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【推荐】手的作文500字四篇
在学习、工作乃至生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编整理的手的作文500字4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
手的作文500字 篇1
我有一个心灵的家园。在那里，我可以尽情的释放自己，将五彩缤纷的心情涂满天空。那就是我的手账本。
手账本的外壳十分精美，它穿着粉色的外衣，“衣服”的右上角有一行白如飞雪的'英文，摸起来滑滑的，又稍有点粗糙。衣服是硬的，但是看着十分舒服，总是让人感到一丝丝的温暖。翻开封面，有几张分层纸静静地躺在那里，里面有几个小圈，那是活页夹，把活页夹的下面拉开，就可以进行随意分页，非常方便。它的内页是笔记本的内页，方便写字，里面的纸有一些发黄，线条柔美，颜色又稍有些深，写字也特别的清晰，特别的明显。她还永远的用不完还可以永远的陪伴着我。
手账本每天陪伴着我，每一天做手帐已经是我一天的一部分。不管是快乐还是悲伤，不管是开心还是伤心，我每天都用手账的方式告诉它，有时不开心的时候，我就会看一看以前的事，好让自己高兴起来。每当我向它诉说时，它总是像一个小孩，静静地听着它可能是最了解我的人了，每当我伤心时，它安慰我，每当我开心的时，它陪我开心，我考低分时它安慰我，下次用心一定可以考好，我考高分时，它先提醒我不要太自信，以免下次考不好。
它是我最好的伙伴，是最了解我的"人"。是它陪伴我度过开心与不开心的的时光，我太喜欢它了！
手的作文500字 篇2
从我牙牙学语起，便与她牵手，一路同行。十六年的花开花落，我已成为了一个高中生，牵着她的手，依然如故，我们在路上。
十六岁的我不再是那个爱哭鼻子的小女孩，变得更独立和成熟了。她，也不再是我记忆中满肚子童谣和童话的她。对于她的变化，我感到惊喜却又有无措。
我感到惊喜和着迷的是，她内心的世界那样丰富多彩。那有如陶渊明笔下的世外桃源，吸引着我，让我不断追寻，不断探索。那一句句优美的诗句，那一篇篇清新的散文，那荡气回肠的小说，无不在我的心里震撼，碰撞出智慧的火花！那样的快乐与满足一如徜徉于江南山水，一如翱翔于天际，是难以用语言描述的。我难以将这种感觉表达出来，只能陶醉其中而默默地微笑。
她给我的惊喜却不只如此。年轻的她有着丰富的人生智慧和渊博的`学识。她告诉我“锲而不舍，金石可镂”，坚持是成功的法宝；她告诉我“不积跬步，无以至千里”，学习要注重积累；她告诉我“三人行，则必有我师”，要善于向他人学习。这一切，都使我有豁然开朗之感！
可是，她的变化也让我有些不安。她显得那么深奥，总有许多是我无法理解的。她有那样深厚的内涵，不必说她在古文上的造诣，仅“之”“乎”“者”“也”就能变幻出许许多多的意义，且不必说她脑海里数不胜数的名言诗句，仅那丰富的词汇就让我汗颜，在她的面前，我似乎显得那么渺小，我所了解的她也不过是零零碎碎的一些，又要怎样拉近这个距离？我仍在思索。但我相信，我总会找到那条路，获得“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的感觉。
牵着她的手，继续走。语文，我们永远“今生相随不回头”！
手的作文500字 篇3
前几天，我去上作文课，刚刚坐到位置上，老师就说：“同学们，我们今天来玩个游戏，叫‘徒手砸核桃’。”
老师说了游戏规则：砸碎或砸开就算赢、不能借助外力、每位同学有两次机会。
第一个“打头阵”的是“大力士”小张。只见他把手高高抬起，然后用尽全身力气往下一砸，“砰”的一声核桃被小张砸得四分五裂，教室响起了阵阵热烈的掌声，小张大摇大摆走下来。大家一看，都跃跃欲试，纷纷举起小手。
第二个上场的是我。我选了两个老核桃，先站好，握紧拳头，往上慢慢的升起，然后往下一砸，刚开始我还担心，但现在我发现，这两个“钢珠”，一个居然被我砸得“粉身碎骨”了。可是还有个“大钢珠”居然灰溜溜地跑了，我非常不服气，就再拿起它往下用力一砸，妈呀！这一砸非常的恐怖。那个大“钢珠”被我那“神力掌”砸的凹进去了一条“深深”的“大坑”，同学们看到之后，被吓得六神无主，一会儿，大家才回过神来，教室里响起了雷鸣般的掌声，大家齐喊着我的名字，这一刻，我仿佛是一位英雄。
最后一个，“女汉子”庄茜走了上去，她选了最后一个核桃，她一砸，你们猜怎么着？庄茜把核桃砸的`裂成了两瓣，没有一点是碎的，太有水平了！
这次徒手砸核桃，可能会成为我记忆里最快乐的一次游戏！
手的作文500字 篇4
在法国巴黎的艺术馆中，陈列着一尊巴尔扎克的雕像：一个披着睡袍的魁梧身躯，被莫大的幻象所迷惑，头部高昂着，蒙的睡眼，紧闭的.嘴唇，蓬松的头发，表现出一种被失眠折磨得无可奈何的神态，但又好像在静静地沉思。不过，令人惊奇的是这位写了“人间喜剧”等大量文学作品的巨匠竟然没有“手”。那么，他的手哪里去了呢？原来是被他的创作者——大雕塑家罗丹用斧头给砍掉了。
那是一个深夜，罗丹经过七年时间终于完成了《巴尔扎克》的雕像，此时，他感到非常满意，竟连夜叫醒他的一个学生来欣赏他的作品。这学生看了一眼，惊喜地叫道：“多美的雕像啊！”随后，他把雕像反复地看了个够，最后，目光渐渐集中到雕像的手上，那双手叠加起来，放于胸前，十分逼真，他不禁连声叫道：“好极了，老师，我可从来没见过这样一双奇妙的手啊！”这时，罗丹脸上的笑容不见了，他抿着嘴唇，在屋里踱来踱去，一会儿，他急匆匆地又去找来他的两个学生，说：“你们好好看看雕像吧！”学生看后，又一致称赞雕像的双手。
“手、手、手……”罗丹叫人不可理解地吼叫起来。突然，他走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，噼里啪啦，砍掉了那双学生们一致认为的“完美的手”。几个学生莫名其妙，一个个被吓昏了。罗丹回转身，眼里冒着火，冲着三个学生意味深长地说：“这双手太突出了！它们已经有了自己的生命，已不属于这个雕像的整体了。你们记住：一个真正完美的艺术品，任何一个部分，都不应该比整体更重要、更突出。”
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