以什么为话题的作文

韵味的作文

时间:2022-09-22 11:21:20 以什么为话题的作文 我要投稿

韵味的作文

  在学习、工作或生活中,大家一定都接触过作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题,以下是小编收集整理的韵味的作文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

韵味的作文

韵味的作文1

  春天到处是一片生机勃勃的景象;夏天具有沁人心脾的芬芳;冬天是个银装素裹的世界;而我却最喜欢瓜果飘香,绚丽多彩的秋天!

  秋天是个丰收的季节。瞧,田野里,稻子熟了,像一片金色的波浪;高粱笑弯了腰;玉米也露出了金黄的牙齿,农民伯伯高兴得合不拢嘴。果园里,红彤彤的苹果,黄澄澄的梨,把树枝都压弯了;还有那半黄半红的石榴,也咧开嘴笑了,露出珍珠般的牙齿;一个个柿子像穿着金红色礼服的绅士,头上还戴了顶灰色的帽子,帅气极了!

  秋天还是个绚丽多彩的季节。郊外,枫叶被染得通红,向一簇簇火把;金色的银杏叶在树林中,更加的美丽了,黄黄的像一把把小扇子在树上摇摆,好像在跳舞;树叶落了一地,像彩色的地毯,人走在上面,软软的;香樟树在秋天,香气更加的浓烈了。松柏呢,仍然穿着绿色的外衣,把身体挺得笔直,像一个个勇猛的骑士。

  我爱秋天,秋天向人们展现了一幅幅美丽的图画!我爱秋天,秋天更让人们感受到了它独特的韵味!

韵味的作文2

  如一副宁静淡远的画卷,如一首深沉含蓄的小诗,轻盈而婀娜,寂静而圣洁,给人以希冀与勇气。童话如冬,冬似童话,有着她独特极致的神韵……

  下雪了,我们的小区仿佛变成了一个童话世界。树上、房顶上、草地上……都盖满了白花花的雪,仿佛厚厚的棉被。雪越下越大,像柳絮,像鹅毛,纷纷扬扬的从天上飘落下来,如同“天女散花’’那景象实在是太美妙了。

  下雪后,小朋友们急忙从房屋里跑出来,玩打雪仗、堆雪人……其中玩的最愉快的就是打雪仗了,小朋友们把雪花团成一个球,接着往同伴身上一扔,同伴的身上就白花花的了。

  冬天最具代表性的花当然是腊梅了。腊梅有很多颜色,它们的花型大小、花瓣数量也各不相同。有的看起来一串串的,就像冰糖葫芦;有的开起来就像盛开的桃花,灿烂无比。天越冷,开得越旺,犹如婀娜多姿的仙女,展示出秀美多彩的丽质芳姿,散发出沁人心脾的清香,令人心旷神怡。

  腊梅花虽然不及牡丹花妖娆,但却比牡丹花清雅;虽然没有荷花高洁,却有着不畏严寒的傲骨。“墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。’’你看,古诗里的腊梅都这么顽强。

  我爱冬天!因为冬天充满韵味,令人回味!

韵味的作文3

  秋天啊,每当我想到当你春天时,那满山的植物,幽香扑鼻,可你现在怎么就变成红色了呢!

  当我来到果园时,那一排排的苹果树、梨树和橘子树上的果实真是晶莹透亮,真是忍不住就想上去摘一个来吃,苹果啊:“瞧你那一身通红的衣裳,在红中还透出了一点点青,走上前去,闻一闻那甜甜的气味,真是情不自禁就想摘下一个来吃。”

  橘子啊:“看看你那金黄的.外皮,那又酸又甜的香气,我搬来梯子,爬上树,摘下一个来吃了,握在手中,就如同在跟朋友握手一样,我把你挖开,那里面的小果实就如同十个小兄弟一样,坐在皮里商量着什么大事儿似的,拿起一片来吃,忽然听见那另外九个小兄弟说,别吃“他”,“他”是我们的兄弟,可我从不听他们的劝阻,不顾一切地放进了嘴巴里,只听见他们在那说真倒霉,真倒霉。”那橘子皮还是泡茶的好东西呢,把他们放进水中,用热水泡上个十几分钟,就可以喝了,把盖子拿开,一阵清香扑面而来,这样的好茶真是好啊。

  到了秋天,大雁们排成人字形的队伍飞向南方,我问大雁:“你们为什么去南方”?他们说:“因为这里的天气已尼逐渐变冷,所以我们要去南方避冬,等到春天再回来。”

  秋天啊,你那个个果实让我们来品尝,秋姑娘又来到了。

韵味的作文4

  一支支笔,就像一位位绅士。你看,老师的红笔是热情的绅士,作业本上,他有爱憎分明的舞步。粉笔是优雅的绅士,黑板上他有端正的印记。我们的笔是谦虚的绅士,他尊敬热情绅士的意见,学习优雅绅士的气度,他要努力成为一位自己心中完美的绅士。

  上课了,绅士们开始了自己的工作。下课了,绅士们在阳光下静静地休息,抑或是在静静地反思……

  写字

  老师在写字,同学在写字,我也在写字。

  每人眼前都有个本子,像一朵朵绽开的大花。老师写连笔字,像九月的金丝菊。同学们写方块字,像四月的郁金香。我一会儿练写隶书,一会儿练写小篆。我的本子上,一会儿是接天莲叶,一会儿是小蝌蚪找妈妈……

  轻轻地

  同桌吃完午饭,回到教室,很轻很轻。轻轻地走路,轻轻地拿出椅子,轻轻地坐下,轻轻地拿出作业、拿出笔......

  啊,她知道,老师昨天晚上批改作业、做课件,要很晚很晚才睡。外面真热,教室也闷,老师趴在桌子上睡着了,该让她好好睡才对。

  我也轻轻地走进教室,很轻很轻。轻轻地走路,轻轻地拿出椅子,轻轻地坐下,轻轻地拿出作业、拿出笔……

  同桌看着我,我看着她,我们轻轻地笑了……

  这些,就是我班的韵味呀!

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