幼小衔接公开课方案范文（精选10篇）

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幼小衔接公开课方案范文（精选10篇）

　　为确保事情或工作高质量高水平开展，常常要根据具体情况预先制定方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼小衔接公开课方案范文（精选10篇），欢迎大家分享。

幼小衔接公开课方案范文（精选10篇）

　　幼小衔接公开课方案1

　　活动目标：

　　1、理解豆豆和莉莉担心的事情，知道上小学即将面临的变化。（重点）

　　2、梳理交流有关上小学担心的问题，共同寻找解决问题的方法。（难点）

　　3、能消除担忧，以积极乐观的心态面对变化。

　　4、能胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5、培养幼儿乐观开朗的性格。

　　活动准备：

　　1、物质准备：课件，表征图、记号笔、音乐、黑板等。

　　2、经验准备：提前与幼儿交流关于上小学的话题。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，了解幼儿面临上小学时的心情变化。

　　提问：马上要上小学了，你的心情怎样？做了哪些准备？你们有没有担心的事情？

　　小结：对于马上进入小学的你们来说，心情是开心的、兴奋的、激动的，你们努力的养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学积极准备着。

　　二、利用课件、表征、同伴交流等多种形式，理解、梳理、交流有关上小学担心的问题共同寻找解决问题的方法。

　　1、出示课件引导幼儿观察和倾听，梳理豆豆和莉莉担心的.事情。

　　提问：豆豆和莉莉担心什么？

　　小结：豆豆和莉莉担心的事情可真不少，他们的担心包括生活、交往和学习三方面，今天就请小朋友们来忙解决他们的担心。

　　2、分组讨论，利用表征、图片的形式解决生活方面的问题。

　　（1）提问：为什么不能迟到？怎样做才能不迟到？

　　小结：少看电视、提前整理好书包、定好闹钟、早睡早起都是不迟到的好方法。

　　（2）提问：小学里的厕所和幼儿园的一样吗？怎么不一样？什么时间上厕所？

　　小结：小学里的厕所和幼儿园的不一样，幼儿园是每个班里都有一个厕所而小学却不是，小学里的厕所又分为男厕和女厕。小学里上课时间不能上厕所，要合理的利用课间休息时间，不要玩。

　　3、情境模拟解决交往方面的担心。

　　提问：你在生活中是怎样交朋友的？“害怕老师怎么办？”

　　小结：微笑地主动打招呼并介绍自己会让你交到新朋友，称赞别人、说说彼此的爱好、互相助都是交朋友的好方法。小学老师会像幼儿园老师一样关心你、爱护你、教你学本领。犯错误时老师批评你只是针对这件事情，老师不会因为你犯错而不喜欢你。

　　4、利用视频解决学习方面的担心。提问：当你遇到不会的问题时怎么办？

　　小结：当你学习上遇到困难时要自己努力，动脑思考、书籍查询都是不错的方法，如果还解决不了的话记得同学和老师都会助你。小朋友们，不管在生活上还是学习上遇到困难，老师和同学都会给子你助。

　　三、结合幼儿生活，说一说自己担心的事，同伴间讨论解决。

　　提问：豆豆和莉莉的担心己经解决了，你们还有担心的事？谁能他想想办法？

　　四、出示有关小学图片，激发幼儿对小学生活的向往。

　　小结：小学生活丰富多彩，希望小朋友进入小学后用心感受。希望你们在班快毕业的这段时间努力养成良好的生活习惯和学习习惯，为上小学做好充足的准备！

　　课后思：

　　再过几个月，孩子们就要进入小学了。对孩子们而言小学生毕竟是一个陌生而又有诱惑力的地方，向往小学又有所担忧是幼儿入学前较为普遍的心态。社会活动《好担心》通过马上进入小学的豆豆和莉莉两个角色说出了孩子们普遍担心的问题，通过本次活动主要让幼儿了解即将面临的入学变化幼儿园与小学的差异，以及化解忧虑以正确的心态和策略面对变化。本次活动，我充分给与幼儿胆表达自己内心想法的机会，使他们从担心转变为放心，适时调整好自己的心态，为他们进入小学做好心理准备，最终以健康愉悦的心理状态进入小学。

　　活动开始，我利用录音、图片播放的形式让幼儿感同身受了解豆豆和莉莉所担心的事情，及时助幼儿进行梳理共分为生活、交往、学习三方面。引导幼儿运用表征、讨论、情景模拟等多种形式助豆豆和莉莉解决它们的担心，在这一环节我以正面的提问为主，比如：问什么不能迟到？为什么上课时间不能上厕所？让幼儿根据已有经验表述不能这样做的原因更为深刻。豆豆和莉莉的担心解决了紧接着提问：你们还有担心的事情吗？孩子们纷纷表述自己在生活和学习上的各种担心和忧虑，这时我重点引导幼儿进行相互之间解决担心，让他们明白同伴之间的助会让自己更快的适应小学生活。活动最后，我采用了播放有关小学的照片及欢快的音乐，让幼儿了解到丰富多彩的小学生活，激发幼儿对小学的积极向往的心态。

　　教师的自身素养是一节优秀的教育活动的重要因素，在本次活动中的师幼互动中感知到自身的不足，因此在日常生活中应认真对待每次教育活动，多与幼儿进行有效互动，多给与幼儿有效回应，提升幼儿的认知能力和学习能力，提升我的自身素养。

　　幼小衔接公开课方案2

　　活动目标：

　　1、学会制作自己的小档案，能明确自己的喜好。

　　2、通过交流档案，了解他人的喜好与自己的相同和不同之处，学会接纳、尊重他人。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、乐意胆地把自己的想法告诉家。

　　活动准备：

　　档案记录表、老师的.小档案

　　活动过程：

　　1、神秘来宾。

　　（1）师：今天我们班即了一位神秘来宾，可是我也不知道他是谁。在他出现之前我收到一份文件，可以让我们更好的了解他，猜到他的身份。

　　（2）教师出示小档案，引导幼儿观察档案上包含的内容。

　　2、学习制作自己的小档案。

　　（1）师：刚才我们通过一个小档案知道我们的神秘来宾是X老师，如果想让别人更快更全面的认识你，小档案是个非常好的办法。怎样才能制作出一分档案呢？上面要有什么内容？

　　（2）幼儿讨论后教师出示档案记录表。

　　3、幼儿制作“小档案”。

　　4、游戏：小小调查员

　　（1）玩法：幼儿当“调查员”，在音乐若中模仿开汽车的动作向前行进，当音乐停止时，幼儿取出自己的档案表互相进行“调查”，看一看自己的档案和别人的有什么相同或不同之处，做好记录。

　　（2）围绕调查结果组织进行讨论。

　　你有没有找到和别的小朋友一样的地方？还有没有不一样的地方？家彼此之间的不一样会不会影响你们做好朋友？

　　5、鼓励幼儿在主动观察、了解他人的基础上，为家人制作小档案。

　　活动延伸

　　教师和幼儿一起将制作好的“小档案”布置在班级合适的地方。

　　教学反思

　　活动以孩子操作为主，给孩子最少的干预、最多的观察和最的耐心。让幼儿从兴趣开始培养，从根基开始打起，从基本习惯开始抓起，增强幼儿自信心。

　　幼小衔接公开课方案3

　　设计意图：

　　进入冬季，我园细致有效的“冬防安全教育”活动拉开序幕。我们班组围绕“平安快乐每一天”这一主题开展了丰富多彩的教育活动，从食品卫生安全、交通安全、消防安全、运动安全、游戏安全等方面引导幼儿关注自己的安全问题，从小会保自己，更加健康的成长。《我是安全小卫士》健康教育活动以幼儿一日生活为基础，通过分组竞赛的形式勾起孩子们强烈的参与热情，运用现代教育技术将幼儿的危险行为再现于屏幕之上，吸引幼儿目光的同时，警醒他们，省自我，树立安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，才能噪危险的意识。

　　活动目标：

　　1、萌发学做安全小卫士的积极情感。

　　2、省自己的日常行为，知道安全重于一切，树立自我保护意识。

　　3、积极参与活动，胆展示自我，增强团队意识。

　　4、锻炼幼儿的应能力，提高他们动作的协调性。

　　5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿通过分组竞赛思自己的日常行为，提高自救自护能力。

　　难点：警醒自我，监督他人，噪危险。

　　活动准备：

　　1、幼儿情感经验准备：基本的安全健康知识。

　　2、教师准备：课件、红五星若干、评比板、安全小卫士徽章。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　教师：最近老师和小朋友们一起讨论了许多有关安全方面的话题，小朋友们可真棒，不但认识了许多安全标识，也了解紧急求助电话怎样使用，还知道了在生活中很多东西比较危险我们要噪它。今天，老师就想请小朋友来一场“安全知识在我心”竞赛活动，看看谁是真正的“安全小卫士”。

　　二、幼儿分组，了解竞赛规则。

　　1、幼儿自主分组，教师指导建议：

　　（1）师：既然是竞赛活动，那请小朋友先选择队组成员，分成两组，准备参赛。

　　（2）讨论组名，展示交流。

　　2、教师介绍竞赛规则：

　　幼儿根据课件图片显示的内容，找出其中存在的安全隐患，并说出其中的危害性，应该怎么做，积极发言并回答正确的幼儿可以为本组赢得一颗红五星。竞赛结束，哪组的红五星最多哪组获胜，组员可获得动漫卡通小花一朵以作奖励。

　　另：“安全小卫士”由老师和小朋友根据竞赛活动中幼儿的表现情况，推选两名，并为其佩戴徽章。

　　三、幼儿开始安全知识竞赛。

　　1、出示课件，幼儿观看，抢答。（了解安全行为的重要性）

　　（1）手摸电源插座。

　　（2）手伸进门缝里，脚站在门槛上。

　　（3）鞋带松了。

　　（4）玩打火机。

　　（5）剪纸时用剪刀指别人。

　　（6）画画是用铅笔指别人。

　　（7）用手触碰仙人球。

　　（8）坐椅子时翘起椅子腿。

　　2、幼儿交流认知，受到启发教育。

　　安全无小事，从我做起，从身边的小事做起，噪危险平安快乐每一天，！

　　四、宣布比赛结果，颁发“安全小卫士徽章”。

　　1、数红星，宣布获胜的一组进行表扬。

　　（鼓励另一组不要灰心，表现也不错，还要继续加油！）

　　2、评选“安全小卫士”2名，带徽章。

　　（评选标准：竞赛中积极发言，安全知识点讲解清楚，且平时在园行为规范，安全防范意识强。）

　　全体幼儿和老师共同评选，佩戴徽章。

　　五、活动小结：

　　教师：通过今天的竞赛活动，老师收获了一份欣慰，为小朋友获得了那么多的.安全知识而欣慰；收获了一份感动，为小朋友团结一致，努力为本组争取荣誉而感动，希望在今后的时光里，每一位小朋友都平平安安，快快乐乐成长！

　　六、活动延伸：

　　请小朋友做一名小小安全侦查员，寻找幼儿园其他地方有什么安全隐患，记下来，与老师、小朋友们一起

　　活动反思：

　　这个活动的开展让孩子不仅体验到歌曲创编的快乐，同时也增强了孩子自我保护和保护他人的意识。在活动中幼儿积极思考和踊跃回答问题这个现象，让我感受到了欣慰，这个欣慰在于幼儿这短短三个星期的安全教育没有徒劳，孩子在活动中逐渐的在成熟和成长。此类活动可以继续延伸下去，如带小活动，幼儿的宣传安全小卫士活动，相信这样更能让孩子在活动中成长起来！

　　幼小衔接公开课方案4

　　设计意图：

　　《幼儿园指导纲要》中指出，我们应"引导幼儿结合和利用生活经验，感受科学给生活带来的便利，萌发对科学的兴趣"。在本节活动中，我通过生活经验引导幼儿了解"鳄鱼”，通过鳄鱼引出于号和小于号。在解决问题的过程中，助幼儿用数学的思维理解5以内数字比较小，发展幼儿思维能力。并鼓励幼儿参与活动，用游戏的形式表现自己的探索过程和探索结果，通过活动发展幼儿逻辑思维能力及语言表达能力，体验成功的喜悦。

　　活动目标：

　　1、让幼儿感知鳄鱼嘴理解于号小于号的意义。

　　2、通过游戏活动能够正确的应运于号小于号。

　　3、培养幼儿对数学活动的兴趣，使幼儿在活动中感受成功的喜悦。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

　　5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　活动准备：

　　教具准备：1—5的数字卡片、PPT课件。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、今天我要介绍两位新朋友人家认识，你看看他们是谁？（播放PPT鳄鱼）

　　2、认识>、<

　　鳄鱼哥哥自我介绍：小朋友好，我叫于号，我的嘴巴在左面。

　　鳄鱼弟弟自我介绍：小朋友好，我叫小于号，我的的尾巴在右面。

　　我们是吃的两兄弟，只喜欢找数字宝宝玩。我们的嘴巴总是找的数字，想一口吃掉的数字宝宝。把我们的小尾巴留给小的数字宝宝。

　　我和哥哥都会变成两个有趣的`符号藏在数学王国里。

　　鳄鱼哥哥：我会变成“>”

　　鳄鱼弟弟：我会变成“<”

　　3、比较符号观察不同

　　> 嘴巴在前，屁股在后。< 屁股在前，嘴巴在后

　　二、数字比小

　　今天数字宝宝请我们兄弟俩给它们比较小。小朋友我们和于号>、小于号<一起去数学王国玩。

　　1、2和3比较小

　　出示PPT2个苹果和3个苹果、数字3 、2请鳄鱼忙比小，

　　小于号：“我是小于号我最想吃的数字宝宝我的嘴巴面向3，小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<3表示2小于3、

　　2、3和4比较小

　　出示PPT4个梨和3个梨比较多少、数字3 、4请鳄鱼忙比小，

　　于号：“我是于号我最想吃的数字宝宝我的嘴巴面向4，小尾巴送给小的数字宝宝3。”4>3

　　三、游戏动物比小

　　1、4和1比较小

　　出示PPT4只猴子和1只猴子比较多少、数字4、1请鳄鱼忙比小，

　　于号：“我是于号我最想吃的数字宝宝我的嘴巴吃掉面向我的4只小猴子，小尾巴送给少的1只猴子。”4>1

　　2、　2和5比较小

　　出示PPT2只小青蛙和5只小青蛙比较多少、数字2、5请鳄鱼忙比小，

　　小于号：“我是小于号，我最想吃的数字宝宝。我要吃掉面向我嘴巴多的5只青蛙，把小尾巴送给小的数字宝宝2。”2<5

　　四、活动小结

　　今天我们数字宝宝比较小，认识了>、<（于号，小于号，嘴巴在前是于，屁股在前是小于、嘴朝着数笑，屁股撅给小数瞧……）我把>、<编成一首儿歌，家一起读一读。

　　幼小衔接公开课方案5

　　活动目标

　　1、巩固并复习10以内加减运算，能准确迅速地进行运算。

　　2、会根据箭头指示进行加减运算。

　　3、养成自己遵守游戏规则的习惯，并体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、1—10的数字卡各一张，插旗子城堡算式图片一张；加减运算卡一套。

　　2、铅笔，幼儿用书人手一册。

　　活动过程

　　1、教师出示城堡算式图片，引导幼儿进行算式练习。

　　（1）师：看看城堡上的箭头，我们根据箭头的.方向和顺序进行加减运算，看看谁能快速登上城堡，把旗子涂成。

　　（2）师：请幼儿上来进行10以内的加减运算。

　　2、出示幼儿用书，教师进行指导。

　　（1）出示幼儿用书，让幼儿进行加减运算，教师进行指导。

　　（1）提问：你是用什么方法快速登上城堡的？

　　（2）教师进行小结。

　　3、游戏：比比谁最快。

　　教师出示10以内的加减运算卡，让幼儿比比谁最快算出得数。

　　活动拓展

　　在区域中提供操作卡，让幼儿两两进行加减运算比赛活动。

　　幼小衔接公开课方案6

　　活动目标：

　　1、进行跑、怕、绕的动作练习，锻炼灵活的应能力。

　　2、幼儿能依次进行游戏，提高小组协作的配合的技能。

　　活动准备

　　信件三封。

　　活动过程：

　　1、热身运动。

　　幼儿站成圆圈，面向圆心，老师带领孩子一起运动（头部与上肢运动、下蹲、体转、体侧、腹背伸展、跳跃等）。

　　2、动作练习。

　　幼儿练习跑、怕、绕的动作。

　　3、游戏。

　　（1）送信。

　　玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，快速往前跑，把信送到牛牛的家，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。

　　（2）增加游戏难度

　　玩法：幼儿分三路纵队站好。教师发号口令后，排头幼儿快速取信，迅速往前跑，把信送到牛牛的家里，途中要绕过障碍物、爬过隧道，然后折身返回，拍下一位幼儿的手，下一位幼儿继续送信。依次进行游戏，哪组早送完信，哪组获胜。

　　4、放松运动：

　　游戏：传递信息

　　玩法：幼儿分几组，每组排成一列纵队，所有人不准回头，把后面一人传过来的.信息一个接一个传递给前面一个人。游戏考验家是否能将信息准确无误地传递出去。

　　活动延伸：

　　用其它方式开展跑、跳、爬的练习，锻炼幼儿运动强度。

　　以上是小编整理的幼小衔接健康礁完整内容，希望对您有所助！欢迎收藏！

　　幼小衔接公开课方案7

　　活动目标：

　　1、了解环境污染对生命的危害，认识到环境对生命的重要性。

　　2、通过设计环保标志，有保护自然环境的愿望。

　　活动准备：

　　幼儿用书、一组环境被污染的ppt图片；禁烟宣传标语图

　　活动过程：

　　1、阅读导入。

　　师：请小朋友翻开幼儿用书p18页，说说你们喜欢哪个环境，为什么？

　　2、播放图片，了解环境污染对生命的危害。

　　（1）教师播放一组环境被污染的ppt图片。

　　（2）师：你们看到了什么？

　　小结：被污染的河水、空气会让人容易得很多疾病，动植物因缺乏阳光而生长发育不好，甚至给地球带来灾难。

　　3、讨论：保护环境的办法。

　　（1）师：我们有什么办法可以保护我们生活的环境？

　　（2）幼儿自由讨论。

　　（3）幼儿集体交流。

　　（4）师：小朋友们想到了很多保护环境的办法，怎么把我们的办法告诉别人，让家都做环保卫士呢？

　　（5）幼儿再次自由讨论。

　　（6）幼儿集体交流。

　　（7）师：教师出示一则禁烟的'宣传标语，请幼儿说说这条标语说的是什么。

　　（8）师：今天我们一起来做一名小小环保员，一起来设计环保标志。

　　4、设计环保标志

　　（1）师：你们想设一怎样的环保标志？

　　（2）幼儿分组讨论，并设计环保标志。

　　5、交流、评价

　　师：我们已经把环保标记设计好了，请每组派代表做宣传员，来说说你们组设计的环保标志。

　　活动延伸

　　班级开展环保报纸展览活动，进一步激发幼儿爱护环境，保护家园的愿望。

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　　幼小衔接公开课方案8

　　通过“小导游”的情景游戏中，引导幼儿讨论自己家乡的美食，在你一口我一口的讨论中引导幼儿用完整的语言表达。培养幼儿胆表达和分享、热爱家乡的情感。

　　一、活动目标

　　1、了解家乡的美食，萌发爱家乡的情感。

　　2、能胆地用自己的语言进行讲述。

　　3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　二、活动准备

　　有关家乡美食的PPT

　　三、活动过程

　　活动导入；

　　1、以选“小导游”为由，激发幼儿的兴趣。

　　师：“小朋友，有一位外国来的小朋友，听说我勉东是个美丽的地方，而且有很多好吃的东西，过几天啊，她要带朋友们一起来游玩，特地邀请我们班的.小朋友来当小导游，你们愿意吗？

　　2、引导幼儿说说自己吃过的好吃的美食。

　　（1）、你吃过什么好吃的美食呢？

　　（2）、它是什么味道的？

　　（3）、你是在哪里吃到的？

　　3、结合“家乡的美食”的图片，引导幼儿知道一些美食背后的故事。

　　（1）、出示美食的图片，请幼儿讨论，你吃过上面的美食吗？是什么味道的？

　　（2）、请个别幼儿介绍自己吃过的美食。引导幼儿用完整的语言表达。

　　（3）、介绍美食背后的故事。

　　4、游戏“我是小导游”，助幼儿巩固广东的美食。

　　儿歌：（齐说）美丽的广我们的家，远方的朋友请你来，我来当个小导游，带你去吃好东西，吃什么？（领头人）带你们去吃肠粉。（齐说）哟，不错，不错，真不错！（师生交换，然后在生生交换做领头人）

　　5、美食家尝

　　师：哇，我勉东的美食真多呀！除了今天我们知道的美食外，我们家乡还有许多美食呢，回去和爸爸妈妈一起找一找、说一说。现在就让我们一起来品尝一下带来的家乡美食吧！

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　　幼小衔接公开课方案9

　　通过小猫吃鱼的活动引导小朋友为小猫找一条更近的路需要测量，通过学习将了解测量工具的长短与测量结果的关系。并尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　一、活动目的

　　1、尝试测量周围的物品并表达测量结果。

　　2、了解测量工具的长短与测量结果的关系。

　　二、活动准备

　　1、测量工具：数字条、苦瓜、黄瓜、丝瓜等适合测量的食物

　　2、PPT课件

　　三、活动过程

　　（一）活动导入

　　小猫想请小朋友个忙，它想去吃鱼，这有两条路可走请小朋友为它找一条更近的'路。（小朋友用目测的方法回答了问题）下面我们学习一种新的方法来检验你们用目测法判断的是否正确那就是自然测量。

　　（二）量一量

　　1、教师用数字条（测量工具）示范量一下。

　　师：刚才小老师是怎样测量的谁会说说。

　　生：用数字条

　　师：你说了老师想说的了，这个叫测量工具。

　　师：还有谁看仔细了，请他来说说

　　生：对着那条路量的

　　生：有做记号的

　　师：你们都说得更好了，观察得更认真了，都看到我有做记号了，还有要补充的吗？还有一个小朋友没有发现。

　　师：那老师来告诉你

　　2、师再演示，一边讲解一边操作（强调注意测量时应注意的事项。测量时工具要和被量的物体一边要对齐，每次测量都应做记号，测量中不能留有间隙，也不能重复测量）。这就要自然测量。

　　3、出示记录表，讲解如何使用并记录次数。

　　4、幼儿用数字条工具测量苦瓜、黄瓜的长。

　　师：请小朋友用数字条这个测量工具量黄瓜和苦瓜的长，并在记录表上记录。

　　（1）幼儿尝试用测量铅笔并在表（一）做记录。

　　（2）请全班幼儿展示记录表，集体验证测量结果。

　　师：请小朋友来说说长量了几次？为什么？

　　生：因为他们苦瓜、黄瓜长所以量的就长

　　师小结：刚才这个小朋友说得很好，动脑筋了，当我们用同种测量工具测量不同物体，次数多的较长，次数少的较短。

　　5、幼儿用数字条测量丝瓜的长度。

　　师：请小朋友量一量并做好记录。

　　（1）幼儿进行测量并在表（二）做记录。

　　6、幼儿说说：还有什么东西可以当测量工具？

　　（三）结束活动

　　请小朋友回家的时候用不同的工具测量量量家里家具电器等。

　　以上是小编整理的完整礁内容，希望对您有所助！

　　幼小衔接公开课方案10

　　活动目标：

　　1、了解人是慢慢长的，不能着急。

　　2、感受长的变化，看到自己的进步，萌发自信心。

　　3、初步了解健康的小常识。

　　4、初步了解预防疾病的方法。

　　5、培养良好的卫生习惯。

　　6、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

　　7、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　1、收集幼儿不同时期的照片。

　　2、故事PPT

　　3、故事挂图

　　活动过程：

　　一、导入：教师与小朋友相互熟悉，拉近距离。

　　小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧！小朋友们好！

　　老师很开心，因为你们都记住了。

　　二、引出：出示小动物图片吸引小朋友注意力。

　　师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的.，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗？（想）好，我们赶紧把他们请出来吧！"

　　1、出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀？"（小老鼠、小猴子、小青蛙）师："小眼睛可真亮呀！我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着。。。

　　小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长……（连接下一环节）

　　三、重点：听故事，懂道理。

　　1、教师有感情地讲故事（看挂图讲故事）——师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长，它们想："要是能长得像象、河马、犀牛那么，那么有力气，该有多好啊！于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上象的脚趾头，小猴子穿……、可是，还够不到河马的膝盖呀！"

　　2、猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长呢？"

　　3、继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和犀牛一比，还没它的眼珠子呢！……、他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长。"

　　4、教师提问，助理解师："看看（指着图），小老鼠是想了什么办法让自己马上长的？（拼命地吃东西）小猴子、小青蛙呢？（小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高）

　　师："它们真的一下子就长了吗？"（没有，他们还是那么小）（衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么的吗？"）

　　四、经验迁移"宝宝们，那你们是从妈妈肚子里一出生就是这么的吗？""教师展示小朋友们小时候不同时期的照片，通过比较知道自己是慢慢长，并同时能感受到长的变化。

　　现在的你们长了吗？想长得更吗？你有什么好办法让自己长呢？

　　长了你想干点什么？

　　五、活动结束：

　　开着小火车一起去看看班哥哥姐姐小时候的照片展！

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