幼儿园园本研训工作总结（精选14篇）

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幼儿园园本研训工作总结（精选14篇）

　　时光在流逝，从不停歇，一段时间的工作已经结束了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，好好地做个梳理并写一份工作总结吧。那么问题来了，工作总结应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园园本研训工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园园本研训工作总结（精选14篇）

　　幼儿园园本研训工作总结 1

　　幼儿园的研训工作是各项工作的主心骨，学期即将结束，为了让全体教师能够总结、反思过去，为下学期更好的工作作好铺垫，近日，曹桥街道中心幼儿园举行了“实践中感悟、学习中收获”为主题的幼儿园研训工作总结。

　　本次活动，分为两个版块：首先由各教研组长对本学期的教研组工作进行了交流，小班教研组长杨小红第一个作了发言，她对教研组的常规工作进行了总结，同时又重点介绍了本学期以幼儿游戏为主的特色工作，即：创设良好的区域环境，在游戏中渗透德育，创设游戏化的课堂，让大家真切的感受到通过丰富的活动小班组教师、孩子在本学期的成长。中班组组长陈永英老师结合日常的“纸趣”课题研究、早期阅读教学、幼儿活动的展开等具体工作，从活动的安排、方案的制定、落实等方面进行了详细的阐述，展示了中班组在组长的带领下，从常态出发，从细节落手携手共进、扎扎实实、井井有条地开展着各项工作。大班组的高国红组长从徐流芳老师蹲点调研所带来的收获，和实验幼儿园的跟进式研讨，促进教师技能提高的弹唱考核等方面出发，大班组老师通过“请进来，走出去”等多形式的活动，在专家、名师的引领下，在自身的努力下，不断提升专业水平。艺术组的徐雪芳组长也总结了本学期所开展的.全园性的幼儿、教师活动，通过活动凸显了曹幼“玩中学乐成长”的教育理念，为幼儿园的文化建设，孩子的健康、快乐成长所付出的辛勤劳动。第二版块由程晓珍副园长对园研训工作进行了总结，她从专业学习，扎实基础；实践研究，不断成长；环境和谐，彰显特色；幼儿活动，丰富多彩以及收获幸福，查找不足提出设想进行了全面的总结反思，让老师们感受收获的同时，又找到了今后所要努力的方向。

　　一个上午的活动在总结、聆听、学习、感悟中悄然而过，相信，全体老师能载着20xx的收获和反思，团结协作，努力进取，一起开创更加美好的20xx！

　　幼儿园园本研训工作总结 2

　　《幼儿园工作规程》明确指出“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式，但要是游戏发挥其应有的教育作用，需要教师对游戏进行科学的指导。随着学前教育的改革与发展，提倡将游戏的自主权还给孩子放手游戏之后，观察解读幼儿自主游戏是教师的基本功，也是适宜性教育的基础，是教师解读幼儿自主游戏的前提。目前本园教师的观察缺乏计划性、系统性，经常会扫描式观察，从而导致无目的、无重点。借助县教育局组织的“XX省教师培训管理”平台上的校本研训项目为抓手，沿着幼儿园“解读幼儿自主游戏”的课程建设主线进行设计与实施。现将校本研训工作总结如下：

　　一、针对现状，制定方案：

　　游戏是儿童最喜欢的活动，儿童在游戏中学习和成长，游戏对儿童的身体、智力、创造力、情感、社会性的发展都具有重要的积极作用。随着课程改革，提倡将游戏的自主权还给孩子放手游戏之后，教师如何更好地回应和支持幼儿游戏?教师们困惑、头疼甚至有时抵触，因为这不仅涉及到方法和经验问题，更反映教师的教育理念和专业水准。那么如何能给予教师们实实在在的帮助，既会看，又会记，更会支持孩子?

　　在教研组的共同商讨下，最终决定开展“提高教师观察解读幼儿自主游戏的策略”的研训项目。通过自主研修、专家引领的方法学习理论知识;针对教师的`现状，努力提高各位教师的专业理论水平;利用读书活动、互听互评、案例评比等多种形式汲取新理念，提高教师的实际操作能力，帮助教师解决实际教学工作中的问题。

　　二、明确分工，加强管理：

　　本次研训由园长负责整个项目的领导与协调工作。副园长负责校本研训项目的具体工作与规划，包括项目书的起草、制定、实施、收集和整理活动资料并及时上传园本博客，各教研组为实施者，每位教师为实际参与者。各个环节严格管理，打下扎实基础，从而全面提升教师专业素养。

　　三、实践探索，互相学习：

　　根据方案中的研训目标，我们的教研活动分了三个模块：

　　1、专家引领

　　本次活动我们邀请了永嘉县教师发展中心的单琼赟老师。单老师根据《3-6岁儿童学习与指南》为教师搭建观察解读幼儿自主游戏的支架，帮助幼儿教师解读幼儿游戏。另外由项目负责人高秋潮引导教师观察解读幼儿自主游戏的策略，让教师在研训目标的正确理解下观察解读幼儿自主游戏。

　　2、同伴互助

　　教师们形成两组团队，每组11人，组员之间互相观摩自主游戏，开展读书沙龙活动，师徒结对研究游戏案例，并通过互听互评、案例评比、经验交流等多种形式开展研修活动。同伴之间的合作与交流不仅提升了教师之间的感情，更是促进教师专业成长的重要途径。人在一起叫聚会，心在一起叫团队”这句话紧紧地将教师的力量凝聚在一起。

　　3、自主研修

　　自主研修使教师真正成为学习的主人，教师主动掌握整个学习过程，自发、自觉地投身学习，自己对自己负责，学习的主动性大大增强从而达到“终身学习”。通过阅读《儿童游戏通论》撰写读后感，拍摄制作自主游戏故事视频，撰写研修论文的过程中，培养了良好的学习品质，教师在观察幼儿自主游戏时再也不会是“不知从何入手”。

　　四、不足之处，再接再厉

　　通过“提高教师观察解读幼儿自主游戏的策略”的研训项目，教师们对幼儿自主游戏活动的认知进入了一个新的高度，在指导方法上有了更多的新理念新元素。但针对教师们上交的游戏视频案例来看，今后还需加强学习理论知识丰富实践经验。

　　幼儿园园本研训工作总结 3

　　一学年以来，我们的每位老师都能积极地参加园本研训的各项活动，团结一致，以积极的态度开展活动，按照计划安排，圆满完成了园本研训工作，现将本学年研训工作总结如下:

　　一、加强学习，提高教师的业务素质

　　1.本着实践与理论相结合的原则，认真学习《幼儿园教育指导钢要》，把学习重点放在如何解决在美术活动整合中遇到的问题。

　　2 .树立正确的教育观，明确方向，解放思想，转变观念，大胆创浙。在学习期间，教师们发表看法，互相探讨，相互指导，教有教学水平有了大幅度提高。以主题教学为上线，开展丰富的主题活动。

　　3.本学年每位教师都自主学习撰写了规定的'政治学沟笔记和业务学习笔记，按照学习书中的教育理念，教育方法，对照自己的教育行为，寻找差距，从而记录自己的学习体会，在业务学习时，互相交流。

　　4.本学年开展了师德师风自查活动，通过自查和个人体会，每位老师撰写了一篇师德师风自查报告。

　　二、加强教研力度，提高保教质量

　　1.立足工作实际，每位老师都制订了园本研修工作中计划。根据工作中的薄弱点，确立研修目标，并组织教师进行全园的观摩活动。互相听课，相互评课，使教师在听课活动中成长，并写好评课记录。本学年还组织了多次园本研修专题研讨会，为教师在工作中存在的困惑寻找答案。

　　2.注重青年教师的培养，在幼儿园中，青年教师已成为幼儿园的形象标志，青年教师充满了生机，思想活跃，有独特的风格。我园经常外派青年教师出去参加业务学习，聆听专家讲座，并在培训结束返岗后在园内做培训分享。

　　3.有效的教研活动，园长的支持是必不可少的。园长参加每次的数研观摩活动，认真记录，每次活动后给评价，大大提高教师的积极性，鼓舞了教师队伍。

　　三、今后努力的方向

　　1.园本特色活动开展得还不够深，特色还需再明显，可按年龄层来划分展示特色的方法。

　　2.应鼓励教师积极参加论文、案例的撰写，多读多练学习其他幼儿教师优秀的作品吸取精华，不断创新，用怀疑的目光去看待每样你觉得合乎常规的事，这样就会产生出更多的观点课题。

　　3.教师应不断的高要求自己，利用空余时间给自己充电，使自己的学历往前迈一大步。园本研训工作紧张而又忙碌，愉快而又充实，一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，都离不开我们每位教师的辛勤付出，在这个充满朝气，我们将不断努力，不断摸索，以便更好地为幼教事业作出贡献。

　　幼儿园园本研训工作总结 4

　　社会变革的趋势，不断向我们幼儿教育提出改革和发展的新课题，我们在学习与反思中实践，注重幼儿园的内涵发展，以教育科研为先导，积极推进新课程实施、不断转变教师教育观念，提升教师的专业能力。一年来，我们以幼儿发展为本，结合本园实际，加强“教”和“学”的研究，提高教师保教能力，稳中求进，推动幼儿园保教质量，促幼儿健康发展。学期又近尾声，整理思绪回顾一学年的教研。老师们在每一次的集中教研活动中学习、反思、进步，针对建构活动在每一次的检查中获得新知，每一次知识的交流和碰撞，让我们在教育事业的道路走得更扎实、更稳健。现将本学年教研工作做以下总结：

　　一、注重校本研训，推进教师的专业发展

　　（一）、为了本次校本研训项目《桥下镇中心幼儿园如何有效开展幼儿园一日活动中的建构活动》更好的`开展，我们加强了园本培训的管理，我们由汪园长对我们的教研活动进行管理监督，有效落实培训任务。考核机制如下：

　　1、组建校本研训领导小组。

　　2、寻找问题，通过教师研训需求调查，确定研训主题。

　　3、查找资料，制定方案。

　　4、本项目由园长亲自牵头带领，教研组组织实施，全体教师具体参与实施。

　　5、通过专家引领、同伴互助、自主研修途径，采用请进学习、集体备课、主题研讨、经验交流、读书分享、现场观摩等形式，让教师在阅读、实践、反思中提升专业能力。

　　（二）、为了确保每次培训的实效性，幼儿园建立了严格的培训考勤制度，实行教师培训签到制。每次集中培训都签到，不许代签并由专人负责管理。考核机制如下：

　　1、出勤：每位教师出勤率必须达到85%以上。

　　2、考核：未出勤不得分，培训过程态度不端正适当扣分，作业未及时完成扣1分

　　3、奖励学分：主讲一次加1分，课题、论文、案例获县二等奖以上加1分，县级以上公开课一次加1分，累计加分。（学年末，如果个别老师因特殊情况未能达到24学分校本培训的，学校可以酌情考虑以奖励学分进行替换。）学年累计分数按照排名，取前10%的老师为幼儿园“教科研先进个人”，并在幼儿园学期末绩效考核中加1分。

　　（三）、为了提升教师们的素养，加强学习研训，一是我们组织教师一同学习了《解放聪明的笨小孩》；二是同时开展了阅读分享活动；三是教师参加省教师培训管理平台的培训，不断提升教师的新理念。

　　（四）、进一步强化教师备课规范化，要求教师在备课过程过程中交流自己的困惑和想法，针对困惑，通过集体商讨解决取得一定成效。

　　二、组织专业知识学习，提高教师专业素养

　　1、本学年我们园本培训围绕研训项目采用教师们同伴互助、研讨的形式进行建构活动的开展和研讨，从班级实际情况出发，针对孩子和班级的操作情况和教师对孩子把握以及各班区域创设进行研讨，这种互学互助的形式对每位教师（尤其是新教师）是非常好的学习形式。

　　2、开展不同形式的教研活动，活跃教研活动氛围：由于教师职业是一份高度紧张的工作，本学期开展了一些促教师专业发展和丰富业余生活活动，如：幼儿园自主活动的开展、手工烘焙等。

　　3、优质课评比：为了鼓励教师认真做好教学工作，积极投入教学改革、探索教学规律，促进教师教学交流，提高教师课堂教学管理水平，全面提高教育教学质量，通过优质课的开展促进教师之间互相学习。

　　4、专家引领：建构活动的创设是我园本年度的园本研训主题，本次研训我们请来了教师发展中心的单琼赟单老师为我们开展讲座，更好的帮助我们老师提升对孩子参与活动时的把握和评价。

　　三、下学期工作方向

　　1、结合本园实际，提高全体教师科研意识。

　　2、进一步提高教师的科研反思能力，鼓励教师多渠道交流，多写论文。

　　3、注重集体备课实效，认真落实备课展示活动，克服职业倦怠。

　　4、继续优化教师职业幸福感，强化团队建设。

　　幼儿园园本研训工作总结 5

　　光阴似箭，为期一年的校本研训工作落下帷幕，一年来我园教师秉承着认真学习的态度，完成了校本研训工作，下面对本园一年来的研训工作做以下总结：

　　《指南》中指出健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础。

　　现在的幼儿教育已经在飞速发展，但提升幼儿的学习能力与开发孩子的无限潜能之前，必先训练孩子的体能，来达到激发心智的全面成长。根据市级指定研究项目“关注幼儿健康教育，促进全县3-6岁儿童体质健康”，以体锻活动为抓手，科学、趣味、系统地发展幼儿体质，合理评测，转变幼儿机械体能训练。各地各园都在轰轰烈烈的搞教学改革，做园本课程，为了摸索出适合我园实际的游戏教育模式，为了提高教师的教学科研能力，20xx—20xx年度我园围绕《促进幼儿健康体能研究实施策略》开展教研活动，以幼儿体质健康研究为切入点，通过开展理论学习、集体备课、观摩学习、专题研讨，同伴互助等方法提升教师关于幼儿健康体能的科研水平，我园教师尝试从体质现状、影响体质健康因素、体质评价指标、具体干预手段等方面分析幼儿园健康教育现状，并积极研讨方案尝试促进幼儿体质体能提高。通过一年来的研训学习，不仅提高幼儿园管理人员和教师的科研积极性，更提高了教师体育教育方面的实践能力。

　　校本研训的目的在于提高教师科研水平，改善幼儿园现状，针对我园现状，我们积极思考，寻找出教育过程中存在的问题有：体锻设施局限，教师重“测试结果”轻“体锻方法”，幼儿体质健康能力发展差异大等。幼儿园集体体育教学一直是一个弱项领域，培养孩子良好的运动技能，促进其体力，研发一套以运动、游戏、体能促进为目标，玩出“强体质”的课程和摸索出一些教学经验，对教师，特别是年轻教师，具有很强的实用性和很好的指导性，可以让教师的教学更科学、更轻松、更有效。

　　研训开始之前，领导小组制定了具体可实施的研训目标与方案：

　　1.通过研训，理解幼儿体质提升活动的意义，探讨幼儿园开展特色体育活动的方法途径。

　　2.通过研究，探索出符合幼儿身心发展的、系统的、科学的体育锻炼内容以及有效的、适宜的'组织策略，切实激发幼儿参加体育活动的兴趣，促进幼儿身体素质发展。

　　3.通过研修活动，丰富教师关于幼儿体质健康理论知识，更新教育观念，进而使教师能以研究的态度、发展的眼光，逐步完善本园的体育教学模式，提升教师的教育科研能力。

　　这一年来，我园教师根据本园幼儿的水平与兴趣等需要，分年级段开展八次集体备课，开发开展适合幼儿的具有特色的班级体育活动，整个校本培训是动态发展的过程，是在实践中不断生成变化的过程。每一次的研讨活动，老师们的思想火花相互碰撞，水平互相提高，对每位教师体育教学能力的提升提供了平台，教师的科研水平得到了很好的帮助。

　　及时反思，才能发现自身不足，勇于改变，才能不断进步，关键的是不断的积累，不断地满足教师学习与进步的需要，在实践中不断的总结、完善，提高，以满足幼儿发展的需要，这将是我们的终极目标。虽然，校本培训给我们带来了美好的改变，但我们的校本培训还不够成熟完善，在教研实施过程中也存在一些问题：

　　1.校本培训还没有形成一个完整的体系；

　　2.没有形成科学的评价系统；

　　3.教师的专业化程度有待进一步提高；

　　4.研修内容狭隘，存在闭门造车的情况；

　　5.理论脱离实际，校本培训虽然对老师的思想有促进作用，但在实际的带班过程中，还存在老一套锻炼方式，不能很好的激发孩子活动的兴趣和体现幼儿主体地位。

　　为了继续开展好校本培训，我们也有了今后的打算：

　　1.加大研究力度，拓展校本培训课程的研究范围；

　　2.研究并制定好评价系统；

　　3.继续在实践中完善校本研训工作，促进幼儿多样化发展；

　　虽然我们的校本研训还不成熟，但我们要走的路也还不长，相信下一年度的校本研训工作我们会走上正轨，建立适合我们的研训工作方式，我们坚信，只要我们坚持不懈地去努力，我们的校本研训也会因不断调试而日趋完善，我们的幼儿园将会因我们的努力而成为孩子的乐园！

　　幼儿园园本研训工作总结 6

　　在过去的一学期中，我园深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》精神，以“促进教师专业成长，提升保教质量”为核心目标，扎实有效地开展了园本研训工作。现将本学期园本研训工作总结如下：

　　一、明确目标，科学规划

　　学期初，我园组织全体教师共同研讨，明确了园本研训的目标与方向，即围绕幼儿全面发展，聚焦教师专业能力提升，制定了详细的研训计划。计划涵盖了师德师风建设、教学技能提升、班级管理优化、家园共育等多个方面，确保研训内容全面且具有针对性。

　　二、形式多样，注重实效

　　专家引领：我们邀请了多位学前教育专家来园进行专题讲座，内容涉及儿童心理发展、课程设计与实施、游戏化教学等，为教师提供了前沿的教育理念和实践指导。

　　集体备课：通过分组形式，教师们围绕主题课程进行集体备课，共同探讨教学目标、内容选择与活动设计，促进了教学资源的共享和教学智慧的碰撞。

　　观摩研讨：组织教师相互观摩教学活动，并进行深入的研讨交流。教师们从教学目标的'达成度、幼儿参与度、师幼互动等多个维度进行评析，提出了宝贵的改进意见。

　　反思总结：鼓励教师撰写教学反思日记，定期举行反思交流会，引导教师对自己的教学实践进行深刻反思，总结经验教训，不断提升自我。

　　三、成果显著，展望未来

　　经过一学期的努力，我园教师在专业素养、教学技能、班级管理能力等方面均取得了显著提升。孩子们在更加科学、有趣的教学环境中快乐成长，家长满意度不断提高。展望未来，我们将继续深化园本研训工作，创新研训模式，拓宽研训渠道，为教师的专业成长和幼儿园的可持续发展提供更强有力的支持。

　　幼儿园园本研训工作总结 7

　　本学期，我园以“提升教师专业素养，构建高质量教育体系”为目标，深入实施园本研训工作，取得了显著成效。现将本学期园本研训工作总结如下：

　　一、强化师德建设，树立良好师风

　　我们深知，良好的师德是教师专业成长的基石。因此，本学期我们将师德师风建设作为园本研训的首要任务。通过组织教师学习《教师职业道德规范》、开展师德师风演讲比赛等活动，引导教师树立正确的教育观、儿童观，增强责任感和使命感，营造了风清气正的教育氛围。

　　二、聚焦教学实际，提升专业技能

　　针对教师在教学实践中遇到的实际问题，我们采取了多种形式的研训活动。如组织教师进行微格教学，针对某个教学环节进行反复练习和研讨；开展“同课异构”活动，鼓励教师根据自己的教学风格和幼儿特点设计不同的教学方案；利用信息技术手段，开展在线教学研讨，拓宽了教师的`学习视野和交流平台。这些活动有效提升了教师的教学技能和创新能力。

　　三、优化班级管理，促进幼儿全面发展

　　班级管理是幼儿园工作的重要组成部分。本学期，我们加强了班级管理的研训工作。通过组织教师学习《幼儿园班级管理策略》、开展班级环境创设比赛等活动，引导教师关注幼儿个体差异，营造温馨和谐的班级氛围。同时，我们还注重家园共育工作的开展，通过家长会、家园联系册等方式加强与家长的沟通和合作，共同促进幼儿的全面发展。

　　四、总结经验，持续改进

　　在总结本学期园本研训工作的基础上，我们深刻认识到还存在一些不足之处和需要改进的地方。如部分教师在教学创新方面仍需加强；班级管理中个别班级还需进一步优化等。针对这些问题，我们将制定具体的改进措施和计划，并在下一学期的研训工作中加以落实和完善。同时，我们也将积极借鉴其他幼儿园的先进经验和做法，不断提升我园的园本研训工作水平。

　　幼儿园园本研训工作总结 8

　　在这个充满欢笑与探索的学期里，我们幼儿园园本研训工作如同一场精心培育的春日播种，不仅滋养了教师们的专业成长之树，更为孩子们的成长之路铺设了坚实的基石。以下是对本学期园本研训工作的总结与回顾。

　　一、理念引领，明确方向

　　本学期初，我们以“以儿童为中心，促进全面发展”的教育理念为指引，制定了详实可行的园本研训计划。通过专家讲座、案例分享等形式，深入解读《3-6岁儿童学习与发展指南》，确保每位教师都能准确把握幼儿成长的关键期特点，将科学的育儿理念融入日常教学的每一个环节。

　　二、专业成长，携手并进

　　教学技能提升：组织了一系列教学观摩与研讨活动，鼓励教师之间相互听课、评课，共同探讨适合幼儿年龄特点和兴趣爱好的教学方法。通过实践反思，教师们的教学技能得到了显著提升，课堂氛围更加生动活泼。

　　课题研究深入：围绕“游戏化学习在幼儿园中的应用”等主题，成立了多个课题研究小组。教师们积极参与，通过文献查阅、教学实践、数据分析等环节，不仅解决了教学中的实际问题，还撰写了多篇有价值的教研论文，促进了幼儿园科研水平的提升。

　　三、家园共育，和谐发展

　　家长工作坊：定期举办家长工作坊，邀请教育专家、心理咨询师等，为家长提供科学的育儿指导。通过面对面的.交流，增进了家园之间的理解和信任，形成了良好的教育合力。

　　亲子活动：组织了丰富多彩的亲子运动会、手工制作、阅读分享等活动，不仅加深了亲子关系，也让家长更加直观地了解幼儿园的教育理念和教学成果。

　　四、展望未来，持续前行

　　回顾过去，我们收获了成长的喜悦；展望未来，我们满怀信心与期待。下一阶段，我们将继续深化园本研训工作，加强教师队伍的专业化建设，创新教育模式，为孩子们提供更加优质、全面的教育环境。同时，加强与家长的沟通与合作，共同为孩子们的健康成长保驾护航。

　　幼儿园园本研训工作总结 9

　　随着又一个学期的圆满落幕，我们幼儿园园本研训工作也画上了阶段性的句号。这一学期，我们以“创新、实践、反思、成长”为主题，不断探索和实践，取得了显著成效。以下是对本学期园本研训工作的总结。

　　一、创新驱动，激发潜能

　　我们深知，创新是推动教育发展的不竭动力。因此，本学期我们特别注重在教学内容、方法和手段上的创新。通过引入STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念，设计了一系列跨学科的实践活动，激发了孩子们的好奇心和探索欲，培养了他们的创新思维和解决问题的能力。

　　二、实践探索，积累经验

　　理论与实践相结合是提升教学质量的关键。我们鼓励教师们在日常教学中大胆尝试新的教学方法和策略，如项目式学习、情境教学等。同时，建立了完善的听课评课制度，定期组织教学观摩活动，让教师们在相互学习中不断积累经验，提升教学水平。

　　三、反思总结，促进成长

　　反思是成长的阶梯。我们要求每位教师在每次教学活动后进行深入反思，总结成功经验，分析存在的问题，并提出改进措施。通过定期的教研会议，教师们分享自己的教学反思和感悟，形成了良好的学习氛围和团队精神。

　　四、家园合作，共促发展

　　家园合作是幼儿教育的重要组成部分。我们注重加强与家长的沟通和联系，通过家长会、家园联系册、微信群等多种渠道，及时向家长反馈孩子在园的表现和进步，听取家长的意见和建议。同时，邀请家长参与幼儿园的各项活动，共同为孩子们的`成长助力。

　　五、展望未来，携手前行

　　展望未来，我们将继续秉承“以爱育爱，以智启智”的教育理念，深化园本研训工作，加强教师队伍建设，创新教育模式和方法，为孩子们提供更加优质、全面的教育服务。同时，加强与家长和社会的联系与合作，共同为孩子们的健康成长创造更加美好的明天。

　　幼儿园园本研训工作总结 10

　　随着本学期教育工作的圆满结束，我园园本研训工作也取得了显著的成效。本学期的园本研训工作紧密围绕提升教师专业素养、优化保教质量这一核心目标展开，通过一系列精心策划的活动，不仅促进了教师的专业成长，也推动了幼儿园整体教育质量的提升。

　　一、强化理论学习，更新教育观念

　　本学期初，我们组织全体教师深入学习《3-6岁儿童学习与发展指南》及最新的幼儿教育理论，通过专家讲座、集体研讨等形式，帮助教师树立正确的儿童观和教育观，明确教育目标，把握教育方向。这些学习活动不仅更新了教师的教育理念，也激发了他们的工作热情和创造力。

　　二、聚焦教学实践，提升教学技能

　　为了提升教师的教学技能，我们开展了多种形式的实践活动。包括公开课展示、教学观摩、微格教学等，让教师在实践中发现问题、解决问题，不断提升自己的教学水平。同时，我们还鼓励教师进行教学反思，通过撰写教学日志、参与教学研讨等方式，对自己的教学实践进行深入的剖析和总结，从而实现自我提升。

　　三、加强师德建设，树立良好师风

　　师德师风是教师队伍建设的灵魂。本学期，我们高度重视师德师风建设，通过组织师德师风演讲比赛、评选“师德标兵”等活动，引导教师树立正确的职业道德观念，增强职业荣誉感和责任感。同时，我们还加强了对教师日常行为的监督和管理，确保每位教师都能成为幼儿的良师益友。

　　四、注重家园共育，形成教育合力

　　家园共育是幼儿教育的重要组成部分。本学期，我们加强了与家长的沟通和合作，通过家长会、家园联系册、微信群等多种渠道，及时向家长反馈幼儿在园情况，听取家长的.意见和建议。同时，我们还邀请家长参与幼儿园的教育活动，共同为幼儿的成长助力。

　　五、总结与展望

　　回顾本学期园本研训工作，我们取得了显著的成效，但也存在一些不足之处。未来，我们将继续深化园本研训工作，创新研训模式，拓宽研训渠道，为教师的专业成长和幼儿园的可持续发展提供更加有力的支持。同时，我们也将更加注重家园共育工作的开展，加强与家长的沟通和合作，共同为幼儿的健康成长创造更加良好的环境。

　　幼儿园园本研训工作总结 11

　　本学期，我园园本研训工作以“促进教师专业发展，提升保教质量”为主题，通过一系列扎实有效的活动，取得了令人满意的成果。现将本学期园本研训工作总结如下：

　　一、明确目标，科学规划

　　学期初，我们根据幼儿园的发展需要和教师的实际情况，制定了详细的园本研训计划。计划明确了研训的目标、内容、形式和时间安排，确保了研训工作的有序进行。同时，我们还建立了完善的研训制度，确保每位教师都能积极参与研训活动，并从中受益。

　　二、丰富研训内容，满足教师需求

　　本学期，我们根据教师的不同需求和兴趣，设计了多样化的研训内容。包括教育理论的学习、教学技能的培训、班级管理的研讨、家园共育的策略等。这些内容既涵盖了教师日常工作的方方面面，又突出了重点和难点，满足了教师的不同需求。

　　三、创新研训形式，激发教师兴趣

　　为了激发教师的参与热情和学习兴趣，我们创新了研训形式。除了传统的讲座、研讨等方式外，我们还采用了案例分析、角色扮演、小组讨论等互动性强的形式。这些形式不仅让教师在轻松愉快的氛围中学习到了知识，还增强了他们的团队协作能力和解决问题的能力。

　　四、强化实践应用，提升教学效果

　　研训的最终目的是为了提升教学效果。因此，我们注重将研训成果转化为教学实践。通过组织公开课展示、教学观摩等活动，让教师在实践中检验和应用所学知识和技能。同时，我们还鼓励教师进行教学反思和总结，不断优化自己的`教学策略和方法。

　　五、总结反思，持续改进

　　在总结本学期园本研训工作的基础上，我们深刻反思了存在的不足和问题。如部分教师在教学创新方面仍需加强；部分研训活动形式较为单一，缺乏新颖性；家园共育工作还需进一步深入等。针对这些问题，我们将制定具体的改进措施和计划，并在下一学期的研训工作中加以落实和完善。我们相信，在全体教师的共同努力下，我园的园本研训工作将会取得更加显著的成效。

　　幼儿园园本研训工作总结 12

　　随着秋风送爽，本学期我们幼儿园的园本研训工作也圆满落下了帷幕。这一学期，我们以“童心共育，智慧成长”为主题，深入探索幼儿教育的本质与未来趋势，通过一系列精心设计的研训活动，不仅提升了教师队伍的专业素养，更为孩子们的成长撑起了一片更加宽广的天空。

　　一、理念引领，深化认识

　　学期初，我们组织全体教师进行了“以儿童为中心”的教育理念培训。通过专家讲座、案例分析、小组讨论等形式，老师们深刻理解了尊重幼儿个体差异、激发幼儿内在潜能的重要性。这一理念的`深植，让每一位教师都能在日常教学中更加细致地观察幼儿，以更加科学、适宜的方法引导和支持他们的成长。

　　二、技能提升，实践创新

　　围绕“游戏化学习”、“情境教学”等热点话题，我们开展了一系列教学技能工作坊。教师们通过亲手制作教具、设计游戏、模拟课堂等实践活动，不仅掌握了新的教学技巧，还学会了如何将理论知识转化为生动有趣的教学实践。特别是“项目式学习”的引入，极大地激发了幼儿的学习兴趣和探索欲，让他们在参与中学会了合作、沟通和创新。

　　三、家园共育，携手前行

　　我们深知，家庭是幼儿园教育的重要伙伴。因此，本学期我们特别注重家园共育工作，通过家长会、亲子活动、家园联系册等多种方式，加强与家长的沟通和联系。我们不仅向家长传递了科学的育儿知识，还邀请他们参与到幼儿园的教育活动中来，共同见证和促进孩子们的成长。

　　四、反思总结，展望未来

　　在学期末的总结会上，每位教师都分享了自己的研训心得和教学经验。大家一致认为，园本研训不仅提升了教师的专业素养，更为幼儿园的教育质量注入了新的活力。同时，我们也清醒地认识到，教育是一项永无止境的事业，需要我们不断探索、创新和实践。展望未来，我们将继续秉承“童心共育，智慧成长”的理念，为孩子们的全面发展贡献更多的智慧和力量。

　　幼儿园园本研训工作总结 13

　　时光荏苒，转眼间本学期已接近尾声。回顾这一学期的园本研训工作，我们深感收获满满，感慨万千。以“筑梦童年，研训同行”为主线，我们围绕提升教师专业能力、优化教育环境、促进幼儿全面发展等方面，开展了一系列扎实有效的研训活动。

　　一、专业成长，扬帆起航

　　我们深知，教师是幼儿园教育的核心力量。因此，本学期我们将教师专业成长作为研训工作的重中之重。通过“名师引领”、“师徒结对”、“教学比武”等多种形式，为教师提供了广阔的学习和交流平台。老师们积极参与，相互学习，共同进步，不仅提升了教学技能，更在师德师风上有了质的飞跃。

　　二、环境优化，寓教于乐

　　环境是幼儿成长的第三位教师。本学期，我们围绕“创设富有教育意义的.环境”这一主题，对幼儿园的各个角落进行了精心的布置和改造。我们鼓励教师和孩子们一起动手，利用废旧物品制作教具、装饰教室，让环境成为孩子们学习、游戏和创造的乐园。同时，我们还注重环境的整洁与安全，为孩子们营造一个温馨、舒适、安全的成长环境。

　　三、课程创新，激发潜能

　　在课程建设方面，我们勇于尝试，敢于创新。我们根据幼儿的兴趣和需要，结合园所实际，开发了一系列富有特色的园本课程。这些课程既注重知识的传授，又强调能力的培养，更关注幼儿情感的体验和态度的形成。通过实施这些课程，我们惊喜地发现，孩子们的想象力、创造力和解决问题的能力都得到了显著的提升。

　　四、家园合作，共筑未来

　　家园合作是幼儿教育不可或缺的一部分。本学期，我们进一步加强了与家长的沟通和联系，通过家访、家长会、微信群等多种渠道，及时向家长反馈幼儿在园的表现和进步，听取家长的意见和建议。同时，我们还邀请家长参与到幼儿园的教育活动中来，共同为孩子们的成长助力。这种紧密的家园合作关系，不仅增强了家长对幼儿园的信任和支持，更为孩子们的成长提供了更加坚实的保障。

　　总之，本学期的园本研训工作取得了显著的成效。但我们也深知，教育之路任重而道远。在未来的日子里，我们将继续秉持“筑梦童年，研训同行”的信念，不断探索、创新和实践，为孩子们的幸福童年和美好未来贡献更多的智慧和力量。

　　幼儿园园本研训工作总结 14

　　在这个充满欢声笑语与纯真梦想的幼儿园里，每一次的园本研训都是一次心灵的洗礼，是老师们携手并进、共同成长的宝贵时刻。回顾过去一年的园本研训工作，我们深感欣慰与自豪，因为每一滴汗水都浇灌出了孩子们更加灿烂的明天。

　　一、理论引领，理念先行

　　我们深知，优秀的教育始于先进的教育理念。因此，园本研训的首要任务是加强理论学习，通过邀请教育专家进行专题讲座、组织教师研读《幼儿园教育指导纲要》等文件，不断深化教师对幼儿身心发展规律的认识，树立“以幼儿为中心，促进全面发展”的教育理念。老师们在学习中反思，在反思中成长，逐渐形成了各具特色但又不失科学性的教育风格。

　　二、实践探索，创新教学

　　理论与实践相结合，是提升教学质量的关键。我们鼓励教师根据幼儿的兴趣和需求，设计并实施了一系列富有创意的教学活动。从主题墙的布置到区域材料的投放，从户外游戏的创新到亲子活动的组织，每一处细节都凝聚着老师们的心血与智慧。特别是在STEM（科学、技术、工程和数学）教育理念的融入下，孩子们在动手操作中探索世界，激发了无限的好奇心和创造力。

　　三、团队建设，携手前行

　　园本研训不仅是个人成长的舞台，更是团队凝聚力的体现。我们定期举行教师沙龙、教学观摩等活动，为教师搭建交流学习的平台。在这里，老师们分享教学心得，探讨教育难题，相互启发，共同进步。此外，我们还注重培养教师的团队合作意识，通过团建活动增强团队凝聚力，确保每位教师都能感受到集体的温暖和支持。

　　四、家园共育，合力育人

　　家园共育是幼儿园教育不可或缺的一部分。我们充分利用园本研训的契机，加强与家长的沟通与合作，共同为孩子的'成长营造良好的环境。通过家长会、家长学校等形式，向家长传递科学育儿知识，引导家长树立正确的教育观念。同时，我们也鼓励家长参与幼儿园的各项活动，如亲子运动会、手工制作等，让家长在陪伴孩子成长的过程中，更加理解和支持我们的工作。

　　总之，过去一年的园本研训工作取得了显著成效，但我们也清醒地认识到，教育之路永无止境。未来，我们将继续秉承“童心筑梦，共绘成长蓝图”的愿景，不断探索和实践，为孩子们的成长撑起一片更加广阔的天空。

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