【实用】评选方案3篇

　　为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？以下是小编收集整理的评选方案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【实用】评选方案3篇

评选方案篇1

　　一、指导思想

　　我们根据幼儿爱听故事、善于模仿的特点，借着区少年宫开展“故事大王”评选活动的指示精神，我园积极为幼儿创设一个想讲、敢讲、喜欢讲、有机会讲并能得到积极应答的环境，从而提高孩子的语言表达能力和大胆表现自我的欲望、

　　二、参加对象

　　全园145名幼儿根据自身情况自愿报名、

　　三、活动时间安排

　　20xx年12月1日全员动员，12月4日幼儿在各班教师处报名，12月8日各班自行组织比赛，12月9日各班推选选手参加幼儿园比赛，12月18日推选1人参加区少年宫评比、

　　四、具体项目安排

　　1、班级比赛安排

　　参加人数不限，教师利用日常教学活动和游戏活动时间组织开展、

　　各班获奖人数为：小班10人，中一班10人，中二班10人，大班12人，一、二、三等奖的.比例为3：3：4、

　　2、幼儿园比赛安排

　　参加幼儿园比赛的各班人数为每班3人，共12人，从12人中推选1参加区故事大王比赛、

　　3、活动地点：中二班活动室

　　4、评议人员

　　园长、语言教研组全体教师和部分幼儿代表

　　5、活动具体流程

　　（1）幼儿入场并按指定的位置入坐、

　　（2）主持人上台介绍评委及比比赛规则、

　　（3）按抽签顺序请幼儿上台讲故事、

　　（4）请园长为获奖选手颁发奖状和奖品、

　　五、参赛要求

　　1、参赛故事内容健康，积极向上，生动有趣、

　　2、讲述故事声音洪亮、吐字清楚，有条理，语言生动，感染力强，富有童趣、

　　3、参赛选手自然大方，天真活泼，讲述时间为3分钟。

评选方案篇2

　　据20xx年5月8日的《中国教育报》报道，华东师范大学第二附属中学自20xx年开始就在上海率先开始实行“首席教师制”，目前已经组织了三轮评选。评选有一套严格的程序。按照学校拟定的评选条件，在上海市本学科中具有一定的影响，同时在师德方面表现突出的教师可以自己申报；然后由教研组评议推荐、校务会进行初选；推出的候选人再由上海市的教育专家组成的校外专家团进行评审，最后由校长聘任。除语文、数学等学科外，还可以聘任德育工作及竞赛指导方面的首席岗位。现在，该校已有8个首席教师。评出的首席教师在学校里发挥了积极的作用！

　　我认为，华东师范大学第二附属中学采用的首席教师制，有着重大的意义。一是为中国的教育改革，提供了一个新的思路；二是为教师提供了一个英雄用武之地，有利于教师的健康成长；三是老师们树立了一个学习的榜样；四是激活了教育这潭水；五是有利于人才的跨越式发展；六是有助于教育界大师级人物的诞生；七是可以留住一批优秀的人才长期从事教育工作；八是有助于提升整个中国教育的品位。

　　我认为，教师首席制好，因为：一是可以促进一大批骨干教师的成长。长期来，社会上不少人看不起老师，把老师称为教书匠。而首席教师制的实施，极大地提高了一批优秀教师的待遇和地位。就象前苏联，有教育科学研究院，这就把一大批学有专攻的名家，提高到了很高的地位。而在中国，没有教育科学院，这就说明我们还没有把教育界的泰斗提高到一个十分崇高的地位。同理，在目前的中国，首席教师制的实行还仅是尝试而已。

　　二是可以激励一大批优秀的人才投身到教师的行业中来。如果你有兴趣，你可以调查一下，在目前的中国，是不是有这样的情况：读财经学院的`，很多家庭背景都是很好的，因为读财经出来之后，分配很好，待遇很好，所以吸引了一大批人才。而读师范的，很多学生农村出身，或家庭贫穷，交不起昂贵的学费，师范学校的学生长期以来在收费方面受国家照顾，所以师范院校招收了很多的家庭条件较差的学生。有一个教研员曾经跟我们说过他的往事。当时他在农村当民办教师，生产队长对他说：“小伙子，好好干，以后提你当售货员！”反映了中国教育相当长一段时间的现实。小学教员连售货员都不如！只有切实提高教师的社会地位和经济收入，才会让一大批优秀人才投身到教育行业中来。而这对教师队伍的建设，是起了很大的促进作用的。首席教师制正在进行这方面的尝试，所以是很好的！

评选方案篇3

　　为进一步调动广大教职工的工作积极性、主动性和创造性,推动学校各项工作的进一步发展,经学校研究决定在全校开展20xx年度各类先进评选活动,特制定本校评选方案。

　　一、评选范围:全体教学人员和教辅人员。

　　二、评选条件:

　　忠诚人民的教育事业,模范履行职责,积极投身新课程改革,具有良好的职业道德和较高社会认可度,所任教学科(班级)成绩突出,并具备下列条件之一:

　　(1)关心学生的全面成长,在培养学生全面发展方面成绩显着。

　　(2)在实施新课改和提高教育教学质量等方面成绩突出。

　　(3)在教育教学研究、教学改革等方面,勇于探索,取得显着成绩。

　　(4)在减轻学生过重课业负担,提高学生综合素质方面作出显着成绩。

　　(5)先进班主任应为现任班主任。

　　三、评选名额:

　　以教研组为基本单位推选候选人,名额以各组人数的`25%为标准。

　　具体名额:语文组3人,英语组3人,数学组3人,科学组3人,

　　社会组2人,综合组3人,校务组2人,教辅组2人。

　　四、评选程序:

　　1、宣传发动:及时召开全体教职工会议,传达有关文件精神。

　　2、确定人选:1月19日至23日以组为单位,20xx学年考核前50%者为组内候选人,按分配名额民主推荐校级先进候选人(其中一般至少一人20xx学年考核为优职)。近两年连续被评为全面先进个人的,如果没有特别突出贡献的,今年原则上不予推荐。各组的推先工作应在本周五下午3:00前结束,并将推荐结果交办公室。

　　3、述职测评:有关初选对象在2月2日全体教职工大会上述职后,进行民主测评,测评结果同意(赞成)率前十五名为中心校级先进及以上级先进的候选人,中心校级、街道级及区级先进推荐对象由校委会、工会、段长及教研组长联合民主推荐。

　　五、其它各类先进评选以温瓯教政[20xx]5号文件为准实施。

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