留守儿童帮扶活动总结（精选19篇）
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编精心整理的留守儿童帮扶活动总结，希望能够帮助到大家。
留守儿童帮扶活动总结 1
当前我村积极投身到市场经济大潮中，辖区越来越多的家庭夫妻走上了外出打工、经商的行列，由于种种原因，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，开展了一系列的工作。
一、开展“留守儿童”普查
对全村“留守儿童”情况展开细致的调查，对他们的学习、生活、心理、安全、健康状况进行调查登记，全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求，建立“留守儿童”档案。在深入调查研究，掌握第一手资料的基础上，立足实际，研究制定切实可行的应对措施，增强工作的针对性和实效性。
二、营造关爱“留守儿童”氛围
以关爱留守儿童为出发点，将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分，在村组内、企业内、社会上对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
三、组织丰富多彩的关爱活动
对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说父母离开，村委会就是他们温暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顾留守儿童：组织“六一”活动、春节看望等各式的方式，慰问留守儿童，给他们带来需要的物品，同时关心他们的生活，学习等各方面，还为他们组织心理医生保护他们心理健康。
四、形成关爱“留守儿童”的工作合力
在原来的帮助基础上，依据现有情况，实行定期不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，增进了解，寻求互助，并对老年监护人（如儿童的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的指导，帮助他们正确地管教留守儿童，实现村与家庭的'共同关心和教育。
总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关心、关爱留守学生，关注留守学生问题，村委会更应该站在对留守儿童负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题。村委会有义不容辞的责任，要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，使留守儿童能够于其他的孩子一样得到教育得到爱，让他们拥有正常健康的心态和健全的人格，更好的融入生活学习环境，促使他们能健康的成长。
留守儿童帮扶活动总结 2
为呼吁社会爱心，关爱留守儿童，xx区志愿者开展了“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯”为主题的公益活动。加强防震减灾知识科普教育，促进儿童健康发展，提高学生预防疾病的意识，志愿者为留守儿童带来了有意义的'一天。
4月29日，正值五一劳动节期间，xx区志愿者协会天使助学服务队一行20名志愿者来到xx区阙家镇祠堂小学开展了一次关爱留守儿童、普及防灾减灾知识、促进儿童健康成长的活动。xx镇祠堂小学现有77名学生，两位教师，在这个闭塞、教育水平不高的山村，对地震知识、疾病预防的了解更是少之又少。上午9点左右，志愿者已到达阙家祠堂小学并进行了一些简单的交流、活动，随之，志愿者与学校学生一起动手包起了饺子，通过大家的努力，1000多个饺子就在无数双双手下产生了，并共同进行了午餐。午餐过后，志愿者给同学们讲了地震灾害防御、地震发生时该如何自救、等地震防震减灾知识，对于从未知道的知识，孩子们很有兴趣的随同志愿者模仿地震时自救的动作。并且，医学志愿者发挥他们的特长，教孩子们如何正确刷牙、如何洗手以及防蚊虫叮咬等知识，给孩子们带来了一堂丰富的防疾病知识。志愿者还和孩子们共同进行团队游戏拔河、跳绳、丢手绢，让每个孩子都参与到活动中来，增强他们的团体协作能力以及丰富课余活动，促进孩子的健康成长。
此次“同一片蓝天下，心手相牵，筑起留守学生健康成长的阶梯”活动，在时间的流逝中落下了帷幕。同参与、零接触，丰富孩子课余之时，也使志愿者们把爱心继续传递下去。
留守儿童帮扶活动总结 3
儿童是祖国的未来，关爱“留守儿童”，就是要让他们快乐的生活，快乐的成长，面对学习，自强不息。这就是我校关爱“留守孩子”的主题，现将本学期留守儿童关爱工作总结如下：
一、利用主题班会，加强关爱。
我校要求以班级为单位开展“关爱留守儿童”活动，各中包班老师根据本班留守儿童的具体情况，制定活动方案，以正面、反面的事例教育留守儿童知道读书的重要性，合理安排自己的学习时间。
二、培养留守儿童从小学习自理。
知道自己的事情自己做，主动参与家务劳动，培养留守儿童的自理能力。让留守儿童在实践中体会帮助别人时的快乐，也在集体中体会到别人帮助时的快乐，懂得他人在遇到困难时应该伸出援助之手，把关心他人看作是自己生活中快乐的一部分。
三、利用节日，对他们进行心理辅导与沟通。
让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中，感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐乐的学习和生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。
四、掌握留守学生的`基本情况。
关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。为留守儿童提供必要的帮助，改正留守儿童的不良行为习惯。
总之，关爱留守儿童，让他们健康成长。是每位家长的心愿也是我们每位教育工作者的心愿。
留守儿童帮扶活动总结 4
7月11日，留守儿童教育帮扶志愿服务队赴xx市xx县xx村开展教学活动。
为了使学生在快乐中学习，队员们寓教于乐，在教学过程中穿插了节目表演、实物模拟、交流游戏、学唱歌曲等环节。实践队在交流游戏环节中带领孩子们做了丢手绢、跳皮筋、老鹰捉小鸡等简单有趣的游戏，并在游戏期间与孩子们进行沟通交流，了解每个孩子的心理状况。傍晚，队员们对需要开导的孩子进行面对面辅导，与每个孩子建立了书信联系，以便对孩子们进行阶段性辅导。
队长xx的.任务是教孩子们学习手语歌曲《感恩的心》。当音乐在教室里响起的时候，队长先是给孩子们讲了孟母三迁的故事，随后开始将整套手语动作分解开来教给孩子们，并耐心地为孩子们矫正动作。在重复练习后，大家已能够整齐地完成整首歌曲，一个小女孩将课前折下的一朵花戴到了队长头上，来表达对队长的感谢，这个临时组建的大家庭使孩子们感受到了渴望已久的关爱。
在与孩子们的交流过程中，队员们对留守儿童这一群体有了更加深入的了解，与xx村的孩子们也建立了情感联系。
队员们决定定期来为孩子们上课，让每个孩子感受到来自社会大家庭的关爱和温暖。
留守儿童帮扶活动总结 5
随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快，农民常年外出务工经商，大批未成年人不能随父母进城读书，成为“留守儿童”。调查显示，“留守儿童”普遍存在亲情缺失和家教缺位，在学习、生活、安全、健康等方面存在突出问题。为帮助“留守儿童”解决学习生活中遇到的实际困难和问题，促进“留守儿童”健康成长，我校充分发挥学校及少先队组织的优势，开展了一系列的工作。
一、营造关爱“留守儿童”氛围
我校教师将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的心灵。
二、创造良好的育人环境
通过家访、电话联系、召开家长会等形式加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的`资助工作；建立关爱经验交流制度，不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施；经常请来专家领导来校作指导，不断提高留守儿童教教育治理水平。
三、实施教职工结对帮扶留守儿童制度。
每班推荐4—5名典型留守儿童与我校在职教师结对，每位教师结对2—3名留守儿童，帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、指导学习，引导他们健康成长。建立教职工关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在有教师同学关爱的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
四、开展各项活动，丰富留守儿童的课余生活。
我校的留守儿童在全校学生中占很大比例，这些孩子大多数跟爷爷奶奶生活，爷爷奶奶往往对孩子宠爱至极，生活中的大小事几乎全部包办，过着衣来伸手，饭来张口的生活，劳动观念淡漠，劳动技能欠缺，生活处理能力低下。为了增强留守儿童的劳动观念，培养劳动技能，我们设计了“我有一双巧巧手”劳动技能大赛。通过竞赛，展示孩子基本劳动技能，培养孩子的劳动习惯，提高学生的自理能力，做一个全面发展的小学生。
不少留守儿童的临时监护人接送孩子不方便，大部分孩子中午在学校就餐，中午的这段时间除了让孩子休息好，学校组织各班同学认真阅读各种有益书籍，并争取到xx流动“爱心书屋”的大力支持，大大充实了各班的图书角。
红领巾广播台开播“午间书场”栏目。每天中午11：40至12：00两名播音员利用学校广播，给全校师生读名著，这学期读完了《西游记》，并读了《成长青春励志篇》中的许多优美文章。
在孩子们爱上读书时，大队部组织了一次“读书演讲”和“诗文诵读”比赛，留守儿童们个个精心准备，在比赛中一展风采。活动的开展更进一步激发了孩子们读书热情。
每周五的“红领巾广播台”开设习作平台、美文欣赏、知心姐姐、生活小知识、歌曲点播等栏目，伴着轻柔的音乐，一篇篇优美的文章不仅让留守儿童们饱了耳福还懂得许多道理。
在今后的工作中，我们将不断完善关爱“流动留守儿童”工程的工作机制，不断总结出新，狠抓工作落实，把关爱“流动留守儿童”工作逐步推向深入，为流动留守儿童和其他同一片蓝天下的孩子们一起和谐、健康、快乐地成长。
留守儿童帮扶活动总结 6
随着留守儿童的数量不断增加，建和乡团委开展了关爱留守儿童活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童信心，把对父母的思念化成学习的动力，不断向上，促进他们身心的健康，现将活动总结如下：
一、加强领导，提高认识。建和乡团委建立以团委书记谷晓丽为组长，团委副书记罗蓉为副组长，闫敏、吴蝶、许超和杨倩为成员的关爱留守儿童小组。积极开展关爱留守儿童会议，让全机关干部认识到关爱留守儿童的重要性。
二、开展形式多样的关爱留守儿童活动。在建和小学操场上开展了各种活动。活动首先以抢板凳开始，小朋友们围着16张板凳一圈，击鼓响起的时候大家围绕着凳子转一圈，鼓停大家纷纷开始抢板凳，小朋友们脸上洋溢着开心的笑容。没抢到板凳的要为大家表演一个节目。
活动然后以击鼓传球开始，小朋友们围城一个圈，鼓响起的时候把手中的球传给下一位，鼓停的时候球在哪位小朋友手中就让他表演一个节目，小朋友节目完表示游戏过程中很紧张和刺激，很喜欢玩游戏。
活动结束后，让各位留守儿童发表参加此次活动的心理感想，大家纷纷表示在游戏过程中很紧张，害怕，也很开心。建和乡关爱留守儿童的`小组成员为参加此次活动的留守儿童们发放铅笔，直尺等学习文具，为他们带来少许的帮助。
同时，建和乡关工委对贫困家庭学生魏涛送去少许的帮助，关工委负责人冯老师表示将与这些贫困儿童建立长期帮助的联系，建立起面对面的沟通交流对于贫困学生所需要解决的困难会及时与县团委联系。魏涛表示他以后要好好学习以优异的成绩回报家长，回报社会对他的关心和帮助，积极努力乐观向上。
留守儿童帮扶活动总结 7
我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家。现将工作总结如下：
一、高度重视，加强领导。
学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任。
1、建立留守儿童各项工作制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。主要工作体现在以下几方面：掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；开展“结对子”帮扶，安排班队干部、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
3、建立“家校”联系制度。
为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守儿童进行教育和管理，建立“家校”定期联系制度，代管家长每月进行一次家访，每月与家长通一次电话，每学期给家长写一封信。还鼓励教师多走访“留守儿童”家庭，经常深入学生家庭，进行学习辅导，指导家长或亲属如何关心孩子。对“留守儿童”家庭做到“五必访”，即情绪不好必访，身体不佳必访，成绩下降必访，迟到早退必访，与同学争吵必访，通过家访及时发现问题、解决问题，用知识引导孩子，用爱心温暖孩子。
三、开展各项活动，丰富学生生活
1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。
2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话交流感情；学校开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。
我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的'最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经常利用家长会、家长委员会、集中家访日、学校开放日等活动形式，帮助家长转变教育观念，掌握家庭教育的科学知识和技巧，真正有效
地履行家长的监护义务。这些工作的开展，使学校的教风建设再上新台阶，学生学习风气日渐浓厚，学生违规违纪现象得到了根本抑制，“留守儿童”更是受益匪浅，学科竞赛、体育比赛、升学考试捷报频传，收到实效。
总之，关于“留守儿童”的教育，我校虽然做了大量工作，获得了一些经验，也取得了一定的效果，但随着社会的不断发展变化，我们也感到举步维艰，单靠学校的努力，缺少大环境的支持，“留守儿童”的教育问题将愈来愈难。
留守儿童帮扶活动总结 8
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日开展的关爱留守儿童的活动，已经成功结束了。作为这次活动的组织者和参与者，我想还是得好好地总结一下，有了良好的总结才能够保证未来再进行类似的活动时更上层楼，也能够确保现在活动会出现的问题在未来因为吸取了教训而不再出现。
一、留守儿童们吃饱了饭
这一次我们的活动持续了足足有三个月，这三个月，我相信是所有留守儿童吃的最饱也最满意的三个月吧！我们单位组成的关爱队伍，给他们做了三个月的饭，让每一个留守儿童都尝到了久违的`妈妈的味道，让他们知道这个世界上还是有关爱着他们的人，还是有他们希望看见的微光。
二、留守儿童们上学去了
这一次我们的活动得到了国家的帮助，我们关爱的这些留守儿童中到了育龄的儿童，都在这三个月里重返了校园。看着他们在教室里认真听课的模样，我和我的同事们都由衷地感到了幸福。这是一种充实的学会爱人的幸福。我们在这三个月里做到了，达到了我们之前在活动之前的计划，实现了留守儿童们都重返校园的愿望。
三、留守儿童们终于笑了
在这一次的活动中，我们注意到这些一开始都像是要哭了的留守儿童，现在也开始笑了，他们知道有人在关心他们，在爱护他们了，他们知道他们不是被爸爸妈妈丢弃的孩子，更不是国家忘记了孩子。他们在活动中得到了关爱，他们终于笑了，笑得像一个孩子，像一个在这个年纪无忧无虑的孩子了。
四、留守儿童们的未来呢
然而，在三个月的活动中，我也意识到这些留守儿童们有多久没有获得过关爱了。在三个月的活动过后，我更是意识到，我们这个活动结束之后，这些孩子们还会继续过去的那种生活吗？又会有其他的单位或者组织来救助他们吗？我不知道。这让我觉得我们的活动也像是一个形式化的组织队伍，根本无法保障这些孩子们未来的快乐和成长。我在这次活动过后，又开始重新计划关爱留守儿童的活动了，我想这项关爱活动的周期不应该是三个月，而应该是孩子们的一生。这就要求我们有足够的财力物力和人力来帮助他们了。嗯，现在还实现不了的话，我也会尽我最大的努力去争取的！为了得到孩子们的笑脸，我愿意去争取！
留守儿童帮扶活动总结 9
随着社会经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在农村也随之产生了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童长期无法享受到父母的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的.异常。
为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我园积极响应各级领导的号召，认真开展了留守儿童结对帮扶活动，现将具体工作总结如下：
一、深入全面调查，准确掌握全镇留守儿童情况，建立留守儿童资料台帐。
安排各班主任对父母外出务工的留守儿童进行一次系统排摸，并分别予以登记造册，建立个人档案，做到了家底清、情况明。到目前为止，已为 名留守儿童建立了档案，为切实开展留守儿童帮扶活动奠定了坚实的基础。其中绝大部分儿童留在家里隔代看护，而隔代看护对儿童的健康成长极为不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤独、忧虑、失望；生活无规律，生活习惯相对较差；任性、自私、无组织、无纪律，自控能力差等。
二、多措并举，大力实施留守儿童关爱行动。
1、是开展结对帮扶系列活动。积极动员志愿者、教师等力量，广泛开展与留守儿童“一对一”结对帮扶活动，为留守儿童寻找“代理妈妈”，使远离父母的留守儿童“心有人爱、身有人护、学有人教、难有人帮”。目前， 8名留守儿童已经全部找到了代理妈妈，通过与结对儿童面对面交谈、与结对儿童家长交流、与结对儿童共同生活等方式，在生活、学习、心理上给予“留守儿童”足够的帮助。
2、是园内建立“留守儿童之家”，定期为留守儿童开放，并提供课余文化学习和组织游戏活动，“留守儿童之家”安排有有两名教师现场指导。
3、是建立“留守儿童”家长教育联系制度。利用定期家长会、重大节假日家长回乡之机对留守儿童家庭进行家访，开展对监护人专门知识的培训和教育，让他们明确教育子女的职责，切实承担起教养孩子的责任和义务。
4、是开展“留守儿童”兴趣活动。根据儿童的兴趣爱好，经常组织开展各类趣味活动，如“六一”期间组织留守儿童举办了一场文化演出；镇桃花节期间组织一次留守儿童去桃园参加采摘活动，通过各种活动，引导留守儿童融入社会大家庭。
留守儿童需要全社会共同关心、关爱、关注，学校更应该站在对孩子负责、对社会负责的政治高度，扎实解决好留守儿童问题，帮助孩子们健康快乐成长是学校义不容辞的责任，我们要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路，对他们要严慈相济，使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱，锻炼他们的意志，培养坚韧、独立的个性，形成健全的人格，促使他们健康茁壮的成长。
留守儿童帮扶活动总结 10
随着留守儿童数量的增加，剑河乡团委开展了关爱留守儿童的活动，利用各种活动，细化各种关爱措施，树立留守儿童的信心，将他们对父母的思念转化为学习的动力，促进他们的身心健康。这些活动概述如下：
第一，加强领导，提高认识。剑河乡团委成立了留守儿童关爱小组，团委书记顾晓利、团委副书记，成员有、吴迪、等。积极开展关爱留守儿童工作会议，让各机关干部认识到关爱留守儿童的重要性。
第二，开展多种形式的留守儿童关爱。剑河小学操场上开展了各种活动。活动从抢板凳开始。孩子们围着16条长凳转。鼓声响起，大家围着长椅转圈。鼓声停了，大家开始抢板凳。孩子们的脸上充满了幸福的微笑。没拿到板凳的就给大家表演一下。
活动从击鼓和传球开始。孩子们围着城市转了一圈。当鼓声响起时，他们把球传给下一个孩子。当鼓声停止时，孩子在手中表演一个节目。节目结束后，孩子们在游戏中非常紧张和兴奋，非常喜欢玩游戏。
活动结束后，让留守儿童表达自己参与活动的心理感受，大家都表示在游戏中紧张、害怕、开心。剑河乡留守儿童关爱小组成员向参加这次活动的留守儿童分发铅笔、尺子等学校文具，给他们带来了一点帮助。
与此同时，剑河乡工作委员会向一个来自贫困家庭的学生陶伟提供了一点帮助。工作委员会负责人冯老师表示，他将与这些贫困儿童建立长期的帮助联系，并建立面对面的.沟通。对于贫困生需要解决的困难，他会及时联系县团委。陶伟说，他将来应该努力学习，以优异的成绩回报父母，回报社会的关心和帮助，积极努力乐观。
留守儿童帮扶活动总结 11
xx市xx街道箭口小学在暑假期间，多举措组织开展留守儿童帮扶活动，加强与留守儿童之间的联系与交流，确保留守儿童度过一个健康、安全、快乐的暑假。
一是动态管理，精准到位。组织教师对辖区内留守儿童重新进行调查摸底，建立详细完备的留守儿童信息台账，及时对留守儿童的家庭情况、监护情况实行动态管理。每个班级建立留守孩子档案、联系卡、统计表、基本情况登况表、手拉手好朋友结对子登计卡等。
二是加强沟通，温暖心身。教师要与留守儿童本人、远在他乡的儿童父母、在家照看儿童的监护人定期沟通、交流，及时了解情况，反馈信息。爱心爸爸爱心妈妈上门入户走访，为他们讲一个小故事、一起做一个小游戏、宣传一次安全知识等，让他们感到“心有人爱，身有人护，难有人帮”，体验“家人”就在身边的`的温暖，通过在亲情上关爱、生活上关心、学习上鼓励，让留守儿童暑假期间切实感受到亲情的温暖。
三是安全课堂，提升能力。充分利用网络资源，对留守儿童开设“安全课堂”。开展送安全教育活动，为他们讲解安全用电、防食物中毒、防雷电、防溺水、防火、等安全常识，提高留守儿童的安全防范意识、自我救护能力，严防安全事故发生。
四是儿童之家，健康成长。建“留守儿童之家”，安装亲情电话，添置图书、体育器材和生活用品，让留守儿童在节假日有一个温暖的家;依托留守儿童之家，加强对留守儿童养育、维权等方面的教育，通过对留守儿童父母举行家庭教育讲座的形式，提高家庭教育水平，形成家校教育合力，促进留守儿童成长。
留守儿童帮扶活动总结 12
古往今来，家长对孩子最殷切的期许莫过于“望子成龙”，然而，对于怎样去培养和教育孩子，每个做家长的往往感到困惑，不知道该何从入手。孩子的培养与教育关乎其未来的人生旅程，也关乎做家长的责任。
我班众多家长自身经济受条件限制，虽然在外经商、务工，但是大多的父母无法将孩子接到自己身边一起生活，只能留在家里由老人或亲戚照看，造成了事实上的“单亲教育”、“隔代教育”、“寄养教育”的现象屡见不鲜，使很多学生成为留守儿童。为了更好解决留守儿童问题，让留守儿童能够安心学习，留守儿童的家长在外安心工作。
这些留守儿童与父母整年，甚至几年不能见上一面，在长期缺乏父爱、母爱的环境中畸形成长现象令人瞩目。至于这些留守儿童的“生活上缺照顾、行为上缺管教、学习上缺辅导、思想道德上缺约束、安全上缺保障”等五大问题对学校、家庭、社会影响颇深。在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于代理家长这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下：
1、密切关注儿童、增强情感投资。学校是留守儿童的第二个家，老师就是他们全权负责的“父母”。学校和教师密切关注留守儿童的学习、生活和思想变化情况。首先让班主任做本班留守儿童的“爱心妈妈”、“爱心爸爸”，让全班留守儿童结对子。
2、对留守儿童开展学习辅导、思想教育、生活服务等服务。特别是这个学期的责任心更强，尤其是在甲型流感其间更加对学生的关心，一旦发现学生有病，马上带领学生去医院治疗，还要自己掏腰包。
3、学习上对他无微不至的关怀，更重要的是始终注重他们的行为规范的养成教育，使他们经常受到老师的表扬，还评上县“三好生”，以优异成绩完成了小学的学业；老师们经常自己掏腰包买蛋糕、水果给班上的留守儿童过生日；常关心留守儿童，经常与他们一起散步、拉家常，了解他们的具体情况，这样使他们亲近、信任老师。
4、这样默默地对学生进行情感投资，让他们充分感受到“师爱”胜过“母爱”。此外我们还组织班干部协助老师对留守儿童进行动态跟踪，有的放矢地做好相关帮扶工作，这样一来二去，留守儿童就觉得自己在这儿读书拥有“大家庭”的心理归属感，使留守儿童能安心生活和学习，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长，大大增强教育实效性。
5、确定监护人员、家校通力合作。现在学生多数是独生子女，家庭的娇生惯养，这就给教育带来一定的难度，目前学校的留守儿童这么多，无形中给老师在教育教学上增添了许多麻烦。至于这些重重的困难摆在我们老师面前，大家感到十分困惑，也是教育工作上的一种挑战，学校对留守儿童进行集体座谈、个别访问，真正摸清留守儿童的家庭情况，然后要求留守儿童的父母配合学校确定孩子的监护人，学校建立班主任、监护人联系卡，这样便于学校、班主任、监护人随时可以相互进行沟通，及时了解留守儿童的具体情况。同时建立留守儿童的“临时监护人”——“爱心妈妈”“爱心爸爸”全权负责的'“父母”，学生中的“爱心同学”等交流平台，发挥“家庭教育”和学校教育的合力作用，对留守儿童进行齐抓共管，保持家校通力合作这条永不消失的天线，对孩子的管理提供一条捷径，保证了留守儿童的正常运作。
6、健全”留守”档案、便于信息捕捉。我们对留守儿童的性格、兴趣、学习、思想、心理、品格等各个方面的实际情况进行了解、分析，为每个留守儿童建立专门的档案。档案包括学生的家庭情况、家长的相关信息、监护人的信息，并将这些档案进行管理。
7、保持融洽感情。留守儿童的父母长期在外务工，虽然时时惦记着家里的孩子，但是由于工作的繁忙，意识上的疏忽，不能随时与孩子保持联系，造成孩子情感和心灵的创伤极为严重。留守儿童中品质低下、心态不良、性格倔强等两极分化也不在话下，我们老师总不能看着这些留守儿童的悲剧一幕幕地重演下去，就想方设法把情况反馈给家长，要求家长通过电话、书信随时与孩子保持联系，同时要求家长定期与子女沟通；期初期末还给每位家长发去《致家长的一封信》，让他们了解学校的办学方向和子女的在校情况。许多家长照着这种方法去做起到积极的作用，久而久之，融洽了感情，填补了父子母子之间的沟通，有力地促进孩子们的身心沿着正确的轨迹发展。
8、“第二家长”言教、发展良好事端。对留守儿童的教育不是一就而蹴，是一件非常棘手的事，是一项长期而又艰巨的工程。关心关爱留守学生，不单是学校老师的事，应成为全社会的共同责任。
总之，为留守儿童创设良好的教育环境，是学校、家庭、社会义不容辞的责任和义务，应提高认识，协调一致，为此做出积极努力，使留守儿童和所有孩子一样享有同一片蓝天，受到同样的关爱，把素质教育落实到每一个孩子身上。
留守儿童帮扶活动总结 13
第一次参加“关注留守儿童”这样的社会实践活动，我很开心，因为又多了一次机会去接触孩子。我的专业是初等教育，主攻小学语文方面。通过这次实践活动我有了很大的收获。
活动的前一天，团长就召集我们在办公室开了个小会，部署相关的工作，还呼吁我们为这次活动进行募捐，为孩子买些学习用品，我们每位团员都积极参加这次活动也同意给孩子买学习用品。
活动当天我们一大早就去书店给孩子们买各种学习用具。拿着这些物资，我们坐车随着xx村委副主任来到了留守儿童的家。我们九个人分成了两个小组，一个小组负责一户。我是其中一组的组员专门负责笔录的。当我们来到儿童家里，只看见孩子的爷爷在家，爷爷说，孩子们去玩了。爷爷去找孩子回来时，我们看到的是一个5岁的孩子，一个2岁左右的孩子。刚开始，孩子很害羞，见到我们志愿者都不说话，只是静静的坐着。在我们的接触一段时间后，孩子才开始说话。和爷爷的交流中我们得知，孩子的父母都在外地打工，家里只剩下爷爷和两个小孙女。大孙女读学前班，叫xxx。小孙女叫xxx。当我们把学习用品交到孩子手里时，孩子的脸上充满了笑容，那瞬间我好像吃了糖，心里特别甜。从孩子的口中我们得知，孩子非常想念爸爸妈妈，渴望着能像别的孩子那样依偎在父母的怀里，享受父母的爱。我们的志愿者还迫不及待的和孩子们画画，孩子们开心极了。由于我们活动的时间有限，不能陪孩子玩太久。在不舍中我们不得不说再见了！和孩子玩，让我仿佛回到了童年，天真烂漫。就在准备坐车的离开时候，我想起了落在孩子家里的伞，为了赶时间，我匆匆忙忙返回小女孩的家，走到门口就看见小女孩正在画画，看起来意犹未尽的样子。看到我在旁边就不好意思的用手盖住。我只是笑笑。看到这场景想起了小时候妈妈想看我的作文，我拿着就是不给看，因为作文题是：我的妈妈。
从小女孩家出来，我们在村委的带领下又来到了一个男孩子家里。这男孩叫xx，在xx镇中心小学读三年级，平时是和奶奶一起生活的。奶奶今年已经74岁的高龄了，在家种点玉米。奶奶告诉我们，男孩的妈妈在男孩出生不久就离开家再也没有回来过来了，孩子一直是由奶奶带大的，家里的田地已经不能满足生活需求，于是爸爸就踏上打工之路，把孩子给奶奶带。平时也会寄生活费给家里。由于爸爸在外打工赚钱不多，春节都不能回家，因为车费太贵了，只能等3月份才能回来看孩子和母亲。当我们的志愿者问男孩，你想妈妈吗？男孩答“不想”，这回答让我很吃惊，我猜想或许是因为从小就没见过妈妈，更谈不上想不想了。奶奶还告诉我们，男孩已经会自己洗衣服了，还会煮饭呢。从奶奶的脸上可以看出，奶奶很开心，孙子已经懂事了，不管怎么样，至少男孩已经懂事了，我相信他长大了会理解父母的苦的。
我也是农村里走出来读书的孩子，我为男孩学会了自立而高兴，因为我们只有适应环境才能更好的生存。
这次实践活动之所以能顺利的完成，主要是xx村委陈副主任的大力支持还有留守儿童的家人和我们志愿者的共同努力。我在此表示衷心的感谢！“实践是检验认识正确与否的唯一标准。”我从这次活动中学到了很多东西，也发现了自己的不足。以后我会再参加这样的活动，让更多的儿童感受到世界的美好，享受人间最美好的东西。参与的同时就是进行自我锻炼！xxx副主任还告诉今天，我们xx大学赴xx县帮扶教育社会实践营队一行13人来到了xx县xx镇xx村。今天来到xx村是想要看望村里的留守儿童，陪他们玩玩游戏，聊聊天，教授他们一些知识，了解下他们的生活，也给他们讲下自己的大学生活。在这次xx村教育服务活动过程中，我们经历了许多事情。这些事情让我们心情心态随着加以转变。
每当看到一群群孩子们背着书包的样子，总会想到自己小时候。随着社会的日益发展，生活水平的的不断提高，家庭的担子跟着加重，许多家长迫不得已背井离乡，抛下年迈的父母以及年龄尚小的孩子而外出打工。他们也有不情愿，但为了维持生计而被迫于自己的孩子天各一方，这却苦了对世界好奇的孩子们，没有了父母那温暖的.怀抱，却要自己独自面临成长路上的风风雨雨，孰知这对还小的孩子们是一个怎样的事实。
年幼的他们缺少父母的关爱，大小与老一辈的爷爷奶奶、外公外婆生活在一起，给他们那幼小的心灵造成了多大的心灵创伤。而作为新一代年轻的我们，他们眼里的大哥哥、大姐姐们，理所应当尽自己所能，给予他们帮助。我们少玩几次游戏、少逛一次街，也许就能给他们多买一件新衣服，多买一个文具盒，用我们的关爱填补他们内心的缺失的爱。
在xx村村长的带领下我们拜访了当地八户留守家庭和留守儿童，根据村长介绍，村里大多数青壮年都在外打工，只有农忙的时候才会回来帮助家里务农。留在村子里的大多都是妇女，老人和儿童。每到一家，迎接我们的都是一张张纯真可爱的小脸，纯真可爱水汪汪的大眼睛。
其中一个孩子给我的印象很深刻。他有着一双稚嫩的脸庞，一双眼睛炯炯有神，脸上有点肉肉的，可爱又活泼的孩子xxx。她对我们的到来也有些吃惊，一开始并不知道该说些什么，但是通过慢慢的交流，他们也露出来孩子的天真和我们聊了起来，父母和姐姐都去xx打工去了，自己一个人和奶奶一起住。通过这些问题的交流，渐渐的我们也成为了好朋友，她亲切的叫我哥哥，我很感动。通过我们的活动，让孩子们也知道，尽管爸爸妈妈都不在身边，但仍然有很多的人在关心着他们，让他们的心里多了一份温暖。
岁月伊始，未来的日子还长，在我们的空余时间，真真切切的走进孩子们，给孩子们的童年更多的关爱。我们细微的一小步，就能促进社会的一大步，我想用我们的微薄的力量，让更多的孩子得到爱与保护。我将亲力亲为的为梦玲小朋友带去童年的快乐，让她快乐得成长，拥有美好回忆的童年。我们要用关爱、用亲情去为留守儿童营造一个温馨的家园氛围，让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。并让每一个留守儿童不再孤单，不再无助，在学校同样能感受到家一般的温暖。通过这次“三下乡”我相信我会渐渐地让身边的人也关注起身边的儿童，让他们也能得到一样的关爱，一样的健康快乐的成长。
留守儿童帮扶活动总结 14
随着我国城市化进程的不断加快，留守儿童问题日益凸显。为了给予留守儿童更多的关爱和帮助，我们组织了一系列的帮扶活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏关爱和陪伴，在生活、学习和心理等方面面临诸多困难。为了让这些孩子感受到社会的温暖，我们发起了留守儿童帮扶活动。
二、活动内容
爱心捐赠
我们组织了爱心捐赠活动，为留守儿童筹集了学习用品、书籍、衣物等物资。这些物资不仅满足了孩子们的基本生活需求，也为他们的学习提供了帮助。
学业辅导
组织志愿者为留守儿童提供学业辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。志愿者们根据孩子们的实际情况，制定了个性化的辅导计划，耐心地为他们讲解知识，提高了他们的学习成绩。
心理疏导
留守儿童长期缺乏父母的关爱，容易产生心理问题。我们邀请了专业的心理辅导老师为孩子们进行心理疏导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，增强自信心。
亲子活动
为了增进留守儿童与父母之间的感情，我们组织了亲子活动。通过视频通话、写信等方式，让孩子们与父母进行沟通交流，感受父母的关爱。同时，我们还组织了一些亲子游戏，让孩子们在游戏中体验到家庭的温暖。
三、活动效果
物质方面
通过爱心捐赠活动，为留守儿童提供了必要的生活和学习物资，改善了他们的生活条件。孩子们收到这些物资后，脸上洋溢着幸福的笑容，感受到了社会的关爱。
学业方面
学业辅导活动的开展，提高了留守儿童的学习成绩。志愿者们的耐心指导和鼓励，让孩子们对学习充满了信心，激发了他们的学习兴趣。
心理方面
心理疏导活动的开展，帮助留守儿童树立了正确的人生观和价值观，增强了他们的'自信心。孩子们学会了如何面对困难和挫折，提高了心理承受能力。
亲子关系方面
亲子活动的开展，增进了留守儿童与父母之间的感情。孩子们在活动中感受到了父母的关爱，父母也更加了解孩子们的生活和学习情况，为今后更好地关爱孩子提供了帮助。
四、活动经验与不足
经验
（1）充分发挥志愿者的作用。志愿者们的热情和奉献精神，为活动的成功开展提供了有力保障。
（2）与社会各界合作。我们积极与企业、学校、社区等社会各界合作，共同为留守儿童提供帮助，扩大了活动的影响力。
（3）注重活动的针对性和实效性。我们根据留守儿童的实际需求，制定了个性化的帮扶方案，确保活动取得实效。
不足
（1）活动资金有限。由于活动资金主要来源于社会捐赠，资金有限，无法满足所有留守儿童的需求。
（2）活动时间有限。由于志愿者的时间有限，无法长期为留守儿童提供帮助。
（3）活动宣传力度不够。活动的宣传力度不够，导致社会关注度不高，参与人数有限。
五、未来展望
继续开展留守儿童帮扶活动，扩大活动的覆盖面和影响力。
加强与社会各界的合作，争取更多的资金和资源支持。
建立长效帮扶机制，为留守儿童提供长期、稳定的帮助。
加大活动宣传力度，提高社会关注度，吸引更多的人参与到留守儿童帮扶活动中来。
总之，通过这次留守儿童帮扶活动，我们为留守儿童送去了关爱和温暖，帮助他们解决了生活、学习和心理等方面的问题。在今后的工作中，我们将继续关注留守儿童问题，为他们的健康成长贡献自己的力量。
留守儿童帮扶活动总结 15
关爱留守儿童是一项重要的社会任务，为了切实做好留守儿童的帮扶工作，我们开展了一系列丰富多彩的活动。现将活动总结如下：
一、活动目的
通过开展留守儿童帮扶活动，为留守儿童提供生活上的帮助、学习上的指导和心理上的关爱，让他们感受到社会的温暖，促进他们健康成长。
二、活动过程
深入调研，了解需求
我们首先对留守儿童的情况进行了深入调研，通过走访学校、家庭，与老师、家长和孩子交流，了解他们的生活、学习和心理状况，以及他们的需求和困难。
制定方案，精心组织
根据调研结果，我们制定了详细的帮扶方案，明确了活动的目标、内容、形式和时间安排。同时，我们组织了一支由志愿者、教师、心理专家等组成的帮扶队伍，为活动的顺利开展提供了有力保障。
开展活动，全面帮扶
（1）生活帮扶
我们为留守儿童送去了生活用品、学习用品和书籍等物资，帮助他们解决生活中的实际困难。同时，我们还组织了爱心家庭与留守儿童结对帮扶，让他们感受到家庭的温暖。
（2）学习辅导
我们组织志愿者为留守儿童进行学习辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。同时，我们还开展了丰富多彩的课外活动，如读书分享会、手工制作、科普讲座等，丰富了他们的课余生活。
（3）心理关爱
我们邀请心理专家为留守儿童进行心理辅导，帮助他们解决心理问题，树立正确的人生观和价值观。同时，我们还组织了心理健康教育讲座，提高他们的心理调适能力。
三、活动效果
留守儿童得到了实际帮助
通过生活帮扶，留守儿童的生活条件得到了改善；通过学习辅导，他们的学习成绩得到了提高；通过心理关爱，他们的心理问题得到了有效解决。
社会关注度提高
活动的开展引起了社会各界的广泛关注，越来越多的人开始关注留守儿童问题，为他们提供帮助和支持。
志愿者队伍得到锻炼
参与活动的志愿者们在帮助留守儿童的过程中，不仅提高了自己的社会责任感和奉献精神，也锻炼了自己的.组织能力、沟通能力和协调能力。
四、活动不足
活动资金有限
由于活动资金主要来源于社会捐赠，资金有限，无法满足所有留守儿童的需求。
活动时间有限
活动时间有限，无法长期为留守儿童提供帮助和支持。
活动形式有待创新
活动形式较为单一，缺乏创新性，不能更好地吸引留守儿童的参与。
五、改进措施
拓宽资金渠道
积极争取政府、企业和社会各界的支持，拓宽活动资金渠道，确保活动的可持续开展。
建立长效机制
建立留守儿童帮扶长效机制，定期开展活动，为留守儿童提供长期、稳定的帮助和支持。
创新活动形式
不断创新活动形式，根据留守儿童的特点和需求，设计更加丰富多彩、富有吸引力的活动，提高他们的参与度。
总之，通过这次留守儿童帮扶活动，我们为留守儿童送去了关爱和温暖，取得了一定的成效。但我们也认识到，关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，需要我们全社会共同努力。在今后的工作中，我们将继续关注留守儿童问题，不断创新帮扶形式，为留守儿童的健康成长贡献自己的力量。
留守儿童帮扶活动总结 16
在社会发展的进程中，留守儿童问题日益受到关注。为了给这些孩子们带来更多的关爱和支持，我们开展了一系列留守儿童帮扶活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
随着城市化进程的加速，越来越多的农村劳动力涌入城市，导致大量儿童留在农村，成为留守儿童。这些孩子在成长过程中面临着诸多困难，如亲情缺失、教育资源不足、心理问题等。为了帮助他们健康成长，我们发起了此次留守儿童帮扶活动。
二、活动内容
建立关爱档案
对留守儿童进行全面排查，建立关爱档案，详细记录他们的家庭情况、学习情况、心理状况等信息，为后续的帮扶工作提供依据。
开展爱心捐赠
组织社会各界爱心人士为留守儿童捐赠学习用品、生活用品、书籍等物资，满足他们的基本生活和学习需求。
举办心理讲座
邀请专业心理辅导老师为留守儿童举办心理讲座，帮助他们了解自己的情绪和心理状态，掌握应对压力和挫折的方法，提高心理素质。
组织亲子活动
定期组织留守儿童与父母进行视频通话、书信往来等亲子活动，增进亲子感情，让孩子们感受到父母的关爱。
开展学业辅导
组织志愿者为留守儿童提供学业辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高学习成绩。
三、活动效果
物质生活得到改善
通过爱心捐赠活动，为留守儿童提供了丰富的学习用品和生活用品，改善了他们的物质生活条件。
心理健康得到关注
心理讲座和亲子活动的开展，让留守儿童的心理健康得到了关注和呵护。孩子们学会了如何正确表达自己的情绪，如何与他人沟通交流，增强了自信心和安全感。
学业成绩有所提高
学业辅导活动的开展，为留守儿童提供了及时有效的学习帮助。在志愿者的耐心指导下，孩子们的学习成绩有了明显提高，学习兴趣也更加浓厚。
社会关注度提高
活动的开展引起了社会各界的'广泛关注，越来越多的人开始关注留守儿童问题，为他们提供帮助和支持。
四、活动不足
活动资金有限
由于活动资金主要来源于社会捐赠，资金有限，无法满足所有留守儿童的需求。
活动覆盖面有限
受人力、物力等因素的限制，活动的覆盖面有限，无法惠及所有的留守儿童。
活动形式有待创新
活动形式较为单一，缺乏创新性和吸引力，不能更好地满足留守儿童的需求。
五、未来展望
加大资金筹集力度
积极争取政府、企业和社会各界的支持，拓宽资金筹集渠道，确保活动的可持续开展。
扩大活动覆盖面
加强与学校、社区等单位的合作，扩大活动的覆盖面，让更多的留守儿童受益。
创新活动形式
不断创新活动形式，根据留守儿童的特点和需求，设计更加丰富多彩、富有吸引力的活动，提高他们的参与度和满意度。
总之，通过此次留守儿童帮扶活动，我们为留守儿童送去了关爱和温暖，取得了一定的成效。但我们也认识到，关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务，需要我们全社会共同努力。在今后的工作中，我们将继续关注留守儿童问题，不断创新帮扶形式，为留守儿童的健康成长贡献自己的力量。
留守儿童帮扶活动总结 17
近年来，留守儿童问题日益受到社会的广泛关注。为了给留守儿童创造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境，我们组织了一系列的留守儿童帮扶活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
随着经济的发展，越来越多的父母外出务工，导致留守儿童数量不断增加。这些孩子在成长过程中面临着诸多问题，如亲情缺失、教育不足、心理健康等。为了让留守儿童感受到社会的关爱和温暖，我们发起了此次帮扶活动。
二、活动内容
学业辅导
组织志愿者为留守儿童提供学业辅导，帮助他们解决学习中遇到的问题。志愿者们根据孩子们的学习情况，制定个性化的学习计划，耐心地讲解知识点，指导他们完成作业。通过学业辅导，孩子们的学习成绩有了明显的提高，学习兴趣也得到了激发。
心理健康关爱
邀请专业的心理咨询师为留守儿童进行心理健康讲座和心理咨询。心理咨询师通过游戏、故事等方式，引导孩子们正确认识自己，学会表达情感，增强自信心和人际交往能力。同时，我们还建立了心理健康档案，定期对孩子们的`心理健康状况进行跟踪评估，及时发现问题并进行干预。
亲情陪伴
组织志愿者与留守儿童开展亲子活动，如户外拓展、手工制作、绘画比赛等。在活动中，志愿者们扮演着父母的角色，与孩子们一起玩耍、交流，让他们感受到亲情的温暖。此外，我们还为孩子们提供了电话、视频等通讯设备，让他们能够定期与父母联系，增进亲子感情。
物资捐赠
发动社会各界力量，为留守儿童捐赠学习用品、生活用品和书籍等物资。这些物资不仅满足了孩子们的生活和学习需求，也让他们感受到了社会的关爱和支持。
三、活动效果
学习成绩提高
通过学业辅导，留守儿童的学习成绩有了显著提高。许多孩子在期末考试中取得了优异的成绩，得到了老师和家长的表扬。
心理健康状况改善
经过心理健康关爱活动，留守儿童的心理健康状况得到了明显改善。他们变得更加开朗、自信，能够积极面对生活中的困难和挫折。
亲子关系增强
通过亲情陪伴和通讯设备的使用，留守儿童与父母的亲子关系得到了增强。孩子们更加理解父母的辛苦，父母也更加关注孩子的成长。
社会关注度提高
通过此次帮扶活动，留守儿童问题得到了社会的广泛关注。越来越多的人加入到关爱留守儿童的队伍中来，为孩子们提供更多的帮助和支持。
四、活动经验与不足
经验
（1）充分发挥志愿者的作用。志愿者是此次帮扶活动的重要力量，他们的爱心和耐心为留守儿童带来了温暖和希望。
（2）整合社会资源。通过发动社会各界力量，我们为留守儿童筹集了大量的物资和资金，为活动的顺利开展提供了保障。
（3）注重活动的针对性和实效性。根据留守儿童的实际需求，我们制定了个性化的帮扶方案，确保活动能够真正帮助到孩子们。
不足
（1）活动的覆盖面还不够广。由于资源有限，我们只能帮助部分留守儿童，还有许多孩子需要得到关注和帮助。
（2）活动的持续性有待加强。帮扶活动不能仅仅停留在一时，而应该长期坚持下去。在今后的工作中，我们需要建立长效机制，确保活动的持续性和稳定性。
五、未来展望
关爱留守儿童是一项长期而艰巨的任务。在今后的工作中，我们将继续加大对留守儿童的帮扶力度，不断完善帮扶机制，提高帮扶效果。同时，我们也呼吁更多的人关注留守儿童问题，共同为留守儿童创造一个美好的未来。
总之，此次留守儿童帮扶活动取得了一定的成绩，但也存在一些不足之处。我们将认真总结经验教训，不断改进工作方法，为留守儿童的健康成长做出更大的贡献。
留守儿童帮扶活动总结 18
在社会发展的进程中，留守儿童问题成为了一个备受关注的社会现象。为了给予留守儿童更多的关爱与支持，我们开展了一系列的帮扶活动。以下是对这些活动的总结。
一、活动概述
我们的帮扶活动旨在从多个方面满足留守儿童的需求，包括学业支持、心理关怀、生活帮助等。活动覆盖了xx地区的多所学校和社区，涉及留守儿童。
二、具体活动实施
建立一对一帮扶机制
组织志愿者与留守儿童结成一对一的帮扶对子，定期与孩子们交流沟通，了解他们的学习和生活情况。志愿者们不仅在学业上给予指导，还在生活中关心他们的身心健康。例如，志愿者xxx与留守儿童xxx建立了深厚的友谊，帮助他克服了学习上的困难，性格也变得更加开朗。
开展丰富多彩的课外活动
为了丰富留守儿童的课余生活，我们组织了各种课外活动，如绘画比赛、书法培训、音乐欣赏等。这些活动不仅培养了孩子们的兴趣爱好，还增强了他们的团队合作意识和自信心。在绘画比赛中，孩子们用画笔描绘出了自己心中的美好世界，展现了他们的创造力和想象力。
设立爱心图书角
在学校和社区设立爱心图书角，为留守儿童提供丰富的图书资源。我们定期组织阅读活动，引导孩子们养成良好的阅读习惯。通过阅读，孩子们开阔了视野，增长了知识。同时，我们还鼓励孩子们写读书笔记和心得体会，提高他们的写作能力。
举办心理健康讲座
邀请专业的心理咨询师为留守儿童举办心理健康讲座，帮助他们正确认识自己的情绪和心理变化，学会应对压力和挫折。心理咨询师通过案例分析、互动游戏等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习心理健康知识。此外，我们还为有需要的孩子提供个别心理咨询服务，帮助他们解决心理问题。
三、活动成果
学业方面
经过一段时间的帮扶，留守儿童的学习成绩有了明显的提高。许多孩子在期末考试中取得了优异的成绩，学习态度也变得更加积极主动。同时，他们的学习方法也得到了改进，自主学习能力得到了增强。
心理方面
孩子们的心理健康状况得到了显著改善。他们变得更加自信、乐观，能够积极面对生活中的困难和挑战。在与他人的交往中，他们也更加开朗、友善，人际关系得到了良好的发展。
生活方面
通过生活帮助和关爱，留守儿童的生活质量得到了提高。他们感受到了社会的温暖和关爱，对生活充满了希望。同时，我们也注重培养孩子们的生活自理能力和独立意识，让他们能够更好地适应生活。
四、问题与反思
在活动过程中，我们也遇到了一些问题和挑战。
资源不足
由于活动涉及的范围较广，所需的物资和资金较多，我们在资源方面面临着一定的压力。例如，图书角的图书更新速度较慢，不能满足孩子们的阅读需求。
沟通障碍
部分留守儿童性格内向，不愿意与他人交流，这给帮扶工作带来了一定的困难。我们需要更加耐心和细心地与他们沟通，建立信任关系。
活动可持续性
如何确保活动的可持续性是我们面临的`一个重要问题。我们需要进一步探索长效机制，整合更多的社会资源，让帮扶活动能够长期开展下去。
针对以上问题，我们将在今后的工作中采取以下措施加以改进：
加大资源筹集力度
通过多种渠道筹集物资和资金，如向社会企业和爱心人士募捐、申请政府资助等，确保活动的顺利开展。同时，合理分配资源，提高资源利用效率。
加强沟通技巧培训
对志愿者进行沟通技巧培训，提高他们与留守儿童沟通的能力。同时，关注孩子们的心理需求，采用更加灵活多样的沟通方式，让孩子们感受到关爱和尊重。
建立长效机制
加强与学校、社区、企业等各方的合作，形成合力，共同推动帮扶活动的持续开展。建立完善的评估机制，定期对活动效果进行评估和总结，及时调整活动方案，确保活动的针对性和实效性。
五、总结与展望
通过这次留守儿童帮扶活动，我们深刻体会到了留守儿童的需求和渴望。虽然我们在活动中取得了一些成绩，但还有很多工作需要我们去做。我们将继续努力，不断完善帮扶措施，为留守儿童创造一个更加美好的未来。同时，我们也希望更多的人能够关注留守儿童问题，加入到关爱留守儿童的行列中来，让每一个孩子都能在爱的阳光下健康成长。
留守儿童帮扶活动总结 19
关爱留守儿童是社会各界共同关注的重要议题。为了给留守儿童提供更多的帮助和支持，我们组织并实施了一系列的帮扶活动。现将活动总结如下：
一、活动背景
随着城市化进程的加快，农村劳动力大量外出务工，留守儿童数量不断增加。这些孩子在成长过程中面临着诸多困难和挑战，如亲情缺失、教育资源不足、心理健康问题等。为了让留守儿童感受到社会的关爱和温暖，我们发起了此次帮扶活动。
二、活动内容及实施情况
爱心捐赠
我们组织了多次爱心捐赠活动，为留守儿童筹集了大量的学习用品、书籍、衣物等物资。这些物资不仅满足了孩子们的基本生活和学习需求，也让他们感受到了社会的关爱。在捐赠过程中，我们注重物资的质量和适用性，确保孩子们能够真正受益。
教育辅导
针对留守儿童在学习中遇到的困难，我们组织了志愿者为他们提供课外辅导。志愿者们根据孩子们的学习情况制定了个性化的辅导计划，帮助他们解决学习中的难题，提高学习成绩。同时，我们还开展了一系列的学习兴趣小组活动，如书法、绘画、音乐等，激发孩子们的学习兴趣和潜能。
心理健康关爱
留守儿童由于长期缺乏父母的陪伴，容易出现心理健康问题。我们邀请了专业的心理咨询师为孩子们进行心理健康辅导，通过游戏、讲座、心理咨询等方式，帮助他们树立正确的价值观和人生观，增强自信心和人际交往能力。此外，我们还建立了心理健康档案，定期对孩子们的心理健康状况进行跟踪和评估。
亲子沟通活动
为了增进留守儿童与父母之间的感情，我们组织了亲子沟通活动。通过视频通话、写信、制作贺卡等方式，让孩子们与父母进行沟通和交流，表达自己的思念和爱意。同时，我们也向家长们宣传了家庭教育的重要性，鼓励他们在外出务工的同时，多关心孩子的成长。
安全教育培训
为了提高留守儿童的安全意识和自我保护能力，我们开展了安全教育培训活动。通过讲解交通安全、消防安全、食品安全等方面的知识，让孩子们掌握基本的安全常识和应急处理方法。同时，我们还组织了安全演练活动，让孩子们在实践中提高应对突发事件的能力。
三、活动效果
物质生活得到改善
通过爱心捐赠活动，留守儿童的学习和生活条件得到了明显改善。他们拥有了更多的学习用品和书籍，能够更好地完成学业。同时，新的衣物也让他们感受到了温暖和关爱。
学习成绩有所提高
在志愿者的辅导下，留守儿童的.学习成绩有了显著提高。他们在学习中遇到的问题得到了及时解决，学习方法得到了改进，学习兴趣也更加浓厚。许多孩子在期末考试中取得了优异的成绩，得到了老师和家长的肯定。
心理健康状况得到改善
经过心理健康关爱活动，留守儿童的心理健康状况得到了明显改善。他们变得更加开朗、自信，能够积极面对生活中的困难和挫折。同时，他们也学会了如何与他人沟通和交流，人际关系更加和谐。
亲子关系更加融洽
亲子沟通活动的开展，增进了留守儿童与父母之间的感情。孩子们能够更加理解父母的辛苦，父母也更加关注孩子的成长。通过视频通话和写信等方式，孩子们与父母之间的距离拉近了，亲子关系更加融洽。
安全意识和自我保护能力提高
安全教育培训活动的开展，提高了留守儿童的安全意识和自我保护能力。他们掌握了基本的安全常识和应急处理方法，能够在遇到危险时及时采取措施保护自己。同时，安全演练活动也让他们在实践中提高了应对突发事件的能力。
四、活动经验与不足
经验
（1）充分发挥社会力量的作用。通过发动志愿者、爱心企业和社会各界人士的参与，我们为留守儿童提供了更多的帮助和支持。
（2）注重活动的针对性和实效性。根据留守儿童的实际需求，我们制定了个性化的帮扶方案，确保活动能够真正解决孩子们的问题。
（3）加强与学校和家庭的合作。学校和家庭是留守儿童成长的重要环境，我们通过加强与学校和家庭的合作，形成了教育合力，共同为留守儿童的成长创造良好的条件。
不足
（1）活动的宣传力度不够。虽然我们开展了一系列的帮扶活动，但还有很多人不知道我们的活动，导致参与度不高。
（2）活动的资金和物资有限。由于我们的活动主要依靠社会捐赠，资金和物资的来源不稳定，导致活动的开展受到一定的限制。
（3）活动的持续性和长期性有待加强。留守儿童的问题是一个长期的社会问题，需要我们持续不断地关注和帮助。但目前我们的活动还存在一定的阶段性和临时性，缺乏长期的规划和机制。
五、未来展望
在今后的工作中，我们将继续关注留守儿童的成长和发展，不断完善帮扶措施，提高帮扶效果。
加大宣传力度
通过多种渠道和方式，加强对留守儿童帮扶活动的宣传，提高社会各界的关注度和参与度。让更多的人了解留守儿童的现状和需求，共同为他们的成长贡献力量。
拓宽资金和物资筹集渠道
积极争取政府和社会各界的支持，拓宽资金和物资筹集渠道，确保活动的顺利开展。同时，加强对资金和物资的管理和使用，提高使用效率和透明度。
建立长效机制
制定长期的帮扶规划和机制，将留守儿童帮扶活动纳入常态化工作。加强对留守儿童的跟踪和评估，及时调整帮扶方案，确保活动的持续性和有效性。
加强自身建设
不断提高团队的专业素质和服务水平，加强对志愿者的培训和管理，打造一支高素质的帮扶队伍。同时，加强与其他社会组织和机构的合作与交流，学习借鉴先进经验和做法，不断提升我们的工作能力和水平。
总之，留守儿童帮扶活动是一项长期而艰巨的任务。我们将以此次活动为契机，不断总结经验教训，努力探索创新，为留守儿童创造一个更加美好的未来。
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