二年级下期英语期末总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是小编帮大家整理的二年级下期英语期末总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

二年级下期英语期末总结

二年级下期英语期末总结1

　　时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的英语教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多收获和感触。

　　在开学时，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，在每个单元的单词表后面同时给出了一到两个对话练习。并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。对于低年级的学生首先要过好的是开口关。在给学生布置作业的时候同时拟定了每个模块要求，在每次周练上的都会有留下听读或者背诵的小提醒，并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。而且在平时布置作业时总会有预习新课对新课文进行听并试读。在早读时，也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易。

　　在这一学期，我更注重了学与练的结合，在每个模块学完后，我们会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。

　　考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是我们了解学生学习情况的常用手段。根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导，我在平时上课的座位上就有了调整，用成绩来分组。让考试考得好的同学和成绩相对比较差的坐在一起。或者是让学习能力强的同学与学习习惯较差的.同学坐在一起，并对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮助活动。使学生的总体水平提高。虽然有

　　些时候我认为这样比较打击孩子的自信心，但通过几次考试我认为还是比较有效果的。比如说原来205班的林同学，在她班的成绩是属于中下等的。我就尝试了让她和学习最好的罗同学坐在一起。慢慢的我发现她开口讲英语的时间多了，声音大了，而且经常很勇敢的举起手来回答我的问题。上课的时候即使不用我提醒，她都是一直坐的笔直的。而且小嘴巴不停的都有在跟读。

　　通过考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成绩的提高；教师通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，最终提高学生考试成绩、提高教学质量。

二年级下期英语期末总结2

　　我担任三年级的英语才一个月，在教学工作中认真学习，深入研究教学教法，虚心向有经验的教师学习。现将三年级英语的教学工作总结如下：

　　一、工作回顾

　　1、通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个比较宽松的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学习兴趣，从而积极快乐地投入到学习中去。

　　2、关注学生的学习状况。英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，提高教学质量。

　　3、我尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴近实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣；视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

　　4、在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。在课堂交流中，少批评，多表扬；少指责，多鼓励，努力找到学生的优点，常以“Very good！”、“Great！”、“ Excellent！”、 “Well done！”、“You are very clever！”等等来鼓励他们的积极参与，充分唤起他们说英语的自豪感。

　　5、我通过作业、课上表现、听写情况、读诵课文等形式来调动了学生学习英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

　　二、取得的成绩

　　三年级的学生全部参加考试，其中80分以上有0人，60—80分的学生有2人，其余都是60分以下，平均分37。76，及格率3。57%。学生成绩不平衡，差距较大。

　　三、存在的问题：

　　1、多数学生学习态度、习惯较差，学习缺乏热情，上课注意力不集中，反应慢，理解接受能力较差，虽经老师不断帮助，但成绩进步不大。

　　2、大部分学生不会翻译单词或句子，个别学生还漏做题。

　　3、部分学生不动脑，造成失分相对较多。

　　4、多数学生没掌握好介词的使用。

　　四、补救措施

　　1、让学生多读多写英语单词。

　　2、加强训练词、句翻译。

　　3、讲解介词的用法。