呼吁感恩父母的演讲稿

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呼吁感恩父母的演讲稿

呼吁感恩父母的演讲稿1

尊敬的各位家长、老师们，同学们：

　　大家好!

　　今天我主要在这里跟大家谈一谈：学会感恩。

　　感恩，其实是无处不在的。我站在这里的理由是什么?就是感恩。感谢老师同学的支持爱戴，感谢学校给予的机会，感谢母亲的培养，感谢我自己的付出。因为感谢着这些，我今天便站在这里了。

　　宗教是最崇尚感恩的。他们感谢天神，感谢主。当然，我们感谢的，远比他们要多很多。

　　感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人;感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”;感谢朋友，他们让你感受到世界的温暖;感谢对手，他们令你不断努力。

　　感谢太阳，它让你获得温暖;感谢江河，它让你拥有清水;感谢大地，它让你有生存空间。

　　感恩，是一种心态，一种品质，一种艺术。

　　感恩是乐观。感谢困难，感谢挫折，不是乐观么?感谢对手，感谢敌人，不是乐观么?对于我们不甚喜欢的一些人和事物，尽量想到它的正面，想到它对我们的利处，从而去感谢它，不是乐观么?所以，感恩，是一种乐观的心态。

　　感恩是礼貌。有人帮助了我们，我们随口说声“谢谢”，可能会给对方心里带来一股暖流。有人为我们付出了许多，我们感谢他，他可能会更加多的帮我们。怀着感恩的心，是有礼貌，是知恩图报。所以，感恩，是一种有礼貌的品质。

　　感恩是画笔。学会感恩，生活将变得无比精彩。感恩描绘着生活，将生活中大块的写意，挥洒得酣畅淋漓;将生活中清淡的山水，点缀得清秀飘逸;将生活中细致的工笔，描绘得细腻精美。所以，感恩，是一种多样的艺术。

　　有人说，忘记感恩是人的天性。当我们偶然来到这个世界上，什么都还没来得及做的时候，我们就已经开始享受前人带给我们物质和精神上的一切成果了。这就提醒着我们每一个人，要怀有一颗感恩的心。

　　常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是因为他们的存在，我们才有了今天的幸福和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。常怀感恩之心，对别人对环境就会少一分挑剔，而多一分欣赏。

　　“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己;感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜”学会珍惜你的幸福，学会感谢你身边的一切，因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久。

呼吁感恩父母的演讲稿2

尊敬的各位亲朋好友、老师：

　　你们好!

　　今年高考，我以理科六百七十分的成绩荣获全市第一名，此时此刻我的心情无比激动，对各位光临本人的状元宴表示由衷的感谢。

　　首先，我要感谢我的父母，在“望女成凤”思想的左右下，在“不能让孩子输在起跑线上”理念的指导下，我的母亲在怀上我的时候便开始了夜以继日的英语听力训练，以便通过胎教培养我的英语语感;从幼儿园起就拼命上兴趣班，不惜一掷千金，在好几个辅导班之间“辗转腾挪”。

　　虽然扼杀了童趣，但却换来了“知识容器”的美誉，值得!

　　其次，我要感谢我的老师。

　　在“举素质教育之旗，走应试教育之路”思想的支配下，引领我经过千灾百难的考场磨炼，千回百折的题海大战，千辛万苦的昼夜交替，终于让我抓住了这个千载难逢的良机，在千军万马的.学生中夺取了状元之位。

　　虽然湮灭了个性，湮灭了创新，但提高了分数，夺取了“考试机器”的称号，值得!

　　第三，我要感谢盗版书商，是他们想教师之所想，急学生之所急，先家长之忧而忧，出版了大量廉价的“模拟试卷”、“卷王考典”，这让我们这些穷家小户的学生能够每学期做几十套资料而少花数百元钱。

　　虽然我们的“努力”让书商变成了富翁，但他们让我们心无旁骛，一心只读“圣贤书”，成为了“考试霸王”，成就了“双赢”，值得!

　　最后，我要感谢制定考试评审制度的官员们，“分数面前人人平等”的录取原则为我这个只会考试的学生荣获状元奠定了基础，重记忆轻能力的高考题目给我这个只会听老师话的学生提供了飞翔的空间，学校的“火箭班”、“重点班”为我的可持续发展创造了条件。

　　顺便感谢眼镜销售公司，“眼镜一度，高考一分”这个口号提得太好了，我戴六百七十度的眼镜，考了六百七十分，真灵!

　　(作者系湖北省汉川市田二河小学教师)·点评·批评的答谢词●司亚宁作品以一位高考状元在状元宴上的答谢词为切入点，对现行的教育制度提出了批评。

　　主人公依次对父母、老师、盗版书商等人表示感谢：正是父母为了让“我”参加各种辅导班，才“换来了‘知识容器’的美誉”;正是在老师的引领下、“我”经过了千辛万苦的奋斗才“夺取了‘考试机器’的称号”;正是盗版书商提供了廉价的考试资料，我们才能“心无旁骛，一心只读‘圣贤书’，成为了‘考试霸王’”;正是考试制度的制定，“分数面前人人平等”，我这个“只会考试的学生”才有了成为状元的基础……然而我们也看到这样的状元付出了怎样的代价：“扼杀了童趣”、“湮灭了个性”、“湮灭了创新”。

　　我们不禁要问：教育的目的是什么?无论从个人角度还是从国家角度来说，教育难道就是为了一个分数而去将一个个充满活力的孩子变成机器吗?

　　教育关系着新一代的成长、关系着国家的未来，稍有不慎，就可能将天才毁灭，而更可悲的是毁灭之后人们还没有发觉。

　　在一个没有大师成长条件的环境下，能寻找到的只是一个个“考试霸王”·……作品的特t点在于构思巧妙、形式新颖及反讽手法的运用，作者本意不在赞扬而在于讽刺，一个个“值得”后面隐藏了诸多的辛酸与无奈;此外，作品结构清晰、条理清楚，然而揭示问题过于笼统，有概念化的倾向。

　　若能突出一下主人公如何一步步丢弃掉自己对知识的真正爱好而被迫屈从于考试制度下对成绩

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