实用的满分作文汇总十篇
在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的满分作文10篇，希望能够帮助到大家。
满分作文 篇1
他姓胡，我也姓胡。
刚入学时，不知为什么，就看他有些不顺眼。尽管彼此谁也不认识谁。
只是萍水相逢，但像两块互相排斥的同色磁石般排在人生的交际线上，谁也不碰对方。
我八岁时，就独自参加钢琴比赛；十岁时，就一个人买机票去北京；十二岁后，我父母亲就不怎么管我了！他昂起头，扬起眉毛，骄傲地与老师对视着。在老师面前，他稍高一点，老师只能抬着头看他，老师眼中散发着聚精会神的光，认真地听他吹嘘着自己的英雄事迹。天哪，老师怎么会相信他那一面之词，在我面前的他，是一朵暗淡了的花，即使绽放了，也不芬芳。
我心中填满了妒忌和愤恨：怎么一个爱吹嘘的人，也配当上班长。这种人啊，不能让他出风头。
于是我们开始了一场角逐，在语文课上，我们暗暗较劲。老师脸上浮起了笑容，却毫无察觉这种紧张的气氛。每当我高高地举起手时，总能看见他那双异样的眼珠镶在那异样的眼白中，故意将手举得更高。感觉他总不可一世地看着一切，骄傲的眉紧凑在一块儿，故意地引人注目。
越来越烦闷，也越来越收不起举得高高的手，也更加忘不了课堂上的那双白眼。在所有较量热火朝天地进行时，耳边却传来刺耳的谈话声，就如嗡嗡的蚊子一样的，心中忽地焚烧起了一把焰火。一声金属与地面摩擦，原来是我用脚一次狠踢同学椅子而发出的旋律。
那同学立马停下了说话，使劲地转过头，但只露出半张脸，尖锐的眼角直勾勾地盯着我。突然，眼角流下了一滴泪水。
我不知道我做错了什么。我在竞争中迷失了一颗平常的心，盲目地奔跑。一整天都不开心，走去饭堂的路上，只有滴答的雨水陪伴。空气是阴闷、潮湿的，是密不透风的。
突如其来的一双手在我毫无意料的情况下，拍在我的双肩上。五百年前我们是一家，嘿嘿！他熟悉的.声音传来，而是一反既往的温馨，一抹久违的深情。
你不讨厌我吗？我奇怪地问。为什么要讨厌你，我们是朋友，也是我最喜欢的对手。他双眼中是笃定的黑珠，散发着黑色的光。
路灯昏黄地打在了地上，映衬着两抹紧贴着的背影。
无言，亦是最好的回复。
满分作文 篇2
才与德
这位作家所说的人要读的三本大书，在我看来，“有字之书”即为人所受到的教育和文化;“无字之书”指的是人在生活实践中所获得的经验;而这“心灵之书”则是一个人的道德与言行。
吾认为，这“有字之书”与“无字之书”均可归为人的才能，而这“心灵之书”则指人的品德。作家的话其实是在告诫我们，做人就应德才兼备!
在这人日益复杂的信息化社会，一个人如果没有才能，那么他便很难在这个社会中立足。没有才能的人即使品德优异也只会是社会的害虫，因为他们无法对社会做出贡献，只会不断地消耗社会资源，他们的存在只会拖社会发展的后腿。在这群有德无才的人当中，啃老族、富二代、官二代等便是最典型的代表。他们或许品德优异，但他们在做的只是挥霍父母的钱财、社会的财富，他们的人生毫无意义。所以说，有德无才是万万不能的!
当然，仅仅有才却无道德也是不行的，日渐增多的'高智商犯罪便是明证。不得不说，那些高智商犯罪者都十分有才。他们大多数都毕业于名校，接受过高等教育，掌握了各项专业知识，本可以为社会做出巨大的贡献，但最终走了歪路中，身陷囹圄，抱憾终生。究其原因，便是这些人有才无德!他们失去了道德的约束，为了一己私利损害社会利益，才终于走上了犯罪的道路!这种人，其实比那些有德无才的人更令人痛恨!有德无才者只是在浪费社会资源，而他们不仅在浪费社会资源，更是在促使社会倒退，如果把有德无才者比作寄生虫，那么他们就是地地道道的病毒!因此，道德之于个人有甚至超过才能的重要性。
当今之中国，则必定是早已知晓才德对于人之必要性。义务教育，是国家为提高公民才能的举措;感动中国十大人物颁奖则是为了提升国民道德素养，提高道德品质。但要从根本上使国民德才兼备，是必须让学校在重视文化教育的同时，注重学生的社会实践和思想教育，杜绝重分不重德的现象发生。只有学校这一人才培养的重要基地发生根本性的改变，才能使人们真正做到德才兼备。
才与德，这两个人所必需的要素，真的是缺一不可!只有做到德才兼备，才可称作真正的完整的人!
满分作文 篇3
算一算，你我已相识十余年了。自打我记事起，你就一直长在那里，也不知是谁种下的，也不知是何时种下的。每当我从你旁边走过，总会感叹和敬畏。你从很早就站在那里，从不张扬，从不喧哗，你在等待什么?你那深深的皱纹，让我看见岁月无情的刀刃。你依然开花，依然撑起巨大的浓荫。不管有没有人观赏你，你都站在那里，平静而慈祥，像一位谦谦如玉的君子。大树先生，我很荣幸，能与你为邻。
每当看到你，我心里总会想：如果是一棵树，就要撑起一片绿荫，让它所在的地方变成风景，风有了琴弦，鸟有了家园，空旷的原野，就有了一个可靠的标志。或许有人不解：我生于天地间，为何要像大树，沉默、低调地度过一生?人生在世，必应轰轰烈烈，年少轻狂，张扬的个性，才是我们应该具备的品性。然而，他们是否想过，高傲的头颅，也许是他们豪迈义气的标志，但脚下他们不曾留心的石块儿，也可能绊住他们的双腿。
其实，像你一样做人又有何不可呢?扎根土壤，放低姿态，回报的将是一地芬芳。像你一样低调做人，不仅会收获成功，还会获得别样的精彩。季羡林，在他功成名就之时，面对四面八方涌来的荣誉与金钱，他仍选择了一如既往的低调，拒绝了终身学位的荣誉，两袖清风，淡泊朴素地度过了他不平凡的一生。如你一般谦逊低调，毫不张扬却透出自然的魅力，这是低调的至高境界啊!
可是让人叹息的是，在当今浮躁的世风中，并不是人人都懂得低调。车水马龙、灯红酒绿的生活使一些人变了，变得个性张扬而失去了那淡泊的'本心。有多少年轻人，迷失在追逐时髦的潮流中，以丑为美，以颓废为美，并以此为傲，向世人宣告他们张狂的个性，实在是让人痛心!
我们完全可以像你一样活着!我们完全可以低调务实做人!不要等高傲的额头撞到岩石，才想起低头躲避;不要等倔强的嘴角沾满血迹，才想到俯首擦干。该低调时且低调，放低姿态，是处世的一种智慧。
一条小溪，懂得低调，以它涓涓的细流，奔涌着海河的气势;一棵小草，懂得低调，以它卑微的绿色，丰富着季节的内涵;一只小鸟，懂得低调，以它柔弱的翅膀，提升着大地的视线;一块岩石，懂得低调，以它孤独的臂膀，支撑着倾斜的山体……
与你为邻，以你为师，脚踏大地，务实肯干，不张扬，不喧哗，在别人眼中也将是一道美丽的风景。
满分作文 篇4
我曾长久地驻立在祖父的中药房门外，贪婪地闻着浓浓的药香，灵魂仿佛也在这一刻得到救赎。
那是祖父的中药房，病人们亲切地称它是“杏林”，我仿佛能感受到这中药房后有一片杏林，在阳光的照耀下，发出明媚的光芒。
望闻问切，我看见祖父微眯着眼睛，用一只布满皱纹的手轻按着病人的脉搏，那像是把握住了五千年中华之脉，延绵至今。
祖父说：“这是在救人，也是在自救。”
我被祖父的话深深打动，看着底部泛着煤黑的药罐被明火温柔地舔着。里面的药汁咕噜地冒着泡，升起袅袅的药香
我想这用三碗水熬成三口的药汁，正是中医珍贵精华所在：救赎与自我救赎。
中医在救人的同时，也洗涤了自我的良心。
祖父说：“如今的社会人情淡漠，在那些西方的医院，医生与护士戴着口罩，病人好像从不曾见过。他们的仪器固然先进，但却冷冰冰，不也少了点人情味吗?”
说着祖母从里面端出来一碗刚熬好的`中药，递到一位病人手中，满眼是关怀的微笑。
我失神，那一刻如沐春风。
是啊，商品经济日益发达，可人与人之间的沟通变得越来越欠缺，人们之间少了那份原始纯朴的人情味，好像世界都暗淡无味了。
有人说，这是良知的缺席，这让我们变得如此孤单与孤寂。
中医仿佛就是这样一个民族的救赎者，在人与人之间，以一碗满是药香的中药传递着，解救灵魂，在救赎别人的同时，一颗医者接济苍生，悬壶济世的悲悯之心也被救赎。
付出了温暖便会得到温暖，救赎了别人也是一种自我救赎，这是我从祖父看到的，也是每一个中医身上传递着的。延续了千年的人文关怀渗透着中华民族悠悠的悲悯之心。
我盼望着有一天，我也会成为这样一个医者，像我祖父或者更多同样祖父那样;也盼望着像我那样更多的孙女会懂得这份救赎。
让中药之珍贵在这一份救赎中，再续浓香。
满分作文 篇5
在大海中航行的船只，有时难免会触礁；在沙漠中奔跑的骆驼，有时难免会跌倒；在天空中飞翔的鸟儿，有时难免会坠落。何况在漫漫人生路长行的.人？成功者可以说一句，我可以做得更好。难道失败者就没有理由说一句吗？
刘翔在110m竞赛中跑出了12秒88的好成绩，他在接受记者采访时说：“师傅告诉我冲过终点的那一刻我又回头了，大概是习惯性动作吧，原本我可以跑得更快。”
是啊！世界冠军刘翔都可以跑得更快，我就为什么不可以考得更好呢？在这次刚结束不久的小测验中，语文拿了89分，当时我很是不解，为什么会考这么低？虽然我上90分只有1分之差，但是89分是b而90分是a，两个完全不同的阶梯，你叫我怎么跨啊。竟然错了一个查笔画，真是马虎，明明知道是“怨天尤人”，但写成了“怨人忧人”。最可气的是明明老师讲了作文要补充题目，可我偏偏没有这么干，因此减了2分。改正这几点错误之后，分数不就成了92.5分了吗？我重新找回了自信，我也可以说一句，我可以做得更好！
总有一个声音告诉我：“下次，你会做得更好！”
在漫漫人生的旅途上，跌到了再爬起来，梦碎了再做一个，失败了再试一次，这样坚持不懈，谁说我们不可以得到辉煌。其实我们可以做得更好，只是在于没有好好把握，在梦想中拾得你那颗珍珠，在幻境中拾得你那颗钻石，在人生中赢得你的那份成功，其实我可以做的更好。
怎样才可以做得更好呢？是坚持不懈吗？是弄清航向吗？是努力加油吗？这些综合在一起我们就可以做得更好。坚持不懈遇到挫折勇敢的走下去，弄清航向选择一个切实的人生目标，努力加油不断的为自己打气，这样才有可能做得更棒更好，而成功也是举手之劳一触即发。努力吧，我们可以做得更好，而辉煌也将在未来的明天呈现在你眼前。
满分作文 篇6
鸦兄：
弟不幸闻其遭际，念之不胜悲恸。鸦兄尝学歌于桂枝，如何又闹出了东施效颦的故事?况君英明一世，奈何糊涂至此?而今落入人手，弟不悉尔生死沉浮，故聊作文一篇，生则驱邪，死则谢后世。
吾尝闻兄偶遇鹰抓羊，便有此念头。鸦兄好不糊涂!先者，鹰本天生食地游者，利爪钢嘴君有之乎?其器不备，此君遭患第一原因也。再者那鹰自鹫峰如天降陨石，君有如此之势乎，所谓力不足而强为之，不败则已矣，即败悔之晚矣。君当思己之利，虑己之能，不可 妄自揣摩他人，做好分内之事亦足矣。
既学之，则思之。君忘之乎?不可师心自用。鹰有挟灵云之势，君亦有哀万物之声，君初何不兼而用之。使山羊闻声而丧胆，使牧者闻声而受惊，君亦趁此时活掉山羊何其易呼?呜呼，有如此之势，而为己顽固思想所封，极力模仿，生搬硬套，终至牧者之手，君实有胜之势反为败家，实为天下人笑。君寻记莫要邯郸学步。
学问本天成，妙手偶得之。本能亦如也。君为鸦非鹰，君需谨记自己的姓氏。数典忘祖者，罪不容诛，忘姓迷本者，无知不可免。此世不同于往日，分工越来越细，每人专司一职，倘若尽心焉，亦足以显于众庶之中，成为鹤立鸡群者，行行出状元此之谓也。若君性命免乎，愿君归家教子掌握好自己的本能。美食不可贪，钱财不可贪，美色不可贪，已无人不知矣，孰不知有时候非己所能为之的'本能亦不可学。是故中国功夫所精其传门之武艺者亦能成主英盖一方的豪杰。莫管外来和尚念啥经，先要念好自家经。
言至此，弟仍不禁痛哭流涕。侬今作文人笑痴，他年述者知是谁。是的，弟已尝犯此大忌，只因幸运之神照顾几次免于灾难。唉，同是天涯沧落人，相逢何必旧相识。吾定将兄之事迹刻入碑文，遗于后世，警后人莫学此类耳。
午夜时分，外面“呜呜呜呜”是君之声乎?君之魂不散兮名未记，撒金纸一篮，化为灰烬，君之去兮，曾记否，君之名：乌鸦也。
满分作文 篇7
在我们的生活中，很多事情的发展是有规律的，可以说，是一成不变的，这是客观事实。但我们也不能否认，同样有很多事情，不是凭借经验便能够确定一切的，就像我们曾经走的老路一样，我们不曾注意到路的旁边什么时候分出很多小路，小路一直延伸到其它我们未知地域，如果走这些小路，可能很快就能到达目的地或走入柳暗花明的境地。有些事情，便如同这条路，因为对它太过熟悉，我们会自然而然的接受它，自然而然的忽略其他的路，从而不去或不想探索新的界域。
就像曾经有位旅人，他和很多船员出海探险，结果船突然失事，他们漂流到了一个海岛，他们必须要在有限食物和淡水的条件下，等待其它船只路过时能够发现并救走他们，可是时间一天天过去了，经验告诉他们，再没有船只路过，他们不被饿死也会被渴死。因为如果喝了海水会让他们死得更快。当所有人因口渴相继死去后，旅人却奇迹般的活了下来，并等到了第一只船的经过，并救下了他。原因是他喝了“不能喝”的水，经验告诉所有人，海水是咸的，但同样是经验害死了所有人，没有一个人愿意尝试海岛旁的水，没有人知道原来海岛旁的水竟是通往地下的淡水源，也只有旅人在最虚弱时喝下了这水……
经验是很好的借鉴，但不是所有的经验总会是对的，如同小海龟，如同船员们，因为太依赖经验，使他们失败在经验上。
我们在生活，在学习中，总是在依赖别人的经验，总是在踏着别人已经走过的足迹，却不知路的方向，总是认为走别人走过的路，这是现成的经验，不会错，并以此奉为圭臬，视为绝好的经验，却未发现原来我们的周围仍有路，不只有我们站着的.一条。路虽有不同，但目标坚定，坚持不懈地努力着，便也能似威尔玛道尔夫一样享受自己的荣光。虽然走的路上障碍是无法预算的，但将努力化为利剑，在生命中磨亮，披荆斩棘，像身患小儿麻痹症的威尔玛·道尔夫一样，用自己的努力铺下走向成功的路。“人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，我们却总能拨开云雾，看见明媚的阳光”。
打开自己的路，拨开面前的云雾，用开拓进取之心，辩识经验，看看属于自己的那片阳光。
满分作文 篇8
人生如风，岁月如歌，当轻风拂过，歌声远逝，留给我们的是永恒的思考，在人生的道路中，究竟该怎样前行，卸下顾虑的包袱，我们会走得更轻松，更稳当。
每个人都渴望实现自身的理想与价值，成就一番自己的事业，那么在创造自己的事业征途中，请卸下顾虑的包袱，大胆前行，相信你会创造出属于自己的一片天地。
著名学者王国维曾将人生的事业分为三个境界，如果我们卸下顾虑的包袱，就可以达到这三重境界，实现自己的理想。
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”
每个人在实现自己理想的路途中都会遇到一些不顺心，在遇到拦路虎时都会有所顾虑，但只要我们毅然将所有顾虑甩掉，便可以越过这些障碍，成功突破。著名画家齐白石曾经学习篆刻，老师让他挑来一担砾石去磨，齐白石没有任何顾虑，照着老师的话去做，摩顶放踵，手上打起血泡也不顾，终于成为了一名篆刻名家。因此，想要成就一番事业，就必须甩掉多余的顾虑，有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的`精神。
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”
在不懈努力下，我们会感到，离成功越来越近了，而随之而来的麻烦也越来越多。羡慕、嫉妒、忌恨会接踵而来。在不断前行中，如果我们卸下所有顾虑，我们一定可以安之若素，著名文学家苏轼写道：“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。”是啊！人生路上，不要有所顾虑，只须认真干好每一件事，相信，你一定可以实现自身价值，望尽属于自己的天涯路。
“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”
人生的路途虽然坎坷，虽然崎岖，但我们坚决不能放弃前行，即便道路布满荆棘，我们被绊得满身是血，我们也不能有所顾虑，就像在褒禅山上，有穴窈然，堪称奇景，而王安石那一行人因为顾虑重重，无法领略洞穴中的瑰丽之景。他惋惜地说：“世之奇伟，瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。”卸下顾虑，毅然前行，就能领略“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美景。
穿着外衣和鞋袜，我们可能没有能力在道路泥泞溜滑的田埂上挑起一担秧苗，那是因为我们害怕摔倒，弄脏了衣服，顾虑太多，注意力分散的结果。只要卸下顾虑的包袱，就可以担起担子，走到成功的彼岸。
大鹏展翅飞翔，扶摇直上，鹏程万里，毫无顾虑。生活中，我们不必有太多的顾虑。带着它，我们只能谨小慎微，畏缩不前，放开它，我们才能满怀自信，活得精彩。
“宠辱不惊，静观天上云卷云舒；去留无意，闲看庭前花开花落。”朋友们，卸下你顾虑的包袱，努力前进吧！相信你会走得更远。
满分作文 篇9
宝宝，再有几个小时就是你的生日了，回想两年前的现在，妈妈在忍受着轻微的阵痛，还帮着同房间的产妇妈妈拿拖鞋扔她那躺在陪护床上呼呼大睡喊也喊不醒的LG。从来不知道日子可以过得这么快，一转眼，你居然要两岁了。
这两天的你，特别粘妈妈，早上醒来，总是趴在妈妈身上，双手搂着妈妈的脖子，嘴里嘟囔着：“妈妈抱抱。”妈妈也很喜欢这样，搂着香香软软肉乎乎的你，享受着难得的温馨时光，心里不由自主地告诫自己：赶快享受吧，过不了多久，他就将是脱了缰的野马，再也不可能这样了。
在过去的一年中，你经历了人生中无数的第一次。14个月时第一次有意识叫爸爸妈妈；14个月又三个星期的时候，你迈出了人生独立的第一步；18个月会自己上下楼梯；19个月开始数一、二、三；20个月语言突飞猛进，每天都能冒出新单词。
想到这里，妈妈不禁有些得意。你的大运动一直是超前的，会走就会跑，很快会上下楼梯、跨越障碍，会双脚离地跳、会转圈。现在，妈妈一直担心的语言能力也跟上来了，会说好多单词，喜欢念儿歌，会飞快地从一数到二十，会用很多副词，比如“又、还有、果然、所以、再”等等，有时候说出的话逻辑性强得连妈妈都觉得惊讶。
2岁的`你喜欢天气预报，能一个顺序不错地背出34个省会名称，虽然会把“合肥”念成“河北”，居然还来纠正妈妈；2岁的你喜欢公共汽车，每天最喜欢去的地方就是公共汽车站，在小区门口过的公共汽车你都能准确地报出是几路，还知道终点站到哪里；2岁的你喜欢拼拼图，家中各色拼图是你最爱的玩具，因为拼图，你认识了花鸟鱼虫，认识了飞禽走兽。2岁的你，分得清前后、上下、先后，并试图分清左右；2岁的你，知道自己吃饼干时要分一块给妈妈，虽然你拿给妈妈的常常是碎的，而你自己吃的是完整的，妈妈仍然很感动。
宝宝，你长大了，同时，爸爸妈妈也长大了。
在没有你之前，虽然爸爸妈妈也活了将近30年，上学、工作、为人妻（夫），但从本质上讲，爸爸妈妈还是长不大的孩子。有了你，我们的生活态度慢慢地发生着变化。妈妈不再乱花钱买衣服，一到商店，总是直奔童装柜台；爸爸放弃了晚上的休闲时光，陪你玩耍、给你洗澡，有时还陪你睡觉；爸爸妈妈吃饭不再紧盯着自己爱吃的菜猛下筷子，总是让你吃够了我们再吃，不自觉中习惯了吃你的剩饭剩菜；妈妈不再有任何睡懒觉的机会，因为你实在是个“早叫机”，从来不肯晚起；我们不再有自己的自由时光，出门只能轮流着去，周末只盘算该带你去哪，你会喜欢玩什么。总之，爸爸妈妈正在学着去承担自己选择的重任。
感慨了那么多，我们还是来展望一下未来吧。妈妈对你，并没有太远的规划，将来要成为什么样的人，太远了，不考虑。妈妈想做的，只是每年一总结、每年一规划，在你每年小小的进步中窃喜，在你每年的规划中憧憬。
未来的一年，爸爸要去进修，妈妈的责任更重，所以希望宝宝的进步能够更大些。你该戒掉尿不湿了，你该学习自己好好吃饭了，你要学着别老粘着妈妈。最希望的是你能某天不要早起，让妈妈也幸福地睡个懒觉。
未来的日子，妈妈会努力调整自己的心态，尽量不对你大吼大叫，减少打你屁屁的次数，多抽时间陪宝宝看书游戏，成为你的朋友而不是严厉的妈妈。宝宝，让我们一起成长吧。
宝宝，妈妈不会华丽的辞藻，不会煽情的文章，只希望每年生日能写下你的进步，能在你人生的路上记下一些脚印。再过几年，希望来总结的人是你，为你规划未来的也是你自己。到那时，你将是让妈妈最骄傲的男子汉！
满分作文 篇10
我们经常在课堂上被动地接受老师传授的知识，却经常无心去探究那些问题的根源。谁提出的对这个现象的疑问？谁，凭借什么方式，得出这个结论？这一定是真的吗？纵使现行课程标准倡导探究，在教学活动中也往往流于形式……
“钱学森之问”至今还回荡在教育者的耳边，我们的学生是怎么了，怎么一个个都不去质疑书本。老师说的话，从来都是奉为圭臬。冯骥才先生有次在美国某高等学府听课，那是堂哲学课，老师先提出的书本上的观点，最后却被学生驳倒。冯骥才大惑不解，他问老师：“您不觉得丢脸么？”老师却说：“我认为学生给我上了堂课，我承认他们说的是对的，我准备致函给书的作者与他讨论。”流于形式的探究，往往是重复一遍书上的实验，最后才得出符合书本上的结论。学生们非常少去问：“明明我的实验无法印证书上的结论啊，是哪里出了问题？”我们往往沉默地接受现成的结论。
如果探究成为一段难忘的学习经历，那么学生必定经过了似科学家那样摸索着前进，经历着从无到有的过程，最终得到真理。这个时候，真理是什么已经不重要，重要的是学生了解了“怎么得来的”这个过程，学会了质疑、猜想等。然而现今尴尬的是，“探究”往往演变成“验证”，学生们知道，如果实验得出的结果与书本吻合，那么实验就是成功的，如果不符，那么实验就失败了。这样索然无味、没有新鲜刺激感的探究，引不起学生的兴趣，更别说成为辅助他们的工具。
我们倡导探究，是因为它们能激发学生的兴趣，从而对这门学科产生兴趣，未来可能有所建树。但限制我们的过多：器材的缺乏、应试教育的.压力……在《开讲啦》青年公开课上，一位中学老师对北京第十一中学的校长提出了自己的困惑。他举了个例子：在国外，一个对数的概念老师讲了一节课，从它的诞生的来源，使用的历史意义，推动了什么领域的发展……而在国内，一堂课要研究对数的概念、运算、应用、引申……这同样是许多教育工作的困惑，条件不允许，探究也就无意义。
让学生多问“怎么得来的”，老师想法帮助解决“怎么得来的”，探究才能成为一种重要的学习形式，成为学习的助力。
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