关于想象作文汇总9篇

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家收集的想象作文9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于想象作文汇总9篇

想象作文篇1

　　我首先要发明一种特别的鱼，它的嘴巨大无比，一口能吞下几吨重的垃圾，身上长满五颜六色的鱼鳞，反射色彩斑斓的光线。它能把吃下去的垃圾变成一种特别的种子排出来，种子落到海底，经过海水的浇灌，光线的照耀，就快速的生根、发芽、开花、结果，果子有很多种，有粉红色的桃子、红彤彤的苹果、黄灿灿香蕉、水灵灵荔枝，还有各种各样的蔬菜。

　　地球上的人越来越多，如果地面上住不下，可以到海里去住，海里的人可以吃那些水果荷蔬菜，可以吸收鱼鳞反射的光芒。

想象作文篇2

　　20xx年，我坐着我的私人宇宙飞船去月球上旅游，去观察神奇的日全食。

　　我把飞船停在了月球星际机场，请工作人员帮助保管。哇，人真多，完全不是以前那个荒凉的样子了。

　　我就近寻找了一个酒店，包了一间套房住下。一进门，我就情不自禁地赞叹起来：“哇，好高级！”

　　真的，有声控电视、自动淋浴器、保姆机器人、声控按摩床——真是琳琅满目，应有尽有。

　　我打开电视，电视正好在播报日全食的消息：百年不遇的日全食还有两天呀！最佳观察地在郭守敬环形山，快快准备天文望远镜，等等。

　　我心想：还有两天，赶紧买望远镜。

　　我跑到望远镜大卖场，推销员小姐给我推荐了各种望远镜，有折叠式，有隐形式。我看中一款全身黑亮的望远镜，能看到一百亿公里内的东西，可以放出灯光，夜晚可以当手电，还能变成匕首，是合法的哦，而且，价格优惠，只要两千元。

　　我买了它，回到住处。因为奔波了一天，我倒头便睡。

　　第二天，我来到一处景区，那是一处远古时期的陨石遗址，真壮观！

　　我爬了上去，拍了一张照片。心想，回去镇着那些说我无知的见多识广的土包子，哈哈！

　　我非常兴奋。拿出望远镜观测起来。日全食异常壮丽，异常雄伟。我拍了照片留念。

　　我回到机场，取回飞船，回到了地球。

　　这次月球之旅令我难忘！

想象作文篇3

　　桔子是我最喜欢的水果，但是学校发的桔子一点儿也不好吃，干干的、酸酸的，要是我能种棵小桔子树该多好！

　　我要把桔子树种在座位上，摆个大花盆在课桌边，每周末一过就替它浇水，等到了秋冬季结了果，什么时候口渴了就随手摘一个，剥了皮，放进嘴里，让整个教室布满桔皮的香气。以后我也不必去吃学校那干巴巴的桔子了；速写课画植物，不用一群人坐在外头水泥地上围着一棵树，我可以舒舒服服坐在桌旁画自己的桔子树；等桔子树长高了，我还可以把所有暂时用不着的东西挂上去，把课桌弄得干干净净，金老师不会再说：“唉，你怎么那么乱？美术报都乱放！”

　　若是不结果的季节，小树还可以成为科学素材，把蝉、蜗牛、蚯蚓都放在树上和盆里，估计还能有助它生长，科学课用到昆虫时也不用费力到外面捉；哪天睡眠不足，上课想睡觉，只要闻到那桔香，就像喝了提神茶。大热天，太阳晒进窗户肯定不好受，有棵树在边上，我还能享受树荫……

　　可是有个大问题，要在教室座位上种一棵树可不容易，那可是前所未有的事情。在那之前得先得到马校长的同意，我想他也许会很高兴教室里有这么一棵树吧。只是同学们千万不要效仿，那样教室会变成小树林的。

想象作文篇4

　　想不想看一看二十二世纪的盐城，如果想看一看的话，请坐上“时光机”和我去看一看吧！

　　经过了漫长的穿梭时光之途，我们来到了二十二世纪的盐城，咦？路上怎么没有车？天上什么声音，那不是二十世纪的宝马汽车吗？不对，宝马汽车怎么会飞呢？接着许多的汽车飞了过去。一位老奶奶走来，我走上去问道：“老奶奶，这些汽车怎么会飞啊？"老奶奶说道：“小伙子，你没看重要发布会啊，滨海的科学家们发明了“水陆空”三用汽车啊，这汽车可用晴天用太阳能，阴天用二氧化碳，雾霾天气可用雾霾和雾霾中对人体有害的东西发动电源，我们也好了，不用受雾霾和二氧化碳的危害了。”科学家真伟大啊，竟然这么聪明。

　　你想问这时候的垃圾怎么处理？我们去看看这的垃圾桶。咦？这垃圾桶除了比我们那的垃圾桶多一个长筒壮的杯子，这时两个小朋友，一个放进了一张废纸，从那个杯子里拿出了一个好看的纸质五角星，一个丢了一个水瓶，拿出了一个好看的塑料五角星，我感到很惊奇，便走上去问了问：“这是怎么回事啊？”“大哥哥你是不是没看新闻，一个盐城科学家发明了这个垃圾桶。”这垃圾桶又不污染环境又可以变废为宝，真是一举两得啊！

　　接着我又来到了公园里，洒水声，是哪个园丁在浇花吗，我走进花园，花园里有各式各样的花与植物，还有一些好像不是我国的，我很想见一见这位园丁，不过，我看到的东西，出乎我的预料是，这位园丁竟然是一个机器人，他会适量的给植物洒水。真的好方便啊，园丁叔叔们可以休息了。

　　如果我们现在努力学习也许这位发明了三样宝贝的科学家就会是我，努力学习吧！

想象作文篇5

　　面向21世纪，世界教育提出一个响亮的口号，那就是要让学生学会做人，学会生存，学会学习，学会创造。中国将面对不可阻挡的全球经济一体化趋势的挑战，必须造就一代高素质的创新人才。人才的培养靠教育，语文教育更是责无旁贷的担当起这一重任。作文教学是语文教学的重头戏，理应着力培养学生的创新思维能力，而想象是思维的最基本的和最重要的形式。培养学生的想象力，对发展学生的创造性思维有着重要意义，是作文教学研究的一个重要课题。

　　一、作文教学与想象力的关系

　　什么是想象？想象是通过原有表象创造出新形象的思维活动。这种把原有表象创造出新形象的思维能力就是想象力。所以说，创造性是想象的突出特点。

　　作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动。作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德、智力、技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象。英国诗人雪莱说：“想象是创造力。”想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧，可以说没有想象就没有创造。爱因斯坦说：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”①可见，想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用。作文教学的每一个环节都离不开想象力。用想象力激发学生的写作兴趣。根据儿童少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想象，想象的兴趣浓厚。如用“二十年的我”为题写一篇想象作文。有的同学把自己想象成一个天文学家，乘做宇宙飞船，解开宇宙之迷；有的同学想象自己成为著名的医生，攻克癌症等其它疑难病症，为人类作贡献等等。指导学生运用想象力去观察生活、积累材料。如见到了“水”你会联想到什么？有的同学说：“水，汹涌奔泻，如箭（飞驰），如马（奔腾），如虎（下山），威力无比，势不可挡。”有的同学说：“水如一面明镜，清澈见底，如我们的心灵，洁净无瑕。”运用再造想象去阅读古今中外的名作，积累丰富的语言材料。作文的立意新颖靠想象力去创造。例如给一个“×××”命题材料，要求学生展开想象力进行立意。经过讨论思考，出现了以下命题：“漫漫人生路，上下求索”、“我们需要经受磨炼”、“乘风破浪去远航”、“坎坷又何妨”、“坎坷也美丽”。

　　总之，想象力贯穿了整个作文教学之中，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新。所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染。

　　由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。然而，教师在作文教学中对学生如何进行想象力的培养呢？

　　二、作文教学中想象力培养的途径和方法

　　写作能力涉及语言和思维两个方面。在语言习得方面，最基本的是语言的积累；在思维方面，最基本的是联想和想象力的培养。语言是思维的载体，思维是语言的内容，二者密不可分。教学大纲把语言材料的收集和积累，联想和想象力的培养作为作文训练的基本要求。

　　作文教学不仅是运用语言文字的训练，而且是一种严格的思维训练。学生从观察生活，认识生活，到产生感情，产生思想，直至构思文章，写成文章，是一个完整的积极思维活动的过程。教师在指导学生作文时，无论是审题、立意，还是取材、构思，都要突出一个“新”字。而想象力正是这个“新”字的具体体现。没有想象力，学生的作文也就失去了灵性。

　　1、培养学生的感悟能力

　　所谓“感”就是观察、感受；所谓“悟”就是体悟、思考。观察感受是基础，体悟、思考是升华。“感悟”包括对自然、社会、人生的感悟，对文学、艺术的感悟，也包括对现代科学思想的感悟。感悟既是情感的体验，也是理性的思考。没有情感的文章是苍白的，没有理性的文章是肤浅的。因此，作文教学要激发学生的情感，启迪学生的悟性。

　　感悟自然不仅可以培养学生的观察能力，而且可以陶冶学生的灵性。小至花鸟虫鱼，大至山川河流，非大自然不能陶其情，非大自然不能冶其性。回归自然，感受自然，就是回归人的天性。古人周敦颐从“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”这种形象中，悟出人之“不同流合污，洁身自好”的高贵品质。伟人毛爷爷的“一唱雄鸡天下白”，是通过对鸡鸣的感悟，说明了黑暗必将过去，黎明一定到来的社会发展规律。朱自清的《春》确是一篇优美的写景抒情散文，他通过对春天花、草、风、雨的观察描写，提炼出对人青春的“新”、“美”、“力”的高度赞美的新的主题。教师的激发引导，可引起学生的广泛兴趣。有一位同学在家偶然发现了“蚂蚁搬蜻蜓”这一现象，他感到十分奇怪，一只蜻蜓的体积比一只蚂蚁的体积何止大上千倍，但极少数的蚂蚁就可以抬走一只死蜻蜓。通过观察、思考，他悟出了“团结就是力量”这一人生的哲理。有一次，我出了一道“由菟丝子所想到的”作文思考题，让同学们到种豆的田地里细致地观察并向老农们请教，了解菟丝子的性能。后来我们仅用一堂课的时间，让同学们各抒己见，有的同学认为：（菟丝子本身不含叶绿素，无法进行光合作用），它把根扎在豆子身上，靠吸取豆子的营养来养活自己而导致豆子的死亡。大部分同学最恨它，说它是寄生虫，剥削者，务必要斩尽杀绝。有一位同学却不以为然，认为可留不可杀，理由是：菟丝子是一种珍贵的药材，可以明目，滋肝，补肾，止泻。（因为这位同学的父亲是位中医）通过观察、思考这些感性材料，通过联想想象，一篇篇立意较新的`文章脱颖而出，如《助纣为虐，死有余辜》、《发家的财神，救命的菩萨》（因母病欠债，后收购菟丝子而发富）、《它山之石，可筑我巢》（从菟丝子借助豆子的营养来养活自己，发展自己，使其家族千秋万代，源远流长这个角度联想到我们今天借助外国的资金，先进技术，管理经验，经营方式来发展我国的经济）。从这个教学实践来看，我们领悟到，感悟能力的培养，促进了学生的想象力和发散思维的发展，从而大大地提高了学生创造力。

　　感悟的能力的培养不仅仅是感悟自然，并且要培养学生去感悟社会，这是开拓学生的生活视野的重要途径。让他们了解自己所处的生存环境，增强社会责任感，还要培养学生去感悟人生，让他们去认识别人，认识自己，树立正确的人生观和理想。

　　2、培养学生的阅读能力

　　写作和阅读密切相关，相辅相成。从阅读对写作的作用方面看，阅读是写作的借鉴，是读者间接认识生活的途径。读者在阅读过程中所了解的生活，所产生的情感共鸣，所获得的思想认同等等，这些对于提高读者的写作水平具有重要意义。在阅读过程中读者不仅可以获得对生活的感性体验，也可以获得对生活的理性认识。

　　创造性读写结合由阅读引发学生的联想、想象，激发创造思维，主要的形式有续写、扩写、改写、读后感、文章评论等。如授完鲁迅先生的小说《孔乙己》后，布置以《孔乙己之死》的续写训练。有的同学以孔乙己在笑声中出场到笑声中死亡这样的结局，揭示了人们愚昧麻木的病态社会；有的同学写孔乙己在冰天雪地的除夕之夜死在丁举人家的大门口，用对比的方式揭示封建科举制度的罪恶。再如把白居易的诗歌《卖炭翁》改写成一篇故事，要求通过合理的想象，把卖炭翁伐木烧炭的自然环境和其“心忧炭贱愿天寒“的矛盾心理以及“黄衣使者白衫儿”的那种仗势欺人的狂傲神态写出来，这些做法都是培养学生想象力的有效方法。

　　在课内阅读的基础上，还要加强课外阅读指导，以扩大学生的知识面。课外阅读并非遇文便读，要将作文与课外阅读结合起来，把阅读材料作为写作的对象，如涉及日常生活方面的、涉及文化生活方面的、涉及国内外中重大新闻方面的报刊时文。要求学生阅读古今中外的名著，包括文学，哲学，历史，科学著作等。这对提高学生的精神品质和文化修养是大有益处的。学生的精神品质和文化素质提高了，就会有独立思考的能力，想象力也会随之提高。

　　3、利用原形启发，培养想象力

　　所谓“原形”就是起启发作用的事物。人的创造发明，创立新事物的形象，常常受类似事物或模型的启发。鲁班从丝茅草割手得到启发，发明了锯子。如何提供“拟想”的原形是想象力训练的关键。教师要善于从学生生活或学习中熟知的事物中选择具有启发价值的原形训练学生的想象力。

想象作文篇6

　　一年一度的森林运动会开始啦！大家个个摩拳擦掌，准备和别人一比高下。

　　第一场比赛是举重。狮子和老鼠比，谁能先把杠铃举起来谁就获胜。狮子一看自己的对手居然是只老鼠，不禁仰天大笑起来：“啊哈哈！我跟老鼠比赛举重，结果可想而知，看看我的力量吧！”说完，它就瞪圆了眼睛，用尽力气把重达500斤的杠铃举过了头顶。老鼠神秘地一笑：“鹿死谁手还不一定呢！”只见它轻轻一跳，就把杠铃举到了比狮子高得多的地方。原来老鼠身上装了自己发明的隐形机械臂，不费吹灰之力就得了第一名。

　　第二场比赛是穿越大森林。途中有很多猛兽、陷阱，这次的参赛选手是猴子和老虎。老虎不屑地看了一眼猴子：“这么个小不点，力气没我大，跑得没我快，好像没什么可比性吧！”猴子听了，却只是微微一笑。发令枪一响，老虎就像箭一样冲了出去。猴子却不慌不忙，观察了一下地形，随后利用藤条，风一样地向前荡去，好像在空中跳一支优美的舞蹈。不知不觉，路程已经过了一半。而老虎呢，却被猛兽和陷阱搞得焦头烂额。猴子乘胜追击，把老虎远远甩在了后面，顺利完成了森林穿越。

　　看来，我们不能小看弱小的动物，也不能光靠力气，更多的时候拼的是智慧哦！

想象作文篇7

　　贝莉开心地拿着这些漂亮的风铃和手链，她有些内疚起来：“我想杀掉她们，夺取皇位，她们却包容着我的过错，还送了我这么漂亮的风铃和手链，我是不是应该回报她们点什么？”但是心中又有一个人说道：“说不定是为了让你改变主意呢？当时说好要效忠那位大人的呀，别忘了你如果背叛后会付出的代价。”贝莉沉默良久，便戴上手链，装上风铃，什么也没说。

　　她依然制定着新的计划，但是每天回来都要看看风铃，心情会很舒畅。一天，贝莉从外面回来，推开门，看到了窗上的风铃，心情舒畅无比，坐在床上快活地看着它们，忽然，她越看越熟悉，好像在哪里见过似的，她感到很奇怪，便努力回忆起来，可是越努力头就越痛，她头痛欲裂的在床上翻滚着，尽最大的力气喊叫道：“来人！”侍女一见如此，急忙喊医生来看。

　　贝莉昏迷了过去，在梦里，她看见一个极美极美的地方，那里有一棵很漂亮的樱树，开了漂亮的樱花，树上坐了一个仙子，正在玩弄花瓣，见贝莉来，便嘲讽似的说道：“看过风铃了罢。”贝莉不解道：“仙子怎么知道？”仙子露出了一丝同情，说道：“可怜樱花虽娇美，随风飘动怎知未。光阴流逝过五载，不知月希不可回。”贝莉一惊，便把此偈铭记于心，细细品味其中道。忽然，仙子指指樱花树旁的溪流，道：“去那里。”贝莉不解，走了过去，仙子手一指，一片雪花，一滴水滴，立于岸上，又指出一火，火被樱花瓣覆盖，道：“吾将此物指给你看，若是得缘，便能知其意。好了。”仙子飞下来，双手一推，把贝莉推进河流。

　　贝莉瞬间惊醒，问侍女：“我怎么了？”侍女战战兢兢地说：“公主殿下已经昏迷十天了。”贝莉惊讶：“十天！怎会如此之久？”侍女道：“奴婢不知，十天前公主殿下大喊‘来人’，便昏迷过去，今天才醒。”贝莉点头，说：“请贝蒂公主来。”

　　虽然贝莉想杀死贝蒂和贝丝，但是贝蒂和贝丝却不计较这些，依然把她当做妹妹看。贝蒂知道了消息，急忙来到了玉樱宫，就是贝莉的宫殿。贝丝的宫殿叫晨韵宫，贝蒂的宫殿叫蜜雪宫。贝莉虚弱地躺在床上对贝蒂说：“谢谢你的风铃。”然后紧紧握住贝蒂的手，说：“如果有一天我消失了，请不要挂念我。其实……”贝莉的声音小了下去就像蚊子嗡c嗡嗡的声音一样，贝蒂把耳朵放在贝莉的嘴边，却已经听不到什么声音了。贝莉睡着了……

想象作文篇8

　　我与历史人物的一天

　　深深庭院中站着一位年近半百的妇人，满面愁容。我快步走进院中，不禁问道：“小姐，怎么了？”她无声地叹了口气，说：“没事，我去整理《金石录》了，没什么事就不用进屋服侍了。”

　　我看看小姐走进了屋中，靠近走廊中，独自对着满地黄花堆积的庭院叹气，小姐自从跟她历尽艰辛的赵明诚夫人去世后一直闷闷不乐，在遇到张汝舟夫人后有所好转，最近不知又怎么了。还有最近《金石录》的整理进度也加急了。

　　正想着张汝舟大人来了，“小姐在里面有事，大人……”还未说完，大人已走入屋中。

　　看着这曾种满青梅的庭院中，只剩下一棵半死梧桐，心中又不禁开始想：当年的小姐是多自由的呢，游溪亭，临高阁，而如今怎么只在这小院中徘徊了呢？屋中传出了吵架的声音，我忙站在门口要寻问，门打开了，大人走了出来，一脸愤怒。我跑进屋中，看到小姐瘫坐在地上，我便快步走到她身旁将她扶起。小姐带着哭腔说：“这日子过不下去了，我本认为他是个好人，没想到他只是凯觎文物的小人。不仅如此，他还想限制我的自由，用各种封建思想限制我。女人难道只是男人的附属品吗？他科举考试作弊的事情别以为没人知道，我要去报官!”我一听，下了一跳，忙说“小姐万万不可啊！妻告夫不管对不与错都是要坐两年牢的啊！”小姐正这说：“告官只少两年自由，不告官交付一生自由，换作你，选哪个？”我低下了头，小姐苦笑一声说：“没事，我去了。”我再一次为小姐梳妆打扮，小姐走了，我一人徘徊在深深庭院中。

　　幸好，小姐有朋友，只受了两天苦。小姐他恢复了自由啊，又可以安心过着自己的生活了。

　　小姐一人漂流在江南，希望他真得“易安”吧。

想象作文篇9

　　昨夜的梦真甜！梦中的我正穿着洁白的公主裙，自信地站在舞台上，伴着优美的音乐翩翩起舞，台下传来了阵阵掌声。

　　当一名舞蹈家是我儿时的梦想，小时候，我在电视上看到一位比我还小的小朋友竟跳出美伦无比的舞姿。我想：难道我比她差吗？不！只要努力，就有收获。于是，我便让妈妈给我报了一个舞蹈班，我每天刻苦练习：下腰、压腿等基本功，舞蹈老师见我进步非常快，直说我有当舞蹈家的天分，我心里像吃了蜜一样甜。但我并没有满足于此，而是更加坚定了一个信念：我一定要当一名舞蹈家，周游世界，让更多人看到优美的中外结合的“蝶雀舞”！让更多人欣赏到我们中国人优美的舞蹈，让外国人对我们刮目相看。

　　如今，我的梦想已成为现实。首先，我会带着我的学生在舞蹈世界里闯出一片新的天地，并把我们这个组合取名为“微笑组合”，我们都叫“微笑宝贝”，意义是，每一个人每天都会开心、快乐。我们还会把挣来的钱分给那些老人、孤儿，让他们也感觉到家庭的温暖！我们会跟外国伙伴编排出一种舞—既有中国舞蹈的优美典雅，又有外国舞蹈的大方，动力十足，绝对与众不同，让人惊讶！

　　看！这就是我，未来的舞蹈家—刘畅，但这一切都还要现在的努力学习，长大后去创造，去实现这美好的理想。我相信，只要刻苦训练，努力向上，就能创造明天的辉煌！

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