【精品】五年级的作文合集6篇

　　在日常学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的五年级的作文6篇，欢迎大家分享。

【精品】五年级的作文合集6篇

五年级的作文篇1

　　看书，我都会把两条腿撇的直直的，可滑旱冰时一做侧滑时总是摔跤，我虽然带了护膝护腕，可还是没少受摔跤的苦。有一次，我想放弃了，可是想起那优美的动作，我还是硬着头皮继续练了起来……摘要部分，以下是详细内容：

　　五年的小学生活中,我克服了无数个困难,可印象最深的就是学侧滑了.

　　记得那天下午,我在广场幽闲地滑着旱冰,突然看见安逸翔玩了个新动作,只见他用最快地速度滑行,突然直起身子, “哐”,只见他左腿一撇,和右腿并成了一条线,滑出了一条直线,发稍在微风中微微扬起,仿佛一只箭笔直的向前冲去……我被眼前的动作惊呆了，飞快的向安逸翔冲去，恨不得一下子把他的动作学到手，可他却说：“这很容易，只要把腿形多练一练就学会了。”我有些生气，就这么点窍门，可没办法。只好自己努力吧！

　　回到家里，我便不知疲倦的学了起来，不管是看电视，看书，我都会把两条腿撇的直直的，可滑旱冰时一做侧滑时总是摔跤，我虽然带了护膝护腕，可还是没少受摔跤的苦。有一次，我想放弃了，可是想起那优美的动作，我还是硬着头皮继续练了起来。

　　我不知摔了多少跤，流了多少汗。终于悟出了以左脚橡胶刹车为稳脚点，可以更好的撇过腿来，知道方法后，我信心十足地发起对侧滑的最后冲击。

　　我先绕喷泉滑了半圈，滑到中速后，我加速了我咬着牙飞快的滑着，滑出了我的最快速度，来了一个加速转弯，滑到了没有人的一片空地，准备做侧滑动作时，心里不由的打起了嘀咕：这么快的速度，不要做了，摔倒身体肯定会滑出三、四米。可我又一想，不作不是辛苦白下了吗？想到这里我壮壮胆，咬咬牙，只见左脚橡胶刹车一碰地，右脚赶忙一瞥，身体还是一样稳，自己已经练习时的汗水，换来了一个梦寐以求的动作，冲浪刺激的感觉，一阵阵凉爽的清风。我成功了！我恨不得把这句话告诉全天下的每一个人。没想到，第一次成功竟一下子滑出了三四十米。

　　哈！今后侧滑不仅成了我滑旱冰时的常用动作，还给了我启示：只要功夫深，铁杵磨成针。

五年级的作文篇2

　　生活中有许许多多的镜头，我最喜欢图书馆里的镜头。

　　开门了，人们争先恐后地走进了图书馆，大家都找到了自己想看的类型，寻找自己想看的书。一位身穿黑白相间的外套的老爷爷在书架前东张西望，好像他想看的书就在这，突然，他找到了自己想看的书，就小心翼翼的伸出手去拿；一位穿蓝色外套的小伙子，正拿着自己喜欢的书，蹲在那里，左手拿着书，右手正在翻页，好像这一页看完了，正要翻下一页，嘴上又好像在说：“真好看、真精彩！”；小伙子旁边有一位老奶奶，她身穿红色外套，双手捧着书，专心致志地看着书，目不转睛，脸上还带着微笑。仿佛在说：“这一页真好看。”；一位小朋友坐在书架前面，身上穿着蓝色外套，左手拿着书，右手伸进口袋里，好像在拿笔，把这段精彩的记在笔记本上，加深记忆。眼睛望着前方，好像前面有位他的好朋友正在向他问问题。

　　我悄悄地离开了。图书馆里的人都这么专心致志，老年人也那么爱学习，难道我们的学习不应该这样吗？

五年级的作文篇3

　　今天，阳光明媚，我们哼着快乐的歌儿来到了边检种植园里收获蔬菜。

　　哇！原先那一排排绿色的秧苗才几天不见，就变成了蔬菜，有柿子、有辣椒、还有香瓜……刚宣布解散，大家就争先恐后地奔向各班的种植区。我来到了我们班的负责区，啊！柿子都长这么大了，不知道有没有想我？看着一个个大红柿子，我的思绪一下子飞到了刚刚种菜的那天。

　　当时，我们第一次种植蔬菜，还不怎么熟练，解放军叔叔手把手的教我们。那一张张流汗的面庞、一双双沾满泥土的手掌、一张张喜悦的笑脸……都是美好的回忆。

　　再来看看我们收柿子的情景。我和王辛悦低着头、弯着腰，生怕错过一个完好的蔬菜。走着走着，就走进了别班的种植区。啊！我俩真是太专注了，要不然，就不会把自己班级弄“丢”了。王辛悦可真是一个名副其实的“捡漏王”，她从别的班那儿捡到许多大个儿蔬菜，光是完好的柿子就一堆。也有许多被踩烂的蔬菜，真是太可惜了，要是我们细心点，没准就会把它们捡起来了。

　　欢乐的时光总是很短暂，我们还没有从这种收获的喜悦中回过神来，班级的蔬菜就已经采摘完毕。我们只好怀着恋恋不舍的心情，离开了边检种植基地。

　　真期待下次再来！

五年级的作文篇4

　　这段时间，我们学习了圆柱的表面积、体积等，除了简单的`应用，我们还遇到了“拦路虎”。究竟是什么呢？

　　今天的数学考试了，试卷有点难，尤其是一道填空题。题目告诉我们：一个圆柱的侧面积是200平方厘米，底面半径是3厘米，求这个圆柱的表面积和体积。拿到题目先分析，即使不会做，也可以知道直径是6厘米。题目分析好了，表面积都回求，用公式就能求了，但是体积怎么求呢？

　　用3.14×3×3×200÷3.14×6，就表示圆柱的体积，200÷3.14×6这部分用分数表示，分子分母就可以抵消，最后就等于300立方厘米，许多同学都恍然大悟。

　　可是，蒋钰焘还有更简单的方法，他说，只要用200÷2×3就可以了，因为把一个圆柱体平均分成若干份，拼成一个近似的长方体，现在200÷2就相当于长方体的前面，由长方体的体积是用底面积乘高，可以想到长方体的体积还可以用正面面积乘高。老师听了，夸他空间想象能力强，我经过他的讲解，也更明白了。回想学圆柱体积的那一节课，老师拿了一个圆柱体的模型，把它平均分成若干份，拼成一个近似的长方体。长方体的前后两个面相当于圆柱的侧面积，所以长方体的体积还可以用正面面积乘高。

　　他这么一讲，老师又拿了一个长方体演示，我们都弄懂了。

五年级的作文篇5

　　我真想见到我们的白老师。

　　白老师，她是一位教学经验十分丰富的教师，她给我留下了难以磨灭的印象，我永远忘不了她。

　　那是在她刚带我们班的语文课的时候，我们的胆子都非常小，上课没有积极发言，生怕说错了，白老师会火冒三的批评我们。每当这个时候，白老师总是和蔼亲地对我们说：“别害怕，也别紧张，就是回答错了，我也不会责备你们的。只要敢于回答问题，我也不会责备你们。这时，她的眼睛里总会流露出鼓励的目光。啊！这母亲般的眼光。激起了我们的自信心，使我们变得敢于回答问题。

　　白老师对我们慈母般的关怀和抚爱，不仅仅在上课时表现出来，而且在下课里也闪闪发光。

　　每次下课，都能看到她与同学们在欢歌笑语的背影。的老师和同学们是那么的亲密无间，她们早已成了知心朋友。

　　我情不自禁地回忆起的老师为同学们做的种种，送给同学的一份份爱……

　　那个时候，我的成绩莫名地从97分降到81分。为此，白老师十分着急。她便在每天放学到我家给我补习。这样日复一日，白老师走平了地上的石头，磨破了自己的鞋，用尽了心思，皇天不负有心人，我成绩终于提了上去。看到白老师是那样的不厌其烦，呕心沥血地帮我补习，我情不自禁热泪盈眶。

　　白老师是一位出色的辛勤园丁，没有辜负人民的期望，培养出了一批又一批的好花朵。白老师像无私的蜡，燃烧了自己，照亮了别人；她像辛勤的春蚕，奉献了自己，装饰了别人；她像园丁，不辞劳累，培育了小花……白老师是我们心中熊熊燃烧的烈火，永不熄灭。她像我们心中的青松，苍翠挺拔。

　　我真想再次见到白老师！