关于读书的作文汇总七篇

　　在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的读书的作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于读书的作文汇总七篇

读书的作文篇1

　　怎样教育孩子才算用心，才能创造奇迹？就从雷夫老师的56号教室开始吧。《第56号教室的奇迹》讲到了品格教育的六个阶段。原来基于信任，激发孩子对自身的高要求才是根本！

　　无论是教导学生或子女，一定要时时从孩子的观点看事情，不要把害怕当作教育的快捷方式。

　　你就是榜样

　　孩子们一直看着你，他们以你为榜样。你要他们做到的事情，自己要先做到。我要我的学生和气待人、认真勤勉，那么我最好就是他们所认识的人之中最和气待人、最认真勤勉的一个。如果你要孩子们信任你，就必须持续努力，付出关怀。对小事发飙，重要议题就得不到处理」的道理，为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，就等于给他们机会，让他们茁壮成充满自信又快乐的人。如果我们要求孩子有好的表现，就必须用行动让他们知道我们相信优异表现的可能。

　　请尽一切努力扫除教室里的恐惧，做个公平的人，做个讲理的人。身为教师你将有所成长，而在你所打造的环境里，孩子们也将茁壮成长，展现出让你和他们自己都惊奇的好表现。

　　用信任取代恐惧

　　破裂的信任是无法修补的，除此之外其他的事情都可以补救。

　　我们是孩童的依靠，请给他们可靠的肩膀

　　不需要对孩子们长篇大论地谈我们多有担当，而是要让他们自己把信任放在我们的肩上。一旦建立信任，如果发生所承诺的活动必须延后的特殊情况，孩子们反而特别能谅解。

　　纪律必须合乎逻辑

　　老师可以严格，但不公平的老师会被学生看不起。对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动。

　　寻找第六阶段

　　信任的基础并非最终结果，也不是中期目标，它只是一个好的开始。

　　老师可以带班级，但决定这个班级优秀或平庸的，是班上的学生。

　　信任是地基，「六阶段」则是引导学生学业和人格成长的基础建材。

　　第一阶段：我不想惹麻烦

　　从踏进校门的那一刻起，大多数的孩子就开始接受第一阶段的思考训练，一切行为几乎都以「不惹麻烦」为原则。

　　第一阶段的思考是以恐惧为基础，而我们要孩子们有良好行为表现的最终目的，是让他们相信这么做是对的，不是因为害怕惩罚而已。

　　第二阶段：我想要奖赏

　　用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要给予奖赏。

　　第三阶段：我想取悦某人

　　孩子们慢慢长大以后，也开始学会做些事情来取悦人。他们也做相同的事情来取悦老师，主要用在有魅力或受欢迎的老师身上。

　　为父母努力的念头给孩子们带来更大的压力。许多小孩迫切希望取悦父母，甚至按照家人的期望选择大学和主修科系。这样的孩子长大后会成为备感沮丧﹑厌恶工作的人，他们无法了解为什么自己对生活如此不满。不过，至少他们曾经为取悦某人而努力过。

　　第四阶段：我要遵守规则

　　孩子们需要学习如何处理行为界线和期待.规则固然有其必要性，然而在我们最景仰的英雄当中，有许多人之所以能成就伟业，正是因为他们不守规则。要在教导他们了解规则之余把眼光放远，不受教室墙上的班规所限。人的一生中有时并无规则可循，更重要的是，有时规则根本就是错的。

　　第五阶段：我能体贴别人

　　不论是对孩童或是成人而言，第五阶段都是很难企及的。能帮助孩子们对周遭的人产生同理心是非常了不起的成就。你永远无法真正了解一个人，除非你能从对方的角度来看待事物……除非你能进入他的身体，用他的身体行走。

　　第六阶段：我有自己的行为准则并奉行不悖

　　第六阶段不但是最难达到的，也是最难教的，因为行为准则存在于个人的灵魂中，其中还包括了一份健全的人格在内。这种组合使得仿效成为不可能：那就试着帮孩子们从别人身上找出行为准则。许多卓越的书籍和电影都找得到达成第六阶段思维的人。对于父母和师长而言，寻找用这种方式思考的人是饶富趣味的——一旦你开始注意，就会发现这种人并不少。

读书的作文篇2

　　现在的我，是一个五年级的好学生，可是在我的记忆中，小时候的读书却十分令我困倦。

　　每当听到爸爸妈妈又催我去读书的时候，我就会想，读书有什么用，就是浪费时间嘛，读了还不如不读！就这样一直到了四年级的一天，我看到网上说读书不论是对少儿还是成年人都有极大的好处，可以增长智慧和知识。就这样，我才开始改变了，渐渐爱上了看童话书和作文书，从那时到现在，我已经看了很多的书，比如：《小学生满分作文》，它讲的就是小学生怎样才能写好作文，《昆虫记》它就是告诉了我们许多关于昆虫的知识，除了这些，我还看了很多呢！像《好词好段好句》、《小故事大启发》、《十万个为什么》等等这样的书我也看过许多许多！总之，我的脑袋就像是一个书柜，而我看过的书就像是一些知识，映在了我的脑袋里，永远永远都记得。

　　书，它就像是一把钥匙，帮你打开文学之门，让你通向知识的海洋，翱翔在知识的乐园里；书，它也像是一层又一层的阶梯，让你走向书的乐园，在知识的海洋里玩耍；书，他还像是我的好朋友一样，天天陪伴着我学习，让我了解他，靠近他！书是人必不可缺的一样东西，他让我获得了许多的快乐，使我的知识越来越渊博！现在，“万般皆下品，唯有读书高”的时代已经过去了，但是养成读书的好习惯却永远都不会过时。

　　书，是你使我的知识越来越多，是你将我变成了一个爱看书的好孩子，书，谢谢你，你将是我永远的好朋友！

读书的作文篇3

　　书是人类的营养品，也像一个蛋糕，美味无穷;它像一棵蔬菜，补充我们的营养，也像一杯水，为我们解渴，我觉得读书不仅有快乐，也有痛苦。

　　在中国现行的应试教育下许多学生都得不到自由，每天都被压在巨大的学习大山下，还不断地遭受失败和挫折。他们都认为读书好苦。的确，当同学们在学习中遭受失败又没有自由时，心里确实很难受啊！在我进入六年级的时候，面临着小升初的考试。老师、家长都很为我们担心，因此把学习时间安排得又紧又满，同学们每天除了学习还是学习。有时候我多想出去玩一玩，可桌上还有一大堆的作业等着我。哎，读书真的苦啊。

　　读书是苦，可苦过之后便是乐。这种乐要自己慢慢去品味。那是一种激动、高兴、自豪。当你站在领奖台上，捧着奖状，你高兴;当你拿着第一名的考试卷子，上面是自己的名字，你自豪;这一切一切的快乐都是苦过才得来的，它并不短暂，而是永远成为自己的骄傲。我也常体会到读书的快乐。比如上学期，我努力学习语文数学，花了许多休息时间，最后终于功夫不负有心人，期末这两科都取得了优异成绩。这就是先苦后甜啊！

　　读书有苦也有乐，它的乐总是大于苦。一时的苦能换来一世的快乐，这是很值得的。

　　所以，我们一定要读好书，享受它的快乐。

读书的作文篇4

　　我是一个爱读书的男孩，在我读书时，时间都过得飞快，不信？你就来看看。

　　记得很久以前，我发现一本非常好看的书，便聚精会神地看了起来。我像一匹饿狼，贪婪地读着，一页，两页，三页……不一会，我就陶醉其中。这时候，妈妈叫我吃饭，我说等一下就来，过了半个小时，妈妈见我还不来就发威了，就把饭拿到我房里，让我一口一口地吃下去，我就边看书边吃饭，这时，我把一个骨头送进了口里，我一咬，我的.牙齿都快碎了，疼得我哇哇直叫，之后我又不小心咬到了舌头，差一点就咬舌自尽了，看来要边看书边吃饭是不可能了，这时，我书还没看完，我是不会就此罢休的。爸爸这时又叫我去看语文，数学书这时我想了一个办法，我将那本书夹在语文书中，爸爸来了，我便赶快将书丢在一边，慌慌忙忙的假装看书，这时我的心怦怦直跳，我紧张地说：“爸……爸，你来——干嘛？”可是爸爸似乎没有发现我很紧张，便走了出去，最后，我终于如愿以偿，看到了书，我胜利了。之后我妈妈要我去洗脚，我洗脚时，脚泡在水里，拿起书就看了起来，终于我的书看完了，终于，我胜利了！

　　“书籍是人类进步的阶梯”我看完了书，将所有的知识都吞了下去，我才满意。我就是一个这样爱读书的男孩。

读书的作文篇5

　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。这是颜真卿的一句名言，学了这句名言让我懂得了要发愤苦读，要是得到老了再想读书就迟了。我很爱读书，你呢?

　　这不，四年级放暑假时我让爸爸给我了很多课外书，再加上马宁姐和马梓宇哥哥给我的那些书，堆到一块都有珠穆朗玛峰那么高了。虽然有这么多的书，但是我很开心。

　　我的暑假作业写完得很早，可以拥有很多时间看课外书。有一天，我看了一本作文书，里面有一篇讲西部小女孩的日记。我看得很入神妈妈叫我吃饭我就随口而出说了一声嗯。一会儿爸爸妈妈就吃过饭看我还在看书妈妈就把饭给我端过来了，可是我丝毫没有发觉，因为我还沉浸在书的世界里......

　　星期天早上，我起得很早，没事就拿起了一本课外书来看，我津津有味地读着。一会儿妈妈也起来了，她把昨天剩下的米汤热了一下。妈妈准备炒菜，可是家里没菜了，她只好让我看着锅自己去买菜。我随口答应了。我接着看，不知过了多久，突然我闻见一股焦糊的味道，我以为是邻居家传来的就没在意，就接着看了。后来味越来越大，我才想起，火上还有锅呢，我赶紧把锅端下来，可是饭全糊了。妈妈回来后，她训了我一顿，不过我没有生气，因为是看书而引起。

　　我喜欢读书，读书给我带了快乐。

读书的作文篇6

　　看了这篇文章的题目，我认为大家都会想书会有什么味道呀？我来告诉大家吧！

　　小学二年级时，老师问我们：“书是什么味道？”我想：尝一尝不就知道了！于是，我在下课时，偷偷撕下语文书的一角，放到嘴里，尝尝，什么味也没有！我当时还自以为很聪明，跑到老师办公室说书什么味也没有，几乎整个办公室的老师都笑“翻”了。我当时不明白太多道理，也不明白太多意思，所以就走了。回到家里，我问妈妈书是什么味的，妈妈告诉我应该“尝”才知道是什么味的，我说书没有味，妈妈也笑了。第二天，老师竟没有再提起这个问题，但我心中仍然“装”着这个问题。

　　随着时间飞快的流去，我长大了，也渐渐明白了书的“味道”。

　　三年级我读了四大名著的一本书——《西游记》。刚看这本书，我就深深的沉迷其中了，那时我还以为书中的情节是真的呢，我便模仿起孙悟空的动作来，就因为这，我还摔过几跤呢！但这并没有打消我读书的积极性，反而倒“激励”了我，不到一个星期，这本相对高度为四厘米的书就被我读完了，我这才明白书中是多么的奇妙，在那时的我看来，书真像是让吃了一粒粒怪味豆，有一种说不出的奇妙感觉。

　　再大一点，我读了另外几本名著，可能是没有什么想象力了吧。我心中书的味道已经没有了“甜”只剩下了“酸”、“苦”。为《水浒传》里一百单八将的悲惨遭遇伤心，为《三国演义》里桃园三结义的悲惨遭遇伤心……

　　到现在，我明白了“书是什么味道”的这个深奥的问题。

读书的作文篇7

　　我没有戴眼镜，因此我不是书呆子，但我偏偏是一个与书为友的人。在不断读书的过程，我发现生活也多滋多彩，读书让生活更美好。

　　阅读，让生活更美好，春意美誉，只叹太短，生活也不过如此，只可惜文人骚客写春太多，写夏太少，这样，只会让夏变的单调，失去韵味，在春天里读书，不经意油然而生的文章，我会像列夫托尔斯泰一样拿着笔记本记下生活之录，卒获有所闻。在这草长莺飞的二月天，长途跋涉归回的燕儿啄泥筑巢，山间的百花齐朝待放，叫我们好好学习，且莫待无花空折枝。春，是播种知识的时候。

　　阅读，让生活更美好，在满堂接天莲叶无穷碧的景下阅读，实在颇为美事，在朝阳升起的那一刻，拿着课本读书，有君子之风范，何乐而不为呢﹖宋朝李清照爱夏，日暮亭下衔觞，以乐其志。赋诗吟起了流传之久的“常记溪亭日幕，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的千古名句。在夏中读书有收获，夏是人生奋斗的时期，最关键的时期，明年的夏季，我也要走进中考的考场。夏，是收集知识的时候。

　　阅读，让生活更美好，在落英时节的秋季，是最可以触景伤情，写下了无尽的诗篇，拿夕阳比秋，就算是枯藤老树昏鸦也可以将秋装扮的淋漓精致，秋是春的结果，而不是春的问号。在秋天，拿着书在落叶下品味，再也不过诗情画意了，在那些侠迷眼里，躺在这里，好像身临其境，是多么惬意，秋不是悲哀的代表，在中秋佳节，邀人赏月，讨论着月的阴晴圆缺，该多么美妙啊，不由得念起了“但愿人长久，千里共婵娟”的话语，来表示自己的愿望，这天然的景下阅读，再也浪漫不过了。

　　阅读，让生活更美好，在白雪皑皑的冬季，一切粉装玉砌，给读者提供了一个好的环境下读书，在无声的世界只因你一人独在。爱读书的再也求不过了，也是因为冬天，有反醒的时候，有意志的时候，不畏严寒的梅花，依然在雪地里欢笑迎春。那么，我的朋友们，你们在干吗呢，是在阅读，还是在玩呢﹖

　　四季也就这样，但可以构成无数的诗篇，普通人眼里，再也平凡不过了，依旧是年复一年，后面不知有多少个四季，也许是这种想法，他们的生活也无非是这样。

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