支教教师先进事迹（通用11篇）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，许多人都写过事迹吧，借助事迹可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。那么相关的事迹到底怎么写呢？下面是小编帮大家整理的支教教师先进事迹，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

支教教师先进事迹（通用11篇）

　　支教教师先进事迹 1

　　去年八月初，当xxx得到xxx市教育局即将组织一批教师赴偏远的沉湖支教的消息时，支教的想法就在她心里萌发了。起初丈夫不理解，因为他在xx中学代三个毕业班的化学课，不满十岁的女儿身体不太好，经常生病，而且离家四十多公里的沉湖条件很艰苦。面对丈夫的极力阻止和女儿期盼的眼神，xxx陷入了痛苦与矛盾之中。

　　一次偶然的机会，她在电视上看到由省教育厅组织的８名优秀支教教师的.先进事迹演讲时，一股巨大的精神动力激励着她。最后，她说服了丈夫，决定带着女儿到xx支教。一到xx，xxx就被分配到xx小学支教，教三年级语文、美术、音乐、品德与社会，并兼任班主任。学校领导坦诚相告，她所带的班学生人数多，学生基础差，班风也不够好。但xxx乐意地接受了任务。

　　刚开始，超负荷的工作让她有点吃不消，清贫的乡村生活也让她觉得乏味。尤其是一到周末，一种莫名的孤独和寂寞就会在心底涌起。但望着那一双双渴求知识的眼睛，一种强烈的责任感就会涌上心头，有什么理由不尽全部的力量去关爱孩子们呢？学生李x性格孤僻，衣服又脏又旧，成绩差。xxx家访时得知孩子的父母离异，父亲常年在外，只好跟着年过花甲的奶奶过日子。于是，xxx把她接到学校与自己同吃同住，辅导她学习，给她买学习用品，洗衣、梳头……双休日一有空就到她家帮忙做农活。陈老师的爱温暖了这个失去父爱和母爱的孩子的心，渐渐地，她的成绩进步了，脸上露出了笑容……

　　xxx关注着班上每个孩子的喜怒哀乐、饥寒饱暖。学生涂壮身体虚弱，经常生病。每次她都及时把孩子送到村卫生室治疗，为他垫付医药费。学生李xx衣服单薄，她忙脱下自己的毛衣给他穿上。吴xx的手生了冻疮，陈老师给她温敷、擦药……为了不让学生落下功课，她把身患感冒的女儿丢在学校，到学生家里给他们补课。

　　xxx利用空闲时间，在学校宿舍旁的空地上，开垦了一块菜地。工作一天后，xxx就到菜地里锄锄草，浇浇水，倒也其乐无穷。看到自己种的菜一天天长大，仿佛看到她的学生正沐浴着阳光在茁壮成长……

　　支教一年来，她上了四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，带动了学校教研工作，她撰写的三年级品德与社会案例，获xxx市一等奖。年终评比，她所在班级被学校评为文明班级，她也被学校评为先进教师。

　　重温自己的支教生活，xxx说支教让她受益匪浅，更使她对支教产生了一种依依不舍的感情。“能成为一名支教老师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。”

　　支教教师先进事迹 2

　　十七天的支教生涯很快结束。此刻离开，一切浮花似梦。

　　还记得队伍在校碑门口集合等待出发的时候。那时，行李都堆在一起，红的黄的一起，明亮而耀眼的光彩，正如青春时刻这说去就去的支教，彩虹一样的憧憬和期待。三个国防生绿色的军用背包分外显眼，沉甸甸的背包，装的是沉甸甸的梦想。支教的梦，给富厚的孩子们带去绿色的欢乐与希望的梦。橄榄绿的梦。天空飘了一点点小雨，好几把伞却已经撑在了我们给富厚的孩子们买的一摞摞书上。人可以淋湿，书不能淋湿。而现在，学校门口送别的鞭炮已经响过，烟雾缭绕中，我们带不走的，还是那颗惦念的心。

　　把梦留在这里，让它们开花。

　　招生的时候，有很多都是爷爷奶奶带着孙子孙女来的。看着一双双苍老或稚嫩的手小心翼翼的写下自己的名字，心里的震动无法言说。相比于那些聪明活泼或者机灵古怪的孩子，我更关注那些小小的、远远的、沉默的孩子。每个人都是一样的，都渴望得到关注，渴望平等的对待。这世界并不仅仅有出类拔萃或无恶不作。这世界更多的.是沉默的人，默默努力的人。沉默的力量总是惊人，沉默中的人往往有更多的洞察力更加细腻和敏感。最大的尊重就是不偏爱。对每一个人平等的对待。人生而为人，不可避免的会偏爱一些东西，可是一个教育者不能。每一个孩子都是平等的，都应该得到平等的关注或尊重。并不是说，那些不善于表达的人就更好或更优秀。而是，我们不能让孩子们从这么小就学会争抢注意力。我们鼓励表达，但是并不鼓励争夺式的表达。就像学习，我们鼓励学习，但是并不鼓励功利式的学习。所有的奖学金和奖品，在某种程度上都是一种不应该有的诱惑。孩子们长大之后会遇到许许多多这样的时刻，他们自己想做的事不能给他带来任何东西。他们会面临抉择，就像小的时候面对作业和动画片。他们明明更喜欢动画片，但是做完作业，妈妈就给冰激凌吃。很多人生就是在一个个这样的选择中，渐渐偏离了方向。

　　在支教的学校里，自己不再是学生，而是老师。自己的一举一动，都会给孩子们带来不可预知的深远影响。我平等地对待每一个学生，不在他们的面前表现出对谁的偏爱。对一些很小的事情，也会认真的对待，每一个细小的错误，我都耐心地纠正。记得一次在折纸课上当助教，有很多人。我告诉他们要维持秩序，一个一个的来。对那些争抢的，我都不理，让他们慢慢排。还有的孩子学得快很快就会折，会主动帮别人折。我会让被帮助的小孩说谢谢，让另一个说不用谢。有的小孩学得慢。我印象很深的有两个，一个是学了好几次学不会就生气了。我说老师再教你一次好不好？他紧紧咬着嘴唇说我不会折。我知道这孩子的心里一定是感受到了一种屈辱和被嘲笑的感觉，觉得自己很笨所以生自己的气。我不敢笑，我也没有说别的。我用了最平常的语调，最平常的表情，加上一点点温柔，告诉他老师小时候连对角线都不会折。我一次一次的折给他看，虽然他不说话，但是我知道他在看。直到最后一次，他突然说会了，然后折给我看。我捏着他的小脸问他刚才是不是在骗我，然后他笑了。很好。

　　想起支教的日子，每一个美到让人心碎的瞬间。早晨，阳光照进厨房，照在我们的早餐上，面条闪着晶莹剔透的光。照在男生的手臂上，一圈圈的绒毛朦胧又温柔。放学的哨音一响，孩子们呼喊着跑出教室，小小的身影背着书包消失在校门外。早晨的田间，到处飘着清新的香气，有一种柔和的静。傍晚大男孩小男孩一起踢球的时候，树梢微微摇动。夜色降临的时候，清风吹过，小女孩粉色长裙烈烈。在秋千上，前后飘飞如粉色蝴蝶。夜深时，学校门口的池塘波光闪闪，远处的稻田都笼上一层温柔的夜色，覆盖了点点的万家灯火。每一个场景，都像已经被记忆沉淀了几十年，再想起来，每看一眼，都像阳光下发黄的老照片，温暖苍凉的色调，都是掉泪的场景，现世的回忆。

　　支教的十七天，笑得放肆，跑得欢畅。临别的时候，也偷偷地哭了。美好而残忍的孩子们，是你们给我上了一堂最生动的课。是你们让我更接近一个本真的人，接近自己的意义和价值。

　　支教教师先进事迹 3

　　时光荏苒，转瞬间一学期的支教工作已结束了，在英山小学支教的这一学期中，我深深地体会着教育的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，领悟着支教的快乐和人生价值的美好。回味这一学期的工作，用一句话来形容，“平淡生活中品尝人生的真味”！

　　一、英山小学支教，一心扑在教育教学中

　　1、全面了解班上每一位学生，针对实际进行因材施教。

　　古人云“知已知彼，方能百战不殆”，来英山小学上班第一天我就走进我所执教的班级六年级四班，上该班的数学课。全面了解每位同学的学习生活情况，全班44位同学是由并校后各村小混合编班组成的，且全班34人住校，我也跟同学们一样，安营扎寨下来全面了解学生的学习和生活情况。各村小并上来的学生成绩参差不齐，学生成绩良莠不齐的原因是学生从六年级开始，都是从十个校点合并到英山小学组成的班级，学生成绩可想而知，好的好，差就差到了极点，学生的个别差异和学习，成绩悬殊实在是太大了。

　　2、努力转变学困生，做到“三优”。

　　辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导，课后辅导的时间就很多了。辅导学困生，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。

　　课堂发言优先。多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。我在课堂教学中非常重视让学困生发言。

　　课堂板演优先。学困生一般都会害怕到黑板上板演。而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。

　　巡视指导优先。当学生独立解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。

　　3、学生基础差，强化口算题在学习中的作用。

　　很多学生对简单的计算都感觉困难，如1/2 + 1/3=1/5，平均每堂课，复习的时间总是6—8分钟的样子，让每个学生知道这一知识产生的根源。我主要采用的方法是每天上复习课时也给同学们授新课，比如，我在复习这类复习题时，我先给学生讲1/2 + 1/3是不能直接相加的，因为分母不同，不能直接相加，只有先通分，那么1/2 + 1/3的公分母是6，只有变成同分母才能相加，变成1/2 + 1/3=5/6，这样同分母分数相加的法则进行计算。强化复习在新课教学中的作用，多数学生在复习时掌握了以前没有掌握和掌握不彻底的知识，这样知识就融会贯通在一起了。

　　4、靠读题增强学生的理解力。

　　数学课堂理解力是相当重要的.,学生理解力不好,那么做题就相当吃亏,学生作业上有误了,你给他一解释,他马上心领神会；而另一类学生则是讲百遍也茫茫然也，这种学生就是明显的理解力差,理解力跟你的认知度、知识有关，也跟你的智力有关，但这个不是最关键的，正常人的智力值都在一个差不多的水平，就算你是个智力超高的人，你什么都没见过，什么都没学过，你还是不认识这个东西。因此多思考，多花时间去学习，多向别人学习，你的理解力总是会提高的。另一方面，阅读也能提高学生的理解力，苏霍姆林斯基说：“学生学习越感到困难，他在脑力活动中遇到的困难越多，他就越需要阅读，正像敏感度差的照片需要较长时间的曝光一样，学习成绩差的学生头脑也需要科学知识之光给以更鲜明、更长久的照耀，不要靠补课，也不要靠没完没了的拉一把，而要靠读题，读题，再读题。”

　　二、示范带动，促进教科研工作

　　1、积级参加教研活动，本学期，我听课一共15节，除此之外，我积极参加积体备课，听课后积极评义活动。

　　2、上好示范课，促进教师之间的相互交流。

　　支教的一学期里，我根据学校的安排，我在上了一节示范课《圆的周长》，我利用利用白板，制作课件，激发学生求学的知识，让学生感觉数学就在我的身边，最后圆满的完成教学任务。通过教学，有力的推动了的教科研工作，促进教师之间的相互交流。

　　3、写出经验文章，供教师们传阅，激发写作激情。

　　在教育教学工作的同时，我和老师们一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理。一学期来，我撰写的了两篇教学论文，五篇心得体会。这一举措，老师们看在眼里，激动在心里。

　　4、以教带研，在英山小学，我组织老师们开展课题研究，关于《农村留守儿童教育问题的研究》课题于20xx年1月份得到自治区课题专家组的结题鉴定，拿到了课题研究结题证书和荣誉证书。

　　时间过得真快，转眼间，一学期的支教工作在艰难曲折中走过了，和老师们同学习、同劳动的日子，我感觉过得非常有意义和充实；和教师们一起探讨教科研问题、一起说说人生的真谛，我觉得支教生活快乐而富有情趣。在工作中我怀着一颗感恩之心去努力工作，是一位严师；在生活中我是学生们的大哥哥，学生们相信我，依赖我；在教师们眼里，我是一位德才兼备的好老师，他们信任我，愿把自己的教学经验和我一起分享，我真的觉得自己是很幸福的人。在支教的这段日子里，我把自己的教育经验带到赵家小学，促进教育的友好交流与均衡发展，在相互交流与沟通的过程中，建立起了深厚的友谊，这种友谊会在自己的身后传播下一路希望的火种！

　　支教教师先进事迹 4

　　冯xx，女，38岁，本科学历，一级教师。从教已19载，一直从事语文教学，担任班主任。她先后被评为区级模范班主任、优秀教师及区级教学能手，特别是20xx年被评为区级优秀支教教师。

　　一、课题引领课堂探索卓有成效

　　“教书育人，责任重大”。平时，她注重加强自身学习，积极参加省市区级教学培训，聆听专家报告，努力使自己的教学理念跟上学生发展要求。20xx年，参与市级课题《小学语文学思结合的探索与研究》以来，她就在平时课堂实践中注重“以读为主、读写结合”的研究模式，旨在让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到感情的熏陶。为了体现“不动笔墨不读书”的思想，她将读写结合应用于阅读、习作等方面，使每一个学生都潜心会文，实现对文本深层理解，情感也得以升华。教学中做到突出重点、品味语言、领悟写法，实现师生的平等对话，语文课因学生个性的张扬而美丽，因教学理念的前卫而精彩。先后13余名学生经她细心指导后，参赛作文获得中国教育部语文组研究会一、二、三等奖。支教期间有1名学生获得区电教中心影评一等奖，2名三等奖，她也连续两年被评为“优秀指导教师”。

　　二、以身作则班风正气学风浓厚

　　“德为师之本”。她在思想上严于律己，行动上处处以身作则，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表。在班主任工作方面，她非常重视学生的思想教育。通过每次班会、道德与法治课对学生进行爱国、感恩、文明礼仪等思想教育，感情上亲近学生，生活上关怀学生，师生关系特别融洽，极大地激发了学生的学习积极性，营造出了“比、学、赶、帮、超”的良好班风。

　　正是由于多年来对工作的严要求，所带班级才班风正、学风浓。支教两年，连续带毕业班语文和英语，在每次全区统考中语文和英语均为大学区第一，其中1名学生武朵妍因成绩突出，被少华中学破格录取。

　　三、用心付出用爱浇灌春色满园

　　物质和教育资源的不均衡导致农村教育始终处于劣势，这更需要我们老师精心的照顾和关爱来弥补教学资源的'不足。在支教两年中，她亲眼目睹众多的留守儿童穿衣、吃饭、学习等情况，通过谈话了解到他们期待被关注、被呵护的思想。在支教第一年，她为一、二、三年级贫困学生捐衣服和鞋，受到许多孩子和家长感谢。支教第二年，她自己又从工资中省吃俭用拿出1000元，为全校16名贫困生和留守儿童每人购买新书包，看着一张张灿烂的笑脸，她觉得值了。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是我追求的境界。今后，她将在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，用春风化雨般的教育方式使学生沐浴在温润的雨露中，健康茁壮的成长、成才！

　　支教教师先进事迹 5

　　20xx年8月，区教育局号召老师们去农村支教，xx实验小学薛xx克服离家远、孩子尚小等困难积极报名参加。来到了美丽的xx镇中心小学开始了她为期两年的支教生活。

　　教学育人用心呵护

　　来到学校，在校领导的安排下她接任四年级班主任工作。担任语文、健康、思品课的教学工作，并兼任社团活动硬笔书法班的辅导老师，对于班里的留守的孩子和家庭困难的孩子更是倾注了自己满满的爱。

　　这的学校是一所寄宿制学校，每天晚上她都会管理班里的38个学生的学习和生活。校园里生活，使她有了更多的与孩子朝夕相处的环境。每天早晨，她第一个走进教室，迎接孩子们的到来，晚上，走进学生公寓，自己更像是一位母亲，关注和叮咛每一个孩子。

　　在和孩子相处的日子里，她关心每一个学生。了解到这里的学生语文基础差，每一节语文课前都要听写，当堂批阅和纠错改正，几个月下来基础知识有了明显提高。孩子们树立了学好语文的自信心，学习兴趣越来越浓郁。

　　一个初冬的夜晚上，班里住宿的留守学生青青突然肚子痛，她赶忙背着她到镇上的医院就诊。看着孩子痛苦的神情，听着她哼哼的呻吟声，她心里有说不出的难过。当孩子趴在她的腿上打针的时候，她的双眼模糊了，此时对这个留守孩子更多的是关爱和怜惜。第二天家长来到学校，看到无恙的孩子，激动地说：“薛老师，谢谢你！孩子放到你这我放心……。”身为母亲的她自然知道这些话的分量，肩上除了责任，更多的是感动，也坚定了信。

　　班里家庭困难的学生有十几个学生，其中最困难的是艳艳。父母离异都重新组建了家庭，在外常年打工。她和年迈的爷爷奶奶生活，爷爷因病落下残疾不能干体力活，家里经济来源就靠奶奶外出打零工赚些钱。得知这些，她给艳艳拿来崭新的换洗衣物，经常送她一些学习用具，还时常和她谈心。有一天艳艳突然跑过来说：“薛老师！我能不能喊你干妈？”为了让更多的孩子感受家庭的温暖，她为每个留守的孩子过生日，给“小寿星”送上有益的课外书籍。孩子们唱着，笑着脸上露出了欢乐的笑容。

　　班里的后进生涛涛是她最关心的学生，记得他期中考试时语文得了36分。在分析了他的学情后，她对涛涛付出比其他孩子更多的关爱和帮助，经过后半学期的努力，期末考试他语文及格了。涛涛拿着试卷高兴走到薛老师跟前说：“老师我一定会继续努力的.。”看着涛涛的进步她脸上露出了欣慰的笑容。

　　研讨交流共同成长

　　这是一所山区学校，信息比较闭塞，教学方法有待提高。刚开学，校长就通知全校老师上一节示范课。为了给xx小学老师们的教学带来他们内心真正需要的东西，她认真研读教材，认真备课、做课件。课后，校长和老师们说：“你们这个班的一半学生是从黑张口转过来的，班里孩子学习能力参差不齐，从来听课都是一潭死水，今天这潭死水被你激活了。”

　　在教研方面，她总是精心准备每一次的教研活动。积极参与语文教研组的各种教研活动，在每周一次的教研会上和老师一起探讨新的教学理念和教学方法，促使自己不断研究好的教学方法。在平时，她还积极研读教育教学理论专著，撰写学习心得；每次课后，都认真总结，写好教学反思。通过教育、教学、教研三方面，使自己的综合能力得到了提高。

　　这多半年来，她和教研组的老师们一起备课，组织学习钻研教材，按课程标准备好每一节课。多次上公开课，授课内容分别是：《爱我中华》、《落花生》、《一枚金币》、《瑞雪图》、《花之咏》、《朱鹮飞回来了》。课后和老师们一起说课，交流意见，改进教法，共同进步。

　　为了带动学校老师们的共同发展，示范课之余，她还指导语文教师王老师设计教学流程，如何培养低年级学生学习习惯，探讨教学中的疑惑。她经常邀请王老师听自己的课，也常常走进她的课堂，下课后两个恩经常是一边走路一边交流。王老师支教的《儿子们》、《杨树之歌》等课收到了语文组教室的一致好评。

　　培训提升践行指导

　　为了提高班主任老师管理的水平，2015年五月份学校开展了“班主任经验交流”活动。校领导让她准备一节班队会，在接受了领导的安排后，她立刻投入紧张的准备中。如何让老师们从班队会中得到自己所需要的东西呢？从选择队会内容到队会的方案，她都做了认真的设计。经过一周准备班里的孩子为全镇班主任老师展示了一节“我为班级添光彩”班队会。队会上孩子们组内讨论、合作表演、精彩展示赢得了老师和领导的好评。队会结束后薛老师还为所有班主任老师做了《班主任经验交流》报告，她将自己班级的管理方法，将自己在教育教学中对学生的爱都融入到报告的字里行间，质朴的语言和真实的事例赢得了老师和领导的阵阵掌声。

　　同年六月份为全校教师做了《“餐桌式”教学小组的有效构建》交流汇报，从如何创设小组、小组长的培养、课堂上的组织管理和交流三方面对教室进行了培训，倡导教师采用师生互动，以生为本，生生互学的教学方式，改善他们的日常教学。经过一段时间的实践，课堂上的气氛逐渐活跃起来，连那些经常不善言辞的学生都开始积极回答问题了，学生们的进步大大鼓舞了老师们钻研的劲头。

　　20xx年五月，薛老师从杭州学习“千课万人”归来，她为学校语文教师交流了国家优秀教师林莘老师上的一节《让我静静的听》一课，并且做了一节国家著名教育家薛松舟老师的报告《写出活泼泼的语言》。语文组的老师们听后受益匪浅。

　　薛老师在支教生活中体验着幸福，感受着支教带来的快乐。她说：支教生活是就像一杯淡淡的清茶，没有华丽的色泽和醇厚的味道，淡淡的清香让人回味无穷。感谢生活让我有了这种经历，是支教丰富了她的生活，使她在平淡中享受着，在快乐中幸福着。在这条幸福的支教路上，她会把所有的爱都献给最亲爱的孩子们！

　　支教教师先进事迹 6

　　黄xx，男，1966年生，广东梅州人，中共党员，本科学历，高级教师。1985年参加工作，1993年在xx市xx区任教，1994年起在xx区（原xx街道）xx小学工作。历任语文科组长、会计、总务处负责人、教学处主任、工会主席等职。期间，先后主持多个区级课题研究，在各级各类报刊杂志发表论文9篇，连续多年被评为区先进工作者、优秀教师、先进工会工作者等荣誉称号，2016年被评聘为高级教师；2017年11月，受xx市xx区教育局指派，到xx县xx中心小学对口帮扶。

　　五十而知天命。黄xx，一个标准的“60后”，在xx摸爬滚打二十多年，任职学校工会主席，高级教师，有房有车，孩子就读重点大学。他主动报名到xx支教，而且从2017年11月至今一呆就是两年。据了解，当时许多人很不理解，劝他：“对于当前年龄来说，你的事业已到顶峰，况且身体又不好（超过15年的糖尿病史），何必去遭这份罪呢？”但他却说：“我是一名共产党员，应该有共产党员的担当，到国家需要的地方去。”

　　黄xx对教育帮扶工作有自己的一番认识。他认为，教育帮扶应该包括“帮”与“扶”两大块，“帮”就是在教育教学设备设施上给予帮助；“扶”则是从教育教学管理、技术上给予扶持。到xx支教两年来，黄xx一直按照上述思路开展帮扶工作。

　　一、三管齐下，“帮”字当头补“短板”

　　根据xx镇小学教育教学设施设备的“短板”实际，黄xx想方设法筹集资金补齐“短板”。

　　一是xx区政府和对口帮扶学校是教育帮扶的主力军。针对xx中心小学缺少图书、运动器材及课桌的困难，xx区教育局捐助价值10万元的图书，xx小学捐助价值15万多元的课桌、教学读物与体育器材。

　　二是争取原任教学校家委会的支持，改造xx中心幼儿园活动场地。黄xx发现xx中心幼儿园活动场地年久失修，急需改造。黄xx了解到，xx中心小学苦于经费限制又难以解决，便马上向原任教学校xx小学汇报，取得了xx小学“家长委员会”的大力支持，通过义捐义卖活动，筹得资金5万元，把xx中心幼儿园活动场地修复一新。

　　三是引荐xx狮子会力量，帮助村小完善教学设施。在xx支教期间，黄xx发现xx镇实验小学缺少图书室、桂山小学运动场残破。他看在眼里，急在心里。充分利用社会资源，联系到xx市狮子会xx服务队，为xx镇实验小学捐款6万元，装配图书室1个；为桂山小学捐资7万元，修建篮球场1个，跑道1条，有力解决了该镇乡村学校运动场地与学生阅读条件不足的问题。

　　二、多措并举，传“经”与授“技”同发力

　　xx中心小学是我县南路片最大乡镇的中心小学，辐射地较广，下辖村小和师生人数较多，近年来发展较快，但与珠三角地区小学相比，仍有较大差距。黄xx从日常教育教学工作中了解到，最明显的区别是在教育观念、教育管理与教学水平上。为缩小城乡之间的差距，改变相对落后的状况，黄xx便着手开展帮扶工作。

　　一是以讲座引领，转变教师观念。黄xx一直这样认为：思想决定行动。当今内地与珠三角、农村与城市教育的最大差别在于内地和农村思想相对僵化、落后，而缩小差距必须从转变观念开始。支教两年来，他先后对xx中心小学教师、学生家长举办多次专题讲座，主题主要有“不忘初心、砥砺前行，做一个优秀的人民教师”“讲现代礼仪，做儒雅老师”“培养良好习惯，成就孩子一生”等。讲座后，引起听众广泛共鸣！黄xx认为，转变观念非一朝一夕，今后他们还需继续参加各种学习交流活动。

　　二是组织跟岗学习，取长补短。他山之石，可以攻玉。为尽快提升xx镇小学教学管理人员的管理水平与教师的`教学水平，他先后组织5批管理人员和教学一线教师到xx小学跟岗学习。在学习交流活动中，让他们参与xx小学的管理与教学活动，在实践中完善自己，提升自己。

　　三是进行送教下乡，辐射一线教师。跟岗学习是针对性的，辐射人群不够广。为了给更多的教学一线教师提供学习的机会，黄xx先后5次参与送教下乡活动。让xx镇小学系统的一线教师在家门口、工作地就可以学习特区先进的教学理念和教学艺术。

　　四是到村小听课，点拨关键。黄xx了解到，xx镇是xx的大乡镇之一，xx中心小学下辖的乡村小学就有20多所，从镇上开车到最边远的学校也要30分钟。全镇小学的教学质量短板就在村小，为补齐短板，黄xx制定计划，经常与中心小学领导班子成员深入各村小学教学点听课、评课，了解他们的教学状况，并针对性地指导教师如何上好一节课。

　　三、以一技之长，助力校庆参与第二课堂

　　一是协助校庆，创作校歌、校徽。2019年xx中心小学举办95周年校庆。为了帮助xx中心小学扩大校庆影响，黄xx结合自己的积累和xx中心小学校情、学情为该校创作了校歌《龙行天下》，协助该校曾美燕老师为该校创作了校徽。

　　二是扬己所长，辅导书法。黄xx喜欢书法，擅长书法。他经常利用课余时间，指导xx中心小学书法兴趣小组学习书法，还跨校到琴江中学书法社团指导学生学习书法。春节前夕，为广大教工义写春联一百多幅。

　　在这两年的支教生涯中，黄xx尽心尽责，不但在教育教学设备设施上对支教地xx镇小学大力帮助，而且还在教育教学管理、教师专业成长上给予扶持。虽是知天命之年，但他仍对xx山区教育发展继续贡献着力量。

　　支教教师先进事迹 7

　　张xx，女，小学高级教师，xx市xx区xx小学德育处副主任、妇女委员会主任，中国民族管弦乐考官，xx区“学科教研中心组”核心成员，xx市首批名师工作室成员。曾获xx区优秀教师、xx优秀华教志愿者荣誉，荣获国家级、市级、区级优秀指导老师称号，个人多次获得国家级、市级、区级教学教研奖项，教学论文多次获得全国、全市奖项，主持或参与xx市xx区多项课题研究。2018年12月，张xx被xx市xx区教育局派往xx市xx县xx镇第二小学支教。支教期间，多次参加校、镇、县的教学教研活动，为支教地分享、贡献xx教学经验，参与并主导支教学校文艺汇演、合唱团排练、运动会开幕式、鼓号队训练等活动和工作。其先后对xx镇二小的班队课教学改革、文明班建设、班级量化评比、丰富教职工文化生活等方面的工作作出了积极贡献。

　　2018年12月，受xx市xx区教育局指派，xx区xx小学教师张xx到xx县xx二小支教。来xx支教前，身为两个孩子母亲的张xx面临着种种困难，一个小孩3岁，年龄尚幼需要妈妈教育和陪伴，一个读六年级，正是小升初需要辅导教育的关键时期。是什么精神动力让她舍小家为大家投身支教队伍？是新时代党员教师无私奉献，是新时代扶弱助困，是xx这片土地上敢闯敢拼的精神！在xx，张xx吃住都在xx，一心扑在支教工作上。在xx镇二小，哪里有需要，那里就有她的身影。她的职业素养、敬业精神和对贫困山区的大爱，让xx小学师生、家长感动，她以实际行动谱写着一首动人的支教之歌，在xx留下了丰硕的支教成果……

　　一、引领校园文化，激活校园活力

　　2018年12月6日，张xx到达xx镇第二小学后，正赶上学校筹办首届艺术节。她马上进入工作状态，主动承担学生主持人、礼仪队员培训工作，并负责指导全校14个班20多个节目的队形、道具、动作、音乐剪辑、服装等工作。文艺演出，一个节目就够忙活了，何况14个班20多个节目。这需要多大的毅力，付出多大的精力！在她的专业指导下，该校首届艺术节暨元旦汇演取得圆满成功。

　　在xx镇二小，张xx除了担任三至五年级音乐课，还负责学生仪仗队训练、各项校级活动的指导工作。学校运动会，她担负全校14个班级入场仪式及开幕式表演节目筹备工作。接到任务起，她便奔波于操场上、办公室、教室里，顶着烈日的暴晒进行入场式设计、队形操练、道具准备等各项工作。一节节课，一个个班，轮番指导。开幕式一结束，她忍着“日照性皮炎”的`病痛，顶着烈日，又开始了裁判工作和比赛现场安全保障工作的协调。最终，运动会取得圆满成功，获得师生和学生家长的高度赞誉。在学校，她负责组建60人学校仪仗队，把仪仗队从零基础发展到掌握基本演奏技能；她负责教师合唱比赛培训，其设计独特的表演形式在全县几十支参赛队中取得第七名的好成绩；她策划举行学生消防演练……她一直是xx镇小学系统大大小小活动的常客，各小学一有比赛活动便邀请她参与。支教期间，她主导xx镇二小校内外活动，参与了xx镇小学国学经典朗诵比赛、xx镇小学课堂教学改革教学大赛、自然小学的文艺汇演等许多活动的评委工作。

　　二、创新德育工作，分享德育经验

　　在xx镇二小，她还参与学校管理和班级管理工作。一是组建学校班主任学习群，定期分享教学教研、班级日常管理、家长沟通技巧等心得；二是推进学校班级管理工作。她主导制订学校文明班评比条例（试行稿），推行全校文明班量化考核评比，每周一次小结；组建学校值日生队伍，对学校值日生进行指导培训；三是加强学生文明礼仪工作。她建立第一支学生礼仪队伍，培训礼仪队员站姿、动作、表情。除此之外，她向全镇小学班主任分享德育工作经验。她举行“感恩的心”主题班队公开课，效果明显，为全镇小学班主任班队课例提供了有力的参考；她到xx中心小学为毕业班学生家长举办“家庭教育重要性及途径”讲座，被县教育局授予“家长启蒙之星”称号。针对“如何跟不同性格的家长打交道”“如何建设家长学校”“如何辅导学困生”等问题，她给xx镇小学各班主任提出了专业建议，各校教师收获颇丰。

　　三、借助外部力量，解决师生需求

　　看到农村学校教师音乐教学比较弱，她利用其个人力量请来广东省特级教师、xx市xx区首席教师工作室主持人、xx市兼职音乐教研员张娟及工作室学员到xx县给全县中小学音乐教师帮扶送教。两节送教课是一场“及时雨”，为全县音乐课堂教学提供了很好的指引。活动后，很多教师强烈表示希望继续得到学习机会和帮助。当看到孩子们缺少音乐科练习素材的时候，她马上与原任教学校xx小学联系，迅速为学生送上了300多本音乐教材和一大批作业本。她在得知xx镇第二小学演出需要鼓号队设备和服装后，热心引进社会力量为该校捐赠了4个单元的鼓号队设备和120套服装。除此，她与同是支教的江利花老师一起，邀请xx爱心妈妈发起众筹，为学校的贫困孩子捐赠校服及学习用品。她走访全镇小学调研，与xx镇二小教师筹备“美食汇”，慰问偏远学校塘田小学学生，为女教师精心准备三八节礼物，在雷锋日率领学生慰问“五保户”老人……这样的“及时雨”从她踏上xx、走进xx就开始撒播开来。

　　张xx一直认为，支教的意义往往是双向的，一方面是通过支教给支教地的师生带来了新事物、新理念、新思想，另一方面支教经历也给了支教教师巨大的历练。xx镇二小的孩子们说：“张老师温柔、有魔力”；老师们说：“从张xx主任身上，看到的是踏实肯干、认真负责、尽善尽美、无私奉献的精神”。他们都说，自从支教教师到了xx镇二小，学校来了“支教天使”！

　　支教教师先进事迹 8

　　范xx，中专高级讲师，xx四职卫校校区护理专业教师。曾获20xx年xx县优秀支教教师、20xx年黔东南州优秀支教教师、20xx年黔东南州脱贫攻坚优秀援黔干部。

　　20xx年3月，为响应党脱贫攻坚战的号召，我校范xx老师作为一名有着32年从教经验的资深护理老师，怀着诗和远方的理想，带着组织的信任，作为支教团队中最年长的教师，主动请缨前往贵州省xx职校支教。谈到支教工作，他常这样勉励自己，“在国家全面建成小康社会和脱贫攻坚的收官之年，我能站在脱贫攻坚前线上为国家的发展贡献绵薄之力，何等荣耀！我就是新时代的‘战士’！”

　　会上，范老师从他支教的初衷动机、主要工作、温暖收获、感悟体会四个方面与我们老师分享他的支教历程。范老师谈到自己支教的初衷就是心中怀有诗和远方，到了贵州，深入xx职校以后，他更加感受到自己身上的担子之重，也更加坚定了“一切为了学生”的教育信念。一年半的支教时间内，他和xx职校的另外三位护理老师一起开设护理专业，做好招生工作，积极参与听评课、家访等日常教学工作，亲历xx职高护理专业从无到有，从有到活，赴上专业建设的`快车道。虽然在“5+2”、“白+黑”、“每周18课时”的工作模式下瘦了身、白了头，但也收获了来自领导的关怀、同事的情谊和学生的敬爱，更是收到了一批批“得意门生”的祝福。这些都让他感受到了支教工作的幸福和人生价值的真谛。

　　范老师对于支教生活的艰辛只字未提，面对繁重的教学任务，他以“干一行，爱一行，专一行”的执着，“要做就做得更好，做到最好”的情怀，在平凡中演绎着精彩，在平凡中演绎着伟大，在平凡中实现自己的人生价值。他潜移默化地把xx四职及其本人的教育教学理念带给xx职校的教师，给支教学校教学注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。

　　支教教师先进事迹 9

　　xxx老师，主动投身偏远地区支教工作。

　　在支教学校，他面临着艰苦的教学条件，但从未抱怨。为了给孩子们带来丰富的知识，他精心备课，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。课堂上，他耐心解答学生的每一个问题，鼓励他们积极思考。

　　他还关注学生的'生活和心理健康，经常与他们交流谈心，给予温暖和关怀。课余时间，组织各种活动，培养学生的综合素质和团队精神。

　　在他的努力下，学生们的学习成绩显著提高，对未来充满了信心和希望。他用爱心和责任，为偏远地区的教育事业贡献了自己的力量。

　　支教教师先进事迹 10

　　xxx老师，带着对教育的热爱和对乡村孩子的关怀，踏上了支教之路。

　　她来到支教学校后，发现许多孩子基础薄弱。于是，她利用课余时间为学生们补习功课，针对每个孩子的'特点制定学习计划。

　　不仅注重知识的传授，还注重品德的培养。通过讲述励志故事，激励孩子们努力学习，勇敢追求梦想。

　　为了丰富学生的课余生活，她还组织了绘画、书法等兴趣小组。在她的教导下，孩子们变得更加自信、开朗，学习成绩也有了明显的进步。她用无私的奉献，诠释了支教教师的高尚情怀。

　　支教教师先进事迹 11

　　林xx老师，历史学硕士。于2018年9月从大弯中学主动申请到人和学校支教，为了实现适性而育和谐发展，他组织年青教师开展乡村初级中学学生生涯规划教育课题研究，着力打造面向孩子们未来生涯规划课程。林xx老师组织教师将教研、科研、教学有机结合，通过基于教学问题的教研活动，将教学问题变成科研课题加以研究，以促进青年教师专业成长。

　　林xx老师先后被评为成都市优秀德育工作者、成都市未来名师培养对象，成都市青白江区教育人才、教学名师、优秀共产党、大弯中学领军人才等荣誉称号。林xx老师还兼任区委党校兼职讲师、百姓名嘴宣讲团成员。

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