小学语文教师先进事迹：用心当好班主任

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。那么你真正懂得怎么写好事迹吗？以下是小编为大家收集的小学语文教师先进事迹：用心当好班主任，欢迎阅读与收藏。

小学语文教师先进事迹：用心当好班主任

小学语文教师先进事迹：用心当好班主任1

　　自20xx年踏上教师这个岗位，她怀揣着对教育事业的满腔热血，她秉持着勤奋务实的工作作风，她发扬着精心钻研的教学作风，兢兢业业地坚守着这份神圣而崇高的职业，她就是金文婧老师。她坚信每个孩子都是一朵花的种子，只不过每个人的花期不同。原出处所有。

　　工作至今，她已担任班主任八个年头了，每次接手一个班级，就像邂逅无限未知的精彩。有的孩子就像有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的孩子就像有的花，需要漫长的等待。面对一些特殊的孩子，要对他倾注更多的心血，要包容他的反复无常，要......X老师把他看作全班孩子多一个可以学习包容、学习接纳、学习奉献的机会。在等待的岁月中，她细心呵护每一朵花，慢慢地看着花朵长大，陪着花朵沐浴阳光风雨，她说这何尝不是一种幸福。她是“学生最喜爱的老师”。

　　静候花的绽放--学科教学不放松

　　在语文教学中，X老师追求生动扎实、富有情趣的教学，披文入境，品词析句，潜心涵咏，努力让学生徜徉在汉语言文字的浩瀚海洋之中，充分感受语文的魅力。X老师曾多次执教区教学展示课，执教的《牧场之国》在区语文优质课评比中获奖。X老师撰写的语文课题多次在区里立项，撰写的专题论文不仅在XX区获奖，还多次公开发表在《浙江教育报》、《现代教育报》等省级刊物上。她享受着语文教学的美，也静候着学生绽放语文的美。

　　倾听花的声音--心理健康多关注

　　X老师是学校资源教室的辅导老师、心理健康室的负责老师，多次参加心理健康教育培训，爱好阅读心理类书籍，成为很多有成长烦恼孩子的一盏明灯。她撰写的心理个案获XX区一等奖，撰写的资源教室课题获XX区三等奖，执教的心理健康课在XX区获奖，心理教育随笔发表在《中小学心理健康教育》。她时时关注着每个孩子心灵的健康，因为那是孩子一生幸福的源泉。

　　X老师始终相信：每个孩子都是一朵花，因为花色不同，世界才五彩缤纷；因为花期不同，四季才美丽芬芳；因为香味不同，人间才多滋多味；因为花域不同，各地才异彩纷呈。

　　X老师始终努力做到：静候每朵花开，不管迟早。笑看每朵花儿伸枝展叶，不会厌烦；愿帮每朵花儿施肥浇水，不管多累。

　　教师荣誉：

　　2XX学年XX镇中心小学青年教师课堂比武二等奖

　　2XX学年XX镇中心小学青年教师课堂比武一等奖

　　2XX学年XX镇中心小学青年教师课堂比武二等奖

　　20xx年XX区小学语文青年教师课堂教学评优活动中荣获三等奖

　　20xx年11月被评为XX区第十三届教坛新秀

　　20xx年4月论文《优化拼音教学效果策略》发表在省级刊物《浙江教育报》

　　20xx年5月论文《“愚师”也能出“高徒”》发表在省级刊物《现代教育报》

　　20xx年《基于资源室儿童开发陶艺校本课程的实践研究》获得XX区优秀科研成果三等奖

　　20xx年《别让多动症孩子掉队》获XX区中小学心理健康案例评比一等奖

　　20xx年《提高小学低段童话类课文教学的策略研究》获XX区专题论文三等奖

　　20xx年5月执教的心理健康课《手拉手来合作》获得XX区三等奖

　　20xx年6月《《多动症孩子别掉队》发表在省级刊物《中小学心理健康教育》

　　20xx年12月《小学童话类课文教学策略》发表在省级刊物《浙江教育报》

小学语文教师先进事迹：用心当好班主任2

　　自19XX8月湘师毕业参加工作至今，已有二十多个年头，他一心扑在教育工作中，脚踏实地、勤勤恳恳、任劳任怨。他就是XX市XX小学山桥校区的金z老师。身为一名普通的小学高级教师，他热爱教育教学工作，认真学习教育教学理论以及《教师法》、《未成年人保护法》等有关教育方面的法律法规，为人师表，能模范地遵守《中小学教师职业道德》，遵守社会公德，作风正派，成为学生的学习榜样，曾被评为“XX区师德师范教师”。

　　在教育教学中，他面向全体学生，循循善诱，早在一九XX年就被评为区教坛新秀，他热爱全体学生，尊重学生的人格，不管课内课外都能够平等、公正地评价和对待每一位学生，他关注每一位孩子的成长过程，用发自内心的真诚感化孩子，让学生喜欢自己，让学生在课上学得开心，学有所得。他坚信：孩子的心智成长是各不相同的，每个孩子都有他自己的优点，绝不能用同一把尺衡量每一位孩子。他在教育工作中密切注意他们的言行，寻找他们的每一个闪光点（哪怕一点点），并适时适度表扬。他觉得教师在教学中一定要以一种理解的眼光、欣赏的眼光、信任的眼光看待孩子的每一个问题和每一个想法。

　　所以，他和孩子之间，多了一份融洽，多了一份亲切，多了一份平等。这样，师生之间形成民主平等、互相尊重的气氛。教师在尊重每个学生的个性差异的基础上，引领学生合作学习，学会交流分享，并通过合作产生思维碰撞，产生智慧的火花。正因为X老师的努力工作，多年来，所执教的班级成绩名列前茅，多次被评为XX区教育系统先进工作者。

　　X老师能自觉提高自身业务素质，潜心研究教材和教法，更新知识结构，提高自己的专业素养。他积极参与学历进修，20xx年12月，他通过自学获得了浙江师范大学小学教育专科毕业证书，20xx年7月获得宁波大学汉语言文学本科毕业证书。他积极参加校内外各项培训，认真参加每一次的活动，积极参与多个课题研究，撰写论文并多次能获奖。

　　小学教育工作是平凡的.，不平凡的是X老师二十几年来一如既往地和孩子们快快乐乐地在一起，让孩子学得开心，学有所获。

　　主要荣誉：

　　19XX年区教坛新秀。

　　19XX年区教育系统先进工作者。

　　20xx年区教育系统先进工作者。

　　20xx年区师德师范教师。

　　各类获奖：

　　19XX年《谈情境教学在常识教学中的尝试》区小学常识教学论文三等奖。

　　20xx年《常识教学中的创造力培养初探》区教学专题论文三等奖。

　　20xx年《物体的热胀冷缩》获区优质课评比三等奖。

　　20xx年《岩石会改变模样吗》获区科学课堂教学设计三等奖。

　　20xx年《岩石会改变模样吗》获区科学评优课三等奖。

　　20xx年《关爱流动花朵，同享灿烂阳光--外来学生的班级归属感实践体系构建研究》获区教育科研优秀成果二等奖。

　　20xx年《尊重学生学习的现实起点构建和谐数学课堂》获区专题研究论文二等奖。

　　20xx年《浅谈小学数学课程资源的开发与利用》获区专题研究论文一等奖。

　　20xx年《小学数学解决问题教学中数量关系运用的思考与实践》区立项

　　20xx年《小学数学解决问题教学中简单数量关系运用策略研究》获区专题研究论文三等奖。

　　20xx年《小学数学解决问题教学中数量关系运用思考与实践》获区优秀科研成果三等奖。

　　20xx年《让学习材料灵动起来让数学思维放飞起来》区专题研究论文三等奖。

　　20xx年《城市化进程中农村小学流动儿童家庭教育现状与对策研究》区优秀科研成果二等奖。

　　20xx年《小学计算教学培养学生思维能力的思考与实践》获区专题研究论文二等奖。

　　20xx年《关注数学思维发展，构建智慧计算课堂》获区优秀教育科研成果二等奖。

　　20xx年《积淀思维经验提升几何素养--小学数学图形与几何教学积淀思维经验的实践与思考》获区论文二等奖。

　　20xx年《研究电磁铁的磁极》获区小学科学教师基本功评比二等奖。

　　20xx年《物质发生了什么变化》获区小学科学教师基本功评比三等奖。

小学语文教师先进事迹：用心当好班主任3

　　她从20xx年参加工作至今，已有整整10个年头，工作中，积极进取，开拓创新，做好自己的本职工作，认真、负责完成每一项教学工作和班主任事务，做学生和家长满意的好老师，她就是娄晓霞老师。

　　她担任了九年的班主任，责任心是非常强的，不断地探索教育管理的方法，反思总结经验教训。细微杂碎的班主任事务，她总能井井有条地完成，机智灵活地教育学生，真诚友善地与家长沟通，互相配合，和谐施教。因而，她所带班的荣誉也纷至沓来：“区先进班集体”、“文明班级”、“老师最喜欢的班级”、“XX区优秀假日小队”等。学生自己积极参加学校的各项竞赛，都取得了优秀的成绩。她平时积极撰写班主任的心得体会，收获了什么，在哪些反面需要改进等内容，每个暑假都积极完成班主任征文，多次发表在学校每期自编的“开启心灵的钥匙”一书中，和大家分享我的经验和困惑。

　　她对每学期教学工作制定切实可行的计划，保证整个教学工作的顺利开展。对每一课的教学内容，都做到精心准备，积极钻研教材、设计出既能激发学生兴趣又能切实落实的教学目标和教学设计，研究适合学生的教学方法，在教学中力求创新。同时她拥有一颗积极上进的心，认真参加区里的各项活动、学校的校本培训、师德培训，工作室活动，做到认真听课，积极反思。她带头多次执教校教研课和区教研课，围绕自己申报并在区立项的课题积极开展研究，提升课堂教学效果，真正为学生服务。

　　她认为每个孩子都是优秀的，在他们身上闪耀着无数个亮点，只有有心的老师才能发现并加以琢磨，使他们发出璀灿的光芒。

　　主要荣誉：

　　20xx年XX区教育系统先进工作者。

　　各类获奖：

　　20xx年《巧用多媒体优化数学阅读，课堂更显非凡魅力》论文获区三等奖。

　　20xx年《绣制技术，磨练毅力，提高审美能力》劳技说课获区三等奖。

　　20xx年《小学数学低段估算教学现象的分析与策略》论文获区三等奖。

　　20xx年《提高小学低段数学“数与代数”中概念教学的有效策略研究》课题成果获区三等奖。

　　20xx年《观察物体》课件获区三等奖。

　　20xx年《探活动主题，促学生发展》区观点报告。

　　20xx年《积的变化规律》区研究课。

　　20xx年《培养小学中段学生数学信息提取和解码能力的策略研究》课题区级立项。