小学绩效工资发放情况的工作小结

时间:2022-11-26 09:37:05 小结 我要投稿
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小学绩效工资发放情况的工作小结

  时间飞快,一段时间的工作已经结束了,我们通常会学习到一些做人的学问,该好好写一份小结把这些都记录下来了。那么一般小结是怎么写的呢?下面是小编收集整理的小学绩效工资发放情况的工作小结,仅供参考,希望能够帮助到大家。

  我校根据教育局《绩效考核津贴发放意见》的文件精神,将绩效工资的发放工作纳入了学校日常工作之中,做到了领导重视、方案齐备,细则健全,发放有标准,扣款有依据,公平又公正,教师无怨言,进一步激励了全体教职工积极投身于“创和谐校园,办人民满意教育,做人民满意教师”的活动之中,充分调动了教职工的主动性、积极性和创造性。我们的具体作法和经验是:

  一、精心制定方案,力争方案赢得民心。

  学校成立了以校长正组长,教导主任、总务主任及教师代表为成员的考核小组。分别按职业道德、考勤、工作量、工作常规、工作业绩五大块内容组建3个考核小组,制定出了绩效工资发放方案。每个小组经过反复酝酿、研讨,订出了考核量化标准,并将方案、量化标准,并和教师讨论。在全体教职工三次讨论的基础上,考核小组四易其稿,方案及量化标准终获全体教职工通过。

  二、细化考核项目,力求量化标准科学合理、具有人性化。

  我们将考核内容分为职业道德、出勤、工作量、工作常规及工作业绩五大块,权重分别为10%、10%、20%、20%和40%,各块量化标准根据本地本校的实际科学合理地精选项目,并核定分值。例如在工作量上,根据不同学科听特点,对学科工作量系数作了合理规定。制定了教师周工作量分值公式,即教师周工作量分值=各任教学科周课时数x学科系数+兼职工作折算课时数X系数。这样教师对自己每周工作量部分的绩效工资就有了一个明晰的了解,同时也体现了同劳同酬、多劳多得和原则。在出勤这块上,量化标准的制定体现了人性化。事假与旷工的比例就明显有区别:事假每天扣0.2分,而旷工每天则扣1分,而婚、丧假在政策假内则1分不扣。

  三、消除特权,领导群众坚持一个标准。

  绩效工资的发放主要是体现多劳多得、优质优酬的分配原则,在坚持这一原则的前提下,领导班子没有截留一个钱,更没有搞特权化,而是自觉参与各项量化,并由考核小组按量化标准打分。例如:校长兼职为周6节,通过折算周工作量只有9.9分。全校13人,高于校长的却有12人。消除了特权,既密切了干群关系,又调动了全体教职工工积极性和主动性,学校的工作更加有序不紊地进行了。

  四、坚持原则,当月汇总并张榜公示。

  在绩效工资发放这个工作上,我们始终坚持多劳多得,优质优酬的分配原则,坚持公平、公正、公开的原则,坚持激励先进、突出业绩的原则,坚持奖勤罚懒的原则,坚持全部发放不截留的原则。对休人员绩效部分全部按教师得分情况发放给一线任职教师,学校不截留一分钱,对于期考试获取名次的根据业绩情况给予绩效奖励。并对在一学期内有下列情形之一的,不发放绩效工资:连续7天或累计旷工10天以上的、受行政记过及以上处分的、严重违反教师道德规范、受到通报批评或其它处分的、违反计划生育规定的。同时我们坚持校务公开,每月一汇总,每月一张榜一公开,既便于教职工查阅自己当月的绩效得分情况,也便于教职工监督班子成员,为构建和谐校园打下了良好基础。绩效工资的发放,多劳多得、优质优酬分配原则的实施,主动要求担任课程的教师多了,关爱学生的热情高了,校容校貌变美了,文明用语多了,教师的主动性、积极性提高了,教师的创造性迸发了,教学方法改变了,教学质量明显上升了。

  xxxx年期末考试的质量明显提高了。绩效工资的发放虽调动了全体教职工的积极性与创造性,但教职工们所反映也存在少许问题:

  1、在安排教师课程上,不应考虑年纪老幼,而应一视同仁;

  2、在少数年龄度大的教师有所要求减轻课程的情况下,应适当调整课程的安排;当然,对于存在的些许问题,我们将进一步做好思想工作,化解矛盾,进一步调整教师课程安排,使教师任教课程得到进一步合理的安排,上绩效工资的发放达到真正的目的:多劳多得、优质优酬.

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