精选五年级优秀作文汇总五篇

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精选五年级优秀作文汇总五篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的五年级优秀作文5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

精选五年级优秀作文汇总五篇

五年级优秀作文篇1

　　国庆节那天，我和妈妈出来散步，真是舒服极了！街道上有很多鲜花，有玫瑰、有串红，有各种颜色的菊花草，风轻轻地吹着，这些花儿好像对我微笑。

　　这时，我看见对面有一位青年人，带着狗出来散步。原来，他是在遛狗。这时，狗停住了，在街道中间拉了一堆大便，青年人见狗拉完了，便带着狗继续向前是走去。“小伙子，等一等！”一位老奶奶高声喊。那位青年人转过身来，我看见了他的正面，他高高的个子，小小的眼睛，高高的鼻子，小小的嘴巴。他问：“谁在叫我？”老奶奶气喘吁吁地说：“小伙子，你的狗拉的大便还在那里，这太影响卫生了，如果谁不小心啃在上面……。”

　　青年人没好气地说：“你是谁呀？我怎么从来没见过你呀？你算老几呀？我的事用你管吗？”这一连串的问题把老奶奶都给弄糊涂了，没等老奶奶回答青年人又说：“你不好好遛你的弯，反倒管起我来了！你一个老太太多管什么闲事呀！你呀，哪凉快哪呆着去吧！”说完他转身走了。老奶奶呆呆地看着那堆大便。过了一会儿，老奶奶似乎想起了什么，她飞快地往这边的单元跑去，不到一分钟她跑了下来，手里提着一块黑板，拿着一支粉笔，和一个塑料袋。

　　显然，她是想写什么。果然，她拿起粉笔在小黑板上写了两行字：街道不是你的，也不是我的，是大家的。我们要保护好环境卫生，遛狗的人请不要让狗在街上大便。她写完就走到大便旁边，用小铲子铲到塑料袋里扔到垃圾箱里。然后，她就回家了，我也回去了，看了一会儿书，但我的心总也平静不下来，于是我跑下楼，在黑板旁边等着那位青年人。过了一会儿，他真的牵着狗过来了。他看见多了一块黑板，便凑过来了，他并没有注意到我，而是聚精会神地读着黑板上的字，他似乎懂了什么，脸一下子红了，低着头走了。

　　虽然青年人接受的是现代教育，但是我觉得老奶奶的环保意识更强，我们应该向老奶奶学习。争做一个文明公民，让我们的城市更美丽！

五年级优秀作文篇2

　　“门口的师傅……请往里走……下班高峰……人多拥挤……再往后挤挤……”售票员阿姨嗓音嘶哑，焦急地喊着。

　　人真多啊！连站脚的空儿都没有了，紧挨车门的乘客快要被挤成“相片”了。好不容易关上车门，车子启动了，在车辆和人流中穿梭。车厢内的乘客晃来晃去，站立不稳。

　　“哎哟……哎哟……哟……”阿姨狠狠地瞪着小伙子。

　　小伙子头上戴着耳机，一只手抓着栏杆，一只手插在口袋里，若无其事地左右摇晃，没有理睬。

　　阿姨顿时火冒三丈，大声嚷嚷：“你哑巴啦？你妈没教你说人话吗？”

　　“你说谁呢？我揍你，信不信？” 那位小伙子拔掉耳塞，转身瞪大眼睛。

　　“你踩了我的脚，连句道歉的话都不会说，还敢打人？”

　　“车子晃动，我有什么办法，踩你，活该！”两人针锋相对。

　　“对不起，两位同志都住嘴吧，这事怨我照顾不周，车子确实不稳。”售票员赶紧挤过来，连连赔不是。

　　“能坐一辆车也是缘分……照应着点儿……毕竟踩了阿姨的脚……都宽容点儿，不就没事儿了嘛……。”乘客们七嘴八舌地议论。

　　“踩了，就是踩了，车子晃来晃去的，能怪我吗……”

　　“哎……哎……你怎么能这样说话呢……那是我不对了？”

　　“……对不起……您消消气，我替他向您道歉”

　　“哼！”

　　一声“对不起”平息了一场“战争”，车厢里又安静下来。

　　点评：公交车里拥挤情况的描写很到位，尤其是“快要被挤成相片了”，但结尾有些仓促，不深刻。怎样平息的战争，通过这件事又能反映什么问题这两点写得不够。

五年级优秀作文篇3

　　在周围人眼里，我是温和的，连语速都是慢的。可是很多时候，面对几十个孩子，常常会有无力感，招架不住；溺水感，将被淹死。

　　最近一段时间，孩子们闹得厉害，走进教室，视若无睹，大声讲话，慢吞吞地拿书，甚至嗷嗷叫，难道他们认为我是他们的同伴？课堂上做小动作，无拘无束，许多小手千姿百态地忙碌着自己的事情，晃得我讲课注意力不能集中；说小话儿成风，唏唏嘘嘘，嘘嘘唏唏，我似乎觉得是自己在耳鸣。

　　再好的脾气也按捺不住了，我开始黑着脸叫：“坐好，闭嘴！”安静一分钟，刚往下讲课，说小话的声音又开始了，他们那么津津乐道，老师说一句，他们能顺着老师的话往下说两句，三句，五句……甚至把话题扯到爪哇国。做小动作开始了，有几个抠手族，不知道手上有什么难以抠掉的东西，不停地抠。有几个吮手族，手指头跟棒棒糖似的，总在嘴里含着。有几个玩红领巾的，扯着红领巾一角，荡来荡去。有的将红领巾的两个角系在一起，手摸着系的疙瘩，眼盯着系的疙瘩，好像那是一个金疙瘩似的。拿起教鞭，“啪啪”敲着桌子，说小话的，做小动作的立刻警觉抬头望着我。可是不到三秒，他们的小把戏又开始了。

　　抬眼望去，坐在第一排最北边的权同学小嘴在动，和同桌谈兴正浓，一股怒火油然而生，抄起板擦，张开五指，板擦似乎得了命令，飞一般地砸在权的鼻子上。他“哦”了一声，疼得立刻用右手去摸，不停地揉搓，顷刻，鼻涕只往下流。权用拇指和食指捏住两侧鼻翼，把鼻涕擤了出来，甩在地上。同学们瞪大眼睛，齐刷刷地向权望去。有关切——权，疼吗？有侥幸——幸好老师没砸我！权继续用食指快速一上一下揉鼻梁。看得出来，很疼很疼。教室里顿时静了，正所谓静得掉根针都能听见。

　　“请同学们齐读《给力‘典’》——”我指挥道。

　　“我的小表妹今年4岁……”同学们哇啦哇啦地读着。我在权旁边的过道走过来走过去，心思再也集中不到同学们身上了。

　　我望望权，他依旧用一只手的拇指和食指上下飞速轻搓鼻翼，我知道那两根指头能够鼻子安抚，可是谁又能给权的心安抚呢？我自责，我痛恨，我想揽权入怀，用心告诉他：“对不起，老师错了！老师不可以这样！”记得那天跟中学的王老师聊天，她说当我们把孩子看成一个人（其实，我们现在也把孩子当人，只是当成了一个个小人人儿），他将来也要娶妻，也要嫁人，也要生子的时候，我们就不会跟孩子生气了，发怒了。哦，我理解王老师的意思，是要对学生更多地尊重。可他们的的确确地是小孩子，成天价犯错误。王老师说孩子就是在犯错误中长大的，这是他们的特征。王老师讲的这些我是有认知的，我喜欢孩子，牧羊人牧羊的画面千百次在我脑海中浮现，我觉得我就是那个牧羊人。可现实是，我的“羊”不像牧羊人的羊那般听话，牧羊人只要把羊领到水草丰美的地方，羊就会埋头吃草，吃饱了就散散步，看看天什么的。也有羊打架的时候，但毕竟极少。我的“羊”是高等“羊”，高等“羊”岂不是需要高等的'“牧人”，我是吗？不是。

　　说话，做小动作不是孩子的错，是我的错。我的孩子们是积极、主动、自觉、自愿地在吃“草”吗？非。他们被我和我的同伴们，还有我的同盟军——家长逼迫着，美其名曰“都是为了你将来好”。谁又愿意被迫做事呢？

　　权没有读，只是看着手里的书，而且在看书后面的文章，不是老师让读的《给力‘典’》。我很想知道权在想些什么，他在恨我吗？还是他连恨都来不及狠，只在期望鼻子别疼了，别疼了！还是认为这是认为老师用板擦砸他是理所当然的，因为自己说小话了。我希望权狠我，而且这种恨最好像无线电棒棒击一样，只要他想一下“我恨你”，我就浑身剧烈疼痛，向恨我的权求饶“别恨了，别恨了，老师再也不这样了！”

　　那么权说小话，不专心听讲就听之任之吗？不是。我们是教育者，当孩子走上了岔道，我们必须将他拉回来，但拉回来的方法应该有多种，不仅仅是用板擦砸。忽想起教育家张文质说的“第二思维”。他举过一个例子：说有一天他出门把钥匙忘在家里了，上学的女儿也没带钥匙，妻子出差了。怎么办？从邻居阳台上翻到自己家阳台不就可以拿到钥匙了。又一想，楼层很高，万一自己没翻好掉下来可就没命了。于是想到找个民工自己不就安全了。再一想，民工的命就不是命了，民工掉下去怎么办？再想，有困难，找民警。他拨通了民警电话，民警来了，并且带来了一个开工匠。他的命保住了，民工的命也保住了，钥匙当然也拿到了，这才是最好的方法。请民工翻阳台就属于第二思维，找民警属于有一个第二思维，第二思维圆满地解决了问题。现实中我们往往更多地运用第一思维，凭直觉处理事情，导致结果事与愿违。

　　在对权的内疚中煎熬着，课也继续进行着。

　　“文，你来说。”

　　“我取的题目是《麻将患者》，我妈妈爱打麻将。”

　　“应该叫《麻将奴隶》吧，妈妈被麻将控制了。”权脱口而出。啊，权说话了，而且说得那么恰如其分，我的心好受了一点儿。权博览群书，是班里我最佩服的孩子之一。课堂上我无论讲到什么，他都能或解释，补充相关资料。我送他绰号——小博士、百科全书。

　　“我们再去掉一个字取名为《麻将奴》吧，这样更简洁。”我说。

　　课还在进行，我的心在稍微好受一点的情况下一分一秒地挨着。

　　……

　　啊，放学的音乐铃响了，要讲的内容还没有讲完。我不让他们下课，非要把内容讲完。不知又过了多久，全校安安静静的，值周生来催了，我的内容倒也快讲完了。

　　……

　　“下课吧，权留下。”我说道。

　　权收拾好书包，来到我面前：“老师，咋啦？”权不再搓鼻子了。

　　我用右手食指轻轻地抚摸着他的鼻子，问：“还疼吗?对不起，老师不应该砸你！”

　　“老师没事儿，不疼了。”权的回答没有恨，没有怨。那一刻，眼泪在眼眶里打转儿，多好的孩子呀！

　　“哦，排队去吧！”我拍拍权的肩膀，他走了。

　　从思想意识里我是爱孩子的，回顾这一幕，教师暴力的原因在哪里呢？应该是教育能力欠缺吧！

　　那又如何避免教师暴力呢？应该多读书，勤思考吧！一定会有更恰当的教育方法。

五年级优秀作文篇4

　　我叫王xx，今年11岁，我的体型不胖也不瘦。我喜欢扎马尾辫儿，穿裙子。

　　我的脾气不是很好，只要有人碰我的东西，我的火爆脾气一下子就上来了。比如有一次，我们班刘乐辰看我的一支笔好看，就顺手拿起来问我那支多少钱，我一下子就发怒了，并说“没经过别人的同意，是不能乱拿别人东西的！”她当时吓呆了，事情过后，我感觉自己做得不对，很不好意思。

　　你别只看我有这么坏的脾气，其实我也有优点的，那就是吃苦耐劳。因为我有一个梦想，就是当一个舞蹈家，我只有在跳舞的时候才有自信，就这样，我报了舞蹈班学习跳舞。因为我的身体软度并不是很好，所以练起来比较吃力，比如压腿，我已经达到极限了，可是老师还是继续给我往下压，我都快哭了。可是，再疼，我也没说过一个“疼”字，因为我想到了：“台上一分钟，台下十年功”的道理，于是就咬牙坚持着。

　　还有侧手翻，我总是翻不过去，而且我还摔了很多次，头上都起了一个大包。就当我准备放弃的时候，妈妈语重心长地对我说：“要做成一件事情，就不能放弃。”于是，我鼓起勇气再翻一次，这次我的手和腰，都使出了吃奶的劲儿，结果，我成功地翻了过去！那时，我内心无比的激动。

　　过了两三天，我的付出就得到了回报——老师让我参加比赛，我终于能站在舞台上了。接下来的日子里，我就拼命地练。终于到了比赛那一天，我非常紧张，老师和爸爸妈妈都来给我助阵、减压，我放松多了，超常发挥，在这次的比赛中，我也成功地表现出了我自信的一面。

　　有这样的坏脾气而又坚持不懈的我，你喜欢吗？

五年级优秀作文篇5

　　今天，我在父母的陪同下来到了小燕画院。我选择了素描提高班。这是我第一次正式地画素描。前几次都是在美术老师李老师的指导下，画了几个草草的稿子。

　　一见到高高的画板，心里就觉得素描班顶难的。“今天第一节课的任务是，自己挑一个球画一画，可以画篮球足球石膏球（笑）。”孙老师说。

　　虽说是提高班，但是不出我所料，除我以外的五个同学中，有三个同学是第一次画素描。孙老师只好耐心地讲起来：“画圆的方法。先画一个方框，注意，方框要花准，否则你的圆形就成了椰圆了。画完一个标准的方框之后，在标框的中心画上米字格，注意用虚线。”接着于是孙老师在黑板上给我们画出了一个在方框米字格里的圆形。

　　我照着老师的样子，画了一个方框米字格，之后在米字格中间画了一个歪歪扭扭的圆形。经过我的几番修改，终于像圆了。我有仔仔细细地多一点，少一点地修改，画出了一个正圆形。

　　接着我看了一下讲台上那个石膏体射出来的倒影，便在没有老师指导的情况下，画出了一个完美的倒影。接着我在球体上用细细的线，轻轻地画出了球的明暗交界线。把暗部用碳笔涂黑，亮部用橡皮擦干净。由于我画的是石膏球，石膏球是反光的。所以我在暗部最外层一圈画的稍有点亮。就这样，一个石膏球作品完成了。

　　老师鼓励我说，是在第一次上素描课的同学中画的最好的。我心里美滋滋的。

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