《嗝嗝老师》观后感15篇

　　在看完一部作品以后，一定有很多值得分享的心得吧，需要写一篇观后感好好地作记录了。那么你真的懂得怎么写观后感吗？下面是小编帮大家整理的《嗝嗝老师》观后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《嗝嗝老师》观后感15篇

《嗝嗝老师》观后感1

　　《嗝嗝老师》有明显的印度电影风格，小视角大主题，励志!有感染力!

　　奈娜老师患有图雷特氏综合症，这属于一种神经性疾病，大脑的传导功能发生短路，产生无法克制的反射动作。

　　奈娜的双学士光环掩饰不了她令人沮丧的病症，她一边打着没完没了的嗝，一边追逐着自己的梦想——当一名老师!

　　五年的求职路，就像“次品”的巡回展览，展到哪里，嘲笑和讥讽就跟到哪里。但奈娜依然一根筋!

　　终于母校抛来“橄榄枝”。由于征地而不得不收留的贫民窟学生，毒瘤一样让母校头疼!奈娜成为母校没有选择的选择。

　　影片没有为贫民窟的孩子洗白，他们因为自卑，产生消极的人生态度。他们抽烟，赌博，玩老鼠，恶作剧……以无所不为的叛逆，以满身的锐刺和獠牙，攻击优等生，恶搞老师。

　　曼陀罗花，也会有春天，因为有永不服输的奈娜老师!

　　虽然早已过了崇拜英雄的年龄，但是奈娜老师依然让我顶礼膜拜!

　　生活的智慧，就是教会我们在“不可能”面前，学会拐弯。

　　奈娜老师，面对不可突破的堡垒，她不倒翁一样，倒下，站起来!再倒下，再站起来……

　　奈娜老师是疯子，奈娜老师也是天才!

　　电视剧《士兵突击》的高连长说，我认识一个人，他每做一件小事，就像救命稻草一样抓住，有一天我一看，好家伙，他抓着的已经是让我仰望的参天大树。

　　奈娜老师，像抓住稻草一样，一点点为孩子们找回自尊，那是飞向蓝天的翅膀!

　　台湾作家将勋先生说，“教育不是在教书，这实际上是一种救人的工作”。原生家庭是不可选择的，一切由不健康原生家庭带来的缺陷，只有老师能够拯救。来自贫民窟的孩子，不是不善良，只是他们的善良贪睡，需要人唤醒。

　　奈娜老师也有无奈的时候，生活靠“努力味道的鸡汤”，走过风，未必也能穿过雨，这是社会的现实。但是你不努力，你连输的机会都没有!

　　奈娜老师拯救孩子的同时，也拯救了自己。有人说，所有的惊喜和崇高，都是你的善良和人品的积累。

　　不论什么时候，都要有一颗向上的心。如果你一味地沉溺阴暗和堕落，不是别人不肯拉你一把，而是你放弃了攀登!

《嗝嗝老师》观后感2

　　观看了《嗝嗝老师》这个电影，感触颇多：

　　一、是教育不完全是分数，更是育心！这14个孩子都是贫民窟的孩子，一直以来，外界都歧视他们，后来他们自己也自暴自弃。直到纳娜老师坚信他们会改变，孩子们才开始质疑自己，质疑过去，才真正全身心投入学习，并取得满意成绩。纳娜老师这一教育方法非常可贵，就连现在的我们，我们作为家长，是不是大部分认为成人比学分重要？我们的学校，为了升学率是不是更注重孩子的品行健康？同样是14位孩子，前后差别那么大？为什么会这样？

　　二、纳娜老师提出“为什么”和“为什么不”的理念。我们不能自艾自怨，我们为什么不做出成绩来？我们为什么不改变现状？

　　三、救赎。这是在电影结束时，给我强烈的感受。纳娜老师虽然对老师这个职业痴迷，对孩子们容忍，其实她对自己父亲是误解的，父亲对她的爱也是有偏见的。直到孩子们找上门来，父亲才完全释然，不再逼女儿做老师这个职业之外的事，而纳娜也在父亲袒露心思后与父亲冰释前嫌。这是一环套一环的情感递进，是彼此间救赎。最关键的是，纳娜老师对孩子们的付出，把孩子们引到更加自信的领域，至少这些孩子们比他们的父母要更好一些。正因为纳娜老师的付出，也改变了圣蒂克学校领导人对这群孩子们的偏见。在9A班“学霸”用卑鄙手段迫害这14个孩子，9A班老师得知情况后，把学生做的错事说是自己干的，既还了这14个孩子和纳娜老师的声誉，又侧面教育了自己的学生。“没有坏学生，只有不好的老师”，一环扣一环地释放出人性最美的一面。

　　四、因材施教，用孩子喜欢的方式教学

　　五、家访进一步了解孩子的生活环境，从而了解行为原因

　　看完这部电影，我以后会努力站在孩子的角度，用心用爱点亮他们的心灵，让他们暗淡的生命换发不一样的光芒。举起右手，四指并拢，拇指张开，掌心向外，面向北极星，就能找到前进的方向。

《嗝嗝老师》观后感3

　　《嗝嗝老师》的主人公奈娜患有罕见的一种有抽动秽语综合征，不自觉的发出一种嗝嗝的怪声，从而引来同伴的嘲讽和老师的批评，认为这是奈娜故意挑衅老师，不尊重老师的行为。从而要开除她。幸好她遇到了一位好的校长和一位支持她的妈妈。在舞台上，校长问她，可以怎样帮助她时，她说：我希望可以得到和同伴一样的对待。在这里也就是说奈娜没有认为自己区别与常人，她认为自己是和普通人一样的，也是这样的一份认知，她才能坚持完成学业，并且拿到了高学历。也是因为校长的这样对待，让她有了当老师的愿望。在她面试了12所学校都没有被录取，而她的父亲让她不要想着当老师，去银行当职员，她和父亲起了争执，对于父亲奈娜更多的是指责和怨恨，当年父亲和母亲争吵，让他知道她的父亲是认为她是一个有问题的孩子，而不是一个父亲对女儿的支持。所以她对父亲总是还有一种疏离。

　　然而奈娜也是幸运的，她意外得到了一份中学任教的机会。像是老天的眷顾，虽然这次的机会不是那么美好，她教授的学生是学校认为的问题学生。也正是这样的问题学生，她才有这样的机会完成自己当老师的的愿望。从任教的第一天开始，学生的不认可，她用自嘲的方式和学生拉近关系。她因材施教的方式受到另外老师的排挤，她都用她坚韧的性格来接纳。在学生一次又一次的调皮惹出的麻烦，她都无条件的支持和帮助，尽可能的做到一个老师的责任和义务。她看见每个学生的优点并且认可和给予支持帮助。

　　在结束考试，被指出是成绩是作弊得来的。但是奈娜是无条件的信任每一个学生的。对于这份信任，真的是难能可贵的。正是因为这样，她才走进每个学生的心里。

　　从奈娜的身上我看到了，每个人对自己的那份看待很重要。如果当年奈娜认为自己就是和别人不一样，把自己归入不要帮助的哪一类，那么故事就不可能会有后续这样的发展。所以你是怎样看待自己的，这个世界就会这样看待你。

《嗝嗝老师》观后感4

　　我在寒假的一个晚上，有幸和家人一起欣赏了一部意义深刻的电影——《嗝嗝老师》。

　　这部电影开头讲了主人公奈娜从小就患有妥瑞氏综和症，自己的大脑会时常短路这会使她发出奇怪声音，在学校被视为另类。但她遇到了一位好校长，这才使她顺利完成了小学学业，后来她靠自己的努力完成了硕士学位。

　　之后奈娜应聘了老师，成为了一个“无药可救”的特殊班级的班主任。马图尔奈娜老师宽厚的原谅孩子们每一次的恶作剧，看出贫民孩子们的心理后，马图尔老师采取了独特的教学方式，例如在操场上课，用扔熟鸡蛋的方式点名，每一节课外活动都是马图尔老师精心准备的课堂计划，在马图尔老师的不懈努力下，同学们终于感受到了马图尔老师的良苦用心，开始对学习有了浓厚的兴趣，他们看到了努力的方向和意义，而不局限于在贫民窟的狭小天地中放弃自我，这群学生们看更大的世界更美好的未来。最后马图尔老师当上了校长，而学生们走出了贫民窟，成为了有正当工作的人。

　　这部电影最让我感到受益匪浅的一个片段，就是马图尔老师在激发孩子潜能时，让同学们在纸上写上自己最害怕的事或讨厌自己的哪点坏习惯。并让他们将纸折成纸飞机，从楼上飞下去，在扔掉不满后的孩子释怀了，也理解了马图尔老师的良苦用心。

　　在电影中还有一句名言：“只有差老师没有差学生”，真正负责的老师不仅在传授知识，老师的职责是教书育人，除了教书还得育人。

　　一个好老师要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的，要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，爱学生，就要像春风化雨般无声，教育是一项“灌溉”的事业，要给学生一杯水，教师必须是一条有源头的河流，所以要传授知识，教师必须知书达理。除此之外，教师还要将自己的职业当做一种事业来对待，要对自己的职业有一种强烈的责任感。

　　看了《嗝嗝老师》以后，我明白了老师是我们的引路人，是我们的灯塔，是我们的北极星。老师值得我们去尊敬。

《嗝嗝老师》观后感5

　　教育给了我们宏大的舞台，更需要我们专业的引领。做一名有“温度”的老师，做有“温度”的教育。

　　《嗝嗝老师》这一影片主要讲述了一位自小患有妥瑞氏综合症的奈娜马图尔老师因病时常会发出嗝嗝的声音而被社会、同学嘲笑、嫌弃，甚至被学校劝退。在她最灰暗的日子里，遇到了可汗校长。校长的鼓舞改变了这个女孩的一生，从此做一名老师成为她最大的心愿。长大后的她即使应聘了18所学校，即使拥有理科硕士、教育双学士这样的高学历，但人们始终对这位打嗝的老师持有怀疑的态度，不被录用。当她再次来到她圣诺特克斯，有幸成为这里的老师时，她所要带的班级却是F9班一群被放弃、被嘲笑、被看不起，抽烟、喝酒、甚至打架的“坏”学生。在这里奈娜老师用她的爱感化了学生，用她活泼有趣、独具一格的教育方式吸引孩子们学习，鼓舞他们重拾信心，获得成功的感人故事。

　　影片中最令我印象深刻的是奈娜老师在这群孩子多次的恶作剧之下她还能发现孩子们身上的闪光点。她走访孩子们生活的地方，了解他们的生活，了解他们内心的真正的渴望。她挖掘每一个孩子的天赋，他们当中有的擅长数学，有的擅长科学，并利用他们的已有的生活经验作为切入点进行教育，使孩子们找到学习的方法，找回了自我，找到了人生的方向。

　　作为一线教师的我，感触颇深。每一个孩子都有其闪光点，我们应该做有“温度”的教育，做有“温度”的老师。用心发现每一个孩子的闪光点，用心去帮助孩子改善其不足。接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子。用孩子喜欢的方式去和他们一起学习，在生活中做“活”教育。正如影片所说：普通的老师只会教书，优秀的老师教做人，伟大的老师会让你知道教师的真谛。愿我们都能带着满腔的热情，满怀的爱走在教育的路上，浸润每一颗心灵，成就每一个孩子的未来。

《嗝嗝老师》观后感6

　　今天晚上，我观看了一场校园励志题材电影，片名叫《嗝嗝老师》。

　　这部电影的故事是讲述印度一位身患图雷特综合症的女老师，时不时不由自主地声带抽动，发出如打嗝奇怪的声音，因此电影的名称就叫《嗝嗝老师》。

　　这位女老师从小就受到周围的歧视，幸运的是一所学校像对待正常孩子一样接纳了她，后来她成为了一所学校的老师。其实在求职的过程中她也遇到了很大的麻烦，就是因为她的疾病而无法实现她当老师的梦想，在经历无数次的求职失败后，她终于得到一个当老师的机会，但是她要面对的是一群难以“搞定”的9F班学生。有语言缺陷的老师开始面对这群顽皮的学生时，遭到了学生种种的恶作剧。

　　后来嗝嗝老师用寓教于乐的方式让同学们爱上学习，对这班受到歧视的学生给予关心和鼓励，挖掘学生的潜力，发现学生的闪光点，嗝嗝老师对他们不抛弃不放弃，用自己教育方法启迪学生，用耐心和爱心感化学生。在一次学校参加比赛用的模型爆炸后，顽皮的学生们将面临被开除的处分，但嗝嗝老师坚持要让同学们留在学校参加考试。

　　在老师的帮助下，全班都考及格，还有一个学生考了第一名呢!这样的进步却又引来了非议，指责他们作弊。在知道真相后的校长不仅不开除他们，还表彰了9F班，为其中考优秀的学生佩戴“优秀”徽章。嗝嗝老师因此也获得殊荣，多年后还担任了这个学校的校长。在退休的那天，那班曾经顽皮已经长大的学生都来学校看望她，嗝嗝老师在学生的掌声与鲜花簇拥下退休了，电影的故事也就到此结束。

　　整个观影过程，我两次掉泪。嗝嗝老师对学生的热爱，震撼人心。一名受歧视的老师教着一班受歧视的差生，产生了负负得正的效果，为这样的好老师点赞，她是学生成长路上的指路明灯。此外，影片中印度风格的插曲也给我留下了深刻的印象。

《嗝嗝老师》观后感7

　　又是印度电影的神作，凭什么印度的电影老是评分那么高呢!国产货呢，怎么就不争气些。

　　看下来，眼泪汪汪流，不是流泪了，已然是哭泣了。主人公的坚强乐观，是被排斥、侮辱出来，是被嘲笑、打击出来的，准备去看的时候最好买好纸巾。

　　教育事业中的神作，是一种批判也是一种激励。情节一次次触摸着我们心底深处，那个频率，那个情节，那个场景，直接抓住我们的泪点。

　　一个人，从小因患有一种无法治愈的综合症，情绪一波动，就不由自己控制的抽搐发出哇哇哇声。不管在任何场合，随时都因情绪的波动发出哇哇哇声，众人异样的眼光，无时无刻不让主人公感到被排斥。

　　从小，被父亲排斥，从小被同学嘲讽，从小被当成异类，成为排斥的对象，成为嘲弄的对象，造成多大的自卑与挫败。

　　电影开头就是她在校长办公室外等待面试的画面，抽搐，发出哇哇哇声，不由得让觉得可笑。在面试中，因为这异常的反应，当然是直接被拒绝，整整面试了十九次，利用了五年时间，最后第十九次的学校校长面试时问了她，于是道出了自己为什么一定当老师的原因。很巧的是，她小时候也是在这个学校读过书，是当时的校长给了她力量，给了她机会，给予她肯定，接纳她，让她变得

　　如此优秀，学会做人。

　　如果不是因为学校有特殊的需要，也是不会试用她的，整整五年时间，终于可以去上课了，这是多么令她高兴。可是不用说你也会知道，她要教的学生是差生，不仅不学习，还是捣蛋鬼，戏弄老师，之前已经赶走了七八位老师。

　　故事情节又进入到一种紧张的状态，几经周折，直到最后还是令人一惊一诈，泪点还是不断。

　　有空，一定要亲自去看吧!

　　所有伽人，所有朋友圈的朋友，这一生，必看的电影哟。

　　你可以选择在生意失败，自己伤心失落时看，或者不可言的痛苦时看看吧!没有什么大不了，抖抖，笑哇哇哇就过了。

《嗝嗝老师》观后感8

　　周末带领学生参加全区“暑期观影征文颁奖活动，我校八年级10班学生XX代表发言，落落大方，内容简短有力，赢得全场热烈掌声。为有这样优秀的学生而骄傲！颁奖结束后，和学生一起观看影片《嗝嗝老师》，收益颇丰，与大家一起分享。

　　《嗝嗝老师》里，身患“图雷特综合症”的女主人公奈娜老师无法控制自己神经性的抽搐，会不自主地发出“喔喔”的声音，就好像打嗝一样…正是这样一位说话都有问题的人，在经历了被18所学校拒绝后，终于获得了一个当老师的机会，而所接的班级是一批来自于贫民窟的吊儿郎当的差生所组成的9F班。奈娜老师基于“没有差学生，只有差老师”的坚强信仰，以自己独特的方式带着14个孩子成功逆袭。可以说，这部电影是一部不仅有温度，也有人性思考深度的影片，更是一部直击当下教育痛点的影片，这不得不让身为教育者的我反思。

　　嗝嗝老师最大的闪光点就是她的永不言弃。虽然嗝嗝老师拥有教育学学士和理学硕士的闪亮学历，但由于其身患怪病，5年时间里，被18所学校连续拒绝。一般人估计早就崩溃了，但是嗝嗝老师屡败屡战，最终在自己的母校赢得了难得的上岗机会。然而这只是开端，在学生的一次次恶作剧中，在其他老师嘲讽的眼光中，在父亲持疑的态度中，在一次次尝试改变中，她几乎想要放弃了。所幸，孩子们的心里其实已经照进了阳光。嗝嗝老师向所有人诠释了：“一般的老师教知识，优秀的老师能让你明白道理，更好的老师顶多教你如何学以致用，而有些老师激励你前行。”奈娜老师怀着对教育事业的极大热情，和“他们就是一群孩子，还能有多糟糕”的宽容和智慧，一生投身在教育事业，直至退休。

　　教育，就是一个不完美的人带着一群不完美的人去追寻完美的过程。为人师长，亦是为人父母，一个好的老师，就是一个好的父母，就是孩子成长路上的北极星，让他们在茫茫的世间不会迷失方向。我励志做好这个角色，在前行的过程中，不免会遇到许多麻烦，但我绝不会放弃！

《嗝嗝老师》观后感9

　　周六晚上，我们全体师生观看了一部催人泪下的电影《嗝嗝老师》，影片的主人公嗝嗝老师奈娜给我的印象深刻，让我感动至深。

　　奈娜患有先天性“图雷特氏综合症”，总会不受控制地抽搐或发出类似打嗝的奇怪声响，因此被18所学校劝退，圣蒂克学校的校长以宽大仁爱的心接纳了她。经过刻苦努力，她获得了双学士学位，立志做一名老师。她四处求职，却屡屡碰壁，先后被拒绝12次之后，终被母校所聘用，教了一个最差班级——9f班，经过师生的不懈努力，9f班逆袭成全校最优秀的班级。

　　看了这部影片，我懂得了坚持不懈的真正含义。9f班的孩子们一次次戏弄她、嘲讽她，学校也给她施加压力，她哭过、伤过，但都没有放弃。她采用独特的方法教育他们，唤醒他们改变命运的激情。她忍受了常人所不能忍受的，付出了常人所不能付出的，做了常人所不能做的事，因而也收获了常人所没有的硕果。公交车上、广场上、贫民窟里、实验室里留下了她和孩子们拼搏的身影；领奖台上，也见证了他们创造的奇迹。“没有差学生，只有差老师”成了奈娜的人生信条，她也因此最终成为一个受人敬仰的校长。

　　相比嗝嗝老师，我真是差得好远好远，我是一个六年级的学生，即将面临人生中的第一个门槛——小考，每天都有上不完的课程，做不完的练习，太忙了，太累了，也太难了！我无数次想过要放弃，看了电影才知道眼前的这些根本不算什么，将来还有更艰巨的使命，根本没有理由放弃。嗝嗝老师在逆境中锻炼自己，成就不平凡的人生。我也要像她那样勇敢、坚强、积极，以最好的状态冲刺小考。

　　今后，再遇到困难退缩时，想想嗝嗝老师；再受挫折落泪时，想想嗝嗝老师。嗝嗝老师时刻鞭策着我，鼓励着我，使我坚持不懈、永不言弃。相信我的人生也将随着这部影片重新启航！

《嗝嗝老师》观后感10

　　这部电影主要讲的是女孩子——奈那的故事。她是一名“图雷特氏综合症”的患者，由于他有这种病，小的时候曾被12所学校拒之门外，后来在一次演出中被“可汗校长”发现。最后她再次回来，回到这所幸运13教书，带领着9F班，走向巅峰。

　　奈娜有一个愿望，就是当老师，即使它有着双硕士学位，但是就因为他有先天的缺陷，被多所学校拒之门外。他的父亲帮她在银行找了一份工作，但是她不忘初心，一直想着自己心中的教师梦，最终来到了她的幸运13。

　　其中我认为最感人的情节就是，因为学生犯错误，被学校劝退，只可以来学校参加期末考试，当奈那在和自己的弟弟聊天时，学生们来了，学生们说：“老师就是他们的北极星，老师就是照亮他们的灯塔。”当快要考试时，同学们还抵住诱惑，没有去看假的试卷，最终他们通过努力成为了——级长。

　　即使学生们没有在校学习，但是他们通过自己的努力，在校外成为了第一，由此可见，自己的努力有多么重要。

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“只要功夫深，铁杵磨成针”虽然奈娜老师说“没有差学生，只有差老师”但是“师傅领进门，修行在个人”老师努力的教，而你不努力的学，那又有什么用呢？

　　网络上之前一直流传着：努力＝制定目标＋实际行动＋拼搏精神。所以我们要进行努力前的准备。

　　“千里之行，始于足下”所以我们要脚踏实地的干。“吃得苦中苦，方为人上人”所以我们要刻苦的干。“成功往往在于再坚持努力一下之中”所以我们要持之以恒的干。

　　陈平努力了，最终辅佐汉高祖刘邦成为了西汉名相，马云考大学考了三次，最终成就了“阿里巴巴”这一番事业，爱迪生花了十年来研究蓄电池经过了500多万次的实验，最终被人们授予了“发明大王”的称号。

　　如果我们努力了，但是没有成功，我也可以很自豪的说一句，我努力过。

《嗝嗝老师》观后感11

　　这部电影讲述的是一位从小就患有抽动秽语综合征的老师奈娜。在家里，从小被爸爸嫌弃;在学校里，她被视为另类。还好，她遇到了一位好校长，这才使她顺利完成了小学学业。后来她靠着自己的努力，完成了硕士学位。

　　奈娜的梦想是成为一名老师，她参加了很多所学校的面试，但都因为她的抽动秽语综合症被拒绝了。终于有一天，她接到了一个学校的电话。校长接受了她的应聘请求，但原因比较特殊——这所私立学校因为占用了当地居民的一块地而不得不专门开设一个班，用来招收当地普通老百姓的孩子。但是这些孩子因为受到歧视，反倒更加肆无忌惮地制造各种麻烦，最后所有的老师都被这帮孩子吓走了。奈娜临危受命，接手了这个班，而且她要教这个班的学生所有的课程。

　　奈娜上课的第一天，学生们就给她了一个下马威——他们嘲笑奈娜，给她恶作剧。把奈娜包装成应召女郎，奈娜的照片和电话号码被贴得到处都是。在化学课上，学生们还制造了一次爆炸。学校得知此事后，要惩罚这些孩子，但奈娜说是自己的问题，保护那些孩子不受惩罚。

　　此外，奈娜还为孩子们申请颁发奖章的资格，去贫民区找各个孩子，去做家访，发现各个孩子的特点和特长，根据孩子们的特点，并对孩子因材施教。她不仅教法因人而异，还为孩子树立梦想希望，告诉孩子们，知识可以让他们的人生更上一个台阶，并不是没用，大学毕业之后也赚不了多少钱。

　　奈娜灵活的教学方法使孩子们进步飞快，而且她为人师表的道德教育更是深入每位孩子的内心。在他们的共同努力下，孩子们取得了奖章，都取得了很好的未来人生。

　　奈娜老师身上有我们许多老师应该学习的东西。

　　第一，永不放弃的信念。不管是自己做老师的执着，还是对学生永不放弃的坚持。

　　第二，因材施教，灵活变同。奈娜老师根据学生的学情因材施教进行教学，把课堂带到教室外、带到操场上。把物理、化学、数学等各个科目融合贯通，应用于生活。

　　第三，德艺双馨，不仅知识教学融会贯通，对孩子的道德教育更是行为世范，学为人师。

《嗝嗝老师》观后感12

　　这部电影刚开始看的时候我就觉得有些莫名的感动，直到电影看完，我才发现不仅仅有感动，更有深深地触动。

　　这部电影有两处地方使我印象十分深刻，第一个地方是女主奈娜和她爸爸的对话：

　　爸爸：“你就这么想当老师吗?当老师能赚几个钱啊?”

　　奈娜：“爸爸，你上学的时候有喜欢的老师吗?”

　　爸爸：“当然有了。”

　　奈娜：“那你知道他赚多少钱吗?”

　　爸爸：……

　　奈娜的话虽简单，但话里包含的是她的执着与对老师这一职业的理解。选择教师这一职业并不是因为想要赚钱，而是想要回报自己的人生并尽力惠及他人的人生，这是奈娜想要成为一名老师的根本原因。

　　奈娜自小就因为妥瑞氏综合症而被嘲笑、被嫌弃，因为这个疾病，她在求学过程中被十二所学校劝退，而她的父母也因为她的这个疾病总发生争吵甚至分开，但奈娜与奈娜妈妈都没有放弃，即使困难重重，最终，幸运之神眷顾了这个坚毅的姑娘，圣诺特克斯成为了她的幸运十三。在圣诺特克斯学校，奈娜遇到了一个给她上了人生中最重要一课的校长，在这一幕的最后，奈娜说了一段话，她说：“普通的老师只会教书，优秀的老师教你做人，而伟大的老师会让你知道师者真谛，但是，还有一些老师会给我们深深地启迪，开创我们的人生”，这是第二处令我印象深刻的地方，这位校长开启了奈娜全新的人生，令奈娜终生受到鼓舞，所以她想成为一名老师是因为她希望她能尽自己微薄之力帮助更多的孩子开创他们的人生，让他们的人生少一些遗憾，多一些成功的助力。

　　教师的首要责任是教会学生做人的道理，其次才是教会他们能在社会中安身立命的知识与技能，这二者是相辅相成的关系，也是每一位想成为一名老师的人最先应该明白的道理，领悟了这些才算是一名合格的老师。可是培育祖国未来的园丁光合格是远不足够的，奈娜用全新的.教育方式鲜明的传达了老校长教与她的教育理念，她真诚地接纳每一个孩子，尊重每一个孩子，不放弃每一个孩子，并用活泼有趣、不拘一格的教学形式让学生感受到知识的生活化，促使孩子自觉思考、探索，从而达到既学会知识又从根本上改变之前固有观念的目的，像奈娜这样的老师绝对是当得起“好”这一评价的。

《嗝嗝老师》观后感13

　　看过《嗝嗝老师》后，我更坚定了自己的想法“不当老师”。

　　你不想当老师，是因为老师要担很大的责任。

　　《嗝嗝老师》中9A班的老师说“老师教孩子，老师教错了，学生考试会扣分，老师却什么事也没有。”而负责人的老师，却会为了给孩子改正的机会，主动背锅。

　　嗝嗝老师（奈娜）会为班上学生，恶作剧的爆炸事件背锅，9A班的老师会为学生不光彩的“手段”背锅。

　　你不想当老师，是因为老师的影响力太大。

　　老师对孩子好的、坏的影响，都会成为他们成长过程中，浓墨重彩的一笔，而孩子的成长是不可逆的。

　　奈娜小时候因为神经性疾病，被老师和同学们歧视，不停的转学，这种伤害一直伴随着她；因为校长的鼓励而重拾信心，这种力量也会一直支持着她，让她强大。

　　你不想当老师，是因为老师需要专业的能力。

　　知识的专业度只是基础，当老师更需要有教授知识的能力。可能考试的题目你都会做，但你不能只告诉学生答案，让他们去死记硬背。他们需要的不是答案，而是背后的“为什么”以及自主学习的能力。

　　奈娜的课堂可能在操场上、在公交车上、在大海边，你可能只会照本宣科，告诉他们书上的东西。

　　你不想当老师，是因为你不能容忍。

　　不能容忍他们在课堂上大声喧哗；不能容忍他们“不听话”；不能容忍他们青春期的叛逆，更不要说他们扎心般的嘲讽了。

　　奈娜为学生所做的一切，我们都看在眼里，但当她出手制止学生间的争执时，听到了学生的心里话“这是学校不是动物园”。奈娜扬起的手，最终还是放下。

　　总有一群人，这些顾虑他们都知道，但还是义无反顾投身教育工作。

　　我见过晚上11点后，教师办公室亮起的灯。

　　我见过中午放学后，还在教室“拖着”不肯走，帮孩子检查作业的老师。

　　我见过半夜因为学生问问题，从被子里爬出来，点亮台灯为学生解答的老师。

　　……

　　我见过很多很多这样的老师，因为他们就在我们的身边。

《嗝嗝老师》观后感14

　　电影主要讲述了一名妥瑞氏症（一种神经系统疾病，经常会控制不住地打嗝）患者奈娜，获得了理学和教育学双硕士学位，梦想成为一名老师，在经历了第18次面试失败后，终于成功成为自己母校的一名老师，而后通过她的努力带领学渣们逆袭成学霸，自己也成为最受欢迎的教师，最终成为校长的故事。

　　在我看来，纳娜她是现代社会所需要的老师，她那种寓教于乐的教学方式不仅是对传统教学方式的冲击，也是对当今社会普遍教师所采用的教学方式的冲击，虽然我们口头上也提倡寓教于乐，因材施教，可是能做到的人还是少数。纳娜对克迪亚说：“难道只有写进教学大纲的方法就是对的吗？”这似乎也是对当今采取传统教学方式的老师发出了拷问，并不是说教学大纲不对，传统的教学方式全都是错的，我觉得无论在何时，适合学生的方法才是最好的。

　　“没有教不好学生，只有不会教老师。”教育工作者对这句话一定不会陌生，但真正去践行的又有几个？看完影片，我觉得我们每一个老师都应该去反思。

　　影片中的奈娜老师就不用说了，她自始自终坚持这个真理，用尽方法来教育每一个孩子，她成功了。影片中的另一位老师，他都是带9a班的学霸，一直看不起9f班的学渣，甚至想尽办法要把他们赶出校门，可最后他还是良心发现，主动承认了错误，把优秀奖章颁发给奈娜老师。这个情节也是让我印象深刻的，“亡羊补牢，未为晚矣”！作为教育者，我们在教育的过程中可能会有这样那样的错误发生，我希望我们敢于承认自己的错误，及时纠正，永远记住“没有教不好学生，只有不会教老师”这句话。

　　影片已落下帷幕，我的心却久久不能平静，学习之路，教育之路都不是一帆风顺，学生、父母、老师在负重前行的同时都要及时反思，及时调整，愿我们一起走出一条康庄大道！

《嗝嗝老师》观后感15

　　"没有差的学生，只有差的老师!"这是主人公奈娜作为一位教师所说的话，也是给我们幼教工作者的一句呐喊吧!作为教师能够说出这样的话，可见她对教育有着怎样的憧憬与梦想，可见她有着怎样的、"为人师而育人"的决心和信念!

　　伟大的老师都是带着爱的，这种爱就是相信学生、支持学生、鼓励学生、不放弃任何一个学生。当所有人都在质疑奈娜老师班级学生作弊的时候，奈娜老师选择了信任，当一个学生认为自己都无药可救是个废柴的时候，奈娜老师选择了鼓励，即便是面对最惹事的同学奈娜老师仍然没有放弃。

　　同样，作为一名幼教工作者，我觉得，接纳每一位孩子比什么都重要。面对每一位不同的孩子，虽然其智商及情商都不会一样，但我们在教学过程中，不得对一些生理有缺陷的孩子产生歧视或偏见。往往这些小孩子需要我们教育工作者给予更多的关心与照顾。不能放弃每一个孩子，让人人都有受教育的权利。

　　我们用心去给孩子们搭台，孩子们就会全力去演绎他们的美好未来。虽然工作中难免会碰到这样那样不尽不意的地方，但我们一定要鼓起勇气，树立必胜的信心，我相信，我们的明天一定会变得越来越美好。每个人都有其优点与缺点，孩子们也不例外。学习别人的长处，避免自身的短处，那么我们的团队才会有夺得胜利的希望。我们教学工作也是一样的，我们只有看到我们的短处，知道自己的不足，扬长避短，才会提升自己的业务水平，让自己的能力得到更好的提升。所以，孩子们有问题，都是不可怕的，可怕的是我们不敢直面问题，想办法去帮助我们的孩子们去解决问题。解决问题不是件容易的事情，这就要求我们能够有足够的耐心与担当，能够有一种忘我的精神，能够多奉献少索取，能够换位思考，把孩子们的事情当成自己的事情来办。

　　最后用别人的一段话来共勉——"普通的老师是教书，优秀的老师是教做人，而伟大的老师是让学生明白教育的真谛。伟大的老师一定是无条件爱他们的学生的。什么是老师的爱，就是相信学生、支持学生、鼓励学生，不放弃任何一个学生。所以，作为老师，一定要带着爱工作、带着爱育人。那么，你会发现每一个孩子都是可以成才的"。

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