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小学优秀思政课教师先进事迹材料范文（精选6篇）
在日常生活或是工作学习中，说到事迹，大家肯定都不陌生吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。什么样的事迹才是规范的呢？下面是小编为大家整理的小学优秀思政课教师先进事迹材料范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学优秀思政课教师先进事迹材料 1
梁xx老师1998年毕业阳江师范学校。毕业至今一直在我校从事思想品德教学和班主任工作，他始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人。在教育教学过程中，他不断探索、锐意创新、求真务实、模范地履行自己的职责，始终践行着当一名好教师、好班主任的人生目标，到如今他在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十多个春秋。二十几年来，他所带的班班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
要带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心。为此，当班主任之初，梁老师就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”梁老师用自己的实际行动践行着这一古训，每天早上他总是第一个到教室，把门窗打开，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一下才放心的离开；课间十分钟、课外活动总是和学生在一起活动、游戏或者谈话；卫生，特别是大扫除，他和学生一起搞；教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修；在生活上，他更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康；学生生病、受伤，他都是第一现场赶到、精心护理和及时送去就医；学校、班级搞活动，他一直都陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和快乐。十四年来，他从未误过一节课，年年几乎全勤。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。由于全班上下齐心协力，各科成绩在同年级中遥遥领先，各种活动总是榜上有名。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，梁老师把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，他从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。每年班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有几个，在他细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。2010届毕业生刘国斌从小失去父亲，母亲在城里打工，家境十分贫寒。当严冬来临时，梁老师发现学生们早就穿上了轻松保暖的棉衣，可国斌进到教室却冻得脸色煞白。他仔细一看，原来6度的天气，国斌还没穿上棉衣。梁老师看在眼里，疼在心中，默默地对自己说：“假如他是我的弟弟，我能眼看着他挨冻吗？不能！”下班后，梁老师到圩镇为其买了一件毛衣。当看到国斌穿在身上的毛衣十分合体时，梁老师心中充满了喜悦，而此时的国斌再也抑制不住自己的感情，眼眶中泛起了泪花。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想教育和心理教育。
没有心理教育的教育是残缺的教育。如今，许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。在班主任工作中梁老师秉持有教无类的`观念，相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。哪怕一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，都可能让他们感受到老师的信任进而激发学生的前进动力。2011年我班的吴家选同学，在初一、二时就是个令老师们头痛的学生，初三分到梁老师班后，梁老师发现他的数学成绩比较好，就找到他让他当数学科代表，同时多次找其家长沟通，双方共管，这个学生改变了很多，努力学习，一改以往的散漫，在第二学期的班干部选拔大会上，在梁老师的推荐下他当上了班长，得到老师信任和鼓励的他工作更加努力、尽职，并发奋学习，后参加全国数学竞赛还得了全市三等奖，2009年考上了两阳中学。接到录取通知书的那一天，家选同学带着他的一家人来到学校，热泪盈眶地对梁老师表示谢意。
四、重视主题班会与校本课的开展。
梁老师十分注重每次主题班会与校本课的实效性，务求每次活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，并使自己的学业有所提高。
他班每周定期举行两次跟教学有关的班队活动。如：周一的“快乐读书”活动，读名篇，记笔记，写心得 ；周五的学生学习成果展示活动，讲故事，说心得，诵经典，评习作；通过开展丰富多彩的班级读书活动，优化班级文化环境，丰富学生精神生活，促进学生综合素质的全面发展。
近年来我校开展美术特色教育，安排梁老师担任美术特色教学班的班主任，这对不是美术科班出身梁老师既是一种信任，也是一种挑战。面对挑战，梁老师没有退缩，为了做好这个班主任，他除了督促学生加强专业课的学习外，还加强与美术老师联系，请美术老师协助，定期刊登学生美术作品展，让学生做评委，请美术老师点评，并向全校师生开放，让学生自己组织、自己管理、自己发展，在学生美术作品展示活动中让学生学习、提高。去年与今年两年中考他带的美术班中考成绩显著，共有30多名学生以优异的美术成绩考上两阳与同心，为学生接受优质教育开辟了一条“新路子”。
五、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作以来，梁老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。他自己总结归纳的转变学困生的“三加一法”在学校的班主任工作经验交流会上被大家学习借鉴。“三加一法”中的“三”即是班主任、家长、任课教师三方共同协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；“一”即是精心为每个后进生物色一个学生榜样，开展“一帮一”活动，通过帮助活动让双方共同进步。
新的课程改革既是对我们广大教师的挑战，也是机遇，站在教育第一线的梁老师深深懂得教师业务水平和教育能力，直接影响着教育教学的提高，他认真学习现代教育教学理论，用理论指导课堂教学 。在课堂教学中大胆尝试，摸索出新的教育教学规律，通过学习与实践，他的业务水平有很大的提高，多次被评为学校“优秀班主任”、他任教的班级多次被评为学校的“先进班”、2004年区“优秀团员、2012年被评为学校“师德标兵”并被推荐到区参加“师德标兵”评选。
鉴于梁xx老师在我校班主任岗位上的工作业绩，学校推荐他参加江城区“优秀班主任”的评选。
小学优秀思政课教师先进事迹材料 2
在XX小学的校园里，有这样一位教师，她以春风化雨般的教诲，点亮了孩子们的心灵之光，她就是深受学生爱戴的思政课教师李老师。李老师自踏上教育岗位以来，始终坚守在思政课教学的第一线，用她的智慧和热情，将抽象的思政知识转化为生动有趣的课堂体验，让学生在轻松愉快的氛围中学会思考、学会成长。
一、创新教学方法，激发学习兴趣
面对传统思政课可能带来的枯燥感，李老师积极探索和实践新的教学方法。她巧妙地将历史故事、时事热点融入课堂，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在参与中领悟道理，在体验中深化理解。比如，在讲解“爱国主义”这一主题时，她组织学生进行“我心中的英雄”演讲比赛，鼓励学生讲述自己了解的英雄故事，激发学生的爱国情感和民族自豪感。
二、关注个体差异，因材施教
李老师深知每个孩子都是独一无二的个体，她耐心观察每一位学生的兴趣、特长和困惑，努力做到因材施教。对于性格内向、不善表达的学生，她通过个别辅导、鼓励参与小组活动等方式，帮助他们建立自信，勇于表达自己的想法。对于思维活跃、求知欲强的学生，她则提供更多拓展资源，鼓励他们深入研究，培养批判性思维能力。
三、以身作则，树立良好榜样
在日常生活中，李老师以身作则，用自己的言行诠释着什么是真正的“为人师表”。她尊重每一位学生，耐心倾听他们的'想法，用爱心和耐心温暖着每一个幼小的心灵。在课余时间，她还积极参与社区服务，带领学生开展环保宣传、助老助残等志愿服务活动，让学生在实践中学会关爱他人，培养社会责任感。
四、不断学习，追求卓越
李老师深知，作为一名优秀的思政课教师，必须不断学习，紧跟时代步伐。她积极参加各类教学研讨会、培训课程，不断提升自己的专业素养和教学技能。同时，她还利用网络平台，与同行交流经验，分享教学资源，共同推动思政课教学的创新发展。
在李老师的引领下，XX小学的思政课堂变得生动有趣，学生们不仅学到了知识，更学会了如何做人、如何做事。李老师用自己的实际行动，诠释了新时代思政课教师的责任与担当，成为了孩子们心中最亮的星。
小学优秀思政课教师先进事迹材料 3
在xx小学的校园里，有这样一位思政课教师，她以满腔的热情和不懈的努力，在孩子们心中播撒着信念的种子，她就是张老师。张老师自任教以来，始终将思政课作为培养学生正确世界观、人生观、价值观的重要阵地，用她的智慧和爱心，引领着孩子们在知识的海洋中遨游，在道德的田野上耕耘。
一、创新课程设计，寓教于乐
张老师深知，要让思政课真正走进学生的心里，就必须让课堂变得生动有趣。她精心设计每一堂课，将理论知识与现实生活紧密结合，通过案例分析、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习思政知识。她还利用多媒体教学手段，将抽象的概念具象化，让课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。
二、注重情感交流，构建和谐师生关系
张老师非常注重与学生的情感交流，她认为，只有真正走进学生的内心世界，才能了解他们的需求，帮助他们解决问题。她经常利用课余时间与学生谈心，了解他们的思想动态，鼓励他们表达自己的想法和感受。在她的课堂上，学生们可以畅所欲言，不用担心被批评或嘲笑，这种和谐的师生关系，让思政课成为了一个温暖的大家庭。
三、强化实践教育，培养社会责任感
张老师深知，思政课不仅仅是一门学科，更是一种社会实践。她积极组织学生参与社会实践活动，如环保宣传、社区服务等，让学生在实践中体验社会、了解社会，培养他们的社会责任感和公民意识。她还鼓励学生参加志愿服务活动，通过帮助他人，学会感恩和奉献，让思政课成为学生成长道路上的指路明灯。
四、终身学习，不断提升自我
张老师深知，作为一名思政课教师，必须不断学习，才能跟上时代的步伐。她积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教学技能。同时，她还注重自我反思和总结，不断改进教学方法和手段，努力让每一堂课都成为学生的'精神盛宴。
在张老师的不懈努力下，xx小学的思政课堂焕发出了勃勃生机。学生们不仅学到了丰富的思政知识，更学会了如何做人、如何做事。张老师用自己的实际行动，诠释了新时代思政课教师的使命与担当，成为了孩子们心中最温暖的灯塔。
小学优秀思政课教师先进事迹材料 4
在XX小学的校园里，有这样一位思政课教师，她以满腔的热情和不懈的努力，在孩子们心中播撒着爱与智慧的种子，她就是王老师。王老师自任教以来，始终将思政课作为培养学生良好品德、树立正确价值观的重要平台，用她的智慧和爱心，照亮了一代又一代学生的成长之路。
一、创新教学，寓教于乐
王老师深知，要让思政课真正走进学生的心灵，就必须让课堂变得生动有趣。她精心设计每一堂课，将抽象的理论知识与现实生活紧密结合，通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习思政知识，领悟人生道理。她还善于运用多媒体教学手段，将枯燥的文字转化为生动的图像和音频，激发学生的学习兴趣，让思政课成为学生最喜爱的课程之一。
二、关注个体，因材施教
王老师深知，每个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的性格、兴趣和需求。因此，她始终关注每一位学生的成长，努力做到因材施教。对于性格内向、不善言辞的学生，她耐心倾听，给予鼓励和支持；对于性格开朗、善于表达的学生，她则提供更多的'展示机会，培养他们的自信心和领导能力。在她的课堂上，每个学生都能找到属于自己的舞台，展现自己的风采。
三、言传身教，树立榜样
王老师不仅是一位优秀的思政课教师，更是一位以身作则、言传身教的榜样。她始终保持着良好的师德师风，用自己的言行影响着每一位学生。她尊重每一位学生，关心他们的成长，用爱心和耐心温暖着每一个幼小的心灵。在她的影响下，学生们学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的道德品质和社会责任感。
四、终身学习，追求卓越
王老师深知，作为一名思政课教师，必须不断学习、不断进步，才能跟上时代的步伐。她积极参加各类培训和学习活动，不断提升自己的专业素养和教学技能。同时，她还注重自我反思和总结，不断改进教学方法和手段，努力让每一堂课都成为学生的精神盛宴。在她的不懈努力下，XX小学的思政课教学水平得到了显著提升，学生们在思政课的熏陶下茁壮成长。
王老师用她的智慧和爱心，点亮了孩子们心中的灯塔，引领着他们在成长的道路上勇往直前。她的事迹激励着每一位教育工作者，让我们看到了新时代思政课教师的风采和担当。
小学优秀思政课教师先进事迹材料 5
在xx小学的校园里，有这样一位思政课教师，她以无私的奉献和不懈的努力，在孩子们心中播撒着爱与智慧的种子，她就是李老师。李老师自任教以来，始终将思政课作为培养学生良好品德、树立正确价值观的重要阵地，用她的热情和智慧，引领着学生们在知识的海洋中遨游，在道德的田野上耕耘。
一、创新教学，激发潜能
李老师深知，思政课不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力和道德品质。因此，她不断创新教学方法，将理论知识与实践活动相结合，通过案例分析、情景模拟、角色扮演等方式，让学生在参与中领悟道理，在体验中成长。她还注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们勇于表达自己的观点和想法，激发他们的潜能和创造力。
二、关注成长，因材施教
李老师始终关注每一位学生的成长，她深知每个学生都是独一无二的个体，需要因材施教。她耐心倾听每一位学生的心声，了解他们的需求和困惑，给予个性化的指导和帮助。在她的课堂上，每个学生都能得到充分的关注和尊重，他们的个性和特长得到了充分的发挥和展示。
三、言传身教，树立榜样
李老师不仅是一位优秀的思政课教师，更是一位以身作则、言传身教的榜样。她始终保持着良好的师德师风，用自己的言行影响着每一位学生。她尊重每一位学生，关心他们的成长，用爱心和耐心温暖着每一个幼小的心灵。在她的'影响下，学生们学会了尊重他人、关爱他人，形成了良好的道德品质和社会责任感。
四、家校合作，共育新人
李老师深知，家校合作是培养学生良好品德的重要途径。因此，她积极与家长沟通合作，共同关注学生的成长。她定期组织家长会，与家长分享学生的成长情况和教育心得，听取家长的意见和建议，共同为学生的成长创造更好的环境和条件。在她的努力下，家校合作取得了显著成效，学生们在良好的家庭和学校环境中茁壮成长。
李老师用她的热情和智慧，播撒着爱与智慧的种子，引领着学生们在成长的道路上不断前行。她的事迹激励着每一位教育工作者，让我们看到了新时代思政课教师的风采和担当。
小学优秀思政课教师先进事迹材料 6
教师背景
梁赞豪老师，自1998年毕业于阳江师范学校后，便一直在某小学从事思想品德教学和班主任工作。他忠诚于人民教育事业，无私奉献，教书育人，至今已在班主任这一岗位上兢兢业业奉献了二十多个春秋。
先进事迹
以身作则，树立榜样
梁老师每天早上总是第一个到教室，等候学生的到来，放学后又一定会到教室看一下才放心离开。
课间十分钟、课外活动时间，他总是和学生在一起活动、游戏或者谈话，共同度过校园时光。
教室里的门窗、桌凳坏了，他亲自修理，为学生创造良好的学习环境。
在生活上，他无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、注意健康。学生生病、受伤时，他总是第一时间赶到现场，精心护理并及时送医。
关心爱护学生，奉献满腔爱心
对于农村进城务工、父母离异家庭的孩子，梁老师给予他们特别的关爱，帮助他们自强愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。
他曾为一个家境贫寒、冬天没有棉衣穿的学生买了毛衣，让学生感受到了温暖和关爱。
尊重学生，做好思想教育和心理教育
梁老师秉持“有教无类”的观念，相信每一位学生都有自己的创造强项，耐心指导，善于发现学生的长项，并抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。
他体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。
他注重与学生的.心灵沟通，通过微笑、鼓励的话语、心与心的谈话等方式，让学生感受到老师的信任，激发学生的前进动力。
重视主题班会与校本课的实效性
梁老师十分注重每次主题班会与校本课的实效性，力求每次活动都能让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，并使自己的学业有所提高。
他曾担任美术特色教学班的班主任，除了督促学生加强专业课的学习外，还加强与美术老师的联系，请美术老师协助，定期刊登学生美术作品展，让学生自己组织、管理、发展。
科学治班，探索新方法
在班主任工作中，梁老师虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
他总结归纳的转变学困生的“三加一法”在学校的班主任工作经验交流会上被大家学习借鉴。“三加一法”中的“三”即是班主任、家长、任课教师三方共同协商，达成教育共识，并制定短、长期目标，对学困生进行全方位的教育；“一”即是精心为每个后进生物色一个学生榜样，开展“一帮一”活动，通过帮助活动让双方共同进步。
荣誉成就
梁老师所带的班级班风正、学风浓，在学校的历次考试和各种文体活动中始终名列前茅，多次受到学校的表彰。
他多次被评为学校“优秀班主任”，任教的班级也多次被评为学校的“先进班”。
2004年被评为区“优秀团员”，2012年被评为学校“师德标兵”，并被推荐到区参加“师德标兵”评选。
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