小学红领巾奖章实施方案（精选10篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，就不得不需要事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案应该怎么制定才好呢？下面是小编为大家收集的小学红领巾奖章实施方案，欢迎大家分享。
小学红领巾奖章实施方案 1
一、指导思想
依据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推动落实，结合我校实际状况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓舞队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发觉自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。
二、实施原则
1、全面参与，鼓舞进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，提倡参与就是进步，提高就有嘉奖，充分调动全体队员参与“争章行动”。
2、因地制宜，敏捷创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可依据实际状况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，着重意识培育。达标训练要着重思想意识的培育和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才能。
4、着重全面素养，鼓舞进展特长，在突出共性培育的同时，着重鼓舞性格进展；在强调全面进展的同时，着重鼓舞队员特长的`发挥。
三、实施程序
定章、争章、颁章、护章。
四、实施方法
以争章为手段，结合《学校生守则》、《学校生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对比争章细则，充分利用晨(班)会广泛宣扬章的内容和要求，依据队员的年龄特点和爱好特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
(1)争章尽可能与同学日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导同学开展相关活动。
(2)争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评比一次，班内表彰一次，有技能的队员可以数枚并争。
(3)充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，全部章目获得者填写好“红领巾奖章”争章申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
4、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，假如做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
五、争章考核细则
基础章：红星章红旗章火炬章
特色章：基础章的有益补充
“红领巾奖章”星级章：由全国、省、市、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共设五个星级。五星章是“红领巾奖章”的最高等级。
红星章
目标：
爱国主义教育传承红色基因
红旗章
具体考核标准：
1、聚焦爱国主义教育；中国梦教育；
2、国家成就教育；喜欢人民教育；
3、集体主义教育；公民道德教育；
4、公民道德教育；民族团结教育；
5、法治教育；国防教育；
火炬章
具体考核标准：
1、积极参与少先队主要活动，掌控少先队标识标识和少先队礼仪；
2、喜欢祖国，喜欢人民，知法懂法，做良好公民；
3、喜欢集体，团结同学，做好班级小主人；
4、树立远大抱负，坚决抱负信念。
守纪章
目标：
遵守纪律
礼让成风
具体考核标准：
1、不迟到、不旷课；
2、不带零食到校；
3、不在走廊、教室、功能室追赶打闹、大声喧哗。
4、不打架、欺侮同学；
5、上、放学路队规范；
6、大课间路队规范；
7、物品归位，摆放有序；
8、疼惜花草树木、不任意破坏公共财物，不处处乱写乱画。
聪慧章
目标：
好好学习
团结协作
具体考核标准：
1、上课积极回答问题；
2、作业按时专注完成；
3、遵守课堂纪律；
4、作业书写规范洁净；
5、喜欢学习，对学习感爱好；
6、在学习上，积极热心援助同学；
7、积极参与小组合作学习；
8、勤学好问，勇于探究。
健体章
目标：
熬炼强健体魄
具体考核标准：
1、专注参与班级联赛；
2、积极参与运动会各项训练；
3、专注做广播体操；
4、专注做眼保健操；
才艺章
目标：
美心育人，学有所长
具体考核标准：
1、能娴熟歌颂以下两首歌曲：《中华人民共和国国歌》《中国少年先锋队队歌》；
2、能积极参与学校组织的各项艺术活动和竞赛(例如班级艺术节)；
3、能专注且具有创意性地完成黑板报和文化墙的布置，通过美术创作更好地改善学校文化和环境生活；
4、能够在课外自主进行艺术探究和实践；
5、积极学习传统艺术，感悟民族文化。
环保章
目标：
喜欢劳动，节省环保
具体考核标准：
1、喜欢劳动，疼惜学校环境，做学校环保小卫士；
2、宣扬并做好垃圾分类；
3、做好建设生态、节省型学校的小标兵；
4、疼惜粮食，节水、节电，做节能小先锋；
5、积极参与社区志愿者服务；
6、做好班级卫生和公共卫生的清洁和保持。
小学红领巾奖章实施方案 2
根据省、市各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动，以及推优入团等工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，我校开展“红领巾争章”行动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。龙山中心小学本学期争章发方案如下：
一、红领巾奖章分类
“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励体系的重要载体，分为基础章、特色章、星级章。
一）基础章
根据《“红领巾奖章”实施办法》明确规定，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，3类章目内涵下设12枚基础章。
1、红星章章目下设向阳章、传承章、立德章、立志章。
——向阳章。聚焦热爱中国共产党教育望等。
——传承章。聚焦传承红色基因和革命传统教育；中国特色社会主义教育；共产主义教育等。
——立德章。聚焦共产主义道德培养；社会主义核心价值观教育等。
——立志章。树立远大理想教育；坚定理想信念教育等。
2、红旗章章目下设梦想章、小主人章、团结章、健体章。
——梦想章。爱国主义教育；中国梦教育；国家成就教育等
——小主人章。热爱人民教育；公民道德教育；法治教育；国防教育等。
——团结章。集体主义教育；民族团结教育等。
——健体章。锻炼强健体魄教育；体育锻炼等。
3、火炬章章目下设奉献章、劳动章、勇敢章、节约章。
——奉献章。岗位服务教育；志愿服务等。
——劳动章。劳动意识培养；劳动实践等。
——勇敢章。担当、刻苦、拼搏、奋斗精神培养；学习英雄，争做小先锋教育等。
——节约章。勤俭节约、艰苦朴素意识培养等。
二）特色章
特色章是学校少工委根据工作实际，围绕“德智体美劳全面发展”自行设定颁发的'特色奖章，作为基础章的有益补充。
三）星级章
星级章由全国、省、市、县、校级少工委评定颁发，分为个人和集体两个类别，共分为五个等级。
四）具体分段目标
——定章：确定本学年(学期)争章种类。制定争章计划，解析奖章含义，明确获章标准和争章目标等；
——争章：开展实践。组织校内外实践活动，引导队员记录争章过程和感受等；
——考章：量化评价。开展自评、互评、他评等；
——颁章：颁发奖章。举行庄重热烈、形式多样的颁章仪式，加强集中宣传等；
——护章：珍爱所获奖章。布置争章园地，开展争章成果展示、鼓励争章积极性等。
二、实施原则
1、全面参与，鼓励进取。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动全体队员参加“争章行动”。
2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各中队可根据实际情况，适当调整考核标准。
3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。
三、实施办法
以争章为手段，结合《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的相关内容，秉承人人参与的宗旨，形成互动、联动的良好局面。
1、定章：各中队对照争章细则，充分利用晨（班）会广泛宣传章的内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2、争章：
（1）争章尽可能与学生日常行为习惯表现相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地引导学生开展相关活动。
（2）争章以学校提出的养成教育相关要求为争章准则，各中、小队每月要有重点争章目标，每月评选一次，班内表彰一次，有能力的队员可以数枚并争。
（3）充分发挥优等生作用，和“后进生”结对，不让队员“掉队”。
3、考章：
（1）各中队每个月评出达到目标的获章队员，并于当月30日前上报于大队部；
（2）大队部利用升旗仪式召开表彰会，中队辅导员或中队委员将队员所得奖章粘贴于中队队员的争章园地里；
（3）大队部将各中队获章情况每月于学校橱窗内进行公示；
（4）争章活动开展情况与结果将与三好学生、优秀队员评比相挂钩。
（5）大队委员定时了解各中队相关章目的争章活动情况，督促各中队队长及相关队干部等开展考评活动。
4、颁章：由各中队每月汇总后，中队辅导员向获章的队员颁发相应的奖章，贴在争章争园地上，学期末，所有章目获得者填写好“红领巾争章”申报表，由中队辅导员统一收集上交德育处审核，然后进行表彰。
5、护章：颁章后，队员们要好好珍惜，而且要不断地巩固，如果做得不好，退步的此章要除下，直到做好后，再颁奖。
小学红领巾奖章实施方案 3
一、指导思想
根据省、市、区各级少工委要求，和“争做新时代好队员”主题实践等少先队实践活动工作的推进落实，培养队员做社会主义事业的合格建设者和接班人”，结合我校实际情况，开展“红领巾奖章”争章评星活动，鼓励队员从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的'进步，证明自己的成功。制定我校“红领巾奖章”争章活动方案如下：
二、组织机构
组长：
副组长：
组员：中队辅导员
参与人员：少工委成员、全体中队辅导员、七、八、九年级全体少先队员
三、争章种类
结合我校办学实际，确定在七、八、九年级开展红领巾奖章争章活动，包括基础章、特色章和星级章。其中，红星章章目设置立德章；红旗章章目设置健体章；火炬章章目设置勇敢章。特色章设置经典诵读章、书法达人章、科技创新章，星级章设置个人星级章和集体星级章
四、争章目标及使用方法
1、促进队员在德、志、体、美、劳等方面全面发展，营造人人争做“新时代好队员”的校园氛围，让每一位队员享有品质人生。
2、根据获得奖章的数量，可以推优入团。
五、工作流程
(一)定章
争章种类，基础章：立德章、健体章、勇敢章、
特色章：经典诵读章、书法达人章、科技创新章
星级章：个人星级章、集体星级章
争章计划：各中队基础章各6枚，共18枚，特色章各2枚，共6枚。大队个人星级章（一星章）60枚，集体星级章2枚。
争章含义：
立德章：在红领巾环抱中宣誓的人形图案寓意少先队员在少先队组织的引领下培育共产主义道德，觉践行社会主义核心价值观。
健体章：踢足球的人形图案寓意少先队员积极参加各类体育运动，锻炼强健体魄。
勇敢章：驾驶帆船乘风破浪的人形图案寓意少先队员不怕困难、拼搏奋斗，向着胜利勇敢前进。
经典诵读章：读好书、陶冶个人情操，提升个人修养，锻炼语文功底。
书法达人章：写好字，作业、笔记字迹工整规范。
科技创新章：获得各级各类科技类奖。
个人星级章：综合以上基础章，表现突出者可获得。
集体星级章：各类奖章获得多的班级可获得。
获章标准：按照争章含义，各中队辅导员可根据班级实际情况自行设置考核标准，采取个人积分制和小组积分制量化评价。
争章频率：基础章每学期争夺评选一次，星级章每学年评选一次。
争章目标：培育新时代好少年。
（二)争章
根据上级相关部门工作指示，积极举办各类少先队活动，队员在实践学习中不断成长。相关活动有爱党、爱祖国合唱比赛；举办“学雷锋、争做新时代好少年”活动；设置革命传统教育日，学国史、学党史、学地方史；举办少先队员“网上祭英烈”活动；开设校园广播台，成立少先队大队委，结合学校制定的红领巾奖章实施方案，选拔符合条件的优秀少先队员参加团校学习；举办少先队员离队仪式；举办庆祝我们的传统节日端午节活动等。
(三)考章
主要通过个人积分制和小组积分制的考评方式量化评价队员，正向激励学生进步。
(四)颁章
印制上述各类型章，每学期选择重大节日举行颁章仪式，基础章以班级为单位颁发，星级章在学校报告厅集中颁发。
(五)护章
在学校文化栏中开辟争章园地，集中展示各班级同学获得章目情况。
六、个人星级章评选（一星章）
各中队推荐不超过三位队员，提交申请表，且需获得全部基础章。
七、个人星级章评选（二星章）
从各中队获得一星章的队员中择优评选二星章。
八、红领巾奖章集体二星章
查阅过去一学年文明班级评比资料，获得次数在前两位的班级获得该荣誉，优秀少先队中队也为此两个班级。优秀中队辅导员即获得红领巾奖章集体二星章的班主任。
八、优秀少先队员
从获得红领巾奖章个人二星章队员中择优选取。
小学红领巾奖章实施方案 4
一、活动背景
根据《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》和《少先队20xx年工作要点》有关要求，结合xx一小的工作实际，制定xx一小”红领巾奖章”争章活动方案。
二、领导机构
组长：xxx（少工委主任）
副组长：xxx（德育副校长）
xxx（少先队大队辅导员）
三、参与人员
少工委委员、全体中队辅导员、一年级预备队员、二至六年级全体队员
四、实施对象
各中队组织实施，面向全体少先队员。
五、奖章类别
奖章分为基础章、特色章和星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
六、实施程序
1、定章：
（1）基础章
本学期共争章（基础章）六枚
红星章（向阳章、传承章）
红旗章（梦想章、小主人章）
火炬章（奉献章、劳动章）
（2）特色章
低年级：小红花、学习之星
中年级：好孩子、学习之星
高年级：阳光少年、学习之星
（3）星级章
个人：个人一星章
中队：集体一星章
每个年级每一学年设5枚个人一星章和1枚集体一星章。
2、争章
争章要做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合社团活动，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
①考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考
②考章记录：采用中队活动记录簿
4、颁章
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期四下午第三节队会课由中队辅导员颁发一次；特色章每学期期末由中队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每学年期末结束前由学校少工委颁发一次。
七、具体要求
1、各班要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，中队辅导员手册中能反映争章活动。
4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写红领巾奖章争章手册中的”红领巾奖章”争章活动，学校每学期进行抽查。
低年级：小红花争章标准
1、上课认真听讲，积极发言，认真完成作业。
2、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
3、课堂上能够保持安静，不转头、不讲话。
4、保持个人卫生，不乱扔垃圾。
中年级：好孩子争章标准
1、能说出身边的同学的优点，能主动地帮助同学。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
2、诚实守信，答应别人的`事情要努力做到。
3、遵守基本的文明规范，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。
4、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
5、自己的学习自己管，不迟到、不早退，按时作息。
高年级：阳光少年争章标准
1、懂礼貌，讲修养，正确使用礼貌用语。
2、能做到服饰仪表整洁大方。
3、能给长辈让座，让餐，让路。能做到长辈谈话不抢言、不插话、不干扰、不对长辈发脾气。
4、学会进别人屋子先敲门，客人来访时会让座、沏茶倒水。
5、尊敬师长，爱护幼小，团结同学，积极上进。
全年级：学习之星争章标准
1、具有正确的学生观、良好的道德品质和行为习惯。
2、努力学习，准时到班上课，不无故迟到、早退。
3、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，参与小组合作，勇于发表见解。
4、认真预习复习，主动学习，按时完成作业。
5、在知识竞赛中获奖可额外加分。
个人一星章获章标准
1、一学年来获得基础章和特色章达6枚
2、能协助中队开展”红领巾奖章”争章活动的少先队员
3、能为中队队员服务的少先队员
4、少工委抽考考章达优秀的少先队员。
集体一星章获章标准
1、中队重视开展”红领巾奖章”争章活动
2、中队开展”红领巾奖章”争章活动效果显著
3、中队开展”红领巾奖章”争章活动创新形式
4、按照学校少工委要求，每月、每学期认真落实好颁章总结工作。
小学红领巾奖章实施方案 5
根据全国少工委《“红领巾奖章”实施办法》和《xx市“红领巾奖章”评选推进方案（试行）》有关要求，结合我校工作实际，制定“红领巾奖章”争章活动方案如下：
一、参与人员
少工委成员、全体大队、中队辅导员、一至六年级全体队员
二、实施对象
全体少先队员
三、奖章类别
奖章分为基础章、特色章、星级章三类。经过努力，达到一定的标准，即可获章。
四、实施程序：定章，争章，考章，颁章
1、定章：
（1）基础章，共12类奖章：
红星章：向阳章、传承章、立德章、立志章
红旗章：梦想章、小主人章、团结章、健体章
火炬章：奉献章、劳动章、勇敢章、节约章
一、二年级队员：每学期自选至少2个。
三至六年级队员：每学期自选至少3个。
（2）特色章
我校特色章分为：乐学章、才艺章、环保章。
符合特色章争章标准的少先队员都可以荣获特色章，特色章每人每项限一枚奖章，不可重复。
（3）星级章
个人：个人一星章。数量：不超过12枚，由学校大队委组织评定。
中队：集体一星章。数量：不超过3枚，由学校大队委组织评定。
2、争章：
争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合少先队活动，结合各学科教学，结合德育活动，结合社团活动，结合社会服务，结合劳动教育，结合文体活动，结合家庭教育，结合学校特色活动。
3、考章：体现小型灵活、简便易行的原则。
考章形式：按时间分，有平时考、抽查考、阶段考。
考章记录：采用中队活动簿，以印章或粘贴的形式做好记录。要从参与和效果两方面考察，激励学生参与。要使队员经过努力都能得到最低限度的奖章，并鼓励学生多争多得。
4、颁章：
基础章和特色章在中队举行。基础章每月最后一个星期的`少先队活动课由中队辅导员颁发一次，或随活动颁发；特色章每学期期末由中队辅导员推荐，由学校大队辅导员颁发一次；一星级个人章和一星级集体章每年六一节期间或春季期末结束前由学校少工委颁发一次。
五、具体要求
1、各年级要充分发挥中队、小队作用，成立由辅导员和少先队员组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。
2、争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。开学第一周上好争章活动启动课，保证每月一次争章课，并做好记录。
3、辅导员要结合学校活动和争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章活动启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，在中队活动记录本中要做好争章活动记录。
4、各中队辅导员要协调学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导队员开展争章活动。
5、各中队要教育队员认真填写中队活动记录本中的“红领巾奖章”争章活动，记录本要在学校队室存档，学校每学期进行抽查。
小学红领巾奖章实施方案 6
一、背景与目的
为深入贯彻《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，结合本校实际情况，特制定小学红领巾奖章实施方案。旨在通过红领巾奖章的争章活动，激发少先队员的积极性和创造性，培养他们的荣誉感、责任感和使命感，增强少先队员的光荣感和组织归属感。
二、组织机构
成立红领巾奖章争章活动领导小组，由学校少工委主任任组长，德育副校长、少先队大队辅导员任副组长，各中队辅导员为组员。
三、参与对象
全校少先队员及预备队员。
四、奖章类别
红领巾奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
1. 基础章：包括红星章（向阳章、传承章）、红旗章（梦想章、小主人章）、火炬章（奉献章、劳动章）等，每个年级每学期对应基础章数枚，根据争章标准颁发。
2. 特色章：由学校少先队组织根据工作实际及学校特色设定，如“学习之星”、“好孩子”、“阳光少年”等，每学期期末颁发。
3. 星级章：包括个人一星章和集体一星章，个人一星章从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章根据中队开展红领巾奖章争章活动的成效和影响力颁发。
五、实施程序
1. 定章：各中队对照争章细则，广泛宣传章的内容和要求，引导少先队员根据自身年龄特点和兴趣特长选择争章目标。
2. 争章：少先队员按照争章标准，结合日常学习、生活和社会实践开展争章活动，中队辅导员和品学皆优的学生组成考章委员会，负责指导和监督争章活动。
3. 考章：采用灵活多样的考章办法，如自评、小队评、中队评等，完成争章目标中的.一项即得一奖章。考章记录采用中队争章手册登记。
4. 颁章：基础章和特色章在中队举行颁章仪式，及时颁发；星级章由学校少工委颁发，每年6月进行。
5. 护章：少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。
六、保障措施
1. 加强组织领导，确保活动有序开展。
2. 充分发挥中队辅导员和品学皆优学生的作用，加强争章活动的指导和监督。
3. 结合学校实际，制定具体的争章标准和考核细则，确保公平公正。
4. 加强宣传教育，营造浓厚的争章氛围，激发少先队员的参与热情。
小学红领巾奖章实施方案 7
一、背景与目的
为深入贯彻《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，结合本校实际情况，特制定红领巾奖章实施方案。旨在通过此方案，激发少先队员的积极性和创造性，培养德智体美劳全面发展的'社会主义建设者和接班人。
二、组织机构
成立红领巾奖章领导小组，由少工委主任任组长，德育副校长、少先队大队辅导员任副组长，各中队辅导员为组员。
三、参与对象
全校少先队员，包括一年级预备队员和二至六年级全体队员。
四、奖章类别
红领巾奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
1. 基础章：包括红星章（向阳章、传承章）、红旗章（梦想章、小主人章）、火炬章（奉献章、劳动章）等，每个年级每学期对应基础章数枚，根据争章标准颁发。
2. 特色章：由学校少先队组织根据工作实际及学校特色设定，如“书香章”、“学习之星”等，每学期颁发一次。
3. 星级章：包括个人一星章和集体一星章，根据少先队员获得基础章和特色章的数量及表现评定颁发。
五、实施程序
1. 定章：各中队根据争章细则，结合队员年龄特点和兴趣特长，确定争章目标。
2. 争章：少先队员通过参与学校各类活动、少先队活动、学科教学等，努力达到争章标准。
3. 考章：采用灵活多样的考章办法，如自评、小队评、中队评等，完成争章目标中的一项即得一奖章。
4. 颁章：基础章和特色章在中队举行，由中队辅导员颁发；星级章由学校少工委颁发。
5. 护章：少先队员要珍惜所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力。
六、保障措施
1. 加强组织领导，确保方案顺利实施。
2. 充分发挥中队、小队作用，成立考章委员会，严格把关。
3. 注重教育过程，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。
4. 结合德育评价，构建综合体系，将争章活动纳入中小学生综合素质评价体系。
七、总结与反馈
1. 各中队要定期总结争章活动开展情况，及时发现问题并改进。
2. 学校少工委要对各中队争章活动进行检查和指导，确保活动质量。
小学红领巾奖章实施方案 8
一、指导思想
以立德树人为根本任务，推进少先队工作改革创新，增强少先队员的光荣感和组织归属感。通过红领巾奖章的实施，培养少先队员的爱国情怀、集体意识和奉献精神。
二、组织机构
成立红领巾奖章实施领导小组，由校长任组长，德育主任、少先队总辅导员任副组长，各年级组长、中队辅导员为组员。
三、参与对象
全校少先队员，覆盖一至六年级。
四、奖章设置
红领巾奖章包括基础章、特色章和星级章。
1. 基础章：根据全国少工委制定的基础章目类别和教育要点，结合本校实际情况设定。如红星章聚焦热爱中国共产党教育，红旗章聚焦爱国主义教育等。
2. 特色章：由学校少先队组织根据工作实际及学校特色设定，如“环保小卫士”、“科技创新之星”等。
3. 星级章：根据少先队员获得基础章和特色章的数量及表现评定颁发，分为个人一星章和集体一星章。
五、实施步骤
1. 宣传动员：通过集会、队会、广播等形式，向少先队员宣传红领巾奖章的意义和争章标准。
2. 定章争章：各中队根据争章细则，结合队员实际情况，制定争章计划，并引导队员积极参与争章活动。
3. 考章颁章：采用灵活多样的考章办法，完成争章目标后由中队辅导员或学校少工委颁发奖章。
4. 总结反馈：各中队定期总结争章活动开展情况，学校少工委对优秀中队和个人进行表彰。
六、保障措施
1. 加强师资培训，提高中队辅导员对红领巾奖章的认识和实施能力。
2. 充分利用学校资源，为争章活动提供必要的场地、设施等支持。
3. 加强家校合作，共同推动红领巾奖章的实施。
4. 注重活动创新，不断丰富争章活动的`形式和内容。
七、预期效果
通过红领巾奖章的实施，激发少先队员的积极性和创造性，培养他们的爱国情怀、集体意识和奉献精神。同时，推动少先队工作的改革创新，增强少先队员的光荣感和组织归属感。
小学红领巾奖章实施方案 9
一、背景与目的
为深入贯彻《关于构建阶梯式成长激励体系增强少先队员光荣感的指导意见》，结合本校实际情况，特制定本红领巾奖章实施方案。旨在通过红领巾奖章的争章活动，激发少先队员的积极性和荣誉感，促进其全面发展，增强少先队员的光荣感和组织归属感。
二、参与对象
全校少先队员及预备队员。
三、奖章类别
红领巾奖章分为基础章、特色章和星级章三类。
1. 基础章：包括红星章（向阳章、传承章）、红旗章（梦想章、小主人章）、火炬章（奉献章、劳动章）。每个年级每学期对应基础章数枚，根据争章标准和活动开展情况颁发。
2. 特色章：由学校少先队组织根据工作实际及学校特色设定，如“书香章”、“学习之星”等，旨在鼓励少先队员在特定领域取得优异成绩。
3. 星级章：分为个人一星章和集体一星章。个人一星章从获得本年级全部基础章的少先队员中产生，集体一星章则根据中队开展红领巾奖章争章活动的成效和影响力颁发。
四、实施程序
1. 定章：各中队对照争章细则，广泛宣传章的`内容和要求，根据队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、中队开展的各类活动去争取。
2. 争章：少先队员通过参与各类活动，努力达到争章标准。各中队辅导员要引导队员制定争章计划，有针对性地开展相关活动。
3. 考章：采用灵活多样的考章办法，由队员通过展示自己争章成果，按获章标准由中队辅导员及中队委组织全体队员开展自评、小队评、中队评进行考评。
4. 颁章：基础章和特色章在中队举行，由中队辅导员颁发；星级章由学校少工委颁发。颁章活动要及时、定期，激励少先队员继续努力。
5. 护章：少先队员要爱护、珍惜自己所获得的奖章，并用这些奖章激励自己继续努力，争取更大进步。
五、保障措施
1. 成立领导小组，负责红领巾奖章争章活动的组织、协调和督导工作。
2. 加强宣传引导，营造浓厚的争章氛围。
3. 提供必要的阵地、设施、器材等硬件设施，支持红领巾奖章争章活动的开展。
4. 注重加强仪式教育开展和榜样典型选树，激发少先队员的参与热情。
小学红领巾奖章实施方案 10
一、指导思想
以立德树人为根本任务，推进少先队工作改革创新，不断增强少先队思想性、先进性、自主性、实践性。通过红领巾奖章争章活动，引导少先队员听党话、跟党走，自觉培育和践行社会主义核心价值观。
二、参与对象
全校少先队员。
三、奖章设置
红领巾奖章分为基础章、特色章和星级章。其中，基础章共设红星章、红旗章、火炬章3大章目类别，下设多种具体奖章；特色章由学校根据实际情况设定；星级章分为个人一星章和集体一星章。
四、实施步骤
1. 宣传动员：组织全体少先队员进行集体动员宣讲，分中队进行专题学习和动员，号召全体少先队员积极参与争章活动。
2. 制定计划：各中队辅导员指导少先队员制定个人争章计划，明确争章目标和时间节点。
3. 开展活动：结合学校实际和少先队员特点，开展丰富多彩的争章活动。如主题班会、社会实践、志愿服务等。
4. 考评奖励：按照争章标准和活动开展情况，对少先队员进行考评。考评结果作为颁发奖章的依据。同时，对表现突出的少先队员和集体进行表彰和奖励。
五、保障措施
1. 加强组织领导，确保红领巾奖章争章活动有序开展。
2. 提供必要的经费支持，保障活动的顺利开展。
3. 加强师资培训，提高辅导员的`指导能力。
4. 注重家校合作，共同推动红领巾奖章争章活动的开展。
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