教师爱生事迹材料（通用11篇）

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教师爱生事迹材料（通用11篇）

　　无论在学习、工作或是生活中，要用到事迹材料的地方还是很多的，事迹材料是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。那么拟定事迹材料真的很难吗？下面是小编为大家整理的教师爱生事迹材料，希望对大家有所帮助。

教师爱生事迹材料（通用11篇）

　　教师爱生事迹材料篇1

　　“重温自己的生命成长过程是很好的一种学习方式。我经常想：我小时候是什么样的人？我是怎样学习的？我为什么会对学习厌倦的？我是怎么样喜欢上化学的？我喜欢的老师是什么样的？我讨厌的老师哪些事情让我反感了？我的父母和老师是怎样教育我的？”

　　从这段xx老师的教学反思中，我们可以看到一个普通老师对待工作的真诚和严谨。走近她工作中的点点滴滴，你会发现，感动原来可以这样简单。

　　对于贫困学生刘某，王澄老师不仅拿出衣物送给她，还每月拿出100元改善她的生活。为了呵护刘某的自尊心，直到毕业刘某才知道，每月妈妈要求老师转交的钱，其实是老师对她的爱。可以说：在王老师心中，爱就是在学生需要依靠的时候，给她一个肩膀。对于家庭困难的同学，王老师总能无私的提供力所能及的帮助，不仅关心爱护贫困学子，更能小心呵护成长中的心灵，成就学生憧憬的展翅飞翔。

　　对于学习落后的王某，王老师并没有因为他的错误简单地批评或处分他，而是多次找他谈话，与家长联系。找到问题的症结，给他最多的时间，关注他身上的微小变化，等候他带来的惊喜。可以说：在王老师心中，爱就是在学生冷漠的时候，给他每时每刻的关注。对于学习有困难的同学，王老师总是能发现每一位同学深藏在内心的`问题。不仅不断与学生交流定期家访，更能注重教育实效，以生为本，为学生的学习打下扎实的基础。

　　对于成长困难的黄某，她用实际行动让孩子体会到老师的爱，用恰到好处的语言熨贴着孩子脆弱的心。给他信心，给他赞扬，为他扫除成长道路上的障碍。可以说：在王老师心中，爱就是让学生拥有信心，拥有快乐。对于成长困难的同学，王老师总能体现最大的耐心和爱心，不仅期待他的成长，更利用时机点拨孩子的思想，为学生的健康成长保驾护航。

　　9年来，像这样的小事不甚枚举，但正是这样的一件件小事，使许多学生在其深厚师爱的感召下走上了奋发有为的道路，使教师这一平凡职业显得高尚。王老师让众多小事汇成了平凡的伟大。

　　“因为爱着你的爱，因为梦着你的梦，所以悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福。”作为老师，不妨手持爱的灯盏，用爱的灯光为之引路；给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好；孩子点亮了一盏心灯，给孩子足够的时间，耐心地等待他带来惊喜。

　　“十年树木，百年树人”，王澄老师说，作为一名合格的老师，“168”爱生行动只是工作的起点。只要一如既往地以此为标准，相信每个学生都能健康快乐的成长。

　　教师爱生事迹材料篇2

　　泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”

　　刘宁老师说，既然选择了做教师，就是选择了叶的事业,选择了奉献。每天真心用爱与孩子们相对，她不仅教书，更为孩子们的成长过程提供了很多快乐和回忆。因为她一直相信爱是创造的源泉，相信爱可以创造奇迹。

　　她曾用细心耐心和信心，鼓励了本来十分畏惧数学的.学生，她有时说话语气夸张，激情四射，她有时平静如水，细心倾听。批评的语言是不用心就可以说的，赞扬的话语则是要用心抒发的。爱学生，需要宽容、理解，更需要真心的赞扬和认可。她爱她的孩子们，希望他们能够因为感受到被爱而爱上数学，希望他们能够因为有爱的陪伴，虽忙碌枯燥却终不觉疲倦，希望他们能够因为赞扬而重拾信心，昂首挺胸、阔步向前。

　　刘宁老师不放弃班级的每个学生，对待学困生，她一遍遍的鼓励，一次次的为他们加油。曾有学生家长反馈，孩子回家经常讲刘老师又耐心的给他讲题目，又表扬他了，学生很信任她。学困生需要老师们给予更多的爱，爱可以给他们温暖，爱可以给他们信念，唯有爱才可以伴他们真正走出阴霾，坚信自己的未来一样精彩。

　　她曾利用休息时间帮助留守儿童，为其辅导。世间每个角落的孩子都期望能伴随快乐，沐浴阳光茁壮成长。

　　刘宁老师爱学生，用心呵护学生的自尊，用爱唤醒学生的自信，用真心点点滴滴的付出，学生亦会用心接受。

　　她曾在大年三十，钟声敲响的那一刻，收到学生拜年的讯息，接到学生感人的电话，誓要在新的学期有进步，给她惊喜。

　　冰心有一段话曾激励过无数的人为这个世界默默无闻、无怨无悔地奉献着自己：“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可流，却觉得幸福。”也许，刘宁老师并不是冰心笔下那个随时播种便能开花的人，但她在做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔会想起：在他们的夜空中，有这样一抹光亮曾陪他们走过一程。

　　教师爱生事迹材料篇3

　　“宽容为桨，耐心做帆，铸造爱的航船”用这句话来形容x老师的教育事业那么的贴切，可这句话又怎么能描述完整他对学生对事业所付出的一切！

　　许多人都说，选择了教师，就选择了平凡；选择了教师，就选择了奉献。xx老师说，他很认同这句话，确实，教师的一生，应该是与爱相伴的一生。教师，因为爱而美丽，因为爱而永恒。

　　一、把责任心作为工作的出发点

　　“学高为师，身正为范”，这是教师的写照，要想做到这一点，责任心最关键，只有当一个人对他所从事的事业付出百分百的心血才会赢得成功与别人的尊重。作为教师，关注每个学生，看到每个学生身上的闪光点非常重要。任课教师是这样，班主任更是如此，在学校里，学生接触最多的就是班主任，这既是压力，也是契机，不断提醒教师要更加用心，做一个有责任感的教师。李老师在工作中不断践行着自己的责任，尽心尽力做好自己的工作。

　　二、耐心帮助学困生

　　x级某同学，进入高中以后，一直忙于玩耍而把学习束之高阁，这导致了他的成绩滑落得很厉害。针对这种情况，xx老师定期和他交流，找到他身上的毛病，并对症下药，寻找适合他的学习方法。由于该生在家里比较娇惯，形成了比较自傲的心理，针对这种情况，xx老师有计划、有目的地开展一些活动，和他一起走入学生之中，在多次努力下，他已经能够逐步融入集体。经过一个学期的帮助，在高一第二学期中，他的各方面表现都有了长足的进步。

　　三、宽容为本，突出教育实效

　　学生的成长是动态的，每个人都有自己不同的轨迹，在这个成长过程中，会出现一些波折，只要有足够的宽容心，学生就一定会回到正确的轨道上来。

　　xx老师的班上有一个同学，在刚开学的时候对学校的生活不能及时适应，再加上和老师、同学的关系没有处理好，导致压力极大，焦虑情绪明显。在来到xx老师的班级以后，刚开始，该同学对李老师的关心根本不当一回事，从不主动接近包括李老师在内的所有老师。针对这种情况，经过向学校汇报，李老师采取的办法就是宽容，在班级里给他充分的自主权，情绪好了，就来上课，一旦心理不稳定，就可以找各种方式自行排解，如进行简单的心理疏导；陪他一起逛公园等等。随着接触的增多，该同学慢慢接受了李老师，开始和李老师敞开心扉交流自己的想法，学习成绩也在逐步提高。经过一年的`努力，该同学心态非常稳定，成绩已经跃居班级前列。

　　四、平等对待每一位学生

　　每个学生都是一个独立的个体，随着年龄的增长，老师的一言一行，一举一动都会对学生产生巨大的影响，相信没有哪个老师会不喜欢听话和成绩好的学生，李老师也不例外。但李老师并没有因此忽略后进生，而是努力和他们成为朋友。由于李老师对学生一视同仁，学生都真心为班级出力，班级管理取得了很大的进步，而那些后进生对自己也越来越充满信心，师生关系更加融洽。

　　xx老师说，教育是一项长期而复杂的工程，在今后的工作中，他将更加努力地为学生的发展贡献自己的力量，在教书育人中体现自己的价值。

　　教师爱生事迹材料篇4

　　“我的家在平桥山里，父母都是老老实实的农民。念书的时候家里很苦，记得我99年进大学的时候，父母为了我一个月开销是三百还是四百闹得不可开交。那时母亲身体不好，整个家的负担都压在父亲一个人身上，他种田、打零工（那时一天只有25块钱），透支着自己的生命养活着这个家培养着他的血脉。当我大学毕业的时候，55岁的父亲已经半头白发，我告诉他我可以帮到他了。”

　　这是江金宝老师的一段自述。字里行间我们能体会到他肩上的重担，也恰恰是这份重担让他对生命有了一番更透彻的解读，让他给予他的教育事业和他的学生更多的爱。

　　如今，他有了妻子、孩子和房子，但根植于他身上的农民的血脉并没有淡化，他的骨子里还保留着一个农家孩子的质朴。他告诉自己，虽然他的能力一般，可能一辈子都不会成为名师，但他可以一辈子保有对学生的“爱”，对家长的“真”。“真爱无痕”—— 他父亲给予他的那种大爱，他也将给予他钟爱的这份事业和他可爱的学生。

　　工作这么多年，父亲仍然在支持着他。当他将自己每月的班主任费拿出一部分作为一个贫困学生的副班主任费时，父亲说他没有忘本；当08年大雪，他自豪的和他说他参与团委组织的扫雪时，父亲说党员就该带头；当汶川地震他通过各种途径捐了831.2元时，父亲说事业单位本来就是国家养着的应该出力。

　　下面是江老师做的一些小事，而这些事情都与其父亲的引导和肯定有关：

　　“168”爱生行动，通过一对一的形式，为切实帮助有困难的学生和家庭提供了一个合理的.谈话途径，对教师师德、教育素养的提高有莫大的功效，是一个真正办实事的平台。这两年江金保老师本着“老老实实做人，踏踏实实做事”的态度积极投入到该行动中，在努力付出的同时，也收获了更多的理解与尊重。

　　葛某，上兴镇人，2007年正取华光，高二学业水平测试前夕，江老师接到了一个电话，葛某的母亲得了肠癌，马上就要住院开刀，家里怕孩子担心，让他隐瞒并希望接下来的两个周末不要让孩子回家。那段时间，江老师感觉特别的压抑：这样一个本来就不富裕的家庭（父亲务农，母亲帮邮局送报纸，还有一个姐姐当时正念大一）怎样承担这个不幸，他的学生葛某又怎样才能够跨过这个残酷的青春？他平生第一次对着自己的学生——一个即将面对不幸的学生撒了谎：家远，要考试了，我不放心，这两个周末和我在一起。考试结束，他带着学生来到人民医院，面对这个家庭的困苦和自己学生的眼泪，他暗下决心：这个家庭已经不能够再承受任何的打击了，我应该做点什么，一切会好起来的。“168”爱生行动江老师毫不犹豫的选择与葛某面对面：在生活上他想一切办法为这个家庭寻求资助；在学习上他努力促进葛某的进步。因为他一直有这样一个信念：有的事你不去做良心上会受一辈子的自我谴责，当你将教育作为自己的事业去经营的时候，背负的可能已经不再是一个教师的简单责任，虽然有痛苦，但何尝不也是一种快乐。

　　如今，葛某考取了淮阴师范学院，江老师将继续关注着他的成长。

　　教师爱生事迹材料篇5

　　“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处……”这是汤老师一直恪守的格言。

　　“没有爱，便没有教育。”汤老师自从踏上工作岗位以来，对待学生坦诚而不鲁莽、关心而不骄纵、信任而不包庇，高度尊重学生的人格，注意发掘学生的闪光点，因而在学生当中树立了良好的形象。

　　9月22日是高一新生军训开始的日子，这时候的天气虽不能说是骄阳似火，但在太阳底下一站就是几个小时，没有一定的体力是吃不消的。班上的小张同学身体较虚弱，第一天就没扛住，晕倒了。汤雪芬老师和两位同学急忙把他送到医务室，医生建议休息，但小张坚持要和同学们一起军训，汤老师说服不了他，只能一直在旁边陪着。看着汤老师脸上大滴大滴的汗珠落下来，同学们都喊：“老师，您的感冒还没全好，要多休息。这里有我们大家呢，万一有事我们会及时通知您的。”看着一张张关切的'脸，汤老师好感动，连连摆手：“大家辛苦了，我就在边上呆着，不累。”同学们训练的斗志更高昂了。一天下来，每人得消耗好几瓶矿泉水。去小卖部一打听，才知道这里的矿泉水5元一瓶，同学们觉得经济上吃不消。于是，汤老师就去批发了6箱矿泉水，让店里送货。可老板说，店里人手不够，第二天才能送货。可学生等不了啊，于是汤老师向老板借了三轮车，这是汤老师第一次蹬三轮车，颇费了一番周折才到达目的地。同学们看到老师给他们送来了水，一起鼓掌……

　　班上的小王同学是个文静懂事的女孩。一天早上，汤老师走进教室，发现她的位置是空的，便第一时间联系了她的父亲。可是父亲也不清楚情况，因为他一直在外打工，大约一个月左右才能回来看一次女儿。汤老师立刻就问她母亲的号码或者家里的电话，父亲吞吞吐吐地告诉她，孩子的母亲很早以前就生病过世了，他一直带着孩子和爷爷奶奶过，家里也没装电话。汤老师一边安慰小王的父亲，一边做自我检讨——没有及时地了解孩子的家庭情况。小王的父亲连声感谢老师的关心，说是孩子不想让老师和同学知道家里的情况，才故意隐瞒的。汤老师放下电话后，马上向学校请了假，搭车来到小王家里。发现小王正在门口洗衣服，看到老师的到来，大吃一惊，连忙把老师请到屋里。

　　汤老师推心置腹地和她交谈，才知道进入高中后，学习上虽然花了很多时间，但就是收不到理想的效果，再加上家里的现状，小王已无意继续学业。汤老师和她聊了很久，说了很多关于高中学习的方法，也说了只有等她将来有了出息才能改变家里的状况，还说到了她的母亲，唯一能告慰母亲在天之灵的就是考取理想的大学，找到理想的工作……她早已泣不成声，答应和汤老师回学校。临走前汤老师在她家的脸盆下压了300块钱。来学校后，汤老师立刻给她申请了政府助学金，并在学习上给予她力所能及的帮助。经过这次的事情，小王同学学习上更加刻苦，成绩也有了明显的进步。

　　教师爱生事迹材料篇6

　　在我们与xx老师相处不到一年的时间里，尽管我们对他的认识还不全面，但已充分感受到他对我们的关心和爱护。我们从他那里不仅学到了知识，更学到了很多做人做事的道理。

　　作为班主任：

　　刘老师让我们明白：不仅仅我们在辛勤努力的学习，爸爸妈妈还有老师，也都在辛劳的工作。我们努力为自己，他们辛劳也却是在为我们。所以求学路上我们并不孤单！在学习碰到困难时，我就会想到：我不是一个人在战斗！我有强大的后援团！无论是酷暑还是严寒，每想到这个，都让我心生温暖，即使疲惫不堪之时，内心顿生强大动力！

　　xx老师让我们懂得：没有人是天生的弱者，在这个集体里，你是唯一的！你不比任何人差！你可以做的很出色！短短几句话，却铿锵有力，常常让我在面对数学难题即将放弃时，一次次的鞭策我；让我在周末心生惰性时，督促我要奋力争先，因为我不是弱者！

　　他告诉我们：奋斗更注重一个过程，当我们有一个精彩的过程，就会有个美丽的结果！他用更美妙的语言诠释了付出才有回报的'道理，让偶尔心存侥幸的我不断告诫自己：没有汗水的付出，是不会有美丽的回报的！

　　每一次的跑操，我们都可以看到刘老师陪在我们身边，微笑着让我们坚持；拔河比赛时，他会用物理知识加信念的力量为我们鼓劲，让我们一次次战胜对手；清明去西山扫墓，他用自己的行动解释了什么叫坚持，让我们每个同学真正的感受了什么叫“坚持”！

　　作为物理老师：

　　刘老师告诉我们从宇宙天体到世间万物变化之理，并让我们感受科学家的奋斗历程；作业布置清晰而简单，让我们感觉恰到好处；批改作业准确而及时，讲效率而更用行动诠释效率。尽管他平时不苟言笑，但课堂上的一个动作，一个比喻，常常让复杂问题简单化，让我们在捧腹中轻松的理解了知识。

　　勿须感天动地的事迹让天地为之动容。真正的老师，是于细微处，在点滴中，一个手势，一句关切，一个微笑……就是让我们知道，是的，他是一位真正的老师。

　　教师爱生事迹材料篇7

　　她是xx老师，“捧着一颗心来，不带半根草去”一直被她奉为人民教师“爱生、奉献”的最好写照。在学校工会组织的帮困助弱的“168”爱生行动中，她无时无刻不在认真履行着自己的承诺：结对帮助班上一名学科学习上有困难学生，与其进行深入沟通，对其从心灵上关爱、学习上帮助、生活上照顾，切实帮助其解决实际困难，圆满完成学业！下面是她用心对“168”做出的诠释。

　　“一”不仅仅等于一颗真心

　　高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁；只有爱孩子的人，他（她）才可以教育好孩子。”当她接手现在所带的班级时，一开学就留意到班上的一名学生：他为人正直，做事勤勉，是老师在班级管理上不可多得的帮手；但该生的数学总考不到高分、理化往往达不到B级，在当前的高考模式下，如果再不用心思考对策，可能很难实现其高考目标。于是本着一颗关爱每一个孩子的真心，黄老师走近该学生，和其分析学习上的瓶颈，帮其突破学科上的难关，助其克服生活上的困难。当心与心有了真诚的交流，她和她帮助的那名学生均得到了成长与进步。

　　“六”不仅仅等于六次谈心

　　在思想上：那名学生积极要求进步，当要不要参加学校组织的学生党校培训、要不要向党组织递交入党申请书等问题摆在面前时，她与其谈心的主题是鼓励其勇敢进取、积极向党组织靠拢。

　　在学习上：那名学生勤奋刻苦，但苦于学习方法或考试策略的欠缺。于是，每次考试前后，都会见到她和其交谈的身影，主题往往是相信自己、继续努力或反思自己、提升成绩等，使其在每次考试后都能鼓足下一次考试的所有信心。

　　因为那名学生在学习上的全力以赴，常常会因为太专注于学习而不注意休息，因此生活上碰到的最大问题就是身体有时会不舒服，这时她与其谈心的`主题又变成关爱自己、劳逸结合。

　　“八”不仅仅等于八次辅导

　　她所教的学科恰好是那名学生较薄弱的，为了不让该科目成为其考取好大学的拦路石，她主动对其进行个别辅导。她与其共同商讨补差计划：一是如果在他上课讲评后还有不会改正的地方，一定要到她那儿去问明白，务必天天清；二是每份学案或考卷订正好后，一定要送到她那儿去检查订正情况，再做过程或方法的完善；三是每周在其时间允许的情况下，到她那儿拿一到两份试卷进行针对性练习，做好后再利用课间休息或晚自习到她那儿当面批改、讲评，不断弥补薄弱。就这样在他们的“约法三章”下，通过该生的不断努力以及她天天的个别辅导，该生的这门学科从原来的总是考C变成每次都是稳妥的达B。

　　xx老师在用自己的实际行动说明：“168爱生行动”不仅仅是对一个人，也不仅仅就限于这两年”。她关爱她教过的每一个学生，关乎学生未来发展的每一件事她都会很用心的去处理，她总在回味这么一句话：“要把我的每一个学生都当作自己的孩子一样去爱，只有这样他们才会与我心灵相通，并且热爱我所教的课程！”。

　　教师爱生事迹材料篇8

　　平安是福，是一切幸福美好的源泉，是家长、师生的共同心愿。5月10日上午，xx小学召开了“珍爱生命创建平安和谐校园”为主题的法制宣传月动员大会，希望通过这次活动，牢固树立法制意识，提高我们防范意外伤害的意识、增强自我保护的能力和技能，有效预防校园暴力事件的发生和及时处置危及师生安全的各类恶劣事件。路南教育局法制科杨xx科长、安全科王xx老师、法制副校长友谊司法所王xx以及燕赵都市报的记者都在百忙之中参加了本次大会。

　　首先，全校师生举行以“安全”为主题的升旗仪式。仪式上，王xx老师就预防校园暴力事件提出了几点希望。“生命因安全而健康美丽，但生命的健康美丽需要精心呵护。掌握安全知识，防止意外伤害是精心呵护生命的最重要环节，因此希望大家平时多了解、学习一些安全知识，多参加一些安全技能实践活动，为自己多储备一些安全的能量，为自己的生命多提高一些安全的保险系数。”

　　升旗仪式过后，学校的法制副校长王进行了校园安全的.培训讲座，包括什么是校园暴力、如何看待校园暴力问题、如何认识校园暴力的危害性及如何应对校园暴力。特别是讲座中两个针对性很强的案例，让学生们感受到了校园暴力对我们的学习、生活的严重影响。多一份防范，就少一分危险；多一份技能，就多一点希望，讲座再一次敲响了我们提高安全意识、防范意识的警钟。

　　接下来由少先队大队长张xx向全体同学发出了“珍爱生命创建平安和谐校园”的倡议。之后，全体同学进行了“安全伴我在校园我把安全带回家”的签字活动。孩子们在“安全连着你我他，平安幸福千万家”的横幅上郑重地写下了自己的名字，承诺从我做起，从身边的小事做起，共同维护好我们的校园环境，为构建平安、健康、文明、和谐的校园贡献自己的一份力量！

　　大会的最后一项是进行校园暴力突发事件应急处理预案演练活动。在演练前夕，我们制定了详尽的校园防暴力突发事件应急预案和应急预案演练方案。成立了以校长为组长的应急处置组织机构，包括通讯联络组、警戒保卫组、抢险救灾组、医疗救护组、物资保障组、善后处理调解组等六个小组，在演练前召开了相关人员的专题会议。

　　突发事件分析及演练主要情节：

　　1、作案动机：一中年男子因发生经济纠纷，仇视社会，遂闯入校园，绑架学生，报复和危害社会。

　　2、事件发生的主要情节：上课时间，一校外中年男子以给孩子送衣服为由要进入学校。欲从校门进入时被门卫寇xx和值班领导张学军、值班教师张xx拦截，发现衣服中有利器，其动机可疑，经仔细盘问发现其有暴力倾向，将其劝回，张xx马上上报给校长及讯联络组成员，迅速赶到现场做好预防工作。期间，该男子趁寇、张三人不备翻墙而入，用凶器将正在附近上体育课的一名学生劫持。张xx、张xx和寇xx三人与歹徒周旋（问事情原因、劝解、拉关系、晓以利害、分散其注意力等）。体育教师刘xx马上组织其他学生有序撤离倒教室交与班主任，而后返回事发地维护现场秩序。校长及各组成员迅速到达现场，校长果断采取办法营救人质，各组开展工作：通讯联络组吴xx负责向教育局汇报、李xx负责拨打110和120紧急救援；物资保障组王xx、张xx提供制伏物品；警戒保卫组张xx通知各班紧闭教室门暂时不得外出，班主任教师马上到教室保护学生；赵xx刘xx设置警戒区维持现场秩序并协助救护组制伏歹徒；医疗救护组邓x、吴xx随时准备对人员进行简单救护；善后处理组赵xx给家长打电话，请家长到现场，信xx对人员进行心理辅导，最终各组配合将歹徒擒获，交与相关部门，各组圆满地完成任务。

　　此次演练完善细化了校园处理突发事件的方案、预案，使全体教职员工进一步了解应对非法侵入事件的行动步骤，明确各自的分工与职责，提高教职工防范、自救、合作意识与技能，提高了快速反应妥善处置校园突发事件的能力。

　　校园是我们的家，自觉维护校园安全和稳定是我们共同的责任和义务，让我们携起手来，从我做起，为建构平安、健康、文明、和谐的校园贡献自己的一份力量。

　　教师爱生事迹材料篇9

　　一、用爱温暖学生

　　师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂。易老师时时刻刻想到的是学生，他把满腔的爱倾注在学生身上。记得今年上学期的一个晚上，他们班上有学生从上铺摔了下来，头部受伤，闻讯赶到的易老师连夜把该学生送到医院。得知该学生父母在外地打工后，易老师更是挑起了照顾其生活起居的重担，长达半个多月，直至康复。

　　平时遇到一些需要和家长沟通的问题，他及时主动的和家长取的联系。例如彭程同学，在小学时就是个令老师们头痛的学生，他发现他的.数学成绩比较好，就让他当数学科代表。蔡鑫旺同学是个特调皮的学生，对老师有很大的抵触情绪，易老师与他谈了多次，发现这位学生比较热心，于是抓住这个特点加以鼓励，他后来成了很好的卫生委员。

　　他理解关心学生，与学生做朋友。在他们班上，一些学生不愿同父母讲的话却愿意讲给他听。有些时候，同学们看他很忙，但有事想说，就很有礼貌地在他桌上放一个条子，或在作业本中写一句话“老师，如有时间，您能不能和我聊聊？”等等。教师在把爱奉献给学生的同时，自己也在收获了学生们的爱。现在，他们班建立了师生之间的和睦关系，形成了班级团结、和谐、上进的氛围。

　　二、用良好习惯要求学生

　　易老师主张这样一个理念：“态度决定命运，细节决定成败。”这个理念，自学生开学的第一天，一直贯穿于他治理班级的整个过程中。他为设计了两套管理方案，一套是用来规范学习态度，一套是用来约束行为习惯。班上有名男生颜鹏，他认为自己不过是迟到了一会儿，就被班干部记入了黑名单，因此发生了争吵，觉得班上的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去。易老师当晚就找他进行思想上的疏导，经过一晚的长谈后，主动向主管纪律的班干部承认了错误。后来，还担任了班干部。

　　三、用自强自立锻炼学生

　　“流自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天地祖宗不是好汉。”这是他们的班训。要求每个学生时刻提醒自己，不要依赖他人，要自强，要自立，要为自己的将来奋斗！在他们班上没有哪个同学会因为自己家境优越而炫耀，也不会有哪个学生因为家境不好而自卑。因为他们都知道，自己的将来是要靠自己去创造的。

　　人人有事做，让学生在做成事中体验成功的快乐，每个学生都有优点，每个学生都能成功，从小事做起，让那些学习暂时落后，习惯暂时不好的学生在做成事中去体验成功的喜悦，发现自身的优点，激发奋进的激情。

　　事事有人做，班级事务繁琐，把班级事务分块，根据个人实际以认领的方式分配下去，让事事有人做，使班级完善、优秀。让学生在共同创建的优秀班集体中体验集体的快乐，发现自身的价值。

　　四、用榜样感化学生

　　孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”就是说教师要努力给学生作出榜样，这是做好工作的前提。榜样的力量是无穷的，否则就失去了说服力。一名班主任要不断地加强自身的品德知识修养，要注意自己的言行，以自己的人格魅力来影响学生。因此他对自己提出了高标准要求，凡是我要求学生做到的，自己首先做到，而且要比学生做得更好。如自己从不迟到、早退、坚持每一节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与自习，不做与工作无关的事情，以饱满的工作热情，永不止息的进取精神在学生中树立威信。20xx年10月份，他老婆怀孕8个月时孩子胎死腹中。这时学生临近期中考试，为了不耽误工作，他那段时间，每天下班去医院，上班来学校。没有耽误一节课。

　　让学生在爱与关怀中成长，易老师的无私奉献得到了学生和家长的一至好评。

　　教师爱生事迹材料篇10

　　她从20xx年学校创办之初就应聘到云小担任生活指导老师。在这六年多的风风雨雨里，曾有不少同事，因为这样或那样的原因而离开了，第一批生活老师现在还在岗位上的已经寥寥无几，而她选择坚持留下来，是因为她始终认为学校就是她的家；她见证了学校从起步维艰到迅猛发展，再到今天的辉煌荣耀，也随着学校的成长而在进步。

　　她是一个追求完美的人，不管做什么事情，都想做到自己心中的最好。正是她对学校、对学生深深的爱，在云小这块热土上默默耕耘，无私奉献，书写着完美的篇章。

　　她把热爱学生放在第一位，因为爱是无声的语言，是通往孩子们心灵的桥梁。她像呵护自己的孩子一样精心地呵护着她的学生们。学生困惑了，她跟她们促膝谈心，答疑解惑；学生生病了，她带她们寻医问药；学生衣服淋湿了，她给她们换上干净衣服；学生睡觉冷了，她想方设法弄来被子……这些看似平常的事情，点点滴滴带给学生温馨，丝丝缕缕透着一股亲切，而支撑她的是始终充溢胸中的对学生的深情挚爱。

　　记得去年上学期的一次晚餐后，活泼好动的小尹洗漱完毕正准备和几个同学回教室，她们一边谈笑风生，一边走下楼梯。突然，小尹脚下一滑，没等其他人反应过来，小尹已经摔倒在楼梯上,脚立刻变得又红又肿，剧烈的疼痛让小尹忍不住“哇哇”大哭起来。彭老师闻讯赶到后，赶紧用冷水给她做了冷敷，然后拿出自己掏钱给学生买来备用的跌打药，给她又是喷药又是按摩，一边还讲一些笑话逗她发笑而转移她的注意力,直到她平静下来。接下来的日子，彭老师每天按时给她喷药，按时提醒她吃药。好长一段时间，她的脚根本走不了路。她想上卫生间，彭老师亲自扶着她；她要去餐厅、教室，彭老师不厌其烦地每天背上背下。背着个子跟自己差不多高的小尹上下楼梯，彭老师尽管有时累得上气不接下气，但只要一想到“爱心”两个字，便有了无穷的力量，原来,“累”也是一种快乐，一种幸福。在彭老师的精心护理下，她的脚十多天便痊愈了。

　　关爱学生，更要尊重学生。在育人生涯中，她既有像“严父”般的'严厉，又有像“慈母”般的爱心，她就像“知心大姐姐”出现在学生的面前。因此，她不用过多说教，而是用浓浓的爱意去温暖、感化每位学生的心灵。

　　对学生的耐心、爱心和恒心，使彭老师赢得了学生和家长们的高度赞誉。每次学校的问卷调查，学生对她的满意度都是100%，这是不容易做到的，但她用她的爱做到了，为其他老师树立了学习的榜样。

　　一直以来，彭老师对自身要求突显“严”，以制度、纪律规范自己的一言一行，严格遵守学校的各种规章制度。几年来，即使家里有事，她也尽量不耽误工作。她公公是一个退休在家的老工人，今年年初就开始发病，虽然家中还有丈夫和婆婆在照顾着他，但作为儿媳妇，她是深感愧疚的。她清楚地知道，平常对她疼爱有加的公公，心里是多么期盼她能抽点时间多陪陪他，可她却总是身不由己。每每听到家人说公公已不久于人世，她多么想请几天假回去陪陪公公，可她又怎能放得下这一群孩子，这一群还需要她悉心照顾的孩子？今年5月，她慈祥的公公遗憾地离开人世，去世的那天，她却仍坚守在自己的岗位上，没来得及跟她说上一句离别的话语，没来得及最后再看她一眼，他就那么匆匆的走了……任凭伤心的泪水肆意滑过她的脸庞，可她只将这缠绵的儿女情怀悄然藏起，她只能把她的全身心都投入到她的工作中去。

　　一直以来，她的工作作风突显“实”，始终把扎实、求实、脚踏实地埋头苦干作为自己的准则，工作积极主动，任劳任怨。她一直担任楼长职务，做为楼长，她真正做到了以身作则，处处能起模范带头作用。做为老员工，她更是能起榜样示范作用，总是热心帮助新来的老师尽快熟悉工作流程，适应新的工作环境。几年来，她兢兢业业,一丝不苟,圆满的完成了领导交给的各项任务。曾多次被学校评为“优秀生活老师”。

　　一直以来，她的生活作风中突显“诚’,以诚待人，谦虚谨慎，始终以集体利益和荣誉为重。积极参与社会公益活动，每次的爱心捐款她都是积极主动，从不计较个人得失。老师家中有困难，她总是伸出热情的双手，慷慨解囊给予帮助。那年有位现已辞职的同事患乳腺癌，需要立即手术治疗，她把她身上仅有的几百元全捐给了那位同事，虽然数目不多，但那却是用她的一片心意连成的一串祝福！

　　每个人都有自己的追求，她虽然没有豪言壮语，虽然没有惊天动地的业绩。但是这平凡中有着许多的不平凡，她的刻苦，她的执着，都用满满的爱诠释着心中的完美境界。她坚信自己能让爱的声音变成无声的语言,让爱的语言传遍所有的心灵,让爱的心灵洒满温暖的阳光。

　　教师爱生事迹材料篇11

　　笔者发自肺腑的感动，她让一个已显职业倦怠的中年教育者内心再次燃起为教育奋斗的理想火花，也找到了事业成功的法宝--心中有爱，与爱同行。

　　说起“爱”、“师爱”，许多教师或许已经疏远、陌生，甚至麻木，因为这个字眼我们喊的太多太多，而当今喧嚣的世界、纷扰的社会使我们的心态变得浮躁起来，让我们又离之甚远甚远。在今天泥沙俱下、逐功近利的市场经济大潮中，还有如此执着追求理想和信念的人，她那爱孩子、爱职业、爱教育的博大情怀令平庸者汗颜，令倦怠者惭愧。这高尚人格奠基于一个朴实的信念：一切为了孩子，为了祖国的明天。

　　在xx看来，对孩子的爱要简单，简单中蕴含着深刻，质朴中闪现着大爱。在诗中，她真切的学到：“儿童的眼睛，儿童的智慧，儿童的情感，让我激动不已。此情此境，如诗如画，我仿佛也是诗人，包含着深情，在儿童的心田上，写着明天的诗句。”这是一种毫无修饰的母爱的真情流露，她是这样说的，也是这样做的。在从教的56年中，她始终如一的将学生看成自己的子女。56年中，为了“让每一个孩子享受幸福的童年”，她不知阅读了多少书籍、做了多少笔记；不知因为家长忽视孩子教育方式和教育细节，她又多少次约谈学生家长；也不知她多少个日夜伏案钻研孩子的教育方法……以至于，全校、全市的家长们无不被xx和她的同事们的真诚奉献而深深震撼，以自己的孩子能在第二附属小学成长而欣慰。“儿童学习就像一个黑箱，我们老师有责任和义务去研究它，打开它，揭示真正能给儿童带来全面健康发展的科学规律。”她那为了孩子的成长，义不容辞承担起教育责任的职业品德为我们的同仁树立了标杆。

　　在xx看来，对职业的爱要无私，在无私中塑造美丽的形象。xx因为喜欢孩子而选择了教师职业，她始终立足于教学第一线，遵循教育规律和孩子身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观、教师观，对孩子一视同仁，无私奉献，努力让每位孩子都健康成长。她把同事看做姐妹，时时处处事事关心、爱护、培养，无私得帮助她们快速成长，少走弯路。她把学校看作自己的家，工作中从不计较个人得失，从不叫苦叫累，从不因为私人事情而影响工作。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，更难能可贵的是：她对青年教师悉心指导，发挥好一名老教师的“传、帮、带”作用。在xx带过的13个徒弟中，有4人当了学校的校长，3人成为全国特级教师。她还将自己的教科研成果毫不保留的在全市，甚至全国推广。这种对职业无私的爱塑造了一位良师、贤长、能吏、使者的美丽形象。这种对职业无私的爱成就了一位好的老师，造就了一所好的学校，带出一批又一批好的教师，也必将培养出一代又一代好的儿童。

　　在xx看来，对教育的爱要真诚，真诚中透露着执着，执着中彰显着人格的高尚。她的同事评价：李老师“更为重要的是她的人格魅力深深感染了我们，尽管那时李老师早已功成名就，但她还在不知疲倦地学习、研究，不断有新的成果涌现，这怎能不让我们由衷敬佩呢？”她那只有不断学习才能干得更出色的'职业理念，彰显教师职业的特点与风范，为社会树立了可供效仿的典型。她亲自主持研究多项省级和国家级课题，从不挂虚名，沽名钓誉；她多次不知辛劳，不远千里，慕名向专家请教；身患疾病，仍坚持不懈的学习；自费近万元的学费，只为提高育人本领，服务学生……这一切使得当今那些只为评上高一级职称而花钱买论文，剽窃他人研究成果而不惜斯文扫地的“死灵魂”无地自容，自惭形秽。正是这份对教育的爱和真诚促使李老师平时刻苦钻研、严谨笃学，也是这份对教育的爱和真诚成为她持续发展的动力和源泉，更是这份对教育的爱和真诚使得平凡的教书职业升华为崇高的教育事业。

　　李老师获得过数不清的荣誉，头顶环绕着诸多光环。诚然，这与她个人的天赋和出众的个人能力分不开，但从她的先进事迹中不难看出，最大原因还是因为心中有爱。这份爱伴她同行，成为她职业生涯发展的永动机。她的事迹使我坚定了职业信心――心中有爱，与爱同行。相信，只要保持这份对孩子、对职业、对教育的爱，我们美好的人生必将在教育事业这面火红的旗帜下熠熠生辉。

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教师事迹材料01-02