岗位设置方案模板20篇

　　为了确保事情或工作得以顺利进行，常常需要预先准备方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？下面是小编精心整理的岗位设置方案20篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

岗位设置方案模板20篇

　　岗位设置方案1

　　为深化事业单位人事制度改革，实现事业单位人事制度管理规范化、制度化、科学化，进一步完善专业技术职务聘任制度，建立健全竞争激励机制，规范专业技术职务聘任工作管理，根据省委省政府皖办发（20xx）17号和市庆办发（20xx）13号及岳办（20xx）162号、岳人社发（20xx）80号等有关文件精神，结合我镇实际情况制定《岳西县响肠中心学校中小学岗位设置及聘任方案》。

　　一、指导思想

　　以上级有关文件精神为指导，按照岗位设置科学运行管理，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，建立适合本单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理的转变，充分调动教职员工的工作积极性，促进教育事业的优化发展。

　　二、竞聘原则

　　竞聘上岗应坚持党管人才，德才兼备，注重实绩的原则；坚持民主、公开、竞争、择优的原则。

　　三、竞聘方法

　　各等级岗位数多于竞聘人数的，依据上级文件规定的基本条件考核聘任；各级岗位少于竞聘人数的，采取量化评分办法，依据测评分数考核聘任。

　　四、单位基本情况

　　响肠中心学校以全面执行党的教育方针，实施中小学素质教育，推动学前教育，促进中小学基础教育的健康发展为主要工作职责和任务。本单位属于教育局主管的事业单位，经费来源为财政全额拔款。根据岳人社发[20xx]82号文件规定，我镇中小学编制总数为137人。

　　根据岳人社发[20xx]34号文件，核定我单位初中副高岗位为11人，中级岗位为29人，核定我单位小学中级岗位35人。

　　我单位现实有人数为129人。专业技术人员数为128人，已聘人员中副高11人，中级77人（中学29人，小学48人），初级40人；工勤人员1人，属于高级工。

　　五、拟设置岗位情况

　　本单位拟定岗位包括专业技术岗位和工勤技能岗位两类。拟设置总岗位137人，中学73人，小学64人。专业技术岗位为主体，其中专业技术岗位136，占单位岗位总量的99.27%，中学工勤技术岗位1人，工勤技能岗位占单位岗位总量的0.73%。

　　（一）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、中学副高级岗位11个，占专业技术岗位比例15.28%，根据五、六、七级之间的比为2∶4∶4，七级为11×4/10=4人，六级为11×4/10=5人，五级为2人。

　　2、中学中级岗位为29个，占专业技术岗位比例为40.28%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为9人，九级为11人，八级为9人。

　　3、中学初级岗位为32个，占专业技术岗位比例为44.44%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各16人。

　　4、小学中级岗位为35个，占专业技术岗位比例为55%,根据八、九、十级之间的比为3∶4∶3，十级为11人，九级为13人，八级为11人。

　　5、小学初级岗位为29个，占专业技术岗位比例为45%，根据十一、十二级之间的比为5∶5，则十一级和十二级各14人，十三级1人。

　　（二）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占中学岗位总量的1.4%，属于技术三级岗位。

　　六、各级岗位人员的竞聘条件

　　一）专业技术岗位基本条件

　　1、任现职以来，年度考核、任期考核均达到合格等次以上。

　　2、继续教育学时达规定标准。

　　3、具备相应的专业技术任职资格。

　　4、教学成绩（学年考试）在同年级同学科同类班级中为中等以上水平。

　　5、政策规定的其他条件。

　　二）已聘专业技术岗位中、高级职称满三年可晋升一档，由于此次是初聘，现职岗位六年以上可在同级内晋升二档。

　　三）结合响肠中心学校实际情况，根据上级文件精神，本着以人为本、科学测评、公平公正的原则，特制订以下评分细则：

　　1、政治思想表现（10分）

　　遵纪守法，热爱党的教育事业，有良好的思想品德和职业道德，认真履行岗位职责，教书育人，为人师表，能自觉维护学校大局和社会稳定。

　　任现职近一个任期内（三年），如师德方面有严重缺失，受到中心学校及以上组织的党纪、政纪处分的人员，本次岗位设置中不予晋级。

　　2、资历方面（据实计分）

　　⑴学历分：小学：本科4分，专科2分；中学：研究生4分，本科2分。

　　⑵教龄分：按1.5分/年计。

　　⑶任职分：按任现职5分/年计。

　　3、考勤计分

　　以近一个任期（三年）为计分年限，每学期2分。每学期中旷课6节以上，事假超过15天或病假超过3个月的本学期不计分。

　　4、工作能力考核（满分20分）

　　由考评小组根据参与对象实际教育教学能力情况评分。

　　5、教学业绩

　　⑴小学教师：

　　以所授学科在近三年（一个任期）全镇学年末联考中成绩为依据，“综合分”项赋分，最高分为满分8分/学年，全镇平均成绩为5分，超出平均成绩每1分加0.3分，低于平均成绩每1分减0.3分。“进步分”项赋分6分/学年，基础分为4分，较上学年成绩每提高一个名次加0.5分，每退步一个名次减0.5分，保持原名次赋基础分；一年级学科中间名次为基础分，带多学科教师以所有学科平均成绩计分。

　　⑵初中教师：

　　①期末统考，满分40分，根据学校教师工作考核制度，取近三年（一个任期）六个学期统考成绩得分的平均分。

　　②中考，满分8分，竞聘教师提供任职期间中考成绩的详实材料，由评定审核小组核实评议赋分。 ③没有任课的.学校管理人员，教学业绩分取全校教师的平均值计分。

　　⑶新调入教师成绩以实际发生的情况进行认定，少于一年半的同志最高得分不得超过在本校满三年任期教师中最高的考核分。

　　⑷中小学混岗的教师考核教育教学成绩分别取所在评聘单位的全体教师的平均分。

　　6、奖励加分（15分封顶）（有关证明材料一律用原件）

　　任现职以来：

　　⑴获教坛新星、学科带头人、教学能手（含骨干教师）称号的，镇级至国家级分别计1、2、3、4、5分，优质课评比折半计分（6分封顶）。

　　⑵论文：以在正规教育期刊发表或教育部门评选中获奖为准，县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（4分封顶）。

　　⑶课题研究已经结题的主持人从县至国家级分别计1、2、3、4分,一般参与人员折半计分,课题没有结题的折半计分（5分封顶）。

　　⑷学生辅导奖,县至国家级分别计1、1.5、2、2.5分（3分封顶）。

　　⑸表彰：获镇至国家级分别计1、2、3、4、5分（6分封顶）。

　　⑹考核获1次优秀计1分，累计加分。

　　⑺担任班主任工作或学校行政管理工作且能胜任的，每年加0.5分，任期内其它兼职工作量和责任都较大的每年加0.3分（此项不重复计算）（6分封顶）。

　　⑻在单班或艰苦环境中从事教学工作的每年加0.5分（限小学）（5分封顶）。

　　7、有关年限的计算截止20xx年12月底。

　　七、本方案解释权归响肠中心学校校务委员会。

　　岗位设置方案2

　　一、本所基本情况

　　本所成立于XXX年XX月XX日，系全额拨款的全民事业单位，批准编制人数X人，现有职工总数X人，现有专业技术人员X人，其中高级职称X人，中级职称X人，其他专业技术人员X人。

　　本所业务范围：负责辖区市政设施、园林绿化、环境卫生综合管理，编制和执行年度养护计划，对养护企业作业质量进行监督考核，合理使用养护资金，承办有关招投标工作，承担区绿化委员会办公室的具体工作，组织实施上级指令性任务。

　　根据本所业务范围和工作职能，现设办公室、综合计划科、设施管理科、绿化委员会办公室。

　　二、岗位设施原则

　　1、因事设岗、岗职对应。以“事”为中心，按照工作的需要，确定岗位和职务层次，明确岗位职责，做到有事有岗有责。

　　2、重点导向、竞争激励的原则。设岗从单位实际出发，注意向重点业务学科岗位、一线工作岗位倾斜，引入竞争机制，促进人才合理流动。

　　3、结构合理、群体优化的'原则。按照岗位有层次、结构要合理、组合最优化的要求，依据单位各科室专业技术工作岗位的性质、专业的特点及担负的责任，选择最适用的职务主系列和非主系列，确定各系列最适合的档次，配置每个系列最适当的岗位职数，发挥群体最佳效能。

　　三、组织机构

　　本所成立职称工作小组，全面负责本所专业技术职务岗位设置、聘任及日常管理等工作。

　　成员名单：XXX、XXX、XXX、XXX，由XXX同志任组长。

　　四、岗位设置方案

　　1、主系列与非主系列的设置

　　根据本所的业务范围和工作职能，主系列为工程、经济，非主系列为会计、档案等。

　　2、高、中级职务结构比例

　　按本所现有专业技术人员总数确定岗位职数，其中高级职务按现有人数的15%设置，中级职务按现有人数的40%设置。高级职务和中级职务均留出5%的职数，作为专业技术人员晋升或引进人才之需。今后根据人员结构变化情况及时申请调整。

　　3、各部门专业技术职务岗位设置

　　1）工程管理，设高级职称X人，中级职称X人。

　　2）综合计划，设高级职称X人，中级职称X人。

　　3）财务管理，设中级职称X人。

　　4）档案管理，设中级职称X人。

　　五、关于专业技术职务的聘任

　　在设岗的同时，建立健全岗位责任制，制定岗位职责、岗位聘约，对专业技术人员进行重新聘任，签订聘约，颁发聘书。

　　岗位设置方案3

　　为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化。根据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和《省人事厅，省教育厅关于印发〈江苏省高等学校岗位设置管理实施意见〉的通知》（苏人通[20xx]113号）精神，结合我校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案：

　　一，指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校事业的发展。

　　二，基本原则

　　坚持科学设岗，宏观调控的原则;坚持优化结构，精干高效的原则;坚持按岗位聘用，合同管理的原则;坚持平稳实施，稳步推进的原则。

　　三，设置岗位情况

　　学校设置岗位总量1386个，其中：管理岗位243个，专业技术岗位1046个，工勤技能岗位97个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的75。5%。专业技术岗位主系列是教师系列，教师系列专业技术岗位设置数是776个，占岗位设置总量的56%。辅系列岗位为工程技术，教学科研实验，图书资料，档案资料，编辑出版，会计，审计，医疗卫生等其他专业技术系列，辅系列岗位最高级为三级。

　　（一）管理岗位名称，等级，数量

　　管理岗位总数243个，占学校岗位总量的17。5%。其中：五级以上46个，六级39个，七级78个，八级51个，九级29个，十级0个。

　　1，学校领导岗位8个。其中：三级职员2个，名称分别是院党委书记，院长;四级职员6个，名称分别是院党委副书记，院纪委书记，副院长;

　　2，内设机构领导岗位77个。其中：五级职员38个，名称分别是机关各职能部门处长，系（院）党委书记等;六级职员39个，名称分别是机关各职能部门副处长，系（院）行政副院长等;

　　3，其他管理岗位158个。其中：七级职员78个，八级职员51个，九级职员29个，十级职员0个。

　　（二）专业技术岗位等级，数量及结构比例

　　学校正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比例按15：30：47：8设置;专业技术正高级岗位中的二级，三级，四级之间的比例为1：3：6;副高级岗位中的五级，六级，七级之间的比例为2：4：4;中级岗位中的八级，九级，十级之间的比例为3：4：3;初级岗位中的十一级，十二级岗位之间的比例为5：5。

　　高级岗位的数量适当向教师岗位倾斜，其他专业技术适当压缩。教师岗位的正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比列按18。9：32。1：44。5：4。5设置，其他专业技术岗位按3。7：23。7：54。4：18。2设置。其中，其他专业技术岗位中不设正高二级岗位，且副高级岗位结构比例按9。4：29。7：60。9设置。

　　1，高级专业技术岗位470个，占专业技术岗位比例45%。

　　① 正高级岗位157个，占专业技术岗位比例15%。其中：二级岗位16个，三级岗位47个，四级岗位94个。

　　② 副高级岗位313个，占专业技术岗位比例30%。其中：五级岗位63个，六级岗位125个，七级岗位125个。

　　2，中级岗位492个，占专业技术岗位比例47%。其中：八级岗位148个，九级岗位196个，十级岗位148个。

　　3，初级岗位84个，占专业技术岗位比列8%。其中：十一级岗位42个，十二级岗位42个，十三级岗位0个。

　　（三）工勤技能岗位等级，数量及结构比例

　　工勤技能岗位97个，占学校岗位总量7%。其中：技术工一级 1个，技术工二级5个，技术工三级23个，技术工四级66个，技术工五级2个，普通工岗位0个。

　　四，岗位职责与任职条件

　　（一）各类岗位聘用的基本条件

　　（1）遵守宪法和法律

　　（2）具有良好的品行和职业道德

　　（3）具有岗位所需的专业知识，能力或技能条件

　　（4）适应岗位要求的身体条件。

　　（二）岗位职责与任职条件

　　见附件（1）徐州医学院教师岗位设置与聘用实施细则

　　（2）徐州医学院其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

　　（3）徐州医学院管理岗位设置与聘用实施细则

　　（4）徐州医学院专职辅导员岗位设置与聘用实施细则

　　（5）徐州医学院工勤技能岗位设置与聘用实施细则

　　五，岗位聘用

　　（一）聘用范围

　　我校事业编制在职人员（不含内退人员），人事代理人员均可以应聘相应的岗位。

　　（二）聘用办法

　　（1）通过公开，平等，竞争的程序，按照竞聘上岗，双向选择形式，择优聘用。

　　（2）岗位聘用工作分级进行，专业技术高级职务和管理五，六级岗位由学校聘用，其他岗位由相应聘用组织或单位聘用。

　　（3）岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用。

　　聘期聘用为三年一次，聘期内聘用根据实际情况进行。聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用，不对其他岗位等级进行聘用，学校引进的高层次人才，由单位提议，学校及时聘用。新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位，并确定试用期。

　　（4）专业技术职务晋升聘用每年进行一次，管理岗位在任命的当月聘用，工勤技能岗位在江苏省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用。

　　（5）XX年7月1日至首次聘用期间退休的专业技术人员，符合相应的级别岗位条件者，按照相应的岗位级别重新计算退休工资，退休时间不变。

　　（三）岗位聘用基本程序

　　（1）公布岗位设置实施方案，聘用岗位及其职责，聘用条件;

　　（2）应聘人员申请应聘;

　　（3）聘用工作组对通过初审的应聘人员根据聘用条件提出拟聘人员名单;

　　（4）聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单;

　　（5）公示;

　　（6）学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签定聘用合同。

　　六，组织领导

　　（一）学校成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置与聘用的领导，监督和检查工作。

　　（二）学校成立聘用委员会，专业技术岗位聘用工作组，管理人员岗位聘用工作组，工勤技能岗位聘用工作组，分别负责对专业技术，管理人员，工勤技能岗位的聘用工作。

　　（三）二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组，负责本单位的岗位设置与聘用工作。

　　七，实施步骤

　　20xx年12月底完成岗位设置和聘用工作，具体步骤实施如下：

　　（一）10月13日——10月16日聘用委员会，各工作组讨论实施方案，各类岗位聘用细则。

　　（二）10月19日——10月30日召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见。

　　（三）11月2日——11月4日党政联席会通过实施方案及细则。

　　（四）11月9日——11月12日宣传动员，公布实施方案及细则，岗位职责，聘用条件。

　　（五）11月13日——11月16日应聘人员向各部门，各部系（院）申请。

　　（六）11月17日——11月22日各部门，各部系（院）审核后将应聘名单上报。

　　（七）11月23日——11月25日各聘用工作组初审，提出拟聘人员名单。

　　（八）11月26日——11月29日校聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单。

　　（九）12月3日——12月7日公示

　　（十）12月14日——12月18日签定聘用合同。

　　八，合同管理与考核

　　（一）学校与受聘人员按照法律，政策规定，在平等自愿，协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务。

　　（二）受聘人员应认真履行岗位聘任合同，保质保量地完成岗位职责和目标任务。聘任合同的变更和解除，按聘任合同中的有关条款执行。XX年以后进入学校工作的人事代理人员，其岗位聘任合同从属于原聘用合同，人事关系的调整按照聘用合同执行。

　　（三）经医疗单位确诊患有严重疾病，无法承担工作任务的，暂缓签订聘任合同。

　　（四）学校依据《徐州医学院教职工考核暂行规定》和合同约定的内容对受聘人员进行考核，考核结果作为续聘，解聘，晋级，调整岗位的重要依据。聘期考核不合格者，低聘或转聘其他岗位，转聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任。

　　九，聘期待遇

　　（一）教职工在受聘期间原则上按所聘岗位享受相应的`岗位工资，薪级工资。

　　（二）具有专业技术职务并聘任至管理岗位的工作人员，可以保留现已执行的技术职务的岗位工资，薪级工资标准;聘任至管理或专业技术岗位的工人，受聘期间工人身份不变，岗位工资，薪级工资按现已执行的标准兑现，绩效工资按照有关规定执行，解聘或退休后，仍按照工勤技能岗位兑现相应的工资及福利待遇。

　　十，聘余人员的管理

　　（一）学校事业编制在职人员（不含人事代理人员），因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员（不含出国逾期未归人员）为聘余人员。聘余人员可按规定进入人才交流中心，聘余人员在职期间学校保留其档案工资。

　　（二）教职工拒绝与学校签订聘任合同的，学校给予3个月的择业期，择业期内发给最低生活保障费，择业期满未调出又未办理辞职手续的，予以辞退。

　　（三）经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，按照国家的规定执行病假工资和福利待遇。经鉴定为完全丧失劳动能力的，可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续。

　　十一，争议处理

　　为了使岗位聘任工作做到公开，公平，公正，妥善处理在聘任过程中出现的问题，学校成立岗位聘任申诉受理委员会。应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的决定和工作提出申诉。

　　申诉受理委员会的主要职责：

　　（一）受理教职工对岗位设置与聘任工作有关问题的申诉;

　　（二）负责对教职工申诉意见进行调查核实;

　　（三）责成有关单位对需要纠正的问题限期予以纠正，必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理;

　　（四）将处理结果向申诉人反馈。

　　申诉受理委员会办公室设在校工会。

　　申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名，申诉受理委员会有责任为投诉人保密，任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复。申诉人应以事实为依据，经查实，属于诬告者，将予以严肃处理。

　　教职工对申诉受理委员会的答复或处理意见不满意，可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼。

　　十二，附则

　　（一）本办法自年月执行，学校原有的相关规定与本办法不一致的，按本办法执行。

　　（二）本办法由人事处负责解释。

　　岗位设置方案4

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现我院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据原人事部《关于印发〈事业单位岗位设置管理试行办法〉的通知》（国人部发〔20xx〕70号）、《湖南省事业单位岗位设置管理实施意见（试行）》（湘政发〔20xx〕28号）、湖南省人社厅、湖南省教育厅《关于印发〈湖南省高等学校教育事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》（湘人社发〔20xx〕97号）、《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》（岳政办发〔20xx〕12号）和《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办〔20xx〕21号）的相关规定，结合我院实际，特制定本岗位设置方案。

　　一、指导思想和基本原则

　　指导思想：通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人力资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人的转变，充分调动全院教职员工的积极性和创造性，促进学院发展。

　　基本原则：坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　二、单位基本情况

　　（一）机构编制情况

　　根据三定方案，我院为全额拨款的副厅级事业单位。核定编制数额896个（其中766个编制为可用人员编制，130个编制作为兼职教师财政拨款依据）。单位正职2名，单位副职7名。内设副处级机构33个，其中党政管理机构16个、教辅机构（附属医院差额拨款独立法人单位单独制定方案）7个、教学系部10个。

　　（二）现有在岗人员配备情况

　　目前，我院共有在岗人员为896人，其中：管理人员84人，专业技术人员704人，工勤人员108人。896人包括711个有编人员、185个无编人员。

　　三、岗位设置情况

　　根据《湖南省高等学校机构编制标准（试行）》（湘编办[20xx]21号）文件精神，我院可设置岗位总量1400个，按照我院实际情况和人员精简原则，目前设置岗位总量960个，其中：管理岗位134个，专业技术岗位768个，工勤技能岗位58个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的80%。专业技术岗位主系列是高教教师系列，高教教师系列专业技术岗位设置数是591个，占专业技术岗位设置总量的77%。辅系列岗位为工程、实验、图书资料、会计、社会科学、医疗卫生等系列，辅系列的岗位等级不进入学院相同专业技术岗位等级的最高档次。严格控制管理人员占用专业技术职数，确保“双肩挑”人员比例控制在管理人员中有专业技术职务人数的30%以内，首次岗位设置完成以后，新进管理岗位人员严格执行管理岗位职级待遇。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位总数134个，占学院岗位总量的14%，详情如下：

　　1、院级领导岗位9个。其中：四级职员2个，分别是：书记1个、院长1个；五级职员7个，分别是：副书记1个、副院长4个、纪检书记1个、工会主席1个。

　　2、内设机构领导岗位72个。其中：六级职员32个，名称分别是处长（主任、部长）、工会副主席、团委书记、督导团团长等；七级职员40个，名称分别是副处长、副主任、副部长、团委副书记等。

　　3、其他管理岗位53个。其中：八级职员20个，名称是科长。九级职员33个，名称是干事。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位253个，占专业技术岗位比例33%。

　　（1）正高级岗位46个，占专业技术岗位比例6%。其中：三级岗位18个，四级岗位28个。

　　（2）副高级岗位207个，占专业技术岗位比例27%。其中：五级岗位41个，六级岗位83个，七级岗位83个。

　　2、中级岗位346个，占专业技术岗位比例45%。其中：八级岗位104个，九级岗位138个，十级岗位104个。

　　3、初级岗位169个，占专业技术岗位比例22%。其中：十一级岗位76个，十二级岗位76个，十三级岗位17个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位58个，占单位岗位总量的6%。其中：技术工二级3个，技术工三级12个，技术工四级24个，技术工五级12个，普通工岗位7个。

　　四、三类岗位的基本任职条件：

　　⑴遵守国家宪法和法律；

　　⑵具有良好的品行；

　　⑶具有岗位所需的专业、能力或技能水平；

　　⑷适应岗位要求的身体条件。

　　（一）管理岗位任职条件

　　1、管理岗位一般应具有大学专科以上文化程度，其中七级以上职员岗位，一般应具有大学本科以上文化程度。

　　2、确因工作需要，由专业技术岗位交流到管理岗位上的人员，可以根据干部人事管理权限和本人条件，直接聘任到相应的管理岗位。

　　3、新参加工作的管理人员见习、试用期满后，按岗位要求确定岗位等级。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　1、专业技术岗位正高级、副高级、中级、初级岗位的.基本任职资格按照现行的专业技术职务评聘的有关规定执行；

　　2、受聘教师岗位的人员应具有良好的学风，学术道德和合作精神，符合国家关于相应教师职务的基本任职条件，具备履行岗位职责相适应的学术水平和创新能力；

　　3、实行职业资格准入控制的专业技术岗位，还应包括准入控制的要求，具体按国家有关规定执行。

　　4、各等级专业技术岗位应具备的基本任职条件（具体岗位等级分级细则另行制定）：

　　⑴一级按国家有关规定执行；

　　⑵二级按省、市有关规定执行；

　　⑶三级专业技术岗位，须在四级专业技术岗位上任职满4年；

　　⑷五级专业技术岗位，须在六级专业技术岗位上任职满5年或在副高级专业技术岗位任职满7年；

　　⑸六级专业技术岗位，须在七级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑹八级专业技术岗位，须在九级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑺九级专业技术岗位，须在十级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑻十一级专业技术岗位，须在十二级专业技术岗位上任职满2年；

　　⑼研究生毕业第一年进入专业技术岗位十二级，转正后进入十一级；本科毕业第一年进入专业技术岗位十三级，一年以后进入十二级。

　　5、对获得下列荣誉者，评为正高职称2年后、副高职称4年后可直接聘用至学院相应级别的最高等级（一、二级专业技术岗位的聘用另有规定）

　　⑴享受国务院特殊津贴专家、湖南省科技领军人才、湖南省新世纪121人才工程一层次人选或省部级以上先进工作者（含劳动模范）；

　　⑵入选新世纪“百千万人才工程”国家级人选；

　　⑶教育部有突出贡献的中青年专家或湖南省优秀专家；

　　⑷国家级教学名师、省级教学名师、省级专业带头人、省级骨干教师。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　1、在一级、二级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评；在三级、四级工勤技能岗位任职，须在本工种下一级岗位工作满5年，并分别通过高级工、中级工技术等级考评。具体按国家政策执行。

　　2、学徒（培训生）学习期满和工人见习、试用期满，通过初级工技术等级考评后，可确定为五级工勤技能岗位。

　　五、岗位聘用

　　按照《岳阳市事业单位岗位设置管理暂行办法》等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位设置实施方案，公布招聘岗位及其职责、聘用条件等事项；

　　2、应聘人员申请应聘；

　　3、聘用工作组组织对应聘人员资格、条件进行审查；

　　4、聘用工作组对通过初审的应聘人员进行考试或考核，并根据结果择优提出拟聘人员名单；

　　5、院党委会集体讨论决定受聘人员；

　　6、将聘用结果在校园网上公示；

　　7、学院与受聘人员签订聘用合同。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　参照“四差额”办法组织中层干部岗位的竞聘，采用群众推荐、组织考察、公开竞职的方式组织副科岗位干部的竞聘，采用双向选择的办法对教师和教辅人员进行全员聘用。

　　六、组织领导

　　为保证我院岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　顾问：肖自力

　　组长：段华

　　副组长：潘岳生

　　成员：陈细兵王正功彭利余邹玉莲汤君燕凌伯勋

　　姚红陈红阳李景军彭宣红闾四平

　　下设办公室：由陈细兵兼任主任，阳可奇任副主任，余新良、闾滔滔任干事。

　　七、实施步骤

　　我院事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年11月底完成岗位设置和聘用工作。具体分以下三个步骤实施：

　　第一阶段：

　　1、组织宣传学习，从思想上重视事业单位岗位设置管理工作。

　　2、进行广泛调研，从实际与发展出发初拟学院岗位设置方案并报市人社局。

　　第二阶段：

　　1、制定实施方案交学院党委研究，并提交教职工代表大会通过。

　　2、评聘结合。通过岗位公示、个人申报、学院审核、组织竞聘、学院评聘的方式完成各级各类人员的岗位聘任工作。

　　第三阶段：

　　1、学院与教职工签订聘用合同，并报市人社局备案。

　　2、兑现工资待遇。拟聘人员报人社局审核后，学院凭岗位认定通知书到人社局调整工资，兑现工资待遇。

　　岳阳职业技术学院

　　20xx年9月

　　岗位设置方案5

　　为深化我校人事制度改革，做好岗位设置管理组织实施工作，建立健全单位岗位设置管理制度，实现事业单位人事管理的科学化、规范化、制度化，根据人事部《事业单位岗位设置管理试行办法》(国人部发[20xx]70号)、《(事业单位岗位设置管理试行办法)实施意见》(国人部发[20xx]87号)、广东省人事厅《关于印发(广东省事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(粤人发[20xx]275号)、广东省人社厅和教育厅《关于印发〈广东省教育事业单位岗位设置管理指导意见〉的通知》(粤人发[20l0]105号)和市有关文件、会议的精神，结合学校实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以科学发展观和党的十八大精神为指导，按照岗位设置科学，运行管理规范，职务能上能下，待遇能高能低的改革方向，坚持以人为本，从实际出发，从促进学校教育事业发展出发，从维护广大教职工的根本利益出发，逐步建立适合单位各类人员特点的教育事业单位岗位设置管理制度。为我校实施岗位设置管理制度和人员聘用制度奠定基础。

　　二、岗位设置原则

　　按照全省岗位设置管理有关控制目标要求，结合单位现有在册正式工作人员实际，合理设置我校岗位数量、等级和结构比例。坚持党管干部、党管人才的原则;坚持按需设岗原则;坚持科学合理、精简效能原则;坚持现实需要与未来发展相结合原则。

　　三、岗位设置管理的范围

　　实施岗位设置管理的人员范围是我校全部在编在职人员。

　　四、岗位设置管理组织领导

　　l、岗位聘用工作领导小组

　　组长：z

　　副组长：z

　　成员：z

　　2、岗位聘用工作领导小组办公室

　　主任：z

　　副主任：z

　　成员：z、教工代表若干人

　　五、单位基本情况

　　1、单位所属类型、编制、规格

　　根据市机构编制管理机关批准的文件，本单位所属类型为主要以专业技术提供社会公益服务的事业单位。z市一级学校，为财政全额拨款的科级单位。现有实际在编人员88人(含工勤人员4人)。

　　2、职责任务

　　全面贯彻党的教育方针，认真执行国家的有关政策法规，遵循教育教学规律，面向全体学生，全面提高教育教学质量，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业的建设者和接班人。

　　3、发展目标

　　不断注入新的活力，使学校发展与社会经济发展、时代要求相适应，努力把学校建成在全省具有影响力的“广东省一级学校”。

　　4、办学规模

　　学校现有在编人员88人，其中专职管理人员4人，专业技术人员81人(含双肩挑管理人员12人)，工勤人员4人。

　　六、机构及岗位设置

　　1、机构设置

　　配备学校领导职数4个，分别为校长1个、副校长3个。内设机构5个，分别为办公室、教导处、总务处、德育处、体卫艺处。内设机构领导职数10个，分别为主任5名，副主任5名。

　　2、岗位类别、岗位等级、任职的基本条件及结构比例

　　学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位两种类别，按上级人事部门批准的比例设岗。根据上级批复，教职员岗位总量97个，其中管理岗位18个，专业技术岗位79个。另设工勤技能岗位4个。

　　主体岗位为专业技术岗位。主系列专业技术岗位为教师岗位系列，设置岗位74个，占专业技术岗位总量的93.7%;辅系列专业技术岗位为教辅系列，设置岗位5个，占专业技术岗位总量的6.3%。

　　(1)管理岗位：设管理岗位18个(14个为“双肩挑”)，占岗位总量的18.6%。其中校级领导岗位4个，内设机构领导岗位10个。其中，七级岗位1个，八级岗位3个，九级岗位14个。

　　任职基本条件：原则上应具有大学本科以上文化程度;能认真履行各管理岗位的职责，较好地完成各项工作任务，年度考核均在合格及以上等次。

　　各级管理岗位基本任职条件：①七级、八级管理岗位，须分别在八级、九级管理岗位上工作两周年以上3;②九级管理岗位，须在十级管理岗位上工作两周年以上;或从事十级专业技术岗位两周年以上。

　　(2)专业技术岗位：共79个专业技术岗位(含“双肩挑”人员14个)，占岗位总量的81.4%。其中教师岗74个，其他专技岗5个。根据上级批复的《设置审核表》和有关政策规定的比例聘用专业技术人员岗位等级：

　　正高级岗位1个，其中，四级岗位1个。

　　副高级岗位16个，其中，五级岗位3个，六级岗位7个，七级岗位6个。

　　中级岗位35个，其中，八级岗位11个，九级岗位14个，十级岗位10个。

　　初级岗位27个，其中，十一级岗位14个，十二级岗位13个。

　　技术岗位任职基本条件：

　　①符合专业技术职务评聘的有关规定，具有本系列相应岗位所需的专业资格证书和本系列相应等级的`专业技术职务证书;

　　②遵守宪法和法律，具有良好的品行;

　　③具适应岗位要求的身体条件，有近期(一年内)县级以上医院体检合格证明。

　　④在相应下一级岗位工作满两周年。技术四级岗位、七级岗位、十级岗位、十二级岗位聘任不受此条件限制。

　　七、专业技术人员各级岗位计分聘任办法

　　l、根据上级人事部关于事业单位专业技术岗位设置管理的精神，三级、五级和六级、八级和九级、十一级专业技术岗位的聘任条件应分别高于本系列正高级、副高级、中级、初级专业技术岗位的任职基本条件，应包括相应的业绩成果和一定的任职年限等。

　　2、学校专业技术人员各级岗位任职，结合学校多年来实行“湛爱高年度考核、先进个人评选办法”和“湛爱高考勤制度”等的精神，实行计分制，以总分由高至低为序次确定各级专业技术人员相应的岗位任职序次。

　　3、计分项目设“基础分”、“奖励分”和“扣分”三种。其中，(1)基础分：①职称资格年限分，②职称聘任年限分;③工龄年限分;④学历学位分。(2)奖励分：①校龄分;②职务分;③荣誉称号分;④科研及业务竞赛分。(3)扣分：主要是指考勤扣分。

　　4、按以上方法统计出结果，若有总分相同者，则按以下规则排序：按上级评审职称批准通过的批次先后顺序排序;如批准时间相同，则看各自工龄长短，工龄长者排前;如再相同，则看各自教龄长短，教龄长者排前;又相同，则看各自的学历，学历高者排前;又相同，则看各自最高的学历毕业时间，时间早者排前;又相同，则看任现岗以来担任班主任、毕业班科任的年限次数;又相同，则看任现岗以来的教育教学业绩情况。

　　5、除“科研及业务竞赛奖励分”、“旷课考勤”由教导处、德育处提供数据和核实外，其它各项打分由办公室统计和核实。总分由学校办公室汇总，并排序公示。

　　八、岗位聘用的基本程序

　　1、每年下半年，由学校岗位聘用工作领导小组办公室向岗位聘用领导小组报告岗位职务空缺情况，岗位聘用工作领导小组研究作出岗位聘用的通知。

　　2、上一年度已聘任，且本年度继续聘任同一岗位等级的人员，不再重新参加岗位任职序次计算：要求上调一级岗位的人员，必须重新参加岗位任职序次计算。

　　3、岗位聘用的基本程序：

　　(1)公布岗位;

　　(2)申请应聘;

　　(3)资格审核;

　　(4)考察评议;

　　(5)研究决定;

　　(6)结果公示;

　　(7)争议处理;

　　(8)签聘上岗。

　　九、其他说明

　　或者上级的政策、学校的有关制度和有关人员的变化涉及本方案的内容需要变更的，或者本方案需要进一步细化操作办法的，由学校岗位聘用工作领导小组办公室提出，报学校岗位聘用工作领导小组审批执行。

　　十、本方案须经本校教代会通过，报上级主管部门备案，由学校岗位聘用工作领导小组办公室组织实施，解释权在岗位聘用工作领导小组，其它未尽事宜由岗位聘用工作领导小组研究解决。

　　岗位设置方案6

　　为深化我院人事制度改革，建立健全岗位管理制度和人员聘用制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省有关文件精神，结合我院岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，通过推行岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转化用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现我院由身份管理向岗位管理、由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进各项事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持以人为本原则；坚持公开、公平、公正原则；坚持优化结构、精干高效原则；坚持按岗聘用、合同管理原则；坚持稳慎实施原则。

　　三、设置岗位情况

　　我院共设岗位53个。其中，管理岗位3个，占岗位总量的6%；专业技术岗位48个，占岗位总量的90%；工勤技能岗位2个，占岗位总量的4%。主体岗位是医、药、护、技岗位，占岗位总量的87%。主系列专业技术岗位为医、药、护、技系列，设置数为46个，占专业技术岗位总量的95%。辅系列专业技术岗位分别为财务系列，岗位设置数为2个，占专业技术岗位总量的5%。

　　（一）管理岗位的等级、数量、名称

　　管理岗位共设3个。其中，九级岗位3个。

　　具体设置如下：

　　1、领导岗位3个。其中：九级岗位3个，岗位名称分别为院长、副院长。

　　（二）专业技术岗位等级、数量、名称

　　专业技术岗位共设48个（其中辅系列岗位2个）。

　　1、高级专业技术岗位1个。七级岗位1个

　　2、中级岗位10个（其中辅系列岗位1个）。其中，八级岗位1个，九级岗位2个，十级岗位7个（其中辅系列岗位1个）。

　　3、初级岗位37个（其中辅系列岗位1个）。其中，十一级岗位5个，十二级岗位18个（其中辅系列岗位1个），十三级岗位14个。

　　具体设置如下：

　　1、二门诊共设主系列技术岗位8个，其中，十级岗位2个，岗位名称为主治医师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位2个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位3个，岗位名称分别为医士、护士、药士。

　　2、住院部共设主系列技术岗位19个，其中，八级岗位1个，岗位名称为主治医师；九级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十级岗位2个，岗位名称为主治医师、主管护理师；十一级岗位3个，岗位名称分别为医师、护理师；十二级岗位7个，岗位名称分别为医师、护理师；十三级岗位4个，岗位名称分别为医士、护士。

　　3、急诊部共设主系列技术岗位14个，其中，十级岗位2个，岗位名称分别为主治医师、主管护理师；十一级岗位1个，岗位名称为医师；十二级岗位6个，岗位名称分别为医师、护理师、技师、药师、检验师；十三级岗位5个，岗位名称分别为医士、护士、技士、药士、检验士。共设辅系列专业技术岗位2个，其中，十级岗位1个，岗位名称为会计师；十二级岗位1个，岗位名称为助理会计师。

　　4、药库共设主系列技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为药师；十三级1个，岗位名称为药士。

　　5、公卫科共设技术岗位2个，其中：十二级1个，岗位名称为公卫医师；十三级1个，岗位名称为公卫医士。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量、名称

　　工勤技能岗位共设2个。其中：技术工五级岗位1个，普通工岗位1个。

　　具体设置如下：

　　1、住院部共设工勤技能岗位1个，其中：技术工五级岗位1个，岗位名称为司机。

　　2、急诊部共设工勤技能岗位1个，其中：普工岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本任职条件：遵守宪法和法律；具有良好的品行；岗位所需的专业、能力或技能条件；适应岗位要求的身体条件。

　　（一）管理岗位职责与任职条件

　　按管理岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（二）专业技术岗位职责与任职条件

　　按专业技术各个岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　（三）工勤技能岗位职责与任职条件

　　按工勤技能岗位说明书要求的职责任务、工作标准、任职条件。

　　五、竞聘与聘用

　　（一）公布岗位设置实施方案。单位制定岗位设置实施方案报主管部门核准并送同级组织或人社部门备案后公布，公布时间不少于10个工作日。

　　（二）报名与资格审查。报考者持居民身份证、学历证书、有关证明材料（所有证件均要求原件及复印件），以及本人近期正面免冠同版小一寸相片3张，填写并递交《广东省事业单位公开招聘人员报名表》（可在广东省人力资源和社会保障厅门户网站上下载），在规定的.时间内报名（报名时间不少于3个工作日）。单位岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的资格条件进行审查，查验核实有关证书、证明。每位报名者只可报名一个符合竞聘条件的职位。报名时，报名者要如实提交有关信息和材料，凡弄虚作假的，一经查实，即取消竞聘资格。

　　（三）竞聘。根据岗位的不同特点，采取个人自荐、组织推荐等方式，运用面试、民主测评或专家评议等方法进行。

　　（四）确定拟聘人员。根据竞聘结果，单位领导班子集体讨论择优决定拟聘人员。

　　（五）公示。单位对拟聘人员名单进行公示，时间不少于7个工作日。

　　（六）报批与核准。单位填写《广东省事业单位岗位聘用审核表》一式三份并附电子版经主管部门审核后按岗位管理权限送同级组织或人社部门核准。

　　（七）签订聘用合同。按照《关于印发＜事业单位聘用合同（范本）＞的通知》（粤人社发20xx58号）规定，由事业单位法定代表人或其委托人与经核准的拟聘用人员签订事业单位聘用合同。

　　六、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理工作领导小组。组成如下：

　　组长：院长。

　　副组长：副院长。

　　成员：xxxx

　　领导小组下设办公室，XX兼任办公室主任。

　　（二）工作职责

　　岗位设置管理工作领导小组工作职责：领导、组织、管理本单位岗位设置工作。

　　岗位设置管理工作领导小组办公室工作职责：具体负责本单位岗位设置管理日常工作和事务。

　　七、实施步骤

　　我院岗位设置管理总体安排是：20xx年7月底完成岗位设置和人员聘用工作。具体步骤如下：

　　（一）20xx年5月28日—20xx年6月20日，制定岗位设置实施方案。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）、河源市人社部门核准的岗位设置方案，结合单位实际，制定岗位设置实施方案，经听取单位职工意见后，院领导班子集体讨论通过报县卫生主管部门核准并送县人社局备案。

　　（二）20xx年6月1日—20xx年6月20日，编制岗位说明书。根据《广东省卫生事业单位岗位设置管理指导意见》（粤人社发20xx86号）和单位岗位设置实施方案，编制岗位说明书，经我院领导班子集体讨论通过报县卫生局核准并送县人社局备案。

　　（三）20xx年6月20日—20xx年7月10日，组织竞聘与聘用。

　　（四）20xx年7月11日—20xx年7月30日，向市、县人社局申报事业单位岗位设置和人员聘用结果认定。

　　八、实施工作中需要说明的其他问题

　　单位完成岗位设置和人员聘用并报市、县人社局认定，于认定后的下月起兑现岗位工资待遇。

　　岗位设置方案7

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家、省和市有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进经搬中学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则;坚持优化结构、精干高效的原则;坚持按岗聘用、合同管理的原则;坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　本单位设置岗位总量227个，其中:管理岗位3个，专业技术岗位223个，工勤技能岗位1个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的98.23%。

　　(一)管理岗位的名称、等级、数量

　　总数3个，占单位岗位总量的1.3%。其中:单位领导岗位1个，办事员岗位2个。

　　(二)专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1.高级专业技术岗位79个，占专业技术岗位比例35.42%。

　　(1)正高级岗位1个，占专业技术岗位比例1.26%。其中:四级岗位1个。

　　(2)副高级岗位78个，占专业技术岗位比例34.43%。其中:五级岗位16个，六级岗位31个，七级岗位31个。

　　2.中级岗位90个，占专业技术岗位比例39.64%。其中:八级岗位27个，九级岗位36个，十级岗位27个。

　　3.初级岗位54个，占专业技术岗位比例23.78%。其中:十一级岗位27个，十二级岗位27个。

　　(三)工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位1个，占单位岗位总量的0.4%，其中技师岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本条件按市委办公室、市政府办公室《关于印发(南通市事业单位岗位设置管理实施意见)的通知》(通办发(20xx)17号)有关规定执行。

　　(一)管理岗位职责与任职条件

　　1．符合《南通市事业单位岗位设置实施意见》规定的任职基本条件；

　　2.中共党员或民主人士，具有本科及以上文化程度，具有一定的政策理论水平，有足以服众的本专业业务水平；

　　3.在下一级职位有二年以上工作经历；

　　4.熟悉各种政策法规，有丰富的行政管理工作经验；

　　5.有较强的组织协调能力，综合分析能力和语言表达能力；

　　6.有较强的事业心、责任心，有吃苦耐劳、廉洁奉公的精神。

　　(二)专业技术岗位职责与任职条件

　　1、全面贯彻党和国家的`教育方针，遵纪守法，具有良好的职业道德。

　　2、具有相对应的教师专业技术证书，并具备岗位所需的身体条件，并具备相应的教师资格证书。

　　3、承担相应的专业技术工作或担任管理工作，聘期内年度考核合格及以上。

　　4、重视个人理论知识学习，继续教育学分符合相关规定。

　　5、服从学校工作安排，高质量地完成学校交给的任务。

　　6、符合本《岗位职责》要求，符合《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》规定的任职基本条件。

　　(三)工勤技能岗位职责与任职条件

　　1、年度考核达合格及以上、重视安全工作；

　　2、具有相应资格证书。

　　3、在工勤岗位任职，热爱管理工作,具备良好的思想素质。

　　4、符合本《岗位职责》要求，符合《江苏省幼儿园、中小学、中等职业学校岗位设置管理实施意见》规定的任职基本条件。

　　五、岗位聘用

　　按照《省政府办公厅关于印发江苏省事业单位人员聘用制度暂行办法的通知》(苏政办发(20xx)123号)和《南通市事业单位工作人员竞聘上岗暂行办法》(通人社(R)事(20xx)6号)等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　六、组织领导

　　(一)组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。

　　组长:xx校长

　　副组长:xx副校长xx副校长xx副校长xx副校长xx协理员

　　成员:xx办公室主任xx总务主任xx教导主任xx教科室主任xx政教主任xx会计

　　工作组：

　　组长：xx

　　组员：xx

　　(二)工作职责

　　1、召开全体教职工会议，传达上级会议精神，学习动员培训，布置相关工件。

　　2、制订本次《岗位设置实施方案》、《岗位责任说明书》。

　　3、确定各岗位设置人数，教师对照条件填写《如皋市事业单位岗位聘用审批表》等。

　　4、集体讨论研究，征求工作组、教师代表意见，最终确认并公布《岗位设置实施方案》，实施竞聘上岗，确定聘用人员。

　　七、实施步骤

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是: 20xx年12月15日完成岗位设置和聘用工作。具体分以下五个步骤实施:

　　(一)20xx年12月9日，编制《事业单位岗位设置实施方案》，《事业单位岗位说明书》。

　　(二) 20xx年12月9日——12月11日，将本单位《事业单位岗位设置实施方案》，《事业单位岗位说明书》征求单位人员意见，并要求职工做好任聘上岗准备。

　　(三) 20xx年12月12日——13日，按《南通市事业单位岗位设置方案》及《事业单位岗位说明书》有关规定组织实施。

　　（四）20xx年12月13日，确定聘用人员并送市教育局审核后报人社局核准。“双肩挑”人员填写《如皋市事业单位双肩挑人员岗位聘用审批表》送教育局审核后，报人社局核准。填写《江苏省事业单位岗位聘用情况汇总表》、《20xx年7月至岗位设置完成前退休人员岗位设置等级调整备案表》。

　　（五）12月13日-15日，提出验收认定申请，报上级验收认定，凭人社局《事业单位岗位设置聘用验收认定通知》，与被聘用人员签订聘用合同报教育局审核，人社局鉴证。

　　岗位设置方案8

　　根据上级相关文件精神，结合本校实际情况制定本《方案》。

　　一、组织领导

　　1、学校成立岗位设置改革工作领导小组：

　　组长：

　　成员：

　　2、工作小组实行回避制。成员由高一级或下一级职务人员中选聘。

　　二、岗位设置的基本条件

　　（一）适用范围

　　本《方案》适用于教师专业技术五级岗位至十级岗位的首次聘用。

　　（二）基本条件

　　1、符合湘人社发[xxxx]97号文件规定的基本条件。

　　2、具有相应的专业技术职务任职资格，并能自觉履行岗位职责。

　　3、任职期间完成所规定的任课课时量（工作量）。

　　4、有良好师德修养，思想端正，关爱学生，为人师表。

　　5、善于学习，敬业爱岗，团结协作，严于律己。

　　6、有指导本等级以下人员的工作业绩。

　　7、年度考核结果均为合格及以上。

　　（三）分级条件

　　A、专业技术五级岗位

　　1、任职年限：取得副高专业技术职务任职资格不少于10年；

　　2、教育教学能力：取得副高专业技术职务任职资格以来

　　(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的'人员或担任学科竞赛(专业代表队)主教练等工作5年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；

　　(2)、担任过教育教学专题讲座、学术报告或公开课(研究课)不少于3次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学深受学生欢迎,近年学生评价优秀率高。

　　3、教科研水平：取得副高专业技术职务任职资格以来,有市级以上课题研究成果并获等第奖，或出版专着,或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文,或教科研论文评比获市级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在学校实施。

　　4、业绩与成效：

　　(1)、取得副高专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于2次或年度考核优秀不少于2次；

　　(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩突出，成效显着，受到公认。

　　B、专业技术六级岗位

　　1、任职年限：取得副高专业技术职务任职资格不少于6年；

　　2、教育教学能力：取得副高专业技术职务任职资格以来

　　(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；

　　(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率比较高。

　　3、教科研水平：取得副高专业技术职务任职资格以来，有区级及以上课题研究成果并获等第奖，或出版专着，或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文，或教科研论文评比获区级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。

　　4、业绩与成效：

　　(1)、取得副高专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于1次或年度考核优秀不少于1次。

　　(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩较突出，有成效；受到好评。

　　C、专业技术七级岗位

　　达到基本任职条件，符合上级有关文件规定。

　　D、专业技术八级岗位

　　1、任职年限：取得中级专业技术职务任职资格不少于10周年；

　　2、教育教学能力：取得中级专业技术职务任职资格以来

　　(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作5年及以上，或担任名师工作室首席名师(不限年限)；

　　(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)，不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；

　　(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率高。

　　3、教科研水平：取得中级专业技术职务任职资格以来，承担区、市级及以上课题研究或课题的主要负责人；或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文，或教科研论文评比获市级及以上等第奖，，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。

　　4、业绩与成效：

　　(1)、取得中级专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于3次或年度考核优秀不少于3次；

　　(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩突出，有成效，受到公认。

　　E、专业技术九级岗位。

　　1、任职年限：取得中级专业技术职务任职资格不少于6周年；

　　2、教育教学能力：取得中级专业技术职务任职资格以来

　　(1)、累计担任班主任或现行专业技术职务评聘所规定的相当于班主任工作(年级组长、教研组长、中层管理干部、校级领导)的人员或学科竞赛主教练(专业代表队)等工作3年及以上；

　　(2)、担任过专题讲座、学术报告或教育教学公开课(研究课)不少于2次。教育改革意识强，形成自己的教育教学特色；

　　(3)、课堂教学受到学生欢迎，近年学生评价优秀率比较高。

　　3、教科研水平：取得中级专业技术职务任职资格以来，承担区、市级及以上课题研究或课题的主要负责人；或在正式刊物以第一作者身份发表学术论文，或教科研论文评比获区级及以上等第奖，或有开发校本课程的成果，并在本学校实施。

　　4、业绩与成效：

　　(1)、取得中级专业技术职务任职资格以来，受到区级及以上党委、政府表彰不少于1次或年度考核优秀不少于1次；

　　(2)、教育、教学、教研综合考核，业绩较突出，有成效；受到好评。

　　F、专业技术十级岗位，

　　应取得中级专业技术职务任职资格，达到基本任职条件，符合上级有关文件规定。

　　G、破格条件

　　1、特级教师、获全国劳动模范、全国“五·一”劳动奖章获得者、全国模范教师、全国先进教育工作者、全国优秀教师、省劳动模范、徐特立教育奖任一项荣誉者或享受国务院或省政府特殊津贴人员，任职年限可放宽4年；

　　2、获省级表彰的优秀教师、优秀教育工作者、优秀校长、优秀班主任或获得市劳动模范称号任一项荣誉者，任职年限可放宽3年；

　　3、获市级(地市级)表彰的优秀教师、先进教育工作者、市级骨干教师称号任一项荣誉者，任职年限可放宽2年；

　　4、获区(县)级表彰的优秀教师、先进教育工作者称号任一项荣誉者，任职年限可放宽1年。

　　H、有关说明

　　1、学校制定与本任职条件配套的、具体的岗位细则。根据细则量化，从高分到低分排列。

　　2、岗位设置管理工作强调全面、客观的评价每一位同志。对于符合“破格条件”的人员，其它条件不得降低标准，荣誉获取时间应在相应任职资格任职期内。

　　3、在职人员任职年限计算至xxxx年11月30日，退休人员任职年限计算至达到退休年龄之日。

　　4、量化评分细则附后。

　　三、有关政策规定

　　1、岗位设置个职级指标数由上级审核下达。书记校长不占学校指标总数。

　　2、在组织或人事部门办理了正式抽调或借调手续的人员回原单位参加岗位竞聘。长病休人员列入岗位设置基数，保留原有待遇。

　　3、“双肩挑”岗位认定将从严控制，认定范围原则上为单位党政副职和中层管理干部，且必须在一线承担一定教学任务或教研任务。

　　4、政工人员列入管理岗位类，且应从事党务、宣传、人事等相应工作的，按“双肩挑”人员对待。

　　5、师德师风及其他有严重违纪行为问题的，在处分期内执行岗位晋升一票否决。

　　四、本校各类职级岗位设置数

　　五、岗位竞聘办法

　　1、个人申报：按评分细则如实填写，申报岗位职级。

　　2、工作小组严格审查所填内容，逐项计分，从高到低排列。

　　3、学校领导小组认真审定，全校公示。无异议后上报区人社局审定。

　　六、本《方案》经第九届教代会第五次全体会议讨论通过实施，解释权归教代会。

　　岗位设置方案9

　　为进一步深化我校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现人事管理的科学化、规范化和制度化，按照《关于印发的通知》等有关文件精神，根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》，结合我校实际情况，特制定本办法。

　　一、基本原则

　　1. 科学设岗，加强调控

　　从人才培养、科学研究和社会服务的需要出发，兼顾各类人员现状，突出师资队伍建设，合理确定岗位总量，按照岗位结构比例标准，规范设置各类各级岗位，加强宏观调控和监督管理。

　　2. 优化结构，精干高效

　　完善岗位设置分类分级体系，以教师队伍为主体，优化各类人员结构比例，合理配置人力资源，加强高层次人才队伍建设，不断提高用人质量与用人效益。

　　3. 按岗聘用，规范管理

　　以岗位设置为基础，深化聘用制度改革，完善人才的选拨、使用、评价、激励与保障机制，加强规范管理，留足发展空间，促进学校人力资源管理的自主发展和自我约束。

　　4. 注重绩效，强化考核

　　根据高职院校的工作特点和规律，以注重绩效和人才发展为导向，建立适应不同类别、级别岗位需要的考核评价办法。加强绩效考核，建立有效的激励机制，强化教职工的竞争意识和岗位意识。

　　5. 稳慎实施，促进和谐

　　既保证制度的入轨，又做到观念的转变；既科学合理的设置岗位，又公平公正的聘用人员；既按照制度规范操作，又体现学校的实际情况，妥善处理好学校改革、发展和稳定的关系，确保改革工作平稳、有序、顺利推进。

　　二、实施范围

　　本校在编在职的事业编制人员。

　　三、岗位类别与等级

　　（一）岗位类别

　　学校岗位分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。其中专业技术岗位分为教师岗位和其他专技岗位。教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。其他专业技岗位主要包括工程技术、实验实训、图书资料、编辑出版、会计统计、医疗卫生、审计、档案、基建等专业技术岗位。

　　（二）岗位等级

　　1. 专业技术岗位分为13个等级，其中一到四级为正高岗位，五到七级为副高岗位，八到十级为中级岗位，十一至十二级为初级岗位，十三级为员级岗位。根据上级文件规定，首轮聘用时我校专业技术岗位从三级开始聘用。

　　2. 高职院校的管理岗位分为7级，分别为：厅级副职（四级职员），为省聘岗位；处级正职（五级职员），为市聘岗位；处级副职（六级职员）、科级正职（七级职员）、科级副职（八级职员）、科员（九级职员）、办事员（十级职员），均为校聘岗位。

　　3. 工勤技能岗位中技术工岗位分为5个等级，分别为：高级技师（一级）、技师（二级）、高级工（三级）、中级工（四级）、初级工（五级），普通工岗位不分级。

　　（三）我校岗位设置情况

　　根据核准的《xx职业大学岗位设置方案》（通人社事复〔20xx〕127号），我校轮岗位聘用设置的岗位总量为1225个。其中：专业技术岗位943个，占比77%;管理岗位184个,占比15%; 工勤技能岗位98个,占比8%。

　　1. 专业技术岗位等级及数量

　　专业技术岗位设岗总数为943个，其中：二级岗位3个，三级岗位16个，四级岗位28个，五级岗位51个，六级岗位102个，七级岗位102个，八级岗位158个，九级岗位212个，十级岗位158个，十一级岗位56个，十二级岗位55个，十三级岗位2个。

　　2. 管理岗位等级及数量

　　管理岗位设岗总数184个，其中：四级职员岗位2个，五级职员岗位5个，六级职员岗位50个，七级职员岗位59个，八级职员岗位30个，九级职员岗位33个，十级职员岗位5个。

　　3. 工勤技能岗位等级及数量

　　工勤技能岗位设岗总数为98个，其中：二级岗位5个，三级岗位20个，四级岗位61个，五级岗位4个，普通工岗位8个。

　　四、岗位聘用条件

　　（一）各岗位聘用的基本条件

　　1. 遵守国家法律法规，热爱教育事业，具有良好的品行和职业道德。

　　2. 认真履行岗位工作职责，在现岗位工作期间，年度考核均为“合格”及以上等次。

　　3. 具备聘用岗位所需的`专业知识、工作能力或技能条件。

　　4. 具有适应岗位要求的身心条件。

　　（二）各类各有岗位聘用的其他条件

　　1. 专业技术岗位

　　专业技术岗位聘用条件主要包括资历、任务、表现和业绩。教师各级岗位聘用条件见本方案附件1、附件2，其他专业技术各级岗位聘用条件见本方案附件3。

　　2. 管理岗位

　　管理岗位聘用主要依据责任、年资、任务、表现和贡献，具体聘用条件见本方案附件4。

　　3. 工勤技能岗位的聘用条件主要包括技术等级、任务、表现和工作技能。工勤技能岗位聘用条件见本方案附件5。

　　五、岗位聘用的基本程序

　　1. 学校公布《xx职业大学岗位设置实施方案》及各类岗位的聘用基本条件，公布各部门岗位类别、岗位数量、岗位职责等。

　　2. 各部门的聘用工作

　　（1）根据学校岗位聘用条件，各部门结合本部门的实际情况，制订本部门各岗位的聘用细则、聘用操作程序，并在部门内公布。

　　（2）各部门组织人员进行岗位聘用申报，填写《xx职业大学岗位聘用申请审批表》，提交申报材料。

　　（3）各部门岗位聘用考核小组根据学校和部门制订的岗位聘用的基本条件和细则，对每个岗位的应聘人员进行聘用资格审查，评议和评审，评审结果在部门内进行公示。

　　（4）公示无异议后，将评审结果报学校岗位设置与聘用工作组。

　　3. 学校岗位设置与聘用工作组对各部门评审结果进行汇总，汇总结果及特殊情况报学校岗位设置与聘用工作委员会进行讨论审议，形成学校聘用的初步方案，并在全校范围内进行公示，广泛征求广大教职工的意见和建议。

　　4. 学校岗位设置和聘用工作委员会对学校聘用初步方案进行修改和审定，形成学校岗位聘用方案并提交学校党委会，经学校党委会研究同意后批准执行。

　　5. 学校委托各部门与受聘人签订聘用合同，部门中层领导的岗位聘用按学校党委的有关规定和要求执行。

　　6. 按所聘岗位核定和兑现岗位工资。

　　六、组织领导

　　1. 学校岗位设置与聘用工作委员会由校领导、各部门党政负责人组成，全面负责学校岗位设置、聘用与考核工作，包括组织领导、政策制定及工作过程中有关重要问题的决策等。

　　2. 学校岗位设置与聘用工作委员会下设岗位设置与聘用工作组和监察组：

　　（1）工作组负责全校岗位设置和聘用工作的组织协调，相关文件的起草，各部门聘用评审结果的审核、汇总，政策解释，组织人员对相关岗位的评审等工作。

　　（2）监察组负责学校岗位设置与聘用工作过程中的监察工作，提出对一些特殊问题的处理意见，负责受理教职工对岗位设置工作的申诉意见等。

　　3. 各部门成立由部门党政领导和教职工代表组成的岗位聘用考核小组，负责本部门岗位聘用与考核的各项具体工作。

　　七、申诉与复议工作

　　1. 教职工对聘用程序、聘用结果有异议，本人有权向学校岗位设置与聘用工作监察组提出申诉。

　　2. 任何申诉均应在公示期内以书面形式提出，并签署真实姓名，不受理匿名申诉。

　　3. 监察组对受理的申诉信应进行情况调查。若情况属实，可向学校岗位设置与聘用工作委员会提出复议，复议结果应通知本人，作为学校最终答复。

　　岗位设置方案10

　　根据适应分公司新的发展规划，为了充分利用利用职能部门职工资源，发掘职工潜能，达道统一安排、管理，又分工明确，高效组合。经充分调研，决定将分公司的只能部门及岗位作如下调整。

　　一、主要职能部门：财务科，工程管理科，质安科，综合科，经营科。

　　二、关于科室工作的说明：

　　1、根据国家及上级部门等相关规定，财务科为必设部门，其工作按相关规定执行。

　　2、综合科的工作包括劳资、法律、工会、办公室等几个主要部分。 3、工程管理科的工作包括质量、项目管理、预结算、成本核算、报量管理等。其工作与公司工程管理处相对应。

　　4、科室负责人由分公司领导根据德、能、适应性等方面考核提名，分公司员工公开讨论投票产生。

　　5、质安科按公司要求为必设科室，对内统一由工程管理科管理相应人员担任。其工作与公司质安处相对应。 6、经营科的工作主要由投标、预结算等。三、科室岗位设置 1、财务科科长：科员：

　　2、综合科

　　科长：AAA，负责全面工作；科员A：主要分管劳资工作；

　　科员C:主要分管办公室及法律、工会工作；

　　3、工程管理科科长：AAA

　　科员A：负责工程管理科内务工作，包括证件管理及培训等等；科员B:主要分管质量、安全工作，同时兼预算、成本工作。

　　4、经营科科长：AAA，全面工作负责；

　　副科长A：负责投标报名、投标文件及开标工作等内务工作；主办科员A:负责投标文件制作。副科长B：负责投标外联及经营业务。高级专职科员C：预结算；机动科员：综合科人员。

　　5、安全科科长：AAA，工程管理科科长兼任；

　　科员A：同时对应公司质安处有关的内务工作；

　　科员B: 同时对应公司质安处有关的项目部工作。

　　科员C：AAA，根据公司、分公司等要求，对项目进行检查、指导、跟着整改。

　　四、各科室工作程序及要求

　　1、各科室的科长对本科室的工作及分公司下达的`指标、目标完

　　成直接负责，对本科室的工作进行计划、安排、管理、监督和落实。

　　2、各科室不得擅自插手别科室的工作，不得擅自指挥别科室的工作人员，如需要别科室配合的，要向相关科室负责人申请，特殊情况可请分公司领导协调。

　　3、科室人员必须服从分公司领导和本科室负责人的安排，并直接对科长负责，非紧急特殊情况的，科室人员一般不得越级汇报工作。特殊情况的，可请分公司领导给予说明。

　　4、科室人员的考核由科长负责，分公司领导监督。考核必须有依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理。

　　5、科室内部、各科室之间的员工，不得有对别的员工进行诋毁、打小报告等不利于团结的行为，有问题可以向分公司领导报告处理。

　　五、考核内容和等级

　　1、科室人员的考核内容，主要有工作计划、工作完成情况、出勤、工作态度、人才培养等；科长由分公司领导考核，科室人员由科长负责考核，分公司领导监督。考核必须有事实依据、真实、公平、公正，否则分公司将按情况对考核人进行处理

　　2、考核结果分为优良、合格、不合格，考核结果以书面出示，综合科留存备案。

　　六、各科室主要岗位配置、分工表

　　七、分公司主要领导职责分工

　　AAA：主管全面工作，直接管理经营科工作；

　　AAA：主管内务、综合科、安全科工作；

　　AAA：主管工程管理科、主任工程师工作。

　　岗位设置方案11

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省、市、县有关文件精神，结合本单位岗位设置方案及单位实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动单位各类人员的积极性和创造性，促进教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的'原则。

　　三、设置岗位情况

　　本单位设置岗位总量86个，其中：管理岗位4个，专业技术岗位78个，工勤技能岗位4个。主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的90、70%。专业技术主系列是教师系列。

　　（一）管理岗位的名称、等级、数量

　　总数4个，占单位岗位总量的4、65%。其中：九级4个。

　　（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　1、高级专业技术岗位20个，占专业技术岗位比例26%。

　　（1）正高级岗位1个，占专业技术岗位比例1%。其中：四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位19个，占专业技术岗位比例25%。其中：五级岗位4个，六级岗位8个，七级岗位7个。

　　2、中级岗位43个，占专业技术岗位比例55%。其中：八级岗位13个，九级岗位17个，十级岗位13个。

　　3、初级岗位15个，占专业技术岗位比例19%。其中：十一级岗位8个，十二级岗位7个。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位4个，占单位岗位总量的4、65%。其中：技术工三级2个，技术工四级1个，普通工岗位1个。

　　四、岗位职责与任职条件

　　三类岗位的基本任职条件按《滨海县教育事业单位岗位设置管理意见》（滨人社〔20xx〕86号，滨教人〔20xx〕62号）文件执行，具体岗位职责与任职条件见各级岗位说明书。

　　五、岗位聘用

　　按照市委办、市政府办《关于印发〈盐城市事业单位岗位设置管理实施办法〉的通知》（盐办发〔20xx〕34号）等有关文件规定的程序、形式予以聘用。

　　（一）岗位聘用基本程序

　　1、公布岗位及其职责、聘用条件、工资待遇等；

　　2、教职工申请应聘；

　　3、对应聘人员的资格、条件进行审核；

　　4、按岗位要求，可采取考核过渡、竞聘上岗、双向选择等方法，择优提出拟聘人员名单；

　　5、学校领导班子集体讨论决定受聘人员；

　　6、公示；

　　7、学校法定代表人或其委托人与受聘人员签订聘用合同；

　　8、聘用合同经县教育局审核后，报送县人社局鉴证。

　　（二）岗位聘用基本形式

　　（可以通过公开、平等、竞争的程序，按照考核过渡、竞聘上岗、量化打积分、双向选择、考试等多种形式中的一种或多种，择优聘用。）

　　六、实施步骤

　　1、20xx年9月10日——23日：制定岗位设置实施方案、讨论、通过。

　　2、20xx年9月24日——10月8日：岗位考核、聘用、公示、签订聘用合同。

　　3、20xx年10月9日——10日：完成各类岗位管理材料并上报教育局。

　　4、20xx年10月11日——30日：总结验收。

　　七、组织领导

　　（一）组织机构

　　为保证单位岗位设置管理工作顺利进行，成立岗位设置管理领导小组。组成如下：

　　组长：

　　副组长：

　　成员：

　　（二）工作职责

　　1、制定方案。根据省、市、县有关文件精神，制定本单位岗位设置方案和岗位设置实施方案。

　　2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织量化积分，确定单位拟聘人员名单。

　　3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的各种情况和问题进行协调并处理。

　　4、完成其它岗位设置管理工作任务。

　　岗位设置方案12

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《市委办公室、市政府办公室关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施意见〉的通知》常办发〔20xx〕28号、《关于印发〈常熟市事业单位岗位设置管理实施方案〉的通知》常人社〔20xx〕42号等有关文件精神，结合学校岗位设置方案及学校实际，制定本实施方案。

　　一、岗位设置管理的指导思想和基本原则

　　（一）指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校教育事业的发展。

　　（二）基本原则

　　科学设岗、宏观调控；优化结构、精干高效；按岗聘用、合同管理；平稳实施、稳步推进。

　　二、实施范围与对象

　　学校正式在职在编的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

　　三、岗位设置与结构比例

　　我校编制总数为 203人，实有236人，分为专业技术岗位、管理岗位和工勤技能岗位三种类别。经常熟市教育局审核，各岗位设置数为：

　　（一）岗位总量

　　尚湖高级中学岗位总量203个，其中：管理岗位 3个，专业技术岗位 197个，工勤技能岗位 3个。

　　（二）岗位类别及比例

　　1．学校岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三种类别。

　　2．根据岗位设置原则，三类岗位的结构比例具体控制标准如下：专业技术占主体，为岗位总量的 97%；管理岗为岗位总量的1.5%、工勤技能岗为岗位总量的 1.5%。

　　四、各类岗位的聘用条件（岗位职责见岗位说明书）

　　（一）各类岗位的基本聘用条件

　　1．遵纪守法，服从学校各项规章制度和工作安排；

　　2．为人师表，具有良好的思想素质和道德品行；

　　3．胜任岗位，具有岗位所需的专业、能力、学历，年度考核均合格；

　　4．身心健康、团结合作。

　　（二）专业技术岗位首聘条件

　　根据苏教人师〔20xx〕11号文件精神，教师正高级三级岗位的任职条件由省教育主管部门制定，副高级五级岗位的`任职条件由苏州市教育局制定。教师四、七、十、十二级岗位的任职条件按照现行专业技术职务评审和国家规定的相关职业资格准入的有关条件、规定执行，考核合格后聘任。教师六、八、九、十一级岗位和非教师专业技术岗位的任职条件，由学校根据本单位实际岗位的职责任务、专业技术水平和业绩贡献要求等因素综合制定，并报教育主管部门审核。具体见专业技术岗位等级说明书。

　　（三）管理岗位聘用：“双肩挑”的校长、副校长其专业技术岗位首聘条件

　　参照教师，但不占其他教师名额。

　　（四）工勤岗位聘用依据目前职务级别。

　　五、岗位首聘基本程序

　　1．组织学习传达。

　　2．成立岗位设置管理工作领导小组

　　组长：翁和弟

　　副组长：钱建新、张治中、沈伟民

　　成员：黄利平、马燮炎、周昇、金冬华、陆品芳、时卫忠、徐斌、金宝石、蒋美玉

　　3．制定方案。根据市教育局核准的岗位数编制岗位设置方案，制定岗位内部各等级岗位任职条件，提交学校党政领导班子集体讨论通过后，形成《尚湖高级中学岗位设置实施方案》。

　　4．公布岗位。编制岗位说明书，明确各类岗位的岗位职责和任职条件等。

　　5．个人申请应聘。应聘人员按照不同的应聘岗位级别，以填写岗位竞聘申请表的形式向学校提出书面应聘申请，并按要求提交相关证明材料。

　　6．组织考核竞聘工作。学校岗位设置管理工作领导小组对应聘人员的条件进行审核，依次进入相应级别。

　　7．公示考核竞聘结果。公布首聘结果，校内公示。

　　8．上报竞聘结果。学校岗位设置管理工作领导小组根据公示情况，集体讨论决定并公布和上报人员的相应级别。

　　9．签订聘用合同。待市人社局对竞聘结果批复后，根据市教育局通知，学校法定代表人与受聘人员统一签订岗位聘用合同，兑现岗位工资。

　　10．总结验收阶段。我校就事业单位岗位设置管理工作进行总结，总结材料上报市教育局，市教育局将对我校岗位设置和岗位聘用落实情况进行检查验收。

　　六、竞聘及聘期内管理

　　1．聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。

　　2．聘期结束或在竞聘高一级岗位时，应对照岗位要求进行自我总结和岗位考核，考核结果作为下阶段聘任的依据。受聘三级岗位须受聘四级岗位4年以上，受聘五级岗位须受聘六级岗位3年以上，受聘六级岗位须受聘七级岗位3年以上，受聘八级岗位须受聘九级岗位2年以上，受聘九级岗位须受聘十级岗位2年以上，受聘十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

　　3．制定竞聘考核管理办法。每年暑假放假前，学校公布竞聘岗位计划，明确岗位职责要求、竞聘条件和操作办法等，假期实施竞聘，开学公示结果。

　　七、如有政策调整则根据新政策执行。

　　八、本方案由校长室负责解释。

　　岗位设置方案13

　　为进一步深化单位人事制度改革，加快和完善单位职务聘任制度，根据县委、县政府《关于转发xxxxxx的通知》（xxxx）文件精神，结合本单位工作实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指导，认真贯彻实践科学发展观，贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创新”的方针，实行竞争上岗，择优聘任。

　　二、竞聘原则

　　坚持“公开、平等、竞争、择优”的原则，单位按需设置岗位，确定岗位等级，制定竞聘条件，按照公开招聘、竞争上岗的有关规定择优聘用人员，办理聘任手续，签订聘用合同。

　　三、组织领导

　　（一）岗位设置工作组织机构设置

　　为保证单位岗位设置工作顺利进行，成立岗位设置工作小组，成员如下：

　　组长：xx

　　成员：xxxx xxxx xxxx xxx

　　（二）工作小组工作职责

　　1、制定竞聘方案。根据省、市、县有关文件精神，制定单位竞聘实施方案。

　　2、资格审查及量化评分。对申请竞聘人员提交的材料对照岗位任职条件进行资格审查；组织对资格审查合格人员进行量化打分，确定单位拟聘人员名单。

　　3、协调和处理问题。对单位在岗位实施工作中出现的'各种情况和问题进行协调并处理。

　　四、岗位设置及竞聘细则

　　（一）岗位设置

　　根据上级人事部门核准的岗位设置，本单位设置岗位总量xx个，其中：管理岗位xx个（七级职员x个，八级职员x个，九级职员x个）；专业技术岗位xx个（高级2个〈六级岗位1个，七级岗位1个〉，中级x个〈八级岗位x个，九级岗位2个，十级岗位3个〉，初级8个〈十一级岗位3个，十二级岗位3个，十三级岗位2个〉，工勤职能岗位38个（技术工三级10个，技术工四级15个，技术工五级13个）。

　　（二）竞聘量化评分细则。

　　量化评分采用百分制办法，各分值标准为本项的封顶分，各种年限的计算时间以竞聘当年12月31日为准，各种年限均以整周年认定计算。

　　1、基本资历（90分）

　　（1）工龄（50分）：每年计2分（以人事档案为准）。

　　（2）学历（10分）：按现有学历，本科及以上计10分，专科计8分，中专计6分，高中计4分，初中及以下计2分。

　　（3）专业技术资格（10分）：取得高、中、初级专业技术资格分别计10分、6分、2分。

　　（4）资历（20分）：聘任现岗位专业技术职务（岗位）每年计1分。

　　2、综合评价（10分）

　　（1）局班子考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

　　（2）干职工考评（5分）：根据竞聘干职工的政治思想表现、工作任务完成情况，从德、勤、绩、廉等方面进行综合评价（具体评分办法另行制定）。

　　五、竞聘程序

　　（一）岗位余额。经县人事部门核准，本年度单位岗位余额情况如下：

　　1、七级管理岗位余额1个，八级管理岗位1个；

　　2、六级专业技术岗位余额2个，七级专业技术岗位余额1个，八级专业技术岗位余额1个，九级专业技术岗位余额1个，十一级专业技术岗位余额3个。

　　（二）申请报名。由申请人根据自身条件填写《xxxx事业单位竞聘申请表》交行政办公室，每人限报一个岗位，报名时将该岗位任职所需材料（资格证书、学历证书、聘任书等）一同上交。

　　（三）资格审查。岗位设置工作小组对提出申请人员进行资格审查。并将审查结果予以公示。

　　（四）确定拟聘人员名单。对同一层级岗位按岗位级别按高到低顺序逐级对资格审查合格人员进行量化打分，同一层级高级别岗位落聘人员可参加低级别岗位的竞聘，最后单位按岗位层次和级别确定各岗位拟聘人员名单。

　　（五）单位公示。对拟聘人员名单及拟聘任岗位层次、级别，单位张榜公示，公示无异议后报人事部门办理聘任手续。

　　六、职务续聘、解聘、低聘

　　（一）聘任年限原则上不超过三年；

　　（二）聘用人员在聘任期内，工作认真负责，年度考核必须称职以上，单位在聘任期限到期后按有关规定办理续聘手续。

　　（三）职务解聘、低聘

　　1、在下列情况之一者，应予以解聘：

　　（1）违反国家法律法规，被国家司法机关处理的；

　　（2）被行政处分或党内严重警告处分的；

　　（3）脱离专业技术岗位；

　　（4）年度考核不称职或竞聘上岗中落聘的。

　　2、因能力差而不能履行岗位职责或年度考核为基本称职的专业技术人员，单位根据情况予以低聘。

　　七、其它事项

　　（一）任现职以来，有下列情况之一的不得参与本次竞聘晋升或岗位聘用：

　　1、违反国家法律、行政法规等行为受到处罚者；

　　2、上年年度考核不称职或没有参加考核者；

　　3、工作严重失职、渎职，造成重大责任事故，或严重违反职业道德，影响极坏，群众意见很大者。

　　（二）荣获全国五一劳动奖章、劳动模范、三八红旗手、青年文明标兵等荣誉称号者，在单位有职数时可不参与竞聘，直接上岗。

　　（三）单位有职数，当年退休或有重大疾病的干部职工，可不参与竞聘，直接上岗。

　　（四）若得分相同则优先考虑年龄长的干部职工上岗。

　　（五）干部职工不在岗（连续旷工15天以上或一年内累计旷工30天以上、事假1个月以上）的年度不计算资历加分。

　　（六）加分应提供原件，提供证件，假材料，弄虚作假的一律取消其上岗资格，两年内不予参加竞聘。

　　（七）本方案解释权归局岗位设置工作小组。

　　岗位设置方案14

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据省市主管部门有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制。实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　按需设岗，科学设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理，平稳实施。

　　三、设置岗位

　　我校设置岗位总量121个，其中：管理岗位5个，专业技术岗位110个，工勤技能岗位6个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为105个，占专业技术岗位设置数的95%；辅系列岗位为校医系列、会计系列、图书馆系列等教学辅助系列，岗位设置数为5个，占专业技术岗位设置总量的5%。

　　（一）管理岗位等级和数量

　　岗位总数为5个，为七级（正科级）1个，八级（副科级）4个。

　　（二）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数为105个，分高级、中级、初级三类。

　　1．高级专业技术岗位30个，占专业技术岗位比例27%。

　　（1）正高级岗位2个，其中三级岗位1个，四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位28个，其中五级岗位6个，六级岗位11个，七级岗位11个。

　　2．中级岗位55个，占专业技术岗位比例50%。

　　其中八级岗位17个（含非主系列2个），九级岗位22个，十级岗位16个。

　　3．初级岗位25个，占专业技术岗位比例23%。

　　其中十一级岗位13个（含非主系列1个），十二级岗位12个（含非主系列2个）。

　　（三）工勤技能岗位等级、数量

　　工勤技能岗位为6个，其中技术工三级（高级工）2个，技术工四级（中级工）4个。

　　四、晋级条件

　　（一）管理岗位

　　1．管理岗位任职者一般应具备有大专以上文化程度，其中八级以上管理岗位应县有大学本科以上文化程序。

　　2．七级、八级岗位任职者须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。九级岗位任职者须在十级职员岗位上工作三年以上。

　　（二）专业技术岗位

　　见各等级具体聘用条件。

　　（三）工勤技能岗位

　　按（苏人工考〔1995〕2号）、（苏人工考〔1997〕1号）、（苏人通〔1998〕101号）等文件规定执行。

　　五、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导组织

　　为保证工作顺利开展，学校成立两个工作组织。

　　1．成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　2．成立岗位设置工作专家评定委员会，具体负责评定办法的设计与确认，并对整个工作过程进行指导与监督。

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《江镇市市属学校各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　本次岗位设置工作的难点是专业技术岗位等级评定条件的制定，有关职能部门要全面摸底，精心测算，集思广益，多方论证，努力在教工的“资历”(教龄、职龄年限)与“实绩”(专业型和奖励型荣誉)之间寻求平衡点，力求制定的条件更符合首次设岗的实际情况，充分调动各年龄层次教工的积极性，确保工作顺利进行。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《江镇市市属学校岗位设置管理实施意见》要求，编制出两类岗位共17个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设计岗位评定办法

　　制订《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：

　　1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业型、奖励型荣誉等相关信息。

　　2．召开岗位设置领导小组和专家评定委员会联席会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门参照《专业技术岗位等级评定基本条件》的评分细则打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1.召开全校教工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，并结合实例进行解读。下发教职工信息条交本人核对并签名确认，在核实反馈的基础上确定个人分数并按岗位类别排序。

　　2.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，确定各等级教职工岗位聘用人员名单。在分数相同，难以确定时，召开专家评定委员会会议，在充分讨论的基础上，打出推荐分。

　　3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

　　六、有关说明

　　因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

　　1．职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报市教育局审核，并报市人事局备案。

　　2．专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位（教辅岗位），同一职级中按得分多少排序，按核定的.岗位数确定等级。

　　3．具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。

　　4．20xx年7月1日—20xx年7月31日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进行该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。

　　5．首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20xx年7月31日为界。

　　6．20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　7．同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　七、实施步骤

　　1.8月15日——11月1日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，学校党政领导班子集体研究。

　　2.11月2日——11月6日：召开全体教工大会，听取教职工对岗位设施方案的意见，对方案再次修改。

　　3.11月7日——11月9日：教代会讨论通过。

　　4.11月10日——11月16日：根据个人信息，确定个人分数并按岗位类别排序。

　　5.11月17日——11月20日：完成教职工聘用工作。

　　6.11月21日——11月27日：公示各类人员的岗位设置情况。

　　7.11月28日：经教育局初审后报人设局审核备案。

　　八、注意事项

　　（一）学校要在核定的岗位总量和结构比例内，按照岗位设置实施方案，根据按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主开展岗位聘用工作。各学校要制定聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织、完善监督机制，确保岗位聘用工作的公开、公平、公正。

　　（二）市属学校岗位聘用时，受聘人员须满足省市文件规定的岗位任职条件。首次聘用时,正高级教师原则上聘用四级岗位。正高级教师三级岗位聘用人选，由各市推荐，省教育厅组织专家评审，评审通过的由学校聘用。副高级教师五级岗位人选，按规定, 由学校组织评审，经教育局初审、人社局审核同意后聘用。教师四、七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审，评审通过的由学校聘用。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位由学校根据单位岗位实施方案的办法进行聘任，聘任结果报教育局备案。教师高级岗位聘用应向优秀班主任和其他优秀教师倾斜。具体岗位聘用程序按市有关规定执行。管理岗位的聘用工作，按照干部人事管理的规定执行。

　　（三）学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容作出相应变更。聘用合同期满前，各学校应按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时作出续聘、岗位调整等决定。

　　（四）学校进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破核准的结构比例。首次岗位设置时，现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。尚未达到核准的结构比例的，要严格控制岗位聘用数量，根据学校事业发展要求和人员队伍状况、逐步到位。

　　九、工作要求

　　岗位设置工作关系到教职工的切身利益，关系到学校教育事业的稳定与发展，学校领导部门要全面做好宣传动员工作，通过教工大会、座谈会、个别交流等形式广泛听取群众意见，统一思想，明确开展此项工作的基本思路与意义，积极营造良好的舆论氛围。各工作组织和行政处室要明确职责，积极配合党政领导和职能部门做好该项工作。全校教职工要人大局出发，树立竞争意识与责任意识，从自身发展、学校发展、教育事业发展的高度认真看待并积极参与这项工作。

　　岗位设置方案15

　　为了深化我校人事制度改革，建立健全岗位管理和聘用制度，实现我校人事管理的科学化和规范化，根据上级有关文件精神，结合我校岗位设置的实际情况，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，转换用人机制，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，整合人才资源，凝聚优秀人才，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育事业的发展。

　　二、基本原则

　　依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

　　三、设置岗位

　　我校设置岗位总量56个，其中：管理岗位1个(双肩挑)，专业技术岗位55个，工勤技能岗位0个。其中专业技术岗位主系列是中学教师系列，其专业技术岗位设置数为55个，占专业技术岗位设置数的100%。

　　（一）管理岗位等级和数量

　　岗位总数为1个(九级)。

　　（二）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数55个，分高级、中级、初级三类。

　　1、高级专业技术岗位12个，占专业技术岗位比例21、82%。

　　（1）正高级四级岗位1个。

　　（2）副高级岗位共11个，其中五级岗位2个，六级岗位4个，七级岗位5个。

　　2、中级岗位共25个，占专业技术岗位比例45、45%。

　　其中八级岗位7个，九级岗位10个，十级岗位8个。

　　3、初级岗位18个，占专业技术岗位比例32、73%。

　　其中十一级岗位9个，十二级岗位9个。

　　（三）工勤技能岗位等级和数量

　　工勤技能岗位为0个。

　　四、晋级条件

　　（一）管理岗位

　　1、管理岗位任职者一般应具备有大专以上文化程序，其中八级以上管理岗位应具有大学本科以上文化程度。

　　2、七级、八级岗位任职者须分别在八级、九级职员岗位上工作三年以上。九级岗位任职者须在十级职员岗位上工作三年以上。

　　（二）专业技术岗位见各等级具体聘用条件。

　　五、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导组织

　　为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、协调与管理。办公室为工作职能部门，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的`学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制出两类岗位共15个等级的岗位说明书，明确设定岗位的工作性质、任职条件、职责任务、绩效考核标准等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设计岗位评定办法

　　根据教育局下发的《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制，通过对教学“资历”与“实绩”进行分值量化和评委推荐相结合的办法确定岗位等级人选。认真做好两方面的准备工作：

　　1、整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。

　　2、召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1、召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，进行解读。

　　2、根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，由个人申报并提供相应材料，岗位设置领导小组确定各等级教职工岗位聘用人员名单。

　　3、按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4、将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5、签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由办公室组织教职工签订聘用合同。

　　六、有关说明

　　因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

　　1、职员岗位、工勤岗位级别无变化。如岗位变动，应具备拟任职岗位规定的基本条件，报区教育局审核，并报区人事局备案。

　　2、专业技术岗位中按比例设置非主系列岗位（教辅岗位），同一职级中按得分多少排序，按核定的岗位数确定等级。

　　3、具有教师职称但在教辅专业技术岗位工作的人员，原则上不能聘为本职级的最高等级。

　　4、20xx年7月1日—20xx年11月30日到达退休年龄的专业技术人员按在职人员条件打分，达到在职人员所在专业技术岗位等级最低分者即进行该专业技术岗位等级，但不占在职人员岗位。

　　5、首次聘任中涉及的荣誉获得时间以20xx年11月30日为界。

　　6、20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　7、同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　七、实施步骤

　　1、12月12日——14日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书。

　　2、12月15日——17日：听取教职工对岗位设施方案的意见，学校党政领导班子集体研究。

　　3、12月18日——19日：教代会讨论通过。

　　4、12月20日——28日：完成教职工岗位设置后续工作，经教育局初审后报人社局审核备案。

　　岗位设置方案16

　　为深化事业单位人事制度改革，根据自治区人事厅、教育厅《关于印发广西壮族自治区普通中小学、幼儿园岗位设置结构比例指导标准的通知》（桂人发〔20xx〕52号）等有关政策规定及县教育局给定的指标限额，结合实际情况，制定本方案。

　　一、岗位设置情况

　　（一）岗位类别

　　本校设置岗位总量73个，其中：管理岗位0个，占岗位总量的0%；专业技术岗位68个，占岗位总量的'93.15%；工勤技能岗位5个，占岗位总量的

　　6.85%。

　　（二）管理岗位的名称、等级、数量

　　管理岗位总数0个，占岗位总量的0%。

　　（三）专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　专业技术岗位68个，占岗位总量的93.15%，其中：

　　1.副高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例1.47%。其中：七级岗位1个，占副高级岗位比例100%。

　　2.中级岗位25个，占专业技术岗位比例36.76%。其中：八级岗位7个，占中级岗位比例28%；九级岗位10个，占中级岗位比例40.%；十级岗位8个，占中级岗位比例32%。

　　3.初级岗位42个，占专业技术岗位比例61.76%。其中：十一级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%；十二级岗位21个（其中其他专业技术岗位1个），占初级岗位比例50%。

　　（四）工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位5个，占单位岗位总量的1.47%。其中：技术工三级岗位1个，占工勤技能岗位总量比例20%；技术工四级岗位2个，占工勤技能岗位总量比例40%；技术工五级2个，占工勤技能岗位总量比例40%。

　　二、组织领导

　　为保证我校事业单位岗位设置实施工作顺利进行，成立XXX学校事业单位岗位设置工作领导小组，成员名单如下：

　　组长：XXXXXX学校校长

　　副组长：XXXXXX学校党支部书记、副校长

　　XXXXXX学校副校长

　　成员：XXXXXX学校政教处主任

　　XXXXXX学校教务处主任

　　XXXXXX学校总务处主任

　　XXXXXX学校政教处副主任

　　XXXXXX学校教务处副主任

　　XXXXXX学校语文组组长

　　XXXXXX学校数学组组长

　　XXXXXX学校综合组组长

　　XXXXXX学校党支部纪检委员

　　领导小组下设办公室，办公室主任由XXX兼任，办公室成员有XXX、XXX、XXX、XXX。

　　三、实施方法步骤

　　在县教育局的指导下，根据上级有关部门的要求开展工作，积极稳妥推进，遇到重大问题，及时汇报。明确职责任务，切实履行职责，做好岗位设置的实施工作，严格按照政策要求，制定好岗位设置实施方案和岗位设置说明书等，组织好岗位聘用，广泛听取教职工的意见，深入细致地做好思想政治工作，充分调动广大职工的积极性和主动性，推动改革顺利实施。严肃工作纪律，要认真履行职责，严肃人事纪律，加强监督检查，确保岗位设置的各项工作规定落到实处。

　　（一）制定实施方案，编写岗位说明书

　　按县教育局给定的岗位指标，制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书，组织本校教职工代表大会讨论实施方案，领导小组研究通过实施方案，实施方案和岗位说明书报县教育局审核通过后，上报县人力资源和社会保障局核准。

　　（二）组织竞岗，上报材料，签订合同

　　按上级批准的岗位设置方案、岗位说明书等有关材料，根据学校发展需要，严格按照岗位的职责任务和任职条件，组织人员竞聘上岗，按岗聘用，填写花名册、登记表等，上报县人力资源和社会保障局审批备案后签订聘用合同，兑现工资。

　　（三）总结

　　待县人力资源和社会保障局审核、认定，下发认定通知单后，学校做好经验总结。

　　附件一：XXX学校事业单位岗位设置量化测评评分办法

　　附件二：XXX学校事业单位岗位说明书

　　岗位设置方案17

　　为深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》《官渡镇镇中心校岗位设置实施方案》等有关文件精神，结合和我单位实际情况，现制定本单位岗位设置管理实施方案。

　　一、实施范围和原则

　　１、在我校建立人事关系的、在编在职的正式的管理人员、专业技术人员和工勤技能人员，均适用本实施方案。

　　２、按照科学合理、精简效能的原则进行岗位设置，坚持按需设岗、竞聘上岗、按岗聘用、合同管理。

　　二、岗位类别和岗位等级设置

　　本单位设置专业技术岗位和工勤技能岗位两类，以专业技术岗位为主。其中专业技术人员专业技术岗位13名，占岗位总量的100％；

　　（一）专业技术岗位等级

　　根据中心校岗位设置实施方案与分配指标，我校专业技术中高级、中级、初级岗位分别设置高级岗位9个，中级岗位4个，初级岗位0个。

　　三、岗位任职条件

　　两类岗位的任职基本条件，严格按照《中牟县教育系统岗位设置管理工作实施方案》和《官渡镇中心校岗位设置实施方案》有关规定执行。

　　（一）、专业技术岗位基本条件

　　（1）基本任职条件

　　1、拥护党的路线、方针、政策，遵守宪法、法律，行为举止符合教师职业道德，遵守学校制度；

　　2、具有良好的品行及师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己；

　　3、具有岗位所需的专业、能力或技能条件；

　　4、具有适应岗位要求的身体条件；

　　5、具有相应的专业技术职务任职资格；

　　6、具有相应的教师资格；

　　7、任现职以来，认真履职，圆满完成各项工作任务，年度考核均达到“合格”及以上等次；

　　8、坚持在教育教学一线工作，完成规定的教育教学工作量；

　　9、符合相应层次的专业技术岗位任职年限要求。

　　（2）任职年限要求

　　聘用专业技术各等级岗位的任职年限原则上不少于5年，且连续年度考核在合格以上，符合直接聘用条件的可放宽至三年以上；各个岗位内部不同级别等级岗位的任职年限原则上不少于3年。

　　（二）、工勤技能岗位基本条件

　　1、一级、二级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级技师、技师技术等级考评。

　　2、三级、四级工勤技能岗位，须在本工种下一级工勤技能岗位工作满５年，并分别通过高级工、中级工技术等级考核。

　　（三）、有下列情形之一者，不得聘用到教师专业技术岗位高一级岗位

　　师德考核不合格的；

　　专业技术考核不合格的；

　　弄虚作假、伪造获奖证书或剽窃、抄袭论文的；

　　故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成严重损失的；

　　5.有严重失职、失误行为，造成安全责任事故的；

　　6.拒不接受培训、交流、支教、班主任、教学安排及其他工作任务，情节严重的；

　　7.长期在编不在岗或擅自离岗，拒绝参加竞聘的；

　　8.旷工或请假超过国家规定天数的；

　　9.不承担教育教学工作的。

　　四、岗位聘用方法

　　（一）总体原则与实施方法

　　１、首次按岗位设置聘用时，保证是我校所属单位现有在编的正式人员，按照所聘职务或岗位进入相应等级的岗位。

　　2、本次岗位设置实行三条原则：不减员、不减岗、不减薪。

　　3、本次岗位聘期一般为2年，对到期的人员，需重新竞聘岗位，竞聘到岗位才会得到相应的'岗位。

　　4、今后出现空缺的岗位，按照公开招聘、竞聘上岗的有关规定择优聘用。

　　5、严格按照岗位的职责任务和任职条件，以不低于国家规定的基本条件聘用人员。

　　6、被聘用到相应岗位的人员，享受该岗位的工资福利待遇。新取得高一级专业技术任职资格的人员，只有被聘用到相应岗位后，方可享受该岗位的工资福利待遇。

　　（二）具体细则与操作过程

　　1、首先核算职称年限和教龄，具体计算公式＝职称年限×2分＋教龄×1分，然后按积分由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

　　2、如果上述第1项出现积分并列情况，则参考最近两年四个学期的四次期末中心校教学评价，荣获一次中心校教学成绩证书记1分，然后由高到低依次排序、根据中心校各级各档分配名额择高聘任。

　　3、如果上述第2项出现积分并列情况，担任班主任工作者优先；若均担任班主任工作，取最近五年内担任班主任年数多者优先。

　　（三）实施步骤和安排

　　本单位事业单位岗位设置管理工作总体安排是：20xx年10月前完成岗位设置和聘用工作，具体分以下五个步骤实施：

　　1、20xx年10月10日，传达中心校岗位设置实施方案会议精神，并公布各个等级岗位的岗位说明书。

　　2、20xx年10月11日――20xx年10月13日，组织教师在认真学习中心校及上级有关政策、方案的情况下，成立学校岗位设置工作领导小组，制定本校详细的岗位设置实施方案（草案）并公布，广泛征询全体教职工对实施方案的意见或建议，由学校岗位设置工作领导小组修订审议形成定案，交由学校教职工代表大会集体表决通过。

　　3、20xx年10月14日――20xx年10月20日，学校岗位设置工作领导小组负责实施落实竞聘岗位的具体工作，确定具体竞聘的岗位，填写表册上交中心校，签订聘用合同。

　　4、20xx年10月21日――20xx年10月31日，完成岗位设置和聘用工作，并经主管部门审核后，报中牟县人力资源社会保障局认定。

　　五、组织领导

　　为做好岗位设置管理工作，成立岗位设置工作小组组长：秦可副组长：韩翠红

　　成员：刘承训、张艳艳

　　学校岗位设置工作领导小组成员要加强思想政治工作，要充分认识到岗位设置管理工作的复杂性和艰巨性，慎重对待实施过程中的各种矛盾和问题，认真做好政策解释，及时化解各种矛盾，保持职工队伍稳定，确保岗位设置管理工作的顺利进行。

　　岗位设置方案18

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理制度，转换用人机制，整合人才资源，实现由身份管理向岗位管理转变，由固定用人向合同用人转变，调动全体教师的工作积极性和创造性，促进我校更好、更快的发展。

　　二、基本原则

　　公平、公开、公正，按岗聘用、择优用人、稳步推进、不断深化，方案具有可操作性。

　　三、岗位任职条件

　　（一）基本任职条件

　　1、遵守宪法和法律；

　　2、具有良好的品行和职业道德；

　　3、具备岗位所需要的专业、能力或技能条件；

　　4、适应岗位要求的身体条件。

　　（二）专业技术岗位任职条件

　　1、受聘教师岗位的.人员应具有相应的教师资格，符合国家相应教师职务的基本任职条件，同时具备良好的师德修养，教育思想端正，关心爱护学生，善于学习，爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　2、各级教师岗位基本年限要求

　　（1）副高级教师五级岗位受聘六级岗位3年以上，六级岗位受聘七级岗位3年以上；

　　（2）中级教师八级岗位受聘九级岗位2年以上，九级岗位须受聘十级岗位2年以上；

　　（3）初级教师十一级岗位须受聘十二级岗位2年以上。

　　（4）首次岗位聘用时，副高教师五级岗位需在副高岗位上任职6年以上，中级教师八级岗位须在中级岗位上任职4年以上。

　　四、基本方法

　　根据上级文件精神，结合我校各岗位设个数目，对照相应教师资格，对基本条件相同者分项积分，从高分到低分落实到相关岗位。

　　五、人员构成及岗位设置：

　　高级教师全校计34人。

　　岗位设置：高级五级岗7人、高级六级岗14人，其余均为七级岗。

　　中级教师全校计68人。

　　岗位设置：中教八级岗21人、中教九级岗28人，其余均为中教十级岗。

　　初级教师全校21人。

　　岗位设置：初级十一级岗11人、初级十二级岗10人。

　　六、岗位聘用：

　　按照大教发20xx【193】号文精神，符合基本条件的同志，依次定岗。如基本条件相同，则依次以职龄、工龄、教育工作、教学工作、教研工作分项积分，逐项排序。

　　丰大市第四中学首次岗位聘用积分表

　　姓名（分） 20xx年7月

　　项目内容标准评分

　　资历：

　　职龄及工龄职龄：任现职以来每年得4分；工龄：每年1分，（本表截止时间均到20xx年12月止）

　　教育工作：

　　学校管理工作、班主任工作任现职以来，担任学校中层管理人员或班主任每年1分；

　　个人表彰国家5分，省4分，大市3分，县2分，校1分。（任现职以来班主任先进班集体表彰视同个人表彰）（不重复记分）

　　教学工作：

　　专业荣誉分丰大市教学能手1分；丰大市学科带头人2分；盐城市教坛新秀2分；盐城市教学能手3分；盐城市学科带头人4分。盐城市名师5分（本项不累计，按最高分计）

　　工作量任现职以来满工作量5分，不足一年扣1分，扣完5分为止。

　　教学实绩学科全县1-3名：5分，4-10名：4分，无排名及其余3分；

　　公开课（教育行政业务部门主办）省以上：4分；市：3分；县(片)：2分；校1分。（不重复记分）

　　教研工作：

　　发表论文或获奖（职评文件规定承认的）省以上3分，大市2分，县1分。（不重复记分，下同）

　　课题研究（教育行政业务部门主办）（以结题和主持为准）省以上：3分；大市：2分；县级：1分。

　　七、本方案依据市局相关文件精神和本校实际制定，解释权在校长室。

　　岗位设置方案19

　　一、指导思想

　　二、基本原则

　　依法设岗，竞聘上岗，按岗聘用，合同管理。

　　三、设置岗位

　　我校设置岗位总量64个，专业技术岗位64个。专业技术岗位主系列是小学教师系列，专业技术岗位设置数为64个，占专业技术岗位设置数的100%。

　　（一）专业技术岗位等级和数量

　　岗位总数64个，分高级、中级、初级三类。

　　1．高级专业技术岗位3个，占专业技术岗位比例4.69%。

　　副高级岗位3个，其中六级岗位1个，七级岗位2个。

　　2．中级岗位32个，占专业技术岗位比例50%。

　　其中八级岗位9个，九级岗位12个，十级岗位11个。

　　3．初级岗位29个，占专业技术岗位比例45.31%。

　　其中十一级岗位14个，十二级岗位15个。

　　四、岗位聘用条件

　　教师七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审。

　　六、八、九、十一等级专技岗位的基本要求：

　　1.六级岗位

　　(1)具有大学本科及以上学历，具备扎实的专业技术资质。

　　(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　(5)在副高级教师专业技术岗位工作满3年或聘任在教师七级岗位满3年。

　　2.八级岗位：

　　（1）学历：1973年1月1日后出生的小学、幼儿园教师必须取得大学本科以上学历（含本科），否则不得聘为八级岗位。

　　(2)取得中级专业技术职务任职资格，且聘任在九级专业技术岗位上工作两年以上。

　　(3)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(4)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(5)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　3.九级岗位：

　　(1)具有大学专科及以上学历。

　　(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　(5)聘任在教师十级岗位2年以上。

　　4.十一级岗位

　　(1)具有大学专科及以上学历。

　　(2)有良好的师德修养，教育思想端正，为人师表。

　　(3)任职期间胜任并完成教育行政部门及学校所规定的课时量和工作量。

　　(4)爱岗敬业，团结协作，严于律己。

　　(5)聘任在教师十二级岗位2年以上。

　　五、实施措施

　　（一）成立岗位设置领导小组

　　为保证工作顺利开展，学校成立岗位设置工作领导小组，具体负责该项工作的组织、实施、协调与管理。

　　组长：z

　　成员：zz

　　下设办公室，具体负责方案制订、指标核定、分值测算、数据汇总、材料上报和聘用合同签订等工作。

　　办公室主任：z

　　成员：zz

　　（二）确定岗位等级评定条件

　　根据《丹徒区中小学各等级专业技术岗位聘用条件（试行）〉》，以完成本岗位工作所需的学识、才能、技术和经历为前提，以岗位工作需要为依据，从本单位人员的实际出发，制定符合学校发展的岗位等级具体评定条件。

　　（三）编制岗位说明书

　　根据《丹徒区事业单位岗位设置管理实施意见》要求，编制出7个等级的岗位说明书，明确设定岗位的职责任务、岗位工作标准、岗位聘用条件等主要内容，作为今后人员聘用和管理的主要依据。

　　（四）设计岗位评定办法

　　制订《学校专业技术岗位等级晋级评分标准》，实行打分制。首次岗位聘用须符合各类岗位基本聘用条件和聘用基本年限，对照晋级评分标准，以分值高低排序确定。

　　认真做好两方面的准备工作：

　　1．整理汇总教职工的出生年月、专业技术任职年限、担任现专业技术职务年限、任现职务以来的管理工作年限和专业性、奖励性荣誉等相关信息。

　　2．召开岗位设置领导小组会议，对教职工的奖励型荣誉进行界定，确定分值，并形成书面意见。在上述基本信息的基础上，由岗位设置工作职能部门根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。

　　（五）规范岗位聘用程序

　　1．召开全校教职工大会，公布岗位总量、结构比例和各等级的任职条件，进行解读。

　　2.根据岗位等级指标，结合岗位基本条件，由个人申报并提供相应材料，岗位设置领导小组对教职工的材料进行鉴定，并根据《专业技术岗位等级晋级评分标准》的评分细则打出个人分数。再确定各等级教职工岗位聘用人员名单。

　　3.按规定时间和程序向教育局上报各类表格，进行资格审核。

　　4.将各类人员的岗位设置情况公示7天。公示期间，教职工如对岗位确定有异议，可向学校岗位设置领导小组提出书面申诉，由领导小组复议。

　　5.签订聘用合同。公示结束后，经领导小组集体研究，确定各类人员的聘用岗位，参照学校原来的聘用期限，由学校组织教职工签订聘用合同。

　　六、有关说明

　　因首次设置，特将操作中可能碰到一些具体问题如下说明：

　　1．首次聘任中提供的'材料均以20xx年11月30日为界。

　　2．20xx—20xx年度不参加考核者，首聘不晋级。

　　3．同分条件下，按照任职年限、专技工作年限、所获荣誉级别先后排序。

　　七、实施步骤

　　1.12月12日——12月14日：制定岗位设置实施方案，编写岗位说明书。

　　2.12月14日——12月16日：听取教职工对岗位设施方案的意见，学校党政领导班子集体研究。

　　3.12月17日：召开教代会讨论通过制定岗位设置实施方案，岗位说明书。

　　4.12月18日-20日：教师个人提出申请，并根据《专业技术岗位等级晋级评分记载表》提交相应材料。

　　5.12月20日——元月5日：完成教职工聘用工作，经教育局初审后报人社局审核备案。

　　八、注意事项

　　（一）学校在核定的岗位总量和结构比例内，按照岗位设置实施方案，根据依法设岗、竞聘上岗、按岗聘用的原则，自主开展岗位聘用工作。学校制定聘用办法、规范聘用程序、健全聘用组织、完善监督机制，确保岗位聘用工作的公开、公平、公正。

　　（二）学校岗位聘用时，受聘人员须满足省市文件规定的岗位任职条件。教师七、十、十二级岗位仍按照现行的教师职务评审办法评审，评审通过的由学校聘用。其他高级、中级、初级内部不同等级岗位由学校根据单位岗位实施方案的办法进行聘任，聘任结果报教育局备案。教师高级岗位聘用应向优秀班主任和其他优秀教师倾斜。具体岗位聘用程序按市有关规定执行。

　　（三）学校与受聘人员应当在平等自愿、协商一致的基础上签订聘用合同，明确受聘岗位职责要求、工作条件、工资福利待遇、岗位纪律、聘用合同变更、解除和终止的条件以及聘用合同期限等方面的内容。聘用合同期限内调整岗位的，应当对聘用合同的相关内容做出相应变更。聘用合同期满前，按国家有关规定和受聘人员的履职情况认真考核，及时做出续聘、岗位调整等决定。

　　（四）学校进行岗位设置和岗位聘用，岗位结构比例不得突破核准的结构比例。首次岗位设置时，现有人员的结构比例已经超过核准的结构比例的，应通过自然减员、调出、低聘或解聘的办法，逐步达到规定的结构比例。

　　岗位设置方案20

　　为了深化事业单位人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现单位人事管理的科学化、规范化和制度化，根据国家和省市有关文件精神，结合我校实际，制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动各类人员的积极性和创造性，促进我校教育教学事业的发展。

　　二、基本原则

　　坚持科学设岗、宏观调控的原则；坚持优化结构、精干高效的原则；坚持按岗聘用、合同管理的原则；坚持平稳实施、稳步推进的原则。

　　三、设置岗位情况

　　XX市人事局、XX县人事局审核设置岗位数：设置岗位总量111个，其中：管理岗位2个，三级0个，四级0个，五级0个，五级0个，六级0个，六级0个，七级0个，七级0个，八级0个，八级0个，九级2个，十级0个。专业技术岗位105个，其中：三级0个，四级0个，五级1个，六级2个，七级2个，八级13个，九级19个，十级14个，十一级27个，十二级27个，十三级0个。工勤技能岗位4个，其中：一级0个，二级0个，三级1个，四级2个，五级1个，普通工0个。

　　按我校教职工数及职称结构，实际设置岗位总量148个，其中：管理岗位0个。专业技术岗位146个，其中：七级1个，八级13个，九级19个，十级25个。十一级27个，十二级60个，十三级1个。工勤技能岗位2个。

　　1、管理岗位的名称、等级、数量

　　总数0个，占单位岗位总量的0%。其中：三级0个，四级0个，五级0个，六级0个，七级0个，八级0个，九级0个，十级0个。

　　2、专业技术岗位等级、数量及结构比例

　　高级专业技术岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%

　　a、正高级岗位0个，占专业技术岗位比例0%。其中：三级岗位0个，四级岗位0个。

　　b、副高级岗位1个，占专业技术岗位比例0.68%。其中：五级岗位0个，六级岗位0个，七级岗位1个。

　　中级岗位57个，占专业技术岗位比例38.51%。其中：八级岗位13个，九级岗位19个，十级岗位25个。

　　初级岗位88个，占专业技术岗位比例59.46%。其中：十一级岗位27个，十二级岗位60个，十三级岗位1个。

　　3、工勤技能岗位等级、数量及结构比例

　　工勤技能岗位2个，占单位岗位总量的1.35%。其中：技术工一级0个，技术工二级0个，技术工三级0个，技术工四级1个，技术工五级1个，普通工岗位0个。

　　四、岗位职责与任职条件