小学英语口语比赛方案（精选5篇）

小学英语口语比赛方案推荐度：
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小学英语口语比赛方案（精选5篇）

　　为了确保事情或工作有序有效开展，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的小学英语口语比赛方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学英语口语比赛方案（精选5篇）

　　小学英语口语比赛方案 1

　　为了给同学们营造一个良好的英语学习氛围，提高同学们的英语口语能力，提供展现自我的舞台，调动同学们的英语学习积极性，进一步提高小学生英语听说能力的培养。提高我校小学生英语学习的兴趣，调动学生的学习英语的热情。特举办第一届小学生英语口语大赛。以后将每年举办一届。

　　目的是提高我校小学生英语口语水平，更好的'完成《小学英语课程标准》中关于小学英语的最终目标：提高学生英语综合运用的能力。同时让学生体验英语学习的快乐与成功。给学生提供一个展示自我的交流的平台，为今后自己的学习打下一个良好的基础。

　　一、参加人员要求：

　　小学三—六年级的学生。

　　二、活动形式及内容

　　1、以班为单位，分年级进行。

　　2、大赛分两个阶段进行，初赛和复赛。其中初赛由各班英语老师在班上组织进行，各班选出两名优秀者参加复赛。

　　3、内容范围：

　　三、四年级：

　　（1）介绍自己

　　（2）看图说单词

　　（3）英文对话

　　五、六年级：

　　（1）介绍自己（包括自己外貌特征，性格，爱好，家庭情况等）

　　（2）看图说单词

　　（3）演讲

　　（4）英文对话

　　三、活动步骤

　　1、准备阶段：各班接到通知后，进行竞赛的初期准备活动，调动所有学生的参与热情，确定参加人员。

　　2、初评阶段：本次大赛的初赛以班为单位，分班级进行初赛。

　　3、复赛阶段：在各班初评的基础上，推选出两名优秀的选手代表班级参加全校的决赛。

　　四、活动要求

　　1、请各班接此通知后，高度重视此项活动，严格按照要求进行操作，要与学生的日常教学相结合，提高学生的朗读和表演水平。初评阶段尽量扩大参与范围，并以此为契机，调动学生的参与热情和学习英语的信心。

　　2、三、四年级的学生自我介绍不少于40秒，五、六年级的学生自我介绍不少于50秒，演讲不少于2分钟。英语对话部分是由评委老师提出一至两个问题，由参赛选手组织语言作答。

　　3、参赛选手按当场抽签决定号码和演讲顺序。

　　五、评选方式本次大赛最终评选出

　　一等奖4人、二等奖8人，三等奖12人其他参加决赛选手均为鼓励奖

　　六、活动时间和地点

　　大赛的决赛定于第13周即11月22、23日下午第三节课在多功能教室进行。届时请各位老师带参赛选手准时参加。

　　七、领导小组组长：

　　组员：

　　评审组成员：

　　小学英语口语比赛方案 2

　　一、活动目的

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的`实施；进一步推进我校英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现英语亮校的目标，经学校研究决定于第十二周星期三下午举办英语口语比赛。具体事宜如下:

　　二、比赛内容:

　　自我介绍:

　　用简单的口语作自我介绍，一分钟左右，不得低于50秒

　　1、自选内容:（演讲，内容自定）

　　个人情况日常生活家庭情况学校情况班级情况学习情况

　　学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识

　　2、命题内容：四、五、六年级学生抽签根据主考教师的提问回答问题或说一段话（采用抽签决定题目）

　　三、比赛要求:

　　1、参赛学生比赛时直接报自己的参赛号，不要说出自己的姓名和班级

　　2、自选内容一律脱稿，时间不得超过三分钟

　　3、命题内容不超过一分钟

　　四、比赛方式:

　　1、设三个评委组:五年级组和六年级组

　　2、五至六年级每班选2人在年级内进行抽签，按抽签顺序参加比赛；各年级将分别评出一、二、三等奖，并把学生成绩按学生平均分计入班级量化，英语教师辅导学生的总成绩计入教师个人量化

　　五、比赛时间:

　　暂定第十三周星期五（5月16日）开始，利用下午的时间进行

　　六、活动地点

　　看情况而定地点

　　学校希望各位班主任教师要积极组织，英语教师要认真辅导，年级组要高度重视，各位班主任要发挥好协调作用，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功

　　内容包括:

　　第一部分（自我介绍）

　　第二部分演讲（内容自定）

　　学习生活体育运动询问地点询问时间谈论天气一般常识

　　第三部分口语交际（日常对话）

　　这是篇好文章，主要描述比赛、内容、情况、时间、学生、班级、抽签、个人，希望大家能有所收获。

　　小学英语口语比赛方案 3

　　一、活动目的

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的'目标，特举办小学生英语口语比赛。具体事宜如下：

　　二、参赛人员：

　　全校三至六年级部分学生

　　三、比赛时间：

　　5月15号

　　四、比赛地点：

　　四楼多媒体

　　五、比赛内容：

　　1.自我介绍：

　　用简单的口语作自我介绍，三、四年级不得低于40秒，五、六年级不得低于1分钟。

　　2.才艺展示：

　　为了增加小学英语口语的趣味性，培养学生的英语表现能力，鼓励学生积极展示风采，形式灵活多样，如演唱英文歌曲、表演英文故事等，不低于3分钟。

　　（注：“自我介绍”和“才艺展示”不能重复）

　　3.话题作文：学生抽话题，准备10分钟。（五、六年级组比赛项目，2分钟左右）。

　　六、比赛方式：

　　学生根据年级不同进行分组比赛，三、四年级为一组，五、六年级为一组。

　　七、评分细则

　　1.自我介绍：（5）

　　内容：结构清晰，逻辑合理，情节完整；

　　语音语调：发音清晰，语调自然，有感情；

　　词汇语法：语句通顺，无重大语法错误；

　　流畅性：表达流畅、语速适当；

　　台风：稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

　　2.才艺展示（5）

　　才艺表演内容要积极乐观，发音要清晰，表达流畅，表现稳重大方，自然得体，肢体语言表达到位。

　　3.话题作文（10）

　　表达思想清楚，文字通顺，连贯性好，基本无语言错误，要求学生稳重大方，自然得体。

　　八、奖项设置

　　按3：4：3的比例设置奖项。

　　九、评委

　　全体英语老师。

　　小学英语口语比赛方案 4

　　一、活动目的

　　为了更好地贯彻基础教育课程改革的精神，进一步配合《英语课程标准》的实施；进一步推进我校小学英语教学工作，激发和保持小学生学习英语的兴趣，锻炼学生英语口语表达能力，调动他们学习的积极性和主动性；实现我校小学英语教学发展的目标，经研究决定于六月七日举办六年级学生英语口语比赛。具体事宜如下：

　　二、比赛内容：

　　用简单的口语作自我介绍，40秒左右。学生按自己的'能力选适合自己的材料作为比赛内容。

　　三、比赛要求：

　　1、参赛学生比赛时直接报自己的姓名和班级。

　　2、根据所抽命题内容进行阅读，不能随意添加。

　　四、比赛方式：

　　1、设一个评委组：评委必须照实打分。

　　2、每班选择1组或2组进行比赛，将按年级分别评出一、二、三等奖。

　　五、比赛时间：

　　本周五下午，即下午第三节课。

　　六、活动地点

　　二年级（7）班教室

　　英语教师要认真辅导，大家共同努力使本次英语口语比赛活动圆满成功！

　　小学英语口语比赛方案 5

　　一、指导思想

　　为了增强学生学习英语的学习兴趣，提高英语的表达能力及表达水平，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心，形成有效的学习策略，养成良好的学习习惯，丰富小学生的课余生活，同时也为他们今后的英语学习打更牢固的基础。

　　二、活动目的

　　为激发小学生学习英语的.兴趣，培养学生良好的学习习惯，形成地道的语音语调，推动校园英语活动开展，为学生搭建展示的平台，学校根据胶州市口语模仿秀的指导思想，进行一次英语口语模仿秀比赛。

　　三、比赛对象及内容

　　1、三六年级的学生全体参加，在班里进行比赛，做到全体学生都要参与，每班选出20名学生参加学校比赛。

　　2、本册英语书第一至第四单元storytime。

　　四、比赛要求

　　1、表演故事要做到语言流畅，语音、语调要做到抑扬顿挫，口语清晰，能准确模仿故事的语音、语调。

　　2、声音响亮，体态大方，自然，能加上简单的动作进行表达。

　　五、比赛时间及地点

　　1、比赛时间：六年级11月9日参加比赛三至五年级11月16日参加比赛

　　2、比赛地点：多媒体教室

　　六、评比结果

　　学生：比赛设一、二、三等奖，一等奖30%，二等奖40%，三等奖30%。

　　英语教师要利用平日课堂教学对学生进行语音语调模仿的指导，引导学生充分利用光盘录音带进行模仿学习，并在班级范围内进行选拔。务必做到全员参与，保证学生机会均等，注重活动过程中的学习，以赛促学，最后择优推荐。希望各班级学生能踊跃参加比赛！

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