市级红领巾奖章评选方案（精选12篇）

　　为了确保工作或事情顺利进行，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编为大家收集的市级红领巾奖章评选方案，仅供参考，欢迎大家阅读。

市级红领巾奖章评选方案（精选12篇）

　　市级红领巾奖章评选方案 1

　　一、活动背景

　　为树立和增强少先队员光荣感，切实增强少先队员的组织归属感，培养担当民族复兴大任的时代新人，根据《“红领巾奖章”实施办法》规定，结合学校实际，开展“红领巾争章”活动。

　　二、领导机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　三、参与人员

　　少工委成员、全体中队辅导员、一至六年级全体队员。

　　四、实施对象

　　全体少先队员

　　五、奖章类别

　　基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　六、实施程序

　　1、定章：

　　根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别。

　　（1）红星章章目下设向阳章、接力章、立德章、立志章：

　　——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育。

　　——接力章。聚焦革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。

　　——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。

　　——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。

　　（2）红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。

　　——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等。

　　——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。

　　——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。

　　——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。

　　（3）火炬章章目下设组织章、奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。

　　——组织章。少先队主题活动；标志礼仪教育；仪式教育；队前教育；初中少先队队建教育；党团队意识教育；组织生活教育等。

　　——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。

　　——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。

　　——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。

　　——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。

　　特色章：

　　特色章为选修章，分为小书虫章、小学士章、小健将章、小能手章、小百灵章、小创客章、小主人章、小达人章。旨在培养少先队员的兴趣爱好，拓宽少先队员的知识范围，在学中有所思、有所获。

　　星级章：

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。

　　2、争章：

　　争章必须做到八结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外社团兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合家庭教育。

　　3、考章：

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　4、颁章：

　　基础章和特色章在中队举行。基础章和特色章每月最后一个的.星期五下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年春季期末结束前由学校少工委颁发一次。

　　七、具体要求及获章标准

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。

　　6、各班获章标准：

　　本期争章活动分为二个实施阶段：低年级（1—2年级）、中高年级（3—6年级），每个阶段设置具体目标、分段目标。各年级每学期初由中队辅导员带领队员讲好基础章目知识，规范上好争章启动课，了解奖章的具体含义，明确每个奖章的获章标准。制定争章计划，鼓励各中队布置争章园地，指导队员记录争章感受。如果有队员没有争到本学年的章，下个学年可以继续争。

　　xxx希望小学少工委20xx年春季学期“红领巾奖章”章目设置

　　一、二年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：小达人章

　　三至六年级

　　基础章：向阳章、小主人章、劳动章

　　特色章：小达人章

　　争章细则

　　向阳章

　　一年级

　　认识党。

　　二年级

　　1、能说出党的名称、党的生日。知道是中国共产党创立了新中国；

　　2、能认识和分辨党旗，团旗，队旗。

　　3、能说出每一面旗帜的基本含义。

　　三、四年级

　　知道少先队员的职责。

　　五、六年级

　　1、会唱《没有共产党就没有新中国》，并懂得歌中的道理。

　　2、能说出一个为人民幸福英勇献身的优秀党员事迹。

　　3、参加清明“网上祭英烈”活动，在网上留言祭奠。

　　小主人章

　　一年级

　　1、观看《中小学生守则》宣传教育片。

　　2、知道每一条守则的内容含义，知晓五条得A。

　　3、知道传染病有哪些。

　　二年级

　　1、能识别常用交通标识，遵守交通规则。

　　2、掌握预防感冒，腹泻、中暑的简单方法，学会照顾自己的身体。

　　3、知道预防火灾、烫伤、触电、煤气中毒的知识和方法。

　　三、四年级

　　1、认真观看全国青少年普法宣传片。

　　2、制作宣传手抄报，向周围的人宣传法律知识。

　　3、积极参加各项法律网络知识竞赛。

　　五、六年级

　　1、收集几个法律小故事，能在中队活动中讲2个。

　　2、积极参加各项法律网络知识竞赛。

　　3、积极参加学习法律知识。

　　劳动章

　　一年级

　　1、写完作业能够自己将文具收拾整齐。

　　2、学会整理书包。

　　3、会整理自己的课椅，摆齐擦净。

　　二年级

　　1、学会系鞋带。

　　2、学会用笤帚和拖把打扫教室。

　　3、在家里学会帮助摆餐桌上的餐具。

　　三、四年级

　　1、学会削苹果皮和土豆皮。

　　2、学会叠衣服。

　　3、和家人一起去一次菜市场，学会如何选购新鲜的食物。

　　五、六年级

　　1、学会擦玻璃。

　　2、学会淘米煮饭。

　　3、学会洗碗。

　　4、会洗衣服。

　　小达人章

　　1、会唱校歌。

　　2、能说出校风、校训。

　　3、能够自觉爱护校园。

　　4、积极参与学校组织的各项活动。

　　市级红领巾奖章评选方案 2

　　为深入学习贯彻《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》重要精神，贯彻落实共青团中央、教育部、全国少工委《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》、《关于深入贯彻落实党建带团建、队建加强少先队工作体制机制建设的意见》有关要求，全区各学校少先队组织广泛开展了“分批入队”“红领巾奖章”争章活动，经研究，团区委、区教育和体育局、区少工委决定联合开展全区20xx年度“红领巾奖章”二星级奖章评选工作，现将具体事宜通知如下：

　　一、评选项目

　　“红领巾奖章”个人（少先队员）二星章、

　　“红领巾奖章”集体（中队）二星章。

　　二、学校评选委员会名单：

　　组长：季艳坤

　　组员：齐皎、孟祥梅、刘润浩、施瑞栩、张欣、文艳玲、贾凯（如与参评班级冲突，本年级再另选）、张珅。

　　监票人：韩玥、侯海莲

　　三、推荐范围和标准

　　（一）个人二星章

　　推荐范围：四至六年级20xx—20xx学年度获得校级“红领巾奖章”经纬形象章五个及以上的少先队员，累计获得过6次三好学生称号，累计获得过2次优秀班干部称号，校级以上少先队组织、教育行政部门的表扬或奖励，或事迹突出，影响广泛，在少年儿童群体中具有较强的引导示范作用，优先推荐。

　　推荐标准：

　　1、思想政治方面。热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，从小树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想。

　　2、道德品行方面。自觉践行社会主义核心价值观，培养优良品德，勤奋学习知识，锻炼强健体魄，积极参加劳动，乐于帮助同学，积极传承中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化。

　　3、综合能力方面。热爱少先队组织，自觉遵守队章，在少先队组织中发挥模范骨干作用，积极参加少先队工作和活动，主动为集体、为社会、为人民服务，优秀事迹在少先队员和社会中产生良好影响。

　　4、表彰获奖方面。近1年内获得过校级或校级以上少先队组织、教育行政部门的表扬或奖励，或事迹突出，影响广泛，在少年儿童群体中具有较强的引导示范作用，优先推荐。

　　（二）集体二星章

　　推荐范围：获得过20xx—2022学年度校级“最佳常规示范中队（班集体）”称号的或获得过区级及以上荣誉的中队（班集体），优先推荐。已获得过二星章的班级，不再参评。

　　推荐标准：

　　“二星章”中队。中队聚焦主责主业，政治启蒙和价值观塑造做得好；组织教育、自主教育、实践教育有成效，有活力、凝聚力强；严格落实每周一课时少先队活动课；经常性开展少先队活动；辅导员热爱少先队工作，注重发挥少先队员自主性、创造性，具有较高的水平；先进事迹在少先队组织、学校或社会上产生一定影响。

　　四、名额分配

　　（一）个人二星章推报个人2人

　　（二）集体二星章推报集体1个

　　五、推报材料

　　（一）“二星章”少先队员候选人推报材料

　　1、推荐登记表（近期2寸彩色照片，需佩戴红领巾）；

　　2、事迹材料（500字左右，围绕“推荐标准”起草）；

　　3、获得校级“一星章”及其他表彰或获奖证明材料；

　　4、相关公示证明材料。

　　以上材料只电子版，电子版文件存入一个文件夹，命名：XX学校+少先队员+姓名。

　　（二）“二星章”少先队集体推报材料

　　1、推荐登记表；

　　2、事迹材料（围绕“推荐标准”以新媒体图文形式全方位呈现集体组织教育、自主教育、实践教育情况）；

　　3、获得校级“一星章”及其他表彰或获奖证明材料；

　　4、相关公示证明材料。

　　以上只提供电子版，电子版文件存入一个文件夹，命名：XX学校+XX大队（中队）。

　　六、评选组织

　　（一）评选机构

　　济南市市中区经纬学校（小学部）评审工作组。

　　（二）报送时间

　　请于6月29日前提交电子版材料。逾期不报视为自动放弃。

　　七、工作要求

　　（一）严格程序，规范流程。要本着对少先队事业负责，对少年儿童健康成长负责的态度，按照评选办法的'有关要求，严格审核，切实加强活动的规范管理。

　　（二）广泛动员，全面活跃。要动员广大辅导员、少先队员积极参与到活动中来，围绕推荐、评选、学习和宣传开展丰富多彩的体验教育活动，引导广大少先队员深入开展教育与自我教育，激励他们奋发向上，不断进取。

　　（三）加强宣传，扩大影响。要精心策划评选活动的宣传工作，包括前期宣传、过程展示、结果发布和后期追踪，充分发挥新媒体平台、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，提升评选活动的影响力，向全区展示少先队组织的风采。

　　市级红领巾奖章评选方案 3

　　一、争章时间

　　20xx年秋季学期居家学习期间

　　二、争章过程

　　（一）劳动实践活动（完成此项活动可争夺“劳动章”）

　　一年级：

　　1、学洗袜子、红领巾。

　　2、会扫地。

　　3、坚持每天自己按时洗漱。

　　4、会晾衣服。

　　5、饭前摆碗筷。

　　6、会洗水果。

　　7、分类整理玩具。

　　8、会剥水果给长辈吃。

　　二年级

　　1、自己的小衣物自己洗。

　　2、学会系鞋带、打绳结。

　　3、会整理书包和学习桌。

　　4、饭前帮家人盛饭、摆碗筷，饭后收拾、擦桌子。

　　5、帮父母择菜、洗菜。

　　6、学习叠衣服、袜子等。

　　7、学会给长辈捶背。

　　三年级

　　1、把干净的衣服叠起放好，并学会分类。

　　2、会用拖把拖地。

　　3、饭后收拾碗筷、洗碗。

　　4、学会叠被子、整理床铺。

　　5、学习垃圾分类的常识，能进行简单垃圾分类。

　　四年级

　　1、换床单，并放进洗衣机里。

　　2、学习做简单的饭菜。

　　3、打扫自己的房间。

　　4、爱护花草，学会正确给花浇水。

　　5、哄弟弟妹妹睡觉，讲故事。

　　五、六年级

　　1、定期和父母一起进行一次大扫除。

　　2、清洁厨房用具。

　　3、帮父母干简单的家务。

　　4、会用洗衣机，计量洗衣液。

　　5、学习管理植物，定期浇水、修剪等。

　　（二）勤俭节约实践活动（完成此项活动可争夺“节约章”）

　　1、变废为宝：和家人一起来一次手工制作，将家中的废旧物，如衣物、书报、玩具等重新组合，变废为宝，结合生活实际，设计一件简单的工艺品或科技小作品来美化生活，锻炼自己的动手能力、增进家庭成员间的感情。

　　2、光盘行动：每天每个家庭从我做起，从小事做起，从一日三餐做起，吃多少取多少，以“光盘”为荣，以“剩饭”为耻，用自己的`实际行动将节粮爱粮理念内化于心、外化于行。

　　三、争章规则

　　1、请队员们按照学校布置的每项活动要求，自行记录居家学习期间各项实践作业完成情况（如：计划表、手抄报等）。

　　2、争章活动要求全员参与（此项争章活动作为一年级小朋友分批入队的依据之一），线上学习结束后，各中队根据分享成果进行小队互评，中队互评，各中队评选出优秀实践记录5份参加学校个人一星章评选。

　　3、各中队通过收集整理队员们的劳动实践成果，将本次实践活动以美篇或短视频作品的形式进行发布和推送，根据完成情况参加学校集体一星章评选。

　　敬请各位家长朋友配合落实，鼓励孩子积极参与，并把孩子劳动精彩瞬间分享班级群，互相学习。所有队员每天结束家务劳动后，要主动向父母汇报完成的情况与心得体会，家长耐心听取并应给予建设性的意见，及时反馈。

　　春暖花自开，疫散终有时！让我们一起行动起来，积极参与线上实践活动，丰富居家学习生活，学会独立，学会安排自己的时间，学会担当，学会珍惜，真正做到“停课不停学，生活即教育、劳动即学习”。望同学们不负韶华，不负自我，收获成长。

　　市级红领巾奖章评选方案 4

　　为增强少先队员光荣感，促进学生综合能力提升，树立典型，激励我校学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展，特制定本校“红领巾奖章”一星级奖章。

　　一、“红领巾奖章”个人一星章

　　（一）评选条件

　　1、思想品德好；热爱祖国、热爱人民，拥护中国共产党，思想进步，积极向上，热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，诚实守信，与人为善，遵守学校的规章制度，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起到模范带头作用。

　　2、学习成绩好：各科学习成绩优异。学习目的明确，积极参加学校和班级组织的学习活动，勒奋努力，刻苦钻研，有求实精神和科学态度。

　　3、身体素质好：身体健康，积极参加学校组织的体育活动，讲究卫生自觉坚持体育锻炼，努力增强体制，达到国家规定的.学生体育锻炼标准。

　　4、综合素质高：德智体美劳全方面发展，受到老师和同学们一致好评。

　　5、具备以上几条要求外，每学年至少获得一枚“基础章”或一枚“特色章”才允许参评“红领巾奖章”一星级奖章评选。

　　6、近三年来，具备市级以上行政机关颁发的证书也可以获得参评资格。

　　7、学生或其父母在抗击疫情、见义勇为等方面做出特殊贡献，通过学校审核后，也可以获得参评资格。

　　（二）评选对象

　　三至六年级学生。

　　（三）评选办法

　　1、个人一星章获章比例按不超过具有参评资格人数的30%（严格遵守四舍五入规则）进行差额评选

　　2、在中队范围内，由辅导员老师及科任教师进行提名，上报本中队级具有参评资格的人员名单（不限制数量）。

　　3学校统一组织评选，分中年段（三、四年级）和高年段（五、六年级）进行，要求参评队员提交申报材料及公开演讲，评选结束后，按分数高低及学校领导班子最后决定，公布获章学生名单，进行为期一周的公示。

　　二、“红领巾奖章”集体一星章

　　（一）评选条件

　　1、中队队员学习氛围浓，热爱读书，成绩优异。

　　2、班委会健全，班干部团结协作，乐于助人，严于律己，能起到模范带头作用。班级管理有实效，工作有计划、有总结，班会记录详实。

　　3、班级学生学习目标明确，态度端正，具有良好班风和学风。

　　4、中队队员积极参加各类集体活动，综合素质较强，学校组织各类比赛成绩优异。

　　（二）评选对象

　　三至六年级各中队。

　　（三）评选办法

　　1、集体一星章获章比例按不超过具有参评资格班级数量的30%进行评选。

　　2、各班中队辅导员自主申报，提交申报材料。

　　3、学校领导及全体辅导员进行座谈会形式的交流、评选，每位评选人员交流推荐理由。最后学校公布获章集体名单，进行为期一周公示

　　市级红领巾奖章评选方案 5

　　一、争章范围

　　全体少先队员、一年级预备队员

　　二、争章原则

　　“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　1、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　2、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　3、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自主争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　4、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，如社会实践活动、社区活动等，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　5、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，如体育节、艺术节、语言文化节、科创节、学生常规评比等等项目，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入小学生素质综合评价，与各级优秀少先队员评优评先相结合。

　　6、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章活动中的`过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　三、红领巾奖章类别

　　“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。

　　基础章的章目突出少先队组织的政治属性，以少年儿童政治启蒙、价值观塑造、组织意识培育为主要内容，评价激励过程贯通小学1—6年级。基础章是“红领巾奖章”的必修章，面向全体少先队员和准备加入少先队的少年儿童。基础章设红星章、红旗章、火炬章三个章目，由全国少工委制定颁布，基础章为12枚。

　　红星章包括向阳章、传承章、立德章、立志章。红星章寓意少先队员在党的关心爱护下茁长成长，用实际行动传承红色基因，践行社会主义核心价值观。

　　红旗章包括梦想章、小主人章、团结章、健体章。红旗章寓意少先队员追逐梦想，团结一心，积极锻炼强健体魄，是建设社会主义现代化强国的生力军。

　　火炬章包括奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。火炬章寓意少先队员积极为集体、社会做好事，积极参与劳动实践，从小养成勤俭节约、艰苦朴素的好习惯。

　　特色章由省、市、县级少工委或学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设置，作为基础章的有益补充。少先队员们可以自愿参加特色章活动。

　　结合学校的特色活动，暂设以下特色章：悦读章、创新章、才艺章

　　1、悦读章：在学校语言文化节中，积极参与各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　2、创新章：在学校科创节中，积极参与各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　3、才艺章：在学校体艺节中，积极参与音乐、美术学科的各项活动，并获得校级奖状的同学，可以获得此章，直接盖在奖状上。

　　“红领巾奖章”星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级，每年评选一次。学校少工委每学年颁发一次一星章。在获得本年级设定全部基础章的少先队员中产生，获章人数不得超过具有参评资格人数的30%。

　　香华实验学校一星章评价标准：

　　1、一学年来获得基础章和特色章达到中队前15名。

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少年队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、大队委抽考考章优秀的少先队员。

　　四、争章方式

　　学校少工委指导大队确定学期争章方案，制定争章计划，明确争章细则要求，大队指导中队辅导员开展争章活动，充分利用少先队活动课、学校的各项活动，指导队员和预备队员开展争章活动。

　　每次争章活动后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章（贴纸或印章），每年五月份，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交大队部审核，根据一星章评比标准，学校少工委确定一星章人选，在第二学期最后一个升旗仪式上进行表彰。

　　香华实验学校少工委和大队部会持续开展“红领巾争章”活动，在活动中不断成长，不断完善。少先队员们，让我们为实现中华民族伟大复兴的中国梦，时刻准备着！

　　市级红领巾奖章评选方案 6

　　一、活动背景

　　为落实团中央、教育部、全国少工委联合印发的《少先队改革方案》，建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。结合我校工作实际，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、基本原则

　　1、“红领巾奖章”以少先队中队、大队集体为基本单位，以班级为主阵地，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　2、坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会王义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　3、坚持组织教育。把全体少年儿童组织起来进行教育，少先队大队、中队集体中，针对不同年龄少先队员身心特点，系统分层开展党、团、队组织意识和教育内容衔接、少先队基本知识为主要内容的组织教育，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　4、坚持自主教育。尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员自主选择章目、自主策划活动、自王争章实践，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　5、坚持实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在买践中争章，在实践中体验成长。

　　6、坚持教育合力。红领巾奖章争章活动与学校教育教学有机融合，互为补充，相互促进，形成育人合力。定性定量开展红领巾奖章评选，融入中小学生素质综合评价。

　　7、坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。汪重阶梯上升、分层递进，加强少先队辅导员在争章店动中的过程性引导。摒弃选拔意识，不强调少年儿童之间的相互竞争，倡导自己和自己比，进步就有奖励，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　三、奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　四、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　1、争章

　　①争章尽可能结合与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　②争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则。各中队、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　③充分发挥优等生的作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　2、考章

　　量化评价，各中队队员（学生）评议、推荐，中队委员会研究，中队辅导员（班主任）核准，每周评选出一位争章过程中最优秀的队员（学生），并填写学校红领巾争章展示记录表。各中队（班）要高度重视，认真组织好本中队（班）的推选工作。

　　3、颁章

　　①基础章和特色章：采用灵活多样的.考章办法（结合校园）。有队员通过展示自己的争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委员组织全体成员开展自评、小队评、中队评进行考核，完成争章目标中的一项即得一奖章。

　　②星级章：每年春季期末，由中队辅导员根据队员全年获章总数进行统计，个人一星章要从获得本年级全部基础章和特色章最多的成员中产生，确定名单后，由中队组织获章队员填写《申请表》；集体一星章从获得本校全部基础章和特色章最多的班级中产生，由大队部组织获章班级填写《申请表》；名单及申请表报学校少工委讨论通过后进行公示。

　　5、护章

　　下一学期后全体队员（学生）开始护章行动，少工委（政教处）、中队辅导员（班主任）、大队干部、队员们（学生）相互之间等随机进行抽查、考核等，若有不合格者取消所对应的章，又要重新争夺奖章。

　　五、具体要求

　　1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。

　　2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。

　　4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。

　　六、争章考核细则

　　基础章：红星章红旗章火炬章

　　特色章：善美章善体章善劳章善学章善思章善为章

　　星级章：乐学章尚善章

　　奖章类别

　　红星章

　　目标：

　　爱国主义教育传承红色基因

　　红星章具体考核标准：

　　1、聚焦革命传统教育，传承红色基因；

　　2、牢记社会主义核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和接班人，为实现中国梦贡献力量；

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

　　2、国家成就教育；热爱人民教育；

　　3、集体主义教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族团结教育；

　　5、法治教育；国防教育；

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

　　2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

　　4、树立远大理想，坚定理想信念。

　　健体章

　　1、每天跳两组绳，一组40个，并长期坚持。

　　2、能在学校的体育测验中达标。

　　3、认真做好广播操、眼保健操，经常进行体育锻炼。

　　小主人章

　　1、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。

　　2、有一个为集体服务的小岗位，尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。

　　3、主动学习科学常识，上课认真听讲，课后及时完成作业。

　　4、有集体荣誉感，能够爱校如家，积极主动保持环境卫生，随手拾起垃圾。

　　环保章

　　1、爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂乱画墙和课桌，做环境小卫士。

　　2、热爱大自然，爱护花草树木，做到不攀折。

　　3、不在楼道、教室等公共场所大声喧哗喊叫。

　　4、宣传并做好垃圾分类。

　　5、爱惜粮食，节水、节电。做节能小先锋。

　　6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保障。

　　智慧章

　　1、上课积极回答问题，遵守课堂纪律，作业按时认真完成，书写规范工整。

　　2、热爱学习，对学习感兴趣。

　　3、有良好的阅读习惯，每天坚持阅读课外书，课外书的类型多种多样。

　　4、在学习上制定学习计划，并积极热心帮助同学。

　　5、勤学好问，勇于探索。

　　思源章

　　1、参与感恩父母养育之恩活动，如：给长辈捶捶背，洗洗脚。

　　2、参与感恩老师教导之恩活动，如：说一声：“老师，您辛苦了！”

　　3、参与感恩同学帮助之恩活动，如：“谢谢您的帮助！”

　　市级红领巾奖章评选方案 7

　　一、指导思想

　　根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：

　　二、组织机构

　　组长：

　　副组长：

　　组员：

　　参与人员：

　　三、争章种类

　　结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章

　　四、争章目标及使用方法

　　1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的'校园氛围，让每一位队员享有品质人生。

　　2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。

　　五、工作流程

　　（一）定章

　　争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、

　　特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章

　　星级章：个人星级章、集体星级章

　　争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。

　　争章含义：

　　立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。

　　健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。

　　勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。

　　经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。

　　书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。

　　科技创新章：获得各级各类科技类奖。

　　个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。

　　集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。

　　获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。

　　争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。

　　争章目标：培育新时代好少年。

　　（二）争章

　　根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。

　　（三）考章

　　主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。

　　（四）颁章

　　印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。

　　（五）护章

　　在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。

　　六、个人星级章评选（一星章）

　　各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。

　　七、个人星级章评选（二星章）

　　从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。

　　八、红领巾奖章集体二星章

　　查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。

　　市级红领巾奖章评选方案 8

　　为切实增强少先队员光荣感，构建人人可行、天天可为、阶梯进步的“红领巾奖章”评价激励体系，根据《中国少年先锋队章程》、《少先队改革方案》和《xx市“红领巾奖章”实施方案》相关要求，结合我校实际情况，制定我校“红领巾奖章”活动方案。

　　领导机构

　　组长：xxxx（校长、少工委主任）

　　副组长：xxxx（大队辅导员）

　　组员：各中队辅导员

　　实施对象

　　一至六年级全体队员和已入学准备加入少先队员的少年儿童。

　　奖章类别

　　奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。

　　实施程序

　　1、定章

　　（1）基础章

　　一年级：向阳章、传承章

　　二年级：立德章、立志章

　　三年级：梦想章、小主人章

　　四年级：团结章、健体章

　　五年级：奉献章、劳动章

　　六年级：勇敢章、节约章

　　（2）特色章

　　友善章、学习章、环保章

　　（3）星级章

　　个人：个人一星章

　　中队：集体一星章

　　2、争章

　　（1）争章尽可能与队员日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导队员开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的习惯养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每学期要有重点争章目标，每学期评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。

　　3、考章

　　体现小型灵活、简便易行的原则。

　　（1）考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。

　　（2）考章记录：采用争章手册。

　　4、颁章

　　“基础章”和“特色章”由中队颁发，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，印在争章手册上。“星级章”由中队推荐，经大队审核公示后，由学校少工委举行“红领巾奖章”颁章仪式进行颁章。

　　基础章和特色章获章人人可为，不设比例，做到即可得到。

　　5、护章

　　颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　争章细则

　　向阳章

　　1、牢记嘱托：热爱党，热爱祖国。能说出党的`名称、生日。

　　2、会唱国歌《义勇军进行曲》，做到从小学先锋，长大做先锋；

　　传承章

　　1、达到“六知、六会、一做”。

　　2、了解一位革命英雄人物。

　　立德章

　　1、能讲一个中国传统美德故事。

　　2、牢记社会主义核心价值观。

　　立志章

　　1、能够记住三条xx对少年儿童的寄语。

　　2、列举两项家乡建设新成就。

　　梦想章

　　1、朗诵一篇歌颂祖国的诗歌，增强爱国情怀。

　　2、画一幅和中国梦有关的绘画，展望未来的梦想

　　3、说出当代中国值得骄傲的两件大事。

　　小主人章

　　1、自觉遵守学校纪律和社会公德，言谈举止文明礼貌，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾；

　　2、聆听一场法律知识讲座。

　　3、合理安排作息时间，养成健康的学习生活方式；

　　4、积极为集体、学校的发展献计献策，并为美化教室、优化校园风气做好事。

　　团结章

　　1、说出我国5个以上的少数民族。

　　2、了解3个以上少数民族的独特风俗，并收集相关材料在队会中分享。

　　健体章

　　1、能说出5种以上的运动项目；

　　2、积极参与体育运动及比赛；

　　3、认真做广播体操；

　　4、认真做眼保健操；

　　奉献章

　　1、在队会中讲述一位优秀共产党员为人民服务的故事；

　　2、。参加一项为人民服务的公益实践活动。

　　劳动章

　　1、继承和发扬先辈们热爱劳动、珍惜劳动成果的优良传统，自己的事自己做，家里的事帮着做，集体的事争着做；

　　2、积极参加学校各类卫生大打扫，认真做好值日工作，用自己的行动美化校园，美化生活，美化心灵，争做爱劳动的少先队员；

　　勇敢章

　　1、说出两个个先锋人物的名字和主要事迹，在队会中谈感想；

　　2、在三月雷锋月中参与学雷锋做好事活动。

　　节约章

　　1、养成“光盘”好习惯。

　　2、节水、节电，做节能小先锋

　　3、写一篇以勤俭节约为主题的征文。

　　友善章

　　1、能积极遵守学校规章制度，尊敬师生，团结同学。

　　2、说话文明，不说粗话、脏话，不骂人，不在公共场所大声喧哗。

　　3、尊敬师长，孝敬父母，遇师长能主动行礼问好。

　　学习章

　　1、学习勤奋努力，态度端正，方法正确，上课认真听讲、积极思考，主动参与学习。

　　2、珍惜时间，坚持到校学习，从不迟到早退，认真按时完成课内外作业。

　　3、学习兴趣广泛，有较强的求知欲，乐于探索，初步养成良好的学习习惯。

　　环保章

　　1、热爱大自然，爱护花草树木；

　　2、能对垃圾进行正确分类；

　　3、保护环境从身边做起，不使用一次性物品。

　　个人一星章获章标准

　　1、一学年来获得该年级全部基础章并至少获得一枚特色章。

　　2、能协助中队开展“红领巾奖章”争章活动的少先队员；

　　3、能为中队队员服务的少先队员；

　　4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。

　　集体一星章获章标准

　　1、中队重视开展“红领巾奖章”争章活动；

　　2、中队开展“红领巾奖章”争章活动效果显著；

　　3、中队开展“红领巾奖章”争章活动有创新形式；

　　4、按照学校少工委要求，每学期认真落实好颁章总结工作。

　　市级红领巾奖章评选方案 9

　　一、指导思想

　　依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活开工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。

　　二、实施原则

　　1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。

　　2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际情况，适当调整考核标准。

　　3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。

　　4、注重全面素养，鼓舞开展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓舞个性开展；在强调全面开展的同时，注重鼓舞队员特长的发挥。

　　三、实施程序

　　定章、争章、颁章、护章。

　　四、实施方法

　　以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为标准》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的`良好局面。

　　1、定章：各中队比照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，依据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。

　　2、争章：

　　（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。

　　（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。

　　（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“落伍”。

　　3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申请表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。

　　4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地稳固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。

　　五、争章考核细则

　　根底章：红星章红旗章火炬章

　　特色章：根底章的有益补充

　　“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。

　　目标：

　　爱国主义教育传承红色基因

　　红星章具体考核标准：

　　1、牢记祖国对少年儿童的教导和盼望，聚焦革命传统教育，传承红色基因；

　　2、牢记核心价值观，做社会主义事业的合格建设者和，为实现中国梦奉献力量；

　　红旗章

　　具体考核标准：

　　1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；

　　2、国家成就教育；热爱人民教育；

　　3、集体主义教育；公民道德教育；

　　4、公民道德教育；民族团结教育；

　　5、法治教育；国防教育；

　　火炬章

　　具体考核标准：

　　1、积极参加少先队主要活动，掌握少先队标志标识和少先队礼仪；

　　2、热爱祖国，热爱人民，知法懂法，做良好公民；

　　3、热爱集体，团结同学，做好班级小主人；

　　4、树立远大理想，坚决理想信念。

　　守纪章

　　目标：

　　遵守纪律

　　礼让成风

　　具体考核标准：

　　1、不迟到、不旷课；

　　2、不带零食到校；

　　3、不在走廊、教室、功能室追逐打闹、大声喧哗。

　　4、不打架、欺负同学；

　　5、上、放学路队标准；

　　6、大课间路队标准；

　　7、物品归位，摆放有序；

　　8、保护花草树木、不随意破坏公共财物，不到处乱写乱画。

　　智慧章

　　目标：

　　好好学习

　　团结协作

　　具体考核标准：

　　1、上课积极回答下列问题；

　　2、作业按时认真完成；

　　3、遵守课堂纪律；

　　4、作业书写标准整洁；

　　5、热爱学习，对学习感兴趣；

　　6、在学习上，积极热心关心同学；

　　7、积极参与小组合作学习；

　　8、勤学好问，勇于探究。

　　健体章

　　目标：

　　锻炼强健体魄

　　具体考核标准：

　　1、认真参加班级联赛；

　　2、积极参与运动会各项训练；

　　3、认真做播送体操；

　　4、认真做眼保健操；

　　才艺章

　　目标：

　　美心育人

　　学有所长

　　具体考核标准：

　　1、能熟练歌唱以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；

　　2、能积极参加学校组织的各项艺术活动和竞赛（例如班级艺术节）；

　　3、能认真且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善校园文化和环境生活；

　　4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；

　　5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。

　　环保章

　　目标：

　　热爱劳动

　　节约环保

　　具体考核标准：

　　1、热爱劳动，保护校园环境，做校园环保小卫士；

　　2、宣传并做好垃圾分类；

　　3、做好建设生态、节约型校园的小标兵；

　　4、爱惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；

　　5、积极参与社区志愿者服务；

　　6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。

　　市级红领巾奖章评选方案 10

　　为培养担当民族复兴大任的时代新人，依据《少先队改革方案》，特制定了少先队《一星级“红领巾奖章”评选方案》，以此建立健全少先队荣誉激励体系，切实增强少先队员的光荣感和组织归属感。

　　一、指导思想

　　围绕立德树人的根本任务，继续推进少先队工作，增强少先队归属感、荣誉感，坚持开展校级教育、班级教育、自主实践活动，教育引导少先队员树立正确的人生观、价值观，自觉践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。

　　二、基本原则

　　一星“红领巾奖章”以少先队中队为基本单位，面向每一名少先队员，建立人人可行、天天可为的基础性、日常性荣誉激励机制。

　　——坚持立德树人。牢牢把握立德树人根本任务，旗帜鲜明开展思想引领、政治启蒙，开展爱国主义、集体主义、社会主义和共产主义远大理想教育，培育和践行社会主义核心价值观，激励少先队员为成长为担当民族复兴大任的时代新人从小做好准备。

　　——坚持校级教育。把全校少先队员组织起来进行教育，针对不同年龄少先队员身心特点，通过庄严神圣的少先队仪式，培养集体主义精神，增强光荣感和组织归属感。

　　——坚持班级教育。积极开展班级教育，尊重少先队员的主体地位，充分调动少先队员的积极性，遵循少年儿童成长和教育规律，尊重个体差异，把握年龄特点，循序渐进。鼓励队员积极在班级主题活动中畅所发言，培养少先队员自主意识和自主能力。

　　——坚持自主实践体验。整合校内外资源，构建少先队员争章实践的平台，贴近少先队员实际，鼓励少先队员走进社会，参与实践，通过生动活泼、丰富多彩的争章活动，引导少先队员在实践中争章，在实践中体验成长。

　　——坚持过程育人。坚持面向全体队员，引导全员参与，倡导人人可行。注重阶梯上升、分层递进。摒弃选拔意识，强调进步意识，不断地为自己设定新的目标，鼓励每位少先队员经过自身努力取得的每一次进步。

　　三、评选方法

　　（一）、基本条件

　　1、小学一年级以上的`优秀少先队员。

　　2、思想上积极要求进步，热爱党、热爱祖国，能以“四好少年”的标准严格要求自己的优秀少先队员。

　　3、热爱少先队组织，了解少先队知识，积极参加少先队组织的各项活动，并在活动中有突出表现。

　　4、学习主动积极，成绩优异，成绩在班级前10名。

　　（二）、评选方式：

　　一星“红领巾奖章”评选工作采取名额分配，各年级中队推荐本中队2名队员，确定获奖人选。

　　市级红领巾奖章评选方案 11

　　一、三好学生评选标准：（班级人数的10%）

　　1、模范遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和学校有关规章制度，积极参加学校的各种集体活动。

　　2、热爱学习，成绩优秀，每学期期末考试各科成绩总分排名班级前10名【一年级包含语文和数学学科；二年级包含语文、数学和品德三门学科；三至六年级包含语文、数学、英语、科学、品德五门学科（语文、英语和数学考试成绩优秀以上，科学和品德学科考试成绩良好以上）】。

　　3、积极主动地参与体育、艺术、信息技术课内外活动。体育考核80分以上，艺术、信息技术考核成绩优秀以上；身体健康，有良好的卫生习惯及良好的心理素质。

　　二、单项积极分子评选标准：（班级人数的15%）

　　1、自觉执行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，在同学中能起模范作用。热心为集体服务，积极参加劳动，尊敬师长，团结同学，遵守社会公德。

　　2、极主动地开展班级工作，认真完成老师交办的各项任务，具有一定的语言表达、组织管理、协调合作的能力。班级工作有创新，成绩显著。在师生中获得一致好评。

　　三、操作程序：

　　1、每班推选的候选学生，将参评学生资料上交到政教处（6月29日前）。

　　2、由政教处将参评学生资料汇总后上交分管领导，由分管领导、相关老师、班主任共同依据评选条件评选出学生名单，报学校审核、公示。

　　3、学校将各班级推荐上报候选名单，在校务公开栏公示3天以上，接受师生监督，公示无异议后于休业典礼时表彰。

　　四、有关事项：

　　（一）各班级应切实加强领导，认真组织实施，严格执行评选程序，严格把握评选标准，坚持公开、公平、公正原则，认真做好评选推荐工作，保证评选表彰活动顺利进行。

　　（二）有下列情形者，一票否决：

　　1、乱扔、乱吐、乱涂、说脏话、翻越学校禁止区域、打架、集合做操等集体活动说话乱跑被值周老师或同学发现，经教育不改或被记录者。

　　2、逃学、不尊老爱幼、不尊重父母等违反《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，做出有损班级或学校声誉的行为者。

　　（三）相关评选材料送交要求：

　　各班主任对照参评条件，认真填写政教处下发的表格，并将表格和有关材料按时上交政教处，过期指标作废。

　　说明：1、优秀学生及各类积极分子名单填报工作将不再印发纸质名单，请班主任老师将电子表格及文件到“小学”群动态中下载进行填写，填写完毕后将名单以QQ形式发给我（6月29日前）。

　　2、在评选过程中条件相当者，学校对有较强的运用知识解决实际问题的实践能力和开拓创新精神的学生实行加分。在学校开展的征文比赛、演讲比赛、数学（口算）竞赛、体育、艺术、等活动中获奖者，享受加分（本学期获得校级、区级、市级和国家级一等奖者分别加1－4分，二等奖及以下者分别按50％计分，三等奖及以下者分别按25％计分）。

　　及名额

　　评选条件

　　评选负责人

　　综合类优秀学生

　　学习标兵

　　2/班

　　A思想品德好。热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。

　　B学习好。学习目的明确，学习态度端正。有良好的学习习惯，能坚持说普通话，能独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

　　C身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

　　D原则上要在班内获得二项个性特长以上荣誉。

　　班主任

　　优秀学生干部

　　2/班

　　A热爱集体，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，遵纪守法，尊敬师长，团结同学。

　　B学习态度端正，能较好地掌握各门功课的基础知识技能，能坚持说普通话，学习成绩良好。

　　C热爱劳动，珍惜劳动成果，爱护公物，讲究社会公德，勤劳俭朴。

　　D热心集体工作，为同学服务，有较强的组织，领导能力，在同学中能起模范带头作用，在同学中有较高的威信，受到师生好评。

　　E作为队干部能以身作则，勇挑工作重担，不拈轻怕重，为中队发展向老师提出合理化建议，是老师的得力助手。

　　F能坚持锻炼身体，积极参加学校举行的各类活动，表现突出。

　　班主任

　　三好学生

　　不多于8人/班

　　A思想品德好。热爱祖国，关心国家大事，积极上进，遵纪守法，讲究公德、热爱劳动，尊敬师长，团结同学，互助友爱，爱护公物，讲究卫生，勇于开展批评与自己批评。有正确的劳动观点和良好的劳动习惯，积极参加各项劳动和社会实践活动。具有正确的审美观点和健康的生活情趣。操行等第为优秀。

　　B学习好。学习目的明确，学习态度端正。有良好的学习习惯，能坚持说普通话，独立认真地高质量地完成作业、成绩优良。

　　C身体好。有健康的心态、良好的心理素质和个人卫生习惯，积极参加各项文体活动，早操和眼保健操的效果好，体育成绩在良好等级以上。

　　班主任

　　个性特长类优秀学生

　　国学达人

　　热爱国学，能熟练背诵国学经典，传播国学精神、了解熟知国学内涵，并做到知行合一。

　　班主任

　　礼仪达人

　　热爱集体，文明守纪，诚信待人，乐于助人，学校里的'好学生，家里的好孩子，社会上的好少年。

　　班主任

　　服务达人

　　能随时随地为他人着想，帮助他人，为集体做贡献。

　　班主任

　　合作达人

　　具有健康的心理和健全的人格，能以宽广的胸怀接纳人，善于与不同性格的人相处，常把快乐带给大家。具有较强的团队意识，在各类活动中都能表现出良好的组织能力和合作精神。在合作和竞争的环境中能不断地成长和发展。

　　班主任

　　环保达人

　　穿戴整洁，勤洗澡、换衣、理发、洗头、剪指甲等：不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等垃圾；看见校园内有杂物能主动捡起来扔进垃圾桶里；看见乱扔乱抛垃圾的现象敢于及时上前制止；爱好一草一木，不乱踩乱摘花草树木；爱护校园门窗、桌凳，不随意涂抹刻画或者拖拽；节约用水，节约用电，珍惜纸张，不用少用一次性制品，对垃圾和废旧电池等分类整理，不吃野生动物，爱惜粮食；热心环保公益活动，积极参与环保宣传活动，积极参与制作废弃物品小制作小发明。

　　班主任

　　阅读达人

　　喜欢阅读，能经常主动阅读课外书，知识面广，词汇丰富，能在习作中运用阅读中积累的词句，语言表达能力突出。

　　语文老师

　　艺术达人

　　具有良好的音乐或美术素养（包括书法），能通过欣赏音乐、欣赏美术作品或从事的文艺活动中陶冶自己的情操。积极参加班级环境布置，音乐美术竞赛等各类艺术活动，且在艺术活动中表现突出。

　　音乐、美术老师

　　书法达人

　　喜欢书法、画画、练字，经常参加黑板报、墙报等活动，要求平时作业书写工整，在师生中有一定影响，并获得校级以上荣誉。

　　语文老师

　　运动达人

　　坚持参加科学锻炼，身体素质良好，在组织班级体育活动中或校、区运动会上有较好表现。

　　体育老师

　　创意达人

　　爱学习，勤思考，思维活跃，思路开阔，知识面广。在集体活动的过程中经常有新点子，并产生良好的效果和影响。积极参加校内校外各类科技活动，并能获奖。

　　班主任

　　三、“优秀学生”评选范围

　　一至六年级全体在校学生。

　　四、评选方式

　　由各班班主任老师在利用班会课时间在班内组织学生进行“综合类优秀学生”和“个性特长类优秀学生”的评选，具体步骤是根据学生的自荐与全班学生公推相结合，先推荐“个性特长类学生”，再推荐“综合类优秀学生”，然后全班学生公开投票决定评选结果。大队部将对各班的评优过程的规范性进行检查。同时，专职老师对自己负责的评优项目进行评选，并把评选结果经过级报给自己所执教班级的班主任老师。

　　五、奖励办法

　　学习标兵和优秀学生干部

　　（1）每学期每班推荐各2人。

　　（2）全校张榜公布，发奖状，奖品，写入素质报告册，记入档案。

　　三好学生和个性特长类优秀学生

　　（1）每学期每班推荐名额为班级人数的60%，其中三好学生的推荐名额为8人以内。

　　（2）全校张榜公布，写入素质报告册，记入档案，其中三好学生发奖状和奖品。

　　六、评选时间

　　每学期期末

　　说明：

　　1、学习标兵和优秀学生干部每班推荐各2人。

　　2、三好学生的推荐名额为8人以内（50人以上推荐10人），班级优秀达人每项不超过2人。