初中语文教学工作总结

时间:2024-01-17 12:02:00 教学工作总结 我要投稿

初中语文教学工作总结15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编收集整理的初中语文教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  初中语文教学工作总结 1

  我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念

  组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

  2、认真开展新课程的备课交流活动

  做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。

  3、加强教改与教学科研

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动

  如:“好家长杯”作文大赛,共有近二百学生参加,有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛,获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。

  总之,在看到成绩的.同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

  5月14-15日,xx市初中语文名师课堂教学展示暨xx名师工作室第二次研修活动在xx初级中学举行。

  这次活动的目的是为了充分发挥名师的示范和引领作用,深入研讨语文课堂教学的内容、策略和方法,提升教师的专业素养。xx省特级教师、xx学校马老师展示了课堂教学《罗布泊,消逝的仙湖》,并作了《让我们尝试着改变语文学习方式》的专题讲座;xx省特级教师、xx中学陈老师展示了课堂教学《猫》,并作了《阅读教学设计新思维》的专题讲座。

  两位特级教师的展示和讲座传递了“以生为本、以学定教”的教育理念和“基于学情”的教学思路,得到了听课教师的好评。xx市叶xx名师工作室邵国芸和沈光国两位成员分别开设了同题公开课,和名师进行同课异构,供与会教师讨论。xx市教研室叶xx老师从教学理念、文本解读、教学内容和教学设计等层面对四节课作了宏观上的比较和点评,以引导教师作深入思考。

  来自全市各县(市、区)和xxx名师工作室的100多位教师参加了此次活动。活动得到了xx县教研室和xx中学的大力支持。

  初中语文教学工作总结 2

  一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

  二、严肃教研时间。

  如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

  三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。

  随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

  1、创造良好的教研氛围。

  2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

  3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

  4、多次请区教研室的老师来听课、指导。

  通过以上举措,教研组已经有诸如王海英、张凤伟、王建青、王巧明等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的`重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

  四、加强说课、评课的质量。

  1、说课

  以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。

  2、评课

  教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。

  五、健全教研组档案管理办法。

  教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,专人保管。教研组在办公室已设一保管柜,存放所有资料,钥匙由组长负责,组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

  六、组织教师观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。今年,教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统,还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

  教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。我们还组织参加了学校组织的各项语文活动,如:中学生语文知识竞赛,七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛,写字比赛、朗读比赛、手抄报比赛。激发学生对语文学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评,有力地促进了语文教学。

  初中语文教学工作总结 3

  "未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声",转眼XX年已经过去了。在XX年上半年,我顺利地通过了教师招聘考试,从九月份,开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作,现将工作情况总结如下:

  一、关于教学方面

  虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却

  都那么陌生。对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。

  其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。

  在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。

  在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的`时间。在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。

  在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。

  在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。

  当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。

  二、关于班级管理方面

  十分感谢学校对青年教师的培养,不仅有教学指导老师,在班级管理方面,学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始,我就在指导教师的帮助下参与班规指定,指导学生工作,甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为为人师表,一言一行都影响着一批人,即我所教育对象的未来,我要对他们负责。在教学活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对于需要帮助的学生,我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的,教师的真诚学

  生是能感受到的。尽到教书育人的职责,光有知识是不够的,我的母校教我记住的第一句话就是"厚德载物",我要将这样的心情,永久的保持下去。

  三、对未来的展望

  工作以来,常有家人朋友问我累不累,我的回答是毫不犹豫的"累!"说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望,幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中,我希望能尽快成长,胜任这份神圣并且责任重大的工作,尽早教满课时数,证明自己,为校解忧。我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取教学水平再上一层楼。

  初中语文教学工作总结 4

  刚提起笔,不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹:“逝者如斯乎,不舍昼夜!”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失,却又要开始为期末操心了。回首往昔,我甚感欣慰,因为在这个学期中,我本着为人师表、教书育人的宗旨,根据新课程标准的要求,按照学校的教学规划,参照本学期初制定的教学计划,始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动,使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。

  这学期,我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的:

  首先,引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中,学生是学习的主体,老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法,然后学生按照这些理论和方法自己去研究,正所谓“老师引进门,修行在个人”。在开学初,我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础,结合各自的实际情况,确定行之有效的学习方法,在这个方法的基础上制定学习计划,并且把这个计划变成学习习惯。

  其次,重视基础知识教学。“千里之台,起于垒土”,万丈高楼也必须平地而起,学生的成绩也是一样只有基础牢固,学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱,甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握,我采取“化整为零、积小成大”的教学方法,从学生的实际情况出发,从基础知识着手,将教学内容划分为许多小块,依次解决,教学效果十分明显,到期末时,学生的语文基础明显牢固了许多。

  再次,将课文教学与课外阅读相结合,将教学与实践相结合。学习的目的是至用,学也只有在运用的'过程中才能得到巩固和提高。平常,我特别注重对学生进行听说读写的训练,提高学生听说读写的能力,而这也正是语文的基本能力。为此,在课常上充分发挥学生的主体作用,鼓励学生多想多说,课后鼓励学生多读多写,并且把日记和周记作为作业固定下来。

  另外,在鼓励学生学习课本知识的同时,引导学生积极开展课外阅读,用自己所学知识来分析读到的东西,在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识,并达到学以致用的目的。 通过一个学期的努力,初一的学生在语文学习上还存在许多不足。首先,课后的学习主动性不够,知识不够牢固,表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次,语言表达和运用能力还是偏低,这表现在句子的运用和表达上。再次,学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力,因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严重。还有,就是学生缺少基本的古文功底,甚至还没有基本的文言文语感,因此古文阅读失分率常常很高。最后,现在中学生阅读面太窄,因此写作文时无物可写。

  当然了,作为语文老师,我在教学方面也有很多误区,主要表现在:

  一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固

  二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知识的运用

  三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。 吸取教训,总结经验,亡羊补牢,为时未晚。

  在以后的教学中,要特别注意以下几个方面:

  一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练;

  二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来,督促学生巩固所学知识;

  三、指导学生开展课外阅读,扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力;

  四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文,既积累古代文学常识,又提高对文言文的理解能力。

  在下半学期的教学中,我将更加更加兢兢业业,争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。

  初中语文教学工作总结 5

  本学期由我担任育英初级中学语文组科组长,所谓“受任于开学之初,奉命于忙碌之际”。当时,接到校领导的安排时,我深感责任的重大,语文可是一个学校文化素养的综合体现。虽说任重而道远,但在学校领导的指导下,通过全体语文老师辛勤努力,圆满的完成了本期的各项教学教研任务。在教学教研中,大家通力协作,资源共享,整体作战,充分发挥了团体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。回首这一学期,我想用几个关键词来形容:忙碌、充实、收获、信心、阅读。现将具体工作总结如下:

  一、团队组建如拧绳,初见雏形共奋进

  由于学校的特殊性,语文科组注入了许多新鲜的血液。面对此状,利弊同在。利在于缺少老油条的有力无心、怠慢工作;弊在于有心有力、做事缺法。作为第一次做科组长的我,我感觉工作的开展好茫然,无从下手。不知该怎么去引导新老师,做到循序渐进引导他们走上自己的角色,做和语文教学工作。所以,摆在我前面的就是组建新团队、培养新老师、踏上新征程。这也就是科组工作中的“三新”建设。

  组建新团队,拉拢好人心。林子大了,什么鸟都有,人的个性也千奇百怪。首先要对其理解,然后慢慢引导。彼此之间相互尊重理解,即使遇到紧急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢骚,不要阻止,任其发泄,在责任心的驱使下,必会圆满完成任务。有团队,心得齐。人都是在教育中被感化的,开会就是拧紧团队的.最好方式。抓住每一次大小会议,向科组老师们灌输,同时要想叫人家服从你,自己也必须要有几把刷子。第一业务能力在前头;第二人任务完成在前头。会议中还要做到民主,尊重每一个老师的建议,同时也要有主见,自己要拿准。经过一学期的磨合,虽说能力有高低,但是老师们对工作尽心尽责,共同奋进。

  二、语文文化博大精深,科组活动添光溢彩

  本学期语文科组开展了许多学生活动,促进了学生对语文学科新的认识,学好语文不仅仅是死记硬背,更让他们懂得语文在生活中的价值。活动一:观看《开学第一课》并组织开展观后感征文评比;

  活动二:开展规范汉字现场书写比赛,龙明艳、柴倩、梁少杰、张媛媛同学代表学校参加镇级赛,其中龙明燕获得镇硬笔三等奖、张媛媛获得软笔二等奖;

  活动三:组织撰写“大美黄江”征文比赛,张韵婷、沙欣怡获得镇三等奖、罗强获得二等奖;

  活动四:开展了东莞市第十二届中小学生书信活动比赛,在校内评比中,同学们挥洒自己的文字功底,一篇篇感人肺腑的文章让人落泪。参评镇级的五篇文章全获一等奖;

  初中语文教学工作总结 6

  根据教研室工作计划和学科工作计划,本年度主要完成了一下几个方面的工作:

  一、课堂教学视导工作

  本学年根据教研室的统一安排集体下乡听课时数达到了责任书规定的指标,下半年因为准备迎接自治区的督导评估验收,下乡的时间相对较少,20xx年度初中语文学科教研工作总结。如果加上全市教学能手评选的评委听课,远远超过了规定的100节课。在听课的过程中,都及时与有关教师进行了个别交流,多数情况下,还组织了有关学校的全体语文教师进行了课堂教学情况点评,对于促进面上的语文教学的健康开展起到了积极作用。

  二、教育科研工作

  本学年自己设计并启动了“阅读教学策略研究”的课题实验。5月23日课题开题会在锦山四中召开,共有20多名学校领导和老师参加的会议。会上公布了课题方案的讨论稿,广泛征求了意见。从10月份开始,结合教学视导和送教下乡活动,对除锦山五中、锦山三中、小牛群初中以外的5所初中的语文教师进行了专门培训。培训过程有示范课,有方案学习,有专题讲座,年度工作总结《20xx年度初中语文学科教研工作总结》。 这次培训,实现了理论普及和实践引领,效果显著。承担本次支教示范课任务的'教师有王府初中的马文基和锦山五中的张永侠,他们分别是市级和旗级教学能手,“阅读教学策略研究”的首席实验教师。

  三、教研协作区活动

  上半年,龙山初中、牛营子初中教研协作特色建设的实践取得了可喜成绩,它们以数学科 “学案导学情况下凸显学生主体地位”为主题,开展了从校内研讨再到协作区研讨的长达两个多月的多次交流,有效地突破了教学中的瓶颈,协作双方实现了共赢,教研室领导参加了活动并给予了高度评价。下半年牛营子初中承办了协作区的“阅读教学策略研究”观摩课,牛营子初中两位教师执教了研究课,两校语文教师进行了讨论,对促进课题研究的开展发挥了积极作用。

  四、教研室迎检工作

  在教研室迎接自治区教育督导团的评估验收工作中,我撰写了《发展中的喀喇沁旗教研室》专题片的解说词,协助教研室领导对专题片的内容等做了精心策划;撰写了《喀喇沁旗教科研机构验收情况报告》 和《喀喇沁旗教研室评估验收自查报告》两个重要文件,编辑了《喀喇沁教育论坛》的“教研协作区”“小课题研究”“特色工作”三个专辑。另外,在档案整理过程中,认真完成了学科档案的整理工作,在接受验收时,个人的听课笔记被抽检并达到了规定的指标。个人发表的论文被抽查,得到了验收组的高度评价。

  五、教学研究成果

  在20xx年第4期《语文教学研究》杂志上,本人负责组织的反映喀喇沁旗中学语文教学研究成果的6篇稿子配发编者按发表,这是一个有里程碑意义的事情。另外,还有多篇文章在《语文教学研究》等杂志发表,中考作文点评稿子在《同学少年》发表。个人学术著作《人生有味是语文》也已经交付出版社等待出版。

  六、其他工作

  6月初,应王府初中、牛营子初中、锦山四中的邀请为毕业生作了备考辅导讲座。

  9月份,担任了旗关工委的中学生演讲论文比赛的评委工作。

  10月份,承担了市级教学能手语文学科的评委工作。

  有4篇反映教研室工作情况的报道在《喀喇沁旗时讯》发表。

  完成了旗教学工作会议的有关材料的撰稿工作。

  初中语文教学工作总结 7

  目标任务完成情况:本人本学期来,能按《新课标》的教学要求并结合学校学生实际情况开展教学工作,顺利完成教学任务。学生通过语言文字训练,思想觉悟得到了不同程度的提高,在语文知识学习过程中,懂得了怎样读书并懂得了怎样做人。一学期来,学生的语文基础知识得到了巩固,理解能力与语言表达能力得到不断的提高,养成了勤于观察、勤于思考、乐于动笔的习惯。主要教育工作经验:

  1、认真备课上课,课前必须做好充分准备;备课,不仅要认真钻研教材,考虑教学方法,而且要备学生,考虑学生的知识结构和接受能力。其次是组织好课堂教学,使学生养成有预习、复习的`习惯。教学过程应注意调动学生的学习积极性,做到精讲多练、讲练结合。要适量布置家庭作业,及时批改、讲评。

  2、想方设法转化差生,做好课后辅导工作。

  3、积极参与听课、评课,虑心向同行学习先进的教学方法、经验,不断提高自身的教学水平。

  4、培养多种爱好,积极参加继续教育,不断扩宽知识面,为教学内容增添新活力。

  5、提高自身思想觉悟,发扬教学民主,用爱感化学生。

  初中语文教学工作总结 8

  一、加强备课组的集体协作

  每周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。

  二、导优辅差工作

  初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信心,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,许多学生的学习热情提高了,学习态度端正了,学习也有不同程度的提高。

  三、加强网络班的教学工作

  继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验班全体教师的共同努力,学生的自主与协作学习能力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作学习,带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课堂教学体制,为每一位学生的'禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松的环境,让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语文。

  四、开展丰富多彩的第二课堂活动

  为了进一步落实素质教育,本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动,如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美好情感的自我教育。

  总之,初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了,但仍存在着一些不足,因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。

  初中语文教学工作总结 9

  作为一名刚进学校的初中语文教师,我深感自己各方面能力亟需提升。在本期学期的每一天都应该认真踏实地做好工作中的每一件事。时光荏苒,本学期四个多月的教学结束了。回顾本学期的工作,我的收获满满,同时也还有许多可改进之处。

  首先在教学方面,我一直认真地向老教师学习,学习他们的课堂教学和管理经验,以及他们那种对学生的认真负责的态度。不断的提高自己的业务水平。并且积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期坚持平均每周听课三次,观摩竞赛课两次。每次做好听课笔记,结合自己的想法,改进教案。并将一些老师比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的.学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习更多制作多媒体课件的技能,为教学服务。

  其次由于跨年级教学,面对七年级与八年级的不同年龄段的学生,我深感压力之大,既要上好一节课,又要注意学生的心理状态,如何更好地相互配合,提高课堂效率。于是我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。时常向有经验的老教师请教,共同研究教学环节。为了学生能更好地巩固所学的知识内容,每周都进行一次该周重点内容的测试。此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练。

  经过一个学期的教学,在于学生之间的教与学的磨合中,我也认识到,语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。不仅需要自己专业知识过硬,也需要督促学生将学习落到实处。

  所以在下学期的工作中我更应该注意以下几个问题:

  1.在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2.对知识点的检查落实不到位;

  3.对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4.教学中投入还不够,没能深入研究教材及学生。

  下学期改进的措施:

  1.进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2.狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

  3.加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4.采取措施,加强检测练习,落实知识点。

  5.结合教参和资料,加深对教材的研究,并且研究学生的实际情况,备好每一堂课。

  初中语文教学工作总结 10

  本学期,我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  一:课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。

  一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应该具备的。

  在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应该做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的,绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。

  三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  四:要提高教学质量

  还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  五、存在的问题。

  1、教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向黄艮蓉学习。

  2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的.测试,如何提高学生的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。

  3、制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达8G,但尚需要进一步扩充,以满足老师们的日常需求。

  六、改进教学的设想和措施。

  1、多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

  2、继续学习报刊杂志的有关理论。

  3、继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。

  4、购置电脑电视录制设备,自已录制相关录像节目,丰富教学资源。

  七、以中考为方向,强化中考意识,明确奋斗的目标。

  初一的学生对中考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关中考的各种信息,介绍考试经验,学习方法,往届的中考语文试卷,使学生及早的对中考有所了解,明确中考的题型,树立中考的意识,做好准备。

  总之,在本学年的教学工作中,我严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量。

  初中语文教学工作总结 11

  我常常在想,怎样才能让学生喜欢上语文课?如何让学生在学习的时候达到忘我的境界?结合自己的教学实际,总结如下:

  (一)对每一位学生要有信心,尊重每位学生,和学生建立平等关系。

  成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需要借助于一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切的希望,加强师生间的情感交流,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的.关键所在。另外,教师要充分的相信学生,给学生自信心,鼓励他们所取得的进步,哪怕只有那么一点点进步,要意识到教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞力量,相信每一位学生都有成功的潜力。

  (二)在阅读教学中,要照顾到学生的感受。

  对于学生五花八门的答案,教师应给予充分的肯定,即使学生回答是错误的,比较片面的,我们也不应完全否定,而是要热情鼓励并加以引导。让学生发展自己的思维,对阅读能力的提高充满信心,从而提高自己语文阅读的质量。

  (三)以学生为主体,老师在教学中只起着主导作用,让学生做课堂的主人。

  教师在课堂上应恰到好处的运用点拨教学,不应是教师一味讲解,课堂应以调动学生的积极性为主,通过点拨引导学生思考、学习。这样语文课堂的氛围才能活跃起来,教师在教学方法上可以灵活多变,启发式教学,不让学生感到语文课堂的枯燥乏味。

  (四)做一名合格的语文教师,必须认真备好每一堂课。

  虽然自己的教学经验积累了不少,但是课文在不断地变化,学生也在不断的变化。所以,我要求自己在上课之前一定做好充分的准备,收集广泛的相关资料,尽可能详细地将所有要讲的东西书写在备课本上,防止教学过程中遗忘。另外,作为一名语文教师还应该具备丰富的知识,随时旁征博引,才能让学生折服,给学生树立一个知识渊博的形象。

  以上几点是我在教学工作中的一点反思和总结,希望通过在教学工作中不断地感悟总结,使自己的教学能力能逐步提高!

  初中语文教学工作总结 12

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分85。9分,及格率98%,优秀率85%。黄韬,左意然,赵晓晓三位同学分别荣获年级语文,数学,英语三科期考总分第一,第四,第五名,现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论,交流,探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖

  "兴趣是最好的老师"。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣,设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的.感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活,家庭生活,社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序,有趣,有力,有效的结合,取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  初中语文教学工作总结 13

  在这精心奋战的一年里,我既有收获,也有教训,在这里,我把自己的教学体会总结一下:

  经验一:集思广益,群策群力,系统地制定计划。

  初三复习阶段,我们除了要教授知识给学生,还要帮助学生构筑能力体系。制定语文学习的短、中、长期目标是非常关键的。这就需要我们自己必须先做到“心中有数”。在几位有经验的老师带领下,我们经常集体备课,一起讨论每一个阶段的教学内容和教学重点,细致到要列出周计划,详细安排作业的布置等。

  纵观近几年中考题型,一般由基础知识、古诗文积累、阅读与写作四大块组成,而语基又包括字词检测、修改病句、压缩信息等题型,阅读也可以分议论文、科技文、现代文几大板块等等。于是,在复习时,我们瞄准这些板块,以专题复习为主线,分门别类,拟好复习要点,分工出好复习备考资料,作好系统的布局,按部就班,这样,也让学生知道要复习什么,在复习当中做到有条不紊,循序渐进。

  经验二:夯实基础、注重积累。

  我们非常重视学生的知识积累,利用各个小时间段来对学生形成习惯性检测模式,不图速度,仅要质量,只有基础打牢了,才能够“以不变应万变”。这积累包括很多方面:

  词语积累。立足平时,在新课教学时就应要求扎实掌握文中的生字新词,到了复习阶段,再安排时间系统地检测。比如课前两分钟,每天听写几个,一段时间下来,积累就有效了。

  诗文积累。针对直接性默写、理解性默写和运用性默写三种常见题型,将必背诗文进行集中复习。前阶段逐篇过关,后阶段进行集中式的默写练习。这一部分,我们利用午读时间,以小测卷形势来检测。

  阅读积累。阅读是重头戏,学生的阅读能力和阅读速度要依靠长时间的积累才能达到一定的水平。我们除了在阅读专题复习阶段会利用堂上时间训练学生之外,有时还会挤出周二的辅导课时间来做限时阅读训练,一段时间下来,效果也比较明显。

  作文积累。增加作文的训练量,保证每星期有一次作文训练:分类型,话题作文、命题作文、材料作文、看图作文;分专题,审题、立意、选材……每一次作文都有侧重点,让学生都有所收获。老师们都是争取在第一时间给学生打分、讲评,让学生在每一次期待中得到进步。另外,为了让学生们有话可写,我们还专门设立了一个积累本,定期给出一个主题,让学生把相关的素材积累起来。

  教训一:不舍得“弃”。

  在复习的过程当中,大量的资料和试题会迎面扑来,光指导书就已经三本,还有很多前人留下的宝贵资料,网上下载的.各区模拟题,让人眼花缭乱。这个时候,缺乏经验的我,就会无所适从。因为缺乏专业的判断眼光,不敢随意筛选取舍,总认为这个不能错过,那个不做就会吃亏,这样一来,给学生的作业负担就加重了。回头想想,其实做了一些重复的无用功,效果也不见得好,幸好还有集体备课这根指挥棒,没有走远。其实如果我能够大胆判断和取舍的话,后阶段的复习还可以更有针对性的。所以,在以后的教学中,我要不断提升自己,争取做到把书读薄,压缩知识,简化头绪,抓住重中之重,解决主要矛盾,提高复习的实效性。

  教训二:分层教学时忽视了后进生。

  中考试卷的结构内容是按等级安排的,分为基础等级和发展等级,这也是面向全体学生的一种体现。因此在前辈们的指引下,我在复习教学中把知识分为基础等级和发展等级。对于优秀的学生要求全面发展,注重能力训练。对于后进生,只要求他们掌握基础知识。比如:对于中考要求默写的50篇古诗文,要求优秀生全背全默,而后进生只要求背诵默写其中的重点句就行了。

  对优等生我采用竞争性评价,会经常关注,对他们提出要求,要达到某个分数段等等,后阶段的几次模考,他们的积极性也不断显现出来,有几个学生都有了较大的进步;对中等生我采用激励性评价,既揭示其不足,又为其指明方向,找出竞争对手,这部分学生也比较自觉;但对后进生,我很想寻找、放大其闪光点,去肯定他们的点滴进步,调动他们的学习积极性,可总觉得力不从心。比如小豪同学,我本想抓住他卷面整洁,作文条理清晰的优点去鼓励他,但由于缺乏长期的关注和足够的耐性,以致他最后还是没有得到质的突破,仍然徘徊在后进生行列。

  建议:重视月考讲评,加强解题方法的训练。

  到了初三后期,一次又一次的考试是对学生进行查漏补缺的最好机会。这个时侯,讲评的作用是不容忽视的。我每一次改卷都喜欢做笔记,在该题的一旁记录下做错这题的学生学号,这样就能够清晰地知道学生的做题情况,有针对性地去进行弥补。错得多的,反复强调也值得,若该题错的同学比较多,那就再加强该专题的针对性训练。在讲评的时候,可以让学生先总结自己犯错的原因,多给一些时间他们思考,胜过我们一味地灌输,同时,我们还可以将一些重点题型的错例展示出来让学生分析,这样,学生的印象深刻了,下次就不错了。关于解题技巧和方法,这个时候就可以努力渗透,让学生牢牢掌握。

  回顾这一年来的教学工作,我初步积累了一些教学经验和教训,但还有很多东西需要学习和熟悉,因此还谈不上有什么有价值的心得体会。然而教学无止境,对于我来说,不断地学习业务,不断地进行实践,不断地提高自己,始终是一个长期而又艰巨的任务,我愿意以实事求是的态度,尽力做好教学的每一项工作。

  初中语文教学工作总结 14

  转眼,我担任初一x班的语文教学工作一个学期了,本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、自身素质的提高

  积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

  二、具体教学工作

  初一作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  1、打好汉语拼音知识的基础

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  2、抓好写字训练

  写字教学是初一语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓"字如其人",看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。

  3、培养学生的朗读

  我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的`教学中我特别注意学生读书的指导。

  首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

  其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

  最后,注重自己的示范性。由于初一的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的`乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  初中语文教学工作总结 15

  这学期是师生拼搏苦战的一学期。在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,有计划有目的的进行了艰苦的强化训练,进行了摸底考和模拟考,从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。在中考中。从所取得的成绩中可以看出扎实基本功,有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。小结如下:

  一、联系教材,研究课标。

  《课程标准》规定:语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难,但会很灵活,会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中,既有测试记忆,也有测试学生的理解水平,还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物,而这些都在课文中出现过,联系教材,只需作好重点内容的巩固就行。

  二、大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。

  一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的,而对于每块知识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中,只需抓好优秀诗文的默写,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平时的积累,无需多练。在“阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。在“写作”块中,半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的.训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。

  三、善于取舍,精选精练。

  进入复习阶段,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好少部分学生的心理工作,他们常常是考得出来的却不考,更有甚者是在考场上睡觉,我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾。当然,这也是我今后的努力方向。

  在这个炎热的夏天,送走紧张繁忙的总复习后,中考结束的钟声向人们提示:九年级语文教学工作已经结束。回忆过去,总结经验,对于搞好以后的工作是非常必要的。现在我把这半年来得到的经验与困惑总结如下,以此勉励我在以后的教学工作中,时刻警示自己的查漏补缺,吸收经验。

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初中语文教学工作总结15篇

  总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,快快来写一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢?下面是小编收集整理的初中语文教学工作总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

  初中语文教学工作总结 1

  我们教研组根据学校的教育教学计划,以培养高素质人才为目标,以提高教学质量为根本,以培养学生自主合作探究能力为主导,狠抓常规管理,全面贯彻教育方针,实施新课程教育,积极推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效益,为此开展了一系列的教研活动,现将本期的工作总结如下:

  1、重视学习语文新课程标准,转变教学观念

  组织全体语文教师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,学习市教研室的文件精神,掌握课程的基本理念,全面提高学生的语文素养,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习,教师们的教学理念有了很大的转变。大家深深体会到:当一位语文教师不容易,一名优秀的语文教师更加不容易。语文学科涉及的知识面广泛,新课程对教师提出了更高的要求,因循导旧的教法已不能适应新课程标准的要求了,改革教学模式势在必行。

  2、认真开展新课程的备课交流活动

  做好备课组的组织工作,每两周保证一次集中讨论的时间。重点研究在新课程实施的背景下的课堂教学,如何将先进的教学理念转变为具体的教学行为,如何全面提高中学语文教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课堂设计、精心制作的精美课件,充分利用了现代科技资源,不同程度地体现出了新课程理念——“以学生为本”,尽力调动学生的主动性、积极性,创设情境、情景,让学生多动、多思,展开联想,开展合作学习、探究学习,形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正在发生着显著的变化,由“灌输”转变为“探究”,学生学得主动,学得有价值。

  3、加强教改与教学科研

  教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们在学校教导处的带领下,以提高课堂教学质量的效率为目标,不断地进行探索、改革、创新。在教学反思和论文撰写方面,我们组的教师都能结合自己的教学实际,充分利用课余时间写写教学心得论文、案例。以此来培养教师的科研能力,努力提高教师整体素质、优化教师队伍。我们平时鼓励教师随时总结自己的教学得失,多多撰写教学反思、多多撰写教学论文,积极参与课题研究。

  4、本学期我们组还参加了市区组织的各项语文活动

  如:“好家长杯”作文大赛,共有近二百学生参加,有八十多人获奖。我们还参加了全国青少年读写大赛,获得了铜奖。我们组的张圣明老师参加学校青年教师好课大赛获得了三等奖。

  总之,在看到成绩的.同时,我们清醒地认识到我们组的工作还存在不少不足:如听课、评课制度没有很好落实,虽有客观因素存在,但主观因素却更重要;另外,教育科研还要真正重视起来,多一点创意。如何把每项工作都做好,其实有一定艺术。今后,语文教研组将迎难而上,真正地一步一个脚印地朝前进。

  5月14-15日,xx市初中语文名师课堂教学展示暨xx名师工作室第二次研修活动在xx初级中学举行。

  这次活动的目的是为了充分发挥名师的示范和引领作用,深入研讨语文课堂教学的内容、策略和方法,提升教师的专业素养。xx省特级教师、xx学校马老师展示了课堂教学《罗布泊,消逝的仙湖》,并作了《让我们尝试着改变语文学习方式》的专题讲座;xx省特级教师、xx中学陈老师展示了课堂教学《猫》,并作了《阅读教学设计新思维》的专题讲座。

  两位特级教师的展示和讲座传递了“以生为本、以学定教”的教育理念和“基于学情”的教学思路,得到了听课教师的好评。xx市叶xx名师工作室邵国芸和沈光国两位成员分别开设了同题公开课,和名师进行同课异构,供与会教师讨论。xx市教研室叶xx老师从教学理念、文本解读、教学内容和教学设计等层面对四节课作了宏观上的比较和点评,以引导教师作深入思考。

  来自全市各县(市、区)和xxx名师工作室的100多位教师参加了此次活动。活动得到了xx县教研室和xx中学的大力支持。

  初中语文教学工作总结 2

  一、在教研内容上下功夫,转变观念,从课堂教学入手,将教改落到实处。

  教研活动每周一次,是交流经验、提高认识的一个大好机会,教研组有效地运用这宝贵的一个多小时,真正发挥了它的作用,让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是被简单地读读报纸、学学一两篇教学论文所替代。针对新教材、新大纲的出台,作为教育第一线的我们,要想教好书,就有必要将大纲吃透,教研组在活动中带领教师学习新大纲,了解新教材,为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子幻灯的方式让教师了解我国教育的未来前景。除此之外,教研的内容也更丰富充实,让每位教师参与进来,经常地将最新的教育信息输送给教师,迅速转变了以往陈旧的观念与模式。例如,就今年区教研室申报的课题“语文评估办法的多种形式”,各教师提出意见,献计献策;再如从观念上改变以往初语课堂内重分析轻语言的模式,鼓励教师创造性地处理教材,并落实到课堂内,落实到学生身上。

  二、严肃教研时间。

  如果将教研活动切实地开展起来,那么每周一次的一个多小时对我们来说不是太多而是太少了,因而遵守活动时间就成了开好会的关键。教研组每次的活动时间提前在黑板上公布,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。

  三、注重培养青年教师,在短时间内出成绩。

  随着教师人才的流动,教师队伍也将越来越趋于年轻化。我组青年教师人数正逐年增加,教研组采用多种方法让这批年轻教师尽快地成长起来:

  1、创造良好的教研氛围。

  2、鼓励青年教师多上研讨课,将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中。

  3、老教师做好“传帮代”的工作,自己教学多年的经验要毫不保留地传授给他们。

  4、多次请区教研室的老师来听课、指导。

  通过以上举措,教研组已经有诸如王海英、张凤伟、王建青、王巧明等一批刚进校没多久的年轻教师担负起了学校语文教学的`重任。他们的一系列对外公开课均获得了区教研室领导的好评。

  四、加强说课、评课的质量。

  1、说课

  以往我们忽略了说课的作用,即便是说,也往往侧重于教材内容的分析,而忽略了教者在教学方法、教学程序、板书等方面的设计,内容空泛,缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌,加强说课的质量。教者也不需要全面说课,只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图,例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路,你是如何贯彻的。

  2、评课

  教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围,决不光说好听话,大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见,今后我们还将把这种好的风气保持下去,同时还鼓励每位教师均能发表看法,在评课中还能体现出创新意识。

  五、健全教研组档案管理办法。

  教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、语文活动开展的图片以及每学期的计划、总结等,可以说内容很多也很杂。我们吸取了以往的经验,平时就注重材料的积累,专人保管。教研组在办公室已设一保管柜,存放所有资料,钥匙由组长负责,组与分组记录本则交由教研组长和年级组长负责记录保管。

  六、组织教师观看优秀课堂教学录相,拓宽教师视野,了解教学前沿的最新动态。

  井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大?作教师的要想不教死书,也要走出去交流才行。今年,教研组仍沿袭过去多看录相课的好传统,还鼓励教师将录相带带回家中钻研。

  教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创新精神,那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢?有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。我们还组织参加了学校组织的各项语文活动,如:中学生语文知识竞赛,七至九年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛,写字比赛、朗读比赛、手抄报比赛。激发学生对语文学习的兴趣,调动了学生的学习积极性,发掘了学生的潜能,收到了很好的效果,受到学校和年级的好评,有力地促进了语文教学。

  初中语文教学工作总结 3

  "未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声",转眼XX年已经过去了。在XX年上半年,我顺利地通过了教师招聘考试,从九月份,开始了我梦寐已久的教师生涯。我很庆幸,有这样一个机会实现我当老师的梦想,在学校领导的关心下,在其他老师、同事的帮助下,在同学们的配合下,我完成了一学期的教学工作,现将工作情况总结如下:

  一、关于教学方面

  虽然进行了本科阶段的汉语言文学的学习,但真正踏上工作岗位才发现大学里的知识还远远不够,想要出色胜任初中语文教师的工作必须不断学习,抓住每一节课的实践机会。对于教学的内容,从题目上来看觉得之前都有涉及过,但是细看具体的内容,却

  都那么陌生。对此,我没有退缩,我相信自己的自学能力,也很感谢集备组的老师们在专业的方面给予我的帮助。半年来,我每次备课都比写一篇毕业论文还要困难和仔细,大量的阅读相关的文献资料,并收集相关的文学作品或作者生平,希望把学生们眼中距离他们生活很远的文人墨客们讲得有血有肉,有助于学生理解文章,更重要的是培养他们对文学的兴趣。

  其实我看过的资料大部分都不能直接运用在教学中,却对我扩展背景知识,提升自己的理论素养非常有用。我的课时很少,目前只教一个班的语文,但是每天的听课学习,备课、思考却让我异常充实。这刚开始上课的一年我给自己的要求是一定要把基础打好。通过半年的努力,我觉得还是有一定的收获和提升。

  在教学设计上,我从最初的单纯模仿到有了自己的理解与思路,明确了语文的板块教学,我知道要想跑先要走得稳,从板块教学开始打磨自己的教学,练好语文教学基本功。

  在课堂临场表现上。初登讲台,为了缓解紧张情绪,总是不自觉地走来走去,教态不够稳重,经过领导和指导教师的指正和帮助,已经基本改正这一问题,合理规划课堂上站讲台时间、走动时间及站在学生中间与他们近距离交流的`时间。在教学语言方面,注重环节之间的过渡,注重对学生的即时而有针对性的评价,变换评价语言,增加课堂的灵动性。除此之外,注重与学生们的眼神交流,从他们的眼睛里读出他们的赞许、疑惑或对某些问题的不认同,及时调整教学节奏。

  在应考复习方面。在期中质量检测的复习中,我把重点放在了基础知识上,因为我认为尤其面对的是刚入初中的新生,学习习惯的培养是十分重要的,基础知识又是唯一能抓得住的部分,所以日常教学中就尽量锻炼学生当堂速背的能力,抓住课堂时间,好落实,效果好,并在一定程度上减轻了学生回家后的课业负担。在复习期间,每天一个任务,利用每节课的前十分钟进行随堂小测验,当天反馈,订正,再反馈,如此进行,收效不错。但班级阅读成绩整体不高,在经过反思后,期末质量检测中我加强了阅读的训练,注重答题规律的总结鼓励学生展示自己的思考过程,希望通过思维的训练使学生在阅读上有所提升,现在成绩还没有出来,但如果不尽如人意,我还是不会灰心,及时调整,不断学习。

  在培养学生学习习惯方面。初一年级的学生,入校后,需要一段时间适应紧张的初中学习。首先,进行一到两课时的起始课明确初中与小学语文学习的差别及初中语文学习的要求是十分必要的。项项要求都要细致到位,及时检查落实才能有效。

  当然我有着太多急需改进的地方。比较凸显的是我的教学语言不够精炼。我总是怕学生听不懂或是怕自己的引导不到位,不放心没耐心等待他们自己解决问题,看不得学生思考问题时绕弯子走弯路,其实暴露错误改正错误是一个多么重要的过程啊!除此之外,在教学中,应注重语文知识的讲授,使自己的课堂更有语文味,而不是讲成一堂政治课或历史课。对学生咬文嚼字的训练还不够。并且在分层教学方面领悟的不够透彻,不能掌握其精髓的有效运用在日常教学中,这是我正在思考并深受困扰的问题。

  二、关于班级管理方面

  十分感谢学校对青年教师的培养,不仅有教学指导老师,在班级管理方面,学校也指定了指导老师。从建班最初的一系列常规工作开始,我就在指导教师的帮助下参与班规指定,指导学生工作,甚至学习如何与学生相处。半学期的工作学习使我受益匪浅。从执教的第一天起,我就要求自己的举止行为要更加规范,因为为人师表,一言一行都影响着一批人,即我所教育对象的未来,我要对他们负责。在教学活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态。热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对于需要帮助的学生,我都以满腔的热忱尽力帮助他们。人的感觉是相互的,教师的真诚学

  生是能感受到的。尽到教书育人的职责,光有知识是不够的,我的母校教我记住的第一句话就是"厚德载物",我要将这样的心情,永久的保持下去。

  三、对未来的展望

  工作以来,常有家人朋友问我累不累,我的回答是毫不犹豫的"累!"说的时心中涌起的是无限的自豪感、充实感及价值感。做一名人民教师是我从小的愿望,幸运的是我的梦想最终照进了现实。在接下来的工作中,我希望能尽快成长,胜任这份神圣并且责任重大的工作,尽早教满课时数,证明自己,为校解忧。我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取教学水平再上一层楼。

  初中语文教学工作总结 4

  刚提起笔,不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹:“逝者如斯乎,不舍昼夜!”开学那天那忙碌的情景还没从眼前消失,却又要开始为期末操心了。回首往昔,我甚感欣慰,因为在这个学期中,我本着为人师表、教书育人的宗旨,根据新课程标准的要求,按照学校的教学规划,参照本学期初制定的教学计划,始终一丝不苟地进行着初一年级两个班的语文教学活动,使这两个班学生的语文成绩和能力都得到了大愊度的提高。

  这学期,我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的:

  首先,引导学生养成良好的学习习惯。在素质教育中,学生是学习的主体,老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的知识理论和学习方法,然后学生按照这些理论和方法自己去研究,正所谓“老师引进门,修行在个人”。在开学初,我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础,结合各自的实际情况,确定行之有效的学习方法,在这个方法的基础上制定学习计划,并且把这个计划变成学习习惯。

  其次,重视基础知识教学。“千里之台,起于垒土”,万丈高楼也必须平地而起,学生的成绩也是一样只有基础牢固,学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱,甚至有很大一部分学生连拼音都还没有掌握,我采取“化整为零、积小成大”的教学方法,从学生的实际情况出发,从基础知识着手,将教学内容划分为许多小块,依次解决,教学效果十分明显,到期末时,学生的语文基础明显牢固了许多。

  再次,将课文教学与课外阅读相结合,将教学与实践相结合。学习的目的是至用,学也只有在运用的'过程中才能得到巩固和提高。平常,我特别注重对学生进行听说读写的训练,提高学生听说读写的能力,而这也正是语文的基本能力。为此,在课常上充分发挥学生的主体作用,鼓励学生多想多说,课后鼓励学生多读多写,并且把日记和周记作为作业固定下来。

  另外,在鼓励学生学习课本知识的同时,引导学生积极开展课外阅读,用自己所学知识来分析读到的东西,在扩大知识面的同时进一步巩固已学知识,并达到学以致用的目的。 通过一个学期的努力,初一的学生在语文学习上还存在许多不足。首先,课后的学习主动性不够,知识不够牢固,表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次,语言表达和运用能力还是偏低,这表现在句子的运用和表达上。再次,学生缺乏基本理解能力和逻辑思维能力,因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严重。还有,就是学生缺少基本的古文功底,甚至还没有基本的文言文语感,因此古文阅读失分率常常很高。最后,现在中学生阅读面太窄,因此写作文时无物可写。

  当然了,作为语文老师,我在教学方面也有很多误区,主要表现在:

  一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固

  二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对知识的运用

  三、偏重于教材而忽视了课外知识的积累与运用。 吸取教训,总结经验,亡羊补牢,为时未晚。

  在以后的教学中,要特别注意以下几个方面:

  一、在课堂上要更加注意发挥学生的主观能动性,让学生多想多说多练;

  二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来,督促学生巩固所学知识;

  三、指导学生开展课外阅读,扩大学生知识面,培养学生的发散思维思维和理解能力;

  四、采用各种方式鼓励学生多阅读文言文,既积累古代文学常识,又提高对文言文的理解能力。

  在下半学期的教学中,我将更加更加兢兢业业,争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。

  初中语文教学工作总结 5

  本学期由我担任育英初级中学语文组科组长,所谓“受任于开学之初,奉命于忙碌之际”。当时,接到校领导的安排时,我深感责任的重大,语文可是一个学校文化素养的综合体现。虽说任重而道远,但在学校领导的指导下,通过全体语文老师辛勤努力,圆满的完成了本期的各项教学教研任务。在教学教研中,大家通力协作,资源共享,整体作战,充分发挥了团体的智慧,达到了培养新人,锻炼队伍,增强凝集力的目的。回首这一学期,我想用几个关键词来形容:忙碌、充实、收获、信心、阅读。现将具体工作总结如下:

  一、团队组建如拧绳,初见雏形共奋进

  由于学校的特殊性,语文科组注入了许多新鲜的血液。面对此状,利弊同在。利在于缺少老油条的有力无心、怠慢工作;弊在于有心有力、做事缺法。作为第一次做科组长的我,我感觉工作的开展好茫然,无从下手。不知该怎么去引导新老师,做到循序渐进引导他们走上自己的角色,做和语文教学工作。所以,摆在我前面的就是组建新团队、培养新老师、踏上新征程。这也就是科组工作中的“三新”建设。

  组建新团队,拉拢好人心。林子大了,什么鸟都有,人的个性也千奇百怪。首先要对其理解,然后慢慢引导。彼此之间相互尊重理解,即使遇到紧急事情也要不急不躁。工作中同事稍有牢骚,不要阻止,任其发泄,在责任心的驱使下,必会圆满完成任务。有团队,心得齐。人都是在教育中被感化的,开会就是拧紧团队的.最好方式。抓住每一次大小会议,向科组老师们灌输,同时要想叫人家服从你,自己也必须要有几把刷子。第一业务能力在前头;第二人任务完成在前头。会议中还要做到民主,尊重每一个老师的建议,同时也要有主见,自己要拿准。经过一学期的磨合,虽说能力有高低,但是老师们对工作尽心尽责,共同奋进。

  二、语文文化博大精深,科组活动添光溢彩

  本学期语文科组开展了许多学生活动,促进了学生对语文学科新的认识,学好语文不仅仅是死记硬背,更让他们懂得语文在生活中的价值。活动一:观看《开学第一课》并组织开展观后感征文评比;

  活动二:开展规范汉字现场书写比赛,龙明艳、柴倩、梁少杰、张媛媛同学代表学校参加镇级赛,其中龙明燕获得镇硬笔三等奖、张媛媛获得软笔二等奖;

  活动三:组织撰写“大美黄江”征文比赛,张韵婷、沙欣怡获得镇三等奖、罗强获得二等奖;

  活动四:开展了东莞市第十二届中小学生书信活动比赛,在校内评比中,同学们挥洒自己的文字功底,一篇篇感人肺腑的文章让人落泪。参评镇级的五篇文章全获一等奖;

  初中语文教学工作总结 6

  根据教研室工作计划和学科工作计划,本年度主要完成了一下几个方面的工作:

  一、课堂教学视导工作

  本学年根据教研室的统一安排集体下乡听课时数达到了责任书规定的指标,下半年因为准备迎接自治区的督导评估验收,下乡的时间相对较少,20xx年度初中语文学科教研工作总结。如果加上全市教学能手评选的评委听课,远远超过了规定的100节课。在听课的过程中,都及时与有关教师进行了个别交流,多数情况下,还组织了有关学校的全体语文教师进行了课堂教学情况点评,对于促进面上的语文教学的健康开展起到了积极作用。

  二、教育科研工作

  本学年自己设计并启动了“阅读教学策略研究”的课题实验。5月23日课题开题会在锦山四中召开,共有20多名学校领导和老师参加的会议。会上公布了课题方案的讨论稿,广泛征求了意见。从10月份开始,结合教学视导和送教下乡活动,对除锦山五中、锦山三中、小牛群初中以外的5所初中的语文教师进行了专门培训。培训过程有示范课,有方案学习,有专题讲座,年度工作总结《20xx年度初中语文学科教研工作总结》。 这次培训,实现了理论普及和实践引领,效果显著。承担本次支教示范课任务的'教师有王府初中的马文基和锦山五中的张永侠,他们分别是市级和旗级教学能手,“阅读教学策略研究”的首席实验教师。

  三、教研协作区活动

  上半年,龙山初中、牛营子初中教研协作特色建设的实践取得了可喜成绩,它们以数学科 “学案导学情况下凸显学生主体地位”为主题,开展了从校内研讨再到协作区研讨的长达两个多月的多次交流,有效地突破了教学中的瓶颈,协作双方实现了共赢,教研室领导参加了活动并给予了高度评价。下半年牛营子初中承办了协作区的“阅读教学策略研究”观摩课,牛营子初中两位教师执教了研究课,两校语文教师进行了讨论,对促进课题研究的开展发挥了积极作用。

  四、教研室迎检工作

  在教研室迎接自治区教育督导团的评估验收工作中,我撰写了《发展中的喀喇沁旗教研室》专题片的解说词,协助教研室领导对专题片的内容等做了精心策划;撰写了《喀喇沁旗教科研机构验收情况报告》 和《喀喇沁旗教研室评估验收自查报告》两个重要文件,编辑了《喀喇沁教育论坛》的“教研协作区”“小课题研究”“特色工作”三个专辑。另外,在档案整理过程中,认真完成了学科档案的整理工作,在接受验收时,个人的听课笔记被抽检并达到了规定的指标。个人发表的论文被抽查,得到了验收组的高度评价。

  五、教学研究成果

  在20xx年第4期《语文教学研究》杂志上,本人负责组织的反映喀喇沁旗中学语文教学研究成果的6篇稿子配发编者按发表,这是一个有里程碑意义的事情。另外,还有多篇文章在《语文教学研究》等杂志发表,中考作文点评稿子在《同学少年》发表。个人学术著作《人生有味是语文》也已经交付出版社等待出版。

  六、其他工作

  6月初,应王府初中、牛营子初中、锦山四中的邀请为毕业生作了备考辅导讲座。

  9月份,担任了旗关工委的中学生演讲论文比赛的评委工作。

  10月份,承担了市级教学能手语文学科的评委工作。

  有4篇反映教研室工作情况的报道在《喀喇沁旗时讯》发表。

  完成了旗教学工作会议的有关材料的撰稿工作。

  初中语文教学工作总结 7

  目标任务完成情况:本人本学期来,能按《新课标》的教学要求并结合学校学生实际情况开展教学工作,顺利完成教学任务。学生通过语言文字训练,思想觉悟得到了不同程度的提高,在语文知识学习过程中,懂得了怎样读书并懂得了怎样做人。一学期来,学生的语文基础知识得到了巩固,理解能力与语言表达能力得到不断的提高,养成了勤于观察、勤于思考、乐于动笔的习惯。主要教育工作经验:

  1、认真备课上课,课前必须做好充分准备;备课,不仅要认真钻研教材,考虑教学方法,而且要备学生,考虑学生的知识结构和接受能力。其次是组织好课堂教学,使学生养成有预习、复习的`习惯。教学过程应注意调动学生的学习积极性,做到精讲多练、讲练结合。要适量布置家庭作业,及时批改、讲评。

  2、想方设法转化差生,做好课后辅导工作。

  3、积极参与听课、评课,虑心向同行学习先进的教学方法、经验,不断提高自身的教学水平。

  4、培养多种爱好,积极参加继续教育,不断扩宽知识面,为教学内容增添新活力。

  5、提高自身思想觉悟,发扬教学民主,用爱感化学生。

  初中语文教学工作总结 8

  一、加强备课组的集体协作

  每周定时定点举行备课组活动,讨论教学工作内容,对教材的重难点进行分析,统一认识,明确教育教学目标,协同工作,收效好。

  二、导优辅差工作

  初二年级是学生在初中阶段最关键的时期。学生的思想和学习状况在这一时期常会出现分化。为了及早作好学生的思想工作,帮助学生树立学习的信心,我们本着不让一个学生掉队的指导思想,针对本年段学困生多,学生发展程度极不平衡这一特点,在开学初我们即对各班学生进行摸底、分析,确定导优辅差的对象并定出计划。每周一次的义务辅导活动,得到了学生的欢迎与响应,许多学生的学习热情提高了,学习态度端正了,学习也有不同程度的提高。

  三、加强网络班的教学工作

  继续加强网络班的教育与教学工作。经过近两年的教改及实验班全体教师的共同努力,学生的自主与协作学习能力得到了提高。网络环境下运用信息技术制作和使用语文电子课本进行自主与协作学习,带给学生的是创新精神、适应能力、与人合作的精神、良好的思维品质、处理信息的能力、道德修养和终身学习意识。它彻底改变了以教师为中心的课堂教学体制,为每一位学生的'禀赋和潜能的充分开发创造了一种宽松的环境,让每一位学生带着一双慧眼快乐地学语文。

  四、开展丰富多彩的第二课堂活动

  为了进一步落实素质教育,本备课组开展了丰富多彩的第二课堂活动,如讲故事活动、写字活动、提高听力质量活动、课本剧表演、辩论赛等,这些活动深受学生喜爱。学生在寓教于乐的活动中,实现了美好情感的自我教育。

  总之,初二年语文教学在教师们的共同努力下较顺利地完成了,但仍存在着一些不足,因此今后为提高学生的整体水平而还应继续努力。

  初中语文教学工作总结 9

  作为一名刚进学校的初中语文教师,我深感自己各方面能力亟需提升。在本期学期的每一天都应该认真踏实地做好工作中的每一件事。时光荏苒,本学期四个多月的教学结束了。回顾本学期的工作,我的收获满满,同时也还有许多可改进之处。

  首先在教学方面,我一直认真地向老教师学习,学习他们的课堂教学和管理经验,以及他们那种对学生的认真负责的态度。不断的提高自己的业务水平。并且积极学习各种教育理论,不断的充实自己,以便在工作中以坚实的理论作为指导,更好地进行教育教学。坚持向老教师学习,本学期坚持平均每周听课三次,观摩竞赛课两次。每次做好听课笔记,结合自己的想法,改进教案。并将一些老师比较好的教学理念,应用到自己的教学之中。和自己的教学实际相结合,在实践中检验自己的.学习效果。我还利用业余时间认真学习电脑知识,学习更多制作多媒体课件的技能,为教学服务。

  其次由于跨年级教学,面对七年级与八年级的不同年龄段的学生,我深感压力之大,既要上好一节课,又要注意学生的心理状态,如何更好地相互配合,提高课堂效率。于是我经常的上网查阅资料,集中别人的优点确定自己的教学思路。时常向有经验的老教师请教,共同研究教学环节。为了学生能更好地巩固所学的知识内容,每周都进行一次该周重点内容的测试。此外,还与家长保持一定的联系,及时和家长沟通情况,以便家长在家里督促孩子学习。对学习比较差的学生要进行集中的辅导,给他们进行强化训练。

  经过一个学期的教学,在于学生之间的教与学的磨合中,我也认识到,语文学科是一门特别注重积累的学科,很少有人能够不真抓实干就能取得成功。不仅需要自己专业知识过硬,也需要督促学生将学习落到实处。

  所以在下学期的工作中我更应该注意以下几个问题:

  1.在课堂教学中充分利用多媒体课件,调动了学生的积极性,但对学生基础知识的训练不够,致使课堂教学效率不高;

  2.对知识点的检查落实不到位;

  3.对差生的说服教育缺乏力度,虽然也抓了差生,但没有时时抓在手上。

  4.教学中投入还不够,没能深入研究教材及学生。

  下学期改进的措施:

  1.进一步加强对新课改的认识,在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时,努力提高课堂教学的效率。

  2.狠抓检查,落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上,抓在手上。

  3.加强学生的阅读训练,开阔学生的视野,拓宽学生思路,提高学生解决问题的能力;

  4.采取措施,加强检测练习,落实知识点。

  5.结合教参和资料,加深对教材的研究,并且研究学生的实际情况,备好每一堂课。

  初中语文教学工作总结 10

  本学期,我担任初一(3)班和初一(5)班语文教学工作。本人在教学工作中始终坚持认真备课、上课、听课、评课,及时批改作业、讲评作业,做好课后辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识体系,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

  一:课前准备:备好课。

  ①认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。

  ②了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。

  ③考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

  二、现代教学技术与语文学科教学的整合关键在于资源库的建设。

  一方面利用计算机的辅助作文教学,创造生动直观的写作氛围。另一方面探索阅读教学上现代教育技术的运用。上《月亮上的足迹》这篇课文,我上互联网上搜集到了丰富的图像和视频资料,结果上课效果比平时好过几倍。但是要想让每个教师都上网为一节课去找资料是不现实的,于是资源库是应该具备的。

  在制作资源库的过程中,我体会到资料的搜集和整理是一个长期的,零星的的工程,是要坚持不懈进行的,同时自己应该做有心人,通过购买,自制和改编来丰富自己的库容。其实现在的资源是极少的,绝大部分是要靠自己制作和改编的。现在我的资源库已经完成初版,下一学期即可投入使用。

  三、尝试“先学后教”的方法,落实“自主、合作、探究”的学习方式,全面提高语文能力。

  调动学生学习的主动性,积极性是很重要的,而只有这样,才能全面提高学生学习的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求,学生通过自己的自学发现问题,同学相互讨论,问题明了,深入探究后,如果还有疑问,教师给予适时的点拨和讲解,这样就可以加深印象。课上,以小组为单位,围绕问题,展开讨论,进行评比,极大的调动了学习积极性。

  四:要提高教学质量

  还要做好课后辅导工作,初一的学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,对后进生努力做到从友善开始,从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。

  五、存在的问题。

  1、教学设计,课堂组织能力尚显得不够成熟。缺乏“运筹帏幄”“决胜千里”的总体调控能力,主要是因为阅历尚浅,经验不足,这一点还须向黄艮蓉学习。

  2、阅读教学的课外迁移能力没有得到根本解决。尤其在普通班,绝大部分的中下生连正常的课内阅读都消化不了,更不用说课外阅读了。因为课外阅读是一种综合素质的.测试,如何提高学生的整体综合素质,我暂没有找到很好的办法。优生综合素质高,较容易出效果,而中下生的问题爱亟待解决。

  3、制作教学资源库的进度过慢,内容还欠丰富,还有一些课文的录像资料难以找到,尽管已达8G,但尚需要进一步扩充,以满足老师们的日常需求。

  六、改进教学的设想和措施。

  1、多向名师学习,学习他上课的技巧,学习他辅导竞赛的方法,同时学习作文教学中思维能力的训练方法。

  2、继续学习报刊杂志的有关理论。

  3、继续摸索、实验,寻求更好的教学方法。

  4、购置电脑电视录制设备,自已录制相关录像节目,丰富教学资源。

  七、以中考为方向,强化中考意识,明确奋斗的目标。

  初一的学生对中考都比较陌生,为此,我就不断的利用各种机会向学生讲解有关中考的各种信息,介绍考试经验,学习方法,往届的中考语文试卷,使学生及早的对中考有所了解,明确中考的题型,树立中考的意识,做好准备。

  总之,在本学年的教学工作中,我严格要求自己,无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法,并能做到为人师表,语言健康得体,举止文明礼貌,以身作则,注重身教。在今后的教学工作中,我仍将一如既往的要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为我校的建设与发展奉献自己的力量。

  初中语文教学工作总结 11

  我常常在想,怎样才能让学生喜欢上语文课?如何让学生在学习的时候达到忘我的境界?结合自己的教学实际,总结如下:

  (一)对每一位学生要有信心,尊重每位学生,和学生建立平等关系。

  成功的教学依赖于一种和谐安全的课堂气氛,这种气氛的建立需要借助于一些手段,如温柔的目光,亲切的抚摸,殷切的希望,加强师生间的情感交流,从而激起学生更大的学习热情,这是学生学好语文的.关键所在。另外,教师要充分的相信学生,给学生自信心,鼓励他们所取得的进步,哪怕只有那么一点点进步,要意识到教师对学生的相信是一种巨大的鼓舞力量,相信每一位学生都有成功的潜力。

  (二)在阅读教学中,要照顾到学生的感受。

  对于学生五花八门的答案,教师应给予充分的肯定,即使学生回答是错误的,比较片面的,我们也不应完全否定,而是要热情鼓励并加以引导。让学生发展自己的思维,对阅读能力的提高充满信心,从而提高自己语文阅读的质量。

  (三)以学生为主体,老师在教学中只起着主导作用,让学生做课堂的主人。

  教师在课堂上应恰到好处的运用点拨教学,不应是教师一味讲解,课堂应以调动学生的积极性为主,通过点拨引导学生思考、学习。这样语文课堂的氛围才能活跃起来,教师在教学方法上可以灵活多变,启发式教学,不让学生感到语文课堂的枯燥乏味。

  (四)做一名合格的语文教师,必须认真备好每一堂课。

  虽然自己的教学经验积累了不少,但是课文在不断地变化,学生也在不断的变化。所以,我要求自己在上课之前一定做好充分的准备,收集广泛的相关资料,尽可能详细地将所有要讲的东西书写在备课本上,防止教学过程中遗忘。另外,作为一名语文教师还应该具备丰富的知识,随时旁征博引,才能让学生折服,给学生树立一个知识渊博的形象。

  以上几点是我在教学工作中的一点反思和总结,希望通过在教学工作中不断地感悟总结,使自己的教学能力能逐步提高!

  初中语文教学工作总结 12

  光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分85。9分,及格率98%,优秀率85%。黄韬,左意然,赵晓晓三位同学分别荣获年级语文,数学,英语三科期考总分第一,第四,第五名,现将具体工作总结如下:

  一、激发学生学习兴趣,提高学生语文素养

  语文是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的学科。在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,讨论,交流,探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

  (一)注意新课导入新颖

  "兴趣是最好的老师"。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣,设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。

  (二)培养积极探究习惯,发展求异思维能力

  在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的.感悟,在很大程度上与学生的生活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。

  教师应因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

  二、重视朗读品评感悟,让课堂教学"活"起来

  小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

  三、注重课内外结合

  美国的一位教育家指出:"课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活,家庭生活,社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序,有趣,有力,有效的结合,取得语文教学的整体效益。"在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。

  其次,重视丰富多彩的语文实践活动。如:学习《春》后,组织学生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。

  此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养能力。

  本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

  初中语文教学工作总结 13

  在这精心奋战的一年里,我既有收获,也有教训,在这里,我把自己的教学体会总结一下:

  经验一:集思广益,群策群力,系统地制定计划。

  初三复习阶段,我们除了要教授知识给学生,还要帮助学生构筑能力体系。制定语文学习的短、中、长期目标是非常关键的。这就需要我们自己必须先做到“心中有数”。在几位有经验的老师带领下,我们经常集体备课,一起讨论每一个阶段的教学内容和教学重点,细致到要列出周计划,详细安排作业的布置等。

  纵观近几年中考题型,一般由基础知识、古诗文积累、阅读与写作四大块组成,而语基又包括字词检测、修改病句、压缩信息等题型,阅读也可以分议论文、科技文、现代文几大板块等等。于是,在复习时,我们瞄准这些板块,以专题复习为主线,分门别类,拟好复习要点,分工出好复习备考资料,作好系统的布局,按部就班,这样,也让学生知道要复习什么,在复习当中做到有条不紊,循序渐进。

  经验二:夯实基础、注重积累。

  我们非常重视学生的知识积累,利用各个小时间段来对学生形成习惯性检测模式,不图速度,仅要质量,只有基础打牢了,才能够“以不变应万变”。这积累包括很多方面:

  词语积累。立足平时,在新课教学时就应要求扎实掌握文中的生字新词,到了复习阶段,再安排时间系统地检测。比如课前两分钟,每天听写几个,一段时间下来,积累就有效了。

  诗文积累。针对直接性默写、理解性默写和运用性默写三种常见题型,将必背诗文进行集中复习。前阶段逐篇过关,后阶段进行集中式的默写练习。这一部分,我们利用午读时间,以小测卷形势来检测。

  阅读积累。阅读是重头戏,学生的阅读能力和阅读速度要依靠长时间的积累才能达到一定的水平。我们除了在阅读专题复习阶段会利用堂上时间训练学生之外,有时还会挤出周二的辅导课时间来做限时阅读训练,一段时间下来,效果也比较明显。

  作文积累。增加作文的训练量,保证每星期有一次作文训练:分类型,话题作文、命题作文、材料作文、看图作文;分专题,审题、立意、选材……每一次作文都有侧重点,让学生都有所收获。老师们都是争取在第一时间给学生打分、讲评,让学生在每一次期待中得到进步。另外,为了让学生们有话可写,我们还专门设立了一个积累本,定期给出一个主题,让学生把相关的素材积累起来。

  教训一:不舍得“弃”。

  在复习的过程当中,大量的资料和试题会迎面扑来,光指导书就已经三本,还有很多前人留下的宝贵资料,网上下载的.各区模拟题,让人眼花缭乱。这个时候,缺乏经验的我,就会无所适从。因为缺乏专业的判断眼光,不敢随意筛选取舍,总认为这个不能错过,那个不做就会吃亏,这样一来,给学生的作业负担就加重了。回头想想,其实做了一些重复的无用功,效果也不见得好,幸好还有集体备课这根指挥棒,没有走远。其实如果我能够大胆判断和取舍的话,后阶段的复习还可以更有针对性的。所以,在以后的教学中,我要不断提升自己,争取做到把书读薄,压缩知识,简化头绪,抓住重中之重,解决主要矛盾,提高复习的实效性。

  教训二:分层教学时忽视了后进生。

  中考试卷的结构内容是按等级安排的,分为基础等级和发展等级,这也是面向全体学生的一种体现。因此在前辈们的指引下,我在复习教学中把知识分为基础等级和发展等级。对于优秀的学生要求全面发展,注重能力训练。对于后进生,只要求他们掌握基础知识。比如:对于中考要求默写的50篇古诗文,要求优秀生全背全默,而后进生只要求背诵默写其中的重点句就行了。

  对优等生我采用竞争性评价,会经常关注,对他们提出要求,要达到某个分数段等等,后阶段的几次模考,他们的积极性也不断显现出来,有几个学生都有了较大的进步;对中等生我采用激励性评价,既揭示其不足,又为其指明方向,找出竞争对手,这部分学生也比较自觉;但对后进生,我很想寻找、放大其闪光点,去肯定他们的点滴进步,调动他们的学习积极性,可总觉得力不从心。比如小豪同学,我本想抓住他卷面整洁,作文条理清晰的优点去鼓励他,但由于缺乏长期的关注和足够的耐性,以致他最后还是没有得到质的突破,仍然徘徊在后进生行列。

  建议:重视月考讲评,加强解题方法的训练。

  到了初三后期,一次又一次的考试是对学生进行查漏补缺的最好机会。这个时侯,讲评的作用是不容忽视的。我每一次改卷都喜欢做笔记,在该题的一旁记录下做错这题的学生学号,这样就能够清晰地知道学生的做题情况,有针对性地去进行弥补。错得多的,反复强调也值得,若该题错的同学比较多,那就再加强该专题的针对性训练。在讲评的时候,可以让学生先总结自己犯错的原因,多给一些时间他们思考,胜过我们一味地灌输,同时,我们还可以将一些重点题型的错例展示出来让学生分析,这样,学生的印象深刻了,下次就不错了。关于解题技巧和方法,这个时候就可以努力渗透,让学生牢牢掌握。

  回顾这一年来的教学工作,我初步积累了一些教学经验和教训,但还有很多东西需要学习和熟悉,因此还谈不上有什么有价值的心得体会。然而教学无止境,对于我来说,不断地学习业务,不断地进行实践,不断地提高自己,始终是一个长期而又艰巨的任务,我愿意以实事求是的态度,尽力做好教学的每一项工作。

  初中语文教学工作总结 14

  转眼,我担任初一x班的语文教学工作一个学期了,本学期,我坚决落实学校的有关教育教学计划,严格执行学校的各项教育教学制度和要求,认真完成各项任务,互相听课,认真听取同年段老师的意见,改进教学方式。定期做好工作总结,总结教学经验,把经验点滴投入教学中,充分发挥学生学习的主体作用。让学生在观察、猜测、探究、讨论、交流等过程中,获得所应掌握的语文知识,使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发展,为学生的终身学习奠定良好的基础。

  一、自身素质的提高

  积极学习教育教学理论,把新课标的理念渗透到教学中,教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,平时,利用各种机会不断向其他老师学习,遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

  二、具体教学工作

  初一作为学生走进学校的第一步,正如修筑高楼大厦一样,必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期,我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

  1、打好汉语拼音知识的基础

  汉语拼音知识既是学生学好语文的基础,又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣,又能很好地掌握,我与年级里、科组里的老师经常交流,并向她们学习教学经验,以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时,在开学前一个半月教学拼音的时间里,我针对学生因材施教,每天鼓励学生读课外书,并经常引导学生对已学拼音知识活学活用,通过学儿歌、"摘苹果"游戏等形式激发学生学习的兴趣。

  2、抓好写字训练

  写字教学是初一语文教学工作的难点。要让每一个学生写一手好字,所谓"字如其人",看字就能看出一个人。所以,在平时的教学工作中,我特别注意对学生写字的要求。首先,要让学生写好字,作为他们的语文老师,我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次,引导学生学会读帖、描红,既从技能方面要求学生,又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求,如怎样握笔,保持怎样的写字姿势,这些往往容易忽略,而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高,甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此,在抓好学生写好字的同时,我更注重学生有良好的写字习惯。所以在课堂上常常提醒学生注意做到三个一:一拳、一尺、一寸。

  3、培养学生的朗读

  我自己是很喜欢读书的人,朗读也是我的强项,所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。而书读出感情了,也就说明把握了文章。这也可以有利于建立我们的班级风格。所以在平时的`教学中我特别注意学生读书的指导。

  首先,调动学生读书的积极性是最为重要的,在课堂上,我经常设立各种各样的读书比赛,小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣。

  其次,我注重在阅读教学的过程中,尽量引发学生能打开想象的翅膀,读出自己的感受出来。

  最后,注重自己的示范性。由于初一的学生模仿性较强,所以在教学生读课文之前,我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面,尽可能地为学生作出很好的示范。有感情地读书也是我的`乐趣,与孩子们一同感受读书带来的快乐,使我的课堂丰富而生动。

  初中语文教学工作总结 15

  这学期是师生拼搏苦战的一学期。在上好新课的基础上,稳定和鼓励学生,有计划有目的的进行了艰苦的强化训练,进行了摸底考和模拟考,从基础知识、语言运用、古诗文默写、阅读、写作等方面作了系统的训练,复习和巩固了所学知识。在中考中。从所取得的成绩中可以看出扎实基本功,有目的的进行艰苦的强化训练是取得成功的基础。小结如下:

  一、联系教材,研究课标。

  《课程标准》规定:语文素养的考查包括识字与写字、阅读、写作、口语交际和语文综合性学习五个方面,每个方面的考查又涉及到学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三维目标的发展状况,自然试题中会重视语文积累和运用的考查、重视语言文字独特的人文价值,关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动,尊重学生在发展过程中的个体差异。题目不会难,但会很灵活,会有多层次的考查。如测试语文积累与运用中,既有测试记忆,也有测试学生的理解水平,还有测试其运用能力等。另外通过研究《课程标准》就明确了复习的范围。如50篇诗文以及14部课外读物,而这些都在课文中出现过,联系教材,只需作好重点内容的巩固就行。

  二、大刀阔斧,对各知识块进行定性、定量。

  一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的,而对于每块知识就要大刀阔斧的定量,以便精讲精练。“积累与运用”这一知识块中,只需抓好优秀诗文的默写,其它的音、字名著以及口语交际,是靠平时的积累,无需多练。在“阅读”块中,侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中,课内古文侧重于“四记一讽一表一战”(《桃花源记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》《邹忌讽齐王纳谏》《出师表》《曹刿论战》)的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟能力、对信息的筛选能力、对文章内容的深入探究能力以及读书方法和语文学习习惯的培养上。在“写作”块中,半命题和话题或材料作文是常规题型,因此审题的.训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求,并不是可写“四不像”的文章,因而训练中要先分文体,明确各种文体的要求后,在固定时间内灵活运用各种文体,集中训练几次。

  三、善于取舍,精选精练。

  进入复习阶段,我们要在所选定的命题方向和范围的基础上,斟酌各种资料,勇于取舍,把符合要求的题目筛选出来,组合为各训练块,在我们复习巩固好教材上该知识块的要点后,及时训练,强化知识。对于考试心理的指导,则是考前的适当休息放松与适度紧张结合;考中认真作答,先易后难,勿漏做,合理分配答题时间;考完后一定仔细检查;每场考试结束后,要尽快对下一科做准备,别把思维滞留在上一科目中。在整场考试中教师要特别做好少部分学生的心理工作,他们常常是考得出来的却不考,更有甚者是在考场上睡觉,我们应该做好这类考生的思想心理纠正工作。后进生的不良思想、习惯以及不良学习态度,对想学好的同学的负面影响总是难以战胜,许多问题是老师讲过训练过的,到了考场上却做不出来,留下了不必要的遗憾。当然,这也是我今后的努力方向。

  在这个炎热的夏天,送走紧张繁忙的总复习后,中考结束的钟声向人们提示:九年级语文教学工作已经结束。回忆过去,总结经验,对于搞好以后的工作是非常必要的。现在我把这半年来得到的经验与困惑总结如下,以此勉励我在以后的教学工作中,时刻警示自己的查漏补缺,吸收经验。