有关成长作文合集6篇

　　在日常学习、工作和生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的成长作文6篇，希望对大家有所帮助。

有关成长作文合集6篇

成长作文篇1

　　成长，是每个人必须在人生道路上经历的一段路程。

　　我听过这样的一个故事：在非洲大草原上，每天早晨，羊睁开眼睛所想的第一件事就是：“我必须比跑得最快的狮子跑得还快。否则，我就会被狮子吃掉。”而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，首先闪现在脑海里的第一个念头是：“我必须比跑得最慢的羊跑得快。要不然，我就会饿死。”于是，几乎是同时，羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。由于生存的压力，使羊成了奔跑“健将”，狮子成了草原“猎手”。

　　在生活中，我们虽然没有像羊和狮子那样的生存压力。但学习、工作的压力依然存在。正是这样一些压力，才使我们不断成功，不断进步。如果没有这些压力，那我们的生活会怎样，是无人所预料的。

　　压力的确给我们带来很多痛苦，甚至于不顾亲情而离家出走，背叛父母。但在压力中，我们却尝到了生活中的喜怒哀乐、酸甜苦辣，给我们以身体上的锻炼，思想上的成熟，成长中的启蒙。

　　在学生阶段，老师与家长给予我们的压力几乎让我们喘不过气，但我们又何曾不去想想这或许是老师和家长们关心我们的另一种表现呢？所以，当我们感受到这种压力的时候，不要因为辛苦而退缩，更不要因为厌烦而反抗，而是在这压力下，尽量地把自己的坚强表现出来，活得更出色一点。

　　在以后的成长过程中，无论遇到多大的压力，我们只要懂得只有勇于去尝试这种压力，这样才会取得新的体会与锻炼。

　　成长中的压力会让我们奠定下成功的第一步；

　　成长中的压力会使我们在以后的生活学习中战胜更多的困难；

　　成长中的压力会给我们一个新的出发点。

成长作文篇2

　　我们中华民族有很多的传统美德，尊老爱幼,勤俭节约，诚实守信，拾金不昧，乐于助人……这些传统美德，引领了一代又一代人的幸福健康成长。下面我给大家介绍我们身边的一个人，那就是拾金不昧的章伟。

　　章伟，只是我们南门小学四年级的一个学生，其貌不扬，平时也是个比较内向，和我一样，很普通的一个学生。要不是他多次拾金不昧，可能我们谁也不会注意他，还是那么简单，那么平凡，也更不会成为我们少先队员的骄傲，我们学习的榜样。

　　章伟小的时候就喜欢看书，特别是那些讲述中华民族传统美德故事的书，他更爱不释手，那些杰出人物的事迹在他幼小的心灵里生根发芽，成为他做人的指路明灯。他喜欢做好事，喜欢助人为乐。特别是他拾到东西，不管是一元钱，还是一支笔，从不占为己有，都主动交给老师，或者还给失主，老师表扬他，同学羡慕他，但他从不骄傲。

　　有一次，章伟在上学的路上发现一只钱包，打开一看，里面有厚厚的一沓百元大钞，左右前后都没有人注意，要是我，也许会犹豫怎么处理，是带回家交给父母，还是藏起来留自己以后慢慢花，是交给老师好呢，还是在这里等失主。思想斗争一定很厉害。但章伟好像想都没有想，直接到学校交给了老师。老师打开一看，里面竟然有几千元。当校长在会上讲到这里时，全校的同学都震撼了，就是这个小章伟，小小年纪，思想境界这么高，大家真的不敢相信！那位失主连声道谢，想感谢他，给他报酬，他都谢绝了。就这样，章伟一次次拾金不昧，一次次感动了大家，他成为我们心里的名人，我们学习的榜样。

　　想想章伟，对照自己，我感觉和他还有一定差距。我比他大，却有这么多不足，很惭愧。我一定向他学习，不断进步，做弘扬中华美德，幸福健康成长的一个小先锋。

成长作文篇3

　　我还小吗？当我看到成长这样的字眼的时候，我感到深深的恐惧。

　　也许成长并不只是表现在年龄的增长上，更重要的意义在于成长背后的成熟吧。

　　在懵懂的记忆中，那些稚嫩的容颜，隐匿在心的某个角落，被尘封了很久很久，它们只是在被偶然触碰的时候，才会渗出一点咸咸的味道。

　　小时候，每当月上柳梢头，携三五好友，或打枪仗，或捉迷藏，总是玩到月色消瘦还意犹未尽；小时候，每当茶余饭后，经常跟着同伴爬树捉知了，下水逮泥鳅，总是弄得身上到处伤痕都不罢休。

　　小孩子的问题，经常性的回答就是等你长大了你就知道了。于是，有那么一天，期待着长大，期待借着时光的双翼，一夜长大。

　　但是时光并没有借给我翅膀，它只是让我用自己的双脚一步一步踩着时光的脚印，在突如其来的那么一瞬间，才发现自己已经长大了。或者，发现自己已经老了。

　　当我跨过十八岁那道线的时候，青春就已经一去不复返了，当我跨出大学校门的那一刻，世界都已经开始泛黄了，如今，二十多岁，就已经像千年古树一样，布满了沧桑。

　　一直无法解读成长的真正含义，成长意味着失去，成长意味着一步一步的逼近死亡。

　　于是就失去了很多，失去了童年，失去了天真的容颜，失去了青春的风景线。那些曾经念念不忘的记忆，也在随着时间的成长而逐渐淡出了大脑圈，那些单纯，被越来越多的世俗排挤的没有一点余地。

　　曾经的纸风车，在时间的光影中旋转成了一圈又一圈，却永远也回不到原点。曾经的纸飞机，沿着时光的轨道，飞向了未知的'远方。

　　成长，对我来说，它深深的烙上了恐惧的印痕，时间在指尖流走，没有一丝问候地把人带到一个衰老的瞬间。于是，成长，就不会带有任何期待。

　　假如时光倒流，我一定会拒绝成长，我不想长大。

　　不想长大，不想在流光溢彩的都市里，成为那悲伤的独行者，不想于众多冷漠的眼神中，背上一身烦恼。长大了，世界就变了，变得复杂多变，变得陌生没有安全感。

　　成长就像死神的眼睛，它时刻见证着生命的终结，没有预言，没有概念。像永远逃也逃不掉，我们步履蹒跚地成为云烟。

　　小时候，成长是一幕幽默的喜剧，我在这头，希望在那头；长大后，成长是一幕恐怖的悲剧，我在这头，眼泪在那头。

成长作文篇4

　　诚实守信是每位学生必备的美德，一个人不仅在乎他的成绩，更要在乎他的诚信，现在，让我给你讲一个诚实守信的故事吧。

　　记得那次英语老师笑容满面地走进教室，开始发考卷了，我非常自信地坐在座位上，美滋滋地想着：这次我一定能考上一百分，而且妈妈也答应我如果考上一百分就带我去游乐场玩呢，老师停飞到我的名字时，我兴高采烈地走上去，拿起卷子一看，鲜红的100分映入我的眼帘，我一蹦一跳地回到座位上，想象着在游乐场玩我最喜欢的碰碰车的情景，真过瘾。

　　老师开始评讲试卷了，我认真地听着，突然我发现有一道题改错了。这时，我的心里像十五个吊桶——七上八下，思想斗争异常激烈，怎么办呢？让老师把试卷改过来吧，可是，没有一百分的话，去游乐场的计划就泡汤了，不改吧，那我就是不诚实的孩子，《狼来了》的故事告诉了我，小牧童因为说谎，他的羊才被大灰狼咬死的，更可怕的是他失去了别人对他的信任，老师也常教导我们诚实做人，想到这里，我便毫不犹豫地站起来，对老师说：“老师，我这里有一题改错了，我的应该是98分。”同学们向我投来赞许的目光，老师走过来看了我那道题，扣了2分，并当着全班同学的面表扬了我的诚实，我的心里像吃了蜜一样甜，虽然这次我没考到100分，也没去游乐场，但是它让我感受到了诚实的快乐。

　　这件事让我明白了：诚实就像一滴雨露，滋养我们的心灵。让诚实伴我成长。

成长作文篇5

　　这等待，是我和同桌共同的等待。这等待，像一缕阳光，照着我们不断前行。

　　我们是同乡，曾经是同桌；如今复读后，还是同乡，又是同桌。

　　我俩都爱玩。据我观察，在我的周围没有一个不爱玩的。然而这个“玩”字对我们却有着特殊的味道。就在今天早上，我们一起宣誓时，后位的“阿立”对我们搞“偷袭”，虽不像日本人偷袭珍珠港，到处流淌着鲜血，弥漫着火药味。可我们还是决定建立统一战线，还他们以颜色。我俩随手捡了颗花生米作导弹，同桌先发射一枚，我接着跟上，只看他被我们“炸”得两眼直翻。迫不得已，他去找“强哥”——他的同桌，出面帮忙。但是这位“强哥”却理智地很，知是“阿立”先挑衅，就说道：“阿立，你我虽是铁兄弟，但你我都是班主任的手下，何必自相残杀；况且我昨早被他们轰炸时你为什么不来帮我，这下让你感受一下他们团结的力量。”

　　“哈哈……”，我们在笑中等待。

　　还有，我俩真的很像孩子，没一点谦谦君子的样。每次跑操前，我们一前一后跑出教室。如果我跑在他后面，那我必定先挠他一下，接着如风一般溜走。可往往是孙悟空纵能翻一个跟斗十万八千里，但还在如来佛祖的手里。不久，我就被他尖利的“鹰爪”给抓住，结果往往是惨不忍睹。

　　“快跑”，我们在“跑”中等待。

　　还有，做题目时，我们俩喜欢比。比速度，比正确率，当然也比成绩。就拿英语来说吧，我俩英语都不好，可总爱比个高低，在差中比哪个稍微好一点。每一次不管谁做的好，我们都不先看对方，这样一则保住对方的自尊，二则是自己谦虚的表现。可有一次，我打破常规。那一次，我考得特别差，可我没先看他的试卷。我俩看完后，相视了一下，接着都笑了，同桌的眼总爱眯成一条线。我说：“你做得真好！”他也不自谦，“一般一般，世界第三”，“你也不错吗！”“一般一般，世界第二”，我也笑着说。其实那次我俩都没做好，可我俩乐在其中矣。

　　总是比，我们在轻松的比拼中等待。

　　我喜欢这样的等待，因为我们都有相同的梦，我们将这种等待叫做“有梦的日子”，而且坚信——有阳光照耀，我们的梦一定会成为现实。

成长作文篇6

　　在我的教师生涯中，我曾遇见过很多学困生，也转化了很多学困生。转化学困生的“良药”便是给学生关爱。我相信，只要教师锲而不舍地关爱学生，帮助学生树立起学习信心，学生就一定会有所改变。

　　20xx年秋季学期，我新接了三年级的一个班，班上有一名叫周晓红（化名）的女生很让人头疼。她各科学习成绩都很差，几乎从来没有及格过；课堂上，她提不起一点儿学习兴趣，不是无精打采地呆坐，就是在下面搞小动作，甚至影响别人学习；一到下课就追逐打闹，喜欢动手动脚，常常引发同学间的矛盾；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……

　　我深知“亲其师，信其道”的道理，明白只有对其倾注爱心，才能走进她的内心，让她接受老师的教导。因此，我决定放下老师的架子亲近她，以点滴关爱触动她的心弦。每当课下有闲暇，我就主动找她聊天，与她闲聊生活中的琐事，交流学习上的问题。

　　在交流中，我了解了她不喜欢学习的真正原因：她父母在她很小的时候就离异了，父亲再婚后与继母到广东打工，她跟随年迈的祖母生活。生活上缺少父母关爱，学习上更无人关心，所以她逐渐养成了懒散的习惯，无心学习。而长期对学习的厌倦又使她的学习成绩越来越糟糕，她因此逐渐丧失了学习信心。

　　有一回，她又与几名同学发生了冲突。事后我问她原因，她带着泪花说：“她们说我笨，说我是坏孩子……老师，您也像她们一样认为我是一个坏孩子吗？”听了她的话，我赶紧拉着她的手说：“在老师眼里，你和其他同学一样，都是老师眼中的好孩子！你朗读这么棒（她的朗读水平很不错），可见你也是很聪明的孩子，只要你肯付出努力，一定能取得优异的学习成绩。”然后，我给她讲了一些和她一样的学困生怎样取得进步的事例，如我以前教过的一个学生通过三年坚持不懈的努力，从语文40多分考到80多分。我说：“我相信你也能像他一样！”她破涕而笑，朝我点点头。从她的表情中，我看到了希望，于是，我当即对她提出了两项学习约定，勉励她为了成为更好的自己而严格要求自己。第一项约定是要认真听讲，上课时尽量不开小差，老师提问时要举手回答；第二项约定是鉴于她学习基础比较差，别人一次做完的作业，允许她分两次做，但一定要做完，并且要保证作业质量。她欣然接受了。

　　以后讲课时，我经常就一些浅显的问题向她提问，并请她到黑板上板演一些简单题目的解法，提高其学习积极性。下课后，我经常来到她身边，亲切地询问她是否听懂了，哪里不太懂。当她通过努力在单元考试中考了60多分时，我在班上大力表扬，让她获得成功的喜悦感。

　　学校教育只有与家庭教育结合起来，发挥各自的长处，形成合力，才能收到事半功倍的效果。每个星期，我都通过电话与周晓红的家长联系，向他们反映周晓红在校的情况，对于周晓红取得的进步，每一次我都特别强调。我请他们多打电话给周晓红，让周晓红感受到父母的关爱。让我意想不到的是，半个学期后，周晓红的父亲竟然让周晓红的继母从广东回来照顾孩子的生活。更让我为周晓红庆幸的是，她的继母非常善良，愿意为孩子付出。所以我便与她的继母沟通，让她对孩子进行相应的学习辅导，如定期检查孩子的家庭作业，指导孩子预习、复习，对孩子的进步予以及时的鼓励等。

　　为了更快地提高周晓红的学习成绩，我安排班干部组成“帮困”小组，开展“一帮一”活动，并特意安排责任心强、学习成绩好、乐于助人的学习委员与她同桌，发挥同伴的力量。事前，我先跟学习委员进行了一番谈话，请她不要歧视周晓红，尽力帮助周晓红，让周晓红感受到来自班集体的温暖。学习委员满口答应，并充分利用课余时间或课堂合作时间帮助她。与此同时，我在班上组织了一次主题为“关爱身边的你”的班会课，让全班学生就如何关爱身边的人展开讨论。这次班会课让学生明白了关爱他人是每个人都应具备的美德，通过这次教育，班级凝聚力进一步得到加强，学生也更乐意帮助身边的同学了。

　　就这样，在老师、同学的共同帮助下，在家长的关心下，奇迹终于出现了，在期末考试中，周晓红语文考了75分，数学也及格了。期末班会上，我请她上讲台说一说取得进步的感想，她感动地说：“我很感激老师对我的鼓励和关心，也真心感谢同学们对我的指点与帮助！今后我会更加努力地学习，争取更大的进步，不辜负大家对我的关心！”

　　周晓红的转变让我深深地体会到：只要老师用心教育，悉心辅导，从各方面挖掘学生的闪光点，并以此为契机进行教育，使学生感受到老师的良苦用心，并发挥家校合作与班集体的力量，就一定会取得成效。

　　德育教育工作是一门艺术，转化学困生的工作更是一门艺术。愿我们怀着关爱之情，播下希望之种，激励、唤醒、鼓舞学生，让每一位学生都能享受到成功的喜悦。

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