【必备】小学生写人作文汇总十篇
在日常学习、工作和生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,根据写作命题的特点,作文可以分为命题作文和非命题作文。写起作文来就毫无头绪?下面是小编收集整理的小学生写人作文10篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
小学生写人作文 篇1
敬爱的老师:
您好!
从三年级下学期到现在,您教我们已整整一年半了,您对我的教诲使我感激不尽。
我以前是个腼腆的学生,是您让我走出了自卑的阴影,重新获得了自信。记得我以前不爱说话,十分害羞。您为了锻炼我,让我当背书组长,这可难为我了。本来就胆小的我站在您面前背书,能流利吗?您的要求比小组长的要求严格多了。只要是书上要求背的,就要一字不漏地背下来,您看上去性格温柔,可也有严厉的一面。记得有一次,有个男同学故意捣蛋不写作业,后来硬是被您制服了。第二天,您就要查背诵了,我回到家把课文背得滚瓜烂熟,心想,一定能过关。
第二天,当真的站到您面前背书时,昨晚已经倒背如流的课文,都跑到九霄云外去了,我紧张得手心都出汗了。没办法,只好准备挨训吧。
放学后,我忐忑不安地来到您的办公室。您问:“还紧张吗?现在会背了吗?”我说:“会背了”。您又说:“老师知道你是个好学生,并不是故意让你出丑,这都是为了你不在上台‘领赏’,咱们定下一个制度:每天背课文时你先到办公室来背,背熟后,再到课堂上背给同学听一听,好吗?这样你也会逐渐大胆并充满自信的。”我听了之后非常感动,肯定地说一声:“好!”老师,您还记得吗?
站在校园的大树旁,我总会忆起您曾在这里和同学们玩耍;坐在教室的课桌上,我总会想起您曾在这里为我们讲课、批改作业。白天,太阳高照,温暖的阳光照射进窗台,瞧,那太阳多像您美丽的面庞;夜晚,繁星点点,闪烁的星光洒向大地,看,这星星就如同您明亮的眼睛。您用广博的学识熏陶着我们,用关切的话语鼓励着我们,用辛勤的汗水浇灌着我们……老师,您为我们付出的太多太多,感谢您在我们迷茫、徘徊时伸出有力的大手,让举棋不定的我们有了明确的方向。感谢您的谆谆教导,让清甜的甘露汩汩流进我们那求知的、干渴的心田。我们的每一次点滴的进步中都溢满了您辛勤的汗水,您对我们的付出我不知道怎样回报,我只能再次深情地说一声:“谢谢您,老师!”
小学生写人作文 篇2
我心目中的偶像是神射手林书豪,他是一位值得尊敬的“福建之光”——篮球高手。
林书豪是一个认真、勤学的学生,从小就对篮球非常有兴趣,花了很多额外的休息时间练习篮球,所以他学会了许多篮球的技巧。加上他非常聪明,除了考上哈佛大学,还坚持他的兴趣参加篮球的比赛。
我最喜欢看林书豪在球场上的英姿和神准的投篮技术,记得有一次比赛,他在最后关键的零点五秒投进三分球,让球队赢得胜利,真是精彩。他是一个乐观开朗的人,在他求学及练习篮球的时候,碰到了许多困难都会坚持下去,永不放弃反而更加勤奋练习;当他成功的时候,他仍然很谦虚、不骄傲,亲切的和每一个喜爱他的粉丝打招呼、问好,非常平易近人,是我们学习的好榜样。
从现在起,我除了要认真读书以外,每天有空的时候,我也要勤加练习篮球运球、投篮等的技巧,学习林书豪的精神,认真、坚持的把书读好、篮球学好、做好自己的本分,做一个有用的人。
小学生写人作文 篇3
教我们数学的,是一位姓张的老师。他今年已经快四十岁了,但是他所带给我们活泼,幽默,却让我们深深的将他铭记在心中,即使毕业了也仍然不会忘怀。
要说张老师这个人嘛,长相确实真有点可爱——胖胖的脸庞,圆圆的眼圈,还有那一颗小小的黑珍珠似的眼睛,小巧玲珑的鼻子,却配了一张大大的嘴巴,让人感觉真的是有些“不协调”。但是他自己天天却说说自己的长相有点像‘某某某’明星,让我们啼笑皆非。
张老师开玩笑与认真讲课却是截然不同的。有一次,我的数学作业上,仅仅是将一个代数式的‘二次方’抄成了‘一次方’,他却严厉的把我叫到了办公室,批评教育:“其实你这种问题并不是不会,而是你的态度和认真仔细的程度有问题!你想如果在中考或者高考考场上因为这一道题与重点学校失之交臂怎么办?你看看,这一道题总共有八分,你这一步写错了,后面不就全错了吗?就算你前面的解设以及方程都列对了,也顶多给你一半的分。你以后一定要注意起来,疏而不漏!”说完后,我很谦虚的点了点头。没想到张老师竟然拿起一块巧克力,“学习累了,吃点这个吧。”看着他慈爱的眼神,我竟然很感动。
张老师最可爱的地方,就是他那一口流利的河南普通话。张老师每每讲起课总是希望用他最好的普通话水平来为我们讲课。但是却总是天不遂人愿,讲得速度一加快,他那河南普通话就自动的流露了出来。他时常把我们逗得哈哈大笑,而他自己也不好意思的说:“其实这种话说习惯了,也就无可厚非了吧,你们就多包涵包涵吧!”我们也应允。他后来为我们的一次讲述中说,其实他在城里教学的这几年确实改变了他不少,以前他总是一个沉默木讷的人,现在也可以敞开心扉向。最大的改变是现在他说的话既不是普通话,又不是河南话,成了“四不像”的方言了,我们哈哈大笑。
师者仁心,一位老师,一张面孔,对待学生充满了爱。
小学生写人作文 篇4
最近班上举行“小天使小主人”的活动,老师要每个人抽一位小主人,默默的帮助她,但是不能让她发现。我抽到的小主人是“诗容”,我好兴奋喔!因为我跟她本来就是好朋友,而且她就坐在我隔壁,每天上课下课我们都形影不离。
但是我们跟老师约好这个秘密要保守三天,我每天都要掩人耳目才能帮他服务,我利用下课时间帮她擦桌子,拿东西时顺便整理她的柜子,打扫时趁她不注意帮她扫地、擦地,好几次都差点被她发现,但是我都故作镇定慢慢走开。其实为人服务乐趣很多,默默付出的感觉也很好,虽然保守秘密很痛苦,但是也很刺激。
终于到了揭晓的时间,每一个小天使都在小主人的呼唤中一一出场,接受小主人的道谢,我的心跳得好快好快,到了诗容小主人时,她一下子就猜出是我了,果真还是漏了马脚,让她发现了,从她手上拿到感谢卡让我快乐极了,这次活动让我们的感情更好了。如今秘密揭晓了,我可以更大方地为她服务,因为看到诗容开心,我会更开心。
小学生写人作文 篇5
我的苏老师长得高高的,身子瘦瘦的,一双灵活的眼睛,长长的头发梳理得整齐,整天都是整整扎好的,还有老师常常在我们班带着甜蜜的微笑,给我们班带来了幸福因为我们班老师都很好,在我守着每一项纪录和班规、卫生、道德,我们班会受到表扬,也会让老师也得到光荣,也不后悔教了我们知识,我希望老师给我和同学们最好的培养,也希望老师们对我们的希望不要抛弃,老师希望,老师教过的孩子长大以后考上清华大学,要是考不上清华大学,就拿住把握考上北京大学。
老师要是您们对我们有要求,尽管赶紧说,我们也会按照您的要求去做事,要是我们有错误也会及时改正过来,要是再不改正过来,就会有更大的错误。
人的智慧是无穷的,我相信将来他一定会变得更完美,是啊,处处留心皆学问。只有留心生活,我们才会感受到生活的丰富,体会到学习的乐趣,时间是我们真宝贵的时间,我们一定要牢牢记住,时间是人们宝贵的珠宝。
小学生写人作文 篇6
“最新八卦消息!咱们班有一组成员在一天之内全部修炼成了‘呆萌天使’!”我们班的“闲事婆”——小廖扯着嗓子叫道。“哇哦!”全班同学都捂着嘴巴起哄。欲知详情,请听我慢慢道来。
“呆萌”公主——小张
此人可真算得上是“呆萌e族”的小萝莉了。她原来可是名副其实的`“风”一样的女子,江湖人称——女汉子。她经常头上扎一个马尾辫一甩一甩的,路见不平就一声“河东狮吼”。史书记载:“小张一吼,瞬间乌云压顶,狂风大作,大雨倾盆。此人乃神人也!”可现在呢,她头发披肩,还围着个大红蝴蝶结的头箍,身着一袭粉嫩长裙,脚穿长筒靴,从哪个角度看都是淑女一枚。不仅如此,她的声音也变得轻声细语起来。只要男生一碰她,她就翘起兰花指,轻轻在空中一指说:“你讨厌了啦!不要碰我了啦!”史书记载:“小张变幻莫测。只一拍,它人便拔腿就跑,胃中翻江倒海,随即吐出不明物体,甚为恶心。”
“呆萌”天王——小敖
这位仁兄可不简单,他原来可是男生中的头儿,像陈胜、吴广一样,领着男生军团四处作战。史书记载:“小敖常带领30多人的大军,四处游走,所到之处,东西一律占为己有,大家苦不堪言。”而现在呢,他不管和谁碰面,都用半生不熟的韩语说道:“啊尼哈撒呦!”还将双腮鼓起,睁大眼睛一眨一眨的,嘴角露出天真的微笑。一点也没有头领的范儿了。史书记载:“小敖装萌时,头领范儿全无。将双目眨,嘴角上翘,曰不明言语,甚惹人喜欢。”
“呆萌”天后——小李
此小李为班上的英语课代表,可威风啦!只要她一上讲台,全班同学没有一个讲话的,全都屏息凝神,生怕惹出什么麻烦来。史书记载:“小李大踏步走上台,扫视四周,眼睛虎视眈眈。后,抽出书本一拍讲桌,台下鸦雀无声,教师至,乃回位。”看看现在,她再也不那么威风了,而是娇滴滴地跑上讲台,翘起兰花指捏着扩音器,柔声细语地说:“同学们配合一下啦!安静了啦!表酱紫,老师造就不好啦!”史书记载:“小李柔声细语让人甚为惊,台下一片嘘嘘,等教师来时方止。”
这就是我们班的“呆萌e族”,他们的变化,你接受得了吗?切记,不要笑喷了哦!
小学生写人作文 篇7
“爷爷”这个词在我的印象中很陌生,很遥远。因为我的爷爷在很早以前就去世了,不过我到现在还有一点关于爷爷的残忆。但那些记忆是我一辈子值得珍惜的,因为它是我唯一,也是独一无二的,一点能够让我想起爷爷对我的疼爱。
在我的残忆中我记得有一次,那是一个倾盆大雨的夜晚。那时候我的爸妈还没回来。只有一个孤独的小女孩在等待,我的哥哥在学校被大雨拖住了脚步。这时,一个身影,给我带来了希望。我跑向那个身影的主人,没想到那并不是我的爸妈,而是我的爷爷。
爷爷见我爸妈还没回来就把我带到了他家。到了爷爷家我们发现奶奶也没在家。爷爷说,奶奶去找我爸妈了。其实我知道奶奶去打麻将了,我哭了。爷爷见了,马上安慰我,并让我去换衣服。换好衣服以后我看见爷爷在烧火做饭。
一会儿后,饭便做好了。我狼吞虎咽的吃起来。爷爷看了,连忙叫我慢点吃。那晚我住在爷爷家,那晚我显得格外的安静和开心。
爷爷去世的时候,哪个屋子都沉浸在悲伤和泪水中,但只有一人在吃饭——奶奶。我问妈妈,为什么爷爷去世了,奶奶为什么不伤心?妈妈没回答只是叹了一下气。长大之后我明白了为什么爷爷去世了,奶奶不流泪的原因。我的奶奶对我很好,但是我还是讨厌那个虚伪的奶奶。
现在,我相信我的爷爷一定在天堂快快乐乐的生活着,没有了奶奶的叫骂声,没有了奶奶的麻将声。
每次想到我的爷爷,我都会为爷爷感到伤心,他一辈子被奶奶的叫骂声笼罩,却每次都不会吭一声。有时我也会哭一场。那是惋惜,还是眷恋?
爷爷祝你在天堂快乐!我会永远记得你的那份疼爱。
谢谢您,我的爷爷,给我的童年美好的回忆。虽然只有一点,真的谢谢您!
小学生写人作文 篇8
就这个学期,阿姨生了个小宝贝,从此,一个小“木头人”在外婆家诞生了。
刚见到他的时候,他才几个月。当我到外婆家看“木头人”时,他一直在睡觉。他有着大大的眼睛,小小的鼻子,看上去特别呆萌。他睡醒了,一双大眼睛转得可快了呢!嘀溜嘀溜地,突然,他的大眼睛闭起来,嘴张得老大的,“哇呜呜,哇呜呜。”“啊?怎么哭了?”阿姨闻声就到,把一个奶瓶塞在他的嘴巴里,他才不哭了,一双眼睛该怎么转还怎么转。
吃完之后,他一直盯着我,眼睛里充满了未知和好奇,一下看看这个,一下瞅瞅那个,眼睛转个不停,身体却一动不动。我动了一下他的脸,从他嘴巴里,一股“清泉”直接“飞流直下三千尺”了。我拿起了一张纸,给他嘴巴擦了擦,纸好像被什么东西给咬住了。我低头一看,原来他把纸死死地咬住了,“住口,不能吃这个东西!”他嘴巴一松开,差点害我摔了个“狗啃泥”。
一百天后,我又来到了外婆家,他躺在摇篮车里,眼睛依旧嘀溜嘀溜嘀转着。这次不同的是,小腿不停地蹬着,手不停地在空中乱抓,嘴里发出“嗯哦哦,嗯哦哦”,一脸呆萌样。
哦,可爱的小“木头人”,你虽然呆,但是很可爱,很好玩,嘘……
小学生写人作文 篇9
春天来了,同桌,你和我又长大了一岁。我真的非常希望你不要再像以往那样叫我大小姐了!
记得有一次,我教你做一道你不会做的题时,你老是不会,我说了一次又一次的讲解,这时,你对我说:“好啦,大小姐!”你这样老是叫我大小姐大小姐,我真的像一个大小姐吗?是的,虽然有时我很不耐烦地去教你做题,有时也对你大声说话,可我那时对你好啊!“大小姐,这道题怎么做?”“大小姐,这是你的东西。”……唉,我不是大小姐,我是一个小同学!希望你往后不要再叫我做大小姐了。又有一次,老师发给我们一张小试卷,那是三年级的事了。你有一道题不会做,而且老师也说不能看答案的,“大小姐,这道题怎么做?”“你再想想吧,很简单的。”我轻轻地说。之后,你就不开心了。又有一次,你又对我说:“大小姐,下午好啊!”那时是下午,你一来到就对我笑眯眯地说。唉,为什么你老是要叫我做“大小姐”呢?“请你往后不要再叫我做小姐了啦,这样是非常不好的。”“那我往后就叫你做小姐咯!可以了吧?”我晕了。
唉,同桌,往后你别再叫我做大小姐或者小姐了!这样是不对的,每个人都有一个好名字,你就叫名吧!
小学生写人作文 篇10
我是1名小学生, 但有了, 我几个兄弟,他们总是在我最重要的时候 ,他们就会来帮我就得来我们小区,从伙伴口中得知,他是个患有白血病的孩子,因为化疗的缘故吧,头发已所剩无几了,院里小点的孩子不知情,都说他是一个怪人,没人愿意和他成为朋友,甚至总避着他。我和他的认识,也许是场缘分。一次晚上,我在操场上看星空,“我能坐这里吗?”他走过来,问我。“呵,随便你,这操场又不是我的”我笑答,他坐在了一旁,抬头开着星空。我看了下他,戴着顶黑帽,让人不由产生一种好奇感,“今晚的星空好美”他感叹道,“嗯”我也接上了,“以前或许错过了好多次”他喃喃地说,我先是一头雾水,接着问他:“我叫晓葑,你呢?”他先是看了下我,可能是从他来到现在,没人愿意理他,更别说说话了,呵呵,我可能是他第一个朋友,“晓葑,呵,我叫陈小太”他笑了,我也笑了,笑得很自然,很甜美。聊着聊着,我们也对对方有所了解,他是武汉人,父母都是农民工,因为化疗到一半实在拿不出钱来了,只好把他送来奶奶家住,聊了许久,困意上来了,这才回家。
早晨,一个会让人想“偷会儿懒”的时候。
我来到他家门口,敲了敲门,开门的是一位老大爷,大约60岁了,“你是?”老大爷问我,“我来找小太!”我说,“爷爷,他是我朋友”小太在里面说,“哦,快请进”爷爷让我进了去,小太把我带到他房间,给我看了他的全家福,呵,不瞒你们说,那张全
【小学生写人作文】相关文章:
写人教学设计参考模板09-06
《写人要抓住特点》的教案12-03
《写人记事突出中心》教案12-03
记事写人线索清楚教案12-03
《写人要抓住特点》教案08-03
写人要有特点教学设计12-21
英语四级写人作文范文09-29
写人要抓住特点教案201511-13
习作教案:写人要凸显个性12-03
写作《写人要抓住特点》教案11-26