这一年既当爹又当妈，担负起全部职责，做她的坚强后盾，说：“为了更多的孩子她去支教，我大力支持！”
21个春夏秋冬，刘老师哺桃育李，硕果累累，得到了师生和家长的称赞，同时获得“XX市名师”、“XX市骨干教师”、“XX省小学语文骨干教师”称号，2012年被聘任为XX省家庭教育讲师团讲师。面对荣誉和夸奖，她总是宠辱不惊，高调做事，低调做人，因为她说“诚恐有负家长重托”，所以更加坚定“一生奉献小学教育”的心！
【小学语文教师先进事迹】相关文章：
小学语文教师先进事迹01-13
小学语文教师先进事迹材料12-09
小学语文教师先进事迹(10篇)01-13
小学语文教师先进事迹10篇01-13
小学语文教师先进事迹(15篇)01-13
小学语文教师先进事迹精选10篇01-13
小学语文教师先进事迹合集10篇01-13
小学语文教师先进事迹(合集10篇)01-13
小学语文教师先进事迹集锦10篇01-13