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音乐听课评课评语（精选17篇）
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是评语了吧，篇幅、重点等均不受拘束。怎么写评语才能发挥它最大的用处呢？下面是小编收集整理的音乐听课评课评语，仅供参考，大家一起来看看吧。
音乐听课评课评语 1
20xx年6月10日去东风小学听了两节音乐生本研讨课受益匪浅，感触颇多。两位老师的授课，各具特色，亮点纷呈。她们设计精巧，语言精练。无论是在知识结构，授课方式上都充分体现了以生为本的新型音乐教育理念。为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐的广阔空间。切实做到了“让学生在音乐中感受美、学习美、创造美”。两位老师的基本功扎实。在她们的音乐课中无论是教师的表演，还是教师的'语言、教态都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。评课如下：
李兵老师的《芦笛》一课让我耳目一新，给我的整体感觉是：课上的自然，流畅，巧妙。课中闪现了很多的优点：导入巧妙，教学方法灵活多变，教学材料运用得当，教态自然，语态亲切，教学基本功好，活动组织得当有效等等。这堂课也使我感触颇多：一堂好课教师的肢体语言是很重要的，尤其是作为一名音乐教师，肢体语言要做到美、有号召力、能够起到带动学生的作用，能够起到示范的作用。我觉得李老师就做的非常。
音乐听课评课评语 2
王老师的特点，将动作融入音乐中，是我非常喜欢的`，我也经常为了帮助小朋友记忆，会给歌曲配上一些简单易做的动作，学生都非常喜欢。
王老师通过问小朋友将来要做什么来导入新课《长大要当宇航员》自然，在发现小朋友有个节奏没唱好时，没有直接的说出错在哪，而是让小朋友自己来发现，这样小朋友更容易记住自己犯的错，并会一直提醒自己，这个方法很好，以后我也来用用，看来英语和音乐还是有些互通之处的！
音乐听课评课评语 3
在这节音乐课后，让我受益匪浅。这节课充分渗透了生本教育的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
总之，这两节课都有很多的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的`课堂教学过程中，来逐步提高和完善自己的音乐教学。
音乐听课评课评语 4
今天xx老师执教的《木瓜恰恰恰》一课，以欣赏为主，在初听歌曲后，用小乐器立马调动了学生的积极性，也为后面的教学环节做了基础铺垫。综论此课，教学过程中音乐要素突出，逻辑思维清晰，学生不仅会唱，更会跳，会奏，显得整个课很充实，教师在课堂中显示了较强的调控能力，智力模式完整呈现了出来，不过整堂课的感觉是知识点太细碎，也许对于音乐基础较薄弱的学生来说，有点应接不暇。逐句逐句的分解过程偶尔会有拖沓之感，而且在十六分音符串联的'那一乐句中，教师并没有针对学生的情况作出相应的措施，这点稍有遗憾。值得一提的是诸老师将三维目标中的情感态度与价值观目标在课堂中反映了出来，最后部分请学生设计的“好行为宣传语”，很好地体现了歌唱教学中的审美体验与双基落实。
从xx老师的精心准备中，我们可以感觉到：上课老师能更加突出音乐学科的特点，关注音乐的实践性特点、音乐的不确定性、抽象性以及时间性、表演性和情感性特征，强调音乐课程各领域的教学只有通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。
音乐听课评课评语 5
首先肯定这是一节比较好的音乐课，具有课改意识，无论从老师的教学设计，课堂把握，教具的设计，教师的语言神态，都体现了音乐教学的美感。总的感觉是王老师把这首乐曲挖的很细，不管从乐器的认识、乐器的声音特点、民族乐器的分类，还是乐曲片段欣赏，都能时时刻刻以学生的认知、学生的感受为主线，让学生学会欣赏音乐。
在第一部分的聆听鼓声，这个片段上，可能王老师说了一句误导的话：“敲击的乐器”，所以同学们千猜万猜，猜不到大提琴上去。我们学生与市里学校的差距，其实也就在这里，知识面不够宽，关于民族乐器、管弦乐等的介绍，四年级的时候，为了迎接市里的检查，我特意对这些孩子进行过整理和讲解，但是从学生的发言情况来看，却还是说不出大部分的乐器来，从这一点上来看，我们的孩子要拓宽他们的.知识面，多让他们观看各种乐器的演奏视频，多了解著名的大型的舞剧、歌剧，多欣赏一些海外名家的作品。
第二部分的设计，老师设计的非常精细，有打击乐器节奏的配合、有舞曲性的配合，这些设计非常的能引导学生学会欣赏。
音乐听课评课评语 6
胡老师为我们带来了一首儿童歌曲《过新年》，2/4拍、曲调欢快、活泼，尤其是歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚呛”的反复出现，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛。胡老师课前精心准备了课件与道具，整节课条理清晰。学生不但学会演唱《过新年》这首歌，而且积极主动地参与了表演，并能加进锣、鼓等民族打击乐器表现歌曲。
这节课的亮点有以下几点：
1、在教学过程中，胡老师通过多媒体演示过新年的画面，为学生创设了熟悉的情境，感受过年的气氛，并拓展了年的知识，充分激发了学生学习的兴趣。
2、采用读一读春联的方式，胡老师突破教学难点：附点节奏。让学生轻松愉悦地学唱了歌曲，后又通过打击乐器锣、鼓、镲让学生感知韵律。
3、在学唱歌曲环节中，胡老师的教学非常符合小学生的`认知规律，层层递进。首先初听，学生感受歌曲的情绪风格，哼唱歌曲，熟悉旋律。听唱歌词，鼓励学生大胆表演，齐唱歌曲，针对学生在演唱中出现的问题及时纠正。最后鼓励学生用手中的道具，用舞蹈表现歌曲。
音乐听课评课评语 7
今天听了小赵老师的一节五年级的音乐课《渴望春天》。莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素、简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新、明朗的格调；6/8拍既轻快、活泼。整节课在快乐的氛围中进行。主要有以下亮点：
一、教师教态自然，学生训练有素。从一开始复习上节课内容开始，学生很快就进入状态，边打节奏边唱，而且有一定的音乐素养了，营造了一个欢乐的学习气氛。
二、课堂环节安排紧凑。学生几乎是在教师的引领下循序渐进的进入到新课的学习中去，教师先设计了有节奏的读歌词，这一环节解决了节奏中的难点问题并很好的联系歌词一起解决，是个很好的方法。
三、教师对音乐乐理知识的渗透学习贯穿整个课堂，给学生打下一个很好的`基础。
这个地方提点建议就是，在讲歌词的同时把春天“美”渗入进去，给学生一些画面感，再加上后面的旋律的“美”，让学生可以声情并茂的演唱歌曲。整节课美中不足就是缺乏一个“美”感。
音乐听课评课评语 8
听了袁老师执教的《音乐之都维也纳》的一课，我感觉是一种欣赏，欣赏美妙的音乐，欣赏美丽的景色，欣赏优美的文本语句，欣赏课堂上师生思维碰撞产生的智慧。纵观整堂课的教学，感觉有以下几点比较明显：
1、教学目标明确。本堂课就是引导学生从三个方面理解为什么把维也纳称为音乐之都。
2、条理比较清晰。通过紧扣每节中心句，通过重点词句的朗读、感悟，配以图片的直观辅助理解，来加深学生对维也纳是音乐之都的认识，来感受音乐给这座城市带来的无穷魅力。
3、教师的教学用语简洁、明了，富有散文语句优美的`色彩，同时又能及时、恰到好处。
4、强化对学生进行拓展性说话训练、思维训练，又能将学生对课文的理解引向深入。如：说话练习：想想在我们的生活中我们合家欢乐的时候都会做些什么？说话练习：在维也纳，漫步、合家欢乐……时会有音乐相伴，想想，还有哪些时候他们也会有音乐相伴？
5、课堂上教师教态的亲切自然。
6、在教学难点的突破上值得多花功夫。如对摇篮的理解。
相信，在今后不断的摸索实践中，年轻的袁老师会向我们演奏出更加优美动听的课堂教学新乐章。
音乐听课评课评语 9
听了林老师《樱花》这节音乐课后，受益匪浅。这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
本堂课情景创设恰当，导入自然。导入时，先从日本的衣、食、住、行、文化等几个方面，让学生从各方面了解日本这个国家，进而引出日本的国花——樱花。对教材挖掘得深入到位，林老师能充分汲取教材的“精华”，如：让学生朗读歌词，领悟歌词大意。她在教授教材时深入浅出，不拘泥于教材，引导学生感受音乐节拍，让学生用日本舞蹈手势打节拍唱歌，引起学生的思想共鸣，增进学生的学习兴趣。
林老师的语言大方、教态得体，肢体语言相当有张力，教学活动的`目标导向性明确。教学目标的变化体现了新课改最大的价值取向。在这节音乐课中，孙老师改变以往单一的教学模式，让学生在音乐的快乐体验中参与学习。虽然这节课在教学上有很多闪光点的地方，但也有一些教学环节上的教学方法值得去探讨。
音乐听课评课评语 10
今日有幸聆听X老师的音乐课，深感其教学之精湛。X老师以音乐为载体，将情感、知识与技巧完美融合，展现出了音乐的独特魅力。课堂上，X老师运用丰富的音乐元素，通过优美的旋律和动人的歌声，引领学生们走进音乐的殿堂。
她不仅注重技巧的训练，更重视学生对音乐的.感知与理解。学生们在她的引导下，逐渐领略到了音乐的韵律之美，感受到了音乐所传递的情感与力量。整堂课下来，学生们沉浸在音乐的海洋中，享受着音乐带来的愉悦与感动。X老师的教学方法和课堂效果令人赞叹，她的音乐课无疑是一次成功的艺术体验。
音乐听课评课评语 11
今天听了xx老师的音乐课，深受启发。xx老师以其独特的教学风格，将音乐的魅力展现得淋漓尽致。她以生动的教学语言和形象的示范动作，帮助学生们快速掌握音乐知识和技能。
在课堂上，xx老师善于运用各种教学手段，如多媒体、乐器等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时，她还注重培养学生的音乐素养和审美能力，通过欣赏不同风格的.音乐作品，引导学生们感受音乐的多样性和包容性。
整堂课下来，学生们不仅学到了音乐知识，更在xx老师的引导下，逐渐形成了自己的音乐品味和审美观念。xx老师的音乐课既有趣味性又有教育性，值得我们学习和借鉴。
音乐听课评课评语 12
今日有幸聆听了一堂精彩的音乐课，教师以生动的语言和专业的技巧，将音乐的美妙展现得淋漓尽致。课堂上，教师不仅注重音乐知识的传授，更通过丰富的.音乐实例，引导学生感受音乐的韵律与情感。学生的参与度高，互动环节设计巧妙，使得整个课堂氛围轻松而愉悦。
此外，教师对音乐元素的讲解深入浅出，让学生易于理解并掌握。这堂音乐课不仅提升了学生的音乐素养，更激发了他们对音乐的热爱与追求。
音乐听课评课评语 13
本次音乐课，教师以严谨的教学态度和创新的教学方法，给学生带来了一次难忘的音乐体验。课堂上，教师运用多种教学手段，将抽象的音乐理论具象化，帮助学生更好地理解和记忆。
同时，教师还注重培养学生的音乐实践能力，通过演奏和演唱的练习，让学生在实践中感受音乐的魅力。整堂课节奏紧凑，内容充实，不仅提升了学生的.音乐技能，也培养了他们的审美能力和创造力。
音乐听课评课评语 14
今天的音乐课上，老师以独特的教学方式，引领学生们走进了美妙的音乐世界。课堂上，老师不仅注重音乐知识的传授，更通过生动的.案例和丰富的实践活动，激发了学生们对音乐的兴趣和热爱。
老师的讲解清晰明了，循循善诱，使得抽象的音乐理论变得生动有趣。学生们在课堂上积极参与，气氛活跃，展现出了良好的学习状态。
此外，老师还巧妙地运用了多媒体教学工具，使得教学内容更加直观、形象，有效地提高了教学效果。
这堂音乐课不仅让学生们学到了知识，更让他们在音乐的熏陶中感受到了艺术的魅力。老师的教学方法和理念值得我们学习和借鉴。
音乐听课评课评语 15
今天的音乐课给我留下了深刻的印象。老师以富有感染力的教学风格，将音乐的魅力展现得淋漓尽致。
课堂上，老师通过优美的旋律和动人的歌声，引导学生们感受到了音乐的'情感与力量。学生们在老师的引导下，不仅学会了欣赏音乐，更学会了如何表达自己的情感和思想。
此外，老师还注重培养学生的创新能力，鼓励他们尝试不同的音乐风格和演奏方式，使得课堂氛围既严肃又活泼。
这堂音乐课不仅提高了学生们的音乐素养，更让他们在音乐的海洋中找到了自己的兴趣和方向。老师的教学水平和能力值得肯定和赞扬。
音乐听课评课评语 16
今天，我们有幸聆听了一场高水平的音乐课。教师不仅具备深厚的音乐功底，更拥有高情商的教学技巧。课堂上，教师巧妙地将音乐知识与情感表达融为一体，使学生在轻松愉快的氛围中感受到了音乐的魅力。
教师对学生的`需求了如指掌，无论是乐理知识的讲解，还是演奏技巧的指导，都能耐心细致地满足学生的要求。
整堂课下来，学生不仅学到了知识，更收获了愉悦的学习体验。这样的音乐课，不仅是一次知识的传递，更是一次情感的交流，值得我们学习和借鉴。
音乐听课评课评语 17
今天的音乐课给我留下了深刻的印象。教师以高情商的教学方式，为学生营造了一个温馨而富有创造力的学习环境。在课堂上，教师不仅关注学生的音乐技能提升，更注重培养学生的情感表达和审美能力。
教师对学生的需求给予了充分的关注和回应，无论是对于音乐理论的探讨，还是对于演奏实践的指导，都展现出了极高的'专业素养和耐心。
同时，教师还善于激发学生的学习兴趣和积极性，使他们在轻松愉快的氛围中不断提升自己的音乐素养。这样的音乐课，不仅提升了学生的技能水平，更促进了他们的全面发展。
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