【精华】争吵的作文500字四篇
在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编精心整理的争吵的作文500字4篇，希望对大家有所帮助。
争吵的作文500字 篇1
有一天，在小民头上的4个器官，眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴发生了争吵。你可知道它们在争吵些什么吗？原来它们在比谁最重要。瞧，它找小明来评理了。
眼睛说：小明，我最重要，如果你没有我你能看到这么多姿多彩的世界吗？没有我你能看到上课时老师写的板书，能看到书本吗？所以，我最要！
这耳朵听到了这些话可真不服气，便气冲冲说：我才是最重要的，如果你没有我，你能听到世界上各种的声音吗？
小明听了想了想说：对，你说得对，你说得有道理，你才是最重要的。
鼻子听了小明的话，它就更加生气了，便大声嚷嚷着：我更加重要，你没有我，你能闻到妈妈为你做的美味佳肴吗？没有我你能闻到世界上各种味道吗?没有我你能生存吗？
小明听了鼻子的.话，惊讶的问道：为什么没有你我就不能生存呢？
鼻子听到小明这番话便得意洋洋的说：这你就不知道了吧？没了我你能呼吸吗？所以说呢，没有我是不行的！懂了吗？
小明难道不是被嘴巴的这番话所感动吗？对，你最辛苦，你最委屈。这样吧，你说你想要什么补偿？小明说。
嘴巴想了想说：请你把我放在你头的最上边!
小明却说:那不行,除了这个以外！
嘴巴它当然不高行了忙说：要是不行，我就走。
这时眼睛、耳朵、鼻子都起了哄，它们都说：我要在你的最上面！要不然我们就走！
这是小明可害怕了，他又接着说：那我还不成鸭蛋吗？
它们争来争去，争吵了好久，小明这才说：你们都是我最重要的，你们都有着自己的功能，都是我的唯一。你们都别吵了！
争吵的作文500字 篇2
“凭什么啊？当然是我的功劳最大！”“我反对！”你听，这是谁在争吵？哦！原来是铅笔盒里的学习用具们在争吵啊。
“我的功劳是最大的！连这个装我们的大盒子都是用的我的名字，你说谁的功劳最大？”铅笔骄傲地说。橡皮笑眯眯地接着说：“我和铅笔是兄弟，它没有我写错了字怎么办？没有我是不行的，所以我才最厉害！”铅笔不服气地说：“去去去，别在这攀关系，没你我也一样！”“我不同意！”一个响亮的声音回答，原来是削笔刀，削笔刀接着说“没它可以，没我你可就不行了，我就像一个魔法师，只要身子转上一转，就可以让你路出铅来，没有我，你能发挥你的功能吗？”铅笔红着脸地下了头。话音刚落，这个时候钢笔又扯着嗓子说话了：“你们几个合起来也没我一个人厉害啊，我的笔尖像剑一样，我能让小主人写出一手好字，你们可以吗？总之，还是我厉害！”尺子听了，也来凑热闹说：“别看我扁长扁长的，我的用处可大啦！我能测量长度，还能画出笔直的直线和柔美的曲线，你们不可以吧，所以说还是我厉害！”就这样他们越吵越凶，说着说着，它们就你不让我，我不让你打起来了。不一会儿，它们就个个变得伤痕累累的。
这时，小主人走过来了，对铅笔盒里的它们说：“你们各有各的用处，对我来说都很重要，缺了你们谁都不行！”听了小主人的话，它们都惭愧地地下了头。
从此它们再也没有吵过架。
争吵的作文500字 篇3
今天下午，我站在地铁站台上等着列车，准备去上英语培训班。
突然，一阵强风刮来——列车到了。车开门了，车上的人挤得水泄不通。我迫不及待地上了车，找了个角落站好。车开始向前驶去，我津津有味地看着地铁上的电视。整看得入迷呢，一阵尖锐的叫喊声打破了寂静，我循声望去。
只见一位身穿着粉红色条纹连衣裙的中年妇女正在破口大骂一个男人：“你是不是不长眼睛啊！难道你看不到吗？我都被挤死了！”她那细细的眉毛一高一低地抖动着，涂着大红色口红的嘴巴一张一合，一边骂还一边用手指着那个男人。男人先是一脸茫然，随后他反驳道：“谁看得见啊！再说，我这里也是很挤啊，你就不能让一让吗！”刹那间，全车人的目光都聚焦到他们两人身上，鸦雀无声。女人听了，脸都气绿了，怒斥道；”你是瞎子吗？你们看到我后面还站着有人吗？你就不能让一下吗！”男人听后反唇相讥道：“来劲儿了是吧？有本事放马过来！”说着便撸起袖子，指关节捏得“嘎嘎”响。车里的空气好像凝固了一样，弥漫着一股火药味儿。大家都不约而同地往后退了一步，形成了一个“竞争场”。站在最前面一圈的人还把自己的袋子拿出来防身，好像下一秒战争就要开始了一样。此时，一位老人挤过来，他拨开两个人的手，语重心长地说：“年轻人，把心放宽一下就不挤了。退一步，海阔天空。”那两人听后羞愧地低下了头，围观的人们纷纷议论：“是啊，大家都退一步，为什么要争吵呢？老人说的要道理啊……”
“叮咚！黄贝岭站到了，请要下车的乘客带好行李下车。”到站了，我背着书包下车了。心里感慨万分：是啊，退一步，海阔天空。如果这个社会上每个人都包容多一点，微笑多一点，这个世界就会变得更美好！
争吵的作文500字 篇4
今天上课，我与一位同学发生了争吵。
那是一节语文课，老师提了个问题：“你们中有谁见过猪笼草?”一位李姓同学站起来说：“我叔叔养了猪笼草。”我就暗自啄磨着：有一档电视节目不是说猪笼草不会在我们这边生长吗?咋他叔叔家会有呢?我得问问他。
于是，我便举起手来。老师问我：“你是不是有什么问题?”“没错，我是有问题要问，”我简洁明了地说。老师把我叫起来，我说：“我能不能问那位李同学一些问题?”老师同意了。
我怀疑地问道：“李同学，你确定你看到的是猪笼草?”“的确是的，它还会吃蚊子呢!”李同学欢喜地说。我想：他描述的的确是猪笼的特性，但他又喜欢编故事，不说实话，并且他深得老师的信任，我该咋办呢?我想了一会儿，问道：“你叔叔家住在哪儿?”“就住在这边呀。怎么了?”他反而质问起我来。我勃然大怒，指着他的鼻子说：“我看过一档实地探险节目，上面说猪笼草在我国只生长在云南地区，你肯定又是捏造的!”他彻底被急哭了，无凭无据地说：“我叔叔家偏有，你凭什么说这边没有?拿出证据来!”我便让老师将我给那档节目录的像用投影仪播出来给全班同学看。但他仍死皮赖脸地说：“这绝对是假的!”
最后，老师阻止了我们俩的争吵。
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