学期计划

四年级下册数学期末复习计划

时间:2023-01-07 09:07:25 学期计划 我要投稿

四年级下册数学期末复习计划范文7篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,前方等待着我们的是新的机遇和挑战,此时此刻需要制定一个详细的计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁?下面是小编为大家收集的四年级下册数学期末复习计划范文,欢迎大家分享。

四年级下册数学期末复习计划范文7篇

四年级下册数学期末复习计划范文1

  期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动,找出学生存在的问题,运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

  一、复习目标

  1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知识系统化、网络化。

  2.经历知识回顾和整理过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

  3.在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  二、复习内容

  数与代数:简易方程、因数与倍数、认识正负数、分数的意义和性质、同分母分数加减法。

  空间与图形:多边形的面积、对称、平移与旋转。

  统计与概率:折线统计图与求简单事件发生的可能性大小。

  三、复习重、难点

  1.因数与倍数,分数的意义和性质,同分母分数加减法。

  2.求多边形的面积。

  3.使学生对本学期所学知识、概念、公式、法则系统化,并能通过梳理加以深化理解。

  4.培养学生能够合理选择方法解决问题,能够准确的计算。

  四、学情分析

  四年级数学抽象性概念增多,学生的思维又是从形象思维向抽象思维过渡。因此,学生对于概念极易混淆。我任教两个班,四一班和四二班,其中担任四二班的班主任。四一班65人,四二班64人,根据平时单元检测和期中、期末检测的结果统计来看,四一班考A的人数40左右,四二班考A的人数在45左右,考D的四一班有6个,四二班有2个。

  1.学习兴趣和态度方面,由于担任四二班班主任,和学生接触的时间较多一些,所以学生学习数学的兴趣浓厚,学习态度良好。相比之下比四一班学生要好些。

  2.学习习惯方面,四二班学生习惯主动学习数学,遇到不明白问题的及时发问;四一班学生学习数学处于被动的情况稍多。

  3.知识掌握方面,多边形的面积计算和分数的基本性质及应用掌握的较薄弱,概念容易混淆;另外计算的准确度还有待提高。

  五、方法与措施

  1.对全册内容进行梳理,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清知识间的紧密联系。熟悉教材,老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解,并把其结构理清楚;认真钻研教材,通过集体教研,备好复习课,努力提高复习课的效率。

  2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象,摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式,将系统化的数学知识做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高学生的学习兴趣,同时课堂的容量也会大大提高。

  3.因材施教,提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下,适当增加有挑战性的习题,既调动了学习兴趣,又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生,只需要将基础的知识、必备的能力进行要求,做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生,帮助他们寻找自身的薄弱之处,分析原因,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。

  4.学习方法的指导。针对这两个班级平时检测中出现的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力,着重训练学生的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,及时订正及时落实;而计算错误是学生久已存在的问题,可以通过每天“口算、简便运算、混合运算、解方程”计算练习,同时要求学生做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能逐渐提高学生计算的正确率。

  5.鼓励学生在课下自觉主动复习,发挥学生主观能动性,提高复习效率,做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

  6.一切以学生为中心,及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后,找几个学生进行了解,及时与学生进行沟通、交流,了解学生的处境,及时纠错,督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

  六、复习时间安排

  以7月3号期末检测计算,本周结束新课学习,去掉端午节假期,考前还有不到3周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复习,第二阶段是综合测试练习。时间安排如下:

  6月12日:因数与倍数、分数的意义和性质、分数加减法第一块专项复习。

  6月13日:第一块专项习题练习。

  (端午放假)

  6月17日:简易方程、认识正负数第二块专项复习。

  6月18日:第二块专项习题练习。

  6月21日:多边形的面积、对称平移与旋转第三块专项复习。

  6月22日:第三块专项习题练习。

  6月23日:折线统计图、可能性第四块专项复习和练习。

  6月24日:综合练习一模拟测试。

  6月25日:综合练习一试卷讲评。

  6月26/27日周末回家做综合练习二模拟测试。

  6月28日:综合练习二试卷讲评。

  6月29日:综合练习三模拟测试。

  6月30日:综合练习三试卷讲评。

  7月1日:综合练习四模拟测试。

  7月2日:综合练习四试卷讲评。

四年级下册数学期末复习计划范文2

  学情分析

  本班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识,抽象思维水平有了一定的发展,基础知识掌握较牢固,具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差,对数学不感兴趣,学习被动,作业不能按时完成,学习有困难,特别对应用题数量关系的分析存在问题如:冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。

  复习内容:

  小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律

  复习的具体措施:

  1、订好切实可行的复习计划,认真备好每一节课,精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。

  2、逐单元、有重点进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看,看课文中有关运算方法、算理的词句。想,通过自我反思,自查这个单元有些什么困难,及时提出,解决。练,通过作课本以及练习册上的有关练习,做到巩固知识。说,对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来,理清思路。

  3、抓薄弱环节,进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容,采用多练精讲的策略,使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三,触类旁通。

  4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导,发现问题及时补救,当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯,掌握合理的解题策略。

  5、做综合试卷,形成综合处理能力。用做综合试卷的方法,对学生本学期所学的知识进行综合考验,培养学生的解题能力,了解学生的不足,采取个别有针对性的复习。

  6、抓住个别落后生,采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐,巩固知识,缩小落后面。

四年级下册数学期末复习计划范文3

  一、复习重点、难点、关键

  重点:重视基础知识的复习与辅导,注重知识间的联系,使概念、法则和性质系统化。能准确的进行计算,并能掌握一定的解题技巧。让孩子们能根据不同的题型恰当的确定合适的解题策略。

  难点:注意培养孩子们的能力,尤其是综合运用知识解决问题的能力,同时注重数学与生活的联系,能用所学知识解决生活中的实际问题。

  关键:在复习与辅导过程中,教师要注意启发、引导孩子们主动的整理复习,积累解题经验,拓展思维。

  二、复习目标

  1、系统地整理知识。让孩子们通过对知识的回顾和整理过程,掌握整理知识的方法,使所学知识系统化。

  2、全面巩固所学知识。再度复习的本身就是一种重新学习的过程,在这过程中,形成一些解决问题的基本策略,发展应用意识。

  3、查漏补缺。结合孩子们学情实际,孩子们在知识的理解和掌握程度上不可避免地存在某些问题(据我观察,在小数方面的算理有所欠缺)。

  4、使孩子们牢固的掌握整数、小数、分数四则运算的能力,会使用学过的简便算法,合理、灵活的进行计算,会解简易方程,养成检验的好习惯。

  5、拓展思维。孩子们在全面而系统的复习完小学知识后,有针对性的对其进行思维拓展训练。

  三、复习与辅导措施

  1、重视复习与辅导的针对性。把握好知识点,找准重点、难点,做到有的放矢。并适时根据平时上课情况和作业情况,及时弄清孩子们学习中的难点、疑点所在,对其进行针对性辅导。

  2、倡导解题方法多样化,提高解题的灵活性,培养孩子们分析问题的能力,引导孩子们从不同的角度去思考,掌握解题技能。

  3、加强知识的纵横联系,以孩子们为主体,引导孩子们主动地进行复习和整理,重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上留意加强知识间的联系。

  4、对常错、易混的内容要加强比较训练(如求比值与化简比),使孩子们明确它们之间的联系和区别。

  5、强化应用题的基本训练,常见数量关系的积累和运用,使孩子们牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法,不断提高孩子们的分析能力与解题能力。

  6、加强反馈,因村施教,因人定教,加强培优补差。复习时要加强反馈,根据孩子们的学习情况及时调节辅导过程,使孩子们都能得到有效发展。

  7、总结不同题型的解体规律和技巧,使孩子们感受到生活中的种种事物是有规律可循的。

  8、根据具体实际情况设计极具针对性的拓展练习

  四、时间安排

  第一阶段:分类复习(18课时)

  ⒈数和数的运算(5课时)。这节重点确定在一系列概念和分数、小数、四则运算和简便运算上。

  ①小数部分相关知识及相应的解决问题(纯小数、带小数、有限小数、无限小数、无限循环小数、无限不循环小数、有限循环小数、纯循环小数、混循环小数、小数的性质等)。

  ②有关因数、倍数、奇数、偶数、质数、合数、分解质因数、最大公因数、最小公倍数的认识与应用(整除、除尽联系与区别)。

  ③百分数、出勤率、工程、纳税、利息问题的应用(重点找单位“1”)。

  ④所有类型的四则运算和简便运算(涉及“乘方”)。

  ⑤分数部分相关知识及相应的解决问题(真分数、假分数、带分数、约分、通分、分数的性质等)

  ⒉代数的初步知识(2课时)。本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。

  ①用字母表示数(乘法、加法的各种定律,加法除法的性质,各类几何知识的字母表达式),简易方程(什么叫方程,什么叫解方程,相关练习)。

  ②比和比例(比的性质、求比值和最简比的方法、比例尺、按比例分配、比例的意义、比例的性质、解比例、正比例、反比例等)。

  ⒊解决问题(5课时)。这节重点放在问题的分析和解题技能的发展上,

  难点内容是分数的实际应用。

  ①解决简单问题(1课时)。

  ②解决稍复杂的实际问题(2课时)。

  ③列方程解决问题题(1课时)。

  ④用比例知识解决问题(1课时)。

  4、量的计量(1课时)。本节重点放在名数的改写和实际观念上。长度、面积、体积、重量、时间单位,各种类型名数的改写。

  5、几何初步知识(5课时)。本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上以及思维拓展上。

  ①平面图形的认识(如三角形的三边关系、有关角的关系等)。

  ②平面图形的周长和面积(各类平面图形的综合性训练)。

  ③立体图形的认识,立体图形的面积和体积(各类立体图形的综合性训练)。

  ④体积与容积的差别、联系、综合性应用。

  ⑤各类图形规律的探寻。

  6、简单的统计(1课时),本节重点放在对图表的认识和理解上,并能解决比较复杂的平均数(知晓中位数、众数及中位数的求法)。

  ①平均数。

  ②统计表。

  ③统计图。

  第二阶段:专题模拟训练(3课时)

  ①四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。

  ②几何形体公式的实际综合应用。

  ③各类实际问题的训练。

  第三阶段:根据具体情况而定。(2课时)

  小升初分班考试练习题针对性辅导与练习。

四年级下册数学期末复习计划范文4

  一、指导思想

  紧紧围绕《课程标准》的基本理念,依据新课程标准基本要求,结合本册教材内容和学生自身实际,进一步优化复习内容,面向全体学生,注重因材施教,让学生在轻松、愉快地复习中,形成对所学概念、计算方法、解决问题、规律性知识的理解、掌握与运用,做到全面落实三维目标,提高学生学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,提高学生的创新精神和实践能力,全面完成本学期的教学任务。

  二、复习内容

  本学期主要有以下几块教学内容:

  1.数与代数

  数与代数主要包括:

  (1)用字母表示数;

  (2)乘法运算律;

  (3)小数的意义和性质;

  (4)小数的加法和减法;

  (5)小数乘法;

  (6)小数除法。

  2.空间与图形

  空间与图形主要包括:角与三角形的认识。

  3.统计与概率

  统计和概率主要包括:统计。

  4.实践与综合应用

  在每个知识领域的学习过程中都安排有综合运用的内容,主要包括消费知多少;饮食与健康等内容。

  三、复习目标

  1.进一步理解、巩固本学期所学的用字母表示数,加法、乘法运算律,小数的意义和性质,小数的四则运算、角与三角形的认识、统计等知识。

  2.经历独立整理与复习的全过程,初步形成归纳、整理知识的能力;加深理解知识间的联系,能综合运用所学的知识解决简单的实际问题。

  3.通过对知识的整理与复习,逐步养成回顾和反思的好习惯,感受学习数学的乐趣,增强学习数学的自信心和成功感。

  四、复习重、难点

  复习重点:主要是乘法和加法的运算律、简便运算、小数的意义和性质、小数的四则运算以及解决问题。

  复习难点:是用字母表示数、简便运算、角与三角形的认识以及解决问题。

  五、方法与措施

  1.复习时,遵循教学规律,充分考虑学生身心发展特点,结合四年级学生的认知特点和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。

  2.采用独立回顾整理、小组合作交流的复习方式。

  回顾整理时,给学生足够的时间,让学生自主地回顾获得知识的过程和方法,系统整理所学的知识,在交流汇报的过程中,完善各自回顾整理的内容。使每个学生都有提高,以激发学生对回顾与整理知识的兴趣和主动性。

  3.加强对回顾与整理方法的指导。

  本册的知识点比较多,学生在回顾整理时,充分利用综合情景图中的内容为线索,对本册知识和形成这些知识的过程与方法进行回顾整理,提倡方法和思路的多样化。

  4.灵活运用综合练习题,提高复习效率。

  复习时,根据本班学生的实际,突出重点,不能平均用力,做到既全面、系统,又重点突出。对于综合练习题,可以根据学生的实际情况灵活处理,既可以打乱顺序,也可以适当的调整、分解、改动和补充。

  5.注重学生个性差异,帮助学生查漏补缺。

  在回顾整理和运用知识解决实际问题的过程中,学生在方式、方法和解决问题的能力方面存在有差异,应对暂时有困难的学生加以引导,并进行适当的帮助,及时查漏补缺,使不同层次的学生在原有的基础上都有所提高。

  6.注意发挥教师的主导和学生的主体作用,采取灵活多样的形式,调动学生的积极性,让学生积极参与复习,注意处理好以下几个关系:

  (一)教师与学生的关系-以学生为主,知识让学生梳理,建立完整的知识网络;规律让学生寻找,引导学生将一般规律性知识进行概括;错误让学生剖析。

  (二)讲与练的关系-以练为主,充分体现“有讲有练,精讲多练,边讲边练、以练为主”的原则。练习内容应“全”,练习题应“精”,练习时间要“足”,练习方法要“活”,以减轻学生过重的课业负担。

  (三)提高优生与辅导学困生的关系-辅导学困生为主。辅导学困生的方法有:巡回辅导,就是课内进行学习讨论时,教师及时给予辅导,不对的地方加以纠正;课后辅导,对那些“学困生”单靠课堂复习是有一定的困难,应根据他们的知识缺陷,在课内进行适当的辅导;“手拉手”辅导,挑选十几名优秀生,当“小老师”,每人帮一个“学困生”,并对进步快者及时表扬,同时,也表扬他的“小老师”。这样既提高“学困生”的学习成绩,又调动了优等生的学习积极性。

  总之,在复习中应本着从实际出发,正确处理好“教”与“学”过程中的各种矛盾,在引导学生掌握知识的同时提高学生的数学能力。

  六、具体安排

  (一)复习模式

  1.复习课教学模式

  课前预习-归纳整理-小组交流-全班汇报-梳理沟通-综合练习

  2.自主练习处理“五弄清”

  (1)弄清知识的联系与区别;

  (2)弄清习题中出错原因;

  (3)弄清解题思路和方法;

  (4)弄清习题的变化;

  (5)弄清习题所包含的知识点。

  (二)内容及时间安排

  根据本学期时间和内容,复习约安排8天左右的时间,每天复习两个单元。各班可根据实际情况可把以下内容进行适当调整。

四年级下册数学期末复习计划范文5

  一、班级情况分析

  四年级有40人,学生较为活泼、好动,字体书写较工整;大部分学生基础知识扎实,中下层生比较贪玩,基础差,计算能力不强,尤其是对应用题难于理解,还有待进一步提高。这需要在平时的教学中补缺,通过个别辅导,争取把成绩赶上来,努力提高班科全体成绩。

  二、教学要求

  1经历三位数除以两位数笔算方法的探索过程,掌握试商和调商的方法,能正确地进行笔算;能判断三位数除以两位数商是几位数,能估计商的最高位是几。

  2能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的顺序,初步理解小括号的作用,会脱式计算两步运算的式题。

  3经历加法和乘法的交换律、结合律的探索过程,理解这些运算律,会运用这些运算律进行一些加法和乘法的简便运算。

  4初步认识射线和直线,能区分线段、射线和直线;了解两点确定一条直线,两条相交直线确定一个点;体会两点间的所有连线中线段最短,知道两点间的距离。

  5进一步认识角,知道表示角的符号和角的计量单位“度”。认识量角器,会用量角器量指定角的度数,会画指定度数的角,会用三角尺画30°、45°、60°、90°的角。

  6进一步认识直角、锐角和钝角,知道平角和周角,理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。

  7能根据实际需要对数据分段整理,填写统计表,能对统计结果作出简单的分析和判断。

  8在探索三位数除以两位数笔算方法,进行有关的口算、估算的过程中,发展类比迁移能力、合情推理能力,进一步发展数感。

  9在认识射线和直线的过程中发展空间想像能力;在研究角的度数,认识平角、周角,认识平面内两条直线的位置关系等学习活动中,进一步发展空间观念,发展形象思维和抽象思维。

  10在解决问题的过程中,进一步学习有条理的思考,初步学习对结论的合理性作出说明。

  11在解决问题的过程中,能有效地与同伴合作,或者与同伴共同完成任务,或者把自己解决问题的过程和结果与同伴交流,体会合作的益处,进一步培养合作意识。

  12通过数学学习活动,初步体验到数学与日常生活密切相关,认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决,并可以借助数学语言来表述和交流,增加对数学的亲近感。

  13在观察、操作、归纳、类比、猜测等数学活动中,体验数学问题的探索性和挑战性,初步感受数学思考过程的条理性和数学结论的确定性,增强理性精神。

  14对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问,愿意对数学问题进行讨论,发现错误能及时改下,初步培养实事求是的科学态度。

  15在教学过程中,利用例题、习题等教学资源,对学生进行植树造林、减少光污染、节约能源保护环境教育。

  三、教学重点

  ⒈正确对三位数除以两位数进行笔算;正确判断商是几位数,商的最高位位是几。

  ⒉运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进行简便运算。

  ⒊量指定角的度数;画指定度数的角。

  ⒋从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。

  四、教学难点

  ⒈利用间隔排列的知识解决实际中的有关问题。

  ⒉对统计表和条形统计图作出正确的分析。

  ⒊用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。

  ⒋在学习过程中对学生的分析、判断、创新等能力进行培养。

  五、教学措施

  ⒈学期一开始就严格要求,加强学生能力和学习习惯的培养。

  ⒉利用直观教具进行演示,帮助学生理解分析,从而轻松掌握所学知识。

  ⒊加强补差工作,让每个学生都不落后。

  ⒋与现实生活紧密结合,让学生感觉学习不再枯燥无味。

四年级下册数学期末复习计划范文6

  一、指导思想

  根据课程标准进行有针对性的复习。复习整理所学知识,梳理数学知识,从而提高学生的思维品质和数学能力,形成良好的数学素养,复习理解学生知识的缺陷、误区、重点和难点。努力挖掘学生学习数学的积极性和潜在能力,提高学生的数学成绩。

  二、复习的主要知识点

  (1)简单方程

  (2)多边形面积

  (3)因子和倍数

  (4)理解正数和负数

  (5)分数的意义和性质

  (6)对称性、平移和旋转

  (7)分母相同的分数加减

  (8)折线统计图和寻找简单事件的可能性。

  三、评审目标:

  1、通过整理和复习,进一步理解和巩固本学期所学的知识,并使所学知识系统化、网络化。

  2、体验复习整理知识的过程,学习整理知识的方法,全面提高总结整理知识和解决问题的能力。

  3、在整理复习知识的过程中,养成复习反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  四、学生学习状况分析

  四年级一班有74名学生,思维活跃,班级氛围好,学习热情高。但是这个年龄段的学生比较粗心,容易在计算上出错,对用方程解题的理解不足。所以复习时要着重培养计算能力和用方程解题的理解,复习巩固课本上的基础知识。但是有些成绩优秀的学生对知识掌握的比较好,所以复习的时候就要让他们更难进行高难度的训练。

  1、学习习惯。90%的学生学习习惯良好,能够自觉、有质量保证地完成作业和学习任务。10%的学生存在不良习惯,表现为喜欢搞小动作、注意力不集中、拖延完成学习任务、作业马虎等现象。针对这种现象,我们应该在复习中加强对学生的要求。

  2、解决问题。这学期主要学习用方程法解决实际问题,计算多边形面积。90%的学生掌握了解题方法,10%的学生不知道如何下手,所以要加强对这些学生的指导。

  3、行动。这学期,我学习了对称、平移和旋转,以及绘制折线统计。学生可以掌握基本的绘画方法,但容易出错,需要加强指导。

  五、激活复习形式,提高复习兴趣

  基于实践的知识复习单调乏味,学生往往觉得枯燥。复习中需要创造多种形式,运用多种电化教学手段,吸引学生注意力,激发学习兴趣,让复习课不枯燥。

  比如:课前自我检讨(老师可以设计一些表格、问题提纲等。供学生课前填写),并在课堂上分组交流自己总结的成绩,哪一个比其他的好?

  也可以完全让学生自己整理知识框架再进行交流。

  此外,还可以采用一些竞赛,可以是学生之间、同组之间、男生女生之间、老师学生之间的竞赛。另一个重要的方法是评估。复习时,让学生互相做作业,老师互相交换作业。在批改别人作业的同时,学生们交流自省,收获正确,摒弃错误,加深对知识的理解。关键地方,老师们会集中再次点评,做到画龙点睛,总结提高。

  六、鼓励主梳理,注重龙头推动

  复习课是一个梳理知识、总结方法、形成技巧、增强理解的过程。通过复习,可以帮助学生查漏补缺,同时可以使自己的知识技能更加系统化,形成一定的认知结构。那么不管怎么复习,都要经历一个梳理旧知识的过程。关键是如何梳理(A分类复习:根据不同的知识领域或不同的'知识点进行复习;b、按难易程度复习:基础练习、变式练习、延伸练习;c、根据知识呈现形式进行复习:填空、选择、计算、解题)谁来整理(完全让学生自主组织复习,老师带领学生和老师一起组织复习)如何引导学生整理形成技能?这些都是我们应该思考的问题。同时,梳理的目的不仅仅是简单地对旧知识进行回顾和梳理,还要在梳理的过程中找出学生的疑惑,从而通过合作或讨论来解决问题。在这个过程中,教师要起到很好的引导作用,及时排序,并进行总结和提高。引导学生进一步整合自己的知识,让不同层次的学生都能获得和发展。

  七、复习教学策略和方法

  1、检查泄漏并填补空缺。复习课的教学要针对小学数学课程标准的要求,弥补学生对知识掌握的差距。通过复习,每个学生都能达到标准的基本要求。复习时要认真分析学生的学习情况,找出哪些知识学生掌握得好,哪些知识还存在问题,哪些知识可能会遗忘。为了有针对性地组织复习,让所有学生都能在期末复习中有所收获,增强学生的学习成功感,提高学好数学的信心。

  2、巩固和深化知识。一道复习题不仅要复习一个知识点,还要以每一道习题为切入点,深入研究每道题涉及哪些知识点,全面梳理这道题涉及的所有知识点,这些知识之间能形成什么样的联系,能渗透什么样的数学思维方法。要研究每道题的复习方法,让学生在整理知识的同时获得更多的学习方法。在复习过程中,学生可以在独立解决方案的基础上交流思想,制定解决问题的策略。

  3、促进知识的系统化。复习课要根据知识点的重点、学习的难点、学生的薄弱环节,引导学生按照一定的标准对所学知识进行梳理、分类、整合,找出其来龙去脉,沟通其纵横联系,整体把握知识结构。

  4、从过去学习。复习的目的不仅仅是将知识系统化,而是对所学知识有新的认识和提高,包括适当的拓宽和延伸,从而达到温故而知新的目的。

  5、注重加强数学知识与生活的联系,体现数学的应用价值。复习课既要突出知识的综合性,又要通过各种层次、各种类型的练习,培养学生灵活运用知识解决问题的能力。课堂上要联系生活实际,让学生参与解决实际问题,多做动手,加强平行和交叉的练习。

  6、灵活运用练习提高复习效率。复习时要重点突出,不要平均发力,做到全面系统,重点突出。教材中提供的练习要根据学生的实际情况来使用,既能扰乱秩序,又能适当调整、分解、改变或补充。

  7、尊重学生差异,注意查漏补缺。无论是学生复习、整理知识还是应用知识解决问题,都要注意加强针对性指导,尤其是对学习困难的学生给予个别帮助。利用这个机会,帮助学困生及时查补空白,巩固知识,使各级学生在原有基础上有所提高。

四年级下册数学期末复习计划范文7

  期末复习是对整册内容的全面回顾、整理和升华。通过复习,可以帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解,沟通各部分知识之间的内在联系。同时,进一步提高学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。通过复习活动,找出学生存在的问题,运用科学的方法让不同的学生在现有的基础上都有所提高。

  一、复习目标

  1.通过整理复习,进一步理解、巩固本学期所学知识,使所学知识系统化、网络化。

  2.经历知识回顾和整理过程,学习整理知识的方法,提高归纳、整理知识的能力和综合解决问题的能力。

  3.在对知识的整理与复习过程中,养成回顾与反思的习惯,增强学好数学的自信心。

  二、复习内容

  1.小数

  2.四则运算,运算定率。

  3.空间与图形。

  4.统计。

  三、复习重、难点

  1.小数的意义和性质。

  2.四则运算及简便计算。

  3.三角形。

  四、方法与措施

  1.对全册内容进行梳理,要正确地把握与体会教材的编写意图,弄清知识间的紧密联系。熟悉教材,老师要对每个领域各部分所涉及的知识点有个深刻的了解,并把其结构理清楚;

  认真钻研教材,通过集体教研,备好复习课,努力提高复习课的效率。

  2.调动学生的复习积极性。复习课与新授课相比没有太多新鲜感。针对四一班学生学习兴趣不是很浓厚的现象,摒弃复习时一本课本、一块黑板的复习方式,将系统化的数学知识做到多媒体课件当中,另外增加一些生活化的实际问题,提高学生的学习兴趣,同时课堂的容量也会大大提高。

  3.因材施教,提优和补差同时进行。对于能力较好的学生在复习好基础的前提下,适当增加有挑战性的习题,既调动了学习兴趣,又树立的学习的信心。对于学习上有困难的学生,只需要将基础的知识、必备的能力进行要求,做到“会做的能做对”即可。重视处在边缘的学生,帮助他们寻找自身的薄弱之处,分析原因,加强训练,打好基础以后再进行提高训练。

  4.学习方法的指导。针对这个班级平时检测中出现的问题进行总结,主要失分之处有基本概念的理解与应用、解决问题和计算。在解决问题中提倡解题方法多样化,培养学生分析问题、解决问题的能力,着重训练学生的审题,分析数量关系,讲练结合,归纳总结,及时订正及时落实;而计算错误是学生久已存在的问题,可以通过每天“口算、简便运算、混合运算”练习,同时要求学生做一步就检查一步,尤其是做混合运算时,这样能逐渐提高学生计算的正确率。

  5.鼓励学生在课下自觉主动复习,发挥学生主观能动性,提高复习效率,做到自觉复习、查缺补漏、敢于质疑、师生交流。

  6.一切以学生为中心,及时发现复习中出现的问题。每一块专项复习完以后,找几个学生进行了解,及时与学生进行沟通、交流,了解学生的处境,及时纠错,督促学生掌握知识的同时提高他们学习数学的能力。

  五、复习时间安排

  以7月8号期末检测计算,六一结束新课学习,去掉假期也有四周的时间安排复习。期末复习主要分两个阶段,第一阶段是专项分领域复习,在六月上旬进行。第二阶段是综合测试练习,在中旬进行。六月下旬进行模拟测试,进一步查漏补缺,迎接期末考试。

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