冬季供暖保障方案（通用7篇）

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冬季供暖保障方案（通用7篇）

　　为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案的内容和形式都要围绕着主题来展开，最终达到预期的效果和意义。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的冬季供暖保障方案（通用7篇），欢迎大家分享。

冬季供暖保障方案（通用7篇）

冬季供暖保障方案（通用7篇）1

　　教学目的：

　　1、认识各种取暖用具并且知道它们的`用途：在寒冷的冬季可以给人们带来温暖。

　　2、关注周围的科技产品，学会正确使用方法。

　　教学准备：

　　1、在教室里把空调打开。

　　2、电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋等取暖用具图片。

　　教学过程：

　　1、师生交流谈话，认识并了解空调。

　　老师：户外活动时，老师发现有的小朋友把手放在口袋里，不愿拿出来，还有的小朋友小脸冻得通红。你们觉得外面冷还是教室里面冷呢？为什么在教室里感到温暖？空调可真厉害，夏天可以吹出凉凉的风，冬天能吹出什么样的风？空调吹出暖暖的'风。冬天有了空调就不害怕寒冷的冬天了，请幼儿到空调处感受暖风。班级里的空调真大呀，都比老师还要高！小朋友家有空调吗？你们家的空调和我们教室里的相同吗？家里的空调比较小是挂在墙上的。

　　小结：个头大，站在地上的空调叫立式空调，是放在特别大的房间里，比如教室、会议室、家里的客厅等。个头小一些，挂在墙上的叫挂式空调，一般放在小房间里，像卧室、书房。

　　2、各种用电取暖用具

　　老师：空调用什么才能吹出暖风？引导幼儿回答用电。

　　老师：我这还有其它的用电取暖用具，你们认识吗？

　　出示电暖气、暖手宝、电热毯、热水袋等取暖用具图片，请幼儿说一说它们是如何用的，老师给予补充，并现场做试验，让幼儿亲身感受。

　　电暖器：里面有2根管子，大一些电暖器里有三根、四根管子。插上电，管子就会变红，可以发热。近距离取暖。可以在写字、织毛衣、绣十字绣时使用。可是不能长时间使用电暖器，离开时要关掉电源，不能把杂物覆盖在上面，否则温度升高了容易失火。电暖器造型很多，有长方形的也有圆形的，有大的有小的。

　　电暖宝：里面装有电热能转换促进剂，加上清水。插上电充一会里面的水就可以变热，能维持2个小时的时间。体积小，容易携带，外出的时候可以装在口袋里或是拿在手里。还可以装在漂亮的袋子里，既美观又实用。小面积取暖。

　　电热毯：冬天有了电热毯，床就会变暖和！把电热毯铺在床上，上面盖上床单，不可以直接睡在电热毯上。因为电热毯里有发热条，如果直接睡在电热毯上，睡觉的时候乱动，会把电热毯里面的发热条蜷坏了。插上电源，调节好温度，一会儿电热毯就热起来了，被窝里面暖暖的，再也不用凉被窝了。很适合老年人使用。

　　接着向幼儿介绍浴霸和油汀。

　　3、不用电的取暖用具。

　　老师：刚刚大家看到的是用电的取暖用具，如果不用电，我们用什么取暖呢？

　　引导幼儿回答：用煤炭、木炭取暖，还可以用热水袋取暖，用暖贴取暖，老师给予补充。

　　4、古代人们用什么取暖

　　老师出示图片，古代人用炭盆取暖。

　　5、教学结束

　　请幼儿交流讨论：不借助任何工具，如何取暖？运动是最简单的取暖方法。带领幼儿到户外做运动取暖。

冬季供暖保障方案（通用7篇）2

　　活动目标

　　1、了解冬季人们的取暖方式，对取暖用具的变迁感兴趣。

　　2、大胆想象，设计新型的取暖用具。

　　活动难点

　　大胆想象，设计新型的取暖用具。

　　活动重点

　　新型的取暖用具需要幼儿在一定的生活经验上进行创新

　　活动准备

　　多媒体的课件

　　活动过程

　　一、把搜集到的取暖用具陈列在活动室里，让幼儿自由观察，结伴讨论，说说它们的外形特征及其使用方法。

　　二、集中观察与讨论。

　　1、组织幼儿围坐成圆形，把取暖用具放到中间。

　　2、请幼儿尝试使用这些取暖用具，告诉大家使用的'时候需要注意些什么安全问题。

　　3、你最喜欢哪一件取暖用具，为什么？

　　三、根据取暖用具的特征进行分类。

　　四、阅读。

　　五、鼓励幼儿大胆想象，并和同伴一起讨论，设计新型的取暖用具。

　　教学反思

　　取暖用具的收集比较困难，所以只收集了一些简单的，另外由一些图片和视频代替，帮助幼儿丰富相关知识。在活动中，多给孩子一点时间，让他们可以自由讲述、交流，大胆发言和想象。

冬季供暖保障方案（通用7篇）3

　　活动目标：

　　1、认识我们常用的取暖工具，了解冬季的取暖方式。

　　2、知道取暖用具的使用方法，懂得安全取暖。

　　活动准备：

　　取暖图、取暖设备

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　师：孩子们，现在是什么季节？天气怎么样？（冬天，天气很冷）我们的活动室内暖和吗？（暖和）我们是怎样取暖的？今天，我们就来了解这些内容。

　　二、讨论、感知

　　1、和幼儿一起讨论取暖方法。

　　取暖方式很多，有：火炉取暖、衣物取暖、运动取暖、电器取暖（如空调）等

　　2、感知多种取暖方式。

　　火炉取暖：我们北方家庭、学校等最常用的取暖方式，通过燃烧煤炭产生热量、提高温度取暖，我们的活动室就是火炉取暖。

　　衣物取暖：冬天，人们都穿上了棉袄、棉裤、棉鞋等棉衣，你们大家都穿着吗？（穿着）同学们都穿得很暖和。（幼儿交流自己穿的衣服）

　　运动取暖：通过跑步、跳绳或者做其他运动的方式可以增加体内热量取暖。

　　3、观察各种取暖图，了解取暖工具的使用方法及注意事项。

　　小朋友们，在使用取暖工具取暖时，一定要掌握好方法，注意安全。

　　如：火炉取暖，我们不能随便生火，添加煤炭，注意空气的'流通，预防煤气中毒事件的发生；使用电器（如电热毯）取暖时，不能时间太长，要及时关闭电源。

　　三、总结：

　　小朋友们，冬季取暖保证了我们正常的活动、生活，我们在取暖时一定要注意方法，确保安全。

冬季供暖保障方案（通用7篇）4

　　活动目标：

　　1、乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法;

　　2、愿意积极动脑，并大胆、清楚地表达自己的想法。

　　活动重点：

　　乐意与同伴交流，讨论一些取暖的方法。

　　活动难点：

　　愿意积极动脑，能够大胆、清楚地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　幼儿用书、教学挂图

　　活动过程：

　　一、故事导入，激发幼儿兴趣

　　1、教师：冬天到了，许多小朋友来到幼儿园，跟着老师锻炼身体，做游戏，可开心啦!可是，有一个叫贝贝的小朋友，她的好朋友却有点不高兴了，因为她发现贝贝已经许多天没有上幼儿园了。原来贝贝没上幼儿园是因为怕冷。他也不知道有什么方法可以取暖。

　　2、教师提问：小朋友，你们知道贝贝为什么没有来上幼儿园吗?

　　教师：贝贝遇到了困难，你们愿意想办法帮助他吗?

　　(教师请个别幼儿进行回答。)

　　二、幼儿交流、讨论，说出自己知道的取暖方法

　　1、教师：故事中的贝贝遇到了什么困难?怎么办呢?

　　(请部分幼儿进行回答)

　　2、教师出示图片，请幼儿观察画面里都有哪些取暖的方法。

　　(请幼儿根据画面的内容，说一说图片上的人们是怎么样取暖的。)

　　三、教师出示挂图，鼓励幼儿观察图片上幼儿的取暖方法

　　1、教师：图画上的小朋友用了哪些取暖的方法呢?

　　(请幼儿进行回答)

　　教师小结：

　　我们在冬天可以多穿一些厚的衣服，多进行运动，锻炼身体。在家和在园睡觉的`时候，我们还可以开上空调来防寒。

　　2、迁移幼儿生活经验，说一说图画上的取暖用具的名称和一些简单的使用方法。

　　教师小结，告诉幼儿一些正确的使用方法。

　　四、鼓励幼儿通过饮食、运动等方法防寒。

　　1、教师：刚才我们一起说了那么多有关冬天保暖的一些方法，那现在老师就要带着小朋友们一起来学做防寒操。

　　(教师带领幼儿进行活动。)

　　2、总结：如果平时我们不挑食，身体强壮了就不会怕冷。在冬天里经常锻炼身体也可以防寒。

冬季供暖保障方案（通用7篇）5

　　一、活动目标：

　　1、让幼儿了解冬天取暖是要防止失火、烫伤及煤气中毒等方面的知识。

　　2、让幼儿知道可以用多种方法取暖。

　　二、活动准备：

　　教育挂图《取暖的'安全》

　　三、活动过程：

　　1、请幼儿想一想，在冬天里。人们会用什么取暖？

　　根据幼儿的回答，老师分别出示实物或图片。

　　2、谈谈几种常用取暖方法的安全要求

　　（1）使用暖风机、电热取暖器、空调等电器试时，不要触摸电源开关和取暖器，不要靠近，防止触电和烫伤。

　　（2）用热水袋时，要拧紧塞子并用毛巾把热水袋裹住，防止烫伤。

　　（3）如果在外受冻后，不能立即靠近取暖设备，而应该在稍暖的地方搓擦受冻部位。

　　总结：冬天里。人们相处很多办法取暖，但在取暖时很容易烫伤、中毒，因此小朋友在取暖时，一定要注意安全。

冬季供暖保障方案（通用7篇）6

　　为保证师生冬季取暖工作的顺利进行,加强冬季取暖的安全防范工作，确保师生冬季取暖，特制定如下安全方案

　　一、加强领导，明确责任

　　组长：

　　副组长：

　　二、明确职责，严格落实冬季防寒取暖工作的各项要求

　　学校成立领导小组，对学校的教室、办公室等进行了实地查看并进行排查，确保用电安全、用暖安全，无安全隐患。

　　组长：王xx（主要负责组织学校领导、各班班主任、各功能室管理员对学校各个安全防范点进行检查、排查，对检查出的问题及时督促后勤相关人员整改）

　　副组长：刘跃忠，王金磊（负责制订冬季取暖安全规章制度及紧急情况处理预案，细化措施，责任到人）

　　监督人员：王金磊

　　丰国顺（负责在使用取暖设备之前进行必要的安全隐患排查，发现问题及时反馈学校并协同管理人员解决）

　　成员：各班班主任和值班人员（负责每天对各班教室、教师办公室、师生活动场所开窗通风换气、室内用电安全情况进行督促检查，检查情况纳入学校安全考核管理的内容，确保室内用电安全）

　　三、主要工作

　　1、安全教育，常态有效。加强对师生的安全教育，充分利用校会、班会、黑板报、手抄报等多种渠道开展冬季取暖安全教育，实现安全教育经常化、制度化。

　　2、全面排查，消除隐患。学校组织专门人员对各教室空调、电暖器以及用电线路进行全面排查，对发现的安全隐患，及时请专业维修人员对其检修，消除了安全隐患。

　　3、专人负责，取暖科学。安排专人开关各教室空调，空调运行期间必须关闭门窗及灯棍，严禁开窗、开门、开灯使用空调。放学或教室及办公室无人时，管理人、责任人应及时关闭空调，放学后由丰国顺老师定期和不定期检查空调关闭情况，如发现有未关闭的，应及时关闭并通知相关责任人，追查相关责任人的责任。做到科学取暖，安全与节约并重。

　　4、为保证用电安全，学校实施错时供暖，先供低年级（认真检查各种消防器材，使之处于完好状态。）

　　5、加强值班制度，加强巡视和检查，排除事故的隐患，确保师生安全温暖过冬。

　　6、供暖期间要加强管理，增强责任意识，发现问题和隐患及时处理，确保冬季取暖安全。

　　7、对教室及办公室的.门窗提前检查，有损坏的门窗都作了及时修理或是更换，确保不影响学生正常取暖。对教室及寝室的取暖工具——进行检查维修，由安全工作相关领导刘跃忠主任亲自到各个教室及办公室进行检查，一个一个过关。看取暖设备工作状态是否正常，看质量是否有保证，发现有毛病的及时维修，不放过任何一个疑点。