读书发言稿

　　在日常生活和工作中，发言稿在我们的视野里出现的频率越来越高，发言稿可以起到整理演讲者的思路、提示演讲的内容、限定演讲的速度的作用。写发言稿的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的读书发言稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

读书发言稿

读书发言稿1

　　随着新课标学习的逐步推进，语文课程是一门综合性、实践性的课程的观念已经深入人心了，无论是课程的理念还是阶段的教学目标，还是“语文学习的外延与生活的外延相等”这样的老话，我们都知道在种菜中学会种菜，在阅读中学会阅读，培养语文实践能力的主要途径就是语文实践，所以没有课外阅读的语文教学必然损失了极其重要的阵地。

　　其实课外阅读的好处还远远不止课程角度的这些。苏霍姆林斯基曾有这样的观点：课外阅读与记忆力的保持与提高有关，与课堂注意力的控制有关（思维是要导火线的），有益于差生转换（自我教育是从读一本好书开始的）。

　　课外阅读至关重要不用多说了，每个有语文良知的`老师都在鼓励学生要多读书、好读书、读好书。

　　那么知道到哪去了，我们怎么去？

　　第一，是从我做起，让阅读成为最自然的事。孩子其实是很敏感的，尤其是青春期的孩子，我们语文老师常常用语言在表示对文学的拥抱，而用肢体、表情、声调在表示对文学的拒绝。用语言拥抱文学很简单，你只需要买一本叫做“教参”的书就行了，如果觉得不够，可以买更多。但用肢体、表情、声调拥抱文学，这不是能造假的事，学生很容易感受到，让学生看书，首先得让自己看书。从这个意义上说，培养有思考的大脑和善于感受的心灵，对语文教学职业定位而言，是一种新思考，这就跟教育的本质相关了。简单点说，时不时有选择的和学生聊聊自己读过的书，正在读的书，准备读的书，带着孩子去拥抱书籍。

　　当然还有氛围的营造，给个固定的时间，让读书有仪式感；教室的布置——有读书角的教室、学校太少了，学校整体的读书氛围，读后有交流的空间等等，不展开。

　　第二，是引导孩子明确读什么，必要的时候提供一些书目。这是个娱乐的时代嘛，充斥我们周围的很多娱乐类书籍霸占的时间很长会有很多负效应，这早就被研究证明了的，现在的孩子你深入些和他们谈谈，大量的青春文学，看个“郭敬明”就很高端了，一大泼人合群去看什么《小时代》，这怎么行？推荐确实要贴近生活，但决不是放任自流，要经常和那些经典在一起。我一般初一学年除了考级书目之外还是强调要读些童诗，因为是诗嘛，短小的，寒暑假也会印发一些，旁批式让他们写写。到了初二就围绕“要思考，独立的思考”这个核心，要让他们注重关注身边的变化、过去的美好，除了考级的书，还比如王开岭的、王鼎钧的等等，开始了解一些古代文人的典型化案例，像苏轼，读上海黄玉峰老师的《说苏轼》或者林语堂的《苏东坡传》，退而求其次的可以看看康震教授的百家讲坛，“墙外开花，墙内香。”也有助于我们课内教学的展开。让他们开始关注，开个口子。其实大家都知道的，不多罗嗦。

　　第三，是和学生谈一些课外阅读的技巧。包括快速用心地阅读（如何选择一本书，看序、看跋，看目录，处理精读与略读的关系，北大的温儒敏教授特别强调阅读量是极其重要的事，要有量的积累。）；再比如做读书笔记：提纲式、摘抄式、心得式，方法很多。面上如果能做得好的，要搭建一些交流平台，开学或者定期可以弄读书报告，让孩子上去讲讲，讲讲他们喜欢的东西，喜欢的桥段，他们往往眉飞色舞，很有感染力的。也可以是朗诵会，老师也参与进去，弄个选号箱，老师也在里头抽签，轮到某人就读读或是背诵自己喜欢的东西，读得优秀的可以拿些书送给他，鼓励鼓励他。当然也可以看一些名家经典，比如央视主持人的新春朗诵会之类，感受一下。还有让名著电影进课堂，先看书，然后可以看看名著电影，比如《汤姆索亚历险记》啊，《鲁滨逊漂流记》啊，边看可以适可而止，让学生说说和原著有什么不同，这样就好玩，就有意思。

　　当然还有以写促读、以读带写，最近写什么然后去找一些来读，比如最近写景，那读一些梭罗的《瓦尔登湖》、苇岸的《大地上的事情》之类，然后再去写，以读带写，这样在读写之间来回穿梭，感受读写魅力。课内的名著推荐阅读还是会按计划逐步推进，跟踪着还会穿插一些随笔周记考察，让他们写写某个情节某个人物，《新语文读本》这套书它是和苏教版这套书的单元主题很匹配的一套书，可以进一步充实阅读内容，丰富学生的知识，使学生的知识得到程度不同的迁移，有利于发展学生的联想和比较能力。一般我们是同步阅读，时间放在下午的每周的阅读课上，有疑问的勾画圈点，动笔阅读，持续阅读，自主阅读，两堂课，然后作个反馈，有些问题大家再交流一下。由某个作家可能也会做一些延伸阅读，感兴趣的，开些书目，开个口子。

　　其实说来道去，没有什么稀奇的新方法，都是些没有用好的老方法，简单点说就是那首歌啊“找点空闲，找点时间，领着孩子，常回家看看”大方些，再找点内容，找点方法，找点机会，适时再给点评价。

　　那么对于阅读考级以及课内的相关专题，我基本就是在上面那些大的框架下在尝试着做一些，也很苦恼，做得不好，浪费大家时间，谢谢大家!

读书发言稿2

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　大家好！今天国旗下讲话的题目是《我爱读书》

　　甲：随着时光的流逝，我一天天地长大，在老师的帮助下，我学会了自己读书，一本本好书就成了我的好伙伴。只要一有时间我就像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：

　　（合）猿是人类的祖先；恐龙高大而可怕；远古时代，人们钻木取火（玮）哦，世界原来这么奇妙！读书，真好！

　　乙：我爱读书，因为书像一条时空隧道，打开它，就仿佛来到蓬莱仙境，与八仙共同交流，又仿佛来到七个小矮人的住处，与他们一起载歌载舞

　　甲：我爱读书，书让我知道了什么是善、恶、美、丑。

　　（合）当白雪公主逃脱了恶人的诡计，我们禁不住大声叫好；

　　（合）当神农氏重获新生，我们快乐无比；

　　（合）当福尔摩斯巧妙地揭穿骗局，我们悬着的心才渐渐平静

　　乙：我爱读书，书让我开阔眼界，让我知道了爱迪生经过重重磨难，失败了两千多次，终于发明了电灯，

　　（合）它让我们知道了不屈不挠、锲而不舍的海伦凯勒，

　　（合）它让我们知道了贝多芬优美动听的月光曲的`由来，

　　（合）读书似嗅着春季的鸟语花香，听着夏季的雷鸣雨飘看着秋季的梧桐落叶，欣赏着冬季的冰封雪雕。

　　甲：读书，是一种享受，更是一种快乐。

　　乙：捧起它，是圣洁的，

　　甲：翻开它，是万能的，

　　（合）阅读它，是美妙的，

　　（合）拥有它，我们就拥有了整个世界！

　　（男） “半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。

　　（女）问渠哪得清如许，为有源头活水来。”

　　（合）同学们，让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，

　　（合）成为知识的富翁，精神的巨人，成为祖国21世纪的高素质的建设者！我们的讲演讲完了，谢谢大家。

读书发言稿3

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

　　大家好，我是四五班演讲员王聪颖，今天我演讲的题目是：《我爱读书》！

　　在读书的过程中，我也遇到过种种困难。当我读书不求甚解，囫囵吞枣时，老师教导我：读书而不思考，等于吃饭而不消化；当我对书中的话语百思不得其解时，妈妈鼓励我：书读百遍，其义自见；当我写日记写作文感到笔下枯竭时，老师告诉我：读书而不积累,就象一个人身入宝山，却空手而回；当我在书店不加选择随意借看时，妈妈建议我：读一本好书，就是和许多高尚的人说话，反之还不如不读。

　　我爱读书。书是知识的'宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书是人类的阶梯，是她，帮助我不断提高，不断进步；书是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。

读书发言稿4

敬爱的教师，亲爱的同学：

　　大家好：

　　寒假里我拜读了陶行知先生的《陶行知教育名篇》，受益匪浅，本书汇集了陶行知先生平生教学研究与实践的精髓，从“教学合一”、“学生自治”、“创造的教育 ”、“创造的儿童教育”等各个方面，集中体现了陶行知先生倡导的“生活即教育”、“教学合一”以及“创造的教育”的独特教育思想，对于我们的教育事业具有许多现实意义。

　　陶行知先生的创造思想主要体现在以下几个方面：一是六大解放，即头脑解放、手脚解放、身体解放、感官解放、时间解放、语言解放;二是“劳力的基础上劳心” ;三是“学做合一” ;四是“实验即创造” ，创造的本质是活鲜鲜的生命，是活生生的愿望，是在于火一样的热情，是在于探究的兴趣，创造来源于生活的活力、来源于生命的本身。

　　在 “创造的教育”一文中写到鲁滨孙漂流到荒岛上去，白天到海边用手去捧水喝，到黑夜没水喝，他想出了用软土制成的瓶子，再用火烧成，可以装水，这是由行动而发生思想，由思想产生了新价值。当今的学校教育，真正意义上的创新不很多，教师的教法不新，学生学法不新。因此，现在的教育需培养学生的创造力。培养创造力，需要充分的营养，适宜的土壤，良好的环境，还需要建立良好的习惯，需要因材施教。我们也要像利波老板那样宽容法拉第，让法拉第在电学上取得辉煌的功绩。

　　教育创新并非标新立异，更重要的是教会学生的能力，如果说教学内容已经体现了这一方面的要求，而仍采用“填鸭式”的教学方式的话，就无所谓能力的培养了。因此，新时代的教学就是创新的教学，创新的学习。陶行知指出，在教学过程中，先生的责任不在于教，不在于教学，而在于教学生学。教师不应把现成的解决问题方法传授给学生，而应该把解决问题的思路告诉学生，使学生自己动脑，经过不断反复推敲，以求得最佳效果，也要注意不能让学生像“无头的苍蝇”似的盲目乱撞，教师应精心的设计好一系列程序，指导学生用最短的时间来解决问题，并能推而广之，达到举一反三，触类旁通的效果。由此我们体会到陶行知先生的“创造教育” 的真谛。

　　作为一名教育工作者，要不断更新教育理念，引导学生手脑并用，学会过硬的技能，全面提高学生素质，使每一位学生成为具有创新精神和创新能力的有用人才。在实际教学中，我将从书上学到的做起，从自己的本职工作做起，认真对待每一名学生，认真上好每一堂课，以真正的创新理念去开拓自己的新天地。

　　寒假是孩子们期盼的，作为老师的我也同样，寒假可以好好休息，但是怎样过一个有意义的寒假，愉快的寒假让自己有点困扰。作为青年教师自己有许多需要学习的东西，学校也为老师们着想，要求我们假期好好读一本书，品一碗心灵鸡汤，在愉快的假期里也能成长。

　　我也挑了自己喜欢的一本书：肖川的《教师的幸福人生与专业成长》。每个人都希望自己能过幸福快乐，但是并不是每一个人都能实现。幸福是人类个体认识到自己需要得到满足以及理想得到实现时产生的一种情绪状态，是由需要、认知、情感等心理因素与外部诱因的交互作用形成的一种复杂的、多层次的心理状态。而教师的幸福是教师在教育场景中自身需要得到满足后的一种感受，是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存状态。教师的幸福就是教育幸福。幸福的教师能培养出幸福的学生。

　　教师，循循善诱，守望的是讲台，放飞的是梦想，播种的是知识，收获的是未来。教育是教师的`生命，因而教师的幸福首先来教育教学的工作;其次教师的幸福来自学生的成长与发展，因为从学生身上看到自己的劳动成果，进而体验到精神上的无限幸福，学生的道德成长，桃李满天下，便成了教师最大的幸福;教师的幸福同时也来自教师的专业成长、教育研究、善好的学校生活。

　　教师的幸福其实很容易得到实现，当学生的成绩有进步的时候，你会感觉到幸福;当调皮的学生开始懂事、听话的时候，你会感觉到幸福;当在比赛活动现场，学生一起呐喊、加油、努力、全力以赴的时候;你会感觉到幸福·······对于教师，我们很容易在身边的小事上感受到幸福的存在。

　　幸福就是一种感觉，敞开心灵去感受，幸福无处不在;幸福就是一种充实、闲适，没有空虚感，匮乏感、无聊感，没有内在的紧张、焦虑;幸福就是内在的平安，自由自在。做一名幸福的教师其实也不是很难，保持良好乐观的心态，认真的对待自己的教育事业，自己的学生，用心体会生活，你会发现幸福就在身边!

读书发言稿5

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　对于读书，也许，有些同学认为是是老师布置的，爸爸妈妈给逼迫的，我要为完成任务而读书、做摘抄。如果是这样，读书就变成了苦差事，文章中再美好的味道也会被你忽略过去，再横溢的才情也会变成一堆废铜烂铁，读书成了一种痛苦，一种煎熬，读书也就彻底地失去了意义！

　　同学们，中东有个以色列国家，那里的犹太人在小学生入学第一次听课时，须穿上新衣服，由有学问的人领到教室里，在那里放着一块干净的石板，石板上有几行用蜂蜜写下的简单的文句，然后让孩子们一边诵读，一边舔掉石板上的蜂蜜，意思是让小学生知道书是甜的，要热爱读书。在以犹太人为主的以色列，14岁以上的人平均每月读一本书，平均每人的读书量高居世界各国之首。正是由于犹太人有热爱读书的优良传统，使该民族在长期的颠沛流离中能够不断涌现出优秀的思想家、科学家、艺术家和一流的经营者。大量的阅读所产生的功效是显而易见的。当我们徜徉于书的`海洋，我们的心灵会更自由和幸福，我们的视野会更开阔和久远，我们的思想会更充实和健康。

　　同学们，换一种心情、换一种方式去读书吧！带着兴趣去读，带着好奇去读，带着疑问去读，你就会被书中的知识所吸引，被书中的情节所感动，你就会发现读书其实是一种享受，一种幸福！只要你用心读书，你就会发现，不出家门就能领略自然界的美丽风景；未曾谋面却获得了与伟人、精英对话的机会。高尔基说得好，“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。因为读书，你浮躁飘忽的心态会趋于平静；因为读书，你粗俗鲁莽的言行会走向文明；因为读书，你就能拥有更多的知心朋友，你的人生也会因此而发生根本改变。同时我们很欣喜地看到，我们学校部分班级、部分学生已经养成了良好的阅读习惯，并取得了初步的成果，起到了阅读积累、阅读水平和写作能力同步增长作用，希望我们老师和同学们能认识到读书摘抄活动的重要意义，坚持不懈地开展下去。

　　“同沐四季风，共享读书乐”，同学们，让我们在老师的引领下，从小养成爱读书、会读书的习惯，挂阅读之风帆，济书籍之沧海，成就精彩人生吧！

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

读书发言稿6

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是小海小学一年级一班的学生汪梓阳，今天我能够作为学生代表在这里发言，感到万分荣幸。在此向辛勤培育我们的老师致以最真挚的谢意！

　　记得，在我上幼儿园的时候，每天晚上睡觉前，妈妈都要讲童话故事给我听。现在我是小学生了，老师教会了我拼音和认字，我能自己读书了，这才真正体会到自己读书的快乐和满足。在我们家，每天晚饭后的.30分钟是我们家庭的阅读时间，我们全家在书的海洋里尽情遨游，其乐无穷。读书，让我明白了很多道理：《孔融让梨》教导我们对长辈的孝与德，《白雪公主》让我们从中辨别善良与邪恶，雷锋叔叔的故事让我们懂得了要帮助别人快乐自己……

　　我喜欢读书，书是蓝天，我是小鸟，我喜欢在天空中自由翱翔。因此，我们要做一个勤奋的读书人，做一个快乐的读书人，让读书成为习惯，让学习成为快乐！让我们的校园处处飘溢着书香，让我们在这个充满书香的校园里茁壮成长吧！

读书发言稿7

各位同学：

　　说到读书，我一直非常惭愧，因为我开始读书的时间很短，真正意义上的读书是从20xx年，也就是我上班的第一年才开始。很多老师可能会不相信，短短五年时间能读出什么名堂？还能谈什么？时间虽然短，但是我实实在在感觉到了读书带给我的进步和成长，我很庆幸，同时也很后怕，庆幸的是我选择了读书提升自己；后怕的是，我五年前如果还没有喜欢上读书，我现在会是什么样子呢？至少有一点，站在这里汇报的.一定不是我。读书不分早晚，只要你愿意，任何时候都是你成长的起点。

读书发言稿8

　　今天，我很高兴站在这里和大家分享我孩子的阅读。作为家长，我始终赞同刘老师的观点：一个8岁的孩子，真正读懂《岳》并不难。然后如何让孩子喜欢读书，我简单说一下我的观点。

　　选书很重要。孩子只会读书是因为喜欢，所以我总是买一些经典童话。经典童话流传千古，具有永恒魅力。然而，有些经典太长，孩子们无法一口气读完。我会选择篇幅较短，人物情节变化不大的来读。孩子们喜欢他们，可以写下许多故事。

　　交流是阅读的关键。我们成年人经常用工作忙，下班累，孩子没多少耐心的'借口。当孩子们在阅读时，我们倾听他们的声音并与他们交流。你会发现进步的不仅仅是孩子，还有更多。在儿童阅读中，我和我的孩子会根据情节扮演不同的角色，不仅加深孩子的记忆，还会增加家庭纽带。为什么不可以？

　　让阅读成为一种习惯。日复一日的阅读，孩子会知道更多的单词。让孩子每天睡前读几个小故事，就成了习惯。随着词汇量的增加，让孩子写一些小故事，玩一些小故事，既提高了口头表达能力，又增加了求知欲。

　　以上是我的拙见。请批评指正。

读书发言稿9

尊敬的领导，亲爱的老师、家长和可爱的小朋友们：

　　大家早上好！

　　我是大一班xxx的妈妈，很荣幸作为家长代表在此发言。关于读书，中外有很多家喻户晓的名言警句如“读书破万卷，下笔如有神”；“读万卷书，行万里路”；“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”等等，这些话都在告诉我们一个很普通，但又非常重要的道理：开卷有益，读书有益。

　　是的，读书，可以开拓我们的眼界，获得丰富的知识，读书，能提升我们的阅读能力，养成良好的学习习惯；读书可以让我们明理，做个有修养的人。而对于幼儿园的小朋友，我认为亲子阅读是家庭中一项很重要的活动。这不仅仅是知识的学习，更是以书和阅读作桥梁，沟通大人和孩子的心灵，建立良好的亲子关系，培养孩子良好的阅读习惯，关注孩子的精神成长。在家庭中，如果大人和孩子一起读书、一起交流，能传递给孩子一个重要的信息：爸爸妈妈和我一起读书，他们很爱我，我们的家是一个温馨、和谐的家。

　　对于这一点，我深有体会。我知道3—6岁孩子语言发展的关键期敏感期，也是父母培养孩子阅读习惯的最佳时期。所以在幼儿园小班的时候，我就经常带孩子去幼儿图书馆看书，借绘本。也在网上订了婴儿画报和幼儿画报期刊，坚持每天晚上睡觉之前一起读一本书。一两个月后，孩子就养成了睡前阅读的习惯。在讲完故事后，我一般都会邀请孩子一起回顾下书里的大概内容，有时候跟孩子一起角色扮演进行对话，有时候还会做做书里的小实验，所以亲子阅读时间是非常快乐和谐的。后面我惊喜的发现，他有时候会用很多新的词语来表达，甚至会和我辩解，弄得我哑口无言，记忆力也似乎更好了，很短的时间就能背出一个故事，所以我深信：一个人如果从幼儿时代就能养成良好的阅读习惯，一生都会受用无穷。

　　当然，要想孩子养成良好的阅读习惯，最重要的是家长的陪伴与坚持，要有耐心，不能三天打鱼两天撒网，即使短时间内看不出成效也不要着急，因为每个孩子的接受能力以及反应方式是不一样的，要相信：长时间的语言输入，一定会有丰富的语言输出。另外就是在阅读的基础上，家长要引导孩子多表达，多记忆。如果从现在开始就这样做，并坚持阅读积累的话，相信孩子们在未来的求学之路上又多了一层保障。

　　老师们，家长们、小朋友们，在这个充满诗情画意的.春季，我们幼儿园刚好为我们提供了这样的一个平台和机会，所以恳请所有的家长们为了孩子的成长，抽出宝贵的时间，踊跃的参与读书节的活动！让我们把读书活动真正作为一次新的耕耘和播种，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园和家园，让阅读成为孩子们的习惯，伴随着他们成长的每个脚步，让他们更加自信阳光地走向美好，走向未来！

　　最后预祝本次读书节活动圆满成功，谢谢大家！

读书发言稿10

尊敬的老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　在这阳光明媚的早晨，我走上讲台，为的是竞选这个班级的`元首——班长。

　　因为我想多为班级做好事，培养优良的班风，和优良的学分。或许只凭这一点，我当不上班长，可是，我有足够的信心和勇气。我还有很多优点：我乐于助人，有很好的组织能力，虽然我没有当过班长，但我一定会好好的带领大家努力学习，健康、快乐的成长。当然，我也有缺点，就是太粗心，我一定会听取同学们的意见，并及时改正。如果我有幸选上班长，我会为班级做很多事，如：帮助值日生打扫卫生；朋友忘写作业，我一定不会包容她（他），我会让他向老师认错，并让他认真完成作业...... 如果我选不上班长，我不会灰心，或许我离班长的职位还有一段距离那~ 如果你觉得我能胜任班长的话，就请你投我一票！

读书发言稿11

各位家长，大家好！

　　首先对各位家长能在百忙之中抽出时间前来指导我们的工作，表示热烈的欢迎和衷心的感谢。

　　今天我跟大家交流三个话题：

　　一是关于学生的家庭作业问题。

　　首先我们要澄清一个认识，有个别的家长总以为教育孩子是学校的事情，孩子送进学校就万事大吉，不闻不问。这样的观点其实是错误的，现在的社会已经进入了全民皆教的时代，前一阵子，我去江苏宝应学习的时候，就被那里家长对孩子学习的重视所深深感动，天色都已经暗下来了后，我还能从学校看到很多家长陆续地接走他们孩子，原来他们是让老师给孩子补课，在那里的几天，天天都能看到这样的情况，我都在想，如果在我们这儿，肯定很多家长该埋怨了：“放学了怎么还不让我的孩子回家吃饭，至于学习，吃了饭后再学也不为迟啊！”据那里的专家介绍，他们那里是老师不急，家长倒是急，星期天，幼儿园的孩子家长都急着给孩子报班学习，难怪那里的教育质量高，学生升学和成才率很高。这刚好跟我们这里相反，老师急着孩子的学习成绩上不去，可有的家长却不以为然。

　　家庭教育是孩子成长的最重要的一种教育，其实我们学校很多教师的孩子学习成绩都非常好，习惯也非常好，原因是老师们都很关注孩子的学习，每天都认真地看孩子的家庭作业。我的家庭教育的失败就是一个明显的例子。这个学期，我出去学习了一周，参加赛讲又耽误了一周，对我的孩子的家庭作业的辅导没有跟得上。虽然他是跟着爸爸和奶奶，但奶奶是不同于父母的，她根本管不下孩子，特别是还会娇惯孩子，所以孩子的学习一下子跌了下来。让我没有想到的是，这次中考孩子的数学成绩竟然成了班级倒数第一。看到结果的那好几个晚上，我都失眠了，我在批评孩子的同时，也不停地自责，我太失职了，我没有认真看过孩子晚上的作业。随后我也问过我们老师中孩子成绩比较好的，他们都有一个答案，那就是每天晚上认真地指导孩子完成家庭作业。听了他们的话，我的懊悔就更深了。

　　其实很多成功孩子都是家庭教育的结果，比如哈佛女孩刘玉婷，就是家庭教育成功的典范。还有我们知道的科学家爱迪生，他小的时候曾被老师赶出了学校，但他却在母亲的精心教导下，最后成为世界闻名的大发明家。

　　我们家长怎么辅导学生的家庭作业呢？看学生做得对不对，不对，就打出来。看学生写得好不好，不好就要撕掉。

　　二是关于做人的问题。

　　越来越多的家长现在也都认识到了对孩子思想品德的教育，教育其实就是让学生先成人，再成材。一个思想道德意识败坏，品行不端的人，很难做成大学问，当然也就不能成长为国家的有用之才。就像陶行知说的那样，道德越坏，做恶越多。

　　虽然我们的认识都是到位的，但面临在我们面前的形势依然不容乐观。现在大多是独生子女，对孩子的过分溺爱，导致我们往往忽视了学生的思想道德。很多孩子目无师长、随意顶撞谩骂老师，和同学因一点的小事情，就要分个高下，大打出手。作为家长惟恐自己的孩子在学校吃亏了，往往教孩子一些不正确的防范意识等。我们很难相信，这样的孩子将来能干出一番事业，这样的学生又怎能担负起建设祖国、振兴祖国的历史重任呢？

　　因此，我们从长远的角度来看，必须要重视学生的做人。举个例子来说，有一天课堂一个孩子在上课的时候和别人在聊天，结果被老师发现了，他就顶撞和侮辱老师，当着全班同学的面，给老师个下不了台。还有的孩子把班级刚刚发下荣誉证给撕碎了等等，这些事虽然小，却反映了一个孩子的精神世界是多么的荒凉和疲乏。我真的希望家长都要珍视这一个个点滴教育时机，紧紧抓住，对他们进行适时的教育，使他们逐渐融入到社会这个大家庭中，做一个讲文明、懂礼貌、品学兼优的学生。

　　三是读书的问题。

　　在今年的暑假中，我们班级响应学校的号召，积极参与到校信通组织的书香班级评选活动中，最后获得了书香班级的称号，获得了价值５００元的３４本精美图书。其中王艺旋、薛梦娜、李荣昊、张少斌等几个同学做出巨大的努力。

　　读书是一件非常有意义的事情，它关乎学生一生的发展，一位家长曾经说过，只要让他的孩子养成良好的读书习惯，他就心满意足了。其实爱读书的孩子也就获得了通往成功的金钥匙，一个爱读书的'孩子，也就能获得终生的幸福。

　　我们学校的读书很早就已经推广开来，今天又进行了新教育实验，将晨诵、读写绘、整本书阅读摆上了阅读的轨道。后面黑板上的内容就是我们今天进行晨诵的内容，我们每个星期都要进行一次，每次老师都要精心地挑选，然后组织学生诵读。针对六年级学生的特点，我们主要进行整本书阅读，我们目前读的是《鲁滨逊漂流记》，截止现在，我们已经对这本书交流了两次，我和学生都读到了９７页。每一次我都要求孩子摘抄、写感悟，当然也邀请家长写感悟，虽然是增加的了家长的负担，但却很有效果。在交上的阅读笔记中，我发现咱们班大多家长都已经写出了感悟。有的还写得相当感人，例如孙月家长、张少斌、张东昭家长、王海如家长等。有了家长的参与，我发现我们的孩子读书的质量提高了，我非常高兴。

　　当然我也和孩子一起读，读了以后我也把自己的读书感悟发表在论坛上，我还及时地将咱们整本书阅读的情况上传到论坛上。

　　我想说的是，我们每个家长其实都可以登陆这个论坛

　　１、家长要注册，

　　２、家长要把自己写的感悟发到论坛上，还可以对老师或者同学上传的文章进行评论

　　另外还可以寻找校信通博客，找到我们班级的博客圈

　　１、建立自己的博客，每天和孩子写博，争取当家长博腕

　　２、评论大家的文章，互相交流和学习

　　３、和孩子一起写博，争当书香家庭。

读书发言稿12

各位老师：

　　大家下午好！

　　一个爱读书的民族，必定是一个文化素质较高的民族；一个爱读书的人，也必定是一个文化素质较高的人。作为一名教师，读书对于我们的成长的意义显而易见。“读一书，增一智”。其实读书的过程就是一个在思索中成长的过程。王晓春老师写的《教育智慧从哪里来》这本书就是一本好书。全书包括在线征集的100个教育案例，以及王晓春老师的精辟点评，读来让我受益匪浅。

　　全书分为五个部分，分别就“教师问题、学生问题、师生关系、教师与家长关系、管理问题”的当前在学校、社会和家庭教育中普遍存在的热门的教育案例进行点评和剖析。这100个案例，涉及小学教育管理的方方面面，是大家普遍遭遇到的最为普通的问题：如上课说闲话、自私自利、不写作业、注意力不集中……对其中的每一个问题，王老师都深入浅出，入情入理地给予耐心的解答，这个解答，不仅仅是帮你支招，更重要的是，王老师会用简洁明白的语言，生动活泼的比喻，犀利深刻的思维，剖析老师思考问题的路径方法，从而让老师不但获得解决问题的启发，更对自己的.思维方式有一个反思。

　　其中有一句话让我记忆深刻“有的教师盲目相信师爱的力量，以为教师只要爱学生，学生一感激，就会改正缺点，一切就ok了。可是现在的孩子由于家庭的溺爱，感恩心态越来越淡薄。你想，你关爱再多，能超过家长吗？家长关爱了那么长时间，那么大的力度，都没能使孩子听话。您的爱怎么就那么灵呢？……他们缺少的不是爱，而是理智，是智慧，是科学的教育观念和方法。”

　　《教育智慧从哪里来》这本书让我明白了，身为教育者，全身心地去爱学生固然重要，但教育的方法不可缺，教育智慧不可少。只要拥有一颗不断探索的心，积极地去寻找教育智慧，才能更有效的教书育人。

　　谢谢大家！

读书发言稿13

　　人与人之间的差别在哪？性别、性格和阅历都有，但我认为最本质的差别在于思想差别，如态度、价值观。这种差别虽然造就了百花齐放的精彩，但若差别过大就会造成个体行为上的分散和敌对，造成群体凝聚力的虚弱，执行力也大打折扣。只有思想一直，才能让我们更团结、亲密无间。

　　我经常看《新闻联播》，这个节目很正统，经常听到“建设社会主义核心价值观”而这句话被政治家们挂在嘴边，这段时间我才焕然大悟，思想问题永远是第一位的，对国家如此，对各种层次的集体和个人更如此。

　　新教育的口号就是这本书的名字“过一种幸福完整地教育生活”，第一次出现在管城区是在上年教师节的庆典上，就赫然印在舞台下方的台壁上。其实这句抽象的广告或者说口号的背后站着的是共读共写共同生活这种具体可行的行动，也就是我们学校正在推进的晨诵午读暮省、师生共读、亲子共读以及现在我们进行的教师共读和一会即将开始的博客沙龙，共读共写的主要作用就是为了形成相互之间的共同语言，进而带来亲密无间的团结一致，那么我们就可以凝心聚力做大事。

　　什么是共同语言？我们一般的理解就是共同的兴趣爱好，其实，共同语言的意义在于思想价值观的近似。而现在谈恋爱都讲究有没有共同语言，更何况一个个群体内部的成员之间呢？我每天下午第一节会和学生共读《没头脑和不高兴》，当我和学生一起穿透文字想故事更深处挺近时，我们能看到许多让我都吃惊的风景，我们沉浸在这美好之中，在共同挖掘中，我们比照着那些鲜活的`人物形象和富含营养的故事情节，我和学生把各自的生活也扒拉了一遍，这两个文学形象是那么的生动、丰满，我们在他们身上更深入地反思、认识了自己。只是我和学生共同的思想成长经历，这也成就了我们之间拥有了一些共同语言和相似的价值观。

　　共读，不是教师给、学生接。教师也会在这个过程中进一步发现自我、实现自我。

　　关于这次读书交流会，我真没想到会开得这么隆重而务实，形式化的东西没能成为主流。以下是精彩瞬间：

　　写博客的终极目标不是成为作家，而是“以写代做”，做的精彩，活动精彩，才能写得精彩。

　　当把自己心中的感发凝结成文字固定下来的时候，你会敝帚自珍，因为那些汉字是从你的心里流淌出来的东西，是你自己的一部分。

　　运动让人的身体舒展，写博让人的心灵舒畅。

读书发言稿14

各位领导各位同事：

　　大家下午好！我是英语教研组代表**。应赵校长之约，给大家讲一讲我的读书小故事。

　　当下有这么一个说法，叫做“身体和灵魂，必须有一个在路上”所谓的灵魂在路上，其实就是多读书的另一个解读。无论是夜阑人静，还是车马喧嚣，只要书卷在握，灵魂立马可以进入一个物我两忘的境界。有阅读、就有体验，有阅读、就有收获。阅读可以弥补不足、拓宽视野，阅读可以促进教学、答疑解惑。

　　做一个普通老师，广博的知识可以向学生们展开一副恢弘的画卷，引领他们攀登知识的高峰。而一个人生活的见闻毕竟有限，如何拥有广博的知识面？在座的各位都知道答案，那就是多读书。

　　而我们目前教育的对象是不谙世事的孩子们。他们在各自的年龄段，会有自己独到的思想动态和行为习惯。如何与他们共处，成为他们的良师益友？如何解决实际的问题，与他们共同进步？除了向有经验的`前辈们讨教，最快捷的方法依然是多读书。

　　当自己有一些教育心得或者困惑，想要把他们付诸笔端，分享给全国的教育一线同仁。想要准确的表达，最好的方法依然是多读书。

　　说来惭愧，自从自己大学毕业走上工作岗位，自己读的书却是越来越少。阅读的习惯一但养成，确实是终身受益，我的习惯并没有变化，只是随着手机功能的日益强大，各大媒体和公众平台的营销日渐成熟。我们只需要动动手指就可以“阅读”。由于传统纸质书携带带来的不便看似全部解决，实质上我们的阅读变得越来越”碎片化“，看起来大家似乎不再有耐心读完一整本一整本的“大部头”。以前的朋友问起我最近读了什么书，我竟然一片空白。碎片化阅读的问题随着它的优势一并出现。我个人感觉最明显的就是选择上的依赖性。有轻松简单的小故事就在手边，不知不觉就会用掉所有碎片时间，营养丰富的文章，不自觉的就往后排了。我相信自己的感觉应该不是个例。今天恰好大家都在这里，希望我们能一起探讨一下如何协调碎片化阅读和经典阅读的问题，谢谢。

读书发言稿15

各位老师、同学们：

　　大家好！

　　“大家知道三月是我校的什么节吗？”在这孕育希望的春天里，合肥市蚌埠路第五小学首届读书节拉开了帷幕。今后，每年的三四月份，我们都将迎来我们学校的读书节。本届读书节的.主题是“让读书成为习惯，让书香飘满校园”，本届读书节的口号是“我读书，我快乐，我成长。”

　　大家知道学校为什么要设读书节吗？读书可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐在书中你可以和历史上伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话。读书，还能让我们学到最优秀规范的语言，那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽，读多了，你的语言也会变得和他们一样精彩动人。正如古人所言“腹有诗书气自华”。读书是每个人生命的需要。手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就是打开窗户。

　　“今天，你读书了吗？”在此，我想让同学们记住这样一句话：“今天，你读书了吗？”每天，让我们互相问一问，同时也问一问自己：今天，你读书了吗？在这我向全体同学发出倡议，号召大家多读书、读好书，让读书成为自己的一种生活习惯，一种生活方式。让我们与书为友，让我们捧起书本，翻开书页，在安徒生童话里陶醉，在唐诗宋词中穿行，在无声的语言里，看人文与科技共舞，赏经典与现代齐飞。让我们齐呼本届读书节的口号“我读书，我快乐，我成长。”

　　本届读书节围绕“让读书成为习惯，让书香飘满校园”这一主题，学校将开展丰富多彩的读书活动，我们希望全校师生都能积极地投入到读书节的各项活动中，以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。让我们的校园里弥漫阵阵书香，让书香伴我们一路前行。

　　最后，预祝首届校园读书节圆满成功！

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