数学教研组学期工作计划

时间:2022-10-22 21:34:20 学期计划 我要投稿

实用的数学教研组学期工作计划4篇

  时间就如同白驹过隙般的流逝,又迎来了一个全新的起点,是时候写一份详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢?以下是小编精心整理的数学教研组学期工作计划4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

实用的数学教研组学期工作计划4篇

数学教研组学期工作计划 篇1

  为了更好地落实我们低年级数学教研组的工作,为了让我们教师们更好地发展,更快地成长,为了让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机,为了让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划如下:

  一、指导思想:

  本学期,我们低年级数学教研工作主要围绕 “有效课堂教学”为工作主线,以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨,积极学习《数学课程标准》,立足课堂,并结合本校特点,实施审美教学、选择教学、建模教学、生活化教学等,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革,大面积地提高教育质量。

  二、主要工作:

  (一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性

  教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

  1、 继续坚持每周一的业务活动,采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况严格按照《教师教研活动量化细则》进行量化考核,并记于教师个人教研积分。

  2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思等要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。

  3、 严把作业质量关,切实减轻学生课业负担

  对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的`现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

  (二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

  强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作、各级名师、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

  (三)开展网络教研,创教研特色

  网络教研突破了地域限制、时间限制,缩小了学校、地区的差距,拉近了教师和专家的距离,为教师搭建了开放、平等、交互的学习研讨平台。近年来我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境,对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试,取得了一些可喜的成绩,为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期,我们仍将发挥网络教研的优势,继承开展网络教研以来取得的成果,继续把网络教研作为校本教研的主要任务,让网络教研成为数学教研组的一大特色。

  三、主要活动安排

  2月份

  (1)制定教研组备课组计划。各教师制定授课计划。

  (2)及时了解学生动向,尽快引导学生把注意力转移到学习上。

  (3)依据上学期情况,加强对学困生的个别辅导,别让他们一开始就“掉队”。

  3月份

  (1)“三秋”比武活动。

  (2)骨干教师柳丹讲示范课。

  (3)备课组活动:评课活动。

  4月份

  (1)期中教学工作检查、分析与交流。

  (2)区优质课评比活动。

  (3)备课组活动:观看网上数学优质课活动。

  5月份

  (1)教学论文、教学案例撰写评比。

  (2)期末教学常规检查。

  (3)复习计划制定。

  (4)期末质量检测与分析。

数学教研组学期工作计划 篇2

  为扎实而有效地推动六年级组数学教师的专业成长,更好地提高教研组教师教学研究工作的实效性,促进课程改革目标的全面落实,结合我组实际情况,特制定本组校本教研活动方案。

  一、指导思想:

  以全面提高素质教育的质量为目标,以基础教育课程改革为工作核心。以学校“三年发展规划”为指导,以提高教育教学质量、促进学生全面发展为宗旨,以深化课程改革和课堂教学改革为中心,以严格规范教学常规管理为重点,以校本教研、组本教研为基础,以柳州市靑年教师赛课为契机,遵循“理念为先,教研为导,师训为本,发展为标”的工作思路,以创新促发展,进一步彰显学校特色,使我校教育教学质量再上新台阶。

  二、工作思路与实施:

  1、以校本教研工作为中心,采取“先学后研、三位一体”的教研形式,将校本教研与网络教研、科研课题相结合,增强教师的教科研意识,加速教师专业化发展的进程。

  1、继续加强教学“六认真”,规范教学行为。

  严格按照学校教学工作中的“六认真”,加大备课的力度,深入钻研教材,及时做教学反思。认真批改作业。上好每学期的研究课,每课及时进行教学点评,每月写一篇教学反思,每学期写好一份教学论文。平时加强督促检查教学工作,开展教师教学工作月检查,规范教学行为。

  2、以组本教研为基础开展集体备课:在个人备课的前提下,利用现代教育技术和网络资源,以集体备课为基础,电子备课为形式,网络校本教研为载体的备课方式,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法,反思交流、合作共享,切实提高课堂教学效率。

  3.重视形成性测试,提高毕业班教学质量,为毕业作准备。

  ⑴学期初,进一步学习单元形成性测试操作规范。每位教研组内老师还是应该把好上课关,坚持课堂出效益,同时注重培优补差,力争在原有基础上有明显提高。单元形成性测试的批卷保持以前良好的习惯规范,严肃、认真。

  ⑵每位教师在考试后应及时作出反思,综合分析试卷情况,寻找教学中的不足,以求教学进一步提高。

  ⑶教研组内定期对学生的概念、计算、应用题、图形知识、综合实践运用等进行专项质量检测,以及时了解学生学习情况相应调整教育教学措施,确保教育教学质量。

  4.互帮互学,开展毕业班教学工作经验交流,提高年级整体教学水平。

  组织本组教师学习教育理论,互帮互学,提高教学水平。

  5、以柳州市靑年教师赛课为契机,坚持开展学校的“青蓝工程”活动,切实加强青蓝工程的实效性,让年轻教师迅速成长。

  6、做好毕业班培优补差工作。有针对性的加强对学生的训练,对本班本年级学习困难的学生做到心中有数,早发现,早预防,早落实,及时解答疑难,补习指导。紧紧抓住培优补差两大环节,一方面加强双基训练,对学困生个别辅导,另一方面让学有余力的学生充分吃饱。缩小差距,夯实双基。

  7、认真钻研,扎实做好课题工作。

  积极参与《经验反思型校本教研对教师专业发展研究》课题实验,把科研课题落实到每堂课中,努力探索,形成符合实际的课堂教学模式,进一步提高教学质量。

  结合柳州市“读懂学生——面对学生的课堂表现,如何实现预设与生成的和谐统一?”项目研究方案,探索“计算教学”领域的教学新模式,对系统研读教材进行探索与实践。

  三、工作安排:

  (一)、校本教研。

  三月份

  1、认真学习新课标,钻研教材,理清教学思路,把握全册教材,制定教学计划。

  2、做好教研组工作计划、集体备课计划。明确教研工作重点,落实集体备课具体任务及分工。

  3、进行第一、二单元集体备课。

  4.参加学校大组教研。进行上学期质量分析、布置学校教研工作计划。

  5、青年教师参加学校“青年教师课堂教学大比武”,其它老师观课。

  四月份:

  1、进行第二、三单元集体备课。

  2.组内成员交流探讨,推广组内好的'教学经验,毕业班教学工作经验交流,互帮互学,切实提高教学质量。

  3、参加学校数学大组教研。

  五月份:

  1.进行第四、五单元集体备课。

  2、参加学校数学大组教研。

  3.进行教学理论学习。

  4、做好毕业班培优补差工作,探讨具体措施和方法,交流经验。

  六月份:

  1、进行第六单元集体备课。

  2、参加学校数学大教研。

  3、教学常规检查。

  4、总复习综合测试。

  5、期末成绩评定、教学质量分析工作。

  6、积极撰写数学教学论文、案例。

  7、整理教研组材料,归档上交。

  (二)集体备课:

  实施策略及步骤:

  (一)1、坚持教研组长负责下的集体备课制,保障教研活动定时定期开展。坚持每周一次教研活动,切实利用好教研时间,开展集体备课,做到内容提前准备,教材人人研讨,人人参与,人人提高……2、坚持“主题研讨+课例研究”的“同课异构”的教研模式,以主题为引导,以课例为载体,对教材和课堂教学进行深入研究。

  3、坚持“先自主学习后组内交流”的理论学习方式,丰富教师的教学理论知识,并将理论应用于实践,努力提高教师的业务水平。

  4、坚持“中心”发言人制度,保障教研活动的有效度。

  (二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。

  教研主题:“读懂教材、读懂学生”

  结合柳州市“读懂学生——面对学生的课堂表现,如何实现预设与生成的和谐统一?”项目研究方案,探索“计算教学”领域的教学新模式,对系统研读教材进行探索与实践。

  教研形式:“先学后研、三位一体”

  1、理论学习:围绕专题,教师们读书或上网学习理论。

  2、研讨讲座:由一位骨干教师作专题小讲座。

  3、上课听课:年级组推选一名老师上课,全体教师听课。

  4、评课反思:全体教师评课,以研讨的结论去衡量课的成败,反思课堂设计是不是落实了研讨的结论。

  (三)各单元集体备课流程:

  1.解读课标,深钻教材。

  2.分头备课,人人参与。组内的每位老师各自研究本单元教材,备研讨课。执教老师写出初稿教案。

  3.集体备课,统一意见。每个单元的第一次集体教研,先由中心发言人介绍教材,再由组内老师们各自发表自己的教学设想并阐述理论依据,经过“争鸣”,形成比较一致的意见和实施教案。执教老师写出第二稿教案。

  4.试教评课,改进教学。执教老师试教,其他老师听课后,提出改进意见。执教老师根据老师们提出的意见改进教案。写第三稿教案。

  5.上研究课,展示风采。每个单元的第二次集体教研,老师集中听课、评课,找出课的特色,执教者进行教后反思。

  6.推广应用,提高升华。课堂组内的其他老师学习研究课的精华,结合自己的班级情况进行个性修改,应用到各人的课堂教学中。

数学教研组学期工作计划 篇3

  本学期,我们全组教师继续突出“目标清晰化,过程精细化,成果最大化”的思想,站得高、看得远、想得深、做的实,把数学教研工作推上一个新的台阶。

  在上学期的数学教研工作中,虽然取得了一定的成绩,但在把理念转化成行为的过程中,更偏重于知识育人,而缺乏文化育人,我们数学组将在大家的'共同努力下,人人都能成为有思想的教育工作者。

  工作目标:

  稳步提高教学质量,从多方位、多角度对学生进行评价,让素质教育落到实处。稳步提高教师队伍,加强备课管理。开展丰富的数学学科活动,强化学科特色,扎实推进, 努力提高教学质量。

  工作重点及措施:

  1、每月教研组检查教案、作业一次,杜绝无视进度备课和上课,先上课后备课现象,要求教案具有实效。要有板书设计,要有课后反思;作业方面要求提高作业练习的效能,作业布置精心合理,作业做到批改准确,反馈纠错及时,适当批有鼓励性评语,保持作业本整洁,书写规范,使学生养成良好的书写习惯。

  2、每月从以下几方面进行考核:参加研究课的态度;学生作业的情况;教师备课的情况;参加组内教研活动的情况;资料提交的完成情况;教学事故以及教研成果等方面进行考核。

  3、提高教师育人的整体意识,变知识育人为文化育人,让学生在愉悦的环境中学习。这方面,教研组要做好三个引领:理念引领、思路引领、方法引领。主要措施是教研组牵头加强理论学习、听课等。

  4、教研组每次活动要有内容、有主题,每次都要有主讲人、记录人,人人都要参与到活动中来,人人都要当一次主讲人,每次活动要早安排,早策划,要起到研究促进步的目的。这是今年狠抓教研、促进有效课堂教学的重点工作。

  5、在学校的统一部署下,继续开展一人一课活动,突出新课标理念、以主体参与的课堂教学设计为研究重点,进行“研、讲、评、议”一条龙教研活动,充分体现集体智慧,集思广益,提高教师的授课质量,提高课堂效率,严把“有效教学”关,打造优质课堂。把教研组建成教师成长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证。

  6、教研组将不定期进行随堂听课,主要监察学生的学习习惯及课堂效果,这个学期要求每位教师听课10节。

  7、继续搞好小学数学沙龙活动,鼓励教师积极参与。

  具体工作安排:

  二月份:

  1、制定并通过教研组工作计划;

  2、制定各年级数学教学计划,并检查修订;

  3、学习《数学课程标准》;

  4、进行教案检查。

  三月份:

  1、教研组内进行听课、评课活动;

  2、作业检查;

  3、观看教学录相;

  4、开展一人一课教学活动。

  四月份:

  1、继续开展一人一课教学活动;

  2、举行教学研讨;

  3、优秀作业展览;

  4、开展课题研讨活动,积极撰写论文。

  五月份:

  1、继续开展一人一课教学活动;

  2、组织数学教师业务学习;

  3、研讨数学教学中存在的问题;

  4、进行数学实践活动研究。

  六月份:

  1、期末复习研讨活动;

  2、期末考试,质量分析;

  3、教案检查;

  4、案例、课后反思等收集、交流;

  5、教研组工作总结。

数学教研组学期工作计划 篇4

  一、 指导思想

  为了推进教育教学现代化,学校在xx市教育局的“慧教育”及“慧课堂”的理念指导下,结合学校的实际情况,继续推进和完善“以人为本,生态发展”的教育思想,彰显学校的办学特色。学校在生态教育理念的指导下,按“以生态文化促知行,以生态课堂促学习,以生态活动促发展”的工作思路,全面开展教育教学工作,推进素质教育,实现“办一所人民满意、学子向往、有特色的示范性名校”的办学目标。“生态教育”也将会成为我校的一张闪亮的特色名片!

  本学期,我们低年级数学科组结合我校的办学理念“以生态文化促知行,以生态课堂促学习,以生态活动促发展。”及低年级数学科组的实际情况,创设情境让学生通过自主、合作、交流、实践,营造良好的学习氛围及学习习惯,扎扎实实地实施有效教学,重抓常规教学,积极开展各项教学活动,提高教师驾驭课堂的能力,提高学生的兴趣及学习效果,全面推进素质教育,提高教育质量。

  二、教研目标及思路

  本学期,我们低数科组按照学校的总体思路 “系统规划、理念引领、先试先行、以点带面、科学稳妥、多元发展”的原则,将着力深化课堂教学改革,优化课教学模式、手段和方法,提高课堂教学的有效性,向课堂40分钟要质量。实扎实指导学生读好书、写好字。在备课中要注重德育教学目标的设计, 体现情感、态度、价值观教学目标的设计;利用数学教学内容中细小的人文元素,培养学生辨别是非、善恶、美丑的能力,从小培养学生的环保意识。

  三、工作目标及措施

  (一)加强新课程标准的学习,把好课改的方向。

  本学期,小数科在市教研室及镇宣教文体局工作精神指导下,将以“信息技术与学科教学深度融合”“研读‘三书’,提升教学能力”为研究主题,开展系列研修与展示活动,以促进学科智慧课堂建设,促进教与学方式的变革,从而提升学科教师专业能力,实现学科教学质量的整体提升。

  1.教研组长研修暨《教师教学用书》研读培训活动。考虑到“三书”的研读需在常态的校本教研中推进,教研组长作为校本教研活动的组织者、策划者,需带头读好“三书”。因此,计划3月底开展教研组长研修暨《教师教学用书》研读培训活动。通过活动加强教师重视《教师教学用书》的研读,用好《教师教学用书》,提高教学能力。

  2.骨干教师“研读‘三书’ 提升专业能力”研修活动。本学期,市级骨干教师将开展两次研修活动,主题依次是:

  一是20xx年全国优质课评比经典课例赏析,3月9日在莞城中心小学举行;

  二是读好《教师教学用书》中的‘备课资料’,提升学科专业素养。《教师教学用书》“备课资料”栏目中的文章有一定的深度和高度,可以帮助教师把握学科知识的本质、了解知识的来龙去脉,对提升骨干教师学科专业素养有很好的借鉴和促进作用。因此,本年度要求骨干教师通读12册《教师教学用书》中的“备课资料”,并以分享、交流、测评等方式对研读情况进行检查和督促。

  3.校本教研中加强“三书”研读,提升教师教学能力。镇、学校教研活动同样要强化“三书”研读。一是要调查每位教师是否有《课标》和《教师教学用书》,要确保每位教师有“三书”(特别是民办学校教师,请科组长尽快调查落实);二是通过镇本、校本教研活动加强“三书”的研读。例如:研读经验分享、考试测评等。

  (二)“信息技术与学科教学深度融合”系列活动

  1.小学数学教学信息化基本情况调研。对全市小学开展“平板教学”“翻转课堂”实验及录播室情况进行摸底调查,了解各小学信息化硬件建设及与学科教学融合情况,以便有针对性地开展“信息技术与学科教学深度融合”的研究与指导。

  2.小学数学智慧课堂之翻转课堂教学模式专题研讨。 翻转课堂、平板教学等新型教学模式在我市部分学校已探索较长时间,但大家对此并未形成较一致的认识,甚至存在一定偏差。为了更好地探索和推进翻转课堂教学,一是各校积极要参加省市“信息技术与学科教学深度融合”专项活动,二是xx镇中心小学拟于4月下旬开展“小学数学智慧课堂之翻转课堂教学模式专题研讨”。通过课例、讲座、专家点评等方式,明晰翻转课堂教学模式及其关键要素,以帮助广大教师形成清晰、准确的认识,从而更有效地推进信息技术与学科教学的融合创新。

  3.“慧教育·慧资源·慧应用”研训活动。“xx市教育局教学资源应用平台”已得到民办学校教师的广泛使用。为进一步促进民办学校教师科学、有效使用资源,提升教学质量,实现专业发展。各民办学校一要积极参加市教研室开展的“慧教育·慧资源·慧应用”系列研训活动;二要积极探索教学资源的有效使用,开展校本课题研究。

  4.精品微课征集与评选。开展“小学数学精品微课征集与评选”。按要求遴选出优质、精品微课于6月11日前上送至镇辅导员。

  5.“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评选

  开展“信息技术与小学数学教学深度融合”教学设计评选。本次评选以自愿参加为原则,凡是参加的学校,请先在校内进行初评,并按附件3的要求于5月7日前择优上送镇辅导员。

  6.积极参加“优课直播”“教研直播”等网络教研活动。市教研室本学期拟开展3次骨干教师“优课直播”教研活动,尝试现场+直播的方式进行,各学校要组织全体教师收看,活动结束后,要将收看现场照片及反思,发给数学辅导员。

  7.骨干教师“送教送培”活动。要充分发挥镇内骨干教师的示范引领作用,积极开展送课到校、结对帮扶等活动,并将送课到校情况及时填写在“钉钉”相应栏目。

  (三)继续加强教研活动,积极开展科内评比活动,提高课堂教学效率。

  利用科组学习时间,低年级数学科组以级为单位,做好各年级的'校内教材培训工作,提高教师正确解读教材和灵活处理、运用教材的能力。继续加强集体备课,上好教研汇报课,做好及时评课工作。本学期我们低数科组根据学期教研目标“提高学生参与度和投入度”开展活动,主要体现在小组如何有效交流、展示过程,努力提高小组合作交流的实效性,同时能提高教师们调控课堂的能力。

  (四) 培养学生良好的学习习惯和行为习惯。

  要注重培养学生良好的学习习惯,如抓好学生的作业书写,课前预习、课后复习的学习习惯等。科组长定期对各教师的作业批改、学生作业质量做定期的检查(学生作业要求工整美观,书写规范),并作出指导和提出相关的建议。继续注重利用各种有效的教学手段,创设一定的教学情境,提高学生上课的参与度和投入度。在课堂上,教师要充分调动学生的学习积极性,使学生积极主动参与数学活动,能独立思考和主动发言。

  (五)做好单元考试的质量分析:继续做好单元试卷的分析,做好知识的查漏补缺,抓紧学困生的辅导工作,提高学生的整体学习成绩。

  (六)要求各教师培养学生能用流利的普通话来交流,养成认真书写作业、书写规范字的良好习惯。

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