【精选】成长作文合集6篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的成长作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精选】成长作文合集6篇

成长作文篇1

　　一个假期，老师让我们回家亲手种一盆豆芽，然后写一篇观察日记。我苦恼了许久，依然不知从何入手。这时妈妈过来对我说：“先准备一些豆和一个容器，然后把豆放在里面，每天给它‘洗洗澡’，豆芽就长出来了。”

　　第一天，我手忙脚乱地把豆子安放在了小碗里，接了杯水，倒在了碗里。但是我没想到小豆子们很不听话，抓都抓不住，总想逃脱出来。还好后来一个一个“洗完了澡”，这可把我忙得满头大汗。

　　第二天，我换水为豆子们“洗澡”的手法比第一天好多了。豆子们虽说不听话的坏毛病还没有改掉，但是我“五指山”的力量可是加强了。我帮小豆子们“洗完澡”，找了块干净的毛巾盖在了碗上。

　　第三天，我的手法已经变得麻利又熟练了。早晨，我打开毛巾一看，小豆子们已经长出了小尾巴，我心里一阵激动，我又像往常一样，接了些水，给它们“洗洗澡”。之后把毛巾盖了上去，期待着它之后的样子。

　　第四天，小豆子们已经长出了又长又细的“小尾巴”了，我拿出从菜市场买来的豆芽和自己种的豆芽相比较，自己种的豆芽明显比买来的精神多了，我心里乐开了花。

　　看！凡事经过努力，是会有结果的！

成长作文篇2

　　不经历风雨怎能见彩虹。”不经历挫折，怎能随随便便成功。

　　人生旅途漫漫，失败与挫折是成长路上必不可少的。人生的挫折有许多，但这些挫折会使我们变得坚强。

　　“叮铃铃”新学期的第一堂作文课开始了，老师布置好了写作范围与写作题目，我们就开始写，随着铃声的结束，我们的作文陆续写完了。下午，我就与同学去找语文老师批改的作文。

　　怀的忐忑的心迈上了最后一层楼梯，心都提到嗓子眼了。到了语文老师的办公室，看着那满脸微笑的面孔，心里顿时放松了许多。老师认真的批改着作文，一面勾出好词好句，一面写着批语。

　　老师给我耐心的讲解作文中的不足之处，又教我怎样修改，让我体会到写作的快乐。虽然我第一次写的不是很好，但老师似乎一点儿也不生气，脸上反带着一丝笑意。走出门的那一瞬间，我悬着的心终于像块石头一样落地了，我松了一口气。

　　挫折犹如拦路虎，时时刻刻都出现在我们生活中，我们应该从容和自信的面对每一道难关，奋发图强，勇敢面对。

　　爱迪生发明电灯时，经历了一千多次失败，可他不也是从容面对的吗？

　　牛顿小时候读书不用功，是班里成绩较差的学生。一次，他把自己精心制作的小风车带到学校，同学们讽刺他虽然会造风车，却不懂其中的原理，还打碎了他的小风车。

　　从那以后，他认真的学习，肯动脑筋。成为一位举世公认的科学巨人。

　　如果牛顿面对挫折无动于衷，甚至是自暴自弃，那么他也不可能这么有成就。

　　所以我们面对挫折与失败，应敞开心扉，虚心接受，从容面对。我们把把每一次挫折与失败作为一次磨炼，不灰心，不丧气，不气馁，作为动力的燃料，就像鼓起帆的船，在大海上自由航行。

成长作文篇3

　　暑假，爸爸带我去登山，快到山顶时，我已经累得气喘吁吁了，于是就一屁股坐在路旁的大石头上，说：“爸爸，我们休息会吧。”爸爸停了停，指着那棵松树说：“你看这棵松树，长的多茂盛啊！但是，它小时候经历了无数次的风吹雨打，才能有这么粗壮的树枝和翠绿的叶子。它的成长过程虽坎坷，但它却懂得迎难而上。而你呢？是多么的娇气！”我沉默不语。爸爸又说：“我们一鼓作气冲上去吧！”

　　在上山的路上，我想：松树不像其它树一样一到秋天就会落叶，而是四季常青，它的树枝粗壮挺拔，比普通的树都结实。到了下雪天，沉重的雪压在树干上，它不但没有被压弯，反而挺得更直了。洁白的雪和松树融为一体，把松树装扮得更加美丽了。难怪有诗赞道“大雪压青松，青松挺且直。”松树独有的高洁正直的品格都应源于它所经过的磨练和成长，它的生命会因成长而美丽。

　　到了山顶，爸爸又对正在沉思的我说：“看着天空你能想到什么呢？”我说：“小鸟，白云，太阳……我看见了，还有老鹰。”爸爸接着说：“你知道老鹰是怎么成长的吗？”我摇摇头。爸爸又说：“老鹰的窝是由荆棘和树枝搭成的。窝的下层是树枝，而上层却是荆棘，为的是让小鹰刚生出来就适应环境。当小鹰有点大时，老鹰就会把它从很高的窝中丢出，目的是为了能让小鹰学会展翅高飞。只有这样才能锻炼出在天空中自由翱翔的老鹰。”

　　听了爸爸的话，我心里想：老鹰总能飞得很高，捕食能力也很强，这原来不仅是因为它们有一双有力的翅膀，还因为它们从小就经受残酷的训练。磨练会使它们成长，更使它们的生命愈发美丽。

　　爬山回到家，我若有所思：我也已经十岁了。我的成长过程虽然不像松树那样艰难，也不像老鹰那样严格，但我也有自己的成长故事。我的成长和爬山是那么的类似，一开始总是充满斗志，但在经过多次的磨难之后，我开始犹豫，开始彷徨，想选择退缩，但在这次爬山后，我深有感触。爬山的每个阶段都是不同的，但是只要你坚持下去，你就一定能登上山顶，能获得自己的成功。我学素描已经学了三年了，我有想过放弃，因为有时觉得它太花时间了，但现在我很确定地告诉自己，我要坚持下去，战胜自己，一定要登上属于自己的最高峰。

　　这次爬山给我的启发就是：无论是植物，动物，还是人类，都应该需要成长，因为生命因成长而美丽！

成长作文篇4

　　盆中的花儿从种子长到花儿，这就是成长；一片嫩叶，从芽儿长到厚实的叶片，这就是成长。时光荏苒，桌子上的日历打上一个个的叉，翻过，翻过，床头上的风铃蒙上了一层薄薄的灰，但清风吹过，叮叮当当的声音依旧清脆、悦耳。

　　成长·改变

　　小时候认为的成长很简单，记得有一天早上起床，忽然发现自己长到比桌台高，欣然，早上直向母亲啰嗦，虽是扰了别人，却为自己肉体上的成长而欣喜若狂，这就是儿时对成长的`期盼。期盼可以飞上广阔的天空，冲向儿时向往的自由，长大后，成长改变了原来的模样，模糊了最初的样子。

　　成长中，开始有了担忧，有了顾虑；在时光的流逝之中，不知不觉发现自己在不断成长，不断的改变。站在镜子前，正视着自己，早已变得不像自己；怔怔地看着窗外，悦耳的风铃依然响着，什么时候，自己越来越不像自己，曾经如一块平滑的鹅卵石，无一丝棱角，现在尖锐的锋角伤害着别人，我不清楚，这种叫坚强，还是叫伪装，就这样懵懵懂懂的。现在退却了稚气的脸庞，披上了一丝成熟，一层冷漠，曾经清澈的眼底，蒙上了淡淡的污垢。

　　成长·叛逆

　　走在灯红酒绿的大街上，我成为了其中的一员，孤独的走着，影子被路边昏暗的路灯拉地很长很长；任咸涩的泪水肆意，啜泣隐没在喧嚣的人声中。抹掉失落孤独的眼泪，融进那个喧闹的街市。

　　成长·心未改

　　记得那天在游乐园里，陪着弟弟玩。一位姐姐拉住我，指指远处一位慈祥的阿姨，问道：“你还……记得她吗？”我顺着她的指尖看去，顿时怔住了，几秒后，我缓缓上前，我当然记得，是赵老师，幼儿园时候我很喜欢的那个赵老师，在我不停哭闹时，是她抱着我轻声哄着，是她在我撒娇不吃饭时，端起我的碗，一勺一勺喂我……我微笑上前，在离她一米多处站定，微微点头道：赵……老师，老师好！

　　“……”

　　“还好吗？”

　　“嗯！老师呢？”

　　“还好。”她望着我的眼睛“你又长大了啊！我看着很像你；还是像原来一样乖巧，善良呢！”她定眼看看我右手拉着的弟弟。

　　……

　　再记不清后面说了些什么，心里乱了；我还是如往常一样善良？成长之中早已忘记了这个词眼，忽然朦胧之中，看到了那个天真，善良，纯真的女孩啊！这次的偶遇，接起丝线般小时朦胧的回忆，回忆起曾经的善良，虽是再也拼不完整，但回味着仅存的记忆嘴角还是会微微上扬。

　　翻出影集，一幕幕映入眼帘，看着，思索好久之后，郑重的合上，囔囔道：原来我曾经善良过；眼中水晶般的东西在眼眶里打转，脸上却露出微笑。

　　成长之中跌跌撞撞改变了原本的微笑，真实的自己藏在心中。成长不能迷失了自己，改变之中，依是往如原来，纯净的心灵才是真正的自己，不能让迷茫埋没了真正的自己。

　　成长中，容颜虽改心不能改。

成长作文篇5

　　答应站长帮写序已经有好些日子了，记得那时还是春光明媚，百花争艳，而如今早已充满了夏的气息。在这些日子中，天气变化了，小树长高了，孩子们懂事了，我们收到的作文也越增越多了……欣喜的同时亦是在回忆，跟着我们可爱的孩子回顾了成长中的点点滴滴，这是何等幸福的事情！

　　在我的心中，孩子是最有灵性的，他们的身体一天比一天高大，他们的眼睛一天比一天明亮，他们的知识一天比一天丰富，他们的智慧一天比一天增多……如果说照片记录的是他们的身躯，那么作文记录的就是他们思想的足迹。跟着他们翻阅那封存已久的往事，我仿佛又经历了一次精神的洗礼，那久违的童心又重新回归身体，那打开的记忆犹如一坛散发着香醇的味道的美酒，不由得将自己陶醉多次……

　　让我们静下心来，慢慢去品味那一份纯真，那一份简单的感动，那一些司空见惯的自然景观……让我们跟着他们重新成长，让我们重新将自己的童心飞扬！

成长作文篇6

　　不到20分钟的演讲，台下的业界精英、教育界权威们掌声爆棚，“世界上最聪明的孩子”“美国文坛小巨人”，面对如此殊荣，人们不禁要问：是什么让这个13岁的华裔女孩震惊了世界？

　　炫目的成绩对应的是令人难以置信的低龄，不是这成就太耀眼，而是这年龄太幼小。阅读、写作、出书、演讲，这些看似只有成功人士标配的社会行为，却集中在一个小小女童的身上。当大多数孩子还在“幼稚”的批评声中摸索成长时，邹奇奇却在从事着许多看似与其年龄不符的事情。“幼稚”，是多少成年人在批评孩子时脱口而出的词语，也许是针对孩子一个“异想天开”的想法，也许是指责孩子一个“无法无天”的举动。这种批评天然带有年龄歧视，当成年人面对一个孩子时，似乎天然就有了一种高高在上的权威感，孩子的任何举动只要不符合成人的判断就会被轻易扣上“幼稚”的帽子。殊不知，就在这指责声中，成人们在不经意间扼杀了多少孩子的天性，那些看似无聊的想法有多少闪烁着创新的火花。我们一方面惊叹于邹奇奇的聪慧，另一方面我们难道不应该羡慕为她提供成长沃土的环境吗？

　　真正的成熟应该是永葆一颗“幼稚”的心，真正的教育应该是为“幼稚”提供一片成长的沃土。不要再用带有年龄歧视的词语对孩子的行为横加指责，俯下身来，耐住性子，怀揣一颗爱心，倾听他们稚嫩的想法，欣赏他们笨拙的行为。

　　像鸟儿一样翱翔于蓝天，像鱼儿一样潜游于海洋，像马儿一样驰骋于草原，上天入地，九天揽月……如果一个孩子在向你述说他的这些梦想时，你是兜头一盆冷水，斥责他的“幼稚”呢，还是面带微笑，夸奖他的志向呢？还记得那个被学校开除的“笨孩子”吗？那个整天胡思乱想的孩子，那个因为做实验差点引发大火的孩子，这样的孩子估计在很多人眼中就是一个不成器的典型。但是当我告诉你，这就是爱迪生时，你还会觉得他的那些想法和行为“幼稚”吗？正是这些看似“幼稚”的想法和行为，最终彻底改变了人类生活的方式，为无穷的黑夜带来光明，将人类从繁重的家务劳动中解放出来。很庆幸爱迪生有一位宽容的母亲，庆幸这位母亲没有因为孩子的“幼稚”而放弃了对他的教育，庆幸这位母亲没有像其他成年人那样将孩子那些“幼稚”的想法扼杀在摇篮中。其实，岂止是爱迪生，史上那些伟大的发明家哪一位在少年时不爱胡思乱想，不爱调皮捣蛋？

　　可惜，成年人太急于给孩子戴上成熟的标签，于是乎我们的社会过早地将成人世界的条条框框强加在孩子们的身上。少年老成、举止庄重、深思熟虑，为了满足成人的标准，多少孩子早早地未老先衰，失去了童真的孩子自然不再“幼稚”，可也从此失去了孩子该有的快乐；失去了活泼的孩子自然不再“幼稚”，可也从此失去了孩子该有的生活；失去了胡思乱想的孩子自然不再“幼稚”，可也从此失去了孩子该有的奇特想象。每当看到身边那些被众人吹捧的“小大人”时，我的心却是隐隐作痛：他们就像揠苗助长里被人为拔高的庄稼，起初看起来长势喜人，但不久后就会过早凋零。

　　不要再用“幼稚”这个充满了年龄歧视的词语来批评孩子，不要再用“成熟”这个成人臆想出来的状态要求孩子，给孩子一片自由成长的空间，让那些看似“幼稚”的嫩芽自由生长吧。耳边不禁响起鲁迅先生的大声疾呼：救救孩子！

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