十佳校长先进事迹材料

　　贾元忠，男，中共党员，大学本科学历，毕业于原伊盟师范学校。参加工作20年来，爱岗敬业，恪尽职守。自2007年9月以来，先后在达旗吉格斯太镇中学、展旦召苏木中心小学、第十二小学担任校长一职。本人荣获旗优秀教师、优秀共产党员、优秀教体工作者、青年五四奖章等荣誉。任职期间，学校六次获得全旗综合督导评估一等奖、全旗“平安校园”等荣誉，2015年展旦召苏木中心小学荣获“自治区交通文明示范校”称号。

　　一、先进理念，坚持创新，引领学校稳步内涵发展

　　面对当前高度的教育竞争，让人想起黎巴嫩著名诗人纪伯伦的那句诗“我们已经走得太远，以至于我们忘记了为什么而出发”。教育的核心目的是为了人的幸福，为了学生的幸福，也要为了老师的幸福。基于此种思考，贾元忠校长提出了以“为师生的幸福人生奠基”为宗旨的“幸福教育”办学理念，即关注全体学生的个体生命的发展，关注每一名教师的精神需求，关注教育过程的和谐与幸福。把教育当做一件幸福的事情来做，“幸福地教、幸福地学”，构建幸福校园。当前教育部提出的“双减”政策恰恰和幸福教育有所呼应。学校为师生营造良好环境，让他们享受优秀文化熏陶的乐趣；创设沟通情境，体验师生和谐交流的美好；减负提质，促进师生身心全面发展，并从培养良好习惯，重视养成教育，倡导社会实践，陶冶优秀品性等方面教给学生幸福一生的本领。正是由于“幸福教育”这样先进教育理念的引领，建校五年来达旗第十二小学逐步走向内涵发展之路。

　　二、率先垂范，促进学校师资队伍素质整体提高

　　贾元忠校长充分认识到学生的幸福是教师创造的，教师的幸福是学校创造的。教师队伍的专业发展带来的成就感是幸福感的来源，有了幸福感，教师才能享受事业，享受生命，进而才能让学生享受学习、享受发展。他主要从以下方面打造教师队伍：

　　（一）尊重、理解、善待教师

　　熟悉贾校长的老师都能感受到他的“爱”“诚”“和睦”的教育工作作风，说得具体一些，就是热爱教师，把教师之喜悦作为自己之喜悦；时时刻刻为教师利益着想，把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上；像对待家庭成员一样对待教师，让周围的教师幸福地生活。校长心中装着教师，教师的心中自然装着校长，装着学生、装着学校。

　　（二）激励、赏识、引导教师

　　贾校长以身作则，率先垂范。他深深懂得，干好教育这一行，必须有奉献精神。他以校为家、早来晚归，时常走进一个又一个的课堂听课并做好详实的记录。他能充分发现教师的闪光点，多欣赏、多称赞，对教师的点滴成绩充分肯定和表扬；对教师有效的教育教学做法，搭建平台尽情展示；对先进教师的事迹进行大力宣传；支持骨干教师与青年教师进行“师徒结对”，开展扎实有效的教研活动。

　　（三）培养、发展、塑造教师

　　尽可能创造条件让教师外出进修、培训、参观，以满足他们扩大和增长知识才干的需要；鼓励教师坚持海量阅读经典专著，撰写教育教学感悟；认真组织政治学习，积极发展教师入党、任用提干等，以满足他们进步需要；开展联校教研，参与面广，就近方便，节省经费，贴近实际，通过反思、讨论、评课、专家指导、吸取一切先进教育教学经验。

　　三、凝心聚力，开展家庭教育讲堂推动家校共育

　　贾元忠校长将教育比作农业，只有家校携手精心培育，才能静待教育之花幸福绽放。他深刻认识到家校协同育人在当前教育形势下的重要性，撰写的《谈新时代家校协同育人》先后在《达拉特教育》、《鄂尔多斯教育》上发表。他亲自带头在校内成立家庭教育指导团队，多次组织以“家校携手 共育未来”“家校普法 德润未来”“培养良好家风 践行核心价值”等为主题的家庭教育大讲堂活动，每次活动还特邀市、旗家庭教育专家开展专题讲座，这使得家长获益颇多。

　　在家庭教育大教堂中贾校长阐述学校发展情况，传递家校共育促进孩子幸福成长的教育方法，介绍高质量发展对家长提出的挑战，倡导打造书香校园和书香家园，希望孩子们通过海量阅读懂得做人和成功的真正含义，他经常强调当今时代最该改变的是父母的教育观念、教育方法和教育艺术。教师、家长与学生三方应坚守终身学习的理念。家长需要帮助孩子创建一个茁壮成长的空间，助力学校教育，让孩子具有良好人格修养和健康身心状态为幸福人生奠基。

　　学校定期还会开展家长开放日活动，让家长们走进校园、走进教室，将学校与家庭、教师与家长更加紧密地联系起来，促进了彼此间沟通与合作。家长们更加明白了重视家庭教育、陪伴孩子成长的重要性，也了解了学校教育管理工作，并积极参与其中，形成家校教育的合力，促进学生的健康成长。

　　四、用心耕耘，收获幸福教育园地的累累硕果

　　一分耕耘，一分收获，付出就有回报。经过五年的发展，今日的达旗第十二小学，在“幸福教育”的理念引领下得到上级领导、有关部门的一致好评，并赢得了社会和家长的广泛赞誉。学校在市旗组织的多项赛事中获得佳绩。在幸福教育的探索中，学校正在向规范化、特色化的方向迈进，虽然刚刚迈出了一小步，但是学校有信心让教育在幸福中传递，让教育在幸福中回归本真！

　　一个好校长就是一所好学校。贾元忠同志作为校长，作为一名共产党员，自觉提升个人修养，工作中勤奋务实、严于律己，用自己的人格魅力树立威信，孜孜不倦地耕耘着幸福教育园地，以幸福的心做幸福的教育，一步一步，久久为功，真正做到实实在在教书育人，办好人民满意的教育，为师生的幸福人生奠基。

　　自从张秀杰走上三尺讲台，就把生命之根深植于教育的沃土之中。从滦县新站小学，到第一实验小学，从双山小学，范庄小学，八里桥小学，直到滦县第四实验小学，风风雨雨，一路走来，她以独特的人格魅力和执着向上的进取精神，成为滦县教育系统一位传奇式的校长。

　　她在教育经费紧张的情况下，多方奔走、筹措资改善办学条件。把一个曾经只有200多名学生的小学，打造成了如今拥有学生1400人、教师78人、设施一流的县直小学。在她的眼里，“四实小”就是一个大“家”。她带着四实小全体教职员工，齐心协力朝着理想披荆斩棘。为了深化特色教育，她制定了“创一流学校，育一流人才”发展目标，学校目前组建了雕刻、排笛、古筝等20多个社团。

　　张秀杰十多年的辛苦付出为学校争得了很多荣誉：中央教科 “课题研究先进集体”、“河北省综合实践活动课程全国先进实验单位”、“唐山市体育艺术工作先进单位”、“唐山市优秀少先大队”。她本人先后获得“河北省模范教师”、“省市级骨干教师”、“市县级先进工作者”、“市县级巾帼明星”、“滦县专业技术拔尖人才”等多个荣誉称号，并多次受“政府嘉奖”，记“二等功”。

　　准格尔旗世纪中学校长郝媚晓同志，共产党员，高级教师，准格尔旗“拔尖人才”，鄂尔多斯市优秀教育工作者，全市十佳校（园）长，内蒙古自治区德育领军人物，内蒙古自治区优秀教育工作者，国家教师科研基金“十一五”规划课题科研组组长，全国教育科研杰出校长，全国教研管理杰出人物。

　　郝媚晓同志投身党的教育事业三十年，担任校长职务十五年。他立德树人，敬业实干，锐意创新，无私奉献；他坚守教育理想，牢记教育使命，直面发展瓶颈，勇立改革潮头；他用魄力和勇气，智慧和汗水，人格与能力，责任与担当，诠释了一位党员干部、一位优秀校长、一位基层教育工作者对使命的理解与实践。

　　2007年被中国中小学幼儿教师奖励基金会、国家教师科研基金规划管理办公室聘请为国家教师科研基金“十一五”规划课题科研组组长，被鄂尔多斯市委员会、鄂尔多斯市人民政府授予“鄂尔多斯市优秀教育工作者”称号；2008年被教育部中国中小学幼儿教师奖励基金会评为“全国教育科研杰出校长”，被鄂尔多斯市委员会、鄂尔多斯市人民政府授予“鄂尔多斯市优秀教育工作者”称号；2009年被鄂尔多斯市委员会、鄂尔多斯市人民政府授予“鄂尔多斯市优秀教育工作者”称号；2011年被中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室评为“全国教研管理杰出人物”，被内蒙古自治区教育学会教育成果交流推广委员会、准格尔旗教育局授予“内蒙古自治区德育领军人物”称号；2012年10月被内蒙古自治区教育厅、内蒙古自治区人力资源和社会保障厅、内蒙古自治区人民教育基金评为“内蒙古自治区优秀教育工作者”，被鄂尔多斯市委员会、鄂尔多斯市人民政府授予“全市十佳校（园）长”称号；2013年被准格尔旗委员会、准格尔旗人民政府评为“拔尖人才”；从2008年到2017年，连续被准格尔旗委员会、准格尔旗人民政府评为“优秀校长”。

　　自2015年担任世纪中学校长以来，郝媚晓同志带领学校全体师生员工砥砺奋进，锐意进取，积极推进“卓越文化”建设，不断巩固自治区示范性普通高级中学建设成果，扎实推动学校内涵发展。

　　一、丰富办学思想，锻造核心价值

　　郝媚晓同志从教育思想的源头抓起，从本校的实际出发，带领全体师生共同提炼学校的办学思想，提炼“人本化、前瞻性”的办学理念，形成“立德卓越、文明友善”的校风，提出世纪中学“让每一个学生卓越成长，让每一位教师幸福工作，让学校处处书写育人的故事”的发展愿景，升华学校共识和价值标准，以形成科学的办学理念激励师生努力进取。强化精细化管理，打造校园“时时讲细节，处处有楷模，事事有教育，人人讲担当”的“卓越文化”。

　　与此同时，在学校发展“创名校，树名师，育英才”这一总体目标指引下，进一步提出学校发展的近期目标：

　　坚持“立德树人”，围绕“一条主线，两个重点”即以“团队建设和文化校园”为主线，“为学生终生发展奠基，为教师成就事业铺路”，努力营造“文明、和谐、绿色、平安”的育人环境。持续发挥“农村专项计划”高考政策优势，到2020年，一本升学率达到35％以上，本科综合上线率超过95％，稳步增加重点大学生源基地协作高校数量，积极拓展与相关高校的合作空间。在自治区248所普通高中排名前三十，在自治区101所旗县级普通高中排名前五，打造西部旗县高中一流名校。

　　二、打造“卓越文化”，营造发展氛围

　　郝校长高度重视校园文化建设，一再强调文化底蕴深厚程度及文明传承的历史才真正体现出学校内涵发展的价值。他提出：世纪中学校园文化以“卓越”为特质。他以文化建设：卓越不是一个标准，而是一种境界；卓越是一种追求，它在于将自身的优势、能力，以及所能使用的资源，发挥到极致的一种状态；无论学校还是个人，追求卓越就是要做好细节，追求完美，挑战极限，超越自己，超越他人，超越过去；打造“卓越”校园，就是要以“追求最好”的精神，引领学校发展，促动师生进取。

　　三、提升办学质量，实现规模与质量、效益的有机协调

　　1. 提质课程建设。郝校长认为学校的一切活动都是课程，学校的一切活动都是围绕培养什么人，为谁培养人，如何培养人而展开的，学校行政的核心是对课程与教学进行领导，以达成确保学生学习品质之目标。他把学校课程领导作为学校行政领导的核心任务。引导学校在变革中积累传统、生成学校新文化、形成校本特色、促进内涵发展、实现质的飞跃。

　　他坚守主阵地，扎根课堂，实实在在引领教学。既深入教学第一线，聚焦课堂，关注上课，认真听课、评课，与教师一道共同探索，探索寻找教学的“疑点”，发掘教学的“亮点”，掌握一线情况，做到心中有数；又把握全局，站在学校发展层面进行教学领导，运用课改的新理念，分析诊断课堂教学情况，指导教师改进课堂教学，提高教学有效性，提高教学效率。

　　2. 加强教师团队建设。他竭力创设种种条件，为每位教师的专业发展提供广阔的空间，使教师切实适应当今素质教育和新课程改革的需要，在学校中建立起一支素质优良、结构合理的教师队伍，让教师真正胜任学校改革与发展的任务要求，真正理解和自觉践行学校的核心价值体系。

　　他着力加强师德师风建设，构建新时期高素质教师队伍，建设务实、高效的党员、干部队伍，团结人心；弘扬最美教师、师德标兵精神，激励人心；生活上、事业上全方位关心教职工，温暖人心；建立和谐、宽松的人性化管理，安定人心；规划学校发展的美好前景，鼓舞人心。

　　他采取有效措施保障教师专业发展需求。一是加强校本培训工作，“抓全员培训，重骨干示范，促整体提高”；二是丰富和完善校本研修模式，有效推动教师个性发展，加强对骨干教师的培养；三是实施名师培养工程，建立“名师育名师”机制。

　　他广泛开展校际交流合作，实现优势互补和资源共享。世纪中学与北京109中学、上海中学、陕西府谷中学、宁夏银川一中等重点高中长期保持交流合作。

　　他科学建构师资力量梯队，让世纪中学真正实现了“名校汇聚名师，名师培育英才”的育人环境。学校现有教职工277人，专任教师257人，其中高级教师120人，自治区和地市两级学科带头人、教学能手60余人。上一学年度，我校有66位教师在市级赛事活动、评选活动及实验教学活动中受到表彰。学校现在拥有一支师德高尚，业务精湛，结构合理，锐意进取的教师团队。他们知识渊博，专业功底扎实，教学经验丰富，学术素养高强，在学校发展、教育改革与教学实践中屡创佳绩。

　　3. 重视环节干部队伍建设。他带领班子优化举措不断提高环节干部管理素质，抓好环节干部的组织建设、思想建设和作风建设，努力提高他们的决策能力、依法行政能力和管理水平，以良好的干风影响和带动优良的师风；完善环节干部内涵发展机制，建立健全环节干部的培训、学习机制，促使环节干部在专业阅读中厚重管理底蕴，在学习借鉴中拓宽管理视野，在交流研讨中开阔管理思路，在总结反思中提高管理水平；培养环节干部以公心带动队伍，营造积极向上的气氛；以爱心感动队伍，营造和谐愉快的氛围；以民心稳定队伍，营造团结协作的氛围，积极探索建立干部队伍管理的长效机制，充分发挥干部队伍的凝聚力、战斗力和向心力，激励环节干部为学校的内涵发展当好排头兵。

　　4. 促动教育科研。郝媚晓同志高度关注学校教育科研，通过科研找准发展的定位，明确发展的路径，理顺发展的关系，探索发展的举措。

　　一是研究学校教育教学中存在的宏观和微观问题；二是研究学校自身发展问题。鼓励教师将身边的教育教学问题作为研究对象，不断提高自己的教育教学水平和解决实际问题的能力。引领世纪中学与时俱进，大力营造科研与学术氛围，在校本资料编写方面取得了长足的进步。

　　截至目前，我校已累计编印《世纪之窗》《世纪文苑》《世纪教研》《三端文丛》《高中英语读与写》《班主任论文集》《高考一二轮总复习系列丛书》等80余种校本资料，为教师的专业成长和学校的可持续发展源源不断注入了活力。

　　5. 促进学生个性发展、多元发展，绿色成长、卓越成长。作为一位学校管理者、一位教师，他愿意更多地走进学生心理世界，理解学生的文化特征，体验学生生存状态，把握学生的生活方式，推动课堂激发学生的创造热情和主观能动性，使课程更能贴近学生的实际需求，使德育更有针对性和实效性，使师生交往与对话更进一步深入。

　　激发活力，广泛开展教育教学活动。他深入构建教育教学活动课程，CPE课程、情境德育模式、行为习惯教育、特色班级建设，德育课程水准不断提升；语文节、艺术节、体育节、科技节、汉字听写大赛、学科竞赛等活动课程，为学生个性发展、多元发展搭建平台。

　　上一学年度，我校学生有200余人次在市、自治区和国家级中学生机器人大赛、汉字听写大赛、学科奥赛、文艺比赛、作文竞赛中获奖。师生获奖领域涉及职业技能、科技国学、学科奥赛、文艺体育等领域，获奖层次遍及旗、市、自治区和国家级，充分展示了我校多元发展的育人成果。

　　体育比赛方面，我校学生代表队获全市中小学生田径运动会团体总分第一名，全市中学生乒乓球比赛男子团体总分第一名。12月，世纪中学代表队赢得内蒙古自治区校园室内五人制足球甲级联赛高中组冠军。

　　他积极组织学生全面参与包括五大学科竞赛在内的各项赛事，为学生参与高校自主招生、提升升学品位助力。

　　2018年，在全部90所自主招生高校初审中，世纪中学有110人次通过初审，在全国自主招生五百强高中中名列317名，内蒙古自治区位列第三名（第一名包头九中150人，第二名呼和浩特第二中学117人）。2017年理化奥赛近30人次获得自治区二、三等奖；2018年形势喜人，全国中学生生物竞赛初赛有90多人参加，70多人获得复赛资格，复赛成绩较往年有较大突破，4人获得自治区二等奖，12人获得自治区三等奖。物理、化学参赛人数比往年也有较大增加，物理初赛报名254人，比2017年增加176人。化学竞赛初赛报名突破100人。目前，理、化竞赛辅导组织有序，有望在初赛中取得好成绩。数学、信息学竞赛、科技创新竞赛也已启动。

　　2018年，中华之星国学大赛和第二届跨文化交际能力大赛复赛在准旗世纪中学隆重举行，来自鄂尔多斯市、巴彦淖尔市、乌海市等地400多名选手参加。世纪中学有2人荣获中华之星国学大赛复赛全国一等奖；1人荣获跨文化交际能力大赛复赛全国一等奖。

　　抓住机遇，充分发挥高校专项计划优势。他带领全校师生充分利用高校农村专项计划和高校自主招生等政策优势，精心组织、充分准备，为优秀学生、农村学生全力创造知名高校录取机会，并取得突破性进展，旗县中学真正优势完全突显。

　　2016年高校专项计划中有7人被录取，位居全区第一。2017年，我校在高校自主招生和高校专项计划中取得重大突破，共有26名同学通过高校专项计划被北京航天航空大学、北京师范大学、中国政法大学等22所国家重点院校录取，占全自治区高效专项计划有效招生人数的近四分之一，稳居全区第一。2018年，世纪中学2018届考生有27名同学通过高校专项计划和高校自主招生被复旦大学、厦门大学、中山大学、北京师范大学、华东理工大学、西南大学等名校录取，位居全区第一!

　　多措并举，优质提升教育教学质量。世纪中学2015至2016年，世纪中学高考本科达线率分别为89%、89.8%;2017、2018连续两年本科达线率均超过90%。

　　2017年高考，我校文理科一本上线突破三百大关，达338人，一本上线率35.48％；2018年高考一本上线再破三百大关，一本上线率36.6％。高分数段学生增势稳健，培优拔高工作扎实高效。

　　2017届高三学业水平考试成绩喜人。全自治区238所普通高中，我校语文、数学、英语成绩排名第37位、第27位、第35位；在全自治区100余所旗县级普通高中中，我校语文成绩排名第6位，数学、英语排名第3位；全市14所普通高中，我校语文、数学、英语三科成绩均位居第2名。

　　2018年，世纪中学高二年级共参加生物、历史、地理等三个科目的考试，均取得优异成绩。在全区251所普通高中学校中，我校生物学科成绩排名第34位、历史学科成绩排名第38位、地理学科成绩排名第38位；在全市所有普通高中学校中，我校参考的这三科成绩均排名第二位。

　　四、精雕细琢常规管理，形成高效快捷的良性运行机制

　　1. 保障制度良性运行。他带领班子不断强化“制度管人，流程管事”的理念，制定了《世纪中学章程》并依据章程加强规章制度建设,不断加大依法治校执行力度，依法治教取得新进展。学校认真修定落实《世纪中学教育教学常规考核细则》、《世纪中学绩效工资实施办法》、《世纪中学师德标兵和身边最美教师评选办法》等一系列规章制度。2017年7月9日，学校四届二次教代会通过了《世纪中学章程》、《感动世纪年度人物评选方案》等制度。之后，学校又相继出台了《加强“四个建设”打造“四型校园”实施方案》《优化教师队伍，创新团队建设》《准格尔旗世纪中学2017--2020三学年发展规划》《教职工常规工作管理办法》《教职工常规工作纪律十一条》、《行政例会制度》、《治理教师有偿补课方案》等一系列加强校风、师风建设的`规章制度，为学校的教育教学稳定健康发展提供了制度保障。学校“用制度管权，按制度办事，靠制度管人”的管理机制逐步形成。

　　2. 管理精细化。郝校长引领学校落实精细化管理，将管理责任具体化、明确化，激励每一个人将工作做到位、尽到责，做到每一个步骤精心，每一个环节精细，每一项工作出精品，激励大家将外在的要求内化潜在意识，形成一种优秀的习惯。

　　五、蕴育实践办学特色，树立特色立校的基本理念

　　郝媚晓同志高度重视特色办学工作，始终强调办学特色是核心竞争力，是一所学校生存和发展、创建品牌的基础。

　　1.坚持“级部为主体，班级为核心，学科为支撑，科研为导向，师生为主体”的教学管理特色和“自主管理、自我教育、和谐发展”的教育管理特色。

　　2.本着“积极主动、稳妥推进”的策略和“先学后教，以学定教”的原则，全面推进 “导学、思辩、解疑、检练”的环节课堂模式，打造特色课堂、高效课堂、特色课程和激情校园。创新设置特色课时，开足开齐选修课程,创新德育CPE课程。

　　3.实行“四量化一细化两强化”，全面改进辅助课堂教学活动管理。量化候课制度,量化周练制度,量化无声自习,量化激情早读,细化教研活动管理,强化师资培训,强化教研促教改。

　　4.开展“三节（语文节、艺术节、体育节）四项（传统活动“千人舞”、田径运动会、军训35公里徒步、“送你远航”文艺汇演）”系列活动，加强“魅力社团”建设，积淀校园文化，丰富校园生活，为学生搭建提升素质、展示才华的舞台，激励学生全面发展。

　　5.不断加强“一支队伍、三自目标、三个结合、一个关注、一项延伸和多元评价”等系列工作。加强教育管理队伍的建设，加强学生自我管理、自我教育，促进学生自我成长，构建社会、家庭、学校三结合的教育网络,关注学困生成长,管理由课内向课外延伸。强化教学主体管理基石。

　　6.实行“一线多元”的育人模式，坚持“以学生为核心，级部为主体，部门服务，学校指导”的育人格局，着眼学生的自主成长，以提高教育教学质量为核心、为主线，以教育教学改革为主渠道，以社会实践活动为载体，以课程化推进为手段，促进学生全面发展，个性发展，多元发展。

　　7.丰富示范项目内涵，他对学校两个示范项目不断深化拓展，在整个学校内部进行了一场创造性的改革，全校师生形成了一种以示范校建设为价值取向的组织文化，这种具备很强的渗透性指导性和凝聚性的文化，为学校的发展提供了新的契机和动力。

　　自2015年担任世纪中学校长以来，郝媚晓同志不断萃取和提纯办学经验，使学校办学实践上升到方法学和原理高度，为学校发展提供了更广泛、更深刻、更令人满意的新经验。2017年，学校确定了“十年发展战略”即“三三四”规划，三年学习、三年竞争、四年超越。从2017年到2020年这三年，他激励全校师生要潜心学习、苦练内功，进一步夯实发展基础，积蓄发展力量。2015年世纪中学被旗教育局评为“基层党组织先进集体”、“精神文明先进集体”和“教育教学综合督导评估先进单位”。2016年7月，被旗教育局确定为“教育信息化试点学”；11月，被自治区司法厅等单位授予“青少年普法教育读书活动先进单位”。2017年以来,世纪中学被评为“国家足球特色学校”,被鄂尔多斯市教育局评为“全市教育系统先进集体”,被自治区文明办、教育厅确定为首批“自治区级文明校园”建设单位，建成“鄂尔多斯市平安校园”，“自治区级平安校园”建设正在评估中。

　　六、熔铸一身正气，廉洁奉公，以身作则

　　身为一校之长，郝媚晓同志始终凭一身正气影响和感染全体师生。他以校为家，事必躬亲，一心扑在工作上；他以德服人，以情感人；他把教职工的情绪作为工作的第一信号，把教职工的成就和荣誉作为工作的第一动力，把教职工的满意程度作为工作的出发点，把学生的升学就业成才作为办学的终极目标。他赢得了广大师生和社会的信任和好评。

　　郝媚晓校长在一次讲座中讲到：学校内涵发展离不开校园文化的塑造引领，要坚持用先进的理念引领发展；离不开办学质量的优质提升，要用过硬的质量保证发展；离不开常规管理的精雕细琢，要用灵活的机制把握发展；离不开办学特色的蕴育实践，要用鲜明的特色促进发展；离不开发展战略的继承创新，要用变革的勇气推动发展。学校推进内涵发展，就要夯实基础、增效减负、提高质量，就要开发资源、形成特色、缔造品牌。今后，世纪中学将进一步深化现代学校制度建设，积极打造优质教育、优质服务，不断提升教育的品质和内涵，进一步推动学校以人为本的全面发展、协调发展和可持续发展！

　　“沥血为教育，丹心谱新篇”，郝媚晓同志始终站在教育这块精神高地上，守望着自己的理想，努力把准旗世纪中学办成精神文明优先、育人环境优美、教师队伍优秀、教学质量优良的优质学校，不断谱写准旗世纪中学、准旗教育事业的崭新篇章！

　　“家长把孩子交给我们，就是把一个家庭的未来和希望托付给了我们，我们的肩上，是沉甸甸的责任。”这是丹凤县第五小学校长马平富同志说得最多的一句话。

　　从教31年来，马平富同志以炽热的情怀，睿智的思想，务实的作风，带领团队砥砺前行，为万千学子未来发展打上了五彩底色。担任校长以来，他坚持以教学质量为中心，学校综合成绩连续十年名列全县前茅；他关心青年教师成长，培养省级教学能手、学科带头人20余名，送教支教足迹遍布全县；他坚持不养闲人、不让老实人吃亏，让干事创业成为学校主旋律。学校获得全国科技特色学校等国家级奖励5项，获得全省教育系统先进集体等省级奖励50余项，获得全市和县领导班子等市、县奖励100余项。特别是县第五小学成立以来，他勇挑重担，克难攻坚，在短时间内使学校各项工作步入正轨，开启学校高质量发展新征程。

　　桃李不言，下自成蹊。马平富同志先后被评为全国特色教师、陕西省五一劳动奖章、明星校长，商洛市优秀党员、劳动模范等百余项殊荣，并且荣登《陕西教育》杂志封面人物。

　　立于潮头，方知浪高风急。马平富同志决心不负领导和家长的重托，与强的拼、跟快的赛、向高处攀，为推动丹凤教育高质量发展做出自己新的贡献。

　　周政华，网名、志愿者代号戈多，男，出生于1972年2月，现年44岁，中共党员，汉族，大学本科毕业，中学高级教师，湖南省常德市鼎城区石板滩镇中学校长。常德知名民间公益团队常德市1+1爱心志愿者联盟发起人、法人。

　　一、关爱学生，爱岗敬业，以德立教铸师魂

　　周政华同志于1994年参加教育教学工作以来，无论是作为一名普通教师，还是担任管理骨干、校长，一直坚持深入教学一线。多年来，他一直担任语文教学工作，他肯钻业务，教学效果突出。尤其是担任班主任多年，一直关心爱护学生，从关心学生的学习到关注学生的身体、心理健康发展，关注并帮助班级留守儿童、贫困学生、学差学生，使他们获得爱心的关怀、人格的尊重、经济上的帮扶。由于他在平常教学生活中表现出来的对工作的精益求精、对个人品行的高度注重，使他不仅深受每一名学生的爱戴，更是成为了教师同行们交口称赞和效仿的楷模。因个人教学业绩突出，在班级管理和引领上效果显著，多次被学校和区教育局评为优秀教师、优秀班主任。

　　在他担任政教工作、教学教研工作等学校骨干以来，更是从制度上、管理上、文化上对学校各项教育教学及管理方面进行探索，并坚持实践，践行他凡事以学生利益为重、以教师利益为重、以学校发展为重，为学校造就一流的师资队伍、引导教师树立高尚的理想信念、人生态度、价值取向、道德品质、治学方法，做了大量基础性工作。作为一名基层党员，他能真正践行“学高为师，身正为范”的教育宗旨，深受教师和学校领导的好评，他多次获得区政府嘉奖、区教育局基础教育先进个人等光荣称号。

　　2003年至2010年，他任鼎城区灌溪镇中学分管中学工作的副校长，他更是以谦虚谨慎的工作态度，积极进取的工作精神，和谐共融的工作方法，带领学校从一所普通的初级乡村中学，攀上一级级荣誉台阶，学校连续七年荣获区教育局教育教学工作、目标管理工作、团队工作、师训工作等先进单位，这期间学校被评为市园林式单位、绿色学校、省实验教学先进学校、市名优学校、示范性学校，合格学校。带领一所乡村学校飞跃发展成为区、市窗口学校、品牌学校。

　　因业务能力强，个人品行佳，带队效果好，2010年他被提拔为中学校长，他主动请缨到鼎城区最偏远的乡村学校钱家坪中学担任校长。到钱家坪中学一年，他扎根山村，常住山村，和学校教师团结奋斗，一改山村学校教育教学条件和教育教学成绩落后的面貌，他组织社会爱心人士关注山村留守儿童和贫困学生，成功联系十余名社会爱心人士结对帮助十余名山村贫困学生，关注他们的学习、生活，并帮助他们解决学习生活中遇到的经济困难。一年后，当他离开这所学校的时候，山村学校的教师、学生、山村的乡民、政府领导都依依不舍，对他牵念不己。他很好地践行了自己“为事一处，就要在一处充分闪光；为官一任，就带光明与温暖给他人”的人生理念。

　　2011年7月，鼎城区教育局特派他到石板滩镇中学任校长。由于各方面的原因，当时的石板滩中学濒临倒闭，教学设施陈旧落后，教师军心涣散，在校学生仅有二十余名。他不讲价钱，敢于担当，勇挑重担，他又以火热的情感投入到石中的教育复兴事业中。

　　近6年来，他带领学校新的领导班子身先士卒，站在教育教学和管理线，大力改善办学条件，加强学生管理、教师师德建设、狠抓教师业务水平的提高，两年来学校学风、教风、校风得到根本好转，学校硬件得到极大改善，校容校貌焕然一新，学校教育教学质量大为提升，社会影响日趋正面。2011年，2012年中小学均以优异成绩通过了省市合格学校评估验收。由于成绩突出，2012年1月，他被鼎城区教育局评为十佳校长。

　　二、热心草根公益，倡导平民慈善，爱心撒满人间

　　作为从山村走出来的普通教师、平民校长，周政华同志拥有一颗柔软而博大的爱心，最为难得的是，他能把自己的爱心用坚持不懈的行动使之扩展开来，撒播人间。

　　作为教师，他自己长期关注帮助山村留守儿童、贫困学生，当他逐渐发觉个人力量之微小，而又觉得随着社会的发展、随着党和国家带领更多的人过上小康幸福生活，从而有更多草根平民都拥有一颗善良的爱心、都期望用自己的行动去帮助更多的贫困学生、弱势群体时，他于2007年牵头组建了常德市第一个较为成熟的民问爱心公益组织——常德1+1爱心联盟。在他的带领下．10年来，这个民间爱心组织发展会员近千人，募集并下发善款400余万元。

　　他们开展的大病救助项目，募集善款过百万余元，救助了澧县先天性心脏病忠者谢彩丽，石门勇敢女孩王媛，鼎城打工女孩郭婷，汉寿最美孝善肾病女孩曾晶晶……

　　他们开展的爱心助学项目，由志愿者下到常德市的大街小巷、穷乡僻壤，走访并落实资助贫困学生过400余人次，联系爱心家庭一对一资助贫困学生200余对，他们从2011年开始，组织常德爱心教师利用寒暑假到湘西古丈等地区开展支教和对口援助活动。2014年6月发起“爱满鼎城·给你一个家”活动，一次性成功结对资助80余名孤贫学生。

　　他们开展的微公益践行项目，大力宣扬平民慈善，草根公益、随手公益，组织志愿者深入社区、乡村福利院、敬老院、特教学校、脑瘫医院，开展志愿服务和帮扶活动，他们宣传节约、环保理念，倡导文明礼貌言行，开展保护母亲河、洁净太阳山等活动，组织志愿服务过万人次，形成了广泛而良好的正面社会影响，亦成为常德市创文明城市及市民健康生活的一道亮丽风景线。

　　他们开展的关爱国军抗日老兵项目，目前找到、确认并开始救助的国军抗日老兵达100多位。他们每季度给老兵送去生活补助，给老兵送去精神慰藉，关注老兵的生、老、病、死，由于他们的行动和影响，常德市民革、市民政局、市慈善总会等组织都开始关注和救助这些抗日老兵，他们关怀救助老兵的活动，在整个常德影响甚大，社会效益非常显著。

　　常德1+1爱心联盟2009年荣获常德市“首届慈善奖”，2010年被中国扶贫基金评为“优秀志愿团队”。2013年被常德市文明委评为常德市“优秀志愿服务组织”。

　　作为爱心联盟的创始人和领头人，周政华同志利用双休日组织并参与联盟的每一次活动，如2010午8月，他带领10余名教师，深入古丈县坪坝乡亚家村开展结对支教和帮扶活动；2013年4月底，他组织为雅安地震灾区捐款捐物，并利用“五·一”小长假，亲自将价值7万余元、18吨救灾物资送到芦山县龙门乡青龙岗村下长口组灾民手中；他2008年开始一对一结对资助石门县燕子山乡的两名孤儿，这两个贫苦孩子均已顺利完成高中学业。他调任石板滩镇中学校长后，和校务会又联系一对一资助中学10余名贫困学生，联系石板滩镇党委、政府领导和企业老板一对一资助中学小学20余名贫困留守儿童。

　　“用行动成就爱心，让慈善走进平凡”既是爱心联盟的理念，同时也是他个人的人生信条。周政华同志柔软宽厚的爱心，卓有成效的行动，带动着身边人、认识和不认识的人都加入到这个爱心大家庭来，常德1+1爱心联盟及其个人在常德影响巨大。2009年3月，他被评为常德市“身边好人”，其事迹和访谈在湖南省文明网、中国文明网长期展播。2012年1月，他被鼎城区人民政府评为“十佳善德公民”。2013年3月他被省文明委、省学雷锋活动领导小组、省志愿服务工作委员会联名授予“湖南省学雷锋优秀志愿者”光荣称号。

　　“捧着一颗心来，不带半根草去。”正是对这位平凡山村教师的精神写照。

　　“丹心铸师魂，爱心撒人间。”正是对这位普通山村校长的最好诠释！