五年级的作文

五年级想象作文

时间:2022-08-01 10:43:09 五年级的作文 我要投稿

【精华】五年级想象作文集锦八篇

  无论在学习、工作或是生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。写起作文来就毫无头绪?下面是小编帮大家整理的五年级想象作文8篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【精华】五年级想象作文集锦八篇

五年级想象作文 篇1

  从前,有一双脚和一个胃是好朋友,脚天天带着胃到处玩。胃呢,有好吃就分给脚吃。

  日子一天天过去了,不知怎么的脚天天往下落,一直落到地上,脚觉得自己背上越来越重了,而且走得更慢了。于是脚对胃说:“胃,咱们出玩吧!”胃回答说:“不行,我还饿着呢。”可脚跟本不听,跑了起来。胃只好被脚带来带去,没过多久胃快饿的不行了,埋怨说:“你快别跑了,我快要饿的不行了。为什么你能跑,而我却不能跑?”“那是因为我的本领比你!”大脚自豪地说。胃说:“谁说的,要不是我吃饱了你就跑不动了。”这对往日的好朋友你一句我一句的吵了起来。没过多久,脚快要跑不动了,一不小心就从山谷上滑了下去。脚摔伤了,医生说他不能再走动了。而胃不计前嫌,天天来看脚。

  胃大口吃大口喝,想让脚快点好。脚不好意思的低下了头,从此以后他俩成了好朋友。

五年级想象作文 篇2

  未来,是多么美丽,又是多么奇妙!在未来,有许多稀奇古怪的东西。现在,我给你介绍一下吧。

  今天,我就给你介绍一辆汽车吧。这辆汽车是绿色的,能大能小,当你不要开车时,你就可以按一个控制汽车大小的按钮,汽车一下子就会变成乒乓球似的大小。忘记给你说了,这辆汽车可是有一个响亮的名字的,它就叫---多功能环保型的节能汽车。它可是由一种绿色的藤蔓编织而成的,但是这个藤蔓非常特殊,只要用它编织成的东西,统统都会变成真的,而且它刀枪不入,十分坚固。

  这辆汽车有一个十分节约、环保的功能。人们在这辆汽车上分别装上了太阳能电板、水电能和风能。到了阳光明媚的时候,汽车就可以利用太阳能电板来吸收阳光,转换成能源来代替汽油;到了雷雨天气,汽车也可以利用水电能来吸收闪电和雨水,转换成能源来代替汽油;到了阴天,汽车又可以利用风能来吸收风,转换成能源来代替汽油。

  这辆汽车的功能可多了!汽车的控制区内有许多按钮,那里有自动行驶按钮、游泳按钮、飞行按钮和吸氧按钮。那么,这些按钮有什么用呢?现在就让我一个一个介绍给你听吧!先是自动行驶按钮,如果你开久了车,觉得累了的话,你可以按一个自动行驶按钮,并设置好目的地,就可以休息一下了;游泳按钮呢,如果你开到了一条河前,就可以按一个游泳按钮,潜入水里开车;这个吸氧按钮和游泳按钮可是有联系的,你进入水里开车,就按一下这个吸氧按钮,如果你遇到堵车的状况,就按一下飞行按钮,它可以让你进入蓝天与小鸟做朋友。

  未来的汽车是多么方便、环保,希望科学家们造成这样的汽车,造福于人类。

五年级想象作文 篇3

  在印刷的时候,我努力在想:“我是一本漫画书,逗人笑得眼泪直流呢?还是科幻书,让人读我的欲望一波接一波呢?……还是课本?!哦不,课本只会让人讨厌。”

  可是,我的确是一本课本。我几乎绝望了。哦!我上辈子造了什么孽啊?我只好坦然接受这个现实了。

  我的新家到了。我仿佛看到了恶魔在天空飘旋。唉,我注定是死定了。我发了下去,只见一只大手拿起一只笔,“龙飞凤舞”的写了三个大字“龙一力”。我立刻就想吐个满地。初次见面,我就有不好的预感了。

  以后,我就过着生不如“撕”的生活。下课后,我就被塞进桌肚里了。放学跟主人回到家,主人立刻“晴转阴”,把我放在桌子上,一页一页的翻,而且我的脚都翻烂了。好痛!

  有一次,我就落在学校了。“哼哼,你就在家干着急吧,你就是被气死,我也不管了。哈哈!”大约在六点钟时,我被一只温暖的手拿了起来。“这是谁的书?烂死了!”哦,原来是班长啊,我就这样被带回去了…。

  “给,龙一力,你的书忘带回去了。要好好爱惜书本啊!”一时间,我是一个漂亮的一本书了。“谢谢!”说完,他们都笑了,而我呢,也笑了…。

五年级想象作文 篇4

  话说刘备三人历尽千辛,终于来到了金银国,这里的房子、家具全是用金银打造的,一片金光闪闪,看得刘备三人两眼直放光。

  眼看着天色渐晚,他们三人便进了一家旅店,要了三间客房,谁想那店小二竟找给他们一袋金银,着实把他们吓了一大跳,心想这肯定是家黑店,先用钱来迷惑我们,到时再把我们咔嚓了,三十六计,先走吧。不行,还是先留下看看再说吧,我们可是江湖中人,会怕?于是三人进了房间,房间里可是一应俱全,非常的豪华。

  一整个晚上都平安无事,可怪事却一连串的发生了,他们每买一件东西,都会有人给他们银子,他们不停的买啊买,后来干脆买了一幢房子,三人搬进了房子,看着这么多的金银,心想会不会有人来抢啊?果然没住几天,强盗进门了,奇怪的是强盗放下两袋金银,就转眼不见了。关羽看着这一切说:“这里干什么都给银子,肯定有古怪。”张飞哈哈大笑,大声嚷着说:“啥古怪,明天哀去问问?”第二天,张飞逮了个小二问,小二开始不敢说,后来被张飞的样给吓了,就跟他说了实情,原来这有个金银王,每月的月底他会把这里最有钱的那个人给抓走,人们害怕自己会被抓走,都把金银给那些外地来的,不知道情况的人。张飞一听,完了,还剩一个时辰就到金银王抓人的时间了,我们得赶紧撤,好汉不吃眼前亏。

  于是三人二话没说,丢下金银赶紧往外跑,终于在没到时间之前逃离了金银国。

五年级想象作文 篇5

  在我的'梦想世界里,有许多不能实现的东西。有时候,我真的很羡慕那个叫“大雄”的小男孩,因为他有一个好朋友,神奇的机器猫——哆啦A梦!

  它长着一身蓝皮肤,大大的眼睛,一只又红又圆的小鼻子,俏皮的胡子和走起路来叮当作响的铃铛。炎热的夏天,地球仿佛已经被太阳烤熟!我不禁想念起冬天那大雪纷飞童话般的梦境。如果一年中的任意一天,都可以打雪仗,堆雪人,享受冬雪的快乐,那该有多好啊!

  假如有哆啦A梦在,我可以大喊一声:“哆啦A梦,我要过冬天!”只见小蓝猫头顶上的螺旋桨飞速旋转起来,它很快升到空中,挥动着它的小胳膊。顷刻间,漫天大雪纷纷扬扬飘落下来,大地变成一片银白,操场银装素裹,就连刚才在乘凉的小朋友也已经穿上了棉衣打起了雪仗。“啊嚏!啊嚏!”真冷!我赶紧穿上棉衣拉起机器猫也投入到他们的队伍中。

  突然,我被什么东西绊倒了。“是谁这么不讲公德?垃圾到处乱扔!机器猫,你该想想办法了!”只见机器猫把手伸进神奇口袋,拿出一张卡片,对我说“这是智能芯片,我已经把环保知识输入里面了,下一步我要把它复制很多装进每一个人的大脑里,以后就再也没有乱丢垃圾不知道保护环境的人了!”

  我高兴极了,继续跟小朋友们打雪仗。

  我问妈妈怎样才能得到我梦想中的机器猫,妈妈语重心长地对我说:“孩子,你的愿望是好的,但我们不能只把它当成一个梦想,有很多梦想是靠大家的共同努力来实现的,如果人人自觉地遵守公德,人人肯献出爱心,那么你就不需要哆啦A梦了,你只需要努力学习本领,长大了造福人类,用自己的双手去实现自己的梦想!”

  晚上,我做了一个梦,梦见我自己有了哆啦A梦……

五年级想象作文 篇6

  假如我是……当然,我宁可自己是一名设计师。那么,我将把蓝天当作我的画板,让白云作我的插图,而我,则会把我那些七彩斑斓的想象个个都设计成真。

  假如我是一名设计师,我一定要当一名优秀的童装设计师。我将改变目前童装的单调,让它的内容变得更丰富,使它脱

  离成人设计的圈子,向我们自己的城堡进军,它要有个性,它要更多彩,它的尺码要变得更大更实际,让还是小学六年级的我们不至于要去不伦不类地穿上成人装!

  假如我是一名设计师,我一定要当一名杰出的房屋设计师。我会保留山川,我要绕开河流,我要让我的房子与大自然融为一体,我要让住房得人们每天都能清新自由地呼吸。我的房子不会太高,我的房子也不能太密,我的房子还要有童话中的赤橙黄绿青篮紫。

  假如我是一名设计师,我一定要当一名执着的环保设计师。也许绿树不能长青,也许花儿不能长红,也许太阳不一定每天都能高高挂起,可是我会坚定地执行我作为一名环保设计师的使命,我会悉心地护树,细心地看花,我会把我对地球的设想与计划变成点点滴滴的现实,让我们生活的家园更加美好!

五年级想象作文 篇7

  在很久很久以前,乐高世界还是一片蛮荒之地,这里有四个部落,天天打仗,死的死,伤的伤。这种情况一直没有停止,直到那一天……

  白、蓝部落气势汹汹,一场战开始了,突然有一位老爷爷从天而降,发出万丈光芒,眼里闪着一股无法遏制的怒火,好似一头被激怒的狮子。但又和气地讲:“如果你们在这么打下去,那么最终受益不是你们,也不是其他人。而且你们既不受益,还会让自己受到巨大的损失。比如你们这样打下去,人会越来越少,那么最终你们就会灭亡。我相信你们每个人都有亲人吧!如果有一天你们战死了他们怎么办?所以为了你们的家人,为了你们的后代好好想想吧!放下屠刀,回头是岸呀。所以你们要是真的为家人着想就和谐相处吧!”他们听了之后惭愧地低下了头,最终互相握手、拥抱,最后和谐相处。看到这一幕老爷爷点点头欣慰的走了。

  两个部落和好了,但还有两个部落,两个部落组长立刻下令,全员出动去劝阻。幸亏他们及时赶到,不然就要打起了,可是经过一番劝阻,他们顽固不化,其中一个人突然把老爷爷的话重复了一遍,这才让他们和好。

  正因为四个部落和谐相处,才造就了现在乐高城市的繁荣。也让他们无数的后代有了现在的美好生活。

五年级想象作文 篇8

  教师:昨天我们进行了想象大比拼,今天我们一起来分享想象的成果。先请同学们了解比拼的情况。

  (用幻灯片展示习作的题目,学生浏览)

  教师:浏览了题目,你们有怎样的感觉?

  (学生发言)

  教师:是啊,真该好好地欣赏自己。

  (出示:“欣赏自己”)

  教师:你想怎样欣赏自己的习作?

  出示:“欣赏建议”:

  1.朗读自己认为最精彩的地方。

  2.把自己的精彩之处用简洁的词语写在黑板上。

  3.你认为保持了自己习作的优点,画一颗星。你认为比过去有提高、有创新,画两颗星。

  (学生自我欣赏)

  教师:有的同学没有机会来展示,请你们去发现、去赏识他。

  (四个人一小组交换浏览)

  出示:“赏识建议”:

  1.展示介绍他人习作中最精彩的地方。方式自由。

  2.用简洁的词语把精彩点写在黑板上。请画上两颗星。

  (导入:拜师求教)

  教师:在习作的过程当中,你们有成功,可能也有困惑,比如,有的同学觉得自己的思路不是很开阔,有的觉得自己的表达不是很流畅,请你根据自己的需要去拜师求教。

  (出示:拜师求教)

  (学生自愿组合,互相交流)

  导语:你们还有什么愿望?

  假设一:希望听老师的评价

  (下发老师评语卡)

  教师:如果你同意我的欣赏,你就站起来大声地读给大家听。

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