关于责任心的作文汇编6篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写起作文来就毫无头绪？下面是小编精心整理的责任心的作文6篇，希望对大家有所帮助。

关于责任心的作文汇编6篇

责任心的作文篇1

　　现在的社会在进步，经济也越来越发达。人的生活水平日益提高。可是，发展的社会中，许多人用电脑代替了大脑，用手机代替了走访，用汽车代替了步行，用药丸代替了健康……

　　诚然，人们在过分追求快捷，享受便利时，无形中丢失了原来应该拥有甚至必须终生坚守的东西——在越来越紧张的学习旋律下，我蓦然发现自己身上似乎少了些什么曾经拥有的东西——那一份责任心。

　　曾经的那一幕，仍让我记忆犹新。一年半之前，一群懵懵懂懂的少年跨入了中学的初级阶段。也就是在那一天，我与2班结缘，与责任心结缘。那天，分配好了班级和教室，班主任提出本着自愿原则，采取票选的方式，竞选班干部。犹如条件反射一般，我几乎毫不犹豫的参与了进来。左顾右盼一下，五位同学已站在讲台上。紧接着，五位同学依次讲话，同学投票，以及后来的一次一次的筛选——我成为了班干部中的一员。新官上任三把火，那时，每每班级纪律不好或有同学私自讲话时，我总是挺身而出，维持纪律，用自己的责任心维持班级纪律，管理班级事务……

　　不知不觉，一年半过去了，随着学习内容、难度的提高，学习压力的增大，课下家庭作业量的增加，渐渐地，不知不觉的，我渐渐对班上的纪律、卫生等不那么上心了。有时，急于完成课下作业或家庭作业，将纪律的问题等抛给了纪律委员、值日组长和各科课代表；有时，为了抢几分钟多做几道题，自习的时候极少逛来逛去，只是埋着头做自己的；还有时，因为要去参加活动或检查学生会卫生，很少对自班的卫生大扫除关心……这时，我渐渐减弱甚至丢失的责任心，已不知飘去哪个角落里了。

　　责任心应该被人丢失和遗弃吗？当然不，可为什么不该丢失的责任心被我遗弃？是因为学习节奏加快了，还是因为学习压力增大了？不，这都不是理由。我想，在任何环境中，责任心都是不该丢失的，我重新拾回责任心，就从班里的事务开始，但愿我的人生岁月因责任心的存在，能够更上层楼，越来越好。

责任心的作文篇2

　　在汶川地震发生后，一个名字叫范美忠的都江堰普通教师引起了人们的关注。与那些不顾及自己生命来保住学生的性命的老师相比，范美忠最大的关注点则在于在面对危险时他暴露了人的本性，或者说不叫人的本性，而是人性中最弱的一点。范美忠并不把自己的行为定位为道德的缺陷，反而将自己的行为说是成提供给社会作为分析道德与人性的案例。“范跑跑”也许并不是个别现象，却被很多人当作是个例来研究。

　　人性与责任在危难时该如何抉择或者说是否有必要来抉择？不禁让人想到在地震中报道的另一条新闻：在地震中有这样一对夫妻，在地震发生时丈夫只大喊了一声“地震了”便独自跑到楼下，等他安全时才想到妻子，转而去救自己的妻子。在这个小事情上，我们看到了丈夫第一次的举动体现了人性，而当他返回的那一刻，他已将责任看终于生命，原来责任可以如此高贵。

　　正如很多人所说的那样：解放军的职责就是在国家遇到困难时来保卫国家和人民的安稳；医生的职责就是救死扶伤；教师的职责就是教书育人．．．．．每个人都是社会中群体中的个人，彼此互相依赖互相帮助。解放军不能因为随时而来的余震而畏缩不前，医生也不能因为大灾过后必有大疫而不履行救死扶伤的责任；而作为一个老师，当一群学生把你当成是一个信赖者，当一群家长把你当成是孩子的保护者时，你却独自逃脱。每个人都有最人性的一面，就像一个即将饿死的乞丐不会因为另一个也饥饿的人放弃自己获得的食物一样，可贵的是他可以在维系自己的生命的同时分一半或者几分之一去救助另一个生命，前者是人性，而后者是责任，一份对社会、对同伴的责任。

　　在大家还在讨论教师职责时，一条由陕西省汉中市勉县教育局6月2日出台的一条新规定引起了更多人的参与讨论：今年高考期间，碰上余震发生时，在场的3名监考老师要负责考场内考生的疏散工作，不能先于学生撤离考场。监考老师都要保证将全部学生疏散完毕后方能离开，违反规定者将遭到停职或开除的处理。迎合了即将进行中的高考。而现在，当我们再来想由事件本身所引出的这个规定时，不禁觉得用法律法规等形式来限制或制止住的行为可能也就体现不出人性与责任了。

责任心的作文篇3

　　我是家里的独苗苗，常被爷爷、奶奶视为掌上明珠，什么事总是爸爸、妈妈操心。我呢，做事大大咧咧也成了习惯，邻居的大妈、阿姨常叫我“假小子”。说起“责任”，我才不放在心上呢！不过,因为没有责任心，还受到过妈妈的责怪，因此，我也很烦恼。

　　那是暑假的一天下午，因为天气比较凉爽，妈妈要我带着三岁的表妹到轩辕故里游玩。刚到广场北面，表妹便拉着我去玩钓鱼的小游戏，觉着这游戏太小儿科了，又没什么好的办法，就掏出口袋里的三元钱，极不情愿地坐下来陪表妹玩。看着表妹很快就进入游戏中了，我便心不在焉地抬起头向远处望，一眼就望见远处的柳荫下，几个女孩子正热火朝天地跳着皮筋，她们欢快的喊声，直冲我的耳鼓膜。站起来仔细看看，居然发现其中还有我的同学王莉，真把我高兴坏了。就对身边的表妹说：“妹妹，姐姐到南边玩一会儿，很快就回来，你可不要乱跑啊！”表妹一门小心思都在钓鱼中，含含糊糊本地‘嗯’了一声。听见她答应了，我就飞一般地往南边跑去，很快加入跳皮筋的行列。我们几个同龄人在一起，快乐地跳啊、笑啊、叫啊，似乎早已将表妹的事忘在了脑后，只顾自己开心地蹦跳。等我们一群跳累了，准备回家时，天已近黑了,我才想起表妹的事，我赶紧跑到表妹玩的地方，只见表妹正在那里哇哇大哭着。

　　事后，妈妈严厉地批评了我。说什么：一点责任心都没有，把孩子交给你了，你倒好，竟然丢开孩子自己玩去了。她那么小，如果遇到坏人怎么办啊?小女孩自己跑丢了，你能担当得起吗？你像个做姐姐的样吗？……一连串的问题，问得我哑口无言。“我——我——”半天我也回答不出一个问题来。嘴上说不出，心里却不服气，想：不就是丢开她一会吗，有什么大不了的？还是我拿钱让她开心也错啦，真是……

　　后来，我读了一本书，名字叫《我的哥哥爸爸》，读后，我被书中的那个大哥哥——杨梵深深打动了，我才知道自己真的错啦，太没责任心了。《我的哥哥爸爸》这本书是儿童文学作家郁雨君写的。故事的主人公是一个只有十八岁的大哥哥，名字叫杨梵。他在参加孤儿园“抱一抱”活动时，无意中发现了一个叫“小耳朵”的残疾又怪僻的小男生，并认他做了弟弟，几经周折后的杨梵的爸妈决定接“小耳朵”回家，可是“天有不测风云”，爸爸妈妈在回家的路上遭遇了意外，爸妈被埋在装有石子的大卡车下，永远地离开了他……

　　就这样，一大一小的两个男生开始在同一屋檐下的互相依存。杨梵从和“小耳朵”拉钩钩约定要成为他的“哥哥爸爸”，从那一刻起，杨梵哥哥就决定付出一切要让“小耳朵”过上健康快乐的日子……当杨梵哥哥知道“小耳朵”有血液病，于是就把自己的大房子卖掉，买了一间小房住下来，用剩余的钱来给“小耳朵”治病，可最终还是没能留住“小耳朵”，“小耳朵”还是去了天堂……流着眼泪读完故事，我心里为杨梵大哥竖起了大拇指。为了一句约定，杨梵大哥却能这样真诚地付出自己的所有，仅仅为了一个素不相识的残疾儿童。而我呢？

　　一个大大的问号留在了我的心里，时刻敲击着我，反思自己的行为我真的惭愧极了，和杨梵大哥哥相比，我真是太差劲了，真的太没责任心了。我，怎么可以为了自己玩耍而放弃妈妈交给的任务呢？我怎么就不知道答应妈妈的那刻起，我就应该对表妹负责呢？想到这些我真是羞愧万分。

　　为此，我想做一个有责任心的孩子，对自己的妹妹或弟弟负责任，尽到姐姐的责任。

责任心的作文篇4

　　“责任心”？这3个字是什么意思呢？我一直认为，责任心就是我们做值日生时应该扫去的垃圾；是我们吃完东西后应该进垃圾箱的包装袋；是我们家中养的宠物；是我们对小花小草的保护……如此简单，不说也罢。但是，我万万没有想到，“责任心”这3个简简单单字中却包含了一种做人的道理、素质与态度，要想做到这看似简单的3个字却是如此之难！那次周末我与好友一起逛街，沿路走着渴得很，便买了瓶饮料来喝。不一会儿，我们俩就把饮料喝完了，剩下个空瓶捏在手里，怪难受的。

　　但是我望了望附近又没看到垃圾筒，与是我有些不耐烦地问：“现在可怎么办啊？这瓶子没处丢啊！”她的眼睛也扫视了一下四周，皱了皱眉头说：“是呀，这可怎么办呢？”我叹了口气说：“我可不想随地乱扔垃圾呀！”“就是啊！”她点了点头说，“我看我们还是先拿着吧！”“嗯，我看也只能这样了。这大街上怎么连个垃圾筒也没有啊？真是郁闷！”我抱怨到。于是，我俩手里拿着个空瓶子走着，但我总觉得是那么的不自在，总感觉到行人的眼睛在往我们这儿瞄，那眼光中充满了讽刺与嘲笑：“哎，这两个人怎么这样啊，饮料喝完了还把瓶子拿着，空瓶子还有什么用呢？”我终于受不了了，对她说：“我看我们还是把它扔掉了吧！你瞧那些人啊，都注意着我们的瓶子。

　　好丢人啊！”她听了之后环顾四周，睁着圆圆的大眼睛说：“没有啊！你看错了吧？”我不讲道理地说着：“反正我不想拿了，丢死人了！”她笑道：“这哪丢人哪？这是保护环境，做好事哪！你不想拿，那让我来拿吧，就丢我的脸吧！”我听了这句话后打了一个寒颤，对啊，这难道不是在做好事吗？我身为班干部的责任心哪去了呢？责任心需要靠意志来维持。我平时坚强的毅力哪儿去了呢？难道就为这些人的眼光也可以打败我吗？平时说得那么好听，现在怎么就做不到了呢？一开始能做到，为什么就不能坚持呢？诚信自律哪去了……脑中的一个个问题把我变得惭愧起来，忽然感到脸上火辣辣的。我恍然大悟，这不是有责任心的表现吗？也许在没有责任心的人看来，这只是一个微不足道的行动，仿佛也没有多大必要。

　　但是，若我们大家都没有责任心，那世界还会如此和谐美满吗？不，那世界将到处充满怨恨与痛苦。我抬起红红的脸说：“嗯，你说得对！这并不丢脸呀，这反而是光荣的事啊！我们不可以放弃，一定要把它扔到垃圾筒中去！”这时，我觉得仿佛身边的行人都改变了眼光，那眼光不再是讽刺与嘲笑，而是充满了赞扬。

　　最后，我们终于在一家超市中发现了瓶子的归宿——垃圾筒，帮它找到了家。或许有人认为，随手捡起前面的垃圾，拾起身边的杂物……这些事是微不足道的，不屑一提的。但是，这些举手之劳中却满载着责任心！那不光光是对自己行为的责任心，还是对环境，对社会，对国家的责任心！为家庭洗一次衣，做一次饭……这些都是小事，但是也要靠你的责任心。让我们在生活中拥有责任心，从我做起，从小事做起，从身边做起，不要怕困难与麻烦，将社会变得更加和谐美丽！

责任心的作文篇5

　　一、责任心的概念

　　意大利诗人但丁在谈论人的知识和人品时说过这样一句耐人寻味的话：“一个知识不全的人可以用道德来弥补，而一个道德不全的人却很难用知识去弥补。”

　　何谓责任心？巴甫洛夫曾提出过“警戒点”的理论，所谓“警戒点”，是说人的大脑皮层中有一部分与外部世界保持着特殊的、密切的联系。这部分一旦受到刺激，便会呈现出高度兴奋的状态。责任心强即可形成“警戒点”，就能出现奇迹。

　　责任心是指个人对自己和他人、对家庭和集体、对国家、社会和自然所负责任的认识、情感、信念，以及与之相应的遵守规范、承担责任和履行义务的自觉态度。一个人的责任心表现与他的认知水平、行为能力密切相关。它不仅作为一种极其重要的非智力因素，影响到一个人学习与智力开发，同时，它是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功、家庭幸福的至关重要的人格品质。

　　人的一生是与人的责任心紧密地联系在一起的。从幼儿时期起，在家里按父母要求去做，进幼儿园完成老师交给的任务；小

　　学生上学学习，回家帮助家长做家务，参加了工作，完成领导分配的工作……都是培养一个人责任心的开始。它的训练起点，首先是在人的良好习惯的养成上。小学生从入学开始，就承担起了一种社会责任。学习是社会、国家与民族赋予他的一种历史责任，而承担起这一责任，就要从良好习惯的养成做起。从小培养自己的事自己做，不但要有始有终，而且要有恒心有自信；今天的事今天做，事事都要对人对己负责任。随着年龄的增长，责任心的范围日益扩大，责任心的含义也就更加深刻。一个人高度的责任心表现在：对自己负责，对家庭负责，对他人负责，对社会负责。而且这种责任心不但体现在工作和学习上，也表现在每一件小事上，比如说准时、诚实、信用……

　　责任不论大小，都属于道德义务和道德责任的范围。责任无论对人或对社会都是一种庄严的承诺。一个在日常生活中不能尽责的人，不能兑现自己承诺的人，就谈不上对别人的'守信诚实和在过错面前勇于承担责任；更谈不上对社会、对祖国、对人类未来负责。

　　员工的责任心，是做人的最基本准则之一，是一个人政治觉悟、主人翁意识的的判断标准之一，是一个人价值观的直接反应，是一个人能否做好工作的前提，也是一个人能力发展的催化剂。一个有责任心的人，对自己认准的事情，只会有一个信念，哪就是义无反顾地去拼搏，不达目的绝不罢休。

　　二、不负责任的表形

　　然而，在目前的现实生活中，许多人责任意识普遍比较薄弱的现象，不容忽视：学习马虎，做事不认真，生活草率，不负责任，过分关注自我，心中无他人，不为他人着想，做事不计后果等等。

　　严格地说，极少数人的犯罪、杀人越货，无数的车辆事故、安全事故，甚至自杀自伤……都是不负责任的结果。产生这些现象的主要原因：

　　1、道德价值观的教育、良好行为习惯、道德责任心的培养不够，没有意识到责任心的重要，没有自发自动地提高责任心的自觉性。

　　2、家庭教育以子女为主，从小在这样的环境中成长，以"我"为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，势必淡化他对自己、对学习、对家庭对社会所应负的责任。

　　3、社会上的不良风气，诸如腐败现象、受经济利益驱动，社会上一些人损人利己的行为、言行不一等现象的存在，无形之中受到影响，人生观、价值观造成混乱。

　　三、责任心铸成的分析

　　1、主体性原则

　　人的责任心是由对责任的认识、对责任的体验、负责任的行为等因素构成，它是主体意识的表现，主体意识越强，责任心也会随之越强。在责任心及其良好行为习惯的培养中，个人是主体，只有个人有提高责任心的要求，自己才会主动去培养、锻炼、有意识地加强责任心，积极承担工作、承担责任、主动实践，敢于负责，养成良好的行为习惯。

　　2、渗透性原则

　　人的完整生命的塑造和健康的人格培养，是一个人的生存之本，从某种意义上说，良好的习惯与责任心的培养就构成了主宰、支撑整个生命的成长、获取幸福人生的决定因素。倘若缺失了这些因素，人的其他部分的成长和发展就会受到影响和限制。由此可见，人的生命的完整性，决定了人的行为习惯与责任心培养的统摄性。而这种具有统摄性状态的教育，又必然是通过渗透的方式而并非依赖于独立时空而开展的。习惯的养成教育、责任心的培养与健康人格的教育并不是一个独立的社会现象，它无时无处不在，浸入到家庭、学校生活、工作过程、社会生活的方方面面，而且表现的方式也是多种多样的。因此，责任心的培养应当渗透到我们的工作、学习、生活的每一个环节。

　　3、实践性原则

　　人的责任心是在完成一定任务的实践过程中逐渐形成起来

　　的，它会随着实践活动的变化而变化，扩展而扩展；良好的行为习惯也是通过生活、学习、社会实践中一次次行为训练、一次次强化而逐渐养成、稳定下来的。光凭说教，，是不能养成任何责任心的。因此，我们要从工作、学习、生活中的点滴小事抓起，对小事的责任心是对大事责任心的基础，抓紧小事不放松，日积月累，养成做事负责任的习惯。

　　好习惯的养成并非一蹴而就，总会有反复，良好习惯的养成，离不开责任心的支撑。责任心以认识为前提，以情感为基础，靠意志来维持，通过行为来体现。一个人具有对己对人、对集体、对社会的责任心，良好的行为才可能稳定持久，进而形成受益终身的良好习惯。

　　四、培养责任心的方法

　　1、加强自我责任心：认真负责地工作、学习、锻炼，即包括自身的工作、学习、锻炼，也包括在社会、实践中的学习锻炼，要对自己负责，对自己的事业合作，对自己的工作负责，对自己的生活负责、对自己的生命负责。

　　2、加强工作责任心：必须具备基本的职业道德，提升敬业精神、工作态度、团结协作、诚信守诺、认真学习、忠于职守等六大要素。

　　3、加强他人责任心：心中有他人，对他人负责。作为公司员工，要对同事负责，对朋友、对同学、对网友负责，对领导负

责任心的作文篇6

　　9月1日我去学校报到，我十分高兴也十分难过。高兴的是因为可以见到老师同学了；难过的是因为方老师走了，我们很舍不得。毕竟四年了，我们和方老师有了一定的感情，而且方老师也对我们很好。

　　不过我也很好奇，想知道我们的新班主任长什么样。到了学校，我见到了我们的新班主任——钱老师。钱老师长着一头短短的卷发，看上去很可爱。等我们收好新书，交好作业后，老师就布置作业了。老师开始布置作业了，我以为今天的作业会很少，可谁知有这么多作业。怎么，老师忘了今天刚开学了吗?这么多作业，还要包书皮。同学们议论纷纷，看来老师给大家的第一印象不是很好。

　　我回到家和妈妈说今天作业很多，可妈妈却说：“这个老师好。”好？怎么好了？我心想。今天的作业多，但以我的速度，晚饭以前所有的作业绝对写得完。

　　第二天中午，老师十分负责任，给我们准备了餐巾纸，以前方老师就没有，所以大家不那么讨厌钱老师了。

　　下午，负责任的钱老师又为我们准备了一个工具盒，里面有剪刀、双面胶、固体胶等用品，在我心里已经有点喜欢这位钱老师了。

　　晚上，回到家我和妈妈说了这件事，妈妈说：“是的，这个老师是很负责任，，之前你们方老师都几个多月不发校讯通，钱老师几乎每天都发呢！”

　　这时，我觉得钱老师是一位非常有责任心的好老师。

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