【精华】试点方案3篇

　　为了确保事情或工作科学有序进行，时常需要预先开展方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的试点方案3篇，希望对大家有所帮助。

【精华】试点方案3篇

试点方案篇1

　　根据《法学两院领导班子检查分析报告》中提出的主要问题和解决问题的基本思路，经过两院领导班子的专题讨论，决定在重点解决检查分析报告中所提出的两个突出问题，即“探索和完善法学两院合作机制”和“完善与法律实务部门合作机制”的基础上，进一步完善和制定三项与教职工利益和规范管理密切相关的制度，以此切实推动贯彻落实科学发展观长效机制的建设。

　　一、整改的具体事项

　　在原有制度的基础上，第三阶段将着力修改、完善和制定好以下五项规章制度：

　　《法学院与刑科院协调发展实施纲要》。

　　《落实法学两院与法律实务部门合作协议的规定》

　　《法学院本科教学质量监控和管理实施要点》

　　《法学院与刑科院教工激励机制的规定》。

　　《法学院院聘教授和副教授暂行规定》。

　　上述整改事项均在7月30号前完成。

　　二、整改的具体思路

　　完善《法学院与刑科院协调发展实施纲要》，进一步明确作为全国优势学科的刑法学和诉讼法学带动其他法学二级学科发展的途径和举措；进一步完善两院在教学、科研、对外交流、分配等方面的协同规定，使法学两院创新体制的潜在优势得以更加充分地发挥。

　　制定《落实法学两院与法律实务部门合作协议的规定》，巩固与法律实务部门的联系，并以此为平台提高法学两院的司法服务能力、扩大北师大法学学利的影响和推进学生的素质教育。

　　完善和修改《法学院本科教学质量监控和规范管理实施要点》，巩固本科教学评估的成绩，规范教学管理活动，推动教学与科研和教学与实践两个方面的结合，切实提高本科教学质量。

　　完善和修改《法学院与刑科院教职工激励机制的规定》，进一步调动全体教职工敬岗爱业的热情和积极性，形成院内的良性竞争局面，尤其是为青年教工的脱颖而出创造必要的制度环境。

　　基于法学院青年教师的.比重较大而高级职称的教师比例偏低的实际情况，制定《法学院院聘教授和副教授暂行规定》，促进教师结构的优化，并适当缓解青年教师在职称评定和生活待遇方面的压力，努力营造以人为本、共享学院发展成果的和谐氛围。

　　三、整改任务的分工及进度

　　前述整改事项的具体分工和进度如下：

　　整改事项牵头人直接负责人完成时间

　　法学院与刑科院调发展实施纲要赵秉志

　　张远煌阴建峰

　　黄振中 20xx年7月20日

　　法学院本科教学质量监控和管理实施要点夏利民熊跃敏 20xx年7月15日

　　落实法学院两院与法律实务部门合作协议的规定赵秉志

　　张远煌夏利民

　　刘志伟 20xx年7月20日

　　法学院与刑科院教职工激励机制的规定张远煌

　　赵秉志魏天经

　　卢建平 20xx年7月20日

　　法学院院聘教授和副教授暂行规定赵秉志

　　张远煌张远煌 20xx年7月20日

试点方案篇2

　　学校是青少年社会化的重要场所，是青少年迈入社会前最重要的支持系统之一。青少年的智能是多元的，在校老师对于学生学业以外的支持需要虽有一定了解，但限于教学任务、教学时间、教学角色的影响，无法为每个学生提供多元化服务。相对忽视了青少年其他方面潜能的发展，以致很多无法在学业上冒尖的学生往往得不到学校、家庭甚至朋友的尊重，自身潜能也得不到很好的挖掘。他们为了表现和肯定自我，免不了把精力放在其他方面，有的甚至成为“问题青少年”，徘徊在犯罪的边缘。对此，社工可以提供一种生活体验教育，与学校提供的正规教育相互配合，以达到发展学生多元智能的目的，从而让更多的学生能在学校获得成功感和效能感，减少走上歧途的机会。

　　青少年问题的产生很大程度上并不是源于他们自身，而是由于其成长中所处的家庭、学校、社区等各个系统没有很好地满足其需求。对此，专业社工恰恰可以发挥重要作用。

　　以预防和减少我市未成年人及青少年犯罪为目标，借鉴发达国家对未成年人、青少年保护经验和香港、上海、深圳等地的.“驻校社工”的做法，进一步推动青少年服务工作，进而开展社工服务介入学校的工作。

　　【服务对象】

　　主要的服务对象是在校的学生、校内老师及学生家长，服务范围涵盖所有涉及学生有关的问题，包括身心成长问题、学校生活得适应问题、行为和情绪问题、人际关系处理、家庭问题、不良行为矫正等等。

　　【服务宗旨】

　　通过社工与校方及家长合作，协助学生面对求学成长过程中的问题，使他们在学业、社交、情绪、人格方面能有更健康的发展，加强学生、教师、学校、父母与社区的联系。

　　【介入领域】

　　对个别学生的介入

　　对家庭的介入

　　对团体的介入

　　对班级的介入

　　对社区的介入

　　【服务方式】

　　（一）个案服务

　　协助处理学生面对因困难而引发不良行为以及情绪问题,包括面谈辅导和电话辅导、书信辅导。并于有需要提供转介服务予其他服务。

　　（二）小组辅导

　　通过小组工作、小组活动、讲座、沙龙等形式，以协助学生、教师解决其在群体所遇到的共有问题。

　　学生辅导篇

　　辅导对象

　　辅导

　　内容

　　辅导目的

　　学生

　　自我认识

　　协助学生认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害；寻找缓解和消除不良情绪方法，增强自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。

　　情绪管理

　　培养学生正确认识自我，消除自卑或自负心理，指导学生学习培养自信心的方法。

　　人际交往

　　通过开展各种小组活动，培养学生人际交往能力，提高学生之间的相互合作水平以及团队精神。

　　意志力

　　学习动机

　　职业教育

　　辅导学生成功认识职业，适应社会环境，让学生懂得自己本专业应具备的素质和能力。

　　危机干预

　　对遇到突发性公共事件的学生进行心理危机干预辅导，避免学生自伤或伤及他人，另外协助他恢复心理平衡与动力。

　　志愿者培训

　　其他

　　教师辅导篇：

　　辅导对象

　　辅导内容

　　辅导目的

　　教师

　　情绪管理

　　压力管理

　　沟通技巧

　　心理咨询理论

　　心理咨询技巧

　　心理危机防护和干预技巧

　　其他

　　（三）社区活动

　　组织学校学生志愿者、教师志愿者或家长志愿者开展各种有指导及教育意义的活动，让学生们走进社区，体验生活。

　　【工作规划】

　　第一阶段：

　　1、招聘和培训学校社工

　　准社工培训

　　邀请专业社工、民政局和一些高校的专家学者，针对学校情况的专门培训

　　2、宣传工作

　　第二阶段：试点阶段

　　X间学校，根据学校的特点和要求，提供适应的服务项目。

　　第三阶段：

　　探索出一条具有珠海特色的学校社工之路。

试点方案篇3

　　第一章总则

　　第一条为落实《国务院关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》（国发〔20xx〕3号），保证商业银行设立基金管理公司试点工作顺利进行，根据《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国证券投资基金法》、《中华人民共和国中国人民银行法》、《中华人民共和国银行业监督管理法》以及《中华人民共和国商业银行法》等法律法规，制定本办法。

　　第二条本办法所称商业银行，是指在中华人民共和国境内经中国银行业监督管理委员会（以下简称中国银监会）批准设立的国有商业银行和股份制商业银行。

　　第三条本办法所称基金管理公司，是指在中华人民共和国境内由商业银行直接出资作为主要股东、经中国证券监督管理委员会（以下简称中国证监会）批准设立、从事基金管理业务的企业法人。

　　第四条商业银行设立的基金管理公司，按照《中华人民共和国证券投资基金法》规定的业务范围募集和管理基金。试点初期，既可以募集和管理货币市场基金和债券型基金，投资固定收益类证券，也可以募集和管理其它类型的基金。

　　第五条中国人民银行会同中国银监会和中国证监会，负责商业银行设立基金管理公司的综合协调工作。

　　第二章申请审批程序

　　第六条申请投资基金管理公司的商业银行，应按照中国银监会的有关规定报送材料，在试点期间应同时抄报中国人民银行。中国银监会从商业银行总体风险监管的角度，审查商业银行投资基金管理公司的资格，并依法出具商业银行可以对外投资的监管意见。

　　第七条经中国银监会出具同意投资基金管理公司监管意见的商业银行，应按照《证券投资基金管理公司管理办法》等有关法律法规，向中国证监会报送申请设立基金管理公司的有关材料，中国证监会依法进行审批。

　　商业银行申请设立基金管理公司的有关材料在试点期间应同时抄报中国人民银行。

　　第八条鼓励商业银行采取股权多元化方式设立基金管理公司。

　　第九条除本办法规定的条款外，商业银行设立的基金管理公司的`条件及股东资格，按照《证券投资基金管理公司管理办法》的有关规定执行。

　　第三章风险控制

　　第十条商业银行设立的基金管理公司，应建立良好的公司治理结构。商业银行应当严格按照“法人分业”的原则，与其出资设立的基金管理公司之间建立有效的风险隔离制度，报中国银监会备案。