【荐】班主任先进事迹材料
在日常学习、工作抑或是生活中，大家一定都接触过事迹材料吧，事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜明地体现和积极宣扬一种特定时代所需要的精神。我们该怎么拟定事迹材料呢？下面是小编帮大家整理的班主任先进事迹材料，希望能够帮助到大家。
班主任先进事迹材料1
xx老师，中共党员，硕士研究生，自20xx年以来一直担任班主任工作，一腔热忱，一份真心，一片爱心，是她班主任工作的真实写照。从教3年以来，她认真对待教育教学中的各个环节，善于抓住教育契机，培养学生自我管理能力，注重学生全面发展，所带班级在学校举办的各项活动中表现突出，成绩优异，多次被评为五星模范班级，20xx年3月，所带九年级三班被评为海淀区先进班集体。
为人师表，树立榜样
古人云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”班主任是学生的楷模，言谈举止皆具感染力。张老师一直注重提高自身修养，以身作则，做学生的榜样。
加强班级建设，营造良好班级氛围
张老师所带的九年级三班是一个积极向上、充满活力的集体。自建班之初，在班主任的引导下，同学们就把团结、民主、友爱、勤奋、上进作为班训，组建了强有力的班委会，形成了严格的班规管理制度。在这个温馨的大家庭里，每一位同学都在最大限度地发掘自己的潜力，释放自己的能量，为班级增光添彩。
重视学风建设，营造良好学习氛围
对真理的向往，对知识的渴求，将九三班的孩子紧紧凝聚在一起。楼道里的朗朗读书声，教室里专注的眼神，假期的争分夺秒……他们用汗水和艰辛塑造的是学习成绩的稳步提升。
丰富多彩的实践活动，共促全面发展
为调动学生的积极性，增强学生集体荣誉感，张老师善于借助学校运动会、嘉年华等活动，激发学生的创造力，提升班级凝聚力，建设独具特色的班级文化。每一次实践活动，都让同学们变得更加优秀。
硕果累累，进步永无止境
两年来，在各科老师和全体学生的共同努力下，三班的同学们取得了一些成果。在学校举办的运动会中，荣获团体总分第二名及精神文明奖；在20xx至20xx学年第一学期被评为最美教室；多次被评为五星模范班级；于20xx年先后被评为校先进班集体，海淀区先进班集体……
班主任先进事迹材料2
“我既然选择了教师这一职业，我就要把我的青春、我的热情、我的全部精力都献给它，这样，我才会问心无悔。”这就是袁先兵老师常说的一句话。袁老师正是凭着这种坚定的信念，在自己的岗位上默默地奉献，辛勤地耕耘，七年的教学生涯即七年的班主任工作经历，把自己全部的精力都花在学生身上。他努力地在教育的这片芳草地上为学生播撒缕缕阳光，期待孩子们的茁壮成长。
赤色光——关注学生习惯培养
“爱孩子，就要为孩子的一生着想；爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”这是袁老师的人生信条，他深信：行为日久成习惯， 习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运， 就必须培养学生良好的习惯。 要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起， 这是培养习惯的着力点， 也是培养学生的落脚点。袁老师也是这么做的，学习习惯、卫生习惯、团结友善习惯等，袁老师都是先作要求，再细心指导，耐心帮助学生渐渐养成好习惯。
02届学生方文，进校时是班级第20名的学生，再普通不过，但是学习习惯很不理想，经常少写作业、忘写作业，不能及时复习。袁老师找他谈话，先夸他聪明，资质不错，再提出更高期望，并指明道路，回家先复习，再作业，利用家庭作业备忘录专门记清当天的作业和要求，他很是受用，并坚持了下去，成绩稳步提升到班级前十名、前三名，并在05年中考中以全年级前15名的好成绩考取了扬子二中实验班，在08年的高考中又以扬子二中第八名的好成绩考取东南大学，他的成功很大程度上得益于初中阶段养成了良好的学习习惯。05届袁老师所带的初一（4）班，学生总体素质较高，入学初期，极不注重卫生等习惯，认为搞好学习就行，袁老师动之以情、晓之以礼，总是默默地捡起地上的纸屑，学生看在眼里，领会在心里，渐渐地也养成了注意保洁、尊重别人劳动成果的好习惯，在今后的历届学校星级班级评比中，该班总是榜上有名。
橙色光——关注学生心灵成长
“学会做人，学会生活，学会学习”是袁老师的班级目标，学会做人始终放在第一位，特别注重学生心灵的健康成长。06年他带初二（4）班，处于青春期的学生对异性有了朦胧的好感，部分男女生之间的关系很微妙，家长和各任课老师很是担心和着急，袁老师并没有强行禁止部分男女生交往，而是精心地准备了一节主题班会《花开应有时》，让学生把这种难言之“情”大方地搬到课堂上来，通过情境假设、表演、讨论、朗诵等方式帮助他们树立崇高的爱情观，正确看待异性之间的好感，了解异性同学之间的交往原则，学会处理好这种关系，让学生明白了这种好感很是正常，但花开应有时，不该开花的时候开花，不该结果的时候结果，一定不会开出最绚丽的花、结出最甜美的果实，有时甚至还要受到自然规律的惩罚。全班同学都欣然接受并约定要把爱情之花开放在生命之树成熟的季节。
他经常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。08年毕业班上的学生罗子鸣，家庭状况很一般，心理非常地内向和脆弱，初三下学期第一次月考语文就不及格，全班最低，回家哭了一个晚上，第二天就没来上课，家长怎么开导也不管用，他开始自暴自弃，袁老师得知消息后，主动上门，用心育教师培训中学到的技术耐心地开导他，帮助他全面地分析自己，鼓励他积极进取，抓好最后一阶段全力冲刺，相信一切皆有可能。打那以后，袁老师还经常给他做心理辅导，利用课余时间义务辅导他的语文，在袁老师爱心的滋润下，罗子鸣深受感动，全力冲刺，思想问题成功地解决了，其他的一切就都好办，最后他也成功地考取了扬子二中。正是因为袁老师用爱心滋润了学生干涸的心田，在很多学生日记中才可以读到“袁老师，是你使我扬起了生活的帆，是你使我登上了理想的船”之类的感激之言。
青色光——关注班级文化建设和学生能力培养
袁老师特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。他所带班级在物质文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标，他的论文《班级文化建设之我见》获得南京市少先队工作学会论文评比三等奖，并在实践中努力探索着“书香班级”的模式。
理想的班级设想需要得力班干部的协助和全体同学的配合，因此注重班干部的培养，全面提升学生的各方面能力，也是袁老师的重点目标之一。班干部是竞选上岗，岗前培训，定期考核。班级常规工作分工负责，责任到人，一对一帮教助学。每个学期每个月袁老师都有一个明确的教育主题，并围绕这个主题开展丰富多彩的、思想性、知识性、趣味性很强的班级活动，这些都由每位班干部轮流实施，袁老师适时进行指导，一年下来，这些班干部的工作能力就得到了显著的提高。06年学校组织的主题班会竞赛中，袁老师班上的主题班会《男生女生》获得了一等奖的好成绩。袁老师外出学习期间，班级各方面工作都能有条不紊地开展，早读课，语文、英语课代表的工作几乎可以让老师放心到不来也行的地步。
05届的学生边珏，成绩优异，初一时只想当学习委员，不愿参加班长的竞选，怕班长的职务会影响自己的学习。袁老师耐心地做她的工作，语重心长地告诉她：“当今社会，优秀的人才应是全面发展的人才。”在袁老师的帮助和鼓励下，边珏同学在初二时成功地竞选上了班长，在保持自身优异成绩的同时，也很好地锻炼了自己的组织和领导才能，特别是她的演讲才能，赢得了同学和老师的一致赞誉。初三时光荣地被评为南京市“三好学生”，在08年全国中学生英语夏令营中，一人包揽了五项大奖。09年4月，在南外的她也以突出全面的能力赢得了学校公费赴日本交流的机会。
紫色光——教师、学生共成长
7年春风化雨无声。在袁老师的班级里，永远洋溢着一股爱流，在学生家长心中，他俨然持有医治学生一切问题的灵丹妙药。袁老师真心对待每一位学生，也严格要求每一位学生，20xx年的中考，他班上三名同学考取大厂中学，其余41人全部考取四星级高中。边珏同学更是以总分703分获得大厂区第一名，南京市第三名的好成绩。新学期伊始，家长们总是千方百计地想办法，希望把孩子放在他班上，袁老师深知对学生既要严格要求，又要关心爱护，他更知对学生严格而不苛刻、关怀而不溺爱的魅力。袁老师的脸上，有时也会写着严肃，但内心深处却永远藏的是一副爱生如子的热心肠。
在学生收获成功与喜悦的同时，袁老师也与孩子们共同成长。袁老师的多篇教育教学论文先后在省、市级评比中获奖或发表，连续三年主持市区级个人课题研究，并荣获南京市第一期个人课题一等奖，被评为“优秀课题”。荣誉也接踵而来，03年获得扬子职工子女总校“优秀辅导员”，06被评为沿江工业开发区“优秀团员干部”，校优秀辅导员，捧得校第五届德育竞赛“育人杯”，07、08连续两年获得校优秀班主任和沿江工业开发区“德育先进工作者”……一路艰辛一路歌，付出与收获是同在的，袁老师欣喜自己能和孩子共同成长。
作为一名教师，袁老师倾注了满腔热血，挥洒一路汗水。作为班主任，记不清多少次和学生促膝谈心，进行个别心理辅导，用自己的一双手、一份爱心将学生培育。桃李芬芳，内心无悔。春无倦怠之时，因为爱的执着。7年的班主任工作，袁老师的班上没有一块冥顽不化的石头，这一路留下的是“心中有爱”的足迹。袁老师用他的爱播撒着一粒粒生命的种子，用他的爱谱写着一曲曲教育的赞歌，用他的爱点燃着一个个新的希望，用他的实际行动实践着他的教育理想“春风化雨关爱莘莘学子，下自成蹊享受教育人生”。
班主任先进事迹材料3
xx女士，女，现年三十一岁。本科学历，中教一级教师。自一九九四年参加教育工作，至今一直担任班主任工作。现担任Xx县实验小学六年四班的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、、关爱……的动人篇章。当昔日的学生从四面八方用不同的向她表示感激之情时，她说她体会到的是当一名班主任的幸福感，那是别样的人生享受。是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。现将她的先进事迹概述如下：
一、精耕细作，集思广益
在班级管理中，她全员参加的原则，不管是活动都鼓励学生，并为机会。
（1）班会活动学生问题，组织、主持、老师只是幕后导演。使每学生都锻炼。她们班的墙报布置工作也完全由学生。如这学期的树，从设计大树造型开始，到以为设计各组的果实形状。学生们的兴致极高，每个同学纷纷为本组出谋献策。而且同学们分工合作，画，剪，写，贴。每个同学都到班级管理，成了真正的小主人。
（2）她们班还了板报评比活动。每一期由独立。后由老师给该组同学与板报合影，期末评选最佳板报。既可以减轻宣传委员的工作，又调动了学生的性。学生说还从没出过板报，这次可算如愿了。有一组同学出板报时，她一名同学确实既写不好又画不好，就一直为画的同学服务，只见他一手拿着板擦，一手托着粉笔盒的样子。她看了很是感动，并且跟同事说：“同学们都想为班集体出力，班主任要为机会，让学生在‘’中发展，在‘合作’中成长，在‘思索’中创新。”
二、春风化雨，扬帆前进
教师对学生的爱源于母爱，盛于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发扬帆前进。在她所在的班级里，洋溢着一股暖流，似一团和风细雨，感染着整个班级，渗透到每个学生的心中，渗透到每个家庭之中。比如，班里有个女孩叫王芝越。她学习，可是不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，字也说不。同学们都替他着急。她也成了班里有名的“胆小生”。帮助她练习胆量，王老师经常课上提问她，些很容易的问题，怕她遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找她谈心，鼓励她。当她的英语时，就在学校每周一句的英语学习中，试着让她带着大家朗读。她竟大胆的走上讲台，而且毫无羞涩的读了起来。同学们也很激动，在她的领读下，都放声的读了起来。这以后语文课上的一分钟演讲，她也能够大胆的走上台来。有一位同学曾评价她的演讲发言。他说：“老师，的演讲王芝越很流利，她终于可以大胆的走到前面来了。我觉得她是最棒的！应该向她学习，勇于向挑战。”王老师听了之后很是欣慰，看着孩子们的成长，心里有说不出的喜悦。后来芝越同学学习更是突飞猛进，还当上了王老师精挑细选的课代表。老师的细心关爱就像水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
班主任先进事迹材料4
三年春秋，辛勤耕耘，在炎热和酷暑中，又送走了一个毕业班。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，受到学生、家长、学校的一致好评，如此战绩与广大为师者的辛勤劳作与无私奉献紧密相关，也与我班扎实而细致的管理工作、坚强而持久的积极向上密不可分。多年来我把自己的青春热血播洒在三尺讲台，全身心地投入到学校教学与班级管理一线工作来。从当初走上班主任岗位以来我就深知：班级管理是一项复杂而系统的育人科学，也是一门极其讲究经营与管理的教育艺术。经多年对班级管理的研究与探索，已形成了自己独特的班级管理风格，也有了深刻的感触与认识，现总结如下：
一、严于律己，用持久的行动彰显为人师表
班级既是学校最基本的单位，也是一个大的集体。教师、学生与班主任之间日益相处，自然地就形成了相互比较。作为班级管理的“领头羊”与“主心骨”，班主任的一言一行起着至关重要的表率与标杆的作用。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带”。自担班主任工作以来，不管寒来暑往，春夏秋冬，我总是坚持早出晚归，每天晨读第一个进班，晚上最后一个离开，不早退不旷课，坚持坐班备课备学生备教法，结合新课程改革的春风，认真而反复地研究教学与管理上的得失。平时还利用业余时间与机会，我总是与同行们细致地探讨教学与管理上的新问题、新现象、新情况，及时掌握教育上最新动态，以此引领自己的教学与管理。
二、制定好班级工作计划，做好工作总结
每学期我都精心制定详实的班级工作计划，常常反思工作中的得失；精心写好班主任工作总结，积累工作经验，将班主任工作做的更扎实。学期结束，根据学生综合表现，撰写如实的操行评语，点出不足，表扬优点，提出希望，并对生生点评到位，力求学生借此提高自我评价能力和培养相互学习的行为习惯，让这心灵的对话具有震撼人心的情感力量。我还充分利用学校所订购的教育书报刊，利用身边的典型事例，开展针对性的学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
三、宽严相济，用真挚的爱心铸就班级之魂
班级是一个群体性的组织，需要坚强的核心与灵魂来凝聚这个团体，只有这样才能产生无穷的向上力量与张力。为此，我采取与贯彻了宽容与严格相结合的办法，并在其中融入真诚的爱心，去感化他们，达到既“治病又救人”的目的。
1.用刚性的班级制度约束学生，用向上的活动昭示学生。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活等样样少不了班主任的操心。特别是现在的孩子，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、善于表现，但也存在着许多令人头疼的毛病，如骄傲、娇气、以我为中心等。针对这些问题及学生的年龄、心理特征，为此制定了严格的班级公约，设置了几条红线，如男生不准蓄长发，不准抽烟，不准喝酒，女生不准穿奇装异服，不准早恋，不准上网等，同时经常开展类似“人人争先进”的评比活动来激励、强化学生文明行为，养成良好的行为习惯。经过长期努力，一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境在我班蔚然形成。
2.用柔性的细节感染学生，用真诚的爱心感动学生。
在班级管理中，我平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”等等鼓励性的话语。朋友式的友情、家人般的关爱，如此这样的谈话在我与学生之间搭建起情感的桥梁，拉近彼此的敞开心扉的距离。当遇到问题时，学生总是乐于找我交流，倾诉内心的困惑。“信其师而乐其教”，学生喜欢上你所教学科，也就服从了你的管理,班级管理也就水到渠成了。
我们班上的学生大多是住校生，他们离开家，离开父母，在学校班主任就是他们最亲近的人了，所以服务学生就成了我当班主任的主要工作之一。如关心体察每个学生的冷暖安康，关心他们学习生活以及成长过程的细微小事，关注他们的心理健康。努力引导他们提高个人修养和学习水平。
四、凝心聚力，用密切的协作打造辉煌明天
班级工作需要科任教师与家长的团结协作与热心配合，才能取得最理的效果与成绩。班主任的工作本质上就是处理学生与学生、学生与教师、学生与家长之间的关系，并在这些关系互动、平衡中，赢得他们的信任、理解，才能取得他们最默契的配合。
科任老师往往以自己这一学科的眼光与角度去认识。有时因为不够准确全面而影响了教育效果。我在平时工作中就非常注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想状况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行有效的教育与引导。这样，老师之间、师生之间相互配合相互促进，感情融洽了，教学相长了，效果也就显现了。
班级工作还需要家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长长期交往的一条原则。当学生有错误时，我及时与家长取得联系，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得失；不歧视后进生家长，一视同仁，平等相待。家长对班主任或学校工作有意见时，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔；对“留守学生”的家长，我也经常与远在他乡的他们互通电话，向他们及时汇报子女的学习情况与在校表现。这样我与家长建立起了密切联系的“热线”，这不仅沟通了信息，还增进了情感的交流，拉近双方的距离，做起学生工作来也就得心应手了。
我班xx同学在班级成绩一般，家人对她的学习非常重视，要求也非常严格。可就在临近中考前几个礼拜，由于生病又休息了一段时间，她对学习失去了信心，她的成绩不但没有上升，反而有所下降，甚至有了弃学的念头，教师与该生家长都非常着急。我随即与该生进行了耐心细致的谈话。针对这种情况，我对她进行耐心的教育，让她正视到自己，相信老师一定会帮助她把落下的功课不起来的，并重新树立起敢于面对中考的信心与勇气。在今年的中考中，她取得较理想的成绩。
五、创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直、善良、智慧、健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。我设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国、爱心给社会、诚心给朋友、孝心给父母、信心给自己。我给同学们介绍了一篇一位台湾教育工作者的文章——“天下兴亡，我的责任”、让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起：捡起地上的一片纸屑，不闯红灯，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。在运动会结束的时候，同学们看到运动场上有很多矿泉水瓶和一次性杯子，就主动要留下来捡，全班同学都自觉的参加了这次活动，受到了学校的表扬。
特色之二：有较强的组织纪律性
1、规范早读、自习课、晚自习的纪律
早读：在老师到来之前，听写英语单词，每天十个，由英语课代表负责组织。
自习课：要求学生必须准时到位安安静静的上自习，不准说话，对于违纪的学生处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让班干部管理了。
晚自习：要求学生准时到教室学习，认真完成作业，巩固知识，注重能力的培养、提高。
2、力争在升旗仪式，课间操和学校的各种大型活动中表现突出。
在升旗的时候，要求同学们站队要快、静、齐、要站挺、站直，要有饱满的热情和向上的精神。在课间操的时候，要求同学们每次都要争取第一个站好队，要求动作整齐、标准。我们已经很多次的受到体育老师的表扬了。现在同学们已经养成了处处争第一的习惯了。在学校组织的各种活动中，我们都力争做得最好，同学们心里都有一个信念：我要为集体争光。
3、狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。由值日班长每天总结当天的纪律情况，评出每周的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。我把自习课分给班干部，让他们组织，讲题，听写，默写。这样，既锻炼了能力，又树立了威信。我们还策划了很多活动，如：主题班会、学习竞赛小组竞争、辩论会、大合唱等等，这些活动，都交给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！我们还成立了长跑队、跳绳队，让我们的生活更丰富多彩！
特色之四：注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就像“教师寄语”里说的那样：处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。周记，是我和学生交流的主要渠道。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了。利用值班的时间和住宿学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心、交流；学生病了，我组织学生去关心他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……用照片和录像来记录下我们的每一次活动。
记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……
我和学生之间，有三个共同——共同感受：感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享：分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；共同成长：不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。
特色之五：和家长成为朋友
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。在第一次的家长会上，我是这样讲的：“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。”我要求孩子给家长写一封信，述说自己的心里话，表达家长对自己的养育之恩，同时也让家长了解孩子。经常和家长通电话就孩子在学校、在家的表现交换意见，以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做得更具体，更到位。
第二学期家长会，我们是以班会的形式开的，会议的主题是：心灵沟通。
我把这次会议交给学生自己去策划，安排，主持。
1、班干部发言，总结班里工作。
2、家长代表发言。
3、学生对家长说的一句心理话。
4、学生代表讲话，并提出自己生活中难以解决的问题同家长交流。
5、班主任做总结发言。
6、主持人建议：让同学们拉着父母的手，走出教室，走回家，走向未来。
家长会后，一个家长告诉我，她很感谢这次班会，这次班会让她领悟到如何与孩子沟通是很重要的。同时，学生用真诚打动了父母，使他们真的走近了，使他们真的沟通了。家长对我也越来越信任了，家里的事情，孩子的事情，工作的事情，我们有很多的交流，这对我的工作也有了很大的帮助。
当班主任工作很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，班主任得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的！
班主任先进事迹材料5
包老师从教十九年，一直担任班主任工作。十九年来，她默默无闻地工作，全心全意地带好每一届学生。所带班级班风正，学风浓，成绩优异。现在所带班级连续荣获“文明班级”的光荣称号；学生的成绩荣获年级“四连冠”；运动会上荣获“团体总分第一名”的佳绩；她充分调动学生们参与各项活动的热情，给予学生们展示的平台。引导学生们快乐学习，陪伴孩子们快乐成长的同时，她也不断提升自己的专业水平。她在20xx年说课比赛中，荣获校级一等奖；20xx年授课比赛中荣获校级一等奖；20xx年荣获德兴市习作教学比赛第一名。她默默付出及取得的成绩赢得了家长们，校领导和同事们的一致好评。
当了这么多年班主任，她深知班主任工作的重要性，一直不断用心体会，琢磨班主任工作这门艺术，提高自己的带班能力和各方面的素养。于是也总结出一些干好班主任工作的门道。
一、喊破嗓子不如做好样子
班主任的言行常常被孩子们模仿着，班主任对孩子的潜移默化的影响可以说是无处不在，无时不在。所以她深知，负有教育教学重任的班主任，要把一个班级带好，不仅要提高自身思想政治素质和工作能力，还要树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。
就说平时的卫生工作吧。低年级孩子卫生习惯还没有养成，总是随手乱扔垃圾。教学室里、走廊上随处可见纸片、纸团。起初她让学生互相监督，发现有人乱扔垃圾，及时向她汇报。一段时间几乎天天有同学被举报，一个接一个新面孔走进办公室接受批评教育。尽管她费尽口舌，喊破嗓子，但乱扔垃圾的现象仍然屡禁不止，学生进办公室受训倒成了常态。她意识到这样做事倍功半，不能继续下去。一天，她走进教室，照样还是有许多垃圾堂而皇之的躺在地上。她表情凝重，弯下腰，伸出手，把地上的垃圾捡起来，一边走向垃圾桶一边说：“孩子们，她要把垃圾送回家。像老师这样做，你们会吗？”顿时，孩子们争先恐后地钻到桌子底下，把垃圾捡起来，丢进垃圾桶里。那次以后，只要她看到地面上有垃圾，总会亲力亲为，弯腰把垃圾捡起。渐渐地，她发现地面上的垃圾越来越少了，同学们自觉把垃圾丢进垃圾桶的习惯慢慢养成了。班主任这一无声的语言比说教的影响更深刻、更持久、更有效。
班主任工作中，她处处给学生树立榜样，以身作则。凡是要求学生做到的，她带头做到。“其身正，不令而行。”学生在她的“影响”下，学会了做了一个严于律已、积极进取的人。也正因为此，她班屡屡荣获“文明班级”的光荣称号；运动会上荣获团体总分第一名的佳绩；学生积极参与活动，频频获奖。
二、锦上添花，不如雪中送炭
班上学生的学习能力肯定是参差不齐的。一般大致把分成三类：1、尖子生2、中等生3、学困生。相比前两类而言，学困生辅导的工作更难，也更为重要。
首先学困生学习能力差，学习习惯差，辅导学困生无疑是个苦差事，但她绝不因此放弃他们。因为尽管学困生暂时落后，但仍是一个家庭的希望，她认为有责任让学困生在她教育下，学有所获。其次学困生的自卑往往会引发连锁反应。比如不能与同学友好相处，影响班级凝聚力。在学困生看来，同学的一个眼神，一个微笑都像是不怀好意的。为了捍卫自己所谓的尊严，往往引发一些不必要的冲突；还有的学困生总是把自己藏在一个角落里，成天少言寡语，自我封闭。表面上看风平浪静，实则暗流涌动。对这样的学困生若不加以关注，不正确引导，很可能做出些让人震惊的行为。所以做好学困生的辅导工作成了她班主任工作的重心。
总结多年的班主任工作经验，她认识到学困生的落后，大多来自家庭原因。有的是因为父母离异，家庭变故；有的是留守儿童，家长疏于管理；还有的因为家长对孩子学习不够重视，使得孩子自己没有紧迫感。然而每一个学困生的内心深处都渴望被关注，都希望和其它孩子一样取得优异的成绩，得到老师、同学的肯定。
面对学困生，她首先会做到不歧视他们，搞清他们成为学困生的原因，其次做到了因材施教，对他们耐心和真诚，努力做他们最可信赖的朋友。对他们加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。她还创造条件和机会让他们多参与到班级的各项活动中去，让他们表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
在她看来，学困生比任何人更需要老师的关爱和重视。她会将特别的爱给这些特别的孩子，帮助他们找到开启知识大门的密钥，让他们像其它孩子那样健康、快乐地成长。她常说：“当这些孩子的人生充满幸福的时候，我的事业才不会有遗憾。”
这些年，她取得了一些成绩，但她深深的知道，这些成绩的取得，离不开学校领导、同事对她的大力支持和帮助。她一直努力工作，用她的青春继续耕耘属于她的园地。她无悔，因为她是一个班主任。
班主任先进事迹材料6
自从参加工作，我始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，以“扎根农村教育，做一名好老师”为目标。我热爱学习，刻苦钻研，取得大学本科学历，成为学习型研究型教师。
我从工作至今一直担运河中学班任班主工作，作为一位年轻的班主任，工作踏实认真，方法得当，得到学生和校领导的一致好评。回顾来的班主任工作，脑海中浮现出孩子们那一张张淘气又可爱的笑脸，回忆起和他们一起走过的日子感到心中充满幸福与温馨。
刚迈上三尺讲台的时候，我曾立下豪言壮志：在今后的工作中，我一定要平等的对待每一位学生，绝不偏心。让每个孩子都能分享到老师的爱!但是一个教师要做到爱学生并不难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差，纪律差，资质差的学生。
对于那些“后进生”需要更多的热情更多的爱去关注这些。我带的第一届学生中有个叫于东的，他是一个令每一位老师都感到头疼的学生，平时打架、骂人、恶作剧样样都做，就是作业不做，闹得邻里怕他，家长恨他，老师恼他。我通过细致观察，通过一次次家访的了解，决定采取如下教育：第一步是同他交知心朋友，千方百计接近他。当这个常遭白眼、备受歧视的心已变得坚硬而冷漠的孩子一次又一次从小事中感到我是在用真情待他时，他睁大眼睛说：“许老师，我真能改好吗?能考出好成绩吗?”我因势利导热情地鼓励他，还跟他勾起了小拇指;第二步是用放大镜在他身上找闪光点，当他一个星期没迟到，当他会做了一道题，当他做好一次完整的家庭作业，我都会在班上表扬他;第三步是让他多参加集体活动，大肆宣扬他做过的点滴好事，让全班同学都喜欢他，关心他，用集体的友爱温暖他;第四步是当他在前进的过程中受到挫折而灰心丧气时，我对他晓之以理、动之以情，帮助他重新站起来，继续前进。通过浓浓的关切与爱，彻底溶化了他心中的坚冰，期末考试时他获得了奖学金，现在他已经成绩越来越好。从那以后我用爱心唤醒了一个个“后进生”的沉睡和麻木了的自尊心，使他们重新奋发学习，也让我心里充满了感动与幸福，从而更加坚定了我在班主任这条路上走下去的决心。
省教育厅“五严”规定出台后,走读生不再上晚自习。面对教育教学出现的这一新特点,我校紧跟形势变化,为了便于学校管理成立了走读班，初一(2)班是个走读班，学生差生较多属于“特殊”班级，大部分老师不愿意做这个班的班主任，为了44位孩子,我主动担任了初一(2)班的班主任工作。
刚接手班级我发现班级学生的情况比我想象的要复杂的多，面对困难我没有退缩，经过了几天的调查了解和认真思考，我实行班级干部竞选大会，告诉学生一个月后实行班委会竞聘演讲，班级干部由大家选举产生，并且每周还进行一次的“学习楷模”选举，更加把大家的上进情绪推到一个新的高潮。一个月后，我邀请了所有家长参加了初一(2)班的学生演讲竞选大会。在我的指导下，在家长和老师的配合下，在一阵阵的掌声下，同学们踊跃参加演讲，人人争当班干部。从那次活动后初一(2)班全体同学的精神面貌发生了巨大变化。一个月，仅仅一个月，我成功的改变了所有学生的精神面貌。家长们感到非常震惊，学校领导也予高度赞扬。我也及时把各方面的赞扬信息反馈给学生，并告诉他们，这些都是他们自己努力的结果。并引导提出创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进，有强大凝聚力的班集体的目标。
班上有位男同学张新安，比较懒惰学习成绩差，给人破罐破摔的感觉。有一次，我发现他特别爱好体育活动，于是推荐他当体育课代表，他工作认真、负责，赢得了同学们的信任，也很快使本班的体育活动走上正规。从此，他找到了自信，不再调皮捣蛋了，学习上也有了很大的进步。其实，每个孩子都有他闪光的地方，就看你发现没有。班主任应该拿起表扬的武器，大张旗鼓的表扬后进生哪怕是极小的进步，且随时发现随时表扬。
林连磊同学性格内向，思想偏激，特别喜爱网络小说，幻想成为韩寒一样的少年天才，鄙视其它学科，课堂上经常和其它任课教师闹矛盾，学习成绩一落干丈，学校生活中，很少和同学交流，看待问题总是看阴暗面，心情抑郁，看不到生活中美好的一面。久而久之，对学习失去兴趣，对生活失去信心。他的父亲是地道的农民看在眼里，急在心里。我没有对林连磊失去信心，慢慢的和他谈心，开始很有抵触情绪，于是我给他讲近现代的一个个大文豪的求学经历，让他分辨对错，有意地把班级里的大事小情交给他办，渐渐地林连磊生活有了目标，看问题有了一定的标准，一年后林连磊生活态度乐观，看待问题客观，学习兴趣很浓，同学关系良好，学习成绩直线上升。
徐涛涛同学单亲家庭的阴影使他性格怪癖，我行我素，成绩虽优异却不易相处，不服管。刚开学他告诉我不想读书了，起初我以为是经济原因便向学校申请减免学费，当我为之奔走时他却不告而别，家访中才得知任性的他要远离母亲四处流浪，任我怎样苦口婆心他都无动于衷。无奈、生气之余我只能选择放弃，就在离开他家时，我无意瞥见他收的整整齐齐的书本和学习用品，我坚信他并没有放弃学习，只是生活的遭遇让他做出了错误的决定。从那以后，虽然他离开了学校，但我坚持每周给他写一封信，在信中给他讲述班级趣事，描绘美好的将来，一直告诉他班级的大门永远向他敞开。终于，三个月后他敲响了办公室的门。这匹险些脱缰的野马在爱心的感召、恒心的牵引下重新回到了青青校园。为了再塑他健全的人格，我常抓住他学习、生活中的细节问题用纸条的方式提醒他不要偏执，推荐他读名人传记，用自己的言行感染他，用名人的经历影响他，渐渐的，他身边有了朋友，生硬的脸上有了笑容，成为品学兼优的好学生。
滕长丰是一个父母离异的留守儿童。母亲改嫁，父亲外出打工，把他交给爷爷奶奶抚养。由于爷爷奶奶年纪大了，总是力不从心。他每天都不写作业。上课无精打采，即使叫他读书，他也是应付差使。我多次家访，也收效甚微，原因是爷爷奶奶文化程度低，辅导不了，而孩子也撒谎说没有作业，或者已经做完了，弄得爷爷奶奶也没有办法。在他的世界里，爷爷奶奶尽可能的给与他其他同龄孩子应该有的一切，但他们给不了他应有的父爱和母爱。这使滕长丰变得自私任性以自我为中心，喜欢和别人打架，甚至是同学们眼中的坏孩子。其他孩子的家长更是教育自己的孩子不要去靠近他，怕他把自己的孩子带坏。我找他谈心，了解到，他也有自己的理想，要挣很多钱，让爷爷奶奶和自己过上幸福的日子。他说是奶奶管我,我要永远对奶奶好。于是我利用课间时间、下午放学时间，给他单独辅导，安排班学习非常认真的同学和他同桌，为了激起他的学习兴趣，我选他当小组长，又树立了他学习的信心，在生活中，我更加地关心他，我经常和他聊天，“今天奶奶做什么给你吃的?” “你妈妈又来看你吗?”渐渐的他愿意和我交流，愿意和我说心理话。我发现他身上也有很多闪光点，并不断的鼓励他，让他也有一种成就感。相信自己能成为最好的。经过一年的关爱教育，滕长丰在一天一天的进步。在学习上更是有了极大的提高，课堂上，能认真听讲了，作业也能认真完成了。现在他人变了，行为也变了，集体观念也强了，他还会主动地帮助别人了，和同学之间关系更加融洽了。
十年来，我累计帮扶留守孩一百余人。每学期初，我都要对留守学生进行全面家访，然后汇总分析，对症下药，让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。我深入学生，了解学生在学习、生活上的困难，思想和心理上的困惑，适时地给予帮助和疏导。这些工作也得到了家长和上级领导的充分肯定。
季节同学一直是班级的学习尖子，开学刚半学期开始，成绩急剧下降，几次找其谈话，共同寻找原因，她都吞吞吐吐，欲言又止，未果。家长和任课老师都很着急。后来，有一次上午第四节课刚下课，我忘了备课本回教室去拿，她和一位邻班男同学面对面坐在课桌两边在又说又笑，而其他同学都去吃饭了，他俩一见我，马上不言语了，我一看就明白了。后来我在下班途中又经常看到她和邻班那位男同学肩并肩回家，后面还远远的跟着一群男生大声起哄。后经询问同班的其他同学，证实他们经常一起漫步回家，但其实并不顺路。他们不可救药的早恋了。针对这种情况我没有采用回避或遮掩的态度来解决，也没有采用这种高压方式使矛盾激化。针对这种现象我采用活动的形式，在早读课和主题班会开展了为期一周的“青涩的苹果”主题活动。同学们通过阅读《柳眉儿落了》、《青涩的苹果》、《少年维特之烦恼》等系列文学作品，结合实际进行讨论反思理解到：“早恋”不是我们的特色，从古至今、从普通人到伟人都曾有过，不必为此感到羞耻;人生的目标是有阶段性的，最好不要越阶而行，否则就会出现迷乱、彷徨、堕落、不能自拔;中学阶段的我们要珍惜时光、苦练本领，让青春之花越开越绚烂。
单以中经常违反学校纪律，动不动就与同学产生矛盾。因此，同学都不太愿意与他接近。他时常也有一种孤独感。我多次找他谈话，他都听不进去。有一天上课时，我发现他趴在桌子上，脸上有痛苦表情。我走过去询问原因，得知他肚子痛。于是，立刻叫两个同学送他去校医室。他在校医室吃了药，打了针，但病情并没好转。校医说要送医院。我立即送他到了县中医院并为他垫付了医药费，然后打电话与他家长联系，但他父母出去干活了一时联系不上。他在医院里打点滴我就一直陪着，直到两个多小时后，他的母亲赶到。从这以后他很感激我，对我说，以前没有好好听从老师的教育，今后一定要努力改正缺点。后来该同学在各方面都有了进步。
王中华同学打认识那天起，他就是个大错不犯、小错不断的学困生。他是办公室的常客，虽然动之以情之以理也仅是维持到“大错不犯”的阶断，家长曾头疼得想放任自流，可我不能违背“不放弃一个学生，不放松一个学生”的管班原则，始终对他不抛弃、不放松。就在这个学期，这个倔强调皮的男孩儿知道我为了帮助他完成数学作业在教室等了他四十分钟还没吃饭时落泪了，低下了他向来高昂的头。从那以后，再也听不到他走廊上高声的喊叫，再也看不到他频频光顾办公室的身影。也许学习成绩的回升尚待时日，但我分明看到他在无声的师爱中找回了自己。
爱心的付出总会有回报的。我也享受着孩子对老师的爱：停电的时候孩子们把老师的讲台蜡烛先亮了起来，我在外学习几天回校，他们会一个个跑来问这问那告诉我这几天的学习情况，他们很高兴，我心里特温暖。这就是初一(2)班的大家庭。同学们知道享受家的温暖，知道珍惜师生、同学的友谊.......中秋节的前一天当我走进教室准备上课时,全班同学一起起立祝老师中秋快乐时,班长献上一盒月饼,激动之余，我却想起了班上孤儿陈华，我对同学们说:谢谢同学们的祝福和礼物,我们班有44名可爱的孩子,我很幸福,中秋节是一家人团团圆圆的日子,我们都有父母的关爱，在父母的呵护下快乐成长。可我们班陈华同学更需要来自我们大家的爱。我把那盒凝聚着全班同学浓浓爱意的月饼转送给了最渴望爱的陈华同学,同学们都鼓起了长时间的掌声,陈华接过月饼哭了,班里洋溢着幸福的暖流。
记得有一次，我得了肠胃炎，上吐下泄，因为已经请了一天假在医院挂了两瓶盐水，第二天稍微好些了就又坚持着去上课，因为要赶上前一天落下的课程，我便连续上了三节课，最终因为体力不支差点晕倒在讲台边。当我要倒下的那一刻，我迷迷糊糊中听到了所有学生对我的齐声呼喊：老师，您怎么了?然后就觉得有好几个学生同时冲到了讲台前，一把扶住了我，还叫来了其他的老师，把我送到了办公室休息。当我还在担心学生们没有老师在，课堂会乱成什么样时，同事却告诉我同学们表现出奇地好。当我再次回到课堂时，真的发现孩子们似乎突然之间长大了，安安静静地听着我讲课。第二天，还有不少家长打电话或到学习问我身体好点没有。我真的很感动，我想只要你以一颗无私的爱心去对待自己的学生，就会收获无数的感动与幸福。
弹指一挥间，十年过去了，我在班主任这块教育园地里辛勤地耕耘，默默地奉献着，受到了学生的爱戴，家长的好评，领导的肯定和同事们的赞许。多次被评为“优秀班主任”或“优秀教师”称号，在获得县人民政府“优秀教师”的表彰，和被评为县“优秀班主任”。
本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。
班主任先进事迹材料7
多年来，我从事数学教学和班主任工作，始终忠诚人民教育事业，无私奉献，教书育人。在教育教学过程中，我并不满足于现有的知识，不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标。我把满腔的热情全部倾注到了学生身上。几年来，我所带的班班风正、学风浓，在学校的历次教学质量抽检中和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰，分析其中的原因，我想有以下几个方面：
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于只担任数学教学，和学生课堂接触的时间不是很多，想了解学生的学习情况、思想动态，就要付出更多的时间和精力。因此，每天早上我总是第一个到教室，把门窗打开，等候同学们的到来，放学后一定到教室看一下才放心的离开;任课教师有事或自习课上我自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习;课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话;卫生，特别是大扫除，我和学生一起搞;教室里的门窗、桌凳坏了，我亲自修;在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康;学生生病、受伤，我都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医;学校、班级搞活动，我一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。多年来，我从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有十几个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
班主任先进事迹材料8
作为一个刚刚走上工作岗位的年轻教师能在这次“爱生周”活动中被评为先进班主任，我倍感荣幸，在喜悦之余我更看到了自己责任的重大。
接手班主任工作是在军训之后，少了一次与他们同甘共苦的经历，我就得花更多的心思了解我的学生。所以从开始我就以一个大姐姐的身份走进高一·九班。在第一堂自我介绍中我便树立了“虽然我不比你们大几岁，但我是你们的老师，而更重要的我是你们的姐姐”的思想，为以后班级管理做好铺垫。事情也的确如我预料的这样顺利发展，我归纳总结了以下几点，将是我工作中一笔宝贵的财富。
第一，责任感。
格拉塞说过不负责任的人总试图想不带责任心就获得幸福，结果他们找到的只是些短暂的欢乐，而不是那种与责任的行为相伴的根深蒂固的满足。在我看来，责任心是获得人格魅力的关键，只有当一个人对他所负责的事情付出百般心血才会赢得成功与别人的尊重。而对老师来说责任心更是必需的。我们是服务者，是为祖国的花朵浇水除草，他们的成长关系一个家庭，一个国家。如若老师贪图享乐而对学生不负责任耽误了孩子的前途命运，这份责任承担的起吗？所以我时刻谨记“学高为师，身正为范”，关注每个弟子，看到每个学生的闪光点，发现他们与众不同的优点。尤其是班主任工作更是重要，学生们接触最多的是班主任，我理所当然的成了他们比较依赖的“家长”。家长们都急切希望自己的孩子成才吧孩子送到了实验高中，我要对的起他们的信任，所以这份沉甸甸的责任时刻提醒我要努力工作，帮助学生成长。
第二，爱心。
只有充满“爱”的班级才是一个团结的大家庭，才能营造有利于学习的良好环境。刚开学几天，我们班有一个身体素质不太好的女生感冒了，同学陪着她在医务室输了两节课的点滴，我却不知道，直到她的同桌来请假回宿舍我才知道自己的学生生病了，我马上检讨自己的失职，并立刻去医务室看望我的学生，那时已经输完液了，大夫让回去休息，我陪着她们回宿舍，但是门没有开，我想也没想的把学生扶到我的宿舍。就象一位家长一样，马上给孩子铺床，安顿她睡下，并给她倒了一杯水，坐下来和她聊天安慰她不用担心有老师在。因为我了解她是一位家庭条件不是太好的内向女孩，不愿意与人交流，现在生了病内心更加痛苦，哭的眼睛红红的，就一直陪着她，给她讲我大学时候的事情，逗她开心。直到她说“老师不用陪着我，真的，我好了，你去上班吧。”那一刻这句话说的我心里暖暖的，因为这是孩子对妈妈常说的一句话啊，现在我的学生能够在我的呵护下健康成长，我收获的是一种满满的幸福。而这一切都出于对学生的爱，真正的用心爱他们才能体会为师的快乐。
第三，平等对待每一位学生。
“爱生周”活动没有开展之前，我对自己的学生的确存在偏心情况，更多的精力放在了学习程度比较好或者比较听话的学生身上，忽略了后进生的培养。借这次活动我检讨了自己以前错误的做法，重新认识了每一位学生，通过与他们的交流，我发现后进生的可爱之处和他们的多才多艺，以前在我的压抑下，他们没有发挥的余地，现在我用平等的眼光鼓励我的学生要积极参与课堂，主动抓住课余时间，老师会帮助你们进步。效果非常好，学生们都敞开心扉吧内心的想法说给我，并给我出了很多关于班级管理的建议意见。他们对自己充满了信心，我对他们也很信任，师生关系更加融洽和谐。
以上三点是知我工作中的重要指南针，我努力完成学校的要求，积极配合年级组各项安排，我没有轰轰烈烈的感人事迹，我只是在努力做好自己的本职工作。在教书育人中体现自己的价值。
班主任先进事迹材料9
卜天会老师是我镇中心小学的一名教师，多年来，一直担任学校班主任工作，她结合班级的实际情况，以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为管理、教育主线，开展班级各项工作，认真开展感恩教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈，随时注意学生的'发展变化，她所带班级的凝聚力就一天天地增强，孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下：
一、不断加强自身修养，完善班干部组织，实施学生自主管理
去年暑期，她利用假期，参加了全省组织的万名班主任在线培训学习，提高了认识水平和班主任工作能力，为班主任工作的顺利开展打下了坚实的基础。
通过培训学习，她进一步认识到，要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍。开学初，她在班上进行了一次民主选举，通过自我和他人推荐、自主投票，学生充分行使自己的权利，选出了他们信任的班干部，并且根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，一级对一级负责，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。如让责任心强、肯吃苦的莫銀超担任卫生委员后，他不仅能及时督促值日生做好值日，而且每天上下学都能主动带动其他学生去捡走卫生区域的垃圾，使该班卫生情况保持持久的良好状况。学习主动、成绩优秀的骆婷婷同学担任学习委员后，他不仅能及时的收发作业并对上交作业的具体情况详细记载，而且在老师不在的时候布置作业、带领其他学生预习功课，并能时刻严格要求自己，做学生的表率！帮学生找准位置，他们就会发挥特长、尽职尽责，不仅学生信服，
他们更是老师在班级管理中的左膀右臂。
二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围
开学初，她在学校率先在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点从挖掘班级文化和展示学生才艺两方面下手，给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。如针对现在孩子的自私自利和欠缺吃苦耐劳的精神这一方面，她让学生以雷锋为榜样，号召学生学习雷锋的乐于助人和“钉子”精神；针对多数学生不自信更缺乏相互的鼓励和欣赏，她让微笑的大拇指作为自己的班徽，告诉每一个学生应该微笑着面对一切，那样的自己才是最棒的，同学之间只有相互的鼓励和欣赏班级才会和谐上进，那样的班级才是最棒的！在班级内大量的张贴了孩子们的绘画和手抄报作品，每一个细节的设计都是从孩子们的角度出发，树立他们的自信，培养他们的团体意识，以求师生团结一心，合力打造勤奋好学、团结上进的五（1）班！
三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设
几年来，结合学校的每周工作安排，她利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育，陶冶学生的道德情操，增强自我保护意识和道德意识，从而使学生珍惜生命，爱校、护校，为班集体荣誉争做好人好事。并通过学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，让每个学生明确他们的行为准则，教育他们在学习上做到互帮互助，人人争先；在生活中做到相亲相爱，情如手足；如：去年因父母外出打工转到山东就读的王贤娜同学，远在几千公里以外，时常打电话问候她，说她想她了。每当她学习进步了，总忘不了向她报喜。学生是多么敬佩和信任她啊！
在活动中做到团结一致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。同时，利手班级舆论的力量，对一些行为不合规范的同学进行教育，让他们明白做人的道理，促使他们在校成为真正的好学生。如在“拒绝零时进校园”这一活动中，我号召学生相互监督，对仍然购买“三无”食品的同学集体进行一句话劝说，效果良好。除此之外，她更重视正面的引导，如对乐于助人及主动服务班级的学生在评比台上给予记录、奖励，作为优秀学生评优评先的标准等。这样一来大大促进了学生良好行为习惯的养成，为良好班风的形成奠定了基础。
四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生综合素质
丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。她鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在上学期学校举办的广播操比赛中，该班荣获第一名。在本期学校组织的各项活动中，本班学生均有不俗的表现。如岳洁在全镇开展的“90后”演讲比赛和“诵经典课文，展师生风采”朗诵比赛活动中均获二等奖，在学校开展的歌咏赛中获二等奖。今年庆“六一”歌咏比赛中班集体获第二名，岳洁同学获个人独唱第二名。另外，该班还积极参加了学校开展的师生读书活动，她充分发挥学生的主动性，只给学生提供了所学的资料，并对班内的学生进行了简单分工，然后由学生自己组织学习，通过竞赛，取得了较好成绩。
五、加强学习管理，全面提高学生成绩
一年来，她通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。如班上不完成作业的一些同学，面对这一现实，后半学期采取了有效措施，使他们有所改变。课堂上多提问，个别辅导，和家长经常取得联系；多关心照顾；这些同学有了很大的进步。他们每天都能按时按质的完成作业。功夫不负有心人，学生终于取得了满意的成，在上学期县级统考中该班语文平均分为74.8分，获县级二等奖。上学期全镇举行的语数竞赛中该班有四人参加，四人分别获一、二、三等奖。本期期末举行的全镇统考中，该班语文以78。2分的平均成绩荣获全镇第一名。
六、走进学生心里，做学生的良师益友
五年级学生大多对问题有了自己独特的见解，不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力，她给学生提供了多条交流途径：可以给她递纸条、直接找她、作文日记中和她交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误她也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”！今天，由于改革开放，家长们外出挣钱去了，大部分学生是留守儿童。他们缺少温暖，更需要学校教师的关注。该班学生汪锡涛，其父母都在浙江打工，在家由年迈的奶奶监护。他家离校很远，每天上学都迟到。卜老师了解情况后，专门打电话与其父母商量，希望他能住校，就近上学，由她监管。他的父母同意后，卜老师在街上跟他找好住处，又到中学联系伙食。每天晚饭后休息一会，卜老师就辅导他学习。有时夜深了，还要跑到他的住处看看他睡好没有。有一次，她到他的住处，汪锡涛不在，她很担心，满街找，终于在一家网吧找到他。他被一个其他班的同学叫去做伴，实际他在网吧睡觉，并没上网。通过她无微不至的关心，从此汪锡涛的表现好了。一学期后，他的成绩明显提高。
由于卜老师对班主任工作的尽心竭力，取得了一些成绩，她多次被评为校级、镇级优秀班主任。同时，她能清醒地看到自己工作中的不足，并在在今后的工作中努力克服，争取能上一个新的台阶。
班主任先进事迹材料10
我于xxxx年八月参加工作，x年来忠诚于人民的教育，以素质教育为己任，勤奋学习，努力工作，始终以一名优秀教师的标准严格要求自己。工作中在领导和同仁们的帮助下，通过自己的潜心努力使自己的工作能力和业务水平得以不断提升，得到了同仁们的认可。现已成为我校的教学骨干，校级优秀教师，模范班主任，深受师生和社会的赞誉。
一、爱岗敬业，关爱学生。
从站在讲台的第一天起，x年如一日，任劳任怨，无怨无悔。自XX年至今，我一直担任班主任工作，我时刻铭记着那份沉甸甸的责任。每天我都是第一个来到学校，放学时最后一个回家，给学困生辅导，与部分学生谈心，询问他们的学习、生活情况。工作中我潜心注重抓好班风建设，注重加强后进生的转化工作。对那些思想纪律，学习较差的后进学生从不歧视，而是更加百般关爱。想方设法转变他们，谈人生、叙理想、讲前途。和风细雨般的动之以情、晓之以理，以满腔的热情去温暖他们的心田。班级管理可以说是一个复杂的过程，每一个学生都是一首优美的诗，就看你是否去品读。每一个学生都是那么稚爱，就看你是否去发现。多年的班主任工作，在与学生的交往中，我体验着他们的喜怒哀乐，在实践中教他们做人的道理。我班贾欣语同学父亲远在外地，很长时间都没有回家，孩子多年失去父爱，原本懂事的他性格有些异常，他妈妈的脾气变的也有些反常，时常打骂他，他觉得委屈，便经常顶撞母亲，旷课逃学。通过家访，我发现这个问题后，便及时诱导他，给他讲述了母亲的艰辛和苦恼，有时发点脾气是正常的，作为晚辈的我们应该理解母亲。作为孩子有责任为母亲分忧。经过耐心的诱导谈心，该生似乎明白了一些做人的道理。两个星期过后，当我再次去家访时，他的母亲欣慰的对我说：“孩子比以前懂事多了，不但主动帮我做家务，还懂得经常和我谈心了。”
我班还有一个叫xx的同学，脾气很古怪，平时沉默无语，经常为一些琐碎的小事与同学争吵甚至动手打人。于是，我便耐心与他谈心。“你在家中经常发脾气吗？”他点了头，我又问：“妈妈疼你吗？”听到这儿他便流下了眼泪。我觉得事情并非像我想象的那么简单，便将他领到我的宿舍，详细询问了事情的原委。他流着眼泪说：“妈妈早就去世了，后妈待我不好，还经常打我骂我…… ”同情之余，我暗下决心，在以后的日子里要给予他更多的关爱。经过几次家访，母子关系趋于缓和。经过反复疏导李俊有些自愧。借此事，我在班内主持召开了一次班会，主题为《心系母亲》，从那以后，李俊变的开朗多了，与同学关系十分融洽，班内同学团结和谐，有利地促进了班风建设，收到了较好的教育效果。
对于班内的“双差生”，我始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自我的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。
一名优秀的教师必须拥有一颗宽容无私的心，对学生有足够的爱心、耐心、恒心和信心。学生病了，我带着学生到医院去诊治；贫困学生家庭困难，我掏腰包给予适当资助；学困生因厌学旷课，我不厌其烦的反复家访探望，苦口婆心的将其劝回学校。尤其是当年迈的老人和不懂事的孩子生病时，我不是好女儿，不是好儿媳，不是好母亲，没有更多的时间去照料他们，我深感愧疚。心痛之余，静心想想，人民教师的职责就是一切为了学生，为了学生的一切，那么，我定然有所取舍。甘将青春和热血洒向学生都是爱。这是一个崇高而神圣的职业。这是我无悔的选择。
二、脚踏实地，潜心耕耘。
在抓好班级建设的同时，更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。使每一个学生不仅能够学会，更主要的是使他们会学。精心备课，认真上课，注重后进生辅导。处理好教学的每个环节，从备、讲、批、辅、考等环节上下功夫，真正做到精益求精。教学中，我大胆尝试了“分层教学，梯度推进”的教学模式，通过实践，取得了显着的成效。为全面提高教学质量，我率先转变教育观念，积极投身教研教改活动，大胆实践勇于探索并博采众家之长，逐步形成自己的“提出问题———讨论归纳———教师点拨———强化训练”的教学模式，并实践于课堂教学中，取得显着成效，深受全校师生好评。为了强化自身的业务素质，我对自己制定了“三走进，一走出”的行动方案。即：
1、走进阅览室多看业务指导性图书，丰富自己的教学理念和专业知识。
2、走进教室，倾听其他教师的课，取其之长，补己之短。
3、走进学生，了解学生的知识水平和接受能力。
一走出是走出学校，到知名学校参观学习，博览其先进的教学理念和教学方法。使自己在实践中不断有所发展。几年来，我一直坚持写教学反思，教学后记，并及时总结教学经验。通过实践，我撰写了《谈小学生阅读能力的培养》，已发表在《小学语文教学》杂志上。执教多年来，通过自己的不断努力，我所在的班级班风正，学风浓。班级工作居全校首位。得到了同行们的认可。我也曾多次承担校镇两级公开课，教学成绩一直居全镇前列。在多年的砺练中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，已成为学校的教学骨干。XX至XX学年度因工作业绩突出，年度考核被评为优秀，受到了政府嘉奖。
总之，工作中的点滴成绩与领导的支持和同事的帮助是分不开的。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头跃。”我爱我的工作，深爱我的学生，并且我会为我的工作做出更大的努力，再创辉煌。
班主任先进事迹材料11
XXX，男，生于1977年8月，道县五中高中政治高级教师、高三班主任、政教处主任。他在工作中勇挑重担，不仅把政教处的安全、卫生、风纪、养成教育等工作做得有声有色，还出色地担任高中多个班的政治教学工作。同时作为班主任，班级管理工作成绩十分突出。在班级管理工作中，他特别重视以德育人、制度管人，重视言传身教，重视培养学生的自主管理、自主学习的能力。
所带班级凝聚力强，学习氛围浓厚，学生思想道德素质高，行为习惯良好。所带的20xx届高三（3）班，39名应届生参加高考，本科上线10人，创下了道县五中高中班级上线最高记录。他以一己之力，完成了多人才能完成的工作。20xx年、20xx年。20xx年分别被县政府评为优秀教师，20xx年被评为创卫先进个人。
班主任先进事迹材料12
xx，20xx年7月毕业于西南大学地理科学学院，研究生学历，现任x县中学高三文科班主任。参加工作以来一直担任班主任，全身心扑在党的教育事业上。先后荣获xx市教学能手、x县优秀共产党员、x县优秀教育工作者、x县第二批学科带头人、全国优秀科技辅导员等荣誉称号。
作为国家首届公费师范生，xx始终秉持“师德至上”的教育理念，以母校“含弘光大，继往开来”的校训为准则，以立德树人为职业理想，始终坚持以“四有好教师”的标准严格要求自己，坚持教书和育人相统一、言传和身教相统一，真正做到了以德立身、以德立学、以德施教，是为人师表的典范。
以家校联系为班级管理工作的主抓手，善于利用家访走访、家长开放日、家校联席会的机会，加强与家长沟通，与科任教师紧密配合、通力协作，做到步调一致、目标统一。xx注重班级文化建设，强调班级荣辱感的培养，始终本着“尊重、理解、关爱学生”的原则，注重因材施教和后进生的转化工作，想学生之所想，急学生之所急，构建了班风正、学风浓的模范班集体。
他积极参加教学改革，注重对学生进行学法指导，始终将新课改理念贯穿于整个教学过程。坚持学思用贯通、知信行统一，课后带领学生研学旅行，参观实践基地，将教材内容与生活实际相结合。教育教学业绩突出，十年来有六年高三教学经验，所带班级成绩一直名列前茅，不计其数的学生被“双一流”大学录取。xx手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断探索和实践，以实际行动书写精彩华章！
班主任先进事迹材料13
从接手高一(15)班开始，她就努力使自己成为学生的良师益友，做到了身正示范。在班级管理上，她追求的最高目标是培养优秀的班风学风，为师生打造最舒心的教学环境。她的第一堂班会课就是“先学会做人，再学会做文章”。她深知：思想品德是人精神、行为的基源。一个有雄才大略胸中甲兵的人，其思想品德必然是极其高尚的。每学期，她与各位班级干部多次组织班级同学开展这方面的教育活动，形式多样，辩论、演讲、联欢，这些活动在同学中反应强烈，同学们各抒己见，极大多数同学都树立了正确的世界观，人生观。来自思想的动力在班里掀起了一股“学先进，争上游”的学习风气，且班级每一位学生都有强烈的集体荣誉感意识。
她所带的班级学习成绩都名列前茅，关键是她用科学的方法指导学生的学习。每学期，她通过请家长到校开讲座、请高三学生全国竞赛获奖者介绍学习经验、同学之间相互介绍学习经验等班会活动的开设，使同学们逐步养成了良好的学习习惯和科学的学习方法;通过制定“问今天”、“每天十问”等学习计划，同学们能做到订好每天的学习计划，做到今日事今日毕，并确立正确的学习目标，学会合理利用学习时间;通过定期推荐可读性文章，如“要学会自己打江山”、“聪明与否不重要，心理素质是关键”等活动，扩大了同学们的知识面，并以事迹激励自她;通过建立“学生学习情况跟踪表”、建立“学生成绩流动档案”等形式，及时了解学生的学习情况。
她管理班级，把自主权让给学生，促进学生自她管理的养成。她在班上实行了值日班长制和班干部轮换制，旨在培养学生的自她管理能力。在这期间，值日班长和班干部轮换每一个月换一次，她就要做大量工作，协助班干部做好选拔、考查等工作。正是由于她认真踏实的工作管理，在她所担任班主任工作9年中，年年都被评为校“优秀班主任”，XX—XX年获得“张家港市优秀德育工作者”称号，XX年被评为“校十佳师德标兵”，XX年被评为“校十佳班主任”，所带的高三(15)班每学期都被评为“校优秀班集体”。
班主任先进事迹材料14
从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主任工作。三年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会：
一、抓好学生的思想工作和行为规范
在刚进入二小时，校领导就让我担任五年级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个残疾人，一个血小板减少的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与于家长经常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过两年的努力，孩子们的表现进步了许多，并在最后的毕业考测评优秀率达到了85%。
而今年的三年级班级，我充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“今日一现”、“童心童话”、“公告栏”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。在学习成绩方面，我结合班队活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育
谁不爱学生，谁就教育不好孩子。在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我们班的陈某同学，刚开学时曾一度与同学关系紧张，言语伤人，动手动脚，甚至还顶状老师。同样的情形重复了几次，于是在某一个中午，他又与其他同学打了架后，我把他带到我的房间，没有责骂他，只是“请”他帮我倒杯水，这时他露出了惊讶的表情，但还是照我说的做了。当他把水杯交给我后，我对他说了声“谢谢”。到后来，他变得喜欢与老师接近了，由于他的基础比较差，我采用了他层次布置作业的方式，让他慢慢地对学习产生了兴趣，并且在言语、行为变得规范了。
每个班主任在工作中都会遇到后进生，后进生虽然只是少数，但他们往往集许多缺点于一身，给班主任工作带来很多麻烦，他们不仅容易犯错，而且改过来之后极容易再犯。针对这样的情况，我总是用我的宽容去温暖学生的心灵，让学生知道错误是可以原谅的，并引导他们把自己的缺点找出来，然后逐步改正。
三、业务精湛，爱岗敬业
科研兴教，科研兴校”已成为当今学校的主方向。我校校长符玲利特别注重对老师教学质量方面的培养，经常为我们提供外出培训的机会以及请专家来我校指导。我们也知道，抓教研的任务是艰苦而复杂的。而现在大多数语文老师都身兼班主任，就如我一样，在刚开始接手五年级时，整天忙于教学和班级管理，本就没有时间进行学习。但如鲁迅先生所说：“时间就像是海绵里的水，挤挤总会有的。”我积极学校每周一次的教研活动，努力备好课，写好反思。在每一学期，我总是第一个去上公开课。从我的第一堂《桂花雨》到本学期的《女娲补天》《七颗钻石》《和时间赛跑》，尽管课堂上有很多的失败之处，但每一堂课都是我进步的阶梯。准备公开课的过程虽然累，但准备的每一个过程却是难忘的。当然旁观者清，当局者迷，为尽量避免这一情况出现，我在每一次公开课时，都将自己的情况录下来，回家放在电脑上慢慢地看，如自己听他人上课一样。这样便知道了自己的缺点以及如何去解决。有时，我将公开课的上法适当地带到了自己的课堂上，除每节课备好详案、写好教学反思外，更加重了对学生综合能力的培养，努力地将教学研究与课堂教学紧密地结合起来。
在本年度，我的论文《浅谈如何开展小学综合实践活动》，案例《放飞音乐翅膀，激发想象空间》分别获市三等奖，课题《音乐艺术与语文教学整合研究》也已结题，在温州市的教学四项规范达标检查中也评为了优秀。
四、勇于探索班级管理新模式
在班主任工作中，我勇于探索新的班级管理模式，通过制定《班级章程》、班级口号等，在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象;充分发挥班干作用，建立完全自主要式的班级管理模式。关爱每一位学生，积极帮助，激励学生去改正错误，努力学习。通过一系列的创新管理，所代班级在纪律、学习、卫生等方面成绩
我深深地认识到班主任工作的重要意义就在于班主任是学生德、智、体、美、劳全面发展新人的培育者，是对学生进行管理教育和素质教育的组织者和领导者，是青少年年成长过程中的引路人。在今后的教育教学工作中，我会以高度的事业心和强烈的责任感全身心地投入教育教学工作之中。
班主任先进事迹材料15
田xx、女、汉族，本科学历。从教十六年来年，一直担任班主任工作。自xx年以来，一直带毕业班，实践所悟：班主任是学生成长道路上最重要的引导人。
一、为人师表，注重身教，做学生表率
"师者，传道授业解惑也"。多年来的教育教学工作，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到。用我自己认真、严谨的作风潜移默化地影响着自己所教育的学生。
二、关爱学生，用爱滋养学生。
教育事业是一项爱心工程，在工作中我细心的用爱滋润着孩子们的心灵。作为留守儿童较多的农村中学来说，更应该关注的是学生的心理。前年，我统计了一下班里的留守儿童，办起了"留守儿童之家"，效果显着。
三、培养班队干部，带动班队工作
我采用了竞争上岗的形式选拔队干部。由班级同学评选出各方面能力强，又关心集体，有强烈的责任感的同学负责各方面工作。接着，我手把手地向他们传授工作方法，对小干部既要严格要求，又要树立威信。有了好干部就可以全面抓班级工作。
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