【精品】意义的作文合集10篇
在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的意义的作文10篇，希望对大家有所帮助。
意义的作文 篇1
4月5日是清明节，学校放假。草长莺飞，和煦的春风吹绿了大地。
吃完早饭，我和爸爸妈妈带上鲜花，怀着无比敬仰的心情，前往烈士陵园纪念革命先烈。路上，爸爸跟我讲了许多先烈们的英雄故事，我听得入了神，不知不觉就到达了目的地。
到了地方，才发现，陵园里已经人山人海了。有的是政府领导，有的是现役军人，有的是安享晚年的老兵……无论是男女老幼，大家都是自发地来到这里扫墓，祭奠先烈们的英魂。一排排整齐的石碑上刻着烈士们的名字，有的还是无名英雄。鲜花的周围栽种了许多苍松翠柏。
陵园的中间矗立着一块巨大的纪念碑，上面刻着几个醒目的大字：人民先烈永垂不朽！石碑下面摆放着几排垂着挽联的花圈，整个陵园的氛围，显得十分的庄严和凝重。我怀着无比激动的心情，为先烈们献上了一束束鲜花，并和爸爸妈妈一起向石碑鞠躬、默哀。
我们继续在烈士陵园里面走着，爸爸又给我说起烈士们的英雄事迹。我环视着周围数不清的墓碑，仿佛耳边又响起了隆隆的枪炮声，冲锋的号角声、前进的呐喊声……
我在心里默默的'说道：“英灵们啊！你们舍弃了妻儿老小，用一腔热血和青春，甚至生命的付出，才换来了我们今天的幸福生活，我们没有理由不去珍惜。你们永远地活在我们的心中！”
这是我最难忘的一天，也是最有意义的一天！
意义的作文 篇2
偶像是当今社会上一个颇为热门的话题，众说纷纭，褒贬不一。字典上对这个词的解释是：用木头，泥土等雕塑的供迷信人供奉的人像，显然这是一个地道的贬义词，大多数人对这种偶像会不屑一顾。
但是，要是也有人说：某某伟大(英雄模范)人物真是我崇拜的“偶像”那么这时的偶像顺理成章又成了褒义词,是榜样、典范的代名词.这种解释人们大多数是认同的。
看来一串晶莹夺目的珍珠用来装饰贵夫人就珠光宝气,戴在乞丐头上则不免有贼里贼气之嫌.偶像这个词的.褒褒贬贬关键还得看他和谁匹配.
这个词在一些青少年中比较流行,他们被称为追星族.一些青少年心中的偶像多为影视明星 流行的歌舞明星 体坛明星他们经常为能够一睹星的风采而自豪，为能够给自己心中的偶像献上一束花而激动，为能够获得星们的一个签名而流泪。那些青春 偶像，他们俊朗的外表和奇特的衣着，时髦的发式无不令追星族们痴心向往，大人们简直无法理解他们的这种心理。认为这种偶像只不过是虚有其表的绣花枕头而已，于是一言以蔽之曰单纯无知，无聊透顶。而追星族们呢？除了一句老土之外就在也不屑和大人们争辩了。 实在无法沟通，只好解释成代沟罢，以代沟为借口来回避问题并不是上策，各打50大板也未必正确，具体问题不得不具体分析。
青年特别是青少年具有远大的理想，坚定的信念这是一代人成长必不可少的。但这并不排除他们生活中有一些美的愿望，美的追求，他们有花季的年华，浪漫的诗情，蓝色的梦想和矫健的舞姿。他们追求美，往往不带有任何功利色彩，只是追求自然的怡情摄人心破的力与美，像成龙，若看外表他算不上有多英俊，但他有一身令人叹服的好功夫。一曲《男儿当自强》唱遍华夏，这样的星追追何妨。天王歌星郑智化身残志不残，一曲《水手》引起多少人共鸣，他的经历和追求就应该使他成为青少年心中的偶像。当然也有少数人受一些腐朽思想的侵蚀追求那些低级趣味的所谓的星。对他们用单纯无聊等词来形容，显然是太容易太不够份量了不过他们毕竟只是青少年的细支墨流终究会没有市场的。
我们青少年要树立正确的人生观，让英雄人物的形象敢召自己，用美的追求陶冶自己，勇敢的肩负起跨越历史的重任为中华民族的腾飞而奋斗这才是偶像真正的意义。
意义的作文 篇3
一个寒冷的冬夜，北风呼啸，雪花飘飘洒洒，空气中洋溢着冰冷的绝望。一只小狗蜷缩在一辆车下，浑身瑟瑟发抖，绝望的呜咽着，昏暗的路灯露出怜悯的目光，静静注视着它，天地间只剩下这悲伤至极的叫声，孤独而又充满着深沉的绝望。
就是在那个严冬，我收养了它，那时，贝贝才刚死不久，我沉浸在内心的巨大伤痛之中，无法自拔。那天，我独自走在上学的路上，系鞋带时，看到了蜷缩在车底的它，它长得和贝贝多像啊!一样明亮的眼睛一样惹人怜爱的姿势，连毛色，都和我的贝贝一模一样，我以为，是贝贝回来了，可是，它的目光里流露出一种让人窒息的绝望，看到我，它挣扎着挪到一边，身体因为恐惧而止不住的颤抖，我小心翼翼地将它抱起来，如冰块一般寒冷的体温让我惊讶。是谁，如此狠心，把一只还未满月的小狗遗弃在冰冷的冬夜，如此冰寒，它又如何，能承受得了呢?
我将它抱回家，把它交给奶奶。一连几天，我只要一有空便会陪它玩耍，上帝接走了我的贝贝，又送来一个它，安抚我内心的伤痕，我是那么爱它，它的`一举一动，都仿佛让我看到了那年那个小小的贝贝。
它还未满月，只有小小的一团，不能独自进食，因为担心它娇嫩的胃，我找来一个奶瓶兑好奶来喂它，每当小小的它依偎在我的怀里，慢慢喝着牛奶，我总会抚摸着它的毛，心中涌出无限伤感，它还只有那么小，便要失去母亲，孤独的生存。
开始，它看到我，会跌跌撞撞地走到一边，无助的低叫，每当这时，我都会在心里对自己说：会好起来的，总有一天，它会接受我。慢慢地，它习惯了我的存在，那天，它爬到我怀里的时候，我心里那道深深的伤痕奇迹般的开始愈合，开出一朵小小的鲜花，结出一颗小小的果实。它，终于接受了我。
它的胆子很小很小，狂风怒号的夜晚，它蜷缩在我的怀里，无助的颤抖着身子，我轻轻抚摸着它的身体，看它在我怀里睡着。可是就算睡着了，它也在颤抖，我一遍遍的安慰它，却始终无法抹除那个刻骨铭心的夜晚，带给它的恐惧。
看着它一天天的长大，我的心也被幸福包围着，和它在一起，真的很美好，我从不知我对它的意义，直到它永远闭上了眼睛，我才懂得，它早已把我当成全部。
珍爱自己的宠物吧，好好去爱它们，或许在你心里，它们只是生命中的一个过客，可是你却从不知道，当你下定决心要好好爱它的时候，它们就把你，当成了自己生命的全部美好。主人这两个字，对它们而言，是世界上最伟大的信仰。它们会为了你的欢乐而高兴，会为了你的忧伤而失落，会把和你在一起的时光，当作永远的珍贵。上帝创造了宠物，是为了让它们得到爱，主人的意义，是用尽全部来好好爱自己的宠物，只有当你真正领悟了主人这两个字时，你才会明白，你的爱是它前进的动力，更是它面对困难时的勇气。
意义的作文 篇4
想了很久，至今不知道活着的意义何在。但因为怕死，所以必须活着，或许，活着的意义就是不死。MD好像都一样。不知道崩溃两个字怎么写……
望着形形色色的匆忙的人们，心里竟浮起一丝沧桑，就像是历经了许多，可事实上并不是。会想，他们这一辈子，会有各自的'追求，而每一个人都在为自己的前途或钱途而努力会去拼搏。有的人成功了，真正做到傲对人生；有的人失败了，同样做到傲对人生；而有的人，还在寻找，寻找值得他们去拼搏的东西；而有的人也在思考，思考他们正追求的或爱他们的人所要他们追求的是不是自己该追求的。而当觉得不是的时候，又能否顶住一切压力，改变追求。我发现，我是这一类人。但我无法改变我的追求，迫于一切，我还得随着很多人的脚步踩着世人都熟悉的脚印并走完这毫无新意的人生路。这一刻，无奈依旧……
意义的作文 篇5
秋到底是什么样的呢？我对这个问题百思不得其解。我心想，出去走走吧，可能会有灵感。
我来到公园里，看到满地的落叶。我仿佛看到了叶子拉住大树妈妈的手，不愿离去。我明白了——秋天是无情的。
我又来到附近的村庄里，看到这里的田野景象。高粱涨红了脸，稻谷笑弯了腰。整片田野显现出丰收的`景象。秋风一吹，那麦田就像金色的海洋，波澜壮阔。到处都流露出丰收的喜悦。我明白了——秋天是喜悦的。
我在回家的途中，看到一只可怜的蝉，在那里哆嗦着。这可怜的小东西，正如作者小思所写的秋风一吹，他的生命就结束了。我听到了它最后一次的鸣叫，那么微弱。我明白了——秋天是悲痛的。
我回到家中，深受启发。秋天对于不同的事物，它的意义是不同的。我顿时感悟到秋天的意义包括了喜怒哀乐等情趣。这个秋天，让我认识到了很多，也感受到了很多
意义的作文 篇6
【内容摘要】 写作是运用语言文字表达和交流思想感情的重要方式，是认识自然、社会、人自身并进行创造性表达的过程。中学作文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的综合性实践活动，是培养学生基本的、适应实际需要的书面语言表达能力的活动，作文能力是学生语文素养的体现，作文教学过程是全面提高学生语文素养的过程，中学作文教学对学生具有多方面的意义。
【关键词】 作文教学 意义 情感态度 价值观 知识能力
作文教学的根本目的是教会学生作文章。这虽只是一句话，实际包含的内容是非常丰富的，其原因就在于作文是一种综合性强而且极富创造性的练习，叶圣陶先生也说过：“就学生说，作文是各科学习的成绩、各项课外活动的经验，以及平时思想品德的综合表现。” 因此，中学作文教学对学生也就具有多方面的现实意义。
1、培养学生健康的情感
积极的人生态度和正确的价值观 文章是表达思想感情的，作文所表达的是学生对自然、社会、人生的认识和体验。文章的内容健康与否，文章的品位的高低，不是写出来的，而是文章作者的情感、态度、价值观的自然而然的流露。作文作人，教文育人，是作文教学中必须坚持始终的原则。当前，由于社会的转型而导致价值观念的多元化，以及学生由于面临竞争而过早
承受太大的压力，以至于形成某种程度的心理扭曲，教师育人的任务是很重的。作为中学语文教师，要从培养现代社会的具有优良素质的公民着眼，在作文教学过程中“培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”语文教师就要满腔热忱地做好教书育人的工作，让学生在作文、作人两方面都得到提高。
2、提高学生书面表达的能力
新语文教学大纲指出，作文教学的最主要目标是：“能具体明确，文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活的需要，运用常见的表达方式写作。”要达成上述目标，首先，要解决写作内容的问题。要求学生接受生活的教育，在生活中去发现，从生活中吸收营养，增长智慧；重视文化的积累，“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。
关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”这对于丰富学生的精神世界提高文化品位，充实写作内容，都是非常有益的。要提高学生的书面表达能力，还必须重视写作实践，“在实践中学习、运用语文”；并规定写作的次数、字数的要求。提高学生的书面表达能力，最关键的当然还有学习的主体——学生的积极性和创造性的培养和发挥。
3、发展学生的思维能力
包括逻辑思维和形象思维能力，激发创造潜能 思维和语言是两回事。思维是“人脑对客观事物的'本质属性和事物之间内在联系的规律性所做出的概括和间接的反映”。这是人类大脑经过长期进化而形成的一种特有机能。“语言是由词按照一定的语言规则所组成的符号系统”，它是一种社会现象。作为个体来说，思维和语言有密切的关系。语言虽然不是思维的唯一工具，但思维在很大程度上要借助于语言，因此不仅思维决定语言，而且思维也要受制于语言。
因此发展中学生的语言能力，也就会促进思维能力的发展。作文教学充满了活跃的心智活动，作文所表达的正是这种心智活动的结果。在作文教学中发展学生的思维能力，包括逻辑思维能力和形象思维能力，是完成写作所必需的。教师应有意识地安排各种思维训练，除逻辑思维和形象思维之外，还有发散思维、直觉思维、辩证思维、横纵思维等，这对于活跃学生的思考，激发创造潜能，是十分有益的。
4、巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力
中学语文科有两个重要的组成部分——一是阅读课，一是作文课，二者是互相促进的关系。学生学习语言是一个从模仿到创造的过程。基础教育阶段，语言模仿十分重要，从阅读中通过模仿学作文，可以让学生读得更好，写得更好。而且，学生在阅读课上要学习新的知识，要培养独立阅读能力。这些知识和能力是再阅读的基础，同时，也是作文的基础。
中学作文教学应当把从阅读课中获得的知识，提高从阅读中获得的能力作为自己的目的之一；阅读教学与作文教学的有机结合，有助于全面提高学生的语文素养，有助于提高教学效率。阅读与作文相互促进的关系，是有其心理依据的，“语言生成和语言理解是语言活动的两个不同方面。语言理解是听者或者读者接受别人的语言刺激，把声音或文字转变为意义的过程，这包括语言识别，句法分析和语义分析、推理、语义整合等环节。
语言生成则是说话者或作者把意义变成声音或文字的过程，包括用词选择，句法组织或语义组织等活动。”这段话告诉我们，语言生成的过程和语言理解的过程是完全相反的，但其心理机制却有许多的相似性。阅读为写作打下了基础，写作又可以巩固并促进阅读，二者是相辅相成的关系。
总之，作文是一种具有高度综合性、创造性的言语活动，同时又是一种复杂的情感活动和心智活动。从学校教育来看，它是语文课程重要的组成部分，学生作文能力既是社会的需要，也是人作为社会存在所必需的。认识作文教学对学生具有的多方面的意义，全面地认识作文教学，树立正确的作文教学观念，才能更好地提高中学语文教师作文教学的能力。
意义的作文 篇7
今天，我和同学们一起坐大巴来到了黄河岸边。
我们先去摘苹果，果园里的苹果有许多品种：红星、国光、嘎拉。……今天，我们摘的是红富士苹果。我拿了一个袋子，就开始行动了。不一会儿我发现了一个又大又红的苹果，于是弯下腰，使劲儿一跳，可还是够不到。我皱了一下眉头，心想：你这个坏家伙，怎么这么难摘啊！我没有灰心，继续努力着。最后，我还是把这个苹果摘下来了。拿在手里仔细一看，这个苹果好美呀！它像一个红了脸的小姑娘，也像一个小灯笼，还像一个小红太阳，我有点舍不得吃它了。我继续摘着，发现了一个半红半绿的苹果，像一个五彩的小皮球，我心里想：这个苹果颜色很漂亮，但看起来不怎么甜啊，还是不要摘了吧。
我们摘完苹果就去吃饭了，午饭有土豆炖鸡、冬瓜炖丸子、烧烤，真是美味极了！吃过午饭，紧接着我们进行了一场激烈的`拔河比赛。我们三队要和四队pk，大家双手紧紧地握住绳子，当听到老师的口令：“比赛开始！”便使出全身的力气，涨红了脸，竭尽全力往自己的方向拔。我一想起“团结就是力量”这句话，立马就化身“小黑牛”。最终我们赢得了胜利，大家都露出了灿烂的笑容。
今天我和同学们不仅收获了美味的果实，还学习到了许多知识，多么有意义的一天，真开心呀！
意义的作文 篇8
这天早晨，阳光明媚，天空一片湛蓝，我和哥哥一大早就精神饱满地，准备去同学家玩。坐了半个小时的车，我们来到了他家。
我们先在屋里聊了一会儿，等人来齐后，我们就到了屋外玩。哇！好多运动器材啊，真是琳琅满目呀，我跑上去摸摸这个，摸摸那个，爱不释手。开始做游戏了，我们先用足球投格，谁投得最多，谁就赢，排好上场顺序后我们就开始了，比赛现场状况不断，有时候一个没投中；有时候又投了个高分；有时候只投了一个，我们玩的满头大汗、不亦乐乎。玩累了，我们就坐在宽阔的草地上休息。突然从尖尖的草丛中跑出一只狗来，像箭一般飞快地逃走了，而孔庆德也追了过去，我们都没太在意，结果过了一会，孔庆德气喘喘吁吁地回来了，他又在草丛里摸索起来，忽然，他像发现了一个新大陆似的大声叫我们过去。过去一看才大吃一惊，原来那里躺着5只刚出生、还没睁眼的.小狗，很快我们就分了五只小狗，并且取了名字，便玩了起来，可是最后我们还是把五只小狗放回了原位。随后我们还玩了刺激的垃圾车……
最后我们恋恋不舍地离开了同学家。
意义的作文 篇9
4.2米究竟意味着什么。是三个中学生大高度？两个成年人的身高？还是一层楼梯的垂直距离？不！这都不能诠释着这4.2米，因为它不仅仅是一个高度。
经历了一轮又一轮在雨中的磨合，经过了一次又一次在风中的训练，最后教官把我们带到了片个空地，在湿淋淋的空地上立着一堵显眼又高大的墙。教官告诉我们这高4.2米的叫毕业墙又称海难逃生毕业墙。据说是二战时期，在波涛汹涌的大海上，一只商船被德国军队的炮弹击中，船在半小时后将会沉没，三十九名船员的生命受到威胁。船员们只有靠团队的力量翻越4米多高的船舱，才能有机会逃生。教官解说完所有的注意事项后就让我们徒手翻过这堵4。2米高的墙。
听到这了命令，我顿时傻了，这是什么训练，那么高的又没安全设施仅靠人手支撑怎么完成得了。心里充满了疑虑与不满。可当教官说开始后，班里的男生争先恐后的争当人梯。心里酸了一阵，脸好像被抽了一样。羞愧的我也就不由自主地爬上第二层当了人梯。上天似乎有意地和我们作对，不留一丝情面地下起了阵雨，可这万般的`不如意没有让人梯松懈一丝一毫。现场的十几个人梯用痛苦与汗水架起了一坐向往成功的天梯。在这5次的战斗中，没人放弃，没人当逃兵。每一阶人梯身上都掺杂着汗水雨水泥沙，翻越过墙的同学都含着泪珠不断用沙哑的声音呐喊着。在这时仿佛连上天也被我们所感动，雨慢慢地停了。当我重新仰望那堵墙时，我顿然明白这4.2米高的墙，并不是一场训练。这是一次体验，是一次和同伴在险地逃生的体验，没有准备好的设施，也没有宽大的逃生通道，有的只是同伴，只是团队。这4.2米在我眼里不再只是一个高度，它更是勇气、责任、真情、奉献、团结、信任的凝结。我很庆幸我来到过那里，我更庆幸伴同你们走过这里。
客车迎着和风驰行，天空褪去了乌黑的浓云，露出了它原有的灿烂了。我看着车窗外风景，看到了那一个水天相接的江面，上面飘荡着一层层的薄雾，美的让人神往。我明白了，雾有时不仅仅是你迷茫的障碍，因为水天的相伴雾也可以是一道美丽的风景线。
意义的作文 篇10
生命的意义是什么？为何我们活在这个世界上？我们是为了什么而活？生命的意义彷彿是一场梦一样的脆弱，一样的短暂。我们会存活在这个世界上那是因为上帝给了我们一个短暂和脆弱却又是永恒的生命。我们是为了勇气、希望和梦想而活的，而不是为了财富、名利、地位而活的`。
生命和人生都只有一次，一旦我们出了什么意外，伤势太严重的话就会与世长眠，永远都回不来了，这样好不容易得来的一个人生和生命都没了，生命虽然非常的脆弱，非常的短暂，却是上帝赋予的一个非常珍贵，非常宝贵的一个生命，就像一颗小小的露珠，都还来不及看到阳光或树光，就掉到土壤里消失掉了，所以我们好好的珍惜生命，因为生命只有一次，人生不人意之事，十常八九，端看你如何面对生命，克服自己的困难，以迎接生命的阳光。
痛苦和挫折是人生中必定会遇到的两个大难题，可是我们如果可以克服自己的痛苦和挫折，我们还一点希望、梦想的，所以我们遇到困难时，不要灰心丧气，而事要发挥出自己的勇气去面对，这样子生命在存在才会有新的更深刻的意义！
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