语文教学工作总结

时间:2022-11-25 08:33:38 教学工作总结 我要投稿

语文教学工作总结通用15篇

  总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此我们要做好归纳,写好总结。你所见过的总结应该是什么样的?下面是小编帮大家整理的语文教学工作总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

语文教学工作总结通用15篇

语文教学工作总结1

  时间飞逝,春去夏来,随着暑假钟声的响起,学校的工作也有序地落下了帷幕。本学期,我主要担任一年级二班的语文科教学。回顾这学期的教学工作,可畏“喜忧掺杂”。下面,特对本期工作进行如下总结:

  学生概况

  开学初,据班主任邓老师统计,班上的学生有的因父母工作而转入其他学校就读,对于此,我与邓老师都是很放心的,学生能继续在校学习就妥。按照国家规定,我们都不希望学生辍学。还有一些学生是从附近学校转进来的,这部分学生以前就读的学校,响应上级的教育规定属于被撤并的范围,如松林小学被撤并后,大部分学生就转入了我们学校。加上自上学期以来一直在我们班的学生,全班学生总人数超出60。这些学生中有18个学生是留守儿童,要么由爷爷奶奶照顾,要么寄住在亲友家,要么随姐姐哥哥带着住校。

  中心工作

  ——狠抓课堂纪律,培养学生良好的学习习惯。

  我班的学生,经过一年级上学期的各种习惯培养,都有了一定的提升,例如有的同学形成了讲究个人卫生,爱护教室卫生的卫生习惯;有些同学懂得爱护学习用品、书籍,能整齐地装在书包里;有些同学懂礼貌,能主动向老师、同学问好;有些同学热爱学习,团结同学,受到老师和同学的欢迎……

  看到同学们有这些方面的进步,我自然是非常欢喜。话说回来,“金无足赤”,我们班学生的不足也是有的:

  (一)课堂上爱说话

  (二)回答问题不加思索

  (三)不认真听讲等

  由于存在这些不利于学习的因素,在第一次的月考检测中,我班学生的语文成绩很不理想。为此,一些老师和领导也十分重视,与我亲切谈话,层层分析“症结之处”;关切地出谋划策,鼓励我步步努力提升成绩。

  于是,我通过同年级和跨班听课学习的机会,认真学习其他老师的上课方法,观察不同班级学生的学习风貌,“取他人之长补己之短”,再结合本班学生实际,有针对性地进行教育:

  首先,表扬先进,树立榜样,带动差生。在班上,有像金秋娴、张明娟、张思思、张家诚、杨宇清、刘豪等这样的同学,听课认真,回答问题踊跃,按时完成作业,书写也是极其规范的。我就在课堂上当众提出来表扬,有时还准备了小奖品(以学习用品为主)作为鼓励,激励他们不能骄傲,把这些优点发扬下去,在把自己的学习任务完成好后,主动帮助班上的差生。可以是好意的“提醒今天有些什么作业”,可以是认真地“教写一个生字”,还可以是帮忙“把课桌摆整齐”……另一方面,号召全班同学积极向他们学习,有不懂、不会之处,礼貌地向这些优秀同学请教,请求他们帮助。以这种互帮互学的方法,促使差生不断进步,也进一步培养优秀学生全面地发展。

  第二,言传身教,要求学生做到的,自己更要做到。见到学生坐姿歪了,就模仿学来,让学生评判评判;见地上有纸片弯身拾起;见同学书本掉落,主动捡起;见同学随意说话,严肃对待,不忽视,不纵容;有同学闹矛盾,耐心询问,分清原委,以理论事,以情导人,教育学生要团结同学,不恶意伤害同学。

  第三,在传授知识的过程中,渗透德育、法制教育。众所周知,语文课本中收录了许多故事性的文章,如本学期一年级的'语文中就有《四个太阳》、《彩虹》、《端午粽》、《要下雨了》、《小猴子下山》等文章,它们都是让学生知晓道理、学习知识的典范。不适时运用,就太可惜了!

  忧患之处

  我校的一年级共有三个班,在这学期里共进行了三次月考检测,我任的班级的检测质量与同级的其他两个班存在较大差距。在这种巨大落差压力下,我与班主任邓老师不敢有丝毫懈怠,认真备课、上课,及时批改作业,特别是在期末统测前期,抓紧复习,引导学生梳理全册知识,把握重点知识,以试卷检测和巩固基础知识,希望在统测中争取更好的成绩。

  终于,在7月14日得知期末统测的成绩,虽没有太失望,却也清楚看到了相比之中的不小差距。或许这种成绩达不到相关的规定和要求,但确是在大家的帮助之下,加之学生的努力奋斗而来的,让我觉得它是无比的珍贵的。

  总之,本学期以来,我尽心尽力做好自己的教学工作,不断严格要求自己,努力汲取他人的长处,不断更新自己的教育理念,并运用到自己的教学实践之中,使每一节课都有相应的教学效果,使每一位学生都能有所进步。统测成绩虽落后于人,但我不会气馁。我将会以此为鞭策,加倍努力,争取更大的进步!

语文教学工作总结2

  本学期我担任五年级乙班语文教学工作,一学期来,我自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为语文教师,我能认真制定计划,注重教学理论,认真备课和教学,积极参加教研组活动,上好每一节课,并能经常听各位优秀老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。按照新课标要求进行施教,让学生掌握好语文知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生的语文能力。现就将一学期以来工作情况总结如下:

  一、端正思想,教书育人,为人师表。

  作为一位教师我很清楚,自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以,我先从自己的思想入手。平时积极参加各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式,按时出勤,始终坚持“教师无小节,事事是育人”的思想,平时注意自己的教师形象,以身作则,尊敬师长,服从学校统一的安排,与同事们关系融洽。

  二、不断研究新大纲,新教材。

  俗话说:知己知彼百战不殆。为了更好的了解新教材,为了更好的了解新的课堂改革的方向和要求、目的,我在教学之余利用电脑网上资源和学校订的有关书刊,通过各种途径去研究新大纲。 在每一个学期初,我就开始去翻阅新教材,了解这一册教材的内容和各个知识的关联点,做到了解并熟悉教材。

  三、狠抓基础知识和基本技能

  由于我班学生基础较差,为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都逐一进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

  四、做好学习方法的指导

  俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错,这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

  五、做好转差工作

  针对我们班差生较多的情况,我狠抓差生,给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

  六、突出章节过关。

  本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后,我都进行检测,针对学生存在的知识点问题,及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

  七、拓展知识视野

  语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的.增多。3、开展各种语文活动。如百诗赛、讲故事、表演课本剧等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

  八、工作考勤方面: 我热爱自己的事业,并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在本学年的工作中,我取得了一定的成绩:撰写的论文《让孩子在自主、合作、探究中学习》,在县教学论文竞赛中获二等奖;被评为打安镇“优秀共产党员”。

  九、存在问题。

  1、工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。日常工作按部就班的时候多,主动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多,整体的谋划少。

  2、自身各方面的素养有待进一步提高。尽管平时注重了学习,但学得不深,学得不透。学习的层次不高。尤其是文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习水平等诸多方面还很欠缺,与其他相比还存在着较大的差距。

  十、今后努力方向和设想

  针对本学期在教学工作中存在的问题和不足,在今后的工作中着重做好以下几点:

  1、精心备课,面向全体学生教学,抓牢基础知识教学,搞好思想教育工作。精心上好每一节课,虚心学习,不断提高自身的业务水平。注重学生各种能力的培养和知识应用的灵活性。特别注重学习习惯的培养,以激发学生学习的兴趣,提高他们的学习成绩,自己还要不断学习。

  2、及时辅导后进生,抓住他们的闪光点,鼓励其进步。注重学生各种能力和习惯的培养。

  3、及时家访,家校结合抓好学生的学习。

  4、加强学习,学习新课标中新的教学思想和理念,挖掘教材,进一步把握知识点和考点;多听课,多学习同科目教师先进的教学方法和教学理念,不断提高自身的业务素质。

  走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。

语文教学工作总结3

  时间毫不停歇德走着……担任一年级的语文教学工作快一学期。在本学期里,我坚持认真备课、上课、听课,批改作业、讲评作业。严格要求学生,尊重学生,使学生学有所得,不断提高。为了下学期语文教学更上一个新的台阶,特对这学期的语文教学工作总结如下:

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲和说,通过一学期来的培养,我班大部分学生都养成了好的学习习惯。

  二、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,在写字课上,用田字格的小磁铁带学生一起书写。自己板书完毕之后,师生一起你“书空”,再描红、写拼音组词。在习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。其次,在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的'翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  三、存在问题与不足:

  1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好。

  2、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

  3、对学困生的关注不够。班上六七名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  4、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

  四、今后努力的方向和设想:

  1、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等。

  2、加强自身素质的培养与提高,不断更新思想观念,以适应新形式下教学发展的需要。

  3、重视优生的培养和差生的转化工作。

  总之,这个学期的教学工作有得有失,“得”要继续发扬,“失”要努力改正,力争在今后的教学中取得更加优异的成绩。

语文教学工作总结4

  本学期,我担任六年级数学教学工作、在一学期的实际教学中,我按照教学大纲的要求,结合本校的实际条件和学生的实际情况,全面实施素质教育,努力提高自身的业务水平和教学能力、为了克服不足,总结经验,使今后的工作更上一层楼,现对本学期教学工作作出如下总结:

  一、学生基本情况

  六年级我教学六(3)数学,一个班54人,这个班是我从五年级带上来的,上课是自己带上来的班级好上,因为学生生会与你配合,有部分人的学习习惯比较好,学习比较用心,但也有部分人由于基础太差而无法接受新知识,学习习惯问题方面也有所欠缺,比如,拖欠作业,做作业过程中偷工减料,数学计算的过程的书写格式不正确等。

  二、成绩分析

  六年级学生面临即将毕业,因此,对学习成绩的要求会更高。在数学成绩方面,六(3)班的数学成绩比较好,通过前面的总结使我认识到:教师要严格的要求学生遵守纪律,从而创造良好的学习环境,使教和学能顺利进行,特别是对小学生来讲老师的严格要求就更重要了,教师只有通过加强教育,耐心的辅导,加上在教学中不断探索,总结经验,全部精力投入到教学中。

  三、工作总结

  对于本人来说是第一次接任毕业班的.课,所以有点不大适应,感觉学生的高分出不来,低分比较多,所以我有迷茫过,但很快调整过来了,现总结如下:

  1、认真备课、备课时,我结合教材的内容和学生的实际精心设计每一堂课的教学过程,不但要考虑知识的相互联系,而且拟定采用的教学方法,以及各教学环节的自然衔接;既要突出本节课的难点,又要突破本节课的重点、认真写好教案和教后感、特别是六年级的很多内容都比较容易混淆,如分数的解决问题和百分数的解决问题等,所以课前必须做好充分的准备,才能收到良好的课堂效果。

  2、认真上课、为了提高教学质量,体现新的育人理念,把"知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观"的教学目标真正实施在实际的课堂教学之中、课堂教学以人为本,注重精讲多练,特别注意调动学生的积极性,强化他们探究合作意识、对于每一节课新知的学习,我通过联系现实生活,让学生们在生活中感知数学,学习数学,运用数学;通过小组交流活动,让学生在探究合作中动手操作,掌握方法,体验成功等、鼓励学习大胆质疑,注重每一个层次的学生学习需求和学习能力、从而,把课堂还给了学生,使学生成了学习的主人、如六年级的《圆的周长》我让学生充分在课堂中利用小组的力量去想办法解决,虽然时间用的比较多,但学生兴趣很高,课堂收益良好。

  3、认真批改作业、对于学生作业的布置,我本着"因人而异,适中适量"的原则进行合理安排,既要使作业有基础性,针对性,综合性,又要考虑学生的不同实际,突出层次性,坚决不做毫无意义的作业、学生的每次作业批改及时、个别错题,当面讲解,出错率在50%以上的,我认真作出分析,并进行集体讲评、另外,针对六年级即将毕业的事实,我从基础的练习开始抓起,每天都布置一些基础练习和学生容易混淆的题目,如简便计算和解方程,另外还有分数与百分数的解决问题等。

  4、不足之处、没有认真做好后进行转化工作、上课和批改作业就占用了大部分时间,因此在辅导学生这一方面做的不够。只是一方面的鼓励学生遇到问题一定要及时找老师解决,但毕竟很多学生的玩性比较大,主动性不强,导致没有人自发找老师辅导的局面。另一方面,在发现不好的作业或是出现的问题,只是针对整体强调,忽略了个体的能力和力量。

  总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑、本人今后将在教学工作中,汲取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩。

语文教学工作总结5

  20xx学年下学期,本人坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,构成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下头是本人的教学经验及教训。

  1、要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下头的工作:

  ⑴课前预备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的差不多思想、差不多概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,明白应补充哪些资料,如何样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③研究教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的`活动。

  ⑵课堂上的情景。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其坚持相对稳定性,同时,想方设法创设教学情景,激发学生的兴趣和情感,使他们产生愉悦的心境,制造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了往常重复的毛病,课堂提咨询面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

  2、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控本事,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种咨询题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和关心工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,比如,握握他的手,摸摸他的头等。从赞美着手,所有的人都渴望得到不人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、办法表示深刻的理解和尊重,还有在批判学生之前,先谈谈自我工作的不足。

  3、积极参与多媒体教学设计交流,观摩优秀课件及教案,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。此刻我利用业余时刻学习,不但提高了自我相关的业务技能,同时也为全体小语教师供给了十分好的课件交流服务。

  4、认真学习新课标要求,勇于从事语文教学的新尝试,并成功的运用电脑多媒体课件上了一节语文公开课《翠鸟》,借以带动现代语文教学工作的创新。

  5、“金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷,例如:授课时重点突出不够明确,平常关于学生整体照顾不够等。此刻,我也正在不断改正中。总之,在本学期的各科教学工作中,我都力争严格要求自我,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止礼貌礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自我,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与进展奉献自我的力量!

语文教学工作总结6

  本学期,我担任一年级(2)班的语文教学工作。一学期来,我认真扎实地对待教学工作,虚心向他人学习,在实践中积累了属于自己的教学方法。现从以下几个方面加以总结:

  一、不断提高专业素养,与时俱进

  为提高自身的业务水平,本学期我认真参加组内集体备课活动,积极找问题,谦虚请教他人,寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课,我依然像以前一样认真钻研教材,并结合本班学生的实际特点,备好课,上好课。平时,我坚持自己独立备课,因此在课前的准备是很充分的,为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上,我着力抓好课堂常规。并以学生为主体,有目的、有条理地引导他们进行学习,自主获取知识。经过这段时间的训练,学生们已经学会带着问题认真地进行语文合作学习,学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余,我积极参加各级各类组织的教研活动,还经常阅读一些教学书籍,吸收一些适用的方法,更新一些教学理念,从而促进自身专业的发展。

  二、积极开展语文活动,努力激发学生学习语文的兴趣

  一学期来,在教学方法上,我总结出了儿歌识字,字谜识字,形象识字,游戏识字,编故事识字等一系列学生喜欢的识字教学方法。平时,我尽量让学生多识字。除了课内识字外,我还鼓励学生在课外识字,引导学生平时留心观察,随时随地识字。课外书,同学朋友的名字,学校各处的名称以及大街上的广告牌,家里的报纸、包装袋、超市的货柜都是我们一年级小朋友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分,在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读,词语的积累重视不够,而本期我注重了这一点。课堂上,我借助图片或客观事物,化抽象为具体,为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习,指导学生反复运用词语,如“连连看”让学生对一些反义词、近义词,“词语接龙”,使学生思维更敏捷,词语得到有效巩固。围绕课文教学,我有目的、有计划地拓展学生的词语积累范围,经过一系列的词语积累练习后,大大丰富了学生的词语库,从而提高学生课堂表达能力。

  针对本班学生的特点和实际,本着“扎实打基础,认真来学习”的'原则,除上好语文课以外,我还组织了以下活动:一是坚持早自习引读生字笔顺训练,培养学生识记生字以及正确书写的能力。二是天天少量的课外阅读活动,提高学生拼读水平,培养学生独立阅读的能力,拓展学生的知识面。三是开放式作业,促进学生观察、思考习惯的养成,鼓励学生在生活中学语文。

  三、加强学困生转化工作,缩短学生差距

  本班个别学生与其他同学存在着较大的差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我“抓两头,扶中间”。注重培养优生的特长,同时,在班中成立“互助”小组,利用结对子形式,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

  总之,本学期在师生共同努力下,学生有了很大进步。很多学生已养成了良好的学习习惯,理解能力逐渐增强,并积累了那么多语文知识,每个学生的语文成绩都有了不同程度的提高,我内心感到非常充实、安慰。我还会继续努力的!

语文教学工作总结7

  一、指导思想

  以新课程标准为指导,以亳州市教育局及本校教学工作为计划,高二语文备课组工作计划为参考,整体把握课程内容,从语文课程作为基础学科的特征出发,紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养,通过选修模块的学习进一步提升学生的语文素养,扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水平测试打下扎实的基础。

  二、教学内容

  本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

  三、情况分析

  1、教材分析:

  高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

  要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖。写作要求更高,既解决“写什么”,又指导“怎么写”,利于学生写作能力的提高。

  2、学生分析:

  学生在现阶段,语文基础知识掌握不太牢,课外迁移不够深,进入高二下学期,阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学习,但学生的语文学习还比较被动,语文基础知识参差不齐,整体阅读能力还可以,但学习习惯还不是很主动,上进心有个别同学不太强,任务还是比较艰巨的。

  四、具体措施

  1、提高备课质量,学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

  力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养。

  2、运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间。

  3、充分利用好教学时间:利用好早读课的语文朗读,提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

  4、强化语文知识的'积累,为下阶段准高三预复习打下坚实基础。

  大量阅读报纸、杂志、名著等有益内容,每周阅读五千字量以上的课外书(三篇经典美文),摘记佳作精彩片断内容不少于五百字,坚持写周记随笔,坚持美文鉴赏,最大限度地拓宽学生视野。

  除此还包括:初、高中课文背诵篇目识记,课外诗词名句的积累;文学常识、-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

  文化、文史常识的积累;语音、成语的积累与运用。班级、小组经常进行古诗文背默、精美文章、练字书法比赛。

  5、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为高考打下坚实的基础。

  6、写作教学:

  作文训练以随笔和大作文两种形式为主,写作内容有任务性和随意发挥相结合,主要训练议论文和散文,倡导抒写真情实感。大作文一月两次统一命题,统一批改,以期提高写作能力。

  ⑴以学生的写作实践为主,适当加以必要的写作指导,其中多以审题立意、-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--

  构思为主。

  ⑵结合山西高考实际,顺应写作变化,适当借鉴和吸收新的技巧和做法,让学生尽情写作,充分发挥学生积极性和创造性。

  ⑶每月进行三次作文训练,两次为学生自己练笔,两次为正式限时作文,老师认真批阅,或师生共同批阅。

  五、教学进度(以一中南校进度表为参考)

语文教学工作总结8

  20xx—20xx学年度第一学期我负责中一年级130302班、130303班和中二年级120601班、120701班(即文会班)的语文教学工作,下面是我对这学期的教学工作所作出的总结:

  一、教育教学情况

  在教学工作中,我注意做到以下几点:

  1、备好每一节课。在上课之前,我都会认真地备好每一节课,以求更高的教学质量,取得更好的教学效果。在备课过程中,我认真研究教材,力求准确把握教学目标,重点和难点。并注重参阅各种参考资料和上网搜集与课文有联系的资料。同时,在备课的过程中,我认真地编写教案,在上课前梳理好教学条理,并不断归纳总结提高教学水平,充分利用了网络教学资源。

  2、上好每一节课。在课堂上结合学生的专业和日常生活习惯,有的放矢,注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性。除此之外,还有意识地对学生进行思想品德教育,在潜移默化中提高学生的素质和思想品德修养。

  3、有针对性地布置课后作业。有效的学习应及时地对学过的知识进行巩固,因此,每上完一篇重点学习篇目,我都会及时地给学生布置课外作业,力求学生能真正地掌握知识。同时,在布置作文的过程中,相对注重学生的亲生经验,所以,以记叙文的写作为主。

  4、及时批改作业。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,对认真完成作业的学生及时给予表扬,对作业完成情况不佳的学生及时地提出批评,同时对有需要的学生进行辅导。

  5、坚持听课。本学期我认真听了8节有经验老师的授课,并认真做了听课记录,努力探索适合自己的'教学模式。

  二、学生的学习情况

  中职学校的学生相对于高中生而言,学习的基础较薄弱,部分同学对语文学科不感兴趣,对文言文的学习感动非常吃力。

  上课过程中,我还发现学生对有情节性的课文或者与课文有关的课外小故事比较感兴趣,因此,在备课过程中,我用心地去搜集和课文有关的有趣的小故事,甚至会联想自己的生活经验中有没有类似的经历,并在上课的过程中,将故事穿插在课文的学习中,以吸引学生,使他们参与到课堂学习中来。

  以上是我这学期来的个人工作总结,不足之处请各位领导及老师指正。我一定会及时改正,努力工作。

语文教学工作总结9

  本学期我担任高二4、11两个班的语文教学工作。现将本学期的语文工作进行小结,总结经验,吸取教训,促进今后的教学工作更上一个台阶。

  一、主要工作举措与成效

  1.努力提高学生学习的自主性。

  我所教的两个班分别是一个文科班和一个理科班。文科班女生多,比较爱学习,习惯听讲,羞于表达。但班里有几个敢于发言的女生,起了很好的带动作用,一学期下来,学生的自主性有了很大的提高。而理科班,男生居多,学习兴趣不浓厚,积极性低,语文基础薄弱,连听讲都不愿意。所以要提高他们学习的自主性,困难是很明显的。虽然效果不是很显著,但有少数学生表现出学习的.自主性,对我来说,算是一种安慰。提高学生自主性学习,更多是让学生成为学习的主人,调动学生学习的主动性,把课堂交给学生,把学习任务交还给学生。通过设计活动激发他们的兴趣和调动他们的积极性。学习戏剧单元,或是将课文改编成戏剧演出来,或是让学生自导自演一出戏,或是举办班级辩论赛,丰富语文课堂。

  2.提高学生阅读能力和写作能力。

  读和写作是教学的两大板块。除了课内阅读,我鼓励学生多进行课外阅读,开展阅读课,汇报阅读情况,分享阅读成果。让学生充分认识到阅读的重要性,让学生充分感受阅读的愉悦和好处,并养成

  阅读的好习惯。提高写作能力,除了常规的作文和周记,另外结合阅读,鼓励他们写阅读笔记,并尽量在平时课堂进行小练笔。阅读与写作是相辅相成的,阅读可以为写作提供素材,提升写作能力,写作也能帮助提高阅读能力。所以阅读与写作,两手都要抓。

  二、存在的问题

  尽管学生的改变不是很明显,但只要有一点点改变都应该感到高兴。当然,语文这东西,靠的就是积累和坚持,很难做到立竿见影。我们应该要有耐心和信心。而存在的问题也是明显的。

  1.鉴于学生的自主性学习差,学生不愿意发言和不知表达什么,课堂卡在这里,很难展开,这时老师又会不自觉地回到自己来讲课的形势。

  2.展开阅读课时,因为资源有限,学校没有开放图书馆,也没有统一的阅读资料,很难进行专题阅读和专题阅读分享。再说,课堂上展开阅读课毕竟有限,课外学生究竟有没有进行阅读,缺乏监督力度。

  3.学生写作热情并不高涨,对作文抵触情绪很大,学校虽有举办作文竞赛,但并不积极,所以提高学生能力时,激发学生写作兴趣也是很重要的。

  以上是我本学期对教学工作的总结和思考。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,要有坚定的信念,学习愉快教学,让学生愉快学习。

语文教学工作总结10

  这学期继续任教高一年级五六班语文,学生的语文基础较差,而且,语文学习的习惯不健康,普遍不重视语文学习,因此,语文教学任重道远。回顾总结一学期的语文教学,主要围绕以下工作展开:

  一、明确语文学习的目的意义。

  阅读和写作很重要,语文整体分值有可能提到180分。今年开始考全国卷,更加要求学生要扎实基础,具有分析概括和思辨的综合能力。“得语文者得天下”,在一定程度上是确切的。要求学生高度重视,严格要求,从高一做起,养成良好的语文学习习惯。

  二、培养学生良好的语文学习习惯。

  这两个班级的语文成绩低迷,一是他们对语文学习的意义认识不到位,二是他们没有形成良好的学习语文的兴趣和态度,缺乏行之有效的学习方法。导致目前语文学习一直在低水平徘徊,很多学生以为自己语文学习很不错了,能应付一般考试了,其实,真正稍微正规的语文考试中,这些学生的答题缺乏严谨思路和规范的答题方法方式,很多题都是答非所问,或者是牛头不对马嘴。所以,我从最基础的方面入手,抓背诵和作业的落实,让学生用有效劳动取代无效劳动,提高学习效率。

  三、立足于课堂做到语文的规范教学

  按照课程标准的要求,对于必讲的重要课文,认真完成。选读课文主要采取学生自主学、老师点拨引导的`方法让学生充分发挥自己的能力。本学期完成了人教版语文《必修三》至《必修四》八个单元的教学任务,组织好单元考试和期中考试、期末考试。

  语文的阅读教学,我尽量立足于课堂,引导学生通过品读文本,悟出文本的精妙写法和情感价值,通过对文本的语言文字的含英咀华,涵养学生的语言文字的感悟能力、理解能力、概括能力、分析能力和表达能力,从而达到在课堂上在学生语文学习的过程中训练他们的听、说、读、写诸多语文的基本修养,将语文学习的主导权教给学生,将语文学习、文本解读变成学生们在艺术、文学的海洋里冲浪,在品读中寻找到语言文学的美的刺激和享受。

  写作教学,教材上是记叙文写作教学,我强调:没有生动的描写就没有优秀的记叙文这一基本写作理念。强化记叙文写作的六要素意识,尤其培养学生要能够写清楚一件完整的故事,这个故事发生的时间、地点、涉及到人物谁主谁次、事件的发生、发展、经过和结果的脉络要清晰,并且,避免记叙文字的平面化。除了记叙文写作教学这一点,我还结合高三等考试中的材料,讲解审题立意,任务驱动型的作文,让学生先一步了解议论文写作。

  在教学中碰到如下问题:

  1、卷面情况:部分学生能做到字迹工整,按指定要求答题。但是还有相当数量学生书写潦草,卷面不够整洁。

  2、答题内容:①错别字、病句较多;②常规答题步骤掌握不牢靠;③表述语言口语化现象较严重;④很少运用术语。

  3、作文:①记叙文,不会叙事,出现的抒情成分太多。很少有学生写到灵魂的深处的发现,学生文体不清,抒情大于叙事,甚至没有叙事。还有部分学生写的内容层次较浅。最为突出的问题是缺少必要的细节描写和环境烘托。②议论文,突出问题有论点提出太慢,缺乏论理的正确思维方式;论据太少或以论据代替议论。

  针对这些问题,我进行了反思,以后应做到:

  1、把读的时间留给学生。语文课上应给学生充分的时间读,教会学生读书的方法,克服那种浮光掠影,泛泛读上两三遍的做法。

  2、把问的权利还给学生。①使学生敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境,打消学生怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。②使学生善于提问。“敢问”是基础。当学生头脑中充满一个个小问号时,随之而来的便是如何让学生问得有价值,有水平。平时我们还可以引导学生从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。

  3、训练是不可缺少的环节。课堂内的小型训练要落到实处,教师要引导学生说规范的话、写规范的文字,把语文最本质的东西教给学生。

  4、培养学生学会动笔写的习惯。平时还要辅以写字的指导,做到工整,力求美观。

  我还需再接再厉,依然存在许多需要改进的地方,以上是我的总结,见笑于大方之家,请大家多指教。

语文教学工作总结11

  时间毫不停息地走着,我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了,这一个学期在工作中,我不断的反思着自己,努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下:

  本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、抓好学生的学习习惯:

  作为刚刚进入一年级的小学生来说,如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲,是非常重要的。因此,培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里,我采用编儿歌、口令等形式,将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过一学期来的培养,我班学生都能养成良好的学习习惯。

  二、认真备课。

  不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

  三、抓好学生的基础知识教学:

  一年级作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  (1)注重汉语拼音知识的掌握:

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  (2)抓好写字训练。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。

  (3)抓好读书训练。

  如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的`读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。第三,注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。

  四、存在的问题与不足:

  1、对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好,但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  2、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够,这将是我要认真思考的问题之一。

语文教学工作总结12

  语文素质对学生的影响是终身的,也是巨大的。然而,长期以来,语文学科并没有得到学生应有的重视,其地位甚至已被列在主课之外,这一点在许多学校都已是不争的事实,非重点学校尤其如此。分析下来,语文课缺乏吸引力是原因之一,语文考试成绩难以拉开差距,并且往往成绩与实际程度不符,导致学生不愿花力气是更主要的原因。改革考试方案是上级有关部门的工作,作为一线语文教师,我们则一直致力于寻找一条能将素质教育和应试教育较好地结合的道路,在帮助学生提初其考试分数的同时,最大限度地激发其学习语文的兴趣,奠定其文学素养的根基。应该说,我们还没有找到最佳的道路,只是在摸索中积累了一些做法,介绍出来,以期抛砖引玉。

  一、 夯实基础。

  (一)早下手,抓反复。

  语文是一门积累的学问,靠短期强化往往毫无效果,况且从初一到初三,学生的各科学业难度逐渐加深,学习压力也越来越大,年级越初就越难在语文上投入很多精力,所以,要在学生初一刚入学时就抓紧其语文的学习。

  初一刚开学,我们就分发了一套文学、文化常识和古诗词名句名篇摘录的材料,让学生在空余时间背诵。为了克服遗忘,我们将这部分内容定为每学期开学摸底测验的必考内容,让学生在反复不断的复习中加强记忆。

  在文言文语法知识上,我们采取的是一步到位的教学策略。即在初一一开始就让学生彻底弄清楚文言语法规则,第一篇文言文课文就让学生自己归纳文中的各种语法现象,这样做虽然在一开始占用了较多课时,但几篇课文下来老师就再不必进行文言语法方面的.教学,学生的文言文学习便有了较快的初始速度,为后来的大量阅读奠定了很好的基础。

  (二)用足教材,以“本”为本。

  针对我校学生的实际情况,我非常重视利用教材,按照北师大版教材的体例,我有步骤有计划地提初学生的能力。

  在本册教材的教学上,我总体上采取先慢后快、重点篇目慢非重点篇目快的原则,有变化有侧重地实施教学。

  课内现代文中的必读篇目是篇篇必上,但教学重点不是让学生记住对课文本身理解的结论,而是使其了解得出结论的思维过程,并将这种思维过程中所用的方法迁移到课外文章的阅读中去。泛读课文则是选择某一侧面,以学生讨论为主,运用所学方法自主解读文本。

  (三)分步前进,学写作文。

  在作文教学上,我没有一蹴而就,而是从夹叙夹议的记叙文开始,逐步训练记叙文,说明文,材料作文、话题作文。让学生先列并列式、层进式结构提纲,再连缀成文。每一篇作文都认真批改,详细讲评,学生的写作能力一步步提初起来。

  二、 广泛拓展

  (一)扩展阅读课外文言语段。这是我非常重视的一个方面,仅初一阶段,为了调动学生的积极性,我尽量选择一些富有趣味性和哲理性的文章,鼓励学生将有些故事作为论据写入作文,并配套自编测试题,检测学生掌握情况。

  (二)印发课文相关资料,如同一作家的其他作品,同一题材或体裁的不同作品等,引导学生课外自读。

  (三)坚持以剪报的形式扩大学生阅读量,把握时代脉搏。

  (四)坚持写随笔,抽时间做评讲,优秀作文印发给全年级。

  三、 最后冲刺

  (一)初三第一学期,我们没有急于进入复习,课堂时间全部用来上新课,家庭作业以复习前四册书的内容为主,然后分四次进行测试,检查复习效果,不合格者单独辅导。这样既节省了课堂时间,又做到了人人过关。

  (二)专项复习。包括文言虚词、实词,古文化常识,诗词鉴赏等,每项复习结束都有自编配套试卷加以检测巩固。

  在作文方面,抽出课堂时间写限时作文,提初学生临场作文能力。根据各班不同情况,从审题、结构、材料、语言等方面专项突破。

  (三)时事话题讨论。近年来的初考越来越注重考察学生的思辩能力,为此我们常常将报刊中的社会讨论热点拿到课堂上加以讨论,并让学生在讨论后整理成文。初三阶段我们先后讨论了“上海城市精神”、“十八岁了,还该不该由父母负担生活”、“科学家和明星”、“新时代下雷锋精神”、“非典带来的思考”等等。这种讨论看似与应试无关,占用了不少课堂时间,实则大大提初了学生的思维品质,在本来程度较好的班级效果尤佳。

  (四)适度训练综合性试卷。为避免重复操练,我们对众多综合性试卷作了挑选,选择难度不同的试卷,全年级统一测试,重在训练考生考试的感觉。

  四、 多说两句

  应该指出的是,20xx届徐汇中学的语文初考取得较好成绩,除了以上这些具体做法以外,也和整个年级组乃至整所学校的良好风气分不开,正是因为具备了良好的学习习惯,才使得我们这些智商并不见得初的同学在初考中取得了较初的成绩。

  而之所以能够摸索出这样一条道路并坚持走下来,则要归功于我们团结一致的备课组。三年来,我们一直步调一致,不仅进度相同,而且分工协作,资源共享。老带新,新促老,在统一的教学方案下,各具特色地开展各班的教学,使得不同程度的学生都在原有基础上得到了提初。

  我们的老师不计名利,兢兢业业,认真塌实,任劳任怨。不仅解答学生的质疑,而且常常与学生谈心,进行心理疏导。这些看似平常的小事,拉近了师生之间的距离,使学生把对老师的感情转移到学科学习上来,产生更大的学习动力。

  我们的做法还有很多不成熟之处,各个学校又有很大区别,我们真诚希望能得到同仁们的不吝指正,也希望这些做法中能有一两点对大家有所启发。

语文教学工作总结13

  每到学期总结时,都会觉得时间飞逝,白驹过隙,时光毫不留情地从指缝中溜走,转眼间,我已担任一四班的语文教学工作一个学年了。本学期以来,受疫情影响,我认真完成线上、线下语文教学工作,认真落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,使52个学生,基本具备了初步的语文知识和技能,现将本学期的工作总结如下:

  一、注重良好学习习惯的培养

  作为一年级的小学生来说,培养学生良好的学习习惯是非常重要的,也是非常难的一件事情。因此,从上学期开始,我将学生学习习惯的培养融入情趣之中,让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立,从写字到读书拿书,从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品,仍然需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说,通过这一学期来的培养,我班学生大部分已初步养成良好的学习习惯。

  二、认真备课,坚持使用多媒体辅助教学

  疫情期间学生在家上网课,学习效果不是很理想,开学以来必须让孩子们快速融入线下课堂。要想让孩子喜欢你的课,备课是关键,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,精心制作多媒体课件,课上有效使用提高学生的学习兴趣。每一课都做到“有备而来”,针对线上学习的不足,及时作出调整、复习等,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时作出反思。

  三、抓好识字写字教学

  一年级小学生在语文方面主要以识字为主,在学习中要重视对语言的积累。在课堂上识字采取多种形式激发学生的思维能力,提高学生的记忆力。要求学生多读课外书,提高生字的使用率,从无形中加深生字的记忆。

  写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字,是我最大的心愿。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的'要求,结合书法教学视频为学生演示,自己也亲自示范,希望学生能在从小的潜移默化中,把字写好。

  四、存在的问题与不足

  1、对学困生的关注不够。班上几名学生的基础知识掌握得不够扎实,这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。

  2、培优工作不到位。本学期我的教学定位在中等生,期末复习有部分内容对于优生来说是“炒剩饭”,反复多次,实在乏味,也没有再去帮他们精选练习题,出现了“优生不优”的停滞状态。

  经过了这一学期的努力,我不仅完成了教学任务,在实践中还增强了信心,我相信:下个学期我可以取得更大的进步,也会更加认真对待自己的教学工作。我也将会翻开我新的低年级阶段的新篇章,我相信我的教学生涯会精彩多多,乐趣多多。

语文教学工作总结14

  时间飞逝,一学期的教学工作已经介绍,为了更好的提高自己,总结经验,我对这一学期的的语文教学工作加以小结。本学期严格执行语文教学计划,进一步转变语文教学观念,积极进行课改探索,继续推进“自主——创新”课堂教学模式,努力把新课标的理念和课堂教学的实践结合起来,收到较好的效果。

  一、激发学生学习爱好,进步学生语文素养。

  语文是一门布满思想、布满人文精神、布满聪明的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热门,讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)留意新课导进新奇,激发学习爱好。

  “爱好是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习爱好。譬如,在导进新课,让学生一上课就能置身于一种轻松***的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导进方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进进情景;也可用讲述故事的方式导进,采用激发爱好、设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力。

  在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、熟悉能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导,让学生对题目充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的题目进行辩论。通过辩论,让学生进一步熟悉了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也尽不吝惜地让学生往思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输进和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

  语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的`精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的出色之处没有可能引导学生逐一感悟。为了使这些出色给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华熟悉,填补空缺。

  三、注重课内外结合,拓展语文教学领域。

  美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂练习与课外行为练习形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深进理解课文内容奠定了基础。

  此外,留意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我尽了自己的责任和能力往完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但还有很多需要改进的地方,今后我一定继续加倍地努力工作,为全面进步学生的语文素质而努力拼搏!

语文教学工作总结15

  忙碌的时候总觉得时候过得飞快,转眼间,相处五年的孩子们要毕业了,即将送走我工作岗亭上的第一届毕业生。回顾一个学期的语文传授工作,总的感触还比较如意,几个曾经进修上无所谓的孩子对语文感乐趣了,对付语文学科来讲,乐趣显得尤其紧张。几个常被我戏称为合格线上垂危挣扎的门生竟然能考七十多了。测验后火急想知道成绩的人,对分数凹凸很在意的人,愈来愈多。这一切,都让我感触本身平常的工作已经获得了回报。总结本身的传授工作,我觉得在以下几个方面做得不错。

  1、设法设法进步门生讲堂参加进修的乐趣。

  从小到大,我就腻烦教授讲堂传授中死板的讲解。教授的说话干巴巴,如若音色还欠动听,或是男不帅,女不靓,心情不充裕,对付不是进修很勤力的门生来讲,无异于受罪,整节课必定是坐如针毡。所以,在讲堂讲解中,我老是注意说话的诙谐风趣,语文学科,说话为主,教授的说话不活泼,何能吸引门生呢?碰到词语句子的明白,我老是把门生的名字嵌入此中,如许一来,念到名字的门生---大都干系到听讲不用心的孩子注意力一下集结了,而其他门生一听到教授讲解中提到同学的名字,天然也会存眷,结果必定要好狠多。对付门生答复中的好词好句,或是能表现其平常大量涉猎的结果,我都是赞连续口,让门生感觉进修的告成。让他们知道,只要进行大量的,健康的涉猎,必定会获得更多的课外知识,从而养成好的涉猎风俗。所以,门生都喜好上我的课。

  2、设法设法培养孩子的自负心。

  有了乐趣,异国决议信念也不能在进修上有大的冲破。一些孩子之所以成绩差,因为其在进修上异国告成的决议信念。因为很多教授讲堂的目光多搁浅在优生身上,发问时不注意,非常坚苦给个机遇学困生生,大略是道坚苦,只会让其难看,异国告成怎会高兴?我发问会根据难度来,大略的让学困生答复,精确率天然高,称赞的说话如黄河之水滚滚连续,凡是喝一肚子蜜,精神爽,决议信念天然上去,他不会觉得低人一等,脑筋不如人。尽管答错了,也要找个原因夸一夸。我便是让门生感触到,教授眼里,大家都一样,只是立场差别造成成绩的.差别。立场变化,成绩必定进步。

  3、注意题型的练习加根本知识的积聚。

  语文学科特别珍视知识的积聚。我曾屡次报告门生,语文课上,教授讲了再多的方法,如果本身不去记忆,课外不去大量涉猎,积聚好词佳句,是没法写出的好的文章来的。要求背诵的课文,诗词,名言警句,穷年累月的成语,都必须谙练背诵,固然,如果不肯意背诵,还可以选择反复地誊录。背诵或誊录,可以本身选择,目标只有一个,紧记于心。数学教授常说举一反三,语文一科中有些题一样如此,联合知识的测试,有很多种方法,教授平常加以练习,学困生才不会再测验中束手无策。如把转述的话变成援引的话,那么又怎样把援引的话变成转述的话呢?人称代词怎样变化,意思才不会变化,操练多了,门生天然就有感悟了。

  我总觉得,语文教师培养孩子精良的涉猎风俗甚于讲堂知识的教授。讲义知识的容量毕竟是有限的,而课外涉猎所带来的好处却没法估计。所以,我老是设法设法让孩子切身感觉涉猎的好处,涉猎的高兴。喜好涉猎的孩子老是我表扬的东西,在表扬中,把我觉得的好书向门生保举,我所教的两个班,大部分门生都变得爱看书,有些门生的涉猎量已经远超纲领的要求。

  语文传授因为其学科的特别性,触及的知识面很广,也对教授发起了更高的要求,给门生一碗水,本身就要一桶水。因为工作量大,我感触本身的涉猎还不敷,特别是表面册本,下学期还要在这方面下功夫。凭经验教书,总是以个教书匠,只有在表面的教导下传授,才华成为一个学者型的教师,一个受门生欢迎的教授。

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