四年级英语期末考试总结

四年级英语期末考试总结（精选10篇）

　　总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它是增长才干的一种好办法，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的四年级英语期末考试总结（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

　　四年级英语期末考试总结 1

　　期中考试已经结束了，我带的班考得不是很理想。半学期来我始终坚持认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作。下面是我结合了我的日常教学，对这次考试进行的具体而深入的分析总结。

　　一、试卷分析

　　从试卷来看，有很多学过的知识学生都已经忘记了。第一题把所缺的单词补充完整，好多同学都做错了，造成学生失分严重的现象。还有第四题，英汉互译，题并不是很难，都是平时学习过的内容，但很多学生就是做不上。第五题是连词成句，就是平时学习过的课文内容，但还是有一部分学生不会做。第六题是改错题，还是课文内容，但出错率还是比较高。

　　二、存在的问题

　　通过这次期中考试，发现很多学生充分调动单词的能力还有待加强，明明那些单词学生都会说，听写很多次了，但遗忘率很高。有些题学生明明是可以拿满分的`，可因为一些细节的东西而丢了分，这是最冤的。例如：句子首字母要大写，出现2个或2个以上，名词的复数形式要加S，这些你问起来学生都能回答，一回到试卷上，就全给抛到九霄云外去了。我自己也有很大的责任，平时把大部分的精力都放在了后进生身上，但后进生的进步不明显，忽视了对其他人的严格要求。

　　三、改进措施

　　针对以上的问题，下半个学期，我将从以下几个方面开始努力。

　　1、在平时的复习上要注意前后知识的连贯性，每节课都抽出几分钟的时间来把以前相关的知识点复习一遍，做到温故知新。

　　2、继续加强学生的认读能力。在平时的午读课以及课堂上，让人人张开嘴，人人伸出手，确保每个学生都能得到认读能力的加强团结。

　　3、强化单词记忆，要求做到每个单元的单词学生都必需过关。有针对性的布置家庭作业。

　　4、狠抓课堂纪律。要积极和班主任联系，一起把课堂纪律整顿好，这样才能保证教学的顺利进行。

　　通过这次考试，我也找到了学生学习上的薄弱之处，并找到了有效的解决方法。从而保证在今后的教学工作中，适时地拿出行之有效的教育教学方法和手段,力争使每个学生都所进步，不断提高孩子们的学习成绩。

　　四年级英语期末考试总结 2

　　一、题型特点

　　本次试卷命题基于教材，紧扣课标，立足全体学生，在试题中体现了趣味化、生活化、任务化、开放性、交际性和应用性等新课程课程概念，绝大多数学生能胜任作为水平考试的英语试题，从中感受英语学习的成功与乐趣。具体说来，本次试题有如下特点：

　　1、注重基础知识的考查

　　试卷坚持依据于课本，但又避免对教材中机械的知识进行生搬硬套，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　2、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。

　　3、寓乐趣于试题中

　　试卷中配了多幅插图，有很强的趣味性，使考生在做题中自然地排除紧张心理，既开发了智力，检测了知识和能力水平，又获得了英语学习的乐趣。

　　二、答题分析

　　1、听力包括给图片排序、单词选择、选择正确的就答句，由浅入深，循序渐进，梯度合理。

　　（1）给图片排序该题配以插图，内容具有亲和力和活泼性，以人为本。试题前的温馨提示、听力前的美妙音乐，有力缓解了学生的紧张情绪；大量图片的呈现，让整张试卷呈现出活泼感，但是听的不是单纯的单词，而是听对话，根据对话选择有关的图片，学生第一次接触，难度比较大,本题学生失分较多，正确率不高。

　　（2）单词选择旨在考查学生的判断能力及瞬间的听觉反应能力，选项之间有一定的干扰性，但学生对单词掌握得熟练，此题得分不错。

　　（3）选择正确的应答句考查学生对本册中主要句型的掌握情况，由于平时讲得扎实，夯实了基础，此题难不倒学生。

　　总之，听力部分学生做得没有以前好，第一题失分较多，从中体现了学生较弱的运用和反映能力。

　　2、笔试包括单词分类、大小写互换,四会单词默写、单项选择、完成对话和情景对话。

　　（1）单词分类考察学生对三会单词的掌握情况,他们的早自习经常会读单词卡片,所以这个对他们来说没问题,失分很少。

　　（2）单词的默写考查学生对单词的掌握情况，平时老师紧扣大纲、课标，学生单词掌握牢固，完成情况良好，稍有不足的是学生对个别单词的运用有所混淆。

　　（3）单项选择巧设机关，启发思维。有些测试试题的设计一改传统的平铺直叙形式，把几方面的知识有机地融合在一起，既有知识的记忆，又有运用基础知识、解决实际问题的能力，学生完成较好。

　　（4）完成对话，本题非常直观，同时又给予学生一定的想象空间，避免了单独的语法知识的'考查，该题要求不高，但有一定的区分度，学生对单词掌握不够牢固。

　　（5）情景对话情境的设置贴进学生，贴进生活，具有一定的时代性，学生完成得较理想。

　　三、改进措施

　　本次质量监控留给我们的思考的问题很多，现对如何进一步加强教学，提高教学质量提出以下改进措施：

　　1、狠抓基础，培养能力老师精心备课，认真上课，打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师经引导学生进行观察、比较、分析、讨论、归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。

　　2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。

　　在教师中，不仅要学好书本知识，还要适当增加些听、读材料，加强情景方面的听力训练。

　　3、做好培优补差教学中注意趣味性，不断激发学生的学习兴趣，同时分层布置作业，让优生更优，后进生迎头赶上，中等生向优生转化，面向全体，全面提高学生的英语水平。

　　四年级英语期末考试总结 3

　　本次期末试题采用了听力和笔试相结合的方式，重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。下面就考试试卷做以下分析。

　　一、试题的特点

　　1、注重基础知识的考查

　　试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。

　　2、突出语言的交际功能

　　英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。

　　3、渗透了能力考查的要求

　　学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。在试卷的问题设计上，增加了对学活用语言能力的考查。如笔试部分的第五题，在情景对话中考查英语。

　　4、体现学科之间的整合：试题能与数学等学科整合。如笔试部分的最后一道题。整个试题布局合理，题量适中，将知识点与趣味性为一体，是考核学生认知能力、基本技能、综合应用的较好试卷。

　　二、各大题的分析

　　(一)听力部分

　　听力测试目的`是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。

　　1、听力满分为30分。听力部分学生的得分率较高。但听力第三题考查学生的认知判断能力，有的学生不能准确判断，导致选错。

　　(二)笔试部分

　　笔试部分主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组(习惯用语)、语法的正确运用和读写能力的考查。现分述如下：

　　1、笔试满分为70分。第三题考查学生的单词认知与思维能力。大部分的题目都是本册书的基础内容，学生做的都很好。但第1、6小题，涉及了三、四年级两册书的内容，学的时间长了，许多学生忘了，导致失分。

　　2、第六题，学生的失分率较高。主要原因是部分数字单词涉及了上学期的内容，学生没有牢记单词。

　　三、对今后教学的几点思考

　　1、狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。加强答题技巧的指导和训练。在教学中，一方面要规范答题要求，另一方面要加强思维方法的训练和答题技巧的训练，使学生在不断的实践中掌握正确的方法。

　　2、要适当增加语言的输入量，拓展学生的知识面。在教学中，不仅要学好书本知识，还要适当增加一些听、读语言材料，加强情景方面的听力训练。

　　3、学生的英语口语训练还要进一步加强，小学英语教学注重对学生听说演的训练，口语好于书面语。但是卷面的许多错误都与学生缺乏正确的英语语感有着直接的关系，如果学生平时有大量英语朗读和口头表达的习惯，许多错误完全可以避免。

　　四年级英语期末考试总结 4

　　一、试卷情况：

　　本次命题，继续遵循《英语课程标准》，贯彻“测试语言不出偏题怪题，加强语言运用和交际能力”的设计原则，试题形式多样，难易适度。

　　二、学生试卷分析：

　　考查了学生的单词词组的拼写能力，得分率较低，词组掌握不牢固。单项选择，本题考查的知识点较多，也较全面，得分率较高。

　　最后一题是短文理解，判断正误，一种情况是学生不会读短文，即使这句话没有生词，他翻译不出汉语意思，做题是瞎写，没有答题技巧，不知道去文中找答案；另一种情况是不审题，题目要求写T或F，有的同学就打√或×。以后应慢慢培养学生阅读短文能力和一些答题技巧。

　　三、存在的问题：

　　从卷面分析来看，学生的基础知识与运用部分普遍还存在着以下几方面的问题。

　　（1）学生没形成较好的答卷习惯，审题不清，导致失分。如最后一题，题目要求写T或F，有的同学就打√或×。

　　（3）学生对于单词和句子，普遍存在着会认读不会写，这就给考试带来很大的困难。

　　四、教师存在的问题：

　　1、训练学生能力不到位，在真实的情境中有个别学生不能灵活的`运用知识。

　　五、改进措施：

　　1、平时加强学生多读、多背、多练，扎扎实实抓好基础教学。

　　2、多鼓励多表扬，培养学生自信心。在以后的教学中，一定要锻炼学生的胆量，从多方面培养学生的自信心。

　　3、端正学生的学习态度，培养其良好的行为习惯。

　　四年级英语期末考试总结 5

　　本学期，四年级的英语教学工作已经告一段落，通过期末考试的检验，我对本学期的教学工作进行了全面的反思和总结。

　　一、考试概况

　　本次期末考试内容涵盖了本学期所学的全部知识点，包括单词、短语、句型以及基本的语法知识。题型设计多样，既有基础知识检测，也有阅读理解和写作能力的考查。

　　二、学生表现

　　大部分学生在考试中表现出色，能够熟练运用所学知识，准确完成题目。但也有一些学生在某些方面存在不足，如单词拼写错误、语法知识掌握不牢固等。

　　三、教学亮点

　　教学方法多样：我采用了游戏化教学、情境教学等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的课堂参与度。

　　注重学生口语训练：我注重培养学生的口语表达能力，通过课堂对话、角色扮演等方式，让学生在实践中提高口语水平。

　　家校合作紧密：我积极与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成了良好的家校合作氛围。

　　四、问题与改进措施

　　单词记忆不够牢固：部分学生存在单词拼写错误的问题，需要在今后的`教学中加强单词记忆的训练。

　　语法知识掌握不全面：部分学生在语法知识方面存在盲区，需要在教学中加强语法知识的讲解和练习。

　　阅读理解能力有待提高：部分学生在阅读理解方面存在困难，需要在教学中加强阅读训练，提高学生的阅读理解能力。

　　改进措施：

　　加强单词记忆训练，通过多种形式帮助学生记忆单词。

　　深入讲解语法知识，通过大量练习帮助学生巩固语法知识。

　　增加阅读材料的难度和多样性，提高学生的阅读理解能力。

　　四年级英语期末考试总结 6

　　经过一学期的努力，四年级的英语期末考试已经圆满结束。在此，我对本次考试进行简要总结。

　　一、考试成果

　　整体而言，学生的考试成绩较为理想，大部分学生能够达到预期的学习目标。在基础知识方面，学生掌握得较为扎实；在阅读理解和写作方面，学生的表现也较为出色。

　　二、教学成效

　　注重学生兴趣培养：我通过引入有趣的话题和情境，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的学习积极性。

　　强化听说训练：我注重培养学生的听说能力，通过大量的`听说练习，让学生在实践中提高英语交流能力。

　　拓展课外知识：我引导学生阅读英文绘本、观看英文动画等，拓展了学生的课外知识，提高了他们的英语素养。

　　三、存在问题与改进措施

　　学生个体差异较大：部分学生的学习进度和水平存在差异，需要在今后的教学中加强个别辅导和分层教学。

　　课堂互动不够充分：部分学生在课堂上缺乏积极性，需要在今后的教学中加强师生互动和生生互动。

　　写作训练不足：部分学生在写作方面存在困难，需要在今后的教学中加强写作训练和指导。

　　改进措施：

　　加强个别辅导和分层教学，关注每个学生的学习进度和水平。

　　增加课堂互动环节，提高学生的课堂参与度和积极性。

　　加强写作训练和指导，提高学生的写作能力和水平。

　　四年级英语期末考试总结 7

　　随着期末考试的结束，我对四年级的英语教学工作进行了总结。

　　一、考试情况

　　本次期末考试全面检验了学生对本学期所学知识的掌握情况。从考试结果来看，大部分学生能够较好地运用所学知识完成题目，但也有部分学生存在一些问题。

　　二、教学亮点

　　教学内容丰富：我根据教学大纲和学生实际情况，合理安排了教学内容，确保学生能够全面掌握知识。

　　教学方法灵活多样：我采用了多种教学方法和手段，如游戏化教学、小组合作学习等，使教学更加生动有趣。

　　注重学生实践应用：我注重培养学生的实践应用能力，通过实际情境和案例，让学生在实践中掌握英语知识。

　　三、问题与改进措施

　　学生基础知识掌握不牢固：部分学生在基础知识方面存在漏洞，需要在今后的教学中加强基础知识的'巩固和训练。

　　学生自主学习能力有待提高：部分学生在自主学习方面存在困难，需要在今后的教学中加强自主学习能力的培养。

　　课堂管理需加强：部分学生在课堂上存在分心、开小差等问题，需要在今后的教学中加强课堂管理，提高课堂效率。

　　改进措施：

　　加强基础知识的巩固和训练，确保学生掌握扎实的基础知识。

　　培养学生的自主学习能力，引导学生制定学习计划和方法，提高自主学习能力。

　　加强课堂管理，通过制定课堂规则、奖惩制度等方式，提高课堂效率和学生参与度。

　　四年级英语期末考试总结 8

　　在这个学期即将结束的时候，我们迎来了四年级的英语期末考试。这次考试不仅是对学生一个学期学习成果的检验，也是对我们教师教学工作的一个反馈。

　　从考试结果来看，大部分学生在基础知识方面掌握得较为扎实，如单词拼写、基本句型等。但在阅读理解和写作方面，部分学生还存在一定的困难。这提示我们在今后的教学中，需要更加注重阅读能力的培养和写作技巧的传授。

　　同时，我也发现了一些学生在考试中的不良习惯，如粗心大意、时间管理不当等。这些都需要我们在日常教学中进行引导和纠正。

　　针对以上问题，我计划在下个学期的教学中，采取更加多样化的.教学方法，如通过阅读英文故事、观看英文短片等方式，提高学生的阅读兴趣和阅读能力；同时，加强写作训练，让学生多写多练，提高写作水平。

　　此外，我还将更加注重学生的习惯培养，帮助他们养成认真细致、时间管理得当的好习惯。

　　四年级英语期末考试总结 9

　　经过一学期的努力，我们迎来了四年级的英语期末考试。这次考试不仅是对学生知识掌握情况的考查，更是对我们教师教学工作的一个检验。

　　从考试结果来看，大部分学生在听力和口语方面表现良好，这与我们平时注重口语练习和听力训练是分不开的。但在语法和词汇运用方面，部分学生还有待提高。

　　在教学中，我发现一些学生缺乏学习的主动性和自觉性。为了解决这个问题，我计划在下个学期的教学中，引入更多的'互动环节和游戏化教学，激发学生的学习兴趣和积极性。

　　同时，我也将更加注重学生的个体差异，针对不同学生的不同需求，制定个性化的教学计划，让每个学生都能在英语学习中取得进步。

　　四年级英语期末考试总结 10

　　随着四年级英语期末考试的结束，我们对学生的学习情况有了更全面的了解。这次考试不仅考查了学生的知识掌握情况，还考查了他们的思维能力和解决问题的能力。

　　从考试结果来看，大部分学生在综合运用英语方面表现不错，能够运用所学知识进行简单的.交流和表达。但在一些细节方面，如发音、语调等，还需要我们进一步加强训练。

　　在教学中，我发现一些学生缺乏自信心，不敢大胆开口说英语。为了解决这个问题，我计划在下个学期的教学中，多给予学生鼓励和肯定，让他们在英语学习中找到自信和乐趣。

　　此外，我还将加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况和成长发展，为学生的英语学习创造更好的环境和条件。

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