【精品】有趣的作文三篇
在生活、工作和学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么，怎么去写作文呢？以下是小编帮大家整理的有趣的作文3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的作文 篇1
“啪啪啪……”伴随着一阵阵掌声，教室里欢腾起来了，我们开始了击掌传花的游戏。
游戏的规则是：老师背对着我们，她一开始拍手，我们就开始传花。当老师停止拍手并转过身来时，花朵在谁手里，谁就要表演一个节目。
游戏开始了，我们争着把传到自己手里的花又传给周围的同学。“啊！”花一传到手里，同学们就叫起来，好像手里拿着一个威力巨大的“定时炸弹”。
“停！”老师喊着，掌声也停了，花正好传到了我手里。同学们都笑起来，催我表演节目。到底表演什么节目呢？我走到黑板面前，想了一下，决定出谜语给大家猜。我说：“大家猜猜，什么东西没上班的时候是黑色的，工作的时候是红色的，死了以后是白色的？”我刚说完，戚妙就抢先回答：“是太阳！”我说：“不对。”晏萌蕊说：“是太阳和月亮。”毛彦杰说：“是灵魂。”我摇摇头，说：“都不对。”同学们七嘴八舌地议论起来，都唉声叹气地说太难了。看到他们一个都猜不出来，连李老师都猜不出来，我心里可得意了。最后，我告诉大家：“是煤炭！”“啊，原来是这样啊！”同学们这才恍然大悟。
击掌传花又开始了，刘卓唯、毛彦杰、梅皓哲都表演了节目，我们都开心得哈哈大笑。
击掌传花真有趣，下次我还要玩。
有趣的作文 篇2
下午放学，数学老师布置了一项十分奇怪的作业：让我们明天早上带一个圆形纸片，一小团毛线，还有一把剪刀。看到作业，我们都丈二和尚——摸不着头脑，不知老师葫芦里卖的什么药，这些东西与数学有关吗？
为了解开这个谜团，我晚上在家一遍一遍地翻看着数学书，希望可以在书中找到一些线索，可我把数学书都预习了好几遍，也没找到一点儿线索，看来还真有点神秘哦！明天赶快到来吧，我要揭晓答案呢！
带着疑问与好奇我们迎来了第二天的数学课，老师一上课就要求我们，不用计算就说出自己带的圆形纸片的周长，但要用到自己所带的道具。哦！明白了，我们几乎异口同声，紧接着，大家都快速地拿出毛线绕在圆形纸片的一周，这一截毛线的长度就是圆的周长了。我快速地剪下了这一截毛线，很快量好了，我的圆周长大约是12.7厘米。难道老师让我们带这些东西就是为了量圆的周长，也不太好玩呢，我们一开始的兴致一下子降了许多，我都有点失望了。
“怎么啦！兴致不高吗？别急，现在你们再量出圆的直径。“老师好像发现了我们有些失望。量直径还不简单，我的圆直径大约是4厘米，我一下子就量好了。可量这些又有什么用，还是没劲。
老师环顾一下四周，看到大家都量好了，笑着说道：“接下来你们用周长除以直径，得出的答案不要说出来，我要猜猜看，看能不能猜准。”什么？老师要玩猜猜看吗？有意思，好玩。不过这么多数字，不好猜吧，虽然我们都为老师担心，但还是没抵挡住那降下去的兴致又“嗖嗖嗖”地升高了。
“你们的答案肯定在‘3—3.2’之间。”同学们你看看我，我看看你，都在不停地点头，在确定了老师猜的正确后，都“啊“的一声露出了疑问，老师怎么猜那么准，也没看到她作弊呀！看到我们疑惑的表情，老师又笑了：“好吧，告诉你们谜团吧，要仔细听哦！”我们都坐的笔直的，耳朵竖的长长的，“圆的周长除以直径是个固定的无限不循环小数，是3.1415926……，我们平时运用时一般取3.14，它有一个好听的'名字叫圆周率。”奥！原来是这样，我们都恍然大悟。
这节课虽然过去一阵子了，但它却一直占据着我脑海中的重要位置，圆周率这个知识点也稳稳地印在了我的脑海中。
有趣的作文 篇3
带着父母的嘱托和希望，以及对学习新知识的向往，来到了芜湖。
上午，“大师”们教我们学习了“圆周率”100位的背诵方法。分别有用30个数字组成的“锁链串烧法”、“故事连结法”和两个“地点定位法。”说起来虽然有100个数字，但是“大师”精心地教了我们各种奇妙而又让人难以理解的方法，使我们快速又快乐地记住了全部。在挑战圆周率大赛上，背的最快的同学只用了14秒时间就全部背出，震惊了全体家长。
在熟记“三十六计”、“历史朝代”时，我们不再像以前那样死记硬背了，而是根据“大师”教给的方法，很神奇地就记下来了。课堂上，同学们都争先恐后地举手回答问题，生怕老师不选自己，而“大师”的方法让我们越学越想学。
几天的朝夕相处，从最初的不认识，到离别时的依依不舍，大家在一起开心快乐。我和一个叫“吴一苇”芜湖小记者在一个房间，我们可好了，他很照顾我这个外地小伙伴。
这几天，我们还学会了如何去感恩父母、感恩老师，老师说感恩故事时，我们一个个都泪流满面，一个班整整用了十包卫生纸。
四天三夜的时间过的好快，这次集训不仅让我学到了许多新知识，更主要的是懂得了记忆的方法。
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