【热门】读书作文锦集8篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编为大家收集的读书作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
读书作文 篇1
我是一个做事半途而废的人。以前，我本来打算星期五就把作业全部做完，可做到一半，觉得累了，就打消了这个念头；还有一次我和妈妈一起做面条，我负责擀面。刚开始的时候，还觉得挺好玩的，可到一半，我便说：“这面团太硬了！我不擀了！”爸爸妈妈也说我这个习惯不好。
自从我看了《中外名人的故事》这本书后，我深受启发。书中让我印象最深刻的.还是爱迪生发明电灯的故事。爱迪生为了寻找合适的灯丝，做了无数次的实验，一次次的失败，可爱迪生还是没有放弃，不断地尝试，最后他终于成功了，发明了电灯。
看完这本书之后的一节劳技课，老师让我们做一个小盒子，经过老师的讲解，我们便开始动手制作我们的小盒子。我仔仔细细地做着，可是等做完了，才发现盒子太小根本盖不上去。当我想放弃时，我想起了爱迪生的故事，心里便想：我一定要向爱迪生学习，做事不能半途而废，坚持才会胜利！我下定决心，便专心致志地重新做了一个盖子。最后终于做好了一个精美的盒子，并且受到了老师的表扬。
读书不仅仅能获得许多知识，还能带给我们力量，以后我要读更多的书，获得更多的力量，弥补自己的不足！
读书作文 篇2
书，是人类最有营养的补品。书能把知识的大门把开，让我们陶醉在知识的世界里，享受读书的快乐。
今天是一个风和日丽的日子，我见了，心想：不会有什么好事发生吧？果然不出我所料，学校的大黑板写了下午去二中听课，主题是：读书。我们看完了以后，都以急切的心情等待下午来临。
好不容易等到了下午，太阳用灿烂的阳光照在我们身上。我一进校门，人山人海的人群扑入我的'视野。我左找找，右看看，就是找不到我们班上的人，再找找，呀！找到了，他们在一个隐蔽的角落里，怪不得找不到他们。整好队伍后，我们便踏上了去二中的路上。
到了二中，我们走到了多媒体教室，我们便找了个座位，坐了下来，等着教授来讲课。过了一会儿，教授开始自我介绍：“大家好，我叫汤素兰老师，我是一名作家，我的作品有《笨狼的故事》……”我们听得是目瞪口呆。“好，下面我来讲课。”在讲课时，老师还不停地提问，回答了的同学兴高采烈地去领书，没回答地只好唉声叹气地把手放下来。这里还讲了读书的好处：
一、读书能获得快乐。
二、读书能有想象。
三、读书能让我懂得做人的道理。
四、读书能实现理想，养成好习惯。
这次课让我明白了读书的好处，真是受益匪浅
读书作文 篇3
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见书就像一个万能宝库，只要你需要，随时都能从里面拿出些什么。
我爱历史抖落的一幅幅美景。“白藕新花照水开，红窗小船信风回。”只见大朵大朵的红莲绚烂绽放，花瓣晶莹剔透，光华流转；北朝名歌《敕勒歌》“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”大群大群牛儿羊儿在茂盛的草丛中，惬意地咀嚼着，小憩着，好一幅牧草丰盛，牛羊成群的迷人风光；“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”又描绘了嫩叶才出，万物苏醒的好春光，一切都是那么生机勃勃……它使我足不出户便能享受到这么美的风景，让我陶醉于此，也让我的眼睛学会了发现美，感受美。
我爱历史古典多姿的故事。《红楼梦》大家族的繁荣让人向往，宝黛爱情的美好让人神往，可下一页的悲剧却让人不敢翻，不敢看，生怕自己忍不住呜咽出声，痛诉这封建的黑暗。“敢于斗争，为自己做主！”施耐庵的《水浒传》讲述了这些好汉的奋斗之史，他们才不会向黑暗低头，就算敌人就在眼前，自己命悬一线，也绝不低头！这也是当时人们对自己感情的一种寄托，梦想有一天也能像那些好汉们闯个痛快！
我爱书中历史的兴盛与繁荣。“秦王扫六合”的霸气威武；陈胜、吴广起义的义无反顾，英勇拼搏；楚汉之争的两霸决战，满目苍凉；汉武帝大一统的`兴荣繁盛……这一幕幕动人心弦的场景无一不令人动容，心之海洋也随着历史的大起大落而泛起涟漪。书，它解开了紧锁历史的密码，打开尘封的史册，见证过往的繁荣兴盛，使人发人深省的同时也让人沉醉于此。
书啊，你让我如何不爱你，如何不享受在你的怀抱中体会这么多丰富多彩的东西！是你，让我单调的生活有了一份色彩，也是你，让我的知识、视野得到开拓，我享受着你，并快乐着！
我读书，我快乐，我享受！
读书作文 篇4
我读过不少关于读书名言，比如，高尔基的：“书是人类进步的阶梯。”陈寿的：“一日无书，百事荒芜。”等，可令我印象最深的还是杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”
我以前不怎么爱读书，所以在作文上，我就是只“糊涂虫”，我天不怕地不怕，就怕写作文，每次写作文时，我的脑子里一片空白，只能跟作文本大眼瞪小眼，别说让我写450字，就是100字，我都觉得比登天还难，一磨蹭就是两三小时。
妈妈看到我写作文时，每次都犯难，于是到书店给我买了一堆书，跟我说：“你作文写不出来，就是你肚子里的好词好句不够多，现在每天都要读半个小时的书！如果你积累的多了，那作文对你来说就是张飞吃豆芽，小菜一碟。
对于老妈的“圣旨”我一点也不敢违命，只好乖乖的坐在书桌前，拿起那本书，硬着头皮，看了起来，看了一会就开始开小差，虽然坐的端端正正，但心却早已飞到了九霄云外，慢慢的我看到了书中精彩的部分，渐渐地我的`魂已经被书给勾住了，书中精彩内容像磁石一样吸引着我，就这样我爱上了看书，每次做完作业，不用妈妈提醒，我就会主动去看书，一个月以后，我积累了不少的好词好句，作文已大有进步，以前写作文都是挤牙膏，半天挤不出一个字，现在写作文就如文曲星下凡——如有神助，有一次星期五，老师布置了一篇作文，妈妈只丢下一句话：“快去写作文！”就拿着钱去买菜了，回来时，听说我作文早已搞定了，又是惊，又是喜，还一个劲的夸奖我，我笑了笑，心想：这可都是书的功劳啊！
正如杜甫所说：“读书破万卷，下笔如有神，同学们如果你们还在为作文苦恼的话，那么现在赶紧读万卷书，说不定下一个下笔千言的就是你。
读书作文 篇5
在这个寒假，我读了三本书，一本是《爱的教育》，一本是《查理九世之不死国的生命树》，还有一本就是《中华上下五千年》，其中我学到的知识最多、感受最深的`一本就是《中华上下五千年》了。
《中华上下五千年》这本书读了中国远古时期、夏商周、春秋、战国、秦朝、汉朝、三国、魏晋南北朝、隋朝、五代十国、宋朝、辽、西夏、金、元朝、清朝、中国近现代的故事。这本书内容全面，知识很有营养，我读完后收获颇丰、感受深厚。我读完这本书后，收获到了丰富的知识、书籍带来的快乐。这本书不仅有中国从古至今的故事，还有历史拾遗，如：九州的来历、王后孟姚、昭君的儿女、风神秀彻小谢安、袁崇焕之死等，在历史拾遗里，能更加详细的了解到这些知识。这本《中华上下五千年》不仅内容丰富多彩、知识全面，而且好词好句也很多，摘抄好词好句还能培养鉴赏能力、提高作文水平、提高学习、教育成绩。我读完《中华上下五千年》后，感受深厚，我感受到了中国璀璨的历史文化、极快的发展速度和不屈不挠的民族精神。书籍伴我们成长，给我们知识、给我们快乐，大家一定要多读书。
读书作文 篇6
我是个非常喜欢看书的小女孩，家里的书房和图书馆还有班级的图书角是我需喜欢的地方。我的`很多闲暇时光几乎都用在读书上。
每天放学回来，写完作业后，我就会利用睡觉前的时间看书，哪怕是短短的几分钟，我也不会放过。周末是我最开心的时候，因为有大把大把的时间可以用来看书，我经常会让妈妈带我去xx书店，一有自己喜欢的书我就会缠着爸爸妈妈买下来。因此我的藏书很多，挤满了书柜。书的种类也很繁多，天文、地理、童话、小说、历史等等，但我还是嫌少，还是经常会去图书馆看书。
我看书非常认真，哪怕有人在我身旁看电视、讲话，我仍旧不为所动，喜欢看的书我会反复阅读，有的故事，我可以一字不拉的复述出来，我经常把看过的故事讲给爸爸妈妈听，有很多成语典故连他们也没有听过。
读书让我丰富了知识，增长了见识，不仅让我看到了外面的世界，还让我明白了很多做人的道理。“腹有诗书气自华”是妈妈经常对我说的一句话，妈妈希望我不仅通过舞蹈课培养外在的气质，更希望我能通过读书完善心灵，生活的开心快乐！
读书作文 篇7
著名作家高尔基说“书籍是人类进步的阶梯”，我说，书，是我的良师益友。
在我咿呀学语时，父母就给我读儿歌童话，从幼儿园到上学，老师更是孜孜不倦交我们读书。到我学到教多的汉字，并学会查字典时，我就手不释卷、如饥似渴地读书。书，是我心灵的精神甘泉，是思想的生命阳光，是我成长的伙伴。
就以五年级上册为例，就是我受益匪浅：《七律.长征》，表现了红军的革命乐观主义精神，它仿佛是我看到红军过雪山、草地、巧渡金沙江那不畏艰险、藐视困难的惊天动地的场景。每到我遇到困难时，就会想到“哭不苦，想想红军两万五”，便增加力量，增加克服困难的信心和勇气;《开国大典》是我领略了毛泽东作为诗人和领袖的风采。读后我仿佛听到会场上排山倒海的掌声，看到天安门广场上人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪，想到中国人民站起来了而扬眉吐气和自豪;《青山处处埋忠骨》，写了毛泽东作为普通人的失子之痛的情感世界，赞扬了毛主席不搞特殊的博大胸怀。“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。”高度赞扬了先烈们的壮志未酬，死不还乡的.英雄主义精神，是我永远学习的榜样;《毛主席在花山》写了伟人毛泽东关心群众和群众打成一片的革命情怀，读后顿使人产生敬仰之情。本单元读后，我觉得做人就要做毛主席那样的人，既有气吞山河的革命威望，又有热爱人民、关心人民的作风，心怀天下，心怀人民。
此外，古今中外名著，天文地理历史方面的书都在必读之列。单说读史，如《中华上下五千年》、《中国史纲》、《史记》、《资治通鉴》，读后是我们了解了五千年的辉煌历史，五千年的兴衰里程。中国的历史是最好的教科书，牢记历史教训，汲取上进的力量。激发我们的民族自豪感，以更好的学习、工作，与时俱进，为中华民族的繁荣和富强，做出自己的贡献。
学海无涯苦作舟，让我们在书这个良师益友的教诲下成长吧!
读书作文 篇8
教育家最近杨叔子说他的学生如果过不了《论语》和《老子》的关就不能从他那里毕业，因为他希望学生应该多读人文书籍。我不知道具体是怎么回事，也不敢妄加推测，姑且断章取义胡诌一番。
我心有疑惑，为什么非得要过《论语》和《老子》呢？堂堂中华五千年文明，人文着作何其之多，难道非得是这两本不可吗？倘使学生读了《庄子》、《孟子》、《韩非子》等等，可偏偏不愿意读《老子》，过不了《老子》的考试，难道也不能毕业吗？这自然是比较偏激的假设，但至少可以反映出一个问题：那就是我们学生没有读书的自由行，至少得被迫去读一些书。然而，我认为，即便是经典作品也不应强迫学生去阅读，更不能以考试来作为硬性规则，须知，中国学生向来是擅长考试的，设置几道题目对于提高学生阅读经典作品效果甚微，反而可能引发学生对经典的反感，适得其反。
之所以对读书有话要说，不单是因为杨教授一句话，更是因为屡屡在报刊杂志上看到类似的言论，专家们纷纷发言担忧学生阅读现状，然而话说到最后无非是一句号召之类，毫无意义。
前面提到学生读书没有自由兴许在某些地方有些夸张，但，我想，在初中和高中是一点也不夸张的。初中高中的老师之前是以学习的名义禁止学生阅读“闲书”，而后又有语文老师以作文的名义号召学生多背诵唐诗宋词，所以十七岁以前，除了j教参，我所看之书甚少，对书的概念了解甚浅，根本就没有什么读书的兴趣，为何？我所看的书不是教科书上几篇严肃深奥的文章，就是很多我无法理解美在何处的诗文，如此下来，我何以爱上读书？当然，这只是最初，我更开始从心底立反感阅读老师专家所推荐的经典作品，比如“中学生必读书目”，“必读”？为何必读？我偏偏不读！
这样的想法自然是不妥当，但是，如果站在人的思维的.角度来看，形成这样的思维是没有任何过错的，而且，存在这样心理的人数众多，如果非得追究这种心理的问题，那只能说此人太不“人性”。
林语堂曾在《论读书》一文中提到“读书万不可强读，强读无效，反而有害这是读书之第一义”，他也说明了理由：人之气质各有不同，在一人吃来是补品，在他人迟来可能是毒质，硬着头皮读书自然无效。这大概是解放之前的文章了，然而几十年过去了，专家们似乎忘却了研究这一点。在这篇文章立，林语堂引用了萧伯纳的一句话：“许多英国人终生不读莎士比亚，知识因为学生时代被强迫背诵留下的恶果。”如此看来，我反对阅读经典的心理是很正常的，学生不愿意阅读经典、唐诗宋词不是学生的错，至少主要不是学生的错。打个简单的比方，旅游的人走错了路，是怪追究导游的责任还是游客的责任？
其实，读什么书本是个人的事情，可偏僻那有人怀着善意想引导学生多读好书，少走弯路，然而又忘记了“好书”的概念是不确定了，一些书在自己看来是好的，在他人看来兴许就不是了，毕竟阅读需要性格、年龄、阅历、心智等多方面因素的考虑，如果不能坚持“一切从实际出发”的原则，这种善意可能就会适得其反了。在萌芽上看到王岱老师（山东省实验中学教研主张，中国教师写作教学研究中心常务理事）的一篇文章，文章中提到自己教导学生，对喜欢经济的推荐《新经济》、《南风窗》、《战略与管理》等，对哲学感兴趣的推荐《苏菲的世界》、《顾准文集》……推荐学生既喜欢看又看得懂，而且有一定作用的书，这才是真正的善意。
其实，这些都是次要的，重要的是更深层次的教育问题，但，这仍然不是最主要的，因为教育的问题已经拖沓了几十年了，比如林语堂在民国时期就提到了背诵的问题，然而几十年过去了还是如此，而今，连教育体制维护者的老师也常常说教育制度如何如何有问题，可是问题仍然存在，故而说明，最重要的还是人的问题。
当然，我只是个学生。
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