点亮小灯泡作文集合5篇
在学习、工作乃至生活中,大家对作文都不陌生吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢?以下是小编收集整理的点亮小灯泡作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
点亮小灯泡作文1
现在的生活是推陈出新,日新月异的新的发明不断创造,给我们的生活带来了方便。我自小热爱科学,对发明和实验有一种不由自主地追求。
一次科学课上,老师对我们说:“我们生活中使用的电都是靠电源提供的,如电池、发电机等等等等。有了能流动的电,才能点亮灯泡,用上各种电器。回家后自己试试点亮小灯泡。”顿时我来了兴趣,睁大了眼睛,想:这会不会很难呢?。“材料呢很简单,一节干电池,一根导线,和一个小灯泡。”老师说着,“回家后按照课本,先自己做实验。好,下课!
”
一回家,我就拿起小灯泡,看看书说:“灯泡上有两个连接点。”
“电池这边带铜帽的是正极,由锌壳做的是负极。”
“在做实验时,导线两头的绝缘体应该去掉。”
一切准备好了,开始工作了。我先把小灯泡小心翼翼地放到电池上,可这灯泡像成心和我作对似的,我放上去他就掉下来,这个小灯泡一定是灯泡王国人人知晓的淘气包!
于是我就先不理他,我先把导线的一头和负极连接起来,负极朝下的把电池竖立在桌上用手按住。再把导线的另一头和电池的正极连接在一起,最后把灯泡底下的连接点和正极交叉着放。只听见“丝丝”两声,小灯泡亮了,灯泡像笑出声一样,又像是黄色的小花儿,亮着。
这小灯泡亮着,为我科学的心灵点出一条明路。
点亮小灯泡作文2
在一个没有杨柳依依的下午,我们的科学课教学正在进行学习能力有关电的知识。老师发下了这样一节电池,一个小灯泡和一根电线。我第一次可以试着自己点亮小灯泡,手脚显然对于有些慌乱,不知道应该怎样点好,生怕一不小心触了电。
教室里很安静,只有通过同学们在连接进行电池和小灯泡的声音。我也拿起电池试了使用起来,但我认为不论我们怎么放电线都不可以成功。我又努力地试了一遍,还是一个不成功。
再试……
但是那个小灯泡就是不能用。其他同学的小灯泡已经一个接一个地点亮了,但我的还是不。我就像热水里的猫一样焦虑。就在那一刻,我突然想起了老师说的如何连接电路,还画了小灯泡的内部结构图,我试着把小灯泡连接成一个完整平滑的电路,小心地按下电池的正极和连接口,就在那一刻,小灯泡亮了,就像一个明亮的太阳,发出耀眼的光芒,也像夜空中的星星,发出耀眼的光芒;更像一个黑暗的夜空带来一轮明亮的月亮,照亮了行人。
又过了二天,就到我的生日了,我默默许下了这样一个共同愿望:科学发展才是这个世界的真理,愿科学散发出自己更加耀眼的光芒。
点亮小灯泡作文3
在一个杨柳依依的下午,我们的科学课正在学习有关电的知识。老师发下了一节电池,一个小灯泡和一根电线。我第一次试着点亮小灯泡,手脚显然有些慌乱,不知道怎样点好,生怕一不小心触了电。
教室里很安静,只有同学们在连接电池和小灯泡的声音。我也拿起电池试了起来,但我不论怎么放电线都不成功。我又努力地试了一遍,还是不成功。
再试……
可是小灯泡就是怎么也亮不起来。别的同学的小灯泡已经先后亮了起来,可我的还是不行。我急得像一只热锅里的`蚂蚁。就在这时,我突然想起了老师说的怎样把电路连接起来,还画了小灯泡的内部的零件图,我试着把小灯泡连成一个完整通畅的电路,小心翼翼地把电池的正极和连接口压住,只在那一刹那,小灯泡亮了起来,就像一个灿烂的大太阳,散发着耀眼的光芒;也像夜空中星星,散发着璀璨的光芒;更像黑暗夜空中一轮皎洁的明月,为行人照亮前行的道路……
又过了二天,就到我的生日了,我默默许下了一个愿望:科学才是世界的真理,愿科学散发出更加耀眼的光芒。
点亮小灯泡作文4
上了科学课后,老师发给我们“点亮小灯泡”实验材料,要求我们在星期天独立完成作业。
小灯泡制作材料有:2个小灯泡、4根导线、1个电池盒、2个灯座、6块铁片、1节电池。还有“回形针开关”制作材料:2个大头针、1个回形针和一块木板。
放学了,我兴奋地跑回家。叫爸爸和爷爷一起帮我做“点亮小灯泡”的实验。但是,爸爸和爷爷没空,我只好自己来制作。开始,我左思右想都不知道怎么下手,6块铁片却被我折来折去,弄得弯弯曲曲。我又去网上查了一下,也没有结果。我抱怨起老师来了,为什么不教我怎么做呢?不然我早就做好了。爸爸说:“这是让你自已动脑筋的。”
后来,我研究起所有材料来。突然,我发现电池盒两旁分别可以放1块铁片,我把电池放上去,刚合适,一个电池盒在不知不觉中做好了。我又发现灯座下面有两个洞,我又把两块铁片放进去了,插上小灯泡。最后我把小灯泡和电池盒用导线连接起来,小灯泡终于亮了,只要再加上回形针开关就完成了。我高兴极了。
我又把2根导线和回形针分别系在大头针上,钉在木板上,把回形针往下一按小灯泡就亮了。真是“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”啊!
点亮了小灯泡,让我明白:世上无难事,只怕有心人。
点亮小灯泡作文5
下节课是科学课,同学们准备好科学书,把科学学具袋放在桌子的右上角。上课铃声响了,同学们一窝蜂冲进教室坐了下来。
陈老师踏着大步进来:“今天,我们来做一个有趣的小实验,点亮小灯泡。”我们欣喜若狂,从科学学具袋里拿出一根导线、一个小灯泡和一节电池。
老师一边演示,一边讲解:“第一步,先把导线绑在小灯泡上;第二步,把导线的一端直接接触电池的负极;第三步,把小灯泡的连接点一放在电池的另一端。”这时,小灯泡发出金黄色的光,似夜空中的星星调皮眨着,他们欢呼着,兴奋地跳起来。
同学们都用羡慕的目光凝视着,几个胆大的早按耐不住,跟着老师依样画葫芦,小心翼翼地拿着导线进行连接。小灯泡亮了,又似田野中的小菊,悄悄绽放。
陈老师在讲台上说:“第一种方法已经成功的同学,可以用第二、第三种方法。”
可是,有些人的灯泡一点也不理会,迟迟不亮。我笑着生气地砸起了桌子。陈老师巡视着笑着分析:“小灯泡不亮,有这几种可能:1、小灯泡坏了;2、没连接好;3、电池没电了……”
同学们看着,试着,啊,都是灯泡坏了惹的,失望地坐着,看其他同学做完了实验:“灯泡借借救救急!”
小灯泡似乎明白了我们的心愿,终于一盏盏亮了起来,犹如一颗颗星星在闪烁;有的像个小太阳,发出耀眼的光芒。
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