农村的生活作文七篇

　　在平平淡淡的日常中，大家一定都接触过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编收集整理的农村的生活作文7篇，希望对大家有所帮助。

农村的生活作文七篇

农村的生活作文篇1

　　小朋友们，你们到过农村吗？如果没到过的话，就让我这个来自农村的小女孩给你介绍一下吧！

　　我家住在农村，有一排宽敞的大瓦房，房前园子里种着各种各样的蔬菜，都是奶奶为它浇水施肥，房子的后面种着许多水果树，每到秋天水果都熟了，吃起来特别甜。

　　奶奶在家里养了许多鸡。鸭。鹅，每到这个季节鸡妈妈带着小鸡到门前的草地里觅食，成群的小鸭子和大白鹅都到小河里游泳，这些小玩意长的可强壮了。

　　春天，我和爷爷一起来到田里劳动，我知道了田野里的快乐，也体会到了种田人的辛苦，到了傍晚，我和爷爷一起往家走，他托着的疲惫身躯，脸上还洋溢着幸福的笑容，他的笑容里承载着收获，回到家里奶奶把桌子搬到院子里，大家一起天高地阔吃起饭来，吃过饭后我们就在大树下乘凉。

　　我喜欢农村生活！更喜欢这里的环境！

农村的生活作文篇2

　　国庆刚到，爸妈就招呼我去乡下住几天，于是，下午老爸就开了个车送我下乡去了。

　　在路上，头顶的白云和路边树木全部被甩在脑后，映入眼帘的只有一座座山，但很快又会绕过。不知过了多久，目的地终于到了，我和爸爸打开门，只有表弟坐在里面。表弟看见有人来了，打了声招呼又继续转身鼓捣什么。

　　“你干啥呢？”我走过去问。“做青蛙杆，等下我去钓青蛙。”表弟挥了挥手中的竹子，“走，我们一块去！”

　　我和表弟盘腿坐在田野旁，抬头向远处望去，竟是满山遍野的绿色。也是，山色总是比较慢变黄；低头，田野中的植物正随风摇曳，还时不时有一两株像喝醉酒的样子，东倒西歪。旁边，表弟制作的青蛙杆已准备完毕，他往线的一旁绑了个东西，“这是什么？”我发问。“青蛙腿。”什么？青蛙腿能钓到青蛙？表弟嘿嘿一笑：“凡事皆有可能嘛！我哥他没去找蚯蚓只好用青蛙腿了。”表弟绑好了后，拿起竹竿从后面往前面一挥，那白线又从后面飞向前面，一下子落入水中，做出姜太公钓鱼的姿势，一本正经的盘腿坐着。我也只好跟着他坐在那儿。

　　时间在慢慢地流逝，时不时有一个两个牵着牛的人走过来，也有一些小孩子在田野里嬉戏玩耍，或者也有一些做事回来的大人，都会不时瞟我们几眼。

　　我终于等不及了，站起身问表弟：“你爸妈呢？”“进城了，知道今天下午你来去买东西了。”表弟停顿几秒，“走！这次钓不到了，下次再来！”表弟假装愤怒把竹竿一拉，田里的水也随着这个动作飞溅上来，从我们身边过的鸡群吓了一跳，但有一只鸡看见那掉在地上的青蛙肉竟啄了上去，表弟见了，猛的一拉线，那鸡就像一只蚱蜢似的，跟着跳了起来，表弟一拉那线，那鸡也跟着拉着走。看着表弟和那鸡大眼瞪小眼，我大声笑了起来。

　　舅妈也终于回家了，晚饭后，表弟提议带我上屋顶看晚霞，我应声答应了。

　　那太阳的大部分都躲在山里边，只有一点点露在外边，随着太阳本身的黄色，那包住它的颜色由深到浅，形成渐变的颜色。那晚霞倒映到池塘里，形成水天一色的景致，让人不得不激动，赞叹。池塘上的麻雀和蜻蜓慢慢的飞来飞去，，像欣赏着这绝世美景。这样的景色怎能不让人心动呢？也许正是这样的美景这样的趣事才能让现在的我如此怀念吧？

　　（郭方媛 7年级）

　　评：对一幅美丽、有生命力的乡村图。写景、写人都不错。

农村的生活作文篇3

　　在我的意识中，我总觉得城市的生活不如农村充满乐趣，城市的孩子没有农村的孩子有那么丰富的童年。

　　农村生活中，总能有很多变化多彩的趣事，虽然没有玩具，却有一串串真诚的笑容；虽然没有电脑，却有辛勤劳动的人民。

　　在我还很小的时候，我的乐趣就是跟着姑姑叠千纸鹤，躲猫猫玩，可是叠的多了，玩的久了，也就觉得很无聊。有时候被家里人说一下，就很稚气的哭了。

　　我现在长大了，才觉得这种单纯的快乐并不是真正的快乐，于是我在劳动中学会了寻找一些充实的东西。

　　每个暑假的时候，我都要回老家和爷爷奶奶生活一段时间，七八月份的时候，天气很热，农村却还是忙着为玉米的成长施肥除草。每次回去，我都会跟着爷爷奶奶学习种地，除草，撒化肥的技巧。

　　伴着丰收的希望，物品和他们一起参加辛勤的劳作，身体上流着汗，心里却充满了喜悦和兴奋。

　　我最喜欢的事情就是帮着爷爷奶奶给玉米施肥。因为我掌握了施肥的技巧。首先，看风向，确定完风向之后，把化肥就抛洒到空中，往下一直弄下去，就方便又快捷。

　　其实我还很喜欢忙收季节，也就是收麦子的时候，每到这个时候，我就会很开心，因为麦子是很“可恶”的，害的我“半死不活”。天气太热了，我看见麦子就像看见敌人一样，把镰刀一挥，两只手上带着手套，，因为麦子上有很多小小的“针”。扎到皮肤里会非常的疼。因此就会出现六月天带手套的奇怪现象。

　　农民忙了一天之后，下午五点钟左右，天就变得昏黄，把农民们的身影拉得长长的，就像一条长长的龙。而很多农民又欢聚在一起，这一条巨龙就无边际的变长了。

　　有时候，和家人一直要劳动到晚上八点多才能吃晚饭，家家户户都开了灯，大家都在吃完饭后为第二天的干活准备馒头，水之类的东西，这样就会有充足的体力来丰收粮食啦！

　　其实，和大多数孩子一样，我也是很好懂的，经历也很旺盛，在帮助家人农收农忙的间隙，我还会骑着自行车给家人送饭送水，看着他们开心的样子，我很有成就感。

　　这就是我的乐趣，还好吧，那天你有机会了，也可以和我一起走进大自然，走进农村，去品味一下城里孩子很难体会的乐趣。

农村的生活作文篇4

　　来到了外婆家后，美丽的景色立刻映入我的眼睛，空气中带着一种属于大自然的味道。我好奇地这里看看那里看看。我不知不觉已经走进一片翠绿的草地里，看见了许多让人着迷的花，我用鼻子一吸，立刻闻到阵阵花香。我一转身就看见一棵树，因为刚下过雨，大树的叶子上有一滴晶莹的水滴。一只蝴蝶飞过了我的身边，心中突然升起一阵轻松的感觉，心情莫名其妙地变得十分轻松，我想这就是大自然的魔力吧！那只蝴蝶飞向了远方，我也随着它走到了一个池塘。池塘的水一如既往很清，水面像一面镜子。一只蜻蜓飞过了池塘，我顺着蜻蜓飞的地方看去，看见了一片菜园，外婆正在带着笑容收着菜。这就像一个童话世界，到处都有耐人寻味的快乐，这是多么幸福的一个地方啊！

农村的生活作文篇5

　　农村生活对于一个生长在城市中的人来说是陌生的。那里的生活是丰富多彩还是枯燥无味？那里的农民是粗鲁无力还是热情大方？那里……面对种种未知的情况，我们将前往宁乡亲身体验。

　　7月17日，我们提着大包小包的东西搭乘了前往宁乡的大巴，众所周知，宁乡花明楼镇是伟大的国家领导人——刘少奇的故居所在地。在老师的带领下，我们参观了这个著名的红色景点。

　　在结队学校——宁乡四中的教室里，我们认识了自己的结队伙伴，她姓杨，长得很白净。然后，我们搭乘她父亲的摩托回家。途中看到许多的同学，他们都是顶着烈日、在路上步行的。想想城市之中的汽车已经那么普及了，而这里连摩托都是寥寥无几，这就是明显的城乡差别。即使弯曲的田间小路很是颠簸，坐在摩托上更是让人够呛。不过比起正午走在太阳下暴晒，这就不算什么了。虽话说得好：长痛不如短痛。二十分多钟的“苦日子”没算白熬，我们终于来到了她家。

　　第二天清早的打鸣声此起彼伏，公鸡们纷纷开喉献唱，这样的声音在城市里是很难听到的，真是让人耳目一新！所以，它便把我从清凉的梦境中来回到了闷热的现实中。这一惊醒，我才发现自己早已是满头大汗。这一年之中最热的天气——伏旱天气将农村一幢幢的房屋摇身一变成了不折不扣的桑拿房，所以这没空调的日子似乎有些难熬，想起自家的条件，伙伴的日子的确比我要苦多了。或许，我们是应该到农村来体验现在农民家的生活，看到自己的条件优势，更加懂得合理利用这些优势，创造出更加美好的未来。

　　或许是因为家里人都很勤快，晒谷、插秧他们都赶在前些日子做完了。刚来那天，我们只能有幸地看到了“妈妈”收谷。不过这几天曾经随“妈妈”一起到过菜园，它就在屋后不远处。据说，这小小个一块田为家里提供了所有的蔬菜，功劳不小。在那里我们还帮着“妈妈”扯了一些田间的杂草。但农村的农活可不止这些，主要收入还是来自稻田，所以我们一定要去那里体会一下“锄禾日当午，汗滴禾下土”所描述的境界。

　　走在田间的我发现这一路上都是窄窄的道、不平的路、丛生的杂草，不免让我们迈出步伐有些艰难。只顾埋头看路的我猛然抬头才发现自己已经置身于田间。四周嫩绿的秧苗——是绿的海洋，远处环绕的青山——是青的海洋，头顶蔚蓝的天空——是蓝的海洋……这自然的景色让我陶醉。时不时有风拂面而过，带来泥土的芳香，让我情不自禁地品尝这自然的味道。看到不远处有人在劳作，只见他们双脚踩在灰黑色的泥浆里，头戴着大草帽，双手则在麻利地插着秧。这就是“面朝黄土，背朝天”的真实写照。

　　父亲往往是家中的顶梁柱，伙伴的家也不例外。杨爸爸是个忙碌的人。呆在她家的几天里，只有等到晚上我们都坐在电视机前休息时，杨爸爸才会回家，吃上杨妈妈早已准备好的饭菜。我们待在一起的时间不长，每天只有看电视节目的一两个小时，有时他还会打盹，可见平日里多么的辛苦。偶尔有天早上碰见了，杨爸爸也只是问声好，就骑着摩托匆匆道别了。看着他远去的背影，内心不由得对父亲感慨万分、深表敬意。

　　人总是拖不住时间的脚步，转眼到了离别的时候。清早下楼，我看到的依旧是满桌的菜肴，还有我们爱喝的粥，顿时胃口大增。今天的早餐是全家聚餐的第一次，没想到这也成为了最后一次，杨爸爸还特意抽出时间来陪我们。吃饭时，家人都显得特别客气，“爸爸”还说着：你们来了以后这个家都热闹了好多，我们都很喜欢这样。你们就同老师商量商量，看看能不能在我们家住到开学再走。我们这里去长沙非常方便，到时候我把你们送上大巴，直接做到了西站，然后你们就可以搭乘……听着杨爸爸的这番话，我笑了，委婉地回绝了他的好意，只是约好了到时候要联系。而自己内心早已被这些热情的话语给深深震撼了。

　　农村的生活果然跟城市完全不同，这里没有喧闹的街道、繁华的市场、精彩的娱乐活动、丰富的游乐设施……但这里有蔚蓝的天空、清新的空气、热情的农民就足够了，因为我们自己都有一颗好奇的心，可以怀揣着它去看待这里的一切，慢慢地去发现这里的美、这里的趣味。尽管在体验农村生活的过程中，我们遇到了许多艰辛、许多困苦，但是我们也收获了许多友谊、许多快乐。

　　我将永远忘不了这朴实的一家人、亲切的一家人，永远忘不了这段难忘的时光，永远忘不了在这里所学习到的知识。

农村的生活作文篇6

　　摘要：在现代化迅速发展的今天，我们要求学生作文要努力做到求真实、创新。小学高年级的作文教学也进行了一定的改革，作文教学不是单纯地进行文章的书写，更重要的是让小学生学会深化思想的表达，将自己的真情实感融入文章中，成为不断认识自我和与外界沟通的重要手段。作为一些从小生活在农村的学生，或许接触的写作题材要窄一些。他们作文水平的提高，不仅影响学生的学习成绩，还会影响学生的言谈举止、综合素质，同时对现实生活中的人际交往有重要的影响。

　　关键词：农村小学；生活化；作文教学

　　作文教学是语文教学的重要组成部分，是体现学生语文水平的重要尺度，对整个教育教学具有重要的指导作用。农村小学的作文教学，学生在写作中不知道写什么，不知道怎么写，老师们也认为农村学生的视野比城市学生的视野窄、见识少、信息贫乏，所写起来的文章题材单一、内容空洞、语言贫乏，不及城市学生作文的.丰富多彩其实，追根究底是学生不能在生活中及时发现美，不能在生活中及时探索到美的事物。古语有云：“问渠哪里得清如许，为有源头活水来。”生活化作文教学就是引导学生做生活的主人，学会寻找生活中阳光的一面。广阔的农村天地有丰富的题材，都是我们作文教学的好素材。要想提高我们农村学生的作文水平，就必须引导学生热爱生活，从生活中产生源源不断的灵感，学生才能热爱创作。那如何提高农村小学高年级生活化作文教学的质量呢？本文就农村小学生活化作文教学，结合农村特点，根植农村实际，提出几点自己的看法。

　　一、选择合适的作文主题，表达自己的真情实感

　　农村孩子见识较少，接触的新鲜事物较少，知识容量较少，但从另一个角度来讲，农村孩子与大自然接触的机会多，童年生活相对丰富，且对大自然有着深厚的感情，这些因素都是农村孩子的写作优势。只要他们热爱生活，细心观察，就能将自己在生活中的所见所闻转变为写作素材，融入到作文中去。在写作教学中，教师可引导学生以自身生活经验为主题，自定题目，自由发挥想象力，将自己对生活的感悟或在生活中的见闻写入作文中，这样一来，学生有了更多的写作素材，就能充分表达自己的真情实感。同时，教师在日常教学中，应积极引导学生关注自己的生活体验，学会感悟生活，并将自己认为有意义的事情记录下来，在写作课堂分享给同学们。通过分享与讨论，不仅能提升学生的语言表达能力，还能为学生积累更多的写作素材，为今后的写作奠定基础。

　　二、走进生活，收集生活素材

　　以生活来源为基础，收集生活材料为写作素材，农村的学生所熟知的是农村的事物。如有起伏的群山、碧绿的田野、弯弯的小溪这种美丽的田园之景；还有那飞翔的小鸟、奔跑的飞禽走兽、嬉戏的鱼虾等种类繁多的动物。这一切就是我们农村学生的“源头”、“活水”，皆可成为教学之题材，学生写作之素材。在条件允许的情况下多组织学生郊游、野炊等活动，让学生多和大自然接触，丰富学生的写作视野。这样，以活动导趣，又以活动诱写，使学生在活动中学会了写，学生才能言之有物，才能激发他们的灵感，从而，提高了他们的写作兴趣和水平。

　　三、培养阅读能力，开阔眼界

　　写作和阅读的关系是相辅相成密不可分的。教材中包含了大量的优秀文章，教师在教学中注重对教材文章的利用，以此提升学生的语文素养，培养阅读能力，在读赏结合中提升写作能力。同时，在课堂阅读的同时，教师应引导学生适当增加课外阅读量，为学生推荐健康积极的优秀课外阅读材料，在拓展学生知识面的同时，培养语感，积累写作素材。另外，引导学生深入生活，留意身边的人与事，懂得分辨是非，体味百态人生，洞察人间善恶。教师还可以将写作课堂延伸到社会，扩展教学场地，让学生走出教师，在社会实践中获得感悟，并将其转化为文字，体现在作文中。

　　四、留心生活，培养学生的观察能力

　　在写作教学中，教师应注重对学生情感的激发，提高学生的感悟能力。在日常生活中，一花一草都能引发我们深深的思考，教师应注重对学生观察能力的培养与引导。就现实情况来看，因身边人事繁多，学生往往求大，忽略身边最值得关注的小事，导致作文空洞无物，有的学生反映写作时往往觉得无话可说，这就是学生不注意观察的结果。就农村学生而言，农村风景优美、人情浓厚，动植物在大自然的孕育下显得千姿百态，这些都是最为直接的写作素材。教师在教学中应充分利用这些优势，引导学生深入观察，学会借景抒情。教师还可以运用多媒体技术展示材料，利用图片、视频等形式更直观的展示材料，增加学生的素材来源。把这些教育都引进小学作文教学中，相信会收到事半功倍的效果。如写一写家中养的小狗，教师可引导学生观察狗的体貌特征、狗吃食、狗打架等情况，帮他们列出观察项目，学生就会有目的地观察，将观察的心得写进自己的作文之中，写作时就不会无话可说的情况了。

　　五、正确评价，多鼓励学生的创作成果

　　作文的批改包括“批”和“改”两个方面。批语应该是“爱心批语”，带给学生积极的感染力，赋予学生积极阳光的心态；“改”包括增、删、调、换等。生活化作文的教学是要不断地鼓励学生，让学生保持自己的热情，战胜写作恐惧的心理，给予学生肯定，激发他们写作的热情，再及时指出他们的不足之处，让学生能充分体验到写作的快乐和成就感。总之，作文教学一直是小学语文中的重要部分，对整个教育教学都有非常重要的作用，作文水平的好坏直接影响语文成绩，是语文素养的直接体现，农村小学高年级采用生活化的作文教学模式，有这样的资源和条件，我们应该从实际出发，联系农村小学生的作文实际情况，发挥他们的特长，提升学生敏锐的观察力，挖掘创作的源泉，让学生在感受生活美好的同时提高学生的写作水平。

　　参考文献：

　　［１］苏惠景．浅析小学高年级生活化作文教学［Ｊ］．新课程（下），２０１７（６）：４６．

　　［２］陈惠娇．农村小学高年级习作教学生活化之我见［Ｊ］．考试周刊，２０１７（４８）：１２．

　　［３］阮淑萍．探究小学高年级生活化作文教学［Ｊ］．新课程（小学），２０１３（４）：１０８－１０９.

　　作者:杨芳弟单位:静宁县司桥乡吕渠小学

农村的生活作文篇7

　　天空诠释着蔚蓝，浮云定义着洁白，虽是冬季，门前的阳光依旧很暖，金闪闪、毛茸茸的。

　　今天，随妈妈来到乡下看奶奶。乡村生活与城市生活大有不同，乡村的孩子生活在河边。条条河流清澈见底，午后的阳光下，整条河都金光闪闪，缓缓地流向看不清的远方。

　　冬日的阳光不仅温暖，而且充满了力量。几个可爱的小孩子，不顾寒冷，肆意地奔跑。浅浅的河水，圈圈涟漪，河水带着丝丝清凉，他们欢快地嬉水，溅起圈圈水花。一条条鱼儿灵活地游来游去。“嘻嘻哈哈”的欢笑声渐渐飘到了远方……

　　趁着天还没黑，这几个小孩迅速地跑回家，衣服沾满了水和泥巴。那种气喘吁吁的欣喜与在阳光下奔跑的狂野，让我不禁想起儿时的自己，若是以前，自己或许也会是他们当中的一员，也会像他们那样毫无烦恼，童真、纯洁地笑。这是多么灿烂的笑，不曾想已经久违了，这种感觉无法忘怀。

　　夜深了，五颜六色的烟花在深蓝的天空中绽放。可惜如此美丽的烟花却稍纵即逝。这就表明事物虽然有华丽的一面，可是，短暂的美丽，永远不会是永恒的。我呆呆地看着这逝去的烟花，陷入了无限遐想。

　　好久没有这么轻松自在地去享受一下田园风光了，诗人陶渊明说“采菊东篱下，悠然见南山”，这种悠闲自在的境界正是人们追求的理想的恬淡生活啊！一个人，漫步在儿时曾走过的森林，曲曲折折的石子路，凹凸不平。踩着这没有经过重新修整的天然石子路，别有一番风味，这似乎暗示着我们，人生不可能是一帆风顺的，总会遇到磕磕绊绊。浓密的绿色，黑暗下，透着丝丝月光，像一个神秘的世外桃源。微风习习，树叶美妙的哗哗声传来……

　　有时，真的挺羡慕农村的生活，花儿随风飘落，落叶铺洒了一地，门前的土地上种满了新鲜的蔬菜，雨过天晴，叶片上滚动着晶莹的露珠，还粘着些许泥巴。这种纯天然的蔬菜，是在城市中见不到的。

　　又是一天的清晨，雾没有散，朦朦胧胧中，温柔密集的树叶间，阳光似水潺潺流淌，我依依惜别了快乐的农村生活。

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