食品安全的作文

时间:2022-10-11 23:10:18 关于安全的作文 我要投稿

关于食品安全的作文汇总四篇

  无论是在学校还是在社会中,许多人都写过作文吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编帮大家整理的食品安全的作文5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

关于食品安全的作文汇总四篇

食品安全的作文 篇1

  随着我国经济的快速发展,我们生活的水平越来越好。虽然没有像旧社会那样人们“吃不饱,穿不暖”,但是我们现在的生活中,也存在着食品安全,特别是我们这些青少年,首先自身要养成良好的饮食习惯的同时,食品安全也是非常重要的,所以我们来讨论一下这个话题。

  “没有规矩,不成方圆”,食品质量的.根本好转,有赖于政府部门的有效监管。在我们学校的旁边,有几处小摊,上面放着各种各样的以肉为主的油炸食品,放学了,同学们的肚子饿了。都会忍不住去那里买些油炸食品吃,他们却没有想过小摊上的食品非常脏,路上的灰尘,只有风一飘过,它们都会飘到油炸食品的上面,而且多吃的话,也会提早发育,所以希望大家不要在那些无证小摊上买东西。

  作为小学生买东西的时候应掌握以下几点要求:

  1.购买食物时,注意食品包装有无生产厂家,生产日期,是否过了保质期,有没有安全食品标准,以防买到三无产品。

  2.不到校园周边无证摊贩出购买食物,减少食物中毒。

  3.注意个人卫生,饭前洗手。

  4.少吃油炸,油煎食品。

  我们要摒弃贪便宜,图方便等不合理消费习惯,培养进名店,购名品,看日期,查包装的科学消费习惯,要留意识别优劣食品的知识,不断提高鉴别水平和自我保护能力。要是发现不合理产品,要向相关部门举报,使我们身边不再有食品安全的隐患。“民以食为天,食以安为先”。

食品安全的作文 篇2

  今天又是一个快乐活动日,俞老师请来了一位神秘嘉宾,要给我们开展“学校食品安全互动活动”。她就是上海市食品药品监督管理徐汇分局的监督员——蒋知君妈妈。

  蒋妈妈在今天的活动中要给我们讲关于食品方面的各种知识。首先她展示了一个“食物的金字塔”,让全体小朋友一起做个“猜一猜”的游戏。食物金字塔一共有5层,旁边列举了牛奶、蔬菜、肉类、油、谷物,5种食品,请同学们猜一猜这些食物应该属于金字塔的哪一层?同学们可积极了,他们各自发表自己的意见。最后蒋妈妈告诉我们:平时我们吃的米饭属于谷物,是食物金字塔的底层,也是我们每天必须摄入的食物。第四层是蔬菜,是所需维生素的来源。第三层是肉类,含有丰富的蛋白质。牛奶和豆制品都是第二层的食品,建议同学们每天喝2、3杯牛奶。而油是食物的最顶端,但烧菜时不能用过量。这金字塔按照每天需要摄取的量展现的,告诉我们每天应该怎么合理搭配食物。看来回家后,我们还要把这个金字塔同爸爸、妈妈一起分享呢!

  游戏后,蒋妈妈还告诉我们哪些食物不适合小朋友吃的。比如:生鱼片、烤肉串、香肠、油条、膨化食品、颜色鲜艳的糖果、果冻、可乐等。边听边有小朋友表示:这些可是我们最喜欢吃的东西啊,为了健康,还要管住自己的嘴巴哟!

  说完不适合吃的食品后,蒋妈妈拿出了许多不同包装的牛奶,让同学们猜猜食品的保质期,同学们可踊跃了,纷纷举手说出自己的答案。通过竞猜,同学们知道了,保质期的重要性,它标志了食品的新鲜度。而外出吃饭时要注意些什么呢?蒋妈妈给我们看了一张图片,同学们看了都记得在饭店吃饭时看到过,原来这是卫生监督标志。每天像蒋妈妈这样的叔叔阿姨会到各个饭店去检查卫生情况,利用三种不同的表情表示监督检查结果,选择吃饭的饭店时可以参考这个标志,再做决定。

  今天的'讲座,让我们小朋友增长了不少关于饮食健康的知识,对身边的健康食品安全有了初步的了解,也提醒了小朋友健康的重要。最后我们全班同学用热烈的掌声感谢蒋妈妈给我们做的精彩又有意义的讲座。

食品安全的作文 篇3

  有一句话,叫“民以食为天。”由此可见我们的生活与食品有着多么密切的联系啊!说到食品,我们便会想了,我们身边的食品安不安全;卫不卫生呢?我们许多人都会这么想。 最近的孔雀石绿、苏丹红等这些是已经被“消灭”了还有红心鸭蛋等还没完全被解决的。不过就算它们现在已经给解决了,可是我们还要担心“它们”还会不会在不就的将来卷土重来呢?想到这里,我就不禁想到了在幕后不断“制造”这一些危害人生安全的食品的人。于是我就发出了这样的疑惑这些人是为了什么?我想还是为了一个字——钱,钱是魔鬼得意的诱饵。因为钱,这世界上发生过多少次的谋杀、抢劫和盗窃?谁能想到这么一张张的钱币,竟是想监狱和法庭输送罪犯的“供应商”?

  也就是因为了钱产生了:人工合成甜味剂(糖精钠、甜蜜素)和防腐剂(苯甲酸钠、山梨酸钾)等食品添加剂的使用情况。因此,我十分的想些人明不明白,他们的“产品”危害了多少人?有许多的人因为吃了这些所谓的“卫生、安全食品”而上吐下泻乃至丢了性命的! 不过,我想,除了批评那些只知道赚钱而不顾及他们身体健康、安全的人以外,我们还要提高自己的防范意识!如:苹果过于的发亮说明苹果可能打过蜡。葡萄上的白斑过多可能就是农药使用过量。这些说明,防御食品中人为的.添加化学物质、有害物质有些是可是用肉眼或简单的方法检验出来的。来吧,让我们一起来为我们的健康、安全而奋斗吧!杜绝有害食品,还我们一个健康的身体!受人青睐的绿色食品

  当你去超级市场采购时,你是否注意到,有些奶粉、茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装袋(盒)上都印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽,这就是“绿色食品”的标识图案,这些食品就是大名鼎鼎的“绿色食品”。

  你也许会感到奇怪,绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗?怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品?其实,绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标识图案告诉我们,绿色食品出自纯净、无污染的环境,能给我们带来勃勃的生命力。绿色食品为什么受人青睐呢?这要从环境污染说起。环境污染问题是困扰全人类的重大问题,它使人类生存受到了威胁。因为人的食物结构中,大多数食物来自田野里的农作物和禽肉鱼蛋等,如果动植物的生长环境受到污染,它们的体内就会积累起有害物质,这样,人吃了这些作物或用禽畜加工成的食品,就会中毒,影响人的健康。工业污水是重要的污染源。例如制造染料、农药、灯泡、电池、开关的工厂,它们排出的废水中通常含有汞,这些废水流入到江河里,使生长在河里的鱼儿体内含有了许多的汞。人吃了这种鱼,汞便在人体内慢慢积累起来,这就是汞中毒。久而久之,汞中毒的病人会出现口齿不清、手脚麻木、耳聋眼瞎、精神失常等症状,甚至会死亡。

  食品安全问题是全球性的大问题,更是全国的痛!

食品安全的作文 篇4

  “安”,平安之意。“无危则安,无缺则全”,指的就是安全两字。对于安全,历史上就有很多记载,以及古代一些国家、朝代也都有相应的法则。如今,我们中国,也有一套相对详尽的法律。

  对于校园安全,每个学校也有相应的措施,最寻常的便是各处的提示语。就像“不挤不拥不打闹,怀文校园更美好”“轻声慢步不打闹,上下楼梯要走好”“楼梯非跑道,上下勿奔跑”等等,警示我们去遵循它们。同时,也有对灾害的“安全通道”灯牌以及安全灯之类的东西也提醒着我们对安全行为的重视。同时也开展了一些活动,诸如安全演习、报告、主题班会、组织同学们去观看安全的宣传教育片警示着我们去了解安全,去认知安全,让我们能更好地去深入安全、去了解安全的重要性。

  以上是对于安全的教育,其实校园安全应该以人为本,注重校园安全的制度化,以制度促安全习惯的养成。把以人为本抓安全的理念施诸于学校生活的每一时段,贯穿于怀文校园的`每一个角落。

  街边的摊贩,小卖部,是学生们热爱光顾的地方,在我们学校,每一节体育课,每一次放学,同学们都热衷于买零食,有些零食是正统的“标杆产品”,就像“上好佳”、“乐事”之类的食品,对于初中学生课程多,一天下来肚子饿的情况,我们都可以理解。因此,学校也没有对零食现象做出禁止。但同时,这样也引来了商贩的目光,一些“小车”出现在了校园门口,变成了学生们最热衷的地方,一块两块的“物美价廉”即实惠,又好吃,殊不知这里有太多的赃物。一些无骨鸡柳、绍兴臭豆腐、铁板烧、烧烤等等,都是具有对人体有害的物质,竟敢还打着“正宗”的字号,就拿臭豆腐来说吧,先别说是用秽物卤制的吧,光是物美价廉地只用几块钱,就让人心生怀疑,真正的臭豆腐,它的卤汁就有好几种调料组成,发酵数年甚至几十年才制成的,价格都在上百元一公升,怎么可能这么便宜?再说汤汁,真正的臭豆腐根本没有汤汁之说,是沾调料食用的。

  有些同学说了,“我从不吃这些东西,我只吃那些煮面。”,这便是很大的误区了,有一次,我也去买这些东西,可是看到鸳鸯锅中的面条却买完了,正当我回家去时,他说“别走,我这里还有”便从上方拿下生面条,放进去,只是过了半秒的水,便想夹起,看到这样的情景,我便忍住不吃回家了,生鲜面条中物质不易被人体吸收,加重胃肠负担,比吃油炸类还严重。

  有人又会说,我吃“小包装”,这样总行了吧,其实,那些“棒棒牛”之类的玩意儿都是用面粉制成,吃多了对健康百害无一利,同时浪费了我国的粮食资源,不仅是坑害学生,更是坑害国家,简直可耻!

  所以,我认为,在食品校园安全方面,我们要:

  ①:要少吃零食,克制自己,或者从家里带东西来;

  ②:若克制不了,买零食时要选择大牌零食,虽然不是百分百安全,但也比小摊食物好得多;

  在学校的方面,我们应该要:

  ①:学会宣传教育;

  ②:从实处落手,打击摊贩,或是给学生们配置点心,去买来发放同学,实在不行,去引进学校小超市,给学生带来实惠。

  校园安全事关千家万户,努力汇聚全校师生的智慧与力量,以人为本、群策群力,消除各种安全隐患,打造平安校园。

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